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遠離校園欺凌共建和諧校園征文（通用40篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)征文吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。還是對征文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的遠離校園欺凌共建和諧校園征文，希望能夠幫助到大家。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 1
校園是教育人、培養人的地方，是我們讀書(shū)、學(xué)習，健康成長(cháng)的地方，校園應該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園里，我們常�？梢愿惺艿嚼蠋煂W(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，常�？梢愿杏X(jué)到同學(xué)之間互相幫助，互相包容，互相諒解的.濃厚氛圍。
然而，我們也會(huì )時(shí)不時(shí)聽(tīng)到，或從電視、網(wǎng)絡(luò )上看到在學(xué)校里也存在一種不好的現象——校園欺凌。有的同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，把臟話(huà)都變成了口頭禪，殊不知這些表現都顯得很沒(méi)有素質(zhì)、很沒(méi)有教養。有些同學(xué)總是橫行霸道，以大欺小，喜歡欺負弱小的同學(xué)，將自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上。
校園欺凌事件的起因都是一點(diǎn)小事，有的甚至沒(méi)有直接原因，通常是無(wú)意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發(fā)生的原因是多方面的，比如有的學(xué)生個(gè)人修養差、自控能力弱；比如，有的學(xué)生受一些影視作品的影響，模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學(xué)身體的傷害，而且會(huì )給他們帶來(lái)心理傷害，影響他們的學(xué)習和健康成長(cháng)。
那么，作為一名初中生，我們每個(gè)同學(xué)應該怎樣做才能遠離校園欺凌，共建和諧校園呢？我們應該加強道德修養，提高自控能力，做一個(gè)文明的學(xué)生，說(shuō)話(huà)不盛氣凌人，不講臟話(huà)、粗話(huà)，不給同學(xué)取“外號”。與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮后果。要提高自我保護意識，盡量與同學(xué)集體外出，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)或貴重物品。尤其是，當我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時(shí)，要及時(shí)報告家長(cháng)老師、必要時(shí)報警，去阻止事件的繼續發(fā)生。
讓我們齊心協(xié)力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創(chuàng )立一個(gè)和諧的校園。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 2
最近幾年來(lái)，校園暴力一直是市政府和教育局的重視對象。雖然教育局一直在盡力維護校園不良現象的發(fā)生，可還是有學(xué)生表示經(jīng)常會(huì )看到校園暴力的發(fā)生。所謂的校園暴力，輕的只是口角挑釁，嚴重的會(huì )發(fā)展成打架、打群架等危害他人生命安全的不良現象。
雖然校園暴力只是個(gè)別現象，但是依然要進(jìn)行管制。隨著(zhù)新聞的播報和人們的口口相傳，校園暴力看起來(lái)已經(jīng)非常嚴重了。有些人怎么也想不通：為什么一些心智都沒(méi)成熟的人，這些“正常學(xué)生”還會(huì )去做如此過(guò)分的事。新聞里播報的不單單是校園暴力多嚴重，還揭示了一種新的社會(huì )問(wèn)題：青少年早熟。這種早熟不是指對異性的那種早熟，是指青少年過(guò)早接觸到了本不應該出現在他們綠色健康的生活里的東西。
男孩子們從小時(shí)候開(kāi)始就接觸了血腥暴力的“穿越火線(xiàn)”“生化危機”等靠殺人和打怪通關(guān)的游戲。有的男生甚至為了那種第一人稱(chēng)射擊游戲投入大把時(shí)間精力和鈔票。甚至為了“傳說(shuō)級武器”去買(mǎi)所謂的“點(diǎn)卡”，我做過(guò)調查，在所有射擊游戲中，所謂的“神器”都是論幾百元的出售。更何況校園暴力的實(shí)施者一般都是學(xué)習不好，打架和體育不錯的“壞孩子”，受欺負的一般是身體瘦弱，性格內向，體育不好的孩子。這種差異和從小血腥暴力的灌輸也奠定了校園暴力的產(chǎn)生。
校園暴力的發(fā)起者如果是女生，一般也是學(xué)習不太好的，而且家里比較有錢(qián)，就會(huì )聯(lián)合這幾個(gè)“好姐妹”去欺負家境不好的女學(xué)生。還有一些女生純粹是嫉妒別的女生衣服好看或太拔尖卻沒(méi)有抵抗能力。但是女生的校園暴力比較極端：要么是光諷刺幾句，或故意孤立她。要么就直接上手扇耳光甚至會(huì )有拍等嚴重損壞被施暴者心理的.殘忍方式。那么女生又為什么會(huì )施暴呢？這是因為女生擁有表現欲。我們在一個(gè)案例里可以看到，宿舍里的五個(gè)女生對一人施暴卻非要拖到陽(yáng)臺上去打，這是因為女生的表現欲是她們想要成為眾人的焦點(diǎn)，想要別人知道她們多“厲害”。也就是說(shuō)，女生施暴也有一部分是為了施暴給別人看。如果真的是這樣，那“女生為什么會(huì )校園暴力”也就解開(kāi)了。
為了學(xué)校的寧靜和人心間的信任，我們要防治校園暴力的發(fā)生，使我們的生活變得健康、向上，時(shí)刻充滿(mǎn)正能量！
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 3
校園，本該是我們快樂(lè )學(xué)習的凈土，可是因為這幾年校園暴力無(wú)情的侵入，這片凈土遭到了大幅破壞。抽煙、喝酒、打架這類(lèi)事情已經(jīng)屢見(jiàn)不鮮，甚至還有學(xué)生觸犯法律的底線(xiàn)。打人者不聽(tīng)勸阻，被打者忍氣吞聲，最后事情將會(huì )越來(lái)越嚴重。今天呢，我就和大家探討一下如何遠離校園暴力的災難。
知己知彼才能百戰百勝，欲遠離校園暴力，應了解校園暴力。校園暴力又稱(chēng)校園欺凌，它是發(fā)生在校園內、學(xué)生上學(xué)或放學(xué)途中、學(xué)校的教育活動(dòng)中，由老師、同學(xué)或校外人員蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量、網(wǎng)絡(luò )、器械等，針對師生的生理、心理、名譽(yù)、權利、財產(chǎn)等實(shí)施的達到某種程度的侵害行為。它多發(fā)生于中小學(xué)。
了解了校園暴力后，我們就要知道怎樣與它抗衡了。鄙人瀏覽了一些過(guò)去的'校園暴力事件后，發(fā)現了幾個(gè)共同的問(wèn)題點(diǎn)。其中一個(gè)就是被欺凌者忍氣吞聲，不告訴成年人——父母或老師。這個(gè)問(wèn)題是很?chē)乐氐�，因為你不告訴別人，欺凌者就會(huì )認為你好欺負，以后會(huì )“多多照顧”你。有些被欺凌者是因為欺凌者的恐嚇才不敢相告的。其實(shí)，欺凌者的恐嚇并不能對你造成實(shí)質(zhì)性的危害，如果你向成年人說(shuō)了，他們會(huì )保護好你的。所以，如果被欺凌，一定不要忍氣吞聲。
還有一點(diǎn)就是欺凌者不知錯。有一些欺凌者因為低年級時(shí)被欺凌，到高年級后就認為：別人欺負我，我為什么不能欺負別人？他們就抱著(zhù)這樣的心態(tài)欺凌別人，殊不知到最后終會(huì )受到法律的制裁。
校園暴力似洪水猛獸，千萬(wàn)不可靠近。我們不要做被欺凌的羊，也不要做欺凌別人的狼。今天我們?yōu)榫芙^校園暴力盡一份責，明天我們就會(huì )獲得一個(gè)和諧的校園。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 4
校園，是求知者的樂(lè )園，是探索者的天地。校園應該是我們健康快樂(lè )成長(cháng)的地方，更應該是最美好、最陽(yáng)光的地方。然而，近年來(lái)各地校園暴力事件卻頻頻發(fā)生，群毆、羞辱等惡性舉動(dòng)令人瞠目結舌，引起了全社會(huì )的廣泛關(guān)注。
例如：張掖市山丹縣第二中學(xué)，一名女生放學(xué)途中6分多鐘遭同學(xué)38次掌摑；邯鄲26中女學(xué)生吳華被同校七八個(gè)女生多次暴打、折磨，被送進(jìn)醫院；廣東開(kāi)平的一位初二女生因為得罪了校園里拜把子的七姐妹，被擄到一家賓館肆意毆打、，并將施虐過(guò)程錄像，上傳網(wǎng)絡(luò )取樂(lè )等。
