和諧的作文通用[9篇]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的和諧的作文9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

和諧的作文 篇1

　　在溫哥華的大街上，陽(yáng)光照耀著(zhù)，多么光彩奪目。一只鴨媽媽帶著(zhù)六只憨態(tài)可掬的小鴨子散步。有的小鴨蹦來(lái)蹦去，像吃了一口蜜一樣，高興得不得了！有的一直目視著(zhù)母親，也很快樂(lè )，但謹慎的很。幾只小鴨在左顧右盼，仿佛來(lái)到了“鴨”間仙境，但不一會(huì )兒，這里仿佛就成了他們的“鴨”間地獄。

　　幾只小鴨不經(jīng)意掉進(jìn)了下水道！他們有時(shí)浮起來(lái)，有時(shí)落下去，一直掙扎著(zhù)。盡管鴨媽媽竭嘶底里地喊叫也沒(méi)有辦法。但它忽然眼前一亮，原來(lái)是站崗的交警。它飛奔去到交警面前，急速扇動(dòng)翅膀，拼命扯著(zhù)他的褲腳，示意他去下水道。

　　交警完全不知道鴨子在干什么，輕輕地推它，示意他讓開(kāi)。鴨媽媽的翅膀扇動(dòng)得更快了，還用力的跳了幾下，啄了啄他的鞋子，又向下水道飛奔而去。

　　交警跟了過(guò)去，驚奇地看到了這一幕：幾只鴨子嘎嘎地叫，好像在說(shuō)：“媽媽救我，快救我！”交警毫不猶豫地脫下了鞋子，把鞋帶松開(kāi)，用手拿著(zhù)鞋子向下水道伸去，放到水面上，當交警再想把鞋子往前延伸時(shí)，突然發(fā)現，鞋子竟然浮在了水面上！交警毫不猶豫地伸出了另一只手，把鞋子大力的按了下去。鞋子像渴了似的，馬上就喝滿(mǎn)了水。小鴨子卻一直往角落擠，怕是有壞人似的。鴨媽媽只是快速地叫了幾聲：“嘎嘎�！彼鼈儾胚M(jìn)入了鞋里。因為里面有小鴨和水，很重，交警只好用力往上拉。突然砰的一聲讓人出了魂。鞋帶斷了，小鴨子又掉進(jìn)了水道里。沒(méi)辦法，交警只好用他那干凈的雙手在臭氣熏天的.下水道里撈小鴨子。他快速地伸出雙手，一只耳朵貼著(zhù)地面，面朝左，用手撈著(zhù)東西。他不斷地撈著(zhù)，在每一個(gè)東西上摸著(zhù)，時(shí)不時(shí)會(huì )撈出一些垃圾，但終于用這個(gè)方法，才把小鴨子救上來(lái)。

　　鴨媽媽非常感激，走到交警面前，輕輕地啄著(zhù)他的雙手，表示友好，還領(lǐng)著(zhù)小鴨跟著(zhù)他去換鞋，但天色已晚，他們該回自己的家了。但鴨媽媽還是照樣啄著(zhù)交警的雙手，垂下了頭……

　　它們走到了十字路，悠悠地過(guò)著(zhù)馬路。不一會(huì )，一輛車(chē)、兩輛車(chē)……都停在了它們的左邊，它們沒(méi)走斑馬線(xiàn)。在這無(wú)笛鳴聲的車(chē)海里。鴨子們像在心里哼著(zhù)一首溫哥華的和諧曲，搖搖擺擺地上路了……

和諧的作文 篇2

　　三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛(ài)果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買(mǎi)下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧―――和而不同方為和諧，若這世上只一種飲料，則不免單調而索然無(wú)味。

　　繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨？“萬(wàn)紫千紅總是春”，本來(lái)萬(wàn)物都欣然生長(cháng)的春日就不是由一種色彩來(lái)主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。

