故鄉作文（精選）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編為大家收集的故鄉作文3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

故鄉作文 篇1

　　第一次聽(tīng)到“故鄉”這個(gè)詞，是在五歲的時(shí)候，是在一次與爺爺的閑聊中得知的。當爺爺提及到“故鄉”時(shí)，我便問(wèn)爺爺，故鄉是什么。爺爺只是不語(yǔ)，在強烈的好奇心驅使下，我從抽屜里搬出了字典，用爺爺之前教給我的方法，在他那老式字典上翻到了這一頁(yè)，我找到了“故鄉”這個(gè)詞。故鄉，出生或長(cháng)期住過(guò)的地方。也許吧，年幼的我，對這個(gè)詞的理解，就到這里了。

　　再一次聽(tīng)到“故鄉”這個(gè)詞，便是在三年級，也就是在九歲時(shí)，我考上了市里的一所寄宿學(xué)校。于是，父母就把我送到了那所學(xué)校讀書(shū)。在這個(gè)年齡段的小孩，有誰(shuí)不天天享受著(zhù)父母的關(guān)愛(ài)？而且，我們是一星期回家一次。我和新同學(xué)說(shuō)著(zhù)自己故鄉的許許多多好玩的地方，我說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，心中的五味瓶混雜在了一起，心中的.難受、酸楚，都隨著(zhù)眼淚流了下來(lái)，卻怎么也流不完。那時(shí)候的我想，也許，這就是思念故鄉的滋味吧。

　　漸漸地，我長(cháng)大了，然而時(shí)間仍舊消不去這份裹藏在心中的思念。

　　小學(xué)畢業(yè)后，我再度離開(kāi)故鄉，一別就是一年，我只能和他一年見(jiàn)一次。每一次相見(jiàn)，卻又是匆匆而別，每一次的我，卻總是要以淚洗面。因為，我已經(jīng)扎根在此，又不得不離開(kāi)他的懷抱。

　　在無(wú)數個(gè)夢(mèng)里，我夢(mèng)見(jiàn)我回到了故鄉。在那條江，我們捉過(guò)蝦，還相互戲水。在哪一座座的大山中，我們野餐過(guò)。在那些景點(diǎn)里，我們一同游玩過(guò)。我和朋友們，一同游山玩水，彼此不知疲倦。我還回到了家里，打開(kāi)了被塵封了的記憶�；氐搅藸敔斈莾�，全家人一起吃飯。奶奶做的海蠣煎，是令我難忘的美味。

　　呼吹來(lái)一陣風(fēng)，不禁讓我戰栗，夢(mèng)一下子消失的無(wú)影無(wú)蹤，睜開(kāi)眼，原來(lái)是窗子沒(méi)關(guān)�；叵雺�(mèng)中，竟如此美好。夜風(fēng)驚夢(mèng)，讓我思緒萬(wàn)千�，F在明白，原來(lái)，故鄉是多么讓人魂牽夢(mèng)縈。

故鄉作文 篇2

　　我的家鄉在昭平縣黃姚鎮有個(gè)叫高坡寨的小村莊。榕樹(shù)是家鄉的標志。榕樹(shù)就在離公路一里遠的村頭，緊挨著(zhù)榕樹(shù)的是村里的小學(xué)。外地人來(lái)高破寨辦事走親戚問(wèn)路時(shí)，家鄉人總是自豪地引路：‘‘看，那有一棵大榕樹(shù)，往里走就是高破寨�！遍艠�(shù)的年齡已無(wú)可考，爺爺說(shuō)，他小時(shí)侯榕樹(shù)就很挺拔了……

　　離開(kāi)了家鄉，但故鄉的榕樹(shù)總是魂牽夢(mèng)縈。那婆娑的榕樹(shù)葉，爬滿(mǎn)了童年色彩斑斕的夢(mèng)。

　　我的家鄉在昭平縣黃姚鎮有個(gè)叫高坡寨的小村莊。榕樹(shù)是家鄉的`標志。榕樹(shù)就在離公路一里遠的村頭，緊挨著(zhù)榕樹(shù)的是村里的小學(xué)。外地人來(lái)高破寨辦事走親戚問(wèn)路時(shí)，家鄉人總是自豪地引路：‘‘看，那有一棵大榕樹(shù)，往里走就是高破寨�！遍艠�(shù)的年齡已無(wú)可考，爺爺說(shuō)，他小時(shí)侯榕樹(shù)就很挺拔了。

　　榕樹(shù)如傘，一把巨型的傘。樹(shù)干似傘柄，但非常碩大，需需七八個(gè)人牽手才能合圍。樹(shù)干曲直盤(pán)旋，里面居然是空的，容得下兩三個(gè)人，是頑童捉迷藏的好地方。龐大的根系牢牢抓住泥土，突露在外面的部分是天然的棋盤(pán)、書(shū)桌和板凳。最妙的是，樹(shù)椏處有一個(gè)樹(shù)洞，可容一人藏身；一枝旁駑的樹(shù)干“鑿”了一個(gè)樹(shù)糟 ，可容一個(gè)人平躺。這里是頑童“抓特務(wù)”的好去處。