校園欺凌是一種校園暴力行為，這種行為的成因是多方面的。首先，現在網(wǎng)絡(luò )發(fā)達，幾乎每人一部手機：QQ，微博，微信等媒體的發(fā)達，使同學(xué)們獲取不良信息的渠道也非常多。加上影視片對欺凌、暴力場(chǎng)面的過(guò)度渲染，給部分學(xué)生的`大腦種下了欺凌意識的種子。其次，有些家長(cháng)由于自身的素質(zhì)問(wèn)題，對孩子采取不正確的教養方式，還有一些家長(cháng)認為養育孩子是自己的事，教育孩子是學(xué)校的事，把孩子的教育問(wèn)題完全推給學(xué)校，推卸自己的責任。再一個(gè)就是自身的問(wèn)題。有些學(xué)生性格懦弱，逆來(lái)順受，助長(cháng)了欺凌者的囂張氣焰；青少年處于特殊的年齡階段，年輕氣盛，心理發(fā)展還不成熟，容易沖動(dòng)。所以現在對青少年恰當的引導和疏通顯得尤為重要。
我覺(jué)得，任何形式的欺凌行為都是不能接受的，因為欺凌除了對“受傷者”造成傷害外，對“欺凌者”同樣造成傷害�！捌哿枵摺遍L(cháng)期欺負別人，會(huì )很自我中心，對同學(xué)缺少同情心等等，同時(shí)還會(huì )影響到學(xué)校的整體紀律和風(fēng)氣。
“今天你以新華為榮，明天新華以你為榮”。多年來(lái)，我們新華中學(xué)以“給未來(lái)一份責任”為辦學(xué)理念，堅持以質(zhì)量樹(shù)品牌，以改革促發(fā)展，以創(chuàng )新寫(xiě)未來(lái)，以特色創(chuàng )名校，取得了很多豐碩成果。學(xué)校憑借辦學(xué)理念正，老師素質(zhì)高，學(xué)校風(fēng)氣好，學(xué)生上名校的口碑，已經(jīng)成為眾多家長(cháng)心目中的好學(xué)校。如今，有幸成為新華的一員這我非常驕傲！
千里之行始于足下，讓我們杜絕校園欺凌，從自身做起，嚴格遵循學(xué)�！扒笮虑笊�，重華重實(shí)”的校訓和老師的諄諄教誨，自覺(jué)做文明、有禮、守法的新華人，讓那些令我們不安的壞人壞事永遠的煙消云散，讓我們的笑容永遠掛在臉上；讓和諧校園伴隨著(zhù)我們茁壯成長(cháng)！
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 5
校園欺凌是什么？敲詐勒索、欺負弱小、打架、群毆……這些，都屬于校園欺凌。校園欺凌常常會(huì )給受害者帶來(lái)無(wú)法彌補的心理傷害，導致受害者產(chǎn)生恐懼感和厭學(xué)情緒等，危害性很大。我們在校園原本是要學(xué)習知識的，可是如果出現了校園欺凌，將會(huì )破壞我們校園中美好的一切，破壞校園朗朗的讀書(shū)聲，破壞同學(xué)之間純潔的友誼，破壞老師的一片苦心。
我曾經(jīng)在互聯(lián)網(wǎng)上讀過(guò)一篇文章，上面還有一個(gè)小視頻，視頻播放了一群學(xué)生在毆打一個(gè)憨厚老實(shí)的胖子同學(xué)，那個(gè)胖子不敢還手，那一群人不斷地用拳頭打他，用腳踹他，其中還有個(gè)女生，只見(jiàn)那個(gè)女生掄起磚頭就往那胖子頭上砸去，胖子的頭上溢出了血液。后來(lái)根據報道得知，那胖子侮辱了他的同學(xué)，那個(gè)被侮辱的'同學(xué)便“牢記于心”，到第二天，胖子的這個(gè)同學(xué)叫來(lái)一幫“兄弟”，就把胖子給打了。這個(gè)事件明顯地就屬于校園欺凌，但是如果那胖子不找事，不事先侮辱他的同學(xué)，也許這件事情就不會(huì )發(fā)生，但是被侮辱的同學(xué)也不應該使用暴力的手段，他應該報告老師，讓老師去處理這件事情。
怎樣才能避免校園欺凌呢？我們首先一定要遠離那些不良少年，不結幫成派，不歧視同學(xué)，平等地對待每一個(gè)同學(xué)，要尊重老師，不說(shuō)污言穢語(yǔ)，說(shuō)話(huà)不要粗魯，不說(shuō)不恰當的話(huà)。當我們遭遇校園欺凌時(shí)，千萬(wàn)不能忍氣吞聲，應及時(shí)告知老師、父母，有必要時(shí)還要尋求法律上的保護。同時(shí)，也不能不計后果、以牙還牙，惡意報復只會(huì )導致雪上加霜。
為了更好完成時(shí)代賦予我們的學(xué)習任務(wù)，掌握科學(xué)文化知識，成長(cháng)為對社會(huì )有用的人，我們不但要避免發(fā)生校園欺凌，還要努力建立一個(gè)和諧的校園，創(chuàng )造良好的學(xué)習環(huán)境。我們同學(xué)之間要友好相處，真誠待人，互相幫助，互相愛(ài)護，刻苦學(xué)習，積極參加各種有意義的體育、文娛活動(dòng)，共同攜手度過(guò)初中這一階段的大好時(shí)光。
讓我們人人遠離校園欺凌，用我們的愛(ài)心和雙手共同筑起和諧、美好的校園吧！
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 6
校園，本該是一方凈土，是培養人的地方，是文明的殿堂；！然而近來(lái)，卻常�？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的.校園蒙上了一層陰影。
同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動(dòng)起來(lái)，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(cháng)。
一、培養健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話(huà)不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！
二、提高社會(huì )交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì )上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。遇事要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師，少去情況復雜的場(chǎng)所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)物；受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應急措施，要及時(shí)報警。
恰同學(xué)少年，我們應該滿(mǎn)腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時(shí)光！同學(xué)們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園！
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 7
近幾年，不少學(xué)校地區總是能夠出現“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自己之間，校園斗毆事件總是能夠不斷發(fā)生，嚴重者甚至出現了在校園內部拉幫結派的行為。
類(lèi)似于這樣校園中拉幫結派的行為在我國西部的一些偏遠地區表現得尤為明顯。校園，本應該是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的`地方，不應該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對，但是全部的責任并不在于學(xué)生，學(xué)校的管理也應該加強，作為管理者，學(xué)校不應該僅僅是傳授學(xué)生知識，也有責任教育學(xué)生應該如何和他人友好相處，對于屢教不改的學(xué)生，應該采取怎樣的手段。
與此同時(shí)，家庭親情教育也應該重視，作為家長(cháng)，有必要也有責任去約束規范自己孩子的行為，不能夠任由自己的孩子想做什么就做什么，當孩子做了不正確的事情，家長(cháng)必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì )釀成大錯。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們都希望這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應該管一管了。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 8
最近在媽媽的手機上，在電視的新聞里，我常�？吹饺珖鞯匦@欺凌事件頻頻發(fā)生。
最讓我記憶猶新的是我在媽媽的手機上看到的幾則新聞：江西南昌市一女生99秒被扇32記耳光事件；重慶女生因邋遢被5名同學(xué)圍歐致10級傷殘；海東市互助縣一名八年級學(xué)生陶某某，因不堪同學(xué)長(cháng)期欺凌而在剛過(guò)完六一兒童節不久便服毒自殺�？吹竭@些新聞讓正讀五年級的我感到非常震驚，也非常憤怒，更讓我對今后的`初高中生活感到十分恐懼。
校園本是讓我們快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)的地方，不應該有這樣的事情發(fā)生。古人孔子曰：“己所不欲，勿施于人；也說(shuō)過(guò)：三人行，必有我師焉�！蓖瑢W(xué)之間應當團結友愛(ài)，互相幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。古人已然解，與人交善，才能帶來(lái)進(jìn)步。而作為未來(lái)主人翁的我們，卻野蠻的去踐踏這種思想，是何等的無(wú)奈。
中華民族幾千年的傳統美德怎能在我們這一代人的手中毀滅，作為新一代的主人翁我感到無(wú)
