文字的海洋作文3篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的文字的海洋作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
文字的海洋作文1
冰心說(shuō)：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@句話(huà)成了我學(xué)習的座右銘并一直激勵著(zhù)我，為此我讀了很多好書(shū)，在這些書(shū)的陪伴下，我健康、快樂(lè )地成長(cháng)著(zhù)。
我喜歡讀書(shū)，因為書(shū)給我帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè )趣：讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我的知識變得越來(lái)越豐富，我不僅知道了大千世界的奇妙，而且也知道了原來(lái)生活中有那么多值得思考的問(wèn)題；從《三國演義》中的“桃園三結義”，我認識了劉備、關(guān)羽、張飛三個(gè)生死兄弟，“草船借箭”、“七擒孟獲”這些故事，讓我感受到諸葛亮的神機妙算，他也讓我學(xué)會(huì )了冷靜思考問(wèn)題。
我喜歡讀書(shū)，因為書(shū)給了我力量和自信。列寧說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量�！碑斘颐鎸Щ蟮臅r(shí)候，我會(huì )打開(kāi)書(shū)去尋找答案；當我傷心的時(shí)候，我會(huì )狠狠地看書(shū)，從書(shū)中得到安慰和鼓勵；當我遇到困難失去信心時(shí)，我會(huì )想到保爾并從他身上汲取力量、戰勝困難。書(shū)使我成為一個(gè)陽(yáng)光、自信、樂(lè )觀(guān)的女孩兒。
我喜歡讀書(shū)，我會(huì )堅持讀書(shū)，我會(huì )陶醉在書(shū)的海洋里，欣賞著(zhù)用文字搭成的積木，撿拾著(zhù)觸動(dòng)心靈的貝殼。讓書(shū)伴我成長(cháng)、讓書(shū)伴我飛翔！
文字的海洋作文2
不必驚訝，新華書(shū)店當天實(shí)時(shí)書(shū)籍告罄；不必感嘆，上海書(shū)城開(kāi)門(mén)5分鐘內的一銷(xiāo)而空�；蛟S外媒在感嘆的不過(guò)是“中國人口多”，或許也有部分國人認為“一時(shí)的搶購風(fēng)潮”。
我無(wú)法斷言究竟上述誰(shuí)對誰(shuí)錯，僅僅是自己的觀(guān)感。
作為莫言的讀者，作為中國文學(xué)的支持者。
我深深覺(jué)得，這份厚重的獎項是對中國文學(xué)無(wú)上的肯定。自古至今，我們的祖先甚至比他國多了幾百年、幾千年的文字閱歷，在后來(lái)的歷史長(cháng)河之中我們經(jīng)歷了腥風(fēng)血雨，在狼煙戰火中闖出另一片新鮮天地。我們與歷史曾有錯開(kāi)的時(shí)間，我們與歷史卻也有著(zhù)密不可分的關(guān)系。諾貝爾文學(xué)獎，中國作家第一次登頂此類(lèi)文學(xué)獎項
——看到了嗎？這是世界對中國文學(xué)的一致肯定。
我得承認，在此之前我并不知道中國文學(xué)屆還有一位不好張揚的偉大作家“莫言”，而在我聽(tīng)說(shuō)了他的名字后便有了一覽關(guān)于他的文學(xué)作品的沖動(dòng)，無(wú)關(guān)于他是中國文學(xué)第一人的稱(chēng)號，更無(wú)關(guān)社會(huì )大眾輿論對他的褒貶不一。
莫言，莫言。是我所喜歡的清新的、不張揚的名字；
莫言，莫言。冥冥之中注定是對我們民族的一份肯定。
