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和諧的作文（優(yōu)）
在生活、工作和學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的和諧的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
和諧的作文 篇1
如果你問(wèn)我家住哪兒，我會(huì )很驕傲地告訴你，我家住在一個(gè)環(huán)境優(yōu)雅、人文和諧的小區。在我們小區，左鄰右舍就像一個(gè)和和美美、團團圓圓的大家庭。誰(shuí)家孩子跑丟了，大家分頭去找;誰(shuí)家操辦婚葬喜事，男女老少齊張羅;誰(shuí)家缺鹽少油，說(shuō)一聲就可以自己取……生活在這樣的大家庭，不知有多溫馨、多幸福、多快樂(lè )。
不信，我就說(shuō)給你聽(tīng)聽(tīng)。
一天放學(xué)后，我頂著(zhù)寒風(fēng)，急匆匆地趕到家�？伞拌F將軍”把門(mén)——進(jìn)不去，爸爸媽媽不知道去哪兒了。我裹緊衣服，在家門(mén)口左顧右盼�！绊w韜，快到我家來(lái)!”突然，旁邊傳來(lái)鄰居李伯伯的喊聲。我像進(jìn)自家門(mén)一樣，飛快地奔了過(guò)去。一進(jìn)門(mén)，李嬸就幫我卸下肩上的書(shū)包，像招呼自己兒子似地把我領(lǐng)進(jìn)房間�！绊w韜，別急，你爸爸媽媽一會(huì )兒會(huì )回來(lái)的`，先在取暖器前暖暖身子吧!”頓時(shí)，一股暖流傳遍我的全身，這感覺(jué)比吹著(zhù)暖氣還舒坦。
天色漸漸暗下來(lái)，爸爸媽媽還沒(méi)有回來(lái)，可李伯伯早已把熱氣騰騰的飯菜端上了桌，李嬸還特意給我做了兩個(gè)我最喜歡吃的荷包蛋。吃飯時(shí)，他們一會(huì )兒往我碗里夾魚(yú)，一會(huì )兒往我碗里送雞腿，弄得我推辭不及，都不知吃哪樣好了�？粗�(zhù)這對熱心腸的鄰居，我感動(dòng)了，我知足了，我的肚子似乎裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的了。
晚上，我躺在床上，不禁想起了孟子的一句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。是啊，人與人之間需要體貼，需要關(guān)心，需要幫助。善待別人，就是善待自己;幫助別人，就是幫助自己;別人快樂(lè )，自己也快樂(lè )。
和諧的作文 篇2
迎著(zhù)春風(fēng)，走進(jìn)海頭中學(xué)。大門(mén)上八個(gè)赤色的大字“和諧校園，幸福海中”映入眼簾。邁進(jìn)大門(mén)，兩排整齊的樹(shù)不時(shí)發(fā)出“嘩嘩”的聲響。好像在迎接每一位來(lái)賓。電子屏幕上不斷變動(dòng)這字幕，每一句話(huà)都深入人心，每一句話(huà)都給人深深的教誨，使每一位海中學(xué)子牢記它們，奮發(fā)努力。
和諧校園是海中的理念，但海中的和諧校園是多方面的。首先說(shuō)的是也是大家首先想到的：生生和諧，師生和諧，師師和諧。邁過(guò)學(xué)校的大廳，兩側墻壁上“心聲墻”和“回音墻”遙呼相應。襯托出民主的氛圍�！靶穆晧Α睊鞚M(mǎn)了一個(gè)個(gè)部門(mén)的意見(jiàn)箱，時(shí)刻在傾聽(tīng)老師和學(xué)生們的心聲�！盎匾魤Α眲t是幫助老師解答生活工作中難題。這樣減少了師生，老師和領(lǐng)導之間誤解。促進(jìn)了上下的團結與和諧。
課堂上，響應了規范化辦學(xué)的號召。劃分課堂學(xué)校小組，一方面讓同學(xué)們便于討論，增加了課堂的效率。；另一方面減少了學(xué)生應座位而引起的矛盾。促進(jìn)了學(xué)生之間的和諧，學(xué)生成了課堂的主角。即增強了學(xué)生的實(shí)踐能力又使課堂妙趣橫聲。歡快的氣氛在校園里蕩漾。課間中，學(xué)生會(huì )為了一道題目的不同解法而爭得面紅耳赤。每天的陽(yáng)光大課間，學(xué)生們進(jìn)行著(zhù)各種各樣的`活動(dòng)�；@球在他們手中劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)，進(jìn)入籃筐。三三兩兩個(gè)同學(xué)進(jìn)行跳繩比賽等等�？傊@的每一個(gè)角落都非常精彩。
