關(guān)于和諧的作文匯編6篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的和諧的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
和諧的作文 篇1
20xx，對于我們廣州市民來(lái)說(shuō)，是充滿(mǎn)期待的一年，因為我們將迎來(lái)第十六屆亞洲運動(dòng)會(huì )，亞洲各國的朋友將會(huì )相聚在美麗的花城。
現在人們提倡“綠色亞運?和諧亞運”，環(huán)境保護就自然成為本屆亞運會(huì )最重要的字眼。體育館所用的建筑材料?還有其它的體育設施都盡量做到了又節能又環(huán)保。相應的，我們小學(xué)生是否也應該有所表現呢？就拿在馬路上撿起一團廢紙這種事來(lái)說(shuō)吧，這顯然是件微不足道?雞毛蒜皮的小事。但是，我們又有多少人能做到呢？我在此呼吁：作為一名廣州小市民，為亞運出一份微薄之力吧！大家都來(lái)做的每一件環(huán)保小事堆積起來(lái)，就會(huì )成為對亞運會(huì )的大貢獻。
廣州已被評為全國文明城市，我們應該為她錦上添花。在此，市民良好的行為習慣是個(gè)重要方面，因為它能夠體現廣州人的精神風(fēng)貌。要做到這一點(diǎn)，說(shuō)難不難，但說(shuō)簡(jiǎn)單其實(shí)也不簡(jiǎn)單。我們不必去做些驚天動(dòng)地的大好事，只需從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起。例如：在公交車(chē)上給老人讓個(gè)座，在街上給迷路的游客指個(gè)路等等，這些都是小事，但是如果每個(gè)人都能做到，那么，廣州就會(huì )給外地人和老外留下美好的印象。
付出我們的行動(dòng)吧，美好?和諧的亞運需要我們一起來(lái)建設，每個(gè)人都應該為亞運貢獻一份力量。節能環(huán)保的體育場(chǎng)館?干凈明亮的廣州街道和文明禮貌的廣州市民就是一張和諧的廣州名片。迎亞運，促和諧！
和諧的作文 篇2
說(shuō)起貓，倒有挺多有意思的事。
不知到為什么，從小就挺喜歡貓的，可能與鄰居家養的貓有關(guān)吧。鄰居一家，特別喜歡養貓。我和鄰居家的女孩是好朋友，自然看到貓的時(shí)候也挺多的。母親也從不讓我碰小動(dòng)物之類(lèi)的，一是怕有跳蚤，二是怕被抓傷咬傷。于是我也沒(méi)怎么親近過(guò)那只貓�？晌覅s喜歡看那只貓。最初的貓小小的，蜷成一團。冬天天冷，它喜歡往爐子下面的通風(fēng)口里鉆。朋友四處尋不見(jiàn)它，最后從通風(fēng)口里把它給扯了出來(lái)，同時(shí)扯出來(lái)的，還有一條短絲巾。絲巾和小貓一樣，暖烘烘的。這時(shí)的小貓還睡意朦朧的`，慵懶的奶里奶氣的小聲的叫著(zhù)，好像它每一根白黑色塊相間的貓毛里，也沉醉著(zhù)睡意。
后來(lái)貓長(cháng)大了，再也鉆不進(jìn)爐子小小的通風(fēng)口了，它開(kāi)始把睡覺(jué)的場(chǎng)所瞄向了舒服的床上。不過(guò)女主人是不讓貓到床上的。聽(tīng)朋友說(shuō)，貓常常半夜溜到床上，第二天起來(lái)一看貓在旁邊睡得正香，有時(shí)竟會(huì )發(fā)出呼嚕呼嚕的聲音。女主人把貓趕下去，過(guò)一會(huì )又上來(lái)了。久而久之，就由它去了。