誰(shuí)說(shuō)中國永遠甘愿屈居于文化大國的后列，誰(shuí)說(shuō)中國作家不會(huì )在歷史長(cháng)河里闖出一段獨屬于我們民族的清澈。推斷者、妄加揣測者，中國永遠是世界一團迷霧，它在朦朧中總會(huì )迸發(fā)出驚天動(dòng)地的聲響——一切都并非定數，所以，莫言。
之前關(guān)于這個(gè)獎項沒(méi)有過(guò)多的了解，只是知道這是國際的一次盛舉，榮獲獎項甚至僅獲提名的人們都會(huì )一舉成名，我忍不住將它的故事向上翻幾頁(yè)，看到了無(wú)數個(gè)文學(xué)界赫赫有名的人物。
在追求美與未來(lái)的路上，我們要向領(lǐng)路人致敬。
而反觀(guān)中國界內的文學(xué)，莫言是出乎意料的人物也好，莫言是實(shí)至名歸更準確，概括來(lái)說(shuō)，我們九百六十萬(wàn)平方公里的土地上有多個(gè)優(yōu)秀的“莫言”，更有千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“莫言”花的種子。而寫(xiě)出中國人驕傲的作品，寫(xiě)出讓世界發(fā)出共鳴的聲音更是他們畢生的目標和方向。在大家的文字面前，我們或許僅僅是踩了香蕉皮的猴子，稍不注意便會(huì )滑到；可小猴子們的精神可嘉，會(huì )用睿智和時(shí)光去書(shū)寫(xiě)更多歷練中的文學(xué)。
在此前寫(xiě)到文字時(shí)，我的夢(mèng)想并不大。寫(xiě)一些自己原創(chuàng )的文字，經(jīng)哪怕是一個(gè)不知名雜志的小版面又剪裁也好，獲得少許的肯定就好。
但今天，我想這份夢(mèng)想已經(jīng)遠遠不足滿(mǎn)足這貪婪的孩子的癡念了。
文字不再只為自己而寫(xiě)，為一個(gè)民族而書(shū)寫(xiě)，為一個(gè)國家的尊嚴而書(shū)寫(xiě)，為中國文學(xué)的未來(lái)添磚加瓦，是所有方塊字的`傳播者，我們的責任。
文字的海洋作文3
假如文字是大米，我就是老鼠，假如文字是海洋，我就是在海洋當中游弋的魚(yú)，假如文字是天空，我就是在天空飛翔的雄鷹。
文字從幼兒園時(shí)候便讓我癡迷。上幼兒園時(shí)，老師會(huì )時(shí)不時(shí)給優(yōu)秀學(xué)生發(fā)獎品——彩色童話(huà)故事書(shū)。那時(shí)候，凡是給我一本很薄的童話(huà)冊子，我也能津津有味的讀上一上午。我視圖書(shū)為珍寶，無(wú)論如何，手里的書(shū)本就無(wú)法被拿走。
讀書(shū)時(shí)，我便有種無(wú)法表達于言語(yǔ)的快感，長(cháng)大后，我便用文字試圖表達出來(lái)。
后來(lái)，我上了小學(xué)，癡迷于家里的書(shū)堆里。童話(huà)讓我流連其間，寓言讓我懂得做人的道理，文章讓我學(xué)會(huì )各種知識。于是，我用文字來(lái)表達出我那種特別的心情，讓更多的人體會(huì )到文字的樂(lè )趣。
文字流露出的喜悅、悲傷、快樂(lè )、疑惑緊扣我的心弦，令我無(wú)法釋?xiě)选?/p>
現在，我對文字和書(shū)本更是如饑似渴，我仿佛成為了無(wú)法脫離水般文字的魚(yú)。文字給了我快樂(lè )，給了我鼓勵，給了我自信。是文字帶領(lǐng)我走向成功，帶領(lǐng)我走向光明，帶領(lǐng)我走向輝煌！
文字和書(shū)籍成為了我生命不可或缺的一部分，它成為了我心中的一抹淡霞，使我?jiàn)^發(fā)圖強，使我頑強拼搏。
言語(yǔ)的表達是遠不及文字的，言語(yǔ)如同湖泊，而文字如同廣闊的大海。我愿成為這片大海上那一條嬉戲的魚(yú)，游弋在這片廣闊的天地！
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