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（精華）和平作文
在日常生活或是工作學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編精心整理的和平作文5篇，希望能夠幫助到大家。
和平作文 篇1
主人的鞋柜里放著(zhù)各種各樣的鞋子，其中就有一雙高跟鞋和平底鞋。驕傲的高跟鞋常�？床黄鹌降仔�，老是奚落它。
高跟鞋總覺(jué)得自己既華麗又精致是獨一無(wú)二的。有一天，高跟鞋忍無(wú)可忍地對著(zhù)平底鞋大吼道：做工這么粗糙怎么配和我這種獨一無(wú)二的高跟鞋呆在一起，趕快從我的眼前消失。
親愛(ài)的高跟鞋妹妹，我們本是一家人，為何要如此爭吵呢？平底鞋和藹可親地說(shuō)道。
每次主人參加舞會(huì )都會(huì )穿上華麗的`我，我使她的身材更苗條，在舞會(huì )上可給主人爭了不少的光呢，而你呢？只會(huì )讓主人顯得又矮又胖，你真是太沒(méi)用了。高跟鞋傲慢地說(shuō)。
我確實(shí)沒(méi)有你漂亮，但我們都為主人服務(wù)，你確實(shí)給主人爭了不少的光，但是我也為主人帶來(lái)了方便，每當主人要運動(dòng)時(shí)就會(huì )穿上我，這樣主人就能盡情的奔跑。平底鞋謙虛地說(shuō)。
住嘴！高跟鞋惱怒了，你怎么敢和我相提并論！要不了幾天主人就會(huì )把你拋棄的。
沒(méi)過(guò)幾天主人又穿著(zhù)高跟鞋出門(mén)了，但是一不小心扭傷了腳，主人一怒之下把高跟鞋丟進(jìn)了儲藏室里。主人穿上了那雙樸素的平底鞋，高跟鞋被遺忘在儲藏室里了。這時(shí)它終于明白了自己的錯誤：光有華麗的外表是遠遠不夠的，有用才是極為重要的。
從此以后，高跟鞋只能呆在這個(gè)陰暗的儲藏室里。
和平作文 篇2
去年夏天，爸爸帶我去日本長(cháng)崎去玩，來(lái)到了和平公園，聽(tīng)說(shuō)這里是二戰時(shí)期被美國原子彈炸過(guò)的地方，在這里，會(huì )有怎樣的故事呢？戴著(zhù)一串問(wèn)號我走進(jìn)了公園。
在公園外，我就能看見(jiàn)一個(gè)高大的雕像，走近一看，天哪！真是太壯觀(guān)了，可是我看不懂是什么意思，一個(gè)上半身裸露的強壯男子坐在石頭上，一只手指著(zhù)天空，一只手橫舉著(zhù)，眼睛自然的閉上，臉上充滿(mǎn)了悲痛，導游叔叔說(shuō)，指著(zhù)天的手是在說(shuō)原子彈的危害，勝局的手代表和平，閉上的雙眼是為遇難者們祈禱冥福，我恍然大悟，看來(lái)這顆原子彈危害可真不小呢。
再往前走就是著(zhù)名的和平噴泉，透亮的泉水變幻著(zhù)造型，有時(shí)還很像代表和平的白鴿的'翅膀，那泉水清澈透明，沒(méi)有一絲污濁，我想，沒(méi)有戰爭這個(gè)世界就像這泉水一樣，清澈而純潔。而旁邊的廢墟呢，只有幾根鋼筋和煤塊似的磚頭，還有那寸草不生的草地，原來(lái)這一定是人們歡愉的樂(lè )園，他們在這一場(chǎng)突如其來(lái)的爆炸而失去家園，失去家人，失去朋友，這透明的清流，也一定在訴說(shuō)那悲慘的故事吧。