海頭中學(xué)充分利用可利用資源，開(kāi)創(chuàng )了一個(gè)又一個(gè)與海有關(guān)的項目。最典型的就是“海洋文化”，海中是海的兒子，從而打造了與海搖呼相應的特色文化，“海之韻”藝術(shù)節，“海之帆”體育節，“海之馨”讀書(shū)節，“海之聲”誦讀節，“海之星”科技節。讓學(xué)校更加和諧，雙休日是學(xué)生最高興的時(shí)候，沒(méi)到這時(shí)。校園就沸騰了。海洋文化館的一雙瞪大來(lái)人的水汪汪的眼睛。圖書(shū)館內書(shū)香流溢。一個(gè)個(gè)學(xué)生沉浸在書(shū)的海洋。課外興趣小組，在討論這研究的問(wèn)題。學(xué)校一條條溫馨的標語(yǔ)，讓學(xué)校充滿(mǎn)了生機。
相信幸福的海中，和諧的校園會(huì )不斷描繪出美麗的聲色。
和諧的作文 篇3
社會(huì )是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是其中一分子。團結、互助、友愛(ài)是人生必不可缺的道德品質(zhì)。只有擁有這種優(yōu)秀的品質(zhì)，我們才能團結起來(lái)，擔當起建設祖國的重任，社會(huì )才能和諧發(fā)展。
記得那是暑假的一天午后，老天無(wú)情地下著(zhù)傾盆大雨，社區后面的下水道不知為何堵塞了，雨水排不出去反而溢了出來(lái)，一陣陣的惡臭也隨之四處漂散，聞著(zhù)令人作嘔。我正做著(zhù)作業(yè)，“嘎吱嘎吱……嘎吱嘎吱……”突然，從后陽(yáng)臺上傳來(lái)了一陣陣奇怪的聲音。
我來(lái)到窗前，隔著(zhù)窗玻璃只看見(jiàn)一個(gè)影子在晃，“該不會(huì )是幽靈吧？大白天，哪兒來(lái)的幽靈？”我壓了壓驚，顫聲問(wèn)：“誰(shuí)呀？”
“呵呵，映映��！連你孟大伯都不認識了？”“噢，孟大伯啊，您在做什么？天還在下雨呢！”我連忙打開(kāi)窗戶(hù)�！昂呛�，這下水道堵塞了，我來(lái)通通……”孟大伯邊忙活著(zhù)邊過(guò)頭來(lái)憨厚地一笑�！懊洗蟛�，等雨停了再做吧，你有風(fēng)濕性關(guān)節炎，小心淋壞了身體！”“不行啊，你看這水都溢出來(lái)了，看這老天還沒(méi)要停的意思，唉！再等等，恐怕這臭水讓李奶奶家水漫金山了……”“��！真的嗎，那太謝謝您了�！毕肫鹄钅棠痰暮⒆觽兌荚谕獾毓ぷ�，她一個(gè)老太太孤家寡人，萬(wàn)一真的進(jìn)水了那可慘了。孟大伯擺擺手說(shuō)：“鄰里之間，應該的嘛！”孟大伯使勁地清除著(zhù)淤泥，渾身都是水，也分不是汗水還是雨水。
雨還在下著(zhù)，孟大伯卻越干越有勁，還哼起了小調，一會(huì )兒拿竹片通通，一會(huì )兒用鐵鍬鏟鏟，忙得不亦樂(lè )乎！“嘿，真是個(gè)熱心腸！”我望著(zhù)孟大伯那大汗淋淋的額頭；望著(zhù)孟大伯那疲憊的身影；望著(zhù)孟大伯那粘滿(mǎn)了淤泥的雙腳，我的心里涌起一股說(shuō)不出的激動(dòng)，仿佛有什么在心頭哽著(zhù)，淚水早已模糊了雙眼�！懊洗蟛哪_有些瘸，卻顧不得病痛，在雨里堅持著(zhù)幫助鄰居，太令人敬佩了！”我下定決心，拿起一瓶礦泉水和一塊毛巾就沖進(jìn)了雨簾。
“孟大伯，來(lái)喝口水，擦把汗，歇歇再做吧！”我勸著(zhù)忙碌的孟大伯�！懊鲜迨�，你休息一下吧，我來(lái)接班了……”“是啊，孟叔，讓我們干吧……”二樓的李叔叔、張叔叔帶工具都趕來(lái)幫忙了�！肮�，這下可好了，有了你們幾個(gè)小伙子，這下水道不是小菜一碟，哈哈……”孟大伯抹了一把汗爽朗地笑了。
遠處的`圍墻上，“社區是我家，和諧靠大家”幾個(gè)紅色大字經(jīng)過(guò)暴雨的沖刷，顯得格外鮮艷，格外耀眼，看著(zhù)眼前忙碌的孟大伯他們，我一下子恍然大悟了：社區是我們共同的家園，家園的和諧不就需要我們共同創(chuàng )造嗎？家園的文明不就需要我們共同鑄就嗎？由每一個(gè)小家影響到整個(gè)社會(huì )乃至世界，都是需要靠每個(gè)人的努力來(lái)完成的。我們應該從小事做起，從身邊事做起，從力所能及的事做起。想和諧、建和諧、促和諧，為社會(huì )的和諧發(fā)展出一份力！
和諧的作文 篇4
“板橋體”歪歪斜斜，飽有瀟灑之態(tài)與嚴整之風(fēng)，反而顯得獨一無(wú)二，像是和諧的統一。工整和瀟灑似是兩個(gè)方向，但合二為一后，仍以一別樣字體存于天地。
當哲學(xué)家與屠夫相遇，一如思想與實(shí)踐碰撞。亦是兩個(gè)方向，這二者將會(huì )如何?