比痛心。在此，我呼吁大家一起維護校園的學(xué)習環(huán)境，團結同學(xué)，互相幫助，相互學(xué)習，共同進(jìn)步。如果在我們身邊有這種事情發(fā)生我希望大家不要袖手旁觀(guān)，一定要第一時(shí)間站出來(lái)制止，讓我們一起攜手創(chuàng )造一個(gè)和諧美好的校園。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 9
最近，在電視上學(xué)了一個(gè)新名詞~學(xué)校欺凌。其實(shí)，以前在我們學(xué)校的學(xué)生之間我也發(fā)現諸如吸煙、罵人、斗毆等壞現象，特別是半路堵截弱小的學(xué)生索要錢(qián)物的事，給我們帶來(lái)極大的恐慌和壓力，嚴重的影響了我們的`正常學(xué)習生活。
記得有一次，我放學(xué)正走在路上，前面有一個(gè)學(xué)生也在走，突然被幾個(gè)學(xué)生圍了起來(lái)，只聽(tīng)一個(gè)學(xué)生說(shuō)：“在學(xué)校我不敢動(dòng)你，現在呢？錢(qián)拿來(lái)了嗎？”哪個(gè)被圍的學(xué)生嚇得哆哆嗦嗦，膽戰心驚地說(shuō)：“我沒(méi)要來(lái)，媽媽不給�！蹦菐讉�(gè)人圍攏過(guò)來(lái)，這個(gè)推一下，那個(gè)桑一下，嚇得男孩子左躲右閃只是低頭哭。這時(shí)，正好被一個(gè)老師路過(guò)這里看見(jiàn)：“干什么呢？住手！”隨著(zhù)老師的一聲斷喝，他們一哄而散，跑得無(wú)影無(wú)蹤了。后來(lái)聽(tīng)說(shuō)那幾個(gè)學(xué)生受到了學(xué)校的嚴厲的批評。但是，我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)那個(gè)被欺負的學(xué)生來(lái)上學(xué)。
以前學(xué)校的亂現象，讓我們每天放學(xué)都擔心不已，生怕有人找自己的麻煩。如今校園內外有了良好的風(fēng)氣，我們再也不用提心吊膽的上學(xué)了。
樺甸市二道甸子鎮中心小學(xué)五年級：文明遠
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 10
近幾年，不少學(xué)校地區總是能出現“校園欺凌”事件，不論是高年級與低年級還是各年級自身之間，校園斗毆事件總是能不斷發(fā)生，嚴重者甚至出現了在校園內部拉幫結派的行為。
類(lèi)似于這樣校園中拉幫結派的行為在我國西部的一些偏遠地區表現得尤為明顯。校園，本應該是學(xué)生學(xué)習成長(cháng)的地方，不應該成為學(xué)生斗毆的場(chǎng)所。拉幫結派，打架斗毆，雖然是學(xué)生的不對，但全部的責任并不在于學(xué)生，學(xué)校的.管理也應該加強，作為管理者，學(xué)校不應該僅僅是傳授學(xué)生知識，也有責任教育學(xué)生應該如何和他人友好相處，對于屢教不改的學(xué)生，應該采取怎樣的手段。
與此同時(shí)，家庭親情教育也應該重視，作為家長(cháng)，有必要也有責任去約束規范自身孩子的行為，不能任由自身的孩子想做什么就做什么，當孩子做了不正確的事情，家長(cháng)必須去管教，如果不及時(shí)管教，很有可能會(huì )釀成大錯。
學(xué)生階段是我們每個(gè)人都要經(jīng)歷的一個(gè)階段，我們都希望這個(gè)階段是美好的，而不是被校園欺凌這樣的事情摸上陰影，校園江湖，是應該管一管了。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 11
校園欺凌事件平凡發(fā)生，我們應該如何預防那？
首先我們看一下校園欺凌大多是瘦小的同學(xué)被欺負！
你為什么會(huì )被欺負？因為你弱��！這是一個(gè)很重要的原因（不是根本原因）
我看過(guò)很多電影《背水一戰》，《速度與激情》，《機械師》，《第一滴血》，大家會(huì )發(fā)現無(wú)論施瓦辛格、史泰龍還是巨石強森、杰森斯坦森，他們給人的感覺(jué)就是我不希望有這樣的對手！為什么？他們簡(jiǎn)直是真正的一挑十��！說(shuō)到這里，聯(lián)系一下我們的校園欺凌事件，我相信沒(méi)有人會(huì )去欺負巨石強森，沒(méi)有人敢打杰森斯坦森，沒(méi)有人敢向施瓦辛格收保護費！所以，我建議作為中學(xué)生的我們應該多吃多鍛煉！
那么問(wèn)題來(lái)了！
吃！校長(cháng)先生？您覺(jué)得咱們食堂的飯菜是有營(yíng)養的飯菜嗎？您敢說(shuō)食堂是良心食堂嗎？
再說(shuō)運動(dòng)！對于中學(xué)的生活我個(gè)人覺(jué)得鍛煉最多的`就是拇指球肌肉群和腕部肌肉！哦對了！還有臀大肌，因為必定要坐著(zhù)學(xué)習嘛！綜合以上兩點(diǎn)何來(lái)強健的身體？
所以我建議學(xué)校先整治食堂良心問(wèn)題，再多加體育課，多加鍛煉時(shí)間。跟何況我們學(xué)校要培養的是國家的未來(lái)，沒(méi)人愿意讓自己國家的未來(lái)像抽的煙民一樣瘦小吧。所以良心很重要！
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 12
同學(xué)們，和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。那么怎樣才能使“和諧”二字洋溢校園呢？
構建和諧需要大家屏棄陋習，從我做起，從現在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨地吐痰，不說(shuō)臟話(huà)坯話(huà)；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們的腳，不踐踏花草，做到愛(ài)護校園中的一草一木，節約水電。
構建和諧還需要我們建立和諧的'同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。
全中國都彌漫著(zhù)和諧的芳香，而這些芳香正來(lái)自于各種花朵，你，便是他們中的一份子，相信自己，我們一定能行。我們將挑起傳承文化的使命，無(wú)負于未來(lái)，無(wú)負于這教育我們的美麗校園。
同學(xué)們，為著(zhù)同一個(gè)目標，為著(zhù)同一個(gè)愿望，我們聚集在一起，迎著(zhù)和煦的春風(fēng)，共同為構建增添一道亮麗的色彩。讓我們昂首闊步，去追趕形象的春潮；讓我們解放思想，去沐浴和諧的陽(yáng)光！
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 13
近段時(shí)間，“校園欺凌”這四個(gè)字又重新回到了網(wǎng)絡(luò )的風(fēng)口浪尖之上。
起因，是一樁發(fā)生在濮陽(yáng)高校的'欺凌案件。3月27日，七名高一學(xué)生在宿舍圍毆一名同年級同學(xué)，十分鐘之內，被欺凌者挨了幾十個(gè)耳光、四十腳，之后被逼下跪道歉……
視頻在網(wǎng)絡(luò )上瘋傳，每一分每一秒都觸目驚心，令人憤怒。一時(shí)間，鋪天蓋地的評論襲卷而來(lái)，事情也引起了央視衛視的注意……全國上下，一片謾罵聲。幾名欺凌者也受到了應有的懲罰：五人年滿(mǎn)十六歲，受到了刑事拘留，二人因年齡未滿(mǎn)十六歲，而免除了刑事處罰，受到了治安拘留。七人的一生葬送于此，都將被這件事徹底改變，走向完全不同的道路……校園欺凌從未停止發(fā)生，世界各地、全國各地都接連不斷成為了扼殺青少年的一個(gè)“無(wú)形殺手”。校園欺凌在我們身邊時(shí)有發(fā)生，面對校園欺凌，定要及時(shí)向家長(cháng)、老師匯報，若無(wú)法解決，必要時(shí)，須通過(guò)法律手段嚴懲。小時(shí)若不知悔改、欺凌他人，長(cháng)大后必然是社會(huì )敗類(lèi)，若不挽救回來(lái)，待人格完全定型，將再無(wú)回頭余地。
當然，杜絕校園欺凌，也需要我們不去欺凌別人，與同學(xué)友好相處，才能讓大家都得到一份溫暖。
杜絕校園欺凌，不僅是個(gè)人的事，也是整個(gè)社會(huì )的事！
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 14
近幾年，被各大媒體不斷爆出的校園欺凌事件，引起了社會(huì )的廣泛的關(guān)注。因此，我們學(xué)生服務(wù)中心聽(tīng)世界，青春益起來(lái)團隊，特意進(jìn)行開(kāi)展了有關(guān)校園欺凌的問(wèn)卷調查。
做問(wèn)卷調查看似很簡(jiǎn)單只要薄薄的一張紙，實(shí)則從劃分小組，問(wèn)卷設計到問(wèn)卷發(fā)放再到問(wèn)卷分析，還有最后的報告總結，每一步都很復雜，都需要仔細推敲思考。一張小小的問(wèn)卷，一本薄薄的報告，不知蘊涵了我們多少的汗水。
5號的湖州，沒(méi)有了淅淅瀝瀝的小雨，但迎來(lái)難忍的高溫天。我們仍堅持將一份份問(wèn)卷交到同學(xué)手里，和他們簡(jiǎn)單地討論他們對于校園欺凌的看法。通過(guò)這次問(wèn)卷調查我們了解到基本上所有的同學(xué)對校園欺凌都是反對的。校園欺凌不但會(huì )引起惡劣的社會(huì )影響，而且對那些弱小而單純的學(xué)生來(lái)說(shuō)，校園欺凌是一個(gè)可怕的`夢(mèng)魘。他們受過(guò)的創(chuàng )傷會(huì )被壓抑在潛意識中，會(huì )對其性格發(fā)展產(chǎn)生很大的負面影響。正如很多同學(xué)所說(shuō)，在遇到校園欺凌時(shí)，要及時(shí)向老師、警察報案，大聲喊叫以引起別人的注意，提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的行為