　　輕叩紅樓之門(mén)，尋那樁百年來(lái)曼遠悠長(cháng)的夢(mèng)，你說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里眾相紛蕓，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰(shuí)是讀者的最?lèi)?ài)？從來(lái)是眾口難調，然而亦從來(lái)是雅俗共賞，輕撫著(zhù)略微卷起的書(shū)頁(yè)，我們仿佛聽(tīng)到，那“我來(lái)遲了，不曾迎接遠客”的張揚，那“花落人亡兩不知”的憂(yōu)傷，那“這個(gè)妹妹，好像哪里見(jiàn)過(guò)”的驚喜，那“愛(ài)哥哥，愛(ài)哥哥”的叫喚，匯成了一曲和諧的樂(lè )章，不絕于耳，味之不盡……

　　和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬(wàn)物，用同一個(gè)標準命令世間萬(wàn)物達成量的一致；和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說(shuō)是指揮家，讓萬(wàn)事萬(wàn)物各就其位，讓它們演澤真實(shí)的自己，成就真正的.和諧。

　　千年之前，春秋戰國的戰亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊、書(shū)卷，穿越時(shí)（shi）空仍然（ran）在耳畔擲地有聲；千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來(lái)束縛他（tā，組詞：他們，他日，他鄉）人，亦不以他（tā，組詞：他們，他日，他鄉）人之思想來(lái)束縛自己”這一名言震醒了求索中的多少中國人，而“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的思想又延續至今，令人感佩。

　　所以，請尊重不同的看法，不同的選擇，請用心去領(lǐng)會(huì )并呵護真正的和諧，各個(gè)民族的不同風(fēng)俗習慣，請給予保護；各個(gè)地區的不同生活習性，請給予寬容；尊重商店里買(mǎi)不同飲料的人；尊重音像店里買(mǎi)古典音樂(lè )或是流行搖滾音樂(lè )的顧客……正是每個(gè)人的不同特性構成這變幻的多彩的大千世界，沒(méi)有不同就沒(méi)有真正的和諧。

　　―――問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？

　　―――繽紛的色彩，

　　―――為何？

　　―――繽紛成就和諧！

和諧的作文 篇3

　　剛學(xué)認字時(shí)，我也是“別字先生”�？吹綇V告牌上的“常綠集團，挺進(jìn)焦作”時(shí)，我興奮地大聲念出“帶綠集團，趕進(jìn)焦作”，讓媽媽哈哈大笑。我還把“和諧社會(huì )”念成“和詣社會(huì )”，最可笑的是竟然把“鐵棍山藥”念成“鐵屁山藥”……我想，每一個(gè)剛剛認字的小孩都有和我一樣的經(jīng)歷，經(jīng)過(guò)家長(cháng)的及時(shí)糾正，我們學(xué)會(huì )了許多漢字的正確讀音�？墒�，在公共場(chǎng)合出現的錯別字，已經(jīng)成了生活中的'不和諧音符。

　　錯別字往往引出許多笑話(huà)。把豆沙包寫(xiě)成“豆砂包”后，誰(shuí)還敢去買(mǎi)呀？大肉包子的“大”字少了一橫，就變成“人肉包子”了，這也太恐怖了！商店的牌匾上寫(xiě)著(zhù)“煙灑飲料”，酒字少一橫，讓人啼笑皆非�！半u蛋罐餅”這四個(gè)字讓人馬上聯(lián)想到，這是用什么罐子做出來(lái)的餅？殊不知“罐”的正確寫(xiě)法是“灌”。

　　中國的漢字博大精深，把每個(gè)漢字學(xué)踏實(shí)，就不會(huì )出現那么多的錯別字。我呼吁，從現在做起，讓我們認真學(xué)好每一個(gè)漢字，發(fā)現身邊的錯別字時(shí)，要及時(shí)指出來(lái)，消滅錯別字，讓我們的生活更加諧。