夏天，這只貓變得懶洋洋的，經(jīng)常窩到太陽(yáng)下曬暖，一動(dòng)不動(dòng)。它也開(kāi)始越來(lái)越胖，曬暖時(shí)肉就流成一灘，有時(shí)甚至把在下面的爪子也埋住了。只有主人給它飯吃的時(shí)候，它才突然來(lái)了精神，朝向主人小碎步的跑去……
就這樣，秋天一來(lái)，它又精神抖擻了。
貓好像對所有事物都充滿(mǎn)好奇，什么都要試探個(gè)不停。后來(lái)膽子大了，它會(huì )跳到矮墻上，進(jìn)而溜達到附近去玩，好半天才回來(lái)，有時(shí)甚至帶一兩個(gè)貓玩伴回來(lái)。最特別的，是有次看見(jiàn)貓在追逐一只正在飛翔的黃色的飛蟲(chóng)。蟲(chóng)飛的忽高忽低，貓就在后面追，時(shí)而奔跑，時(shí)而跳躍，用兩只前爪去抓。因為蟲(chóng)飛的比較快，我本想貓是抓不住的，誰(shuí)料想后來(lái)貓真的抓住了。然后立刻松爪，再抓，再松……玩夠了再吃。而后又溜到別處了。
就這樣，童年的回憶里，時(shí)常有一只這樣的白黑色塊相間的貓在周?chē)┧蟆?/p>
和諧的作文 篇3
來(lái)我們班上課的老師認為我們班同學(xué)都是不折不扣的好孩子。只要看到我們班上課的樣子，沒(méi)有老師會(huì )把我們和壞孩子聯(lián)系到一起�？墒�，真實(shí)的情況是：男生和女生一下課就開(kāi)始“混戰”，誰(shuí)都別想占到對方一點(diǎn)兒便宜。
這時(shí)，我的同桌正在拉對面一個(gè)男生的頭發(fā)，而后排的男生，推翻了一場(chǎng)正下到一半的國際象棋。我的后桌正大聲指責自己的同桌書(shū)背得像豬一樣難聽(tīng)。我也加入了混戰……
突然，半掩著(zhù)的門(mén)被推開(kāi)了，大家頓時(shí)安靜下來(lái)，三十九雙眼睛直直盯向門(mén)口，門(mén)外的老師有點(diǎn)莫名其妙，輕咳兩聲，淡淡地說(shuō)：“我的水瓶落在這了，我過(guò)來(lái)拿一下�！崩蠋熥吆�，教室里又充滿(mǎn)了比上一次更濃重的的火藥味兒，讓人喘不過(guò)氣來(lái)。
眼看又要動(dòng)手了，“叮鈴！叮鈴！”上課鈴聲很不巧地響了。憤怒的眼神從同學(xué)身上轉到了無(wú)辜的音響上。幾秒鐘后，大家紛紛收起銳利的目光，好像什么事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣，乖乖坐回自己的座位上。老師走進(jìn)教室，掃了一眼四周，滿(mǎn)意地開(kāi)口：“上課……”
誰(shuí)也不知道，在和諧的背后其實(shí)是永無(wú)休止的“戰爭”，可是班里的同學(xué)個(gè)個(gè)都是演技派，只要上課鈴聲一響，馬上從可怕的老虎變成溫順的小貓，所以老師一直沒(méi)發(fā)現我們班的“課間混戰”。
和諧的作文 篇4
三人進(jìn)商店尋解渴之物，喜甜者偏愛(ài)果汁，喜淡者選擇礦泉水，喜歡又苦又甜者買(mǎi)下咖啡，三種味道不同，但卻因不同而和諧―――和而不同方為和諧，若這世上只一種飲料，則不免單調而索然無(wú)味。
繽紛成就和諧，試看暮春三月，鵝柳淡煙的嫩黃，映階碧草的翠綠，出墻紅杏的艷紅，卷云時(shí)舒的碧空，它們的顏色各不相同，但這又有何妨?“萬(wàn)紫千紅總是春”，本來(lái)萬(wàn)物都欣然生長(cháng)的春日就不是由一種色彩來(lái)主宰的。不同的是表象，和諧的是本質(zhì)，繽紛成就的是多彩的豐富，是真正意義的和諧。