此次問(wèn)卷調查，讓我更加了解了校園欺凌的危害，同時(shí)也得出了很多應對欺凌的方法。反對校園欺凌是我們共同的責任。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 15
每次我看漫畫(huà)時(shí)，總會(huì )哈哈大笑�？山裉煳铱戳艘环�(huà)，卻怎么也笑不出來(lái)。
漫畫(huà)的內容：一個(gè)小朋友把另一個(gè)小朋友的衣服扯起來(lái)，對他一頓暴打。被打的小男孩又慌又哭，嚇得不成樣子。那個(gè)打人的小男孩衣服上還有個(gè)“校園欺凌。"四個(gè)大字。 在打得激烈時(shí)，后邊一只手手里拿著(zhù)一個(gè)牌子，上面寫(xiě)的字是“NO"，打人的小男孩驚慌的停下。
這幅漫畫(huà)一針見(jiàn)血的.說(shuō)明了當今社會(huì )一些惡劣的現象，校園里的一部分人會(huì )欺負那些弱小的人，而那些被打的人往往都不敢跟他們的爸爸媽媽說(shuō)，結果造成越來(lái)越多的“校園欺凌"的慘案。
生活中，我還遇見(jiàn)過(guò)，在我們校園中有一個(gè)“老大。"他總是去四年級那里,只要看誰(shuí)不爽，就會(huì )去打誰(shuí)。最后，因為老師路過(guò)，才讓他打不了人�？伤洲D身跑到三年級那里欺負弱小，被欺負的小朋友總是鼻青臉腫，但敢怒不敢言，最后校長(cháng)來(lái)了，由于他多次犯錯，卻不加悔改，只好把他開(kāi)除，不讓他再禍害其他小朋友。
所以我呼吁：少年們��！不要再有校園欺凌，讓我們和平一些。共同努力，共同奮斗，在一個(gè)和睦相處的校園中，開(kāi)始我們奮苦的讀書(shū)之。
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校園欺凌（Schoolbullying），只在校園內讓學(xué)生間一方（個(gè)體或群體）單次或多次蓄意或惡意通過(guò)肢體語(yǔ)言及網(wǎng)絡(luò )等手段實(shí)施欺負、侮辱造成另一方身體傷害，財產(chǎn)損失或精神損害等的事件。
校園欺凌分為四種，肢體欺凌、言語(yǔ)欺凌、心理欺凌和網(wǎng)絡(luò )欺凌。實(shí)施環(huán)境地區多為校園周邊或人少僻靜處，甚至是明目張膽的`在校園公共場(chǎng)所進(jìn)行欺凌，對學(xué)生的身心造成傷害。
肢體欺凌主要以推撞、拳打、腳踹、搶奪財物等為主，是最直接、易察覺(jué)的欺凌方式。語(yǔ)言欺凌表現在當眾嘲笑、辱罵及取侮辱性綽號等，這類(lèi)欺凌形式不易察覺(jué)。心理欺凌主要以孤立受害者為主，同樣不易察覺(jué)。最后是網(wǎng)絡(luò )欺凌，主以發(fā)表不利言、論曝光隱私等。這對欺凌形勢相對易察覺(jué)。
校園欺凌最后的解決方法大多為大事化小，小事化了，雙方握手言和。但事情總會(huì )有例外。都說(shuō)害人之心不可有，防人之心不可無(wú)，遭暴脫離第一時(shí)間向監護人匯報，不要因施暴者的恐嚇而感到害怕。不可以忍聲吞氣，記住施暴者的長(cháng)相特征和去向。施暴十分鐘以上旁觀(guān)者須立馬向大人口頭匯報。遇施暴也要及時(shí)向老師報告。
讓我們對校園欺凌說(shuō)不！
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昨天，我們在學(xué)校舉行一年一度的運動(dòng)會(huì )。我發(fā)現我們班有一個(gè)同學(xué)在不斷地追打著(zhù)另外一個(gè)同學(xué)，我想：哎！現在的校園欺凌可真多，一會(huì )兒這里有，一會(huì )兒那里有，真令人厭煩。
這件事讓我回憶起了有些小學(xué)生把別人的東西扔到人類(lèi)無(wú)人知曉的某個(gè)地方，還有些小學(xué)生更是可恥，居然向同學(xué)的眼睛里面塞了數不勝數的`紙片呢！
可能是因為那些被稱(chēng)為“凌霸”的那些毛頭小子覺(jué)得“校園欺凌”就是他們的喜好或愛(ài)好，但是你們可千萬(wàn)別學(xué)那些“凌霸”。如果學(xué)了的話(huà)，那可能會(huì )被通知退學(xué)。
要是每個(gè)同學(xué)都有一個(gè)管理機器人該多好��！它不僅可以監視他們的學(xué)習率，還可以關(guān)注我們是否在欺負別人或者是否被人欺負。
雖然沒(méi)有管理機器人，但讓我告訴你一些不受欺凌的方法吧。
1.尋求幫助：不要害怕向外界尋求幫助，應該主動(dòng)向老師報告。
2.保護自己：被欺凌不需要懦弱，需要的是四平八穩才對。
3.鍛煉身體：努力提高自己的身體素質(zhì)，以保證自己不會(huì )被欺負。
4.團結同學(xué)：融于一個(gè)平等的圈子，而不是降低自己巴結別人。
5.樹(shù)立自信：不要自卑就可以了。
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我一直認為校園欺凌離我們很遠，畢竟誰(shuí)會(huì )沒(méi)事兒欺負別人。但最近我發(fā)現校園欺凌實(shí)際上無(wú)處不在，可能我們身邊的某個(gè)不起眼的小事，就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。
我認為校園欺凌分為兩種，心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人，對他人說(shuō)一些不雅的手勢，或者隨意編造他人的丑聞。說(shuō)句實(shí)話(huà)，這種行為在我們班是真的不少見(jiàn)。好在謝老師及時(shí)發(fā)現，立下了如果再說(shuō)臟話(huà)會(huì )說(shuō)不雅手勢就停課一周的這種電網(wǎng)，遏制了這股不正之風(fēng)。
肢體方面就比較多了，比如說(shuō)毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。如果說(shuō)心里欺凌是軟攻擊，那肢體欺凌就是直接性攻擊了，我自認為這種行為的惡劣程度更甚于作文心理方面。論語(yǔ)中不是有句話(huà)說(shuō)嘛，及其壯也，血氣方剛，戒之在斗，能用語(yǔ)言解決的'事情就不要動(dòng)手腳。
同時(shí)，我認為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說(shuō)過(guò)，她小時(shí)候有的男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務(wù)正業(yè)，以此來(lái)取樂(lè )。這種人一般學(xué)習都不太好，到學(xué)�；旧暇褪腔烊兆拥�，而且一般都恬不知恥，把自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上。
最后，無(wú)論是哪種校園欺凌，無(wú)論出自于哪種原因，我們都應該及時(shí)醒悟，停止這種行為。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 19
校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在中小學(xué)的校園內外時(shí)有發(fā)生，它不但會(huì )傷害我們的身體，還會(huì )使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時(shí)，還會(huì )威脅他人的生命安全。
同學(xué)們，我們是祖國的未來(lái)，是民族的`希望，是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人，我們肩負著(zhù)重大的責任。但是，由于受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國個(gè)別學(xué)校出現了校園暴力事件，嚴至影響了我們的正常學(xué)習生活，危害了我們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果。為此，學(xué)校團委發(fā)出如下倡議：
一、勇于拒絕校園暴力。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓?zhuān)e極與老師和家長(cháng)溝通，通過(guò)正當途徑解決，不對同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。
二、加強法律知識學(xué)習，增強法律意識，養成守法習慣，在受到校園暴力侵害時(shí)，不以暴制暴，學(xué)會(huì )運用法律知識保護自己。
三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養成良好的生活習慣，不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，不在QQ及空間、網(wǎng)絡(luò )貼吧、各類(lèi)論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。
四、樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，培養良好的興趣愛(ài)好陶冶情操，立志做社會(huì )的棟梁之材。
同學(xué)們，讓我們從我做起，從現在做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)反對校園欺凌，遠離校園暴力，爭做美麗學(xué)生，構建陽(yáng)光和諧校園!