和諧的作文 篇4

　　這是一個(gè)美麗的森林世界，歡樂(lè )的森林世界，和諧的森林世界。

　　萬(wàn)物復蘇，大雁歸來(lái)。蝴蝶和蜜蜂正在花的海洋采蜜，邊飛邊唱著(zhù)“采蜜歌”；睡醒的棕熊來(lái)回歡跑、跳舞，舉行著(zhù)一個(gè)盛大的“迎春派對”；被子植物使勁生長(cháng)，好像要和裸子植物一決高低；螞蟻軍團正在搬運建房物資，要修一個(gè)大大的別墅，以便在里面修生養息；小溪流水響叮咚，一路撒滿(mǎn)歌聲，流向遠方……這是和諧森林世界的春天。

　　蟬歌婉轉，蓮花吐蕊。墨綠的樹(shù)，墨綠的小溪，墨綠的山……知了在樹(shù)蔭里乘著(zhù)涼，“知呀知呀”，愜意地彈著(zhù)戀曲；蓮花穿著(zhù)艷麗的盛裝，在林中的水塘里阿娜多姿地跳著(zhù)舞；蜻蜓似一架架微型直升機，耍雜技似的在草從來(lái)回穿梭；獅子群捕食采用“瞞天過(guò)�！庇嫼汀奥晼|擊西”計，收獲頗豐……這是和諧森林世界的夏天。

　　金菊燦燦，瓜果飄香。一群群猴子正在享受大自然個(gè)它們的恩賜——可口的水果，吃飽喝足后呼呼大睡，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的'種子，孕育著(zhù)來(lái)年的希望；高粱喝醉了酒似的紅著(zhù)臉，羞答答地底著(zhù)頭；獵豹暗中潛伏，一但發(fā)現獵物，便像火箭一樣向前沖，三下五除二就獵獲了可口的食物；……這是和諧森林世界的秋天。

　　北風(fēng)呼呼，雪花飛舞。胖胖的狗熊玩累了，沒(méi)精打采地睡覺(jué)去了；小溪變成了一塊塊堅硬的冰，蓋著(zhù)厚厚雪絨被，酣酣的進(jìn)入了夢(mèng)鄉；這時(shí)不斷出現狼的身影，它們是冬天的主人和公爵；一群山雞穿著(zhù)七彩羽衣，在林間捉迷藏，它們是大自然的精靈……這是和諧森林世界的冬天。

　　多么和諧的森林！這個(gè)世界才最好。

和諧的作文 篇5

　　什么是和諧？帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，我打開(kāi)了《弘揚中華美德，構建和諧學(xué)校，從我做起》一書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。讀著(zhù)，讀著(zhù)，我就被深深的吸引了。

　　書(shū)中圖文并茂，分了五章向我們講述了人與人之間、人與社會(huì )之間、人與自然之間相處的道理。雖然有的我還不能理解她的意思，似懂非懂的。但這本書(shū)讓我懂得做人要堅持正義，要誠實(shí)守信，要有一顆和善、寬廣的心；對待家人、老師要有禮貌；和同學(xué)友好相處，幫助關(guān)心同學(xué)；熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)集體。

　　中華民族歷史悠久，流傳著(zhù)許許多多的優(yōu)良傳統和高尚美德�！昂椭C”的思想更是源遠流長(cháng)�？鬃拥摹昂蜑橘F”、“和而不同”，墨子的“兼而愛(ài)”、“愛(ài)無(wú)差”，不正說(shuō)明了我們中華民族謙虛好善、以和為貴、崇尚和美、追求和諧的美德。繼承和發(fā)揚中華民族優(yōu)良傳統和高尚美德，建立和諧家庭、和諧班級、和諧學(xué)校、和諧社會(huì )，這真是我們政府所倡導與不懈追求的目標。