屠夫的一連串問(wèn)題，哲學(xué)家的回答均是兩個(gè)字“不會(huì )”。是的，哲學(xué)家只會(huì )思想。屠夫不禁問(wèn)到思想的價(jià)值。哲學(xué)家仍以一句富有思想的話(huà)作為終結。
二者分明是兩個(gè)方向，卻可以同在世間暢游，屠夫實(shí)踐著(zhù)，思想家思考著(zhù)。這世界之所以如此美麗，是因二者和諧的統一。倘若世間只有實(shí)踐，沒(méi)有了思想，何來(lái)貝多芬的激昂著(zhù)、充滿(mǎn)著(zhù)感情的樂(lè )章?何來(lái)魯迅那有著(zhù)艱澀文字卻蘊含救國之志的作品集?何來(lái)梵高那仰面向上的向日葵?
但倘若世間空余思想而缺了實(shí)踐，那一切都只余一個(gè)空殼，只能窒息了現在。
榮格說(shuō)：“一切文化都將沉淀在人格上�！�
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，慢慢的，認識到了這世間的'復雜與喧囂。誠然，我們的內心均會(huì )或多或少的了解一些“黑幕”“真相”。但這并不妨礙我們的內心存留著(zhù)天真與簡(jiǎn)單。過(guò)度真實(shí)，就如《裝在套子里的人》別里科夫，可悲又可憐。而過(guò)度天真，最終會(huì )被時(shí)代的潮水洗去。
而陶淵明的選擇隱于世，卻最終生活困苦亦是佐證。
官場(chǎng)的風(fēng)雨不適合陶淵明的生存方式，于是，他選擇存于田園�？勺罱K的結果并不如愿，這便是現實(shí)與理想之間未統一。相反的，劉孝綽的《詠素蝶詩(shī)》：“芳華幸勿謝，嘉樹(shù)欲相依�！彼粝铝�，留在了官場(chǎng)，他知道，為了生存，他必須留下。但是同時(shí)，他選擇了自己不流于俗的理想。這便像《西西弗的神話(huà)》中的西西弗，他知道這巨石永遠不可能搬運成功，但他選擇接受命運，并選擇了自己的命運，這便是和諧的統一。
當李易安那富有兒女情愫的“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”回響在耳邊時(shí)，她“至今思項羽，不肯過(guò)江東”的氣貫長(cháng)虹亦隨之展現。我想，我們的內心或許也要依靠無(wú)數不調和因素的融合，才能更為飽滿(mǎn)。
對于世間的萬(wàn)物，均有和諧的統一，當瞬間與永恒相遇;當紅玫瑰與白玫瑰相遇;當哲學(xué)家與屠夫相遇;當工整與瀟灑相遇……
回望哲學(xué)家與屠夫的對話(huà)，我釋然……
和諧的作文 篇5
和諧的校園環(huán)境伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，它能給我們留下美好的童年回憶。
和諧的校園，向我們展示應有的賞心悅目的校園環(huán)境，催人奮進(jìn)的校園文化，真摯的師生情誼。
人與環(huán)境要和諧。和諧的環(huán)境是人、自然、社會(huì )相處的期待。只有和諧，只有那種和諧，我們的周?chē)艜?huì )安全、舒適、溫馨而充滿(mǎn)著(zhù)生機，環(huán)境是我們的朋友。1997年時(shí)，亞運會(huì )在日本結束時(shí)，6萬(wàn)人的會(huì )場(chǎng)上沒(méi)有一片廢紙，全場(chǎng)干干凈凈的，6萬(wàn)人啊!那是一個(gè)多么大的數字，在這一個(gè)會(huì )場(chǎng)上開(kāi)一個(gè)亞運會(huì )，沒(méi)有一片紙巾，要是我們呢，能夠做得到嗎?日本人是有些地方值得我們去學(xué)習的。我們這樣一個(gè)偉大的民族與日本相比，有時(shí)不免讓人汗顏!環(huán)境是人類(lèi)共同關(guān)愛(ài)的，要使我們能夠與環(huán)境和諧相處，我們就應該多多的去愛(ài)護環(huán)境，去維護它們的平衡與和諧。
