月是故鄉明，情中友珍重作文

　　做這個(gè)主題是與本學(xué)期第八單元的習作相關(guān)的，正在吟誦梅花主題古詩(shī)的時(shí)候，翻看習作閱讀備課，這里要求學(xué)生根據提示的幾句詩(shī)句查找資料，結合自身的理解寫(xiě)一篇學(xué)習匯報�？吹竭@兒，我就想，與其只停留在查找資料理解詩(shī)句，不如結合晨誦，于是將這里的幾句古詩(shī)拓展為全首，進(jìn)而根據古詩(shī)的內容和主題再拓展為主題晨誦。因為詩(shī)句里有 “但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”，因而就將主題確定為“明月”“送別”主題。

　　定下主題，我開(kāi)始上網(wǎng)搜集相關(guān)古詩(shī)，翻看《唐詩(shī)三百首詳解》、《宋詞三百首詳解》、《唐宋詩(shī)詞十七講》等相關(guān)古詩(shī)書(shū)籍資料。這首蘇軾的《水調歌頭》最有名，就配上王菲的《明月幾時(shí)有》作為主題開(kāi)啟曲，和第一首《水調歌頭》的背景音樂(lè )，后面背誦當中背景音樂(lè )就選了《春江花月夜》，詩(shī)詞選擇了王安石的《泊船瓜洲》和王昌齡的《出塞》，當然還少不了李白的《靜夜思》，讓學(xué)生在這幾首古詩(shī)中感知明月，感知作者筆下思想的情緒，感受古人那濃濃的鄉愁�！八蛣e”主題呢，由于學(xué)生的人生感悟不多，我就用開(kāi)啟曲——毛阿敏的《思念》創(chuàng )設情境，在音樂(lè )中感受友人重逢的喜悅和激動(dòng)，從而引入“送別”主題，背景曲就選用了李叔同的《送別》，在歌曲和文字的感知下，在主題旋律的回想下，我帶領(lǐng)孩子們感受王安石《送元二使安西》的悲壯滿(mǎn)懷，感受高適《別董大》的激情豪邁，當然還有李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》和《贈汪倫》的深情厚意。由于有了前面詩(shī)配畫(huà)的練習和鋪墊，這時(shí)再做這個(gè)作業(yè)，學(xué)生就顯得輕松自如多了，為了配合習作，我特意加上了查找古詩(shī)資料，寫(xiě)上詩(shī)句理解額外加星的獎勵，更鼓勵父母和孩子一起創(chuàng )作，學(xué)生的.作品內容豐富、詳實(shí)了許多。

　　回顧這學(xué)期的主題晨誦，由于學(xué)習認識的緣故，我開(kāi)始的較晚，雖然也有主題的探索，有結合學(xué)生生活經(jīng)驗和知識水平的思考和實(shí)踐，但整體來(lái)說(shuō)，還是顯得有些隨意，有些受正常教學(xué)的影響。其實(shí)，這是與我沒(méi)有提前熟悉教材，做到將整冊教材爛熟于心直接聯(lián)系的。在今后的實(shí)踐中，爭取和課堂教學(xué)相得益彰、互為補充，讓學(xué)生的生命在我的課堂上得到豐盈和充實(shí)，讓學(xué)生的思想在我的課堂上得到凈化與提升。

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