　　我們作為小學(xué)生，要爭做和諧學(xué)校的好學(xué)生，從我做起，從身邊的小事做起。記得二年級下學(xué)期，我們班同學(xué)張悅不幸生病住院了。當老師把張悅可能得了重病的'消息告訴大家的時(shí)候，我們都驚呆了！頓時(shí)，教室里雅雀無(wú)聲，大家心里沉甸甸的�！皬垚傔�需要到外地的醫院去進(jìn)一步檢查，需要很多醫療費，她是我們大家庭中的一員，我們大家盡自己的力量來(lái)幫幫她吧！”老師動(dòng)情地說(shuō)。第二天上午，老師帶頭捐了款，同學(xué)們你50元他30元的紛紛解囊，我也把平時(shí)積攢下來(lái)的零用錢(qián)捐了出來(lái)。下午，老師帶著(zhù)我和其他幾位，代表全班同學(xué)去看望張悅。當時(shí)她的臉色蒼白，但是看到我們后，她非常高興，和我們有說(shuō)有笑。那一刻，使我至今難忘。也許是友情的力量，張悅經(jīng)過(guò)復查，排除了是重病的可能，康復出院了。她又回到了我們中間。張悅媽媽還把捐款退給了同學(xué)們，并一再表示了感謝：“張悅有這么好的老師、這么好的同學(xué)，是她的福氣�！�

　　什么是和諧？我想，我已找到了答案。其實(shí)，和諧無(wú)處不在，大到宇宙中萬(wàn)物，都在自然中和諧相處，小至我們身邊的一切，老師關(guān)心愛(ài)護同學(xué)，兢兢業(yè)業(yè)的教導我們，同學(xué)熱愛(ài)尊敬老師，勤奮刻苦的掌握科學(xué)文化知識。弘揚中華美德，構建和諧學(xué)校，從我做起，從身邊的小事做起。和諧就在我們身邊。

和諧的作文 篇6

　　新源是一個(gè)和諧地方，但也不免有自然災害。接下來(lái)讓我們看看有哪些自然災害。

　　風(fēng)雨XX年以來(lái)正是鞏乃斯草原的麥收季節，然而冰雹、暴雨、洪水、雷擊等自然災害持續交替發(fā)生，遍及全縣鄉鎮，造成莊稼被毀、廣電設施受損。7月1日凌晨，新源東部鄉鎮大雨夾雜冰雹，造成坎蘇鄉10000多畝亞麻全部倒伏。倒地亞麻有的已經(jīng)發(fā)霉腐爛，麻農損失嚴重。7月12日，新源中部鄉鎮則克臺大雨造成山洪暴發(fā)，鎮區部分居民房屋被淹，有的企業(yè)廠(chǎng)房進(jìn)水，自來(lái)水供水站和管道遭到重創(chuàng )。7月10日，喀拉布拉鄉發(fā)生罕見(jiàn)雷擊事件，鎮區方圓300多平方米的面積不同程度遭雷擊，廣播電視接收和傳輸線(xiàn)路損害嚴重。災情發(fā)生后，全縣干部群眾積極行動(dòng)起來(lái)，調運物資搶險，同時(shí)組織絕收地塊的復播，社會(huì )各界伸出援助之手，為災民送去溫暖。這些災害讓我們措手不及，但又加強我們的團結。 山體新疆新源山區黃土滑坡十分發(fā)育，造成的危害相當嚴重．黃土滑坡的形成條件主要包括地質(zhì)條件、地貌條件和斜坡受力條件3種．在地質(zhì)條件和地貌條件一定的前提下，受力條件的改變是導致黃土斜坡穩定失衡和發(fā)生滑坡的最根本原因，降雨和融雪水入滲是影響斜坡受力條件改變的主導因素．對黃土滑坡的'防治，建議采取避讓和以避讓為主的防治措施．隨著(zhù)氣溫轉暖，冰雪融化，，阿熱勒托別鎮玉西開(kāi)普特爾村路邊大面積草場(chǎng)被洪水沖垮，造成山體塌方。險情發(fā)生后，縣委副書(shū)記、縣長(cháng)立即帶領(lǐng)安監、國土、畜牧等部門(mén)的領(lǐng)導趕赴災害現場(chǎng)，查看災情，立即啟動(dòng)了新源縣地質(zhì)災害應急處置預案，進(jìn)行搶險救援工作。一是要加強應急管理工作的組織領(lǐng)導，認真履行職責，完善各類(lèi)應急預案，強化預案演練，增強應急處置實(shí)戰能力，一旦發(fā)生突發(fā)災害事故，立即分赴現場(chǎng)實(shí)施搶險救援。二是要求各鄉鎮、部門(mén)、企業(yè)迅速組織對轄區內易被洪水襲擊的地段和重點(diǎn)部位要用鐵絲網(wǎng)進(jìn)行圍網(wǎng)和加固，防止垮塌或被洪（雨）水沖刷，減少災害損失。三是當前春耕期間事故頻發(fā)率可能增大，要求全縣各個(gè)行業(yè)（領(lǐng)域）都要高度重視安全生產(chǎn)工作，特別是道路交通、水利、農機、農資供應、畜牧、森林防火、旅游、消防等管理部門(mén)，要加強對安全生產(chǎn)的監管，排查各類(lèi)安全隱患，確保全縣生產(chǎn)安全形勢穩定好轉。