人和人之間的關(guān)系也要和諧，這樣才能更好的表現出學(xué)校的風(fēng)氣，表現了師生交融和諧，因而我們應該團結，真誠的對待任何一個(gè)人。圣經(jīng)《馬太福音》中有一句名言：“你愿意別人怎樣善待你，你就應該怎樣善待別人”。中國也有句哲理名言說(shuō)：“己所不欲勿施于人�！闭劦竭@里，讓我想起了一件事。
那一天，我們上體育課。我正要下去上課時(shí)，在2樓看見(jiàn)了一個(gè)小弟弟，他正哭得傷心，我看見(jiàn)了，想過(guò)去扶他，誰(shuí)知，后面竄出了一個(gè)大姐姐，她把小弟弟扶起來(lái)：“小弟弟，你怎么了，我送你回教室，你是幾班的啊?”我看見(jiàn)這情形，也暗自高興。如果我們學(xué)校每一個(gè)人都像這樣大姐姐一樣關(guān)心他人，和諧，不就創(chuàng )建出了最美好的世界嗎?
開(kāi)展集體活動(dòng)讓我們的學(xué)習生活充滿(mǎn)樂(lè )趣，和諧的集體生活，讓同學(xué)們思維更緊密，獲得更多、更全面的知識。李老師為我們班上開(kāi)辦了一個(gè)讀書(shū)活動(dòng)，她讓我們一個(gè)一個(gè)的讀書(shū)，讓我們在書(shū)本里飛翔，讓我們有了一個(gè)知識豐富的空間，讓我們了解了讀書(shū)的好處，在這樣一個(gè)和諧的校園里，我們學(xué)到更多的知識。
“千里之行，始于足下”讓我們從小事做起，讓我們的金馬小學(xué)成為和諧的校園，我們共同努力，讓我們的校園金光閃閃!
我們的校園十分美麗，春天到了，操場(chǎng)上的草坪變得綠油油的.，花壇里的鮮花都開(kāi)了�？墒�，這個(gè)美麗的校園卻因一個(gè)小缺點(diǎn)而丑起來(lái)。這個(gè)缺點(diǎn)就是我們同學(xué)中的許多小摩擦。 記得許多次我們班的男生也不知道怎么了就開(kāi)始打架�？墒�，后來(lái)老師一問(wèn)才知道那些同學(xué)只是因為有個(gè)人先罵或者撞了另一個(gè)人一下，而第二個(gè)人又罵了一句，接著(zhù)兩人就打了起來(lái)�？墒橇砣瞬唤獾娜窦艿娜巳褐芯谷挥袔讉�(gè)同學(xué)是去看熱鬧的，是去幸災樂(lè )禍的。每當我看見(jiàn)這樣的情況，我的心里都會(huì )很討厭那些幸災樂(lè )禍的同學(xué)，而且也同時(shí)認為那兩個(gè)打架的同學(xué)做法不夠“明智”。
什么才是防止這些摩擦的好辦法呢?我就從這個(gè)小故事中得出了方法。
有個(gè)故事叫做《讓一讓?zhuān)呦铩�。故事講的是清朝有個(gè)宰相叫張英，，他與一位性葉的侍郎都是安徽桐城人，兩人的老家是鄰居。一次，張家和葉家都要重新修建房屋，但是為了爭一塊地皮而發(fā)生了爭執。張母寫(xiě)信，打算讓張英出面干預此事。張英看了母親的來(lái)信，立即修書(shū)做詩(shī)勸導母親，詩(shī)曰：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨?萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！睆埬敢�(jiàn)書(shū)明理，立即把墻主動(dòng)后退三尺;葉家見(jiàn)張英身為宰相，心胸如此寬闊，深感慚愧，也把自家的墻后退三尺。這樣，張葉兩家院墻中間，就形成了六尺寬的街道，“六尺巷”因此得名。
這個(gè)小故事講的是什么呢?對了，講的就是每個(gè)人都應該有的寬大的心胸。想想也是啊，如果打架的同學(xué)能有一個(gè)退讓一步豈不是海闊天空了嗎?如果大家都這樣退一步思考那讓老師們頗為頭疼的打架事件不久將會(huì )不再出現在我們的校園里了。
創(chuàng )建和諧校園，從自己做起。只要有謙讓和團結就能讓我們的校園更美麗!