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 20
青少年是祖國的未來(lái)，是民族的希望。維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長(cháng)提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會(huì )的責任，也是我們共同的職責。但是，由于受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，在我市個(gè)別學(xué)校出現了校園暴力活動(dòng)，并且有蔓延之勢，校園暴力活動(dòng)的存在嚴重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習生活，危害了同學(xué)們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果，應當引起高度的重視。為此，我校德育處和少先隊大隊部共同發(fā)出如下倡議：
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向學(xué)校、老師和家長(cháng)報告，必要時(shí)撥打110報警。對高年級學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力報復等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。
二、要加強法律知識學(xué)習。積極閱讀法律書(shū)籍，增強法律意識，從小養成良好的`法制觀(guān)念，學(xué)會(huì )運用法律武器保護自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向學(xué)校、老師、家長(cháng)報告。
四、要增強友愛(ài)互助意識。積極團結同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長(cháng)、老師交流溝通。在家長(cháng)、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
六、要樹(shù)立進(jìn)取、向上的人生觀(guān)。加強科學(xué)文化知識學(xué)習，培養良好的興趣、愛(ài)好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青年。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 21
老師每次對我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì )使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到谷底……
近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報端電視。它們如同一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)，面對四小時(shí)的`毒打的學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(cháng)，而出事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(cháng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現在校園里出現校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書(shū)刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì )關(guān)注并著(zhù)手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì )大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì )都應引起高度關(guān)注，并采取相應措施，共同努力，減少此類(lèi)事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 22
一高的校園欺凌事件改變了我曾對校園暴力與我們距離的認知，就發(fā)生在我們未來(lái)要去就讀的學(xué)校，曾經(jīng)我天真地認為校園欺凌離我們很遠，這種想法隨著(zhù)案件發(fā)生而煙消云散。
校園欺凌發(fā)生在一高宿舍內，一名學(xué)生糾集同學(xué)圍攻受害人，施暴了十分鐘。施暴者不僅沒(méi)有感到羞愧，反而將視頻轉來(lái)轉去，經(jīng)過(guò)半個(gè)月后才被大家所知，事情遮掩不住才公開(kāi)與眾，事件的過(guò)程一波三折，卻十分令人深思。
遭受校園欺凌，一定要及時(shí)依法維權，不能隱瞞。學(xué)會(huì )正確的自我保護，千萬(wàn)不能以暴制暴，這樣非但達不到效果，反而會(huì )傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對的。不要讓自己走向欺凌者的道路。成為欺凌者不是一蹴而就的.，它由一些看似很小的事情為開(kāi)端。如打一下、罵一句同學(xué)；學(xué)習墜落以至于與一些“不良少年”為伍；甚至是攜帶危險物品危脅同學(xué)。這些不良習慣會(huì )使一些同學(xué)走向犯罪的道路，越走，沉迷的越深，最終走向不歸路。
雖然我們學(xué)校很少發(fā)生校園欺凌，但這并不意味著(zhù)它離我們很遙遠，然而，大至學(xué)校小至班級、個(gè)人，言語(yǔ)攻擊時(shí)有發(fā)生。這些同學(xué)，當你們的不雅言論說(shuō)出口時(shí)，是否考慮到了他人的感受?希望惡言今后會(huì )消失殆盡。
沒(méi)有欺凌者，就不會(huì )有被欺凌者，杜絕校園欺凌，也有我們的一份責任。希望每一位同學(xué)的心靈不會(huì )因此受到重創(chuàng )。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 23
老師們、同學(xué)們：
今天我國旗下講話(huà)的題目是《反對欺凌，構建友善和諧校園》。第四周是“反校園欺凌”宣傳教育周，所謂“校園欺凌”，就是以大欺小，以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在我們的校園內外時(shí)有發(fā)生，讓我的心情不免沉重。它不但會(huì )傷害你的身體;還會(huì )使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人精神受到痛苦折磨，嚴重時(shí)，還會(huì )威脅你身邊人的生命安全。這不僅違背了中華幾千年來(lái)的傳統美德――友善，而且不利于踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，更重要的'是極其容易傷害到同學(xué)們的身體心理以及家庭。在這里我首先給大家講個(gè)小故事。
小主人的眼睛近視了，要去配一副眼鏡。配完眼鏡回來(lái)的路上，鼻子和耳朵不情愿地說(shuō)：“眼睛近視了，應該戴眼鏡，但眼鏡為什么要卡在我們身上呢?”于是，他們倆就決定戲弄一下眼睛。一天，小主人彎下腰撿東西時(shí)，鼻子和耳朵使勁一晃，眼鏡“叭”的一下掉到了地上，碎了。小主人眼前一片模糊，只能看見(jiàn)東西的輪廓。他向前走時(shí)，一不小心摔了一跤，把鼻子和耳朵磕破了。小主人只好再去配一副眼鏡，也去了一趟醫院，花了好多錢(qián)呢! 這時(shí)，嘴巴說(shuō)話(huà)了，“要是你們不搗亂，小主人能摔跤嗎?能花那么多錢(qián)?”聽(tīng)了嘴巴的話(huà)，鼻子和耳朵再不敢搗亂了，也乖乖地聽(tīng)話(huà)了，而且也很友善地對待眼睛，他們齊心協(xié)力支撐起眼鏡，小主人能看清楚了，
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 24
校園，是我們學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園那里充滿(mǎn)了我們快樂(lè )的身影，灑滿(mǎn)了我們成功的淚水，到處洋溢著(zhù)我們歡樂(lè )的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú)，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。
我們班里近幾日就發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，比如說(shuō)：拿著(zhù)別人的筆盒扔來(lái)扔去、摔別人的水杯、說(shuō)臟話(huà)......被稱(chēng)為校園欺凌。校園欺凌同時(shí)也體現出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認為，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì )遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(cháng)大，就需要特別的.守護和滋養。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)？生命是單程線(xiàn)，沒(méi)有回頭的機會(huì )。
我們同學(xué)之間共同在一起學(xué)習，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；選擇，是一次對人性的不斷完美。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 25
在最近，我們所在的城市——濮陽(yáng)市，發(fā)生了一件惹人氣憤的事情，也給現在的我們造成了極大的一次恐懼！這是一次暴力的校園欺凌！
這是發(fā)生在一高的`一起事件，濮陽(yáng)市一高，這是令我們全濮陽(yáng)人民都贊不絕口的一所高中，不過(guò)再好的學(xué)校中還是會(huì )有一些帶有著(zhù)“不良風(fēng)氣”的學(xué)生！
我見(jiàn)過(guò)有學(xué)生因為一些矛盾在大庭廣眾之下公然打架的，不過(guò)，我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在私底下糾集著(zhù)“同伙“在學(xué)校中毆打一名學(xué)生，前幾天我算是在手機中見(jiàn)到了！
在前幾天，一條十分鐘二十四秒的視頻在瘋傳，雖然說(shuō)只有十分鐘，但足以讓人心驚膽戰！
有三個(gè)高一學(xué)生，對一名學(xué)生拳打腳踢，扇的耳光得有二十多掌，踢了得有四十多腳，讓人不禁血脈噴張，因為下手真的太狠了，還一腳將被打者的頭踢到了柱子中，“當”的一聲，聽(tīng)著(zhù)就揪心！最后，竟還要被打者下跪道歉！人們生來(lái)就平等，哪有什么高低卑貴之分？那難道死亡來(lái)臨，自以為“高貴”的人難道還可以讓死神“融通”一下？不存在的。那為什么施暴者還趾高氣揚的讓下跪者道歉？真不是個(gè)東西！施暴者固然有最大錯誤，那被打者呢？如果被打者不去接觸那些不倫不類(lèi)的人，事情也許不會(huì )這樣，但接觸了，有的時(shí)候稍微惹一下，就會(huì )引火上身！
我們一定要學(xué)習好學(xué)生，不和壞學(xué)生過(guò)多接觸，不被欺凌，也不欺凌他人！
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 26
學(xué)校是讓我們學(xué)習的地方，是知識的搖籃，是文化的寶庫，我們都希望學(xué)校是和平、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。
然而，最近校園欺凌事件卻頻頻發(fā)生，網(wǎng)上有一篇文章，寫(xiě)的就是一名學(xué)生，在教室里被其他同學(xué)圍毆，導致脾臟嚴重受損，卻沒(méi)有一個(gè)人上前勸阻。無(wú)獨有偶，還有一名學(xué)生，在網(wǎng)吧里被一些同學(xué)毒打了四個(gè)小時(shí)，這條活生生的生命就這么沒(méi)了這一樁樁觸目驚心的事件，讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學(xué)以為校園欺凌只是開(kāi)過(guò)了頭的玩笑，覺(jué)得自己還是未成年人，不用承擔責任，這些想法通通不正確，為什么這么多學(xué)生不明白校園欺凌的意義，不明白自己對別人其實(shí)已經(jīng)構成了校園欺凌？就是因為很多學(xué)校對校園欺凌不重視，認為學(xué)生之間只是小打小鬧，卻不知道這對于欺凌者是一種放縱，對受害者更是造成了嚴重的`傷害。學(xué)校應該加強對校園欺凌的及時(shí)制止，老師應該注意每個(gè)同學(xué)有沒(méi)有不尋常的表現，有沒(méi)有突然變得寡言少語(yǔ)，獨來(lái)獨往，要從校園欺凌的開(kāi)始就制止它，防止造成更嚴重的危害。學(xué)校還應該加強對學(xué)生的心理健康教育，讓欺凌者認識錯誤，主動(dòng)改正，讓受害者不再忍氣吞聲，把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長(cháng)。
對于校園欺凌，很多同學(xué)都抱著(zhù)旁觀(guān)的態(tài)度，卻不知道，在別人受到欺凌時(shí)，最希望的是有人站出來(lái)幫他，冷眼旁觀(guān)和欺凌別人是一樣的，所以我們應該在遇見(jiàn)校園欺凌時(shí)及時(shí)告訴老師。
拒絕校園欺凌，讓我們對校園欺凌說(shuō)不!