　　人與自然和諧，靠大家。

和諧的作文 篇7

　　品德是美麗文明，體諒是廣闊真誠，而和諧是閃著(zhù)耀眼的光芒！一個(gè)家庭是需要他們的！有了它們，這個(gè)家庭才更加完美，更加光彩艷麗。我家呀，這些優(yōu)點(diǎn)甭說(shuō)了，當然達標了！不信你瞧。

　　文明品德

　　文明品德，這個(gè)啊，我家可有的說(shuō)，比如：不隨地亂扔垃圾，不損壞公物�！�這可都沾了老爸的光，一家之主還真當出了個(gè)好榜樣。我老爸雖然是老煙民，但每次抽完的煙頭都不扔在地上，總是規規矩矩的滅了火頭，放進(jìn)附近那花花綠綠的垃圾箱里…跟著(zhù)，我們全家都學(xué)了起來(lái)把不需要的廢紙都放進(jìn)了垃圾箱…

　　互相體諒

　　這個(gè)稱(chēng)號還得屬于慈愛(ài)的老媽?zhuān)∫淮挝以谡�理房間時(shí)不小心打碎了媽媽最喜愛(ài)的花瓶，“啪”？隨著(zhù)花瓶碎了的一瞬間，我呆住了，想：怎么辦，這下要被老媽批了，我要撒謊嗎？不，我果斷的下了結論，我要做個(gè)誠實(shí)的'好孩子。媽媽帶著(zhù)美好的心情回來(lái)了，我不想破壞，可是…我低著(zhù)頭向媽媽承認了錯誤，出乎意料是媽媽不但不生氣，還慈祥的摸了摸我的腦袋說(shuō)：“我理解你的心情，沒(méi)關(guān)系，只要勇于承認你還是好孩子�。何姨�起了頭，欣慰的看著(zhù)媽媽…

　　和諧人人都有一個(gè)和諧的家，家家需要和諧。怎么樣，瞧見(jiàn)了吧！我家夠文明，夠體諒，夠和諧吧！

和諧的作文 篇8

　　透過(guò)窗向外看去，路上，車(chē)輛一輛輛匆匆駛過(guò)，路邊，行人三三兩兩地走過(guò)，花壇里嬌艷的花兒怒放著(zhù)，這是多么平常的一天，但，這又是和諧的一天。

　　和諧聽(tīng)著(zhù)好像跟我們沒(méi)什么關(guān)系，但仔細想想，一切，不是都是以和諧為基礎的嗎？人與人之間需要和諧，人與社會(huì )之間需要和諧，人與自然之間也需要和諧，沒(méi)有了和諧，一切都會(huì )亂了套。

