和諧的作文6篇(集合)

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的和諧的作文6篇，歡迎大家分享。

和諧的作文 篇1

　　魚(yú)兒喜歡清澈的河水，那是它們的家園。

　　花兒喜歡肥沃的土壤，那是它們的家園。

　　鳥(niǎo)兒喜歡澄澈的藍天，那是它們的家園。

　　人類(lèi)需要一個(gè)沒(méi)有硝煙味的世界，需要一個(gè)和諧的美好家園。

　　可是，是誰(shuí)把清澈的河水變得渾濁干涸？是誰(shuí)把肥沃的土壤變得貧瘠荒蕪？是誰(shuí)把澄澈的天空變得陰沉昏暗？又是誰(shuí)把祥和的世界攪得如此不安？

　　是人類(lèi)！是那些利欲熏心的人們！

　　“人們可以被消滅，但不可以被打��！”海明威在《老人與�！分袑�(xiě)下這句哲理。然而我深深的憂(yōu)慮人何時(shí)被大自然消滅。人類(lèi)，如果繼續破壞世界的安寧，我想，最終將受到大自然一次次的.懲罰。

　　可曾看見(jiàn)“9.11”事件后，人們恐慌的神態(tài)；可曾看到伊拉克戰爭中那些難民憤怒的眼神。利欲熏心的人們啊，你可曾看到和諧之花被無(wú)情地折斷，和平之鴿被無(wú)情地射下，和諧之舟被無(wú)情的擱淺在荒灘上。

　　和諧，和諧……

　　何時(shí)能停止這一切，讓天使綻開(kāi)笑顏；何時(shí)停止這一切，不讓悲傷占滿(mǎn)純真的眼；何時(shí)停止這一切，讓?xiě)鸹鸩辉偃紵�；何時(shí)停止這一切，讓和諧之花芳香四溢，讓和平之鴿展翅飛翔，讓和諧之舟盡情蕩漾。

　　人類(lèi)，覺(jué)悟吧！

　　讓天使睜開(kāi)雙眼欣賞這絢麗的景色；讓我們搖蕩著(zhù)旗幟諦聽(tīng)那迷人的天籟；讓人類(lèi)的靈光照亮黑暗的幽谷；讓智慧的火焰燃盡以往的悲哀；讓世界變得和諧而美麗！

和諧的作文 篇2

　　和諧是我國傳統文化中具有代表性的觀(guān)念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現和諧，是古往今來(lái)人類(lèi)孜孜以求的美好理想和愿望。而調動(dòng)一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。

　　構建和諧校園需建立和諧的師生關(guān)系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動(dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習氛圍。

　　構建和諧校園需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)心幫助有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。

　　構建和諧校園需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習精神，將學(xué)風(fēng)建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進(jìn)的班風(fēng)和刻苦勤奮的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(cháng)。好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，不聲不響地吸引每個(gè)學(xué)子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風(fēng)積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

　　構建和諧校園需建立誠信、文明的作風(fēng)。同學(xué)之間相互信任、坦誠相待、說(shuō)實(shí)話(huà)、做實(shí)事�？荚嚂r(shí)堅決杜絕舞弊現象，用誠實(shí)和實(shí)力給自己和老師交上一份滿(mǎn)意的'答卷。作風(fēng)嚴謹、文明，從而打造和諧的校園文化。

　　構建和諧校園需要我們大家共同的努力，任前方荊棘叢生我們將持之以恒。茫茫學(xué)海中，我們要做勇敢的水手，乘風(fēng)破浪、共赴前程。青春的腳步如行云流水，青春的歲月需要知識的滋養。讓我們把握生命中的每一天，向和諧校園的彼岸前行。

和諧的作文 篇3

　　唱響和諧之歌

　　一個(gè)早晨，保安叔叔如期敲響了晨鐘�！斑恕�—咚——”60下鐘聲敲完了，晨鐘立刻笑了起來(lái)，看著(zhù)自己身上的花紋，多美呀!

　　晨鐘想了想，俯下頭驕傲地說(shuō)：“石頭兄弟們呀!看，我是多么受歡迎呀!早上，保安敲響我，發(fā)出綿長(cháng)的聲音，而且我身上的花紋可好看了。而你們呢!一塊紅，一塊白，一塊黑。只能任人踐踏，好沒(méi)用呀!”

　　鵝卵石的首長(cháng)，是一個(gè)很不服氣的“老人”它聽(tīng)了之后，滿(mǎn)腔怒火：“什么呀!我們這是為同學(xué)們做貢獻呢!我們愿意，而你呢?整天掛在架子上，身上黑乎乎的。只為顯好看!”