　　巨榕下，是村里最?lèi)芤獾膱?chǎng)所。春光明媚的日子，鳥(niǎo)兒聚集枝頭唱歌，蜜蜂嚶贏(yíng)嗡嗡，熱鬧極了；炎熱的夏天，榕樹(shù)撐起一把巨傘，人們便在樹(shù)底下納涼歇息；秋天，榕樹(shù)果成熟，吃著(zhù)紅透的果實(shí)，酸酸甜甜，甚是可口；臘月，榕樹(shù)傲然挺立，對著(zhù)狂舞的凜冽寒風(fēng)不斷地搖著(zhù)頭。在巨榕的‘‘傘下’’，是村里的小學(xué)。我和所有貪玩的孩子一樣，放學(xué)后總喜歡在榕樹(shù)下沒(méi)日沒(méi)夜地玩耍。直到天色萬(wàn)了，家人來(lái)找，才依衣不舍地離開(kāi)。爺爺說(shuō)，榕樹(shù)里有妖精，長(cháng)著(zhù)長(cháng)發(fā)長(cháng)指甲，夜里出來(lái)吃人。我嚇得一放學(xué)就趕緊往家里跑，這時(shí)學(xué)校來(lái)了一位年輕熱情的教師，就住在學(xué)校里。我非常擔心老師被妖精吃掉，便央求爺爺讓老師住進(jìn)家來(lái)。爺爺滿(mǎn)口答應�？衫蠋熣f(shuō)不。她晚上要批改作業(yè)，還一定要看妖精長(cháng)的是什么樣字的。中秋節過(guò)后，老師跟我們講她的見(jiàn)聞：“昨晚12點(diǎn)，在一輪圓月下，我看到一個(gè)面容姣好的少女，挽著(zhù)發(fā)髻，穿著(zhù)粉紅色長(cháng)裙，坐在樹(shù)下彈琵琶呢！’’如此如詩(shī)畫(huà)境，我們聽(tīng)得迷及了。老師還說(shuō)那榕葉婆娑的聲音就是琵琶樂(lè )曲。學(xué)習閑暇，聽(tīng)聽(tīng)這美妙的樂(lè )章可以放松。村里人僅僅為了讓玩‘‘野’’的孩子早點(diǎn)回家而編出的瞎話(huà)，在老師那里演繹為一個(gè)美麗的故事。

　　老師朗朗的領(lǐng)讀聲伴隨我們走過(guò)孩提時(shí)代。在一代又一代老師美麗故事的熏陶下在家鄉的榕樹(shù)地走出了許多大學(xué)生。大學(xué)畢業(yè)后，我實(shí)現了夢(mèng)想走上了三尺講臺。離開(kāi)了家鄉的榕樹(shù)，但我要把魂牽夢(mèng)縈的榕樹(shù)和美麗的琵琶少女的故事‘‘傳說(shuō)’’下去。

故鄉作文 篇3

　　我對故鄉的眷戀之情，勝于生活了十三年的小城。雖然城里有林立的高樓，繁華的街道，繽紛的生活，便利的交通，可我還是常想去自己的故鄉，像昔日一樣牽著(zhù)爺爺的手，到處走走，看看。

　　在那里我感受到了寧靜、純樸、自然與安全，感覺(jué)很快就可以將自己融入其中�；氐焦枢l，我的心態(tài)更平衡：那里的一切都顯得那么熟悉與親切，像本來(lái)就屬于自己的領(lǐng)地一樣，自己成了真正的自由人。

　　對故鄉美好的情思，源于對童年生活的追憶，源于對故鄉的認可，源于對已逝親人的愛(ài)戴與懷念，源于對樸實(shí)、自然、寧靜生活的向往，源于對自由的追求。

　　每當回到故鄉，就有回家的感覺(jué)；每當回到故鄉的.小屋，好像已故的親人還活著(zhù)，還在關(guān)注著(zhù)自己。我總喜歡有意無(wú)意地去看看屋后的小山和門(mén)前的溪流，還要去觸摸那些伴隨自己成長(cháng)的綠樹(shù)。

　　我回到故鄉常做的幾件事，一件都不能少，否則，我就會(huì )覺(jué)得心里不安，睡覺(jué)都難以安穩：先是去瞻仰已故親人的墓地和遺像，懷念他們生前對我的好；再是去看望幾位長(cháng)輩老人，讓我這個(gè)開(kāi)心果陪他們聊聊天，下下棋；然后是到菜地拿起我的專(zhuān)用小鏟，幫爺爺挖挖地，扯扯草，順便調整一下自己不正常的心態(tài)；或是回到兒時(shí)玩耍的地方坐一坐，找找童年的樂(lè )趣，品品童年的味道。

　　我永遠都離不開(kāi)故鄉，那是我永久的根。我曾把我現在的家比作一顆不斷生長(cháng)的小樹(shù)，故鄉是生命之源，源源不斷的給小樹(shù)供養。相對而言，故鄉是最穩妥的生存之所。

　　我喜歡回家鄉時(shí)萌生過(guò)的感覺(jué)，這感覺(jué)讓我的心窩都溫暖了，無(wú)論我遇到什么煩惱，回到故鄉，回到爺爺身邊的時(shí)候，一切煩惱都云散煙消了。

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