　　人與自然的和諧也是頗為重要，就舉個(gè)去年發(fā)生的例子吧。無(wú)錫的太湖，一個(gè)似大海一般美麗的湖泊，因為工業(yè)的污染，竟然爆發(fā)藍藻污染，美麗的太湖被攪得一團糟，墨綠色的河水散發(fā)著(zhù)刺鼻的惡臭，令人惡心。更為嚴重的是，無(wú)錫市民的生活用水全取之太湖，這樣一來(lái)，刷牙洗臉，炒菜做飯，甚至于洗菜，人們都得依靠礦泉水，超市貨架上礦泉水被一搶而空，政府為了治理太湖藍藻，又為了無(wú)錫市民的礦泉水供應，可謂是動(dòng)用了大量的人力物力，真可謂是勞民傷財啊。這幾年，政府大力發(fā)展經(jīng)濟，雖說(shuō)無(wú)錫的經(jīng)濟水平是提高了，可這工業(yè)污染卻讓政府蒙受了巨大的經(jīng)濟損失，為了經(jīng)濟，丟掉了人與自然的和諧，到頭來(lái)，卻為了大自然對人類(lèi)的報復而大傷腦筋，可謂是得不償失啊。沒(méi)有了與自然的和諧，我們還談什么發(fā)展經(jīng)濟，發(fā)展科學(xué)呢？一場(chǎng)海嘯，讓多少人命喪黃泉，把多少高樓夷為平地呢？沒(méi)有了與自然的和諧，一切都不復存在。

　　自然的和諧那么重要，那與我們朝夕相處的校園呢？其實(shí)，校園的和諧也不容忽視。在讓人倍感溫馨的校園里，即使窗外陰云密布或是雷雨交加，教室里也是其樂(lè )融融，同學(xué)們互相嬉戲玩樂(lè )，教室里溫暖如春，這便是一種和諧。和諧很簡(jiǎn)單，同學(xué)們在一起，在溫馨的氛圍下安靜地學(xué)習，大家之間沒(méi)有隔閡，沒(méi)有矛盾，互相之間只有的，是關(guān)心，是包容。同學(xué)遇到難題，大家紛紛來(lái)幫助；他受傷了，大家都問(wèn)這問(wèn)那，跑前跑后為他張羅一切；她生病難受，大家處處為她著(zhù)想，她一有不舒服，馬上報告老師；體育比賽，拉拉隊為本班同學(xué)吶喊助威；科技節的比賽作品，大家同心協(xié)力，想出一個(gè)個(gè)令人拍案叫絕的金點(diǎn)子；大掃除，大家你爭我搶?zhuān)瑺幹?zhù)搶著(zhù)為班級出力干活……這樣的事情還有很多，我就來(lái)舉一個(gè)例子吧！

　　就是一次運動(dòng)會(huì )，發(fā)生了一件令我記憶猶新的.事情。那是一場(chǎng)400米的女子跑步比賽，一位小個(gè)子女生，不知為什么，在跑完步并拿了冠軍后，竟一屁股坐到了地上，不�！昂暨旰暨辍钡卮舐暣瓪�，還不時(shí)發(fā)出一陣咳嗽，好像隨時(shí)會(huì )昏倒過(guò)去，樣子十分嚇人，我一下子呆住了。這時(shí)，被她打敗的選手們，都圍攏了過(guò)來(lái)，她們并未因而幸災樂(lè )禍，而是替她拍著(zhù)背，一邊說(shuō)著(zhù)安慰的話(huà)，剛才那一場(chǎng)你死我活的較量好像并未在大家的心中留下任何陰影，大家似乎都是好朋友，大家紛紛伸出援助之手，為她減輕痛苦，大家的臉上，都洋溢著(zhù)笑容，為她忙這忙那，直到她班級里的同學(xué)來(lái)了，才小心翼翼地扶她站起來(lái)，目送她遠去。