和諧的作文 篇6
生活中處處需要和諧，大至國家，小至家庭，但是想真正做到和諧，又談何容易！——題記
和諧，這是我們大家所共同期望的，但要怎么樣才能做到和諧呢？對我國來(lái)說(shuō)，要做到和諧，首先要堅持以人為本，高舉民主法制旗幟，然后還要致力于改善民生，并且人與自然之間要和睦相處，讓和諧文化領(lǐng)導我們前進(jìn)。那么對于我們學(xué)生，對于我們的校園來(lái)說(shuō)，又該怎樣來(lái)做到和諧呢？首先，人人都要出把力，然后從本職崗位做起，從身邊的小事做起。
構造和諧校園是當今時(shí)代的召喚，是素質(zhì)教育的要求，也是全體師生的共同心愿。師生是學(xué)校一系列活動(dòng)的主題，校園和諧的關(guān)鍵就在于老師和學(xué)生，構造和諧校園需要全體師生的`共同參與。每個(gè)人應該從我做起，姿態(tài)要高一些，，心胸要寬一些，眼界遠一些，多一份關(guān)愛(ài)，少一份爭斗，多一份寬容，少一份嫉妒，為構建和諧校園盡心盡力。
如果每一個(gè)年級能夠各盡其能，每個(gè)班級都能夠各盡其責，每一個(gè)學(xué)生都能各盡其職，那么，一個(gè)美麗的和諧就一定能夠展現在我們的面前。工作沒(méi)有高下之分，崗位沒(méi)有貴賤之別。在共建和諧校園的過(guò)程中，每個(gè)人都要為學(xué)�？紤]，為學(xué)校著(zhù)想，以學(xué)校利益為重，做出無(wú)愧于時(shí)代，無(wú)愧于校園的事情來(lái)。
江海之所以成其廣闊，是因為他們不棄細流。每個(gè)個(gè)體為學(xué)校所做的一點(diǎn)一滴都會(huì )融入校園和諧的洪流。建設和諧校園，我們應該從日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，懂得什么是愛(ài)，知道什么是對是錯。小善變成大善，社會(huì )風(fēng)氣就會(huì )蔚為大觀(guān)。你謙讓一點(diǎn)，他禮讓一些；你貢獻一點(diǎn)，他奉獻一些，大家都獻上一點(diǎn)，他們奉獻一些，大家都獻上一點(diǎn)愛(ài)心，我們校園就會(huì )越來(lái)越和諧。
然而，我們作為學(xué)校中的一員，一方面享受和諧校園帶來(lái)的豐碩成果，另一方面也有責任和義務(wù)能為和諧校園盡一份心，出一把力。從我做起就應該做到以學(xué)習為主，管好自己，積極參與學(xué)校校園文化建設，把自己的日常行為同建立良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)聯(lián)系在一起。自覺(jué)自律，持之以恒，從而養成愛(ài)學(xué)習的習慣。
養成良好的習慣，讓我們成為文明禮貌、助人為樂(lè )、愛(ài)護公物、保護環(huán)境的好學(xué)生，讓我們的校園更加美麗，更加和諧！
和諧的作文 篇7
天空的和諧，是穿一身藍；森林的和諧，是披一身綠；陽(yáng)光的和諧，如鉆石般耀眼；落日的和諧，留下了最后的美麗；而我們所追求的和諧，是要創(chuàng )建一個(gè)和諧家園——親人、朋友、鄰里間和睦相處，快快樂(lè )樂(lè )。
曾看到過(guò)這樣一句話(huà)“禮輕情義重”，意思大概是說(shuō)禮物代表著(zhù)的是一種情義吧，而我要說(shuō)的卻是另一種含義。
新年來(lái)啦！大家都忙著(zhù)準備除夕夜的年飯。除夕鐘聲就要敲響的時(shí)候，門(mén)被敲響了。原來(lái)是鄰居送來(lái)了禮物一份，這份禮物看上去很特別。