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 27
星期五下午，我們興高采烈地去上機器人社團課。
可惜的是我遲到了，只能站在了最后一排。突然，我聽(tīng)到了一陣吵鬧聲�！懊髅魑冶饶阍��！薄笆裁�，我比你早�！痹瓉�(lái)是周一坤和劉煥光在吵架�！安幌嘈�？你相信不相信我的拳頭呀？”“不好，要打架了”。劉煥光后退了幾步，但卻被石頭絆倒了，只見(jiàn)他的身體如一根被連根拔起的稻草沒(méi)有了依附，迅速向一邊倒去，之后便是“咚”的一聲，頭狠狠撞在了樓梯上。原本鬧哄哄的同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái)，目光同時(shí)聚集在了劉煥光的身上，我驚訝地瞪大雙眼，心中升騰起了一種不祥的預感，哎呀！劉煥光的頭上竟然真的流血了！
我趕緊跑到老師面前跟老師報告這件事，老師聽(tīng)了立刻跑到劉煥光身邊把他扶起來(lái)，一邊問(wèn)劉煥光家長(cháng)的電話(huà)號碼，一邊拿出一張紙幫他捂住傷口。很快，劉煥光傷口的血已經(jīng)流到耳朵上了，老師又把紙包在他的`耳朵旁。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，因為打架事件，這節課我們連機器人教室都沒(méi)進(jìn)，真是悲催呀！
體育課上，我還沉浸在思索和恐懼之中，想著(zhù)劉煥光會(huì )不會(huì )有危險，他可是我的好朋友呀！如果他有危險，我的生活會(huì )很寂寞的。由于我一直在想著(zhù)劉煥光的事情，結果被老師發(fā)現走神了，罰我做了三十個(gè)仰臥起坐。
大家千萬(wàn)不要欺凌同學(xué)，有矛盾要跟老師反映，如果被你欺凌的同學(xué)受到傷害，你一輩子也賠不起。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 28
有時(shí)候同學(xué)們會(huì )經(jīng)常受到那些身體強壯的同學(xué)欺負。但是他們因此膽小而不敢告老師。因為欺負別人的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)兩種話(huà)：第一種：如果你和欺負你的同學(xué)關(guān)系比較好的話(huà)，他經(jīng)常就會(huì )說(shuō)，如果你告老師，我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個(gè)朋友而沒(méi)有去告訴老師。第二種：如果欺負你的同學(xué)沒(méi)有和你任何關(guān)系，并且無(wú)緣無(wú)故的欺負你，他會(huì )經(jīng)常說(shuō)：如果你告訴老師，我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因為害怕而沒(méi)有告訴老師。
以上這兩種說(shuō)法是我們經(jīng)常見(jiàn)到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西，拿他人的東西玩兒。并且沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人的.同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種，我也遇到過(guò)，雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌，但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示，更要勇敢的對他說(shuō)：“不！”
如果你被人打了，一定要及時(shí)告訴老師，讓老師來(lái)處理這件事。不過(guò)如果他打了你，你也打了他，這就是你們兩個(gè)人的錯。還有一種就是如果你看到別的同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)打的時(shí)候，一定要及時(shí)告訴老師，不要參與到里面去參架，這樣可能會(huì )影響到你自身的安全。
校園霸凌引起的主要原因是某些同學(xué)之間的矛盾，而引起另一個(gè)同學(xué)的欺凌和侮辱，給別的同學(xué)起外號，這樣會(huì )使同學(xué)的身心受到了嚴重的傷害。因此我們要拒絕這種行為，以免發(fā)生這樣的事。
也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過(guò)多的保護他人，不要傷害他人。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 29
2016年9月23日下午，我獨自去餐廳吃飯。吃完了飯，我正在刷碗，我的旁邊站著(zhù)一個(gè)小男孩，他也在刷碗，突然，我的衣服被水潑濕了，我很氣憤，想:一定是那個(gè)小孩兒弄的，我一定要好好教訓他�？墒�，我想錯了，原來(lái)是一個(gè)6年級的男生沒(méi)有水可以刷碗，就來(lái)?yè)屇莻�(gè)男孩的水，那個(gè)男孩當然很氣憤，正要找那個(gè)大孩理論理論，但話(huà)還沒(méi)說(shuō)出口，就被那個(gè)大孩擠到一邊去了。大孩給了小孩輕蔑的一眼，就開(kāi)始刷碗了。
當時(shí)，我很想沖上去，一把拉住大孩，把他帶到老師那里，讓他接受處罰，可是，我沒(méi)有那么做，原因是我也怕被那個(gè)大孩訓斥，鬧出笑話(huà)。于是，我就當做什么都沒(méi)看見(jiàn)，繼續刷我的碗，突然，一個(gè)女孩子出現在我們的面前，她披著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，穿著(zhù)小皮鞋，我一看，咦？那不是大隊委嗎，她怎么在這？只見(jiàn)她左手拿著(zhù)一個(gè)筆記本，右手牽著(zhù)剛才那個(gè)男孩的手，氣憤的說(shuō):“你怎么可以這樣！這個(gè)小男孩還沒(méi)刷完碗你就搶他的水！太欺負人了！我要把你的行為記在我的行為本上，等到周一升旗的.時(shí)候，我會(huì )重點(diǎn)批評你！”到了星期一，真如大隊長(cháng)所說(shuō)，那個(gè)六年級的同學(xué)得到了應有的懲罰！
而我雖然沒(méi)被批評，但心里很不是滋味，我常常想:要是那一天行俠仗義的人是我，那么，我現在會(huì )覺(jué)得心里不舒服嗎？
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 30
校園欺凌，指發(fā)生在校園內、學(xué)生上下學(xué)途中、學(xué)校教育活動(dòng)中等，針對師生的生理、心理等方面蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量等方式而達到某種程度的侵害行為。被侵害者會(huì )構成心理陰影，甚至影響人格發(fā)展。
那么，校園欺凌主要有什么行為呢?
1.對受害者進(jìn)行重復性物理攻擊。如：拳打腳踢、推撞絆倒;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
2. 干涉受害者的個(gè)人財產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。
3. 恐嚇、威迫受害者做他(她)不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
4..敲詐勒索被害人的物品、財物。
校園欺凌對我們的身心發(fā)展有極大的壞處，可是我們如何避免校園欺凌呢?
首先，我們要防范于未然。上下學(xué)盡量結伴而行，不要走僻靜、人少的地方;而且，不要到天黑才回家，在路上不要貪玩，要早早回家;在學(xué)校里不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，有問(wèn)題找老師解決;衣著(zhù)文具要樸素，不要太過(guò)招搖。
其次，如果發(fā)生了校園欺凌，一定要鎮靜，不要驚慌，有勇有謀的保護自己，爭取機會(huì )求救，要記住，人身安全是第一位的`;發(fā)生校園欺凌后，回到家一定要在第一時(shí)間告訴父母，不可忍氣吞聲，自己一個(gè)人承受身體及心理上的創(chuàng )傷。
還有，我們在保護好自己的前提下也要保護他人。如果發(fā)現有校園欺凌的事情發(fā)生，應及時(shí)報告老師，不參與欺凌，不隨之應和。
自己的人身安全不僅僅關(guān)系到自己的幸福，也關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福。讓我們行動(dòng)起來(lái)，預防校園欺凌，使我們的校園變得更美好!
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 31
校園，是我們學(xué)習的樂(lè )園，是我們成長(cháng)的搖籃。但校園有時(shí)也會(huì )出現“惡魔”的身影，出現一些不和諧的“音符”，這就是”校園欺凌”現象。
在校園中，也許會(huì )有人因為一個(gè)誤會(huì )，或是一件雞毛蒜皮的小事，也許會(huì )有人因為羨慕人家長(cháng)得比自己好看、漂亮、有氣質(zhì)等因嫉生恨而對人惡言相向、拳打腳踢。這一樁樁一件件，都說(shuō)明校園有暴力發(fā)生。那么，我們應如何去防止校園欺凌的發(fā)生呢？
今天，我校參加了檢察院組織的“法制進(jìn)校園”活動(dòng)，聆聽(tīng)了檢察官以“反對校園欺凌”為主題的法制講座。這是檢察機關(guān)預防未成年人違法犯罪和保護未成年人身心健康的重頭戲。檢察官為了有效增強未成年人的法制觀(guān)念，給我們全校師生播放了一個(gè)常見(jiàn)的校園欺凌和暴力犯罪的視頻。從視頻中我們得出主人公翔翔因為長(cháng)得好看被其他同學(xué)圍毆，飽受人身攻擊和譏諷辱罵，害的主人公傷痕累累，受到精神上的影響。這些圍毆、辱罵別人的學(xué)生最終收到法律的懲戒。這讓我們懂得校園欺凌是負法律責任的'。
檢察官還跟我們講了校園欺凌的方式和行為表現。比如說(shuō)：‘輕輕一腳惹來(lái)牢獄之災、為了小事大動(dòng)干戈使不得、欺凌不為榮、網(wǎng)絡(luò )交友須謹慎等。最后檢察官教我們如何預防與應對校園欺凌：一是法律意識不可少，舉手投足要三思；二是冤冤相報何時(shí)了，不要以暴制暴。三是遇到侵害不要慌，求助大人來(lái)幫忙；四是保護自己不要受傷，見(jiàn)義勇為把人幫。
這節講座，讓我們深刻的認識到：在校園生活中，要分清是非，增強守法觀(guān)念，要旗幟鮮明地反對校園欺凌，并學(xué)會(huì )如何預防和應對校園欺凌現象的發(fā)生。我呼吁全體同學(xué)要自覺(jué)遵守校紀校規和國家法律，共建文明和諧的校園！