　　晨鐘更生氣了：“你有能耐，就跟我比賽，沒(méi)能耐，就不要待在二小，不要侮辱了這個(gè)學(xué)校�！�

　　首長(cháng)的小孫女小榮碰了碰首長(cháng)，輕聲說(shuō)：“爺爺，不要比�！笨墒钱敃r(shí)首長(cháng)一句話(huà)都聽(tīng)不進(jìn)，腦子里全是怒火。

　　“比就比，難道我還怕你�！�

　　“好呀!咱就比聲音，三天時(shí)間。請道古亭做裁判，再請身邊的小花小草小樹(shù)做觀(guān)眾�！�

　　回到家里，首長(cháng)被小榮叫到了身邊：“爺爺，這樣可不好，您我們都是知書(shū)達理之人，怎么會(huì )跟晨鐘爺爺計較呢?”首長(cháng)拍拍桌子，清脆的聲音在房間里蕩漾。

　　“可是它也太囂張了，難道讓我們一輩子都忍受著(zhù)這些辱名嗎?”

　　“您看!工人們把我們送到下沙二小來(lái)，這里的花花草草，同學(xué)們都很和諧，可是我們呢?”

　　“好了好了，你還是先回去睡吧!”

　　小榮趁爺爺睡著(zhù)了，就連忙去找正在熟睡的`道古亭爺爺……

　　卵石首長(cháng)和晨鐘每天都在練習著(zhù)好聽(tīng)的聲音�？墒�!它們的聲音擾亂了整個(gè)學(xué)校同學(xué)們每天被這聲音攪得上不了課，成績(jì)一直下降;而住在這兒的植物們則被聲音搞得營(yíng)養不良，一天一天憔悴下去……

　　第三天，開(kāi)始比賽了，可是評委們都沒(méi)到場(chǎng)，只有耳朵有點(diǎn)聾的道古亭爺爺來(lái)了。

　　“道古亭大哥，其它的花草呢?”

　　“哎!不知是哪兩個(gè)每天都在敲打著(zhù)聲音，很亂，很吵。導致它們臥病不起�！�

　　它們兩個(gè)都羞愧地低下頭。

　　“大哥!我們?yōu)闋帄Z而傷害了別人，我們不應該這樣做�！�

　　“對呀!我們應該唱響和諧之歌，讓大家都快樂(lè )�！�

　　和諧之歌在下沙二小蕩漾著(zhù)……蕩漾著(zhù)……

和諧的作文 篇4

　　和諧，它是音符，它可以把一些美妙的事情變成交響曲。而怎樣才能使這支交響曲永遠地和諧呢？

　　在生活中，我們依然可以看見(jiàn)一些不和諧的音符，比如：在文明的校園里說(shuō)骯臟的粗口；在禁止吸煙的地方吸煙；在干凈的公園里隨手亂扔垃圾；在大街上搶劫……這些都是破壞社會(huì )和諧的音符，我們要把這些音符一個(gè)一個(gè)地從樂(lè )譜中刪掉。

　　可是，即使我們重新創(chuàng )建了和諧，可還是會(huì )有或多或少的不和諧來(lái)破壞它，之所以這樣，我們才必須保持和諧。和諧就宛如一幅畫(huà)，一幅美麗的山水畫(huà)，如果不小心在哪個(gè)地方下錯了筆，整個(gè)畫(huà)面就會(huì )不和諧，這幅畫(huà)就完了，因此，畫(huà)家必須重新再畫(huà)一幅，又下錯了一筆，又重新畫(huà)一幅。和諧不正是如此嗎？

　　你想一想，如果我們在校園里說(shuō)文明語(yǔ)言；在公共場(chǎng)合里遵守本應遵守的紀律；在干凈的公園里順手撿起別人隨手扔下的垃圾；在別人被搶劫的時(shí)候幫助別人……就象這樣，在一切不和諧之后又創(chuàng )造了和諧，這不正是保持社會(huì )和諧的最佳辦法嗎？

　　我們這些小學(xué)生現在還沒(méi)有走向社會(huì )，等走向社會(huì )之后，我們又會(huì )對社會(huì )的和諧了解更多，為社會(huì )的'和諧創(chuàng )造更多�，F在，雖然我們還不能以自己的微弱的能力去告訴大家和諧的重要性，但我們要從自己做起，以自己的行動(dòng)去點(diǎn)醒那些無(wú)知的人，讓他們向八榮看齊，在八恥后面畫(huà)上一個(gè)象征結束的句號。