　　你瞧，那不正是一種和諧嗎，大家都在講和諧校園，和諧校園是什么，是一種關(guān)心，是一種你身處其中感到不盡溫暖的感覺(jué)，只有一個(gè)溫暖的校園，才是一個(gè)真正可愛(ài)，真正和諧的校園。與其用語(yǔ)言，用文字表達，還不如用心去體會(huì )，那一份獨到的溫馨，那一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)。和諧從哪來(lái)，正是從人與人之間的包容關(guān)切而來(lái)��！

　　和為貴，諧為美，和諧美是美的最高境界，和諧的校園，和諧的社會(huì )，并不是用表面的美麗來(lái)粉飾太平，而是上至領(lǐng)導，下至百姓的，一份讓人倍感溫暖的包容與關(guān)切��！

和諧的作文 篇9

　　熊貓樂(lè )樂(lè )最近好像有心事，他上課總是走神，大象老師請他站起來(lái)回答問(wèn)題，他也總是回答錯誤，或者索性不吭聲。

　　同桌兔子菲菲說(shuō)，樂(lè )樂(lè )這些天不和她拌嘴了 也不拉她的長(cháng)耳朵了。好朋友金毛犬東東說(shuō)，放學(xué)后，樂(lè )樂(lè )不和他一起結伴回家了。

　　這一天，樂(lè )樂(lè )沒(méi)來(lái)上學(xué)，菲菲卻在自己的書(shū)包里發(fā)現了一個(gè)小信封，信封的兩頭都被膠水粘住了。信封上面寫(xiě)著(zhù)“請菲菲交給大象老師”。于是，菲菲來(lái)到了大象老師的辦公室。

　　菲菲把信交給了大象老師，老師讓她先回教室上課，自己則在辦公室看起了信，看完信的大象老師感慨萬(wàn)分，決定和小朋友們訴說(shuō)這件事。

　　此時(shí)，兔子菲菲心神不寧，心里面一直在擔心這樂(lè )樂(lè )，樂(lè )樂(lè )究竟有什么心事？他為什么不來(lái)上學(xué)？信里面到底說(shuō)了什么？……一切都問(wèn)題答案，只能等大象老師來(lái)解答。

　　終于，等到大象老師來(lái)上課了。大象老師說(shuō):“小朋友們，今天，我想給大家念一下樂(lè )樂(lè )的信，聽(tīng)完之后大家有什么想法都可以表達。大象老師，我今天不能來(lái)上學(xué)了。我們賴(lài)以生存的食物都吃完了，只能去很遠很遠的地方采集。而我要去幫助爸爸媽媽。因為人類(lèi)工廠(chǎng)數量增加，大量的黑煙沖向天空，形成了酸雨，把竹子都污染了。我們生活的.家園也正在進(jìn)行嚴酷的考驗。希望可以和人類(lèi)進(jìn)行溝通，讓人類(lèi)減少污染，保護環(huán)境，還我們美麗又綠色的家�！贝笙罄蠋熌钔赀@封信，班級里的小朋友都沉默了。

　　過(guò)了一會(huì )兒，小朋友們都嘰嘰喳喳地議論起來(lái)�！笆茄�，本來(lái)我們擁有一大片寬廣地草地，現在漸漸減少，人類(lèi)在土地上造起了高樓大廈�！狈品茪夤墓牡恼f(shuō)，“真是太過(guò)分了！”“對呀，有一部分人類(lèi)還拋棄小動(dòng)物，讓他們無(wú)家可歸，四處流浪�！苯鹈�犬東東傷心的說(shuō)�！�…

　　“我們把這件事情寫(xiě)成一封信，發(fā)送給人類(lèi)，希望他們可以保護好環(huán)境。如果沒(méi)有我們，他們也無(wú)法生存。地球只有一個(gè)，不愛(ài)護她，她會(huì )毀滅的�！贝笙罄蠋熒髦氐卣f(shuō)。

　　希望人類(lèi)和動(dòng)物可以和平共處，愛(ài)護環(huán)境，人人有責。

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