輕叩紅樓之門(mén)，尋那樁百年來(lái)曼遠悠長(cháng)的夢(mèng)，你說(shuō)《紅樓夢(mèng)》里眾相紛蕓，鐘靈秀麗的女兒如此之多，誰(shuí)是讀者的最?lèi)?ài)?從來(lái)是眾口難調，然而亦從來(lái)是雅俗共賞，輕撫著(zhù)略微卷起的書(shū)頁(yè)，我們仿佛聽(tīng)到，那“我來(lái)遲了，不曾迎接遠客”的張揚，那“花落人亡兩不知”的憂(yōu)傷，那“這個(gè)妹妹，好像哪里見(jiàn)過(guò)”的驚喜，那“愛(ài)哥哥，愛(ài)哥哥”的叫喚，匯成了一曲和諧的樂(lè )章，不絕于耳，味之不盡……
和諧不是一把尺子，硬生生地丈量萬(wàn)物，用同一個(gè)標準命令世間萬(wàn)物達成量的一致;和諧是一位總攬全局的決策者，抑或說(shuō)是指揮家，讓萬(wàn)事萬(wàn)物各就其位，讓它們演澤真實(shí)的自己，成就真正的和諧。
千年之前，春秋戰國的戰亂年代里卻上演了空前而驚世的文化盛宴，諸子百家的爭鳴之聲穿透史冊、書(shū)卷，穿越時(shí)空仍然在耳畔擲地有聲;千年之后，蔡元培先生的“不以自己思想來(lái)束縛他，他們，他日，他鄉人，亦不以他人之思想來(lái)束縛自己”這一名言震醒了求索中的多少中國人，而“學(xué)術(shù)自由，兼容并包”的思想又延續至今，令人感佩。
所以，請尊重不同的看法，不同的選擇，請用心去領(lǐng)會(huì )并呵護真正的和諧，各個(gè)民族的不同風(fēng)俗習慣，請給予保護;各個(gè)地區的不同生活習性，請給予寬容;尊重商店里買(mǎi)不同飲料的人;尊重音像店里買(mǎi)古典音樂(lè )或是流行搖滾音樂(lè )的顧客……正是每個(gè)人的不同特性構成這變幻的多彩的大千世界，沒(méi)有不同就沒(méi)有真正的和諧。
和諧的作文 篇5
子曰：“君子和而不同，小人同而不和”。大致意思是：君子與人相處，不盲目附和，且善于用自己的意見(jiàn)去完善別人觀(guān)點(diǎn)的不足之；小人與人相處喜歡盲從附和，卻不肯表達自己真正的想法與意見(jiàn)。 春風(fēng)是和諧的，她使堅冰融化，萬(wàn)物復蘇，把人們帶到美好的季節；春雨是和諧的，她“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。
從古到今，從傳統到現代，和諧是蘊藏在我們心間的美麗家園。 在學(xué)校里，我感受著(zhù)老師的愛(ài)，無(wú)論是和藹的笑容，還是嚴格的要求，其中都包含著(zhù)老師的期望、鼓勵和關(guān)愛(ài)。在班級里，我享受著(zhù)同學(xué)的友情，我們一起在校園奔跑，在課堂交流，雖然有時(shí)磕磕絆絆，但是我知道我們的友誼是最純潔的花朵。彼此坦然相待，建立了相互尊重、相互激勵、相互學(xué)習的良好關(guān)系。 求大同，存小異。在這樣一個(gè)和諧溫暖的大家庭里，我們都有彼此的性格脾氣，都有不同的愛(ài)好興趣，但都有一個(gè)共同目標：好好學(xué)習共同進(jìn)步！ 我們的班級是一個(gè)溫暖的大家庭。老師就像我們的媽媽?zhuān)抢蠋熃o了我們文化知識的啟迪，老師給了我們知識的雨露。我就是在這樣溫暖的大家庭中快樂(lè )成長(cháng)！
和諧的作文 篇6