　　我真的希望有更多的人在默默無(wú)聞中又譜出許多音符，讓我們的生活更和諧，更精彩。

和諧的作文 篇5

　　和諧猶如一幅畫(huà)，好似一首歌。和諧產(chǎn)生美，和諧發(fā)生力量；和諧，及乎天、地、人，關(guān)乎你、我、他。

　　宏觀(guān)地看問(wèn)題，和諧，不僅指人們的社會(huì )生活，人與人之間的政治、經(jīng)濟關(guān)系，比如我們這些年來(lái)方方面面都強調的“人文關(guān)懷”，而且事關(guān)人與自然之間的和諧相處。近些年提出“可持續發(fā)展”，實(shí)在是極為重要的。因為人們已經(jīng)越來(lái)越清醒地認識到，工業(yè)社會(huì )以來(lái)，以掠奪性開(kāi)發(fā)破壞自己生存的大小環(huán)境，已經(jīng)到了觸目驚心的程度。再不加以扭轉，子孫后代就難以為繼了。

　　因此，不能說(shuō)建設“和諧社會(huì )”只是哪一部分人的事情，它是全社會(huì )每個(gè)成員的事情。

　　而從民俗來(lái)看，中國人民也是極其注重民俗文化的和諧的。新年彼此溫暖的祝福，那熱鬧的隆隆炮竹聲，喜洋洋的燈籠元宵等，無(wú)不表達著(zhù)人們對于新年生活幸福美滿(mǎn)的期待。同樣的，中秋節、端午節等傳統佳節，更是人們長(cháng)久以來(lái)對于社會(huì )和諧的一種祝愿和熱盼，展現了中華民族對于文化積淀的繼承與重視�？梢哉f(shuō)長(cháng)久以來(lái)，我們都以“和”為我們待人處事的方式方法，“仁者愛(ài)人”、“以和為貴”等更是成為我們民族的千古名訓。儒家的“禮、義、仁”，道家的對“美”、“道”的'探究等，無(wú)不成為我們五千年來(lái)華夏文明厚厚的積淀。而這樣厚重的文化積淀更是我們和諧社會(huì )所長(cháng)久向往與推崇的�？梢哉f(shuō)，中華文化的基調，便是和諧這一永恒不變的旋律。

　　和諧建立人與人之間和諧相處的局面也十分重要。當今時(shí)代，世界多極化和經(jīng)濟全球化在曲折中發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈，這給和平與發(fā)展既帶來(lái)難得機遇，也帶來(lái)巨大挑戰。我們要在激烈的國際競爭中贏(yíng)得主動(dòng)，就必須萬(wàn)眾一心、奮發(fā)圖強、艱苦奮斗，就需要全社會(huì )、各民族同心同德、團結協(xié)作、眾志成城。正如古語(yǔ)所言，上下同心，其利斷金。只有全體人民矢志不渝奮進(jìn)志，齊心共奏和諧聲，各盡其能、各得其所、和諧相處，滿(mǎn)懷一腔志，擰成一股繩，才能最廣泛地調動(dòng)一切積極因素，不斷為中華民族的偉大復興增添新力量。

　　一個(gè)和諧社會(huì )是我國增強發(fā)展后勁的必然要求，是我國在新的歷史時(shí)期下必須完成的歷史使命，和諧生活而要營(yíng)造這樣一個(gè)和諧社會(huì )，急待于我們全體社會(huì )成員不竭的努力，以主人翁的精神，放遠眼光，聯(lián)系世界，共同努力！

　　--

　　精誠所至，金石為開(kāi)。

和諧的作文 篇6

　　今天，我一早起來(lái)，剛穿好衣服，媽媽就從外邊回來(lái)了。她手上還拿著(zhù)三只小狗。我立刻問(wèn)媽媽?zhuān)骸斑@是誰(shuí)家的小狗，你為什么帶來(lái)？”媽媽說(shuō)：“這是你小舅舅家的小狗，母狗一天都沒(méi)有回家了，八成是給汽車(chē)壓死了。你小舅舅又要去上班。今天，他一早就去上班了，來(lái)不及喂，所以，托我帶回家來(lái)養。還有幾只都送了人，這三只他想要，我就給他養著(zhù)�！蔽艺f(shuō)：“這三只狗還沒(méi)有斷奶，我們要去買(mǎi)奶粉給它吃�！眿寢屨f(shuō)：“對�！蔽艺f(shuō)：“奶粉有好一點(diǎn)的，有差一點(diǎn)的，價(jià)錢(qián)不同，相差很大。我們去買(mǎi)哪一種呢？”媽媽說(shuō)：“當然要買(mǎi)好一點(diǎn)的。去超市看了再說(shuō)�！薄昂�！”

　　我跟著(zhù)媽媽走出家門(mén)來(lái)到萬(wàn)家福超市。我們在柜臺前挑選了好一會(huì )兒，才挑中了三元的一瓶和九元的一瓶。我們買(mǎi)了兩瓶回家去給小狗吃。