往年，他們也要送些禮物來(lái)的，并不重，也沒(méi)有什么特別的，都是些鄰里間的禮尚往來(lái)之物，要么是盤(pán)好吃的菜，要么是幾張賀年卡，今年怎么……我打開(kāi)盒子，只見(jiàn)一只白乎乎的獅子狗在里邊亂躥呢！它的脖子上掛著(zhù)一塊小牌子，寫(xiě)著(zhù)：我是賀新年小狗狗，祝大家狗年快樂(lè )！好了，快給我骨頭吃。
這小狗十分可愛(ài)——一雙耳朵耷拉在頭兩邊，眼睛滴溜溜地轉著(zhù)，長(cháng)長(cháng)的毛光滑得透出了光，尾巴不時(shí)地搖著(zhù)，仿佛和我已經(jīng)是老朋友了。我說(shuō)：“你們說(shuō)它那么可愛(ài)，就叫可可吧！”在忙活的都停下了，看電視的也走了過(guò)來(lái)。小狗先是愣了一會(huì )兒，待大家說(shuō)它的名字好聽(tīng)時(shí)，可可便跳了幾下。奶奶啊拿來(lái)了幾塊肉骨頭給可可吃。瞧，它啃得多快呀！
除夕鐘聲敲響了�？煽珊孟髮λ忻舾�，立刻跳出了箱子，在外面亂蹦，一會(huì )兒在地板上，一會(huì )兒又在沙發(fā)上。連平時(shí)愛(ài)干凈的爸爸也不在乎可可弄臟地板和沙發(fā)了，說(shuō)：“跳吧！”弟弟和妹妹則在沙發(fā)上逗可可玩�！俺燥埩�，吃飯了�！眿寢屒们瞄T(mén)示意大家該吃夜宵了。大家都坐到餐桌前，動(dòng)起了筷子。由于可可的到來(lái)，菜比往年銷(xiāo)得更快了。哥哥夾著(zhù)骨頭放在為可可準備的碗里問(wèn)：“還要嗎？哥哥給你夾！”說(shuō)罷，把它抱在腿上摸了一會(huì )兒�？煽沙粤斯穷^便一邊對著(zhù)哥哥搖尾巴，一邊朝我這邊跑來(lái)，我說(shuō)：“找姐姐來(lái)啦，要吃什么？”雖然它不會(huì )說(shuō)話(huà)，卻好象聽(tīng)懂了我的話(huà)，忙把腳放在了我的腿上，舌頭掛在嘴邊，一副讒嘴的模樣，我猜想它可能是要吃香腸，于是我?jiàn)A起香腸，往地下扔，它輕松地接住津津有味地吃著(zhù)。我看它吃得那么歡，心里樂(lè )滋滋的'。因為可可的存在，除夕夜顯得更加多姿多彩，不像以前那么平淡了，多了幾分快樂(lè )，多了幾分溫馨。
親戚在家住了一夜，我也學(xué)著(zhù)媽媽的樣為可可做了個(gè)“家”，讓它度過(guò)了安穩的除夕夜。第二天，我和妹妹一起給可可做了件小衣服，它穿著(zhù)，搖搖擺擺的，可漂亮了，那神氣的樣子，別提有多開(kāi)心啦。
正月初一，鄰居又來(lái)了，他說(shuō)：“其實(shí)，那只獅子狗送給你們，只是表達我的心意，是希望它能帶給你們快樂(lè )，同時(shí)也告訴你們快樂(lè )無(wú)處不在，可可便是帶來(lái)快樂(lè )的小精靈�！蔽医K于明白了往年為什么鄰居送菜和賀年卡，而今年送狗的原因了。
和諧不會(huì )從天降，要靠我們的不懈努力。我們每一個(gè)人，都要自覺(jué)做和諧的促進(jìn)派，因為只要我們睜大眼睛，就會(huì )發(fā)現：其實(shí)和諧就在我們身邊。
和諧的作文 篇8
我曾經(jīng)在作文中這樣描寫(xiě)月光下的河堤：“……萬(wàn)籟俱靜，月牙兒掛在樹(shù)梢上，柔柔的光，輕輕地，輕輕地瀉下來(lái)，瀉在大橋上，不面上……所有的事物都披上了銀色的輕紗，一切顯得如此和諧�！眿寢尶湮摇昂椭C”用得好。詞典上解釋“和諧”是形容搭配合適、勻稱(chēng)。而這遠不能詮釋我心中對“和諧”的全部感受。
于是，我執著(zhù)地尋覓，追憶與感悟。