魚(yú)缸是一個(gè)方形、透明的玻璃水箱，位于我們家門(mén)廳的地柜上，里面養著(zhù)十多條魚(yú)，體長(cháng)都在三、五厘米左右。水底鋪著(zhù)家人從世界各地收集來(lái)的美麗小石子：南京的雨花石，亮麗多彩；美國西岸的寶藍色水晶礫石，晶瑩透亮；來(lái)自南非的一塊小礦石，在燈光的照耀下發(fā)出夢(mèng)幻般的金光和橄欖綠光……魚(yú)缸配有電源和燈光，以保證水草光合作用的需要；進(jìn)氣水泵滿(mǎn)足魚(yú)和水草所需的氧；一支小巧的發(fā)熱棒，使魚(yú)缸維持在恒定的28°C，就算在寒冷的冬天，也能溫暖如春。在明亮的燈光下，幾株鮮綠的水草舒張著(zhù)婀娜婆娑的嫩葉，將整個(gè)魚(yú)缸映襯得生機勃勃。
魚(yú)缸里最有生氣的還數里面的“公民”——小魚(yú)們。金龍魚(yú)“黃金甲”披著(zhù)一身金色的魚(yú)鱗，老是像一艘潛艇一樣貼著(zhù)水面游弋，一發(fā)現我們投喂魚(yú)食，就馬上通知所有的“鄰居”；一對“孔雀”總是炫耀著(zhù)它們像孔雀鳥(niǎo)般、比身體還大的、五彩斑斕的尾巴，柔柔地在水里招搖；“玻璃”和“魚(yú)骨”是全身透明、能看見(jiàn)骨頭和內臟的兩種魚(yú)，它們在魚(yú)缸里顯得十分特別；顏色灰藍、頭像貓、身似蛇的“閃電貓”，是魚(yú)缸里體型最長(cháng)的，它成天把身披熒光魚(yú)鱗的菱形“藍寶石”追得四處逃竄，頗像動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》的場(chǎng)景，是魚(yú)缸這個(gè)小天地里最有動(dòng)感和戲劇性的生活內容；神仙魚(yú)悠閑地在水中散步，懶漢魚(yú)則一動(dòng)不動(dòng)地趴在草叢底，仿佛時(shí)間靜止了一般，他們是這個(gè)小社會(huì )中的“老人”，體現了魚(yú)缸里閑適的一面；尖嘴、黑身、紅鰭，長(cháng)得活像“紅海鯊魚(yú)”的“清道夫”，是這個(gè)社區里的“清潔工”，永遠不知疲倦地舔著(zhù)玻璃壁、石頭和水草，打掃著(zhù)衛生。過(guò)去還有一些專(zhuān)門(mén)咬小魚(yú)的“害群之馬”，都一個(gè)個(gè)被我們發(fā)現后清除出去了；而對被咬傷的小魚(yú)，我們會(huì )拿出一個(gè)用網(wǎng)兜自制的“帳篷”泡在水里，把“傷員”請進(jìn)去再拉上拉鏈，“帳篷”的一頭用繩子牽著(zhù)拴在魚(yú)缸邊上，這樣“帳篷”外面的魚(yú)進(jìn)不來(lái)，里面的“傷員”可以安心養傷，水及營(yíng)養的環(huán)境都是一樣的，直至“康復”后再放出來(lái)，我們也收回“帳篷”。
小小魚(yú)缸是這樣的豐富多彩，使我十分珍愛(ài)。除了與全家一起為魚(yú)缸換水、防治病害之外，我一有空就去看它。爸爸說(shuō)，這個(gè)魚(yú)缸叫“和而不同”，這是一句古話(huà)，指人們各自不同又和諧相處的意思。我覺(jué)得魚(yú)缸跟我們的社區一樣，有老人也有小孩，有喧鬧、休閑也有工作、勞動(dòng)，要投入資源、愛(ài)心去建設、呵護，又要將不好的東西清理出去，才能使它成為一個(gè)各有特點(diǎn)又和睦共存、健康快樂(lè )的天地。
大海有大海的好，它是博大壯美的，也是遙遠的，而我身邊每天都能看到的小魚(yú)缸，則是小巧、精致和近切的，它不僅給我們帶來(lái)美的享受，讓人在不開(kāi)心的時(shí)候變得心平氣和，獲得精神上的愉悅，還給予我生活的啟示，我喜歡它。
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