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 32
8月29日下午，夏河縣扎油鄉寄宿制小學(xué)五年級開(kāi)展了關(guān)于“預防校園欺凌”的主題活動(dòng)，全班40多位同學(xué)積極參與互動(dòng)討論。 在一開(kāi)始的環(huán)節社工給大家播放視頻，使學(xué)生們認識一些日常的行為可能會(huì )給他人帶來(lái)傷害，引導同學(xué)們通過(guò)換位思考角度去理解被傷害者的內心感受。
在了解被傷害者的內心感受后，社工給出了關(guān)于校園暴力的定義和類(lèi)別，在案例的學(xué)習與相互討論中，同學(xué)們能夠對其進(jìn)行分類(lèi)且認識到校園暴力的危害。為了讓學(xué)生在遇到校園暴力時(shí)懂得如何求救，社工鼓勵大家開(kāi)啟頭腦風(fēng)暴模式，進(jìn)行小組間的討論和自救知識，也為了提高同學(xué)們學(xué)習自救知識的積極性，社工引導同學(xué)們主動(dòng)選擇方法，同學(xué)們的參與度有所提高，踴躍舉手發(fā)言。就如何幫助受到暴力威脅的同學(xué)，同學(xué)們紛紛表示只有當旁觀(guān)者站出來(lái)大聲說(shuō)“stop”的`時(shí)候，欺凌的現象才會(huì )有所減少。在課堂的結尾，有的同學(xué)表示“今天我認識到取外號是不正確的，以后再也不會(huì )隨意喊同學(xué)外號了”， 整個(gè)活動(dòng)在同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)和深思中圓滿(mǎn)結束。
9月9日晚，我校重磅推出安全生產(chǎn)（教育）月活動(dòng)之主題班會(huì )展示課。展示課以《預防校園欺凌》為題，全體班主任、宿管組及政教工作人員參加。
兩堂示范課各有老師取點(diǎn)新穎，力圖從占多數的“旁觀(guān)者”角度分析其行為的內在心理，激發(fā)其參與管理的意識，增強其社會(huì )責任感和團隊精神，進(jìn)而敢于與校園欺凌行為做斗爭�！邦A防校園欺凌”對于職業(yè)更顯任重道遠。各老師所推之課也是求真務(wù)實(shí)，力圖闡明校園欺凌的危害，增強學(xué)生的法律意識，還大家一個(gè)陽(yáng)光、安全的校園。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 33
又看到一條關(guān)于校園暴力的新聞，六名未成年女生圍毆一名女生，并逼其喝不明液體，這樣的新聞看的讓人觸目驚心。
都是同學(xué)，還都是未成年，本應該一起課間玩耍，跳繩什么的，不明白為什么會(huì )發(fā)生這么多校園暴力，什么愁什么怨，誰(shuí)都是父母的寶貝，不知道是現在時(shí)代變了，還是我老了。
我小學(xué)初中的時(shí)候就只知道讀書(shū)，課間也會(huì )一起玩耍，生氣也就是吵幾句，從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的`同學(xué)，不過(guò)現在的小孩已經(jīng)變了，不像當年的我們，每個(gè)小孩都有智能手機，還總會(huì )發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子，在他們眼里，十四歲都是老了的。
校園暴力一直都存在，發(fā)生的時(shí)候都會(huì )有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò )上，看著(zhù)視頻里的小孩圍著(zhù)一群，有打人的，有哈哈大笑的，還有抽煙的，男女生都有，真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎，不過(guò)也應該謝謝這些錄視頻的人，讓我們都看到她們做了些什么，那些根本就不是什么祖國的花朵，就是一些惡勢力。
發(fā)生校園暴力是我們每個(gè)人都不想的，這樣的事對當事人是很大的傷害，無(wú)論是身體還是心靈，很可能會(huì )造成孩子的終身心理陰影。
雖然我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)校園暴力，不過(guò)我身邊發(fā)生過(guò)很多，高中的食堂很擠，特價(jià)是中午放學(xué)，有的人可能碰到了擠到了，便拿起餐盤(pán)就砸另一個(gè)人的頭，可笑的是，身邊那些男生沒(méi)有阻攔的，反而還在看熱鬧，這都不是未成年了，卻依舊這樣。
很多明星也都參加了校園反暴力，校園也進(jìn)行了相應的制度改革，但這件事還是應該從孩子本身進(jìn)行教育，從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生，還學(xué)校一片凈土。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 34
尊敬的各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我今天國旗下講話(huà)的題目是：共拒校園欺凌，共建陽(yáng)光校園。校園欺凌是指以學(xué)校為中心，發(fā)生在在校學(xué)生身上的以大欺小、以強凌弱的行為。
校園是孕育夢(mèng)想、放飛希望的地方，是我們擺脫愚昧的.起跑線(xiàn)，是我們揚帆遠航的港灣，更是我們通往光明的橋梁。我們必須維護它的秩序、捍衛它的尊嚴！但是近幾年全國各地卻發(fā)生了多起校園欺凌事件，有些甚至性質(zhì)非常惡劣，讓人觸目驚心。
為防患于未然，現在向全體同學(xué)發(fā)起“共拒校園欺凌，共建和諧校園”的倡議，呼吁同學(xué)們遵紀守法，增長(cháng)才干、提升修養，學(xué)校對欺凌事件的態(tài)度是：“堅決制止和零容忍”。我們要配合學(xué)校營(yíng)造一個(gè)和諧、穩定、安全的學(xué)習環(huán)境，使得大家能夠愉悅的暢游在知識的海洋里。
一個(gè)安全和諧的校園學(xué)習環(huán)境，對學(xué)生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要�！岸沤^校園欺凌，共建和諧校園”是當下教育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。所以我倡導大家：
一、遇到欺凌，首先不要怕，第一時(shí)間找家長(cháng)或老師訴說(shuō)，清晰完整地告訴他們。
二、要勇敢。不要做砧板上的魚(yú)肉，更不要放棄正當防衛的權利。
三、要學(xué)會(huì )向周?chē)饲笾�，同時(shí)也要避免激怒歹徒從而使自己蒙受更大的傷害。確實(shí)孤立無(wú)援時(shí)，要學(xué)會(huì )迂回，以退為進(jìn)，機智逃離。
四、如果受到傷害，一定要及時(shí)告訴老師，情節嚴重的要選擇報警。
總之，遇到校園暴力一定不要選擇逃避與自我否定，校園帶來(lái)的應是愛(ài)而不是傷害，是夢(mèng)想而不是創(chuàng )傷！要堅信：恃德者昌，恃力者亡。讓我們共同努力，從我做起，杜絕校園欺凌，使我們的校園成為孕育我們夢(mèng)想的沃土，共建陽(yáng)光校園！
謝謝大家！
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 35
不知不覺(jué)已經(jīng)六年級了，法官老師就給我們講了許多重要而有趣的知識。隨著(zhù)我們的好奇心，法官老師的知識課堂開(kāi)講了，主題就是“向校園欺凌說(shuō)不”！這節課對我真有幫助。
學(xué)校是讓我們學(xué)習的地方，它是神圣的，是美麗的，是和諧的，也是充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。如果出現了校園欺凌，就會(huì )為學(xué)校增添了一份污點(diǎn)。
其實(shí)，校園欺凌也分許多種，例如：語(yǔ)言欺凌、關(guān)系欺凌、暴力欺凌。也許同學(xué)之間開(kāi)個(gè)玩笑，對他人來(lái)講就算很大的欺凌，可能每個(gè)人都會(huì )做過(guò)這種事，不過(guò)面對校園欺凌我們也要學(xué)會(huì )說(shuō)不！
1、語(yǔ)言欺凌：就是在言語(yǔ)上對他人說(shuō)出侮辱、不良的話(huà)。遇到這種事就要告訴身邊的大人來(lái)解決，把事情說(shuō)清就一切和平了。
2、關(guān)系欺凌：可能朋友之間有什么誤會(huì )，對方會(huì )用他的關(guān)系，去孤立自己。我們就應該與朋友真心交談，把誤會(huì )說(shuō)清就好，多一個(gè)朋友總比多一個(gè)敵人好。
3、暴力欺凌：用拳頭解決問(wèn)題是最不好的'，應該告訴對方“這樣做是不對的”，如果還是不改錯誤，就該求救，老師或父母。
我還知道一個(gè)小故事：在一節課下，李某不愿意給張某讓路道，張某想要辯論卻被打的一輩子要坐上輪椅，并且李某父母要賠償上千萬(wàn)人民幣。所以說(shuō)本來(lái)可以和平解決的事，最后搞的“得不償失”。
學(xué)了這一堂課，萬(wàn)一碰到了校園欺凌就知道如何處理了，真是受益有趣的一堂課！不過(guò)，即使有這堂課，我也希望，每座學(xué)校都不會(huì )發(fā)生校園欺凌這種事，讓我們快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習健健康康成長(cháng)，不為人生增添污點(diǎn)，成為老師父母的驕傲，祖國未來(lái)的希望，向校園欺凌，說(shuō)不！
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 36
學(xué)校是我們共同的家園，每一個(gè)同學(xué)都是我們的朋友�？墒切@欺凌的事卻總會(huì )發(fā)生，使校園不在和諧。
最近，在尖山的學(xué)校中就發(fā)生了校園欺凌事件，而再網(wǎng)上也有很多校園欺凌的事情發(fā)生。記得有一件事，有一位同學(xué)在網(wǎng)吧中被其他同學(xué)圍毆，他們把受害者活活打了四小時(shí)！受害者就被他們打死了。一個(gè)活生生的人，在四小時(shí)的前還好好的，四個(gè)小時(shí)后，就被打死了。更令人生氣的是，竟然沒(méi)有一個(gè)人去勸阻，而是眼睜睜的看著(zhù)一個(gè)正在讀書(shū)的少年活生生的被打死。還有一次，一位女同學(xué)被嫁禍為“偷了同學(xué)的錢(qián)”，她無(wú)辜含冤，氣得離家出走。像這樣的事例還有很多，校園欺凌的事頻頻發(fā)生，盡管校園內給受害者和施暴者都有嚴重的懲罰，可還是會(huì )發(fā)生。所以，我們每一個(gè)人都要保護好自己。