為了排練節目，我錯過(guò)了分發(fā)早餐的時(shí)間。我正懷著(zhù)滿(mǎn)肚子的怨氣跑上樓時(shí)，擺在桌子上的是一碗甜弱和熱氣騰騰的包子，耳邊響起的是同學(xué)熱情的招呼；又是一個(gè)星期一的早晨，我們吃面條，可不巧，忘帶調料了，同學(xué)總會(huì )細心地為我準備一份；被人欺負后，我狼狽地蹲在地上尋找眼鏡，手臂上細細的淚痕居然被一個(gè)一向粗心的同學(xué)發(fā)現，悄悄地遞來(lái)一張潔白的紙巾；分別后的幾個(gè)月里，走在陌生的大街上幻想身后傳來(lái)聲聲熟悉的呼吸，用什么來(lái)安慰我的孤獨？唯有那模糊又熟悉的身影，唯有在睡夢(mèng)中好好地把握和同學(xué)相處的每一瞬間。重逢時(shí)是那一張張熱情的笑靨迎接我，原來(lái)他們和我的心情一樣迫切！是的，“和諧”是友誼，“和諧”是雪中送炭，是理解關(guān)愛(ài)的一聲問(wèn)候。
曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇課文《難忘的八個(gè)字》：一個(gè)小女孩，有一副畸形的嘴唇，彎曲的鼻子，傾斜的牙齒，先天左耳失聰，說(shuō)起話(huà)來(lái)還結巴。在一次聽(tīng)邊測試中，老師附在她耳邊輕輕說(shuō)了一句：“我希望你是我女兒�！边@八個(gè)字撫慰了她幼小的、受傷的心靈，這八個(gè)字改變了她對人生的看法。我想起了類(lèi)似的經(jīng)歷，一次單元小考，我上廁所后進(jìn)了教室，老師從口袋里摸出一顆軟糖，似有意又似無(wú)意地拿在手中，背上手背對著(zhù)我。那糖果是給我的嗎？我掠過(guò)一絲驚疑，最后還是遲疑地拿了過(guò)來(lái)。老師臉上劃過(guò)了會(huì )心的笑，我把糖果久久地捏在手中。老師對學(xué)生一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)親切的眼神，一個(gè)愛(ài)撫的動(dòng)作，都會(huì )給學(xué)生留下深深的鉻印�！昂椭C”更是師生奏出的旋律優(yōu)美、節奏動(dòng)人的.樂(lè )曲。
“和諧”也是一幅意境深遠的圖畫(huà)。我們應以真情為色彩，以無(wú)私為畫(huà)筆，勾畫(huà)出一張美麗的圖案。媽媽的喜怒哀樂(lè )都系在我的身上。寒冬，每到后半夜媽總會(huì )灌滿(mǎn)一個(gè)暖暖的熱水袋悄悄塞入我的被窩；酷暑的夜晚，停電了，媽媽輕輕地搖著(zhù)蒲扇伴我入眠；生病了，媽更是一整晚不睡，或給我測體溫，或給我換毛巾或抱著(zhù)睡不安穩的我……作家肖復興說(shuō)過(guò)：“對于兒子，只有母親才會(huì )把自己的一切向著(zhù)兒子敞開(kāi)……”親情是絲線(xiàn)，親情更是一份牽掛。讓我們在被愛(ài)中學(xué)會(huì )愛(ài)，用周身的絲線(xiàn)編織成一片和諧的天空吧！
我反復咀嚼體味“和諧”的含義�；貞浿幸粋�(gè)瘦小的身影漸漸高大。那是一個(gè)寒冬，無(wú)情的風(fēng)帶著(zhù)無(wú)數無(wú)形細小的針從人們臉上劃過(guò)，不知是誰(shuí)的衣服落在了路邊臟水盆里。我躊躇了半晌，正欲抽身而去，一個(gè)裹著(zhù)頭巾踩著(zhù)小腳的老太婆過(guò)來(lái)了，見(jiàn)狀，毫不猶豫地放下菜籃，取下手套，伸出那干癟的像風(fēng)干的蘋(píng)果皮一樣打著(zhù)皺褶的手。她小心地取下衣架，將浸濕的部分擰干后掛了上去，又特地將衣架鉤子捏緊，把臟水潑向了路邊的小菜上……望著(zhù)她踩著(zhù)小腳，一搖一晃遠去的身影，我愣住了，風(fēng)也似乎因為這事而屏住了呼吸！
噢，我終于找到了答案！和諧是美，和諧更是愛(ài)！和諧是一種完美的境界！我們無(wú)力改變別人，但可以要求自己，用愛(ài)去對待別人，用愛(ài)去擁抱世界，讓我們的社會(huì )處處奏響和諧的旋律！
和諧的作文 篇9