前面是各個(gè)國家下哦那個(gè)來(lái)代表和平的雕像，上面有不同的文字，不同的語(yǔ)言終于我找到了我們祖國的文字，上面寫(xiě)著(zhù)-中華人民共和國贈，什么？我心中有一個(gè)大大的問(wèn)號，那時(shí)候日本人讓我們國家的人民受盡磨難，我們自己卻還要送給他們雕像？真是的，要是我，還要贊揚美國人的做法！我把自己的想法告訴了爸爸，可爸爸卻嚴肅的告訴我：“你看這是什么地方？”“和平公園呀！”我泰然自若的回答，“所以呢，我們國家熱愛(ài)和平，包容他人，十分豁達！”我就的爸爸說(shuō)的有道理，我們不會(huì )因為之前的分歧而忽視真理。
回到家后，我查了查資料了解了原因，也懂得了爸爸的那一番話(huà)，以后，我也要做一個(gè)豁達，寬容的人。那透亮清澈的白鴿泉水也建造出了一條最美的橋梁！
和平作文 篇3
當我們學(xué)了“小夜鶯的歌聲”、“小英雄雨來(lái)”等等文章后，我們的心情都感到很沉重。想起那戰爭年代的情景，一幕幕恐怖的畫(huà)面出現在我們的腦海中。戰火中的人們無(wú)家可歸，流離失所，在戰火中，硝煙中，過(guò)著(zhù)艱苦的日子。讓?xiě)鸹鹬械暮⒆邮チ烁赣H，失去了母親，也失去了美麗的學(xué)校。我們可以想象，戰火中一定是一片廢墟。
想起在戰爭中，日本人在我們中國人的土地上殺光，搶光，奪光，掠光，燒光，什么可拍的事情，日本人都讓它們發(fā)生在我們中國人的身上。
戰火中的孩子，多么希望自己有一間教室，潔白的教室，有一張課桌，平穩的課桌，不被導彈的氣浪掀翻，免遭彈片擊穿。
我們的`大地給予我們足夠的食物，給予我們美麗的彩虹，我們可以一起共享，我們將保衛它們，我們希望，我祈盼，再也沒(méi)有戰爭，再也沒(méi)有武器和導彈，再也沒(méi)有疾病和饑餓。我們要共同歡笑，共同游玩，一起工作，互相學(xué)習。忘掉那可怕的戰爭，忘掉那深重的憎恨。
蔚藍色的大海需要寧靜，金黃色的沙漠希望不再擴大，藍色的天空祈求燦爛。孩子們需要在媽媽的手中呵護，需要在爸爸的懷里撒嬌。誰(shuí)都不希望在斷裂的天橋，坍塌的房屋，彌漫著(zhù)硝煙的世界里掙扎。
所以，我們要維護和平，制作戰爭。讓祖國越來(lái)越強大，祈盼世界再也不要有戰爭。
我們需要和平，大家需要和平，世界需要和平！
和平作文 篇4
和平是寧靜的，是美好的，是幸福的，是使人向往的，只有生活在和平的環(huán)境中，世界才會(huì )美好，安寧，國家才會(huì )發(fā)展，人民的生活才會(huì )幸福，兒童才會(huì )茁壯成長(cháng)。
然而60年前的抗日戰爭，曾奪去多少中國人的生命，特別是兒童的幸福生活。1937年8月28日，漫長(cháng)戰爭的普通的一天，和無(wú)數個(gè)昨天一樣，上�；疖�(chē)南站上擠滿(mǎn)了逃難的人，他們焦急的等待著(zhù)，臉上寫(xiě)著(zhù)疲憊的目光中透出不安，果然，突然刺耳的防空警報響徹晴空。成群的轟炸機在上面盤(pán)旋，接著(zhù)就是從天而降的.