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高考滿(mǎn)分作文：愛(ài)與理解，和諧你我
高考到了，小編整理了關(guān)于和諧的滿(mǎn)分作文，快來(lái)看看吧。
【原題回放】
閱讀下面的文字，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。農民工老王突發(fā)胃穿孔，被送進(jìn)醫院。為救治這名貧困患者，醫院開(kāi)通“綠色通道”給他做手術(shù)，又進(jìn)行了十天治療。雖然老板主動(dòng)送來(lái)5000元，老王仍欠下4000多元醫療費，而醫院默許他出了院。老王剛一康復就回到了工地：“哪怕打工還錢(qián)再難，我也得努力。是醫院和老板救了我。”可欠款還是像石頭一樣壓在他心上，最終，老王鼓足勇氣找到醫院，說(shuō)出了想在醫院打工抵債的心思。院方深受感動(dòng)，聘他為陪檢員，老王也特別敬業(yè)，作為曾經(jīng)的患者，他格外懂得怎樣幫助病人。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。
【高分佳作】
愛(ài)與理解，和諧你我
和諧像一顆種子，需要愛(ài)與理解的雨露來(lái)澆灌，才可以開(kāi)出絢麗的花;和諧像一道彩虹，缺少愛(ài)與理解的光終究難以美好;和諧更像花的芬芳，配上愛(ài)與理解的清風(fēng)，才可以傳遍人間這個(gè)春天。
老王是幸運的，眾人的努力不僅救了他的命，更溫暖了他的心，讓世界上多了一個(gè)被愛(ài)與理解溫暖的人，多了一個(gè)傳遞和諧的天使。
陳光標曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做一件好事，傳播給十個(gè)人，等于做十件好事。”做一件好事，每告訴一個(gè)人就傳遞了一份愛(ài)與理解，就讓和諧之風(fēng)在每個(gè)人身上縈繞。而實(shí)實(shí)在在地去關(guān)愛(ài)一個(gè)人，比告訴人道理的感染力要強百倍。醫院與老板將心比心，考慮農民工的困難，關(guān)心弱勢群體的疾苦，用實(shí)際行動(dòng)感動(dòng)老王不是做了件好事嗎?老王因此而感動(dòng)，他會(huì )更樂(lè )意幫助他人，這不是將和諧傳遞開(kāi)了嗎?
老王是幸運的，因為他做了愛(ài)與理解的橋梁，讓和諧蔚然成風(fēng)。醫院與老板的一次善舉，一次將心比心像一顆投入水中的石子，而和諧正像那散發(fā)開(kāi)來(lái)的漣漪。反過(guò)來(lái)，老王的知恩圖報，將愛(ài)心傳遞給下一位病人，讓春天的溫暖與芬芳去親吻下一位病人。這其中有老王的責任意識，他將心比心，想讓做好事的人看到自己感恩的心;有老王的愛(ài)心，他還的不只是債，還有對社會(huì )的愛(ài)。這些都讓人們感到舒服，是一種正能量，這就是和諧。和諧社會(huì )，和諧你我。
假如老板不管不顧，少的是一位樸實(shí)的農民工，多的是一份世態(tài)炎涼、人心不古的感嘆;假如醫院堅持收費，少的是一種醫者大愛(ài)，多的是一個(gè)苦于貧困與疾病、很有可能成為不安定因素的老王;假如老王放棄責任，多的是一種搖頭嘆息的無(wú)奈與鄙視，少的是一份本該有的和諧之風(fēng)。
老王的事與社會(huì )上一些醫患糾紛、民工討薪是一種對比，更是對后者赤裸裸的嘲諷。如果社會(huì )可以讓和諧蔚然成風(fēng)，那醫生與患者的矛盾、農民工的工資、弱勢群體的醫療保障就有了曙光，生活也一直會(huì )有春天的暖陽(yáng)。
和諧是一朵有了理解與愛(ài)就不會(huì )凋謝的花，是一道有了理解與愛(ài)就不會(huì )褪色的彩虹，是會(huì )伴著(zhù)理解與愛(ài)的清風(fēng)傳遞的花香。讓愛(ài)與理解常伴我們左右，讓將心比心成為微笑一樣常在的習慣，讓和諧成為新時(shí)代中華民族的精神——和諧社會(huì )，和諧你我。