20xx，華夏源脈，千年帝都，絲路起點(diǎn)，秦傭故鄉——中國西安將聚集世界目光，這是繼1999年昆明，20xx年沈陽(yáng)后，世界園藝博覽會(huì )第三次來(lái)到中國。
低碳的世園將以“綠色引領(lǐng)時(shí)尚”為理念，舉辦一次盛大的世界園藝博覽會(huì )。
20xx西安世園會(huì )生態(tài)文明為引領(lǐng)，以“天人長(cháng)安，創(chuàng )意自然”為主題，將營(yíng)造以植物為主的自然景觀(guān)，構建世界文化的園林建筑背景，彰顯西安歷史文化和地域風(fēng)味，展示人類(lèi)與自然，城市與自然和諧共生的新理念和新創(chuàng )意，探索人，城市，園林，自然和諧共生的未來(lái)發(fā)展模式。
20xx，人們將在這里觀(guān)賞并體會(huì )到由各參展單位所演繹和闡解的.精彩紛呈的多中園藝景觀(guān)，厚重樸實(shí)的中華歷史文化，尖瑞先進(jìn)的生態(tài)環(huán)境科技和現代西安的綠色時(shí)尚。西安世界園藝博覽會(huì )將世一屆跨越經(jīng)濟，文化，科技等領(lǐng)域的多變化，綜合性，世界級的博覽盛會(huì )！x09 為舉辦城市帶來(lái)的巨大的經(jīng)濟效益的同時(shí)也成功塑造了城市形象擴大國際影響，引發(fā)投資新高潮，帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，拉動(dòng)了城市的經(jīng)濟，促進(jìn)了城市的經(jīng)濟，促進(jìn)城市建設，完善城市建設體系等方面有著(zhù)巨大的作用。世界園藝博覽會(huì )會(huì )分為綜合性和專(zhuān)業(yè)性?xún)纱箢?lèi)。
世界園藝博覽會(huì )世最高級別的專(zhuān)業(yè)性國際博覽會(huì )，也叫圣紀節園藝節。它是世界各國園林園藝精品，奇花異草的大聯(lián)展，是以增進(jìn)各國的相互交流，集文化成就與科技成果與一體的規模最大的A1級世界園藝博覽。
西安世園百沸待興，正需要我們這一批90后知識青年去建設，去創(chuàng )造。世界給西安一個(gè)機會(huì )，西安還世界一個(gè)驚喜。讓我們共同期待：世園明天會(huì )更好！
和諧的作文 篇10
我——一個(gè)生活在和平、寧靜環(huán)境里的中國孩子，快樂(lè )無(wú)憂(yōu)。比起戰亂地區的孩子們，我們是多么安全和幸福��！
目前，全世界有很多地區戰火連綿，那里的人們正飽受戰亂帶來(lái)的痛苦。比如：現在的阿富汗、索馬里、伊拉克、蘇丹、利比亞……從電視報道知道：利比亞到處戰火紛飛，多國部隊飛機的狂轟濫炸，持續的戰亂局面……房子倒塌了，設施被破壞；部分平民在戰亂中喪生和受傷；大批難民為躲避戰亂，逃離家園，顛沛流離；和我同齡的孩子失去親人，變成了孤兒。他們生活的美好家園在冷酷無(wú)情的戰亂硝煙中毀滅。
我真不明白，國與國之間發(fā)生了矛盾，難道就一定要用武力來(lái)解決嗎？不能雙方坐下來(lái)好好商討嗎？戰爭大多數都是因為少部分人的自私而引發(fā)的，或者為了占領(lǐng)土地，或者為了爭奪他國的資源，企圖稱(chēng)霸世界。我想，只要大家相互尊重、求同存異、收斂貪欲，用真誠、團結、互幫互助換來(lái)真正的世界和平。
看��！天空是蔚藍的'，花兒是燦爛的，鳥(niǎo)兒是活潑的，生命是寶貴的……我們的家園是多么和諧美好。人類(lèi)啊，快醒悟吧！我們應該共同攜起手來(lái)，熱愛(ài)和平，擔負起保護世界，保護人類(lèi)大家園的責任，讓“和平之花”永遠陪伴在我們身邊。
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