炸彈，一枚一枚的炸彈不斷的從天而降，車(chē)站上的人們不知所措，一會(huì )兒跑東邊，一會(huì )兒跑西邊，跑東邊，飛機在東邊投下一枚枚炸彈，跑西邊，飛機在西邊投下一枚枚炸彈，頓時(shí)上�；疖�(chē)南站硝煙彌漫，炸得逃難的人血肉橫飛，天橋蹋了，人們倒在了血泊之中，夕日繁華的上�；疖�(chē)南站變成了廢墟，廢墟前，一個(gè)滿(mǎn)身鮮血的幼兒，驚恐和和失去母親而嚎啕大哭，撕心裂肺的哭聲，穿越68年漫長(cháng)的時(shí)光……“媽媽?zhuān)阍谀膬�？我要回家，我要回家！”一個(gè)還不會(huì )走的小男孩根本不知道罪惡的子彈已經(jīng)奪去了平時(shí)給予他愛(ài)的家人，等待他的也許是死亡，也許是孤苦伶仃的生活，也許有好心人會(huì )撫養他……這個(gè)孩子的命運是悲慘的，是什么奪去了他的童年美好的生活？戰爭使這嬌嫩的生命受到傷害。日本作為一個(gè)曾經(jīng)對中華民族犯下滔天罪行的國家。卻想悄悄翻過(guò)這黑暗的一頁(yè)，甚至想給它描彩鍍金。這是我們不能接受的，更不能原諒的！
戰爭是黑暗的，無(wú)情的，殘酷的，自私的人類(lèi)啊，快醒悟吧！
讓全世界的兒童一起享受春天的祥和！讓我們熱愛(ài)和平，讓和平在我們心中永恒！讓和平在世界上永恒！
和平作文 篇5
在戰爭年代，有不少英雄：岳飛、林則徐、黃繼光……他們保家衛國，帶給人民無(wú)數安全感。在和平的今天，也有不少英雄：救死扶傷的醫生、守衛邊疆的戰士、保護人們安全的警察……一次上課，我知道了火海中的英雄，為了人民的生命和財產(chǎn)，犧牲自己。他就是英勇的消防戰士。
這天晚上，在奶奶家。打開(kāi)電視，我心中的英雄——消防戰士，又一次映入我的眼簾。我不知道他的名字，只見(jiàn)他在一次爆炸中，犧牲在了火�！赐觌娨�，媽媽催我上床。躺在床上，我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)——在想著(zhù)我怎么成為英雄。
這時(shí)，我眼前浮現出這樣一幅畫(huà)面：在一座大型超市，里面閃著(zhù)火光。我明白那里著(zhù)火了�；鹪谛苄苋紵�。消防員們沖進(jìn)了火海，想成為消防員的我，目睹著(zhù)這一切，腦中閃現一個(gè)念頭——我也去吧�？梢环N神奇的'力量拉住我，我想應該是在家的緣故吧！看那兒！我目不轉睛地盯著(zhù)一個(gè)人，其他成員在談著(zhù)他的安危，有的說(shuō)：“我們去幫幫他吧�！庇械恼f(shuō)：“咱們去就其他人吧！”還有的說(shuō)：“咱們去幫隊長(cháng)準備氧氣吧�！�
這時(shí)，隊長(cháng)沖進(jìn)了火海。我好像有一雙透視眼，緊隨隊長(cháng)。我多么渴望成為他，隊長(cháng)��！他就是那么勇敢，能為別人犧牲的一個(gè)人，我多么想成為他這樣的人，或沖進(jìn)火海去，去陪陪他。就在這時(shí)，一大聲的爆炸聲引起了眾人注意，大樓的火一下子熄了，正在人們?yōu)閾臅r(shí)，他疲倦地走了出來(lái)。大家一驚，頓時(shí)為他喝彩。我在心里為他喝彩，也充滿(mǎn)了羨慕。
正在這時(shí)，我醒了，這時(shí)一個(gè)夢(mèng)境。我急著(zhù)這次夢(mèng)。但現在，作為一名學(xué)生，我就只能勤奮地學(xué)習。等我長(cháng)大了，我要做這樣的人！
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