高考作文寫(xiě)作指導
一、自信上考場(chǎng)
自信是寫(xiě)好作文的先決條件，相信自己就不會(huì )怯場(chǎng)，不怯場(chǎng)才能使自己的思維處于最佳狀態(tài)，潛在的能力得以充分地調動(dòng)。
二、按時(shí)寫(xiě)作文
150分鐘的語(yǔ)文測試時(shí)間，應該留出60-70分鐘的時(shí)間作文。時(shí)間充足，心中不慌，文思才會(huì )泉涌;否則倉促成文，難免丟三落四。
三、細心審題目
命題作文，審題時(shí)一定要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，并進(jìn)一步展開(kāi)合理的聯(lián)想，才能真正把握題目的實(shí)質(zhì)。材料和話(huà)題作文，要弄清楚在材料作文與話(huà)題作文中，命題者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出發(fā)點(diǎn)，又是歸宿點(diǎn)�？忌欢ㄒx懂題干，做點(diǎn)分析，明確主旨，再去下筆，確保萬(wàn)無(wú)一失。
四、精心選文體
高考(課程)作文一般不限文體，這給了考生很大的選擇文體的自由，考生應該掌握文體選擇的基本原則：一是采用該話(huà)題更適宜的文體寫(xiě)作;二是采用考生本人更擅長(cháng)的文體作文。自己擅長(cháng)，行文才會(huì )得心應手、游刃有余。
五、心中有模式
考生心中要有文章的基本結構式：議論文，破題開(kāi)篇+分析論證+結題收篇;供料議論文的基本結構式：引材開(kāi)篇+析材明理+聯(lián)材寫(xiě)事+點(diǎn)材收篇;寫(xiě)事記敘文的基本結構式：事件發(fā)生(清楚明白)+事件發(fā)展(生動(dòng)曲折)+事件結局(含蓄啟迪);寫(xiě)人記敘文的基本結構式：契入(用外貌、語(yǔ)言、環(huán)境、細節入題)+鋪墊(簡(jiǎn)述幾個(gè)事件)+高潮(詳敘典型事件)+點(diǎn)化(用點(diǎn)睛的議論或抒情句收束)等等，上述結構式不是一成不變的，可以演繹出許多的變式來(lái)。
六、巧思出新意
為體現可寫(xiě)性的命題原則，高考的作文不管是命題作文，還是話(huà)題作文大多都是寬泛的。例如《責任》這樣的題目，范圍太寬，無(wú)從下筆，這樣的題目就要去窄作。所謂窄作，就是對題目所涉及的內容進(jìn)行修飾、限制，然后再針對被限制后的某個(gè)側面擴大其內涵。若從“我們當代青年的責任”這個(gè)角度去寫(xiě)，可能就容易多了。
七、素材書(shū)中找
要寫(xiě)好一篇考場(chǎng)作文，除了掌握寫(xiě)作模式，還要有寫(xiě)作素材。當你在考場(chǎng)上因缺少素材而抱筆時(shí)，可別忘了你學(xué)過(guò)的語(yǔ)文課本!那里有你取之不盡，用之不竭的素材。
八、主旨要明確
高考作文主旨不要過(guò)于含蓄。由于時(shí)間的限制，閱卷老師不會(huì )慢慢地斟字酌句，所以如果寫(xiě)記敘文，不管敘事多么生動(dòng)，也要在行文中適當地用一兩句抒情或議論語(yǔ)句點(diǎn)明文章主旨，讓閱卷老師一目了然;議論文力求事例簡(jiǎn)潔新鮮，說(shuō)理充分，緊扣主旨。文章要實(shí)實(shí)在在，不要過(guò)于另類(lèi)，在明示主旨的基礎上，張揚個(gè)性。
九、首尾亮起來(lái)
開(kāi)篇立論的好彩頭，在第一時(shí)間抓住閱卷老師的眼球，是高考作文贏(yíng)得高分的關(guān)鍵。而結尾的感染力和吸引力，同樣是拿分的一大重點(diǎn)。
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