　　這時(shí)，我想：到現在媽媽都沒(méi)有買(mǎi)給我牛奶吃，卻一下子買(mǎi)了兩瓶牛奶給小狗吃。真是對小狗太好了，卻對我從來(lái)沒(méi)有這么好過(guò)。我想我是吃醋了。我轉念又想：因為小狗太小，還沒(méi)有斷奶，買(mǎi)牛奶給它吃是應該的；而我卻長(cháng)大了，不應該吃小狗的醋。

　　金魚(yú)在我家的陽(yáng)臺上，放著(zhù)一個(gè)養金魚(yú)的魚(yú)缸。一缸清澈透明的水，里面躺著(zhù)兩塊鵝卵石，一株水草靜靜地飄浮在水面上。在這讓人賞心悅目的環(huán)境里，生長(cháng)著(zhù)兩條寸把長(cháng)的小金魚(yú)，一條紅艷艷的，一條黑乎乎的，真像是“紅白配”呀！那條紅色的小金魚(yú)有一雙大的眼睛，這雙是長(cháng)在腦袋兩側的。這條小金魚(yú)呀，我管它叫“貪吃”。你不知道，它可能吃呢！

　　每天清早，我給它倆喂食時(shí)，這條平時(shí)動(dòng)都懶得動(dòng)的家伙，居然首先活躍起來(lái)。它的嘴一伸，連食帶水就把飼料吞了下去，不到一分鐘，它竟吃了五粒了。我總共才給它們喂了六粒，它竟然就吃了五粒。哈哈！

　　它實(shí)在太貪吃了，這也可憐了那位“好動(dòng)”。

　　其實(shí)“好動(dòng)”是那條黑的小金魚(yú)，名思義，它十分好動(dòng)。別說(shuō)，它還真像個(gè)多動(dòng)癥患者呢。它平時(shí)總是東游游，西逛逛，魚(yú)缸只有那么一點(diǎn)大，可是它卻像是剛來(lái)到這兒的樣子。對什么都看不夠，瞧不完。

　　可是它的進(jìn)食量很少，每天只吃一粒飼料，（可能是飼料都被“貪吃”吃得差不多的'緣故）卻有那么大的活動(dòng)量，實(shí)在叫人驚嘆。

　　“貪吃”與“好動(dòng)”剛好相反。在平時(shí)，“好動(dòng)”特別活潑，但一到了吃東西時(shí)就不肯動(dòng)了，“貪吃”在平時(shí)紋絲不動(dòng)，可一吃東西就狼吞虎咽。所以，看起來(lái)“好動(dòng)”十分精干，“貪吃”卻十分乖巧。

　　有一次，我，把飼料多喂了幾�！柏澇浴绷⒓瓷锨鞍咽澄镆粨尪�空，根本不管同伴是否有食物。哎，我無(wú)奈地搖了搖頭，對這條名符其實(shí)地貪吃的家伙，我實(shí)在沒(méi)有辦法。星期五我放學(xué)回家以后，又來(lái)看它們。只見(jiàn)那“貪吃”有時(shí)在原地搖尾巴，有時(shí)在缸里游來(lái)游去。我原以為它在逗我，可越看越不像呀！哎呀，它不會(huì )是撐著(zhù)了吧！我一下子慌了神，急得眼淚快流下來(lái)，我急急忙忙為它換水，節制它的飲食。后來(lái)總算保住了它的命，這時(shí)我也放下心來(lái)。從此，我再也不敢多喂它吃的了。

　　還有一次，我換水的時(shí)候，一沒(méi)留神兒，一塊鵝卵石滾下來(lái)，正中“好動(dòng)”尾部，半天不見(jiàn)“好動(dòng)”

　　在動(dòng)，我又一次慌了神。立刻對好像一個(gè)傷員似的 “好動(dòng)”做特殊護理。唉！總算從鬼門(mén)關(guān)那兒撿回了它的一條命。

　　有喜有憂(yōu)，有笑有淚，從中我深深地感受到了動(dòng)物帶給我的快樂(lè )。動(dòng)物是可愛(ài)神圣的，動(dòng)物是憨厚老實(shí)的，動(dòng)物是兇猛威武的，動(dòng)物是勤勞勇敢的……動(dòng)物為人類(lèi)付出的有很多很多：蜜蜂為人類(lèi)釀蜜，青蛙為人類(lèi)捕蟲(chóng)，貓頭鷹為人類(lèi)捕鼠……人類(lèi)與動(dòng)物和平相處不好嗎？為什么非要到動(dòng)物快滅絕時(shí)再來(lái)保護呢？像我和“貪吃 ”、“好動(dòng)”一樣吧，讓所有動(dòng)物與全人類(lèi)成為好朋友，真正的好朋友吧！

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