如果別人在勒索，敲詐你時(shí)，你不要因為害怕他們就乖乖得給他們錢(qián)，這樣他們就會(huì )覺(jué)得你很好欺負，并會(huì )總是來(lái)占你的麻煩。你要讓他們知道，你不是軟弱的`人。放學(xué)后，你不要獨自一個(gè)人走，要結伴而行，也不要走僻靜的小路。如果你被欺負了就應該及時(shí)告訴老師和家長(cháng)，讓大人來(lái)解決，不能被欺凌了就一聲不吭；忍氣吞聲的。當然，你也千萬(wàn)不要找一大幫人來(lái)，和你一起去報仇，那樣，只會(huì )把事情弄得更大。在選擇朋友的時(shí)候，要非常慎重，你應該多交益友，不交損友。你不要和那些不三不四的人一起玩，那樣的話(huà)。你也會(huì )被他們帶壞的。你要和那些品德好的人做朋友，那樣你也會(huì )變好的。
在生活中，我們要學(xué)會(huì )保護自己，對校園欺凌說(shuō)“不”。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 37
近幾個(gè)月來(lái)我們國家發(fā)生了多起校園，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對近期連續發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強校園安全保衛，確保師生生命安全。在學(xué)校加強安全保衛的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì )一些面對危險的應急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學(xué)與老師，以及社會(huì )上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會(huì )堅定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會(huì )散發(fā)出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危險，要像小老虎一樣會(huì )撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要想方設法逃離。
2、大聲地提醒對方，他們的所作所為是違法違紀的'行為，會(huì )受到法律紀律嚴厲的制裁，會(huì )為此付出應有的代價(jià)。同時(shí)迅速找到電話(huà)準備報警，或者大聲呼喊求救。
3、如果危險發(fā)生，可用自己的書(shū)包、掃把、凳子、桌子等物來(lái)?yè)�，可以躲避受到的打�?若是隔壁班發(fā)生危險情況，要趕快關(guān)緊自己班的門(mén)、窗，不讓歹徒進(jìn)來(lái)。
4、如果受到傷害，一定要及時(shí)向老師、警察報案。不要讓不法分子留下“這個(gè)小孩好欺負”的印象，如果一味縱容他們，最終只會(huì )導致自己頻頻受害，陷入可怕的夢(mèng)魘之中。
5、如果周?chē)腥�，要大聲喊叫，引人注意，同時(shí)也要避免激怒歹徒萌生殺機，須以保全生命為第一考慮。
6、要冷靜與歹徒合作，先取得信任，再運用機智逃離。
7、找機會(huì )逃到人多的地方求救，或躲入商店、民宅。
8、在公共場(chǎng)所應找服務(wù)臺人員或向警察求助。
9、若在大馬路上，可以用手敲打路旁停放的車(chē)輛，讓車(chē)子警報器大響以嚇退壞人。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 38
同學(xué)們，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，你是否有過(guò)這樣的經(jīng)歷：在放學(xué)路上，時(shí)常碰上一群“攔路虎”向你索取錢(qián)財，不給就大打出手；自己受了委屈，就趁他人不注意時(shí)，“以其人之道，還治其人之身”；自己的伙伴被人毒打，就充當行走江湖的“大俠”，找上十幾個(gè)人找他去報仇；在下課時(shí)無(wú)緣無(wú)故的受到他人的嘲諷、起外號，使自己“臭名遠揚”……。
如果你遇到過(guò)這樣的情形，你會(huì )怎么做：是默不作聲，還是以其人之道，還治其人之身？是忍氣吞聲，還是“新賬舊賬一起算”？是“行俠仗義”，還是得饒人處且饒人？
同學(xué)們，面對校園欺凌，我們應該向老師匯報，向校長(cháng)報告，撥打“110”；
俗話(huà)說(shuō)得好，“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”我也深有感受。
那一天發(fā)生的事，就像烙印一樣深深地印在我的.心中，使我久久不能忘懷。
“丁零零——”，放學(xué)了。我們背起書(shū)包一路走一路笑，高高興興地走在回家的路上。這時(shí)，我們的面前和背后突然出現了一群“壯漢”把我們包圍起來(lái)。我們頓時(shí)感到?jīng)鲲`颼的，一股“殺氣”撲面而來(lái)。他們像“攔路虎”一樣攔住了我們的去路，還向我們索取“買(mǎi)路財”。我們心中有一百個(gè)不愿意，但哪又敢說(shuō)不給，怕說(shuō)不給，下一秒就會(huì )被面前的人給揍成“肉醬”。我們只好心不甘情不愿地就拿出了手上的金錢(qián)。
到了第二天，我們向老師匯報了情況。經(jīng)老師一調查，發(fā)現那一群壯漢也是本校學(xué)生。校長(cháng)立刻叫他們歸還錢(qián)財，并且處罰了他們，還在校園里告訴同學(xué)們“校園欺凌百害而無(wú)�！�
這件事讓我明白了一個(gè)道理：面對比我們強大的“對手”，惹不起難道還躲不起？三十六計——走為上計。我們要機智應對，要想辦法脫身。
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 39
和諧是什么?是亂丟垃圾，侮辱別人，亂涂亂畫(huà)?是嗎?我問(wèn)自己，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間思想斗爭我知道了不是!可和諧又是什么?我左思右想，得出一個(gè)結論：和諧是寬容別人，是尊重別人，是助人為樂(lè )，更是別人無(wú)助的一種依靠。
有一次王淼沒(méi)帶筆，找我借，我卻錯誤的認為她是個(gè)貪小便的人，帶了筆卻找別人借。便以沒(méi)有將她支走�？擅\卻像個(gè)淘氣的孩子，喜怒無(wú)常，但也喜歡搞一些惡作劇。
上個(gè)星期一我忘帶書(shū)了，我本想找王淼借，剛想開(kāi)口又想了想：上次她沒(méi)帶筆找我借，我都不借，這次我忘帶書(shū)，她會(huì )不會(huì )不給我借以此來(lái)報復我呢?我想了又想決定：算了吧!死了就死了，大不了被老師批評，怕什么呢?
上課了，王淼見(jiàn)我還不拿書(shū)出來(lái)就關(guān)心地問(wèn)：你怎么不拿書(shū)出來(lái)呢?我卻以為她明知故問(wèn)想挖苦我，我就說(shuō)：我沒(méi)帶，等會(huì )兒我讀不出來(lái)，你就高興了!我以為她會(huì )大發(fā)雷霆，可我錯了王淼并沒(méi)有生氣，而是平靜的說(shuō)：我只想問(wèn)你帶了書(shū)沒(méi)有，沒(méi)帶我和你共一下。我卻好心當成驢肝肺說(shuō)道：我不稀罕你的破書(shū)。老師卻偏偏點(diǎn)中了我，我下了就蒙了不知么辦才好，王淼在這時(shí)遞過(guò)一本書(shū)說(shuō)：快讀!我勉強拿起書(shū)讀起來(lái)。下課了我一直想對王淼說(shuō)聲對不起，可由于面子問(wèn)題一直不敢說(shuō)出口，可又一想：人家王淼能如此寬宏大量，一個(gè)對不起算什么!想罷，我走到王淼面前說(shuō)了一聲對不起，王淼只是淡淡一笑：同學(xué)這間有點(diǎn)小摩擦不要緊，別放在心上。我頓時(shí)覺(jué)得王淼是個(gè)天使，一個(gè)真正的.天使，她讓一直困擾我的問(wèn)題什么是和諧找到了答案。
人與人之間和睦相處：就是和諧，寬容朋友就是和諧。
讓我們學(xué)會(huì )寬容，與朋友和睦相處，共建和諧校園!
遠離校園欺凌共建和諧校園征文 40
校園應該是和諧的，安寧的。在和諧、安寧的校園里，我們常�？梢愿惺艿嚼蠋煂W(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護，常�？梢愿杏X(jué)到同學(xué)之間互相幫助，互相包容，互相諒解的濃厚氛圍。
然而，我們也會(huì )時(shí)不時(shí)聽(tīng)到，或從電視、網(wǎng)絡(luò )上看到在學(xué)校里也存在一種不好的現象——校園欺凌。有的同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，把臟話(huà)都變成了口頭禪，殊不知這些表現都顯得很沒(méi)有素質(zhì)、很沒(méi)有教養。有些同學(xué)總是橫行霸道，以大欺小，喜歡欺負弱小的同學(xué)，將自己的快樂(lè )建立在別人的痛苦之上。
校園欺凌事件的起因都是一點(diǎn)小事，有的甚至沒(méi)有直接原因，通常是無(wú)意碰撞、出言不遜等等。校園欺凌事件發(fā)生的原因是多方面的，比如有的'學(xué)生個(gè)人修養差；比如，有的學(xué)生受一些影視作品的影響，模仿一些作品中的人和事。校園欺凌不僅造成同學(xué)身體的傷害，而且會(huì )給他們帶來(lái)心理傷害，影響他們的學(xué)習和健康成長(cháng)。
那么，作為一名初中生，我們每個(gè)同學(xué)應該怎樣做才能遠離校園欺凌，共建和諧校園呢？我們應該加強道德修養，提高自控能力，做一個(gè)文明的學(xué)生，說(shuō)話(huà)不盛氣凌人，不講臟話(huà)、粗話(huà)，不給同學(xué)取“外號”。與其他同學(xué)發(fā)生矛盾時(shí)，要控制自己的情緒，管住自己的手腳，凡事要考慮后果。要提高自我保護意識，盡量與同學(xué)集體外出，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)或貴重物品。尤其是，當我們看到即將發(fā)生校園欺凌事件時(shí)，要及時(shí)報告家長(cháng)老師、必要時(shí)報警，去阻止事件的繼續發(fā)生。
讓我們齊心協(xié)力，互相幫助，拒絕校園欺凌，共同創(chuàng )立一個(gè)和諧的校園。
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