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關(guān)于國學(xué)的初中作文
國學(xué)是中國的國粹，它承載著(zhù)中國民族五千年多年的文化底蘊。以下是關(guān)于國學(xué)的初中作文，歡迎借鑒!
關(guān)于國學(xué)的初中作文【1】
兵家史書(shū)之瑰寶，博大精深;兵書(shū)理論之寶庫，包羅萬(wàn)象;兵學(xué)圣典之美譽(yù)，威名遠揚;歸納演繹之邏輯，縝密?chē)乐?啟迪人生之智慧，精髓宏瞻;闡釋儒道之傳統，淋漓盡致。
——題記
從三皇五帝的太平盛世，到春秋戰國的風(fēng)云變幻;從盛唐氣象的博大雄渾，到宋代詞篇的婉轉豪邁……我們的祖先為后人留下了眾多的文化瑰寶，而國學(xué)經(jīng)典代表《論語(yǔ)》更是全世界的精神財富!
《論語(yǔ)》是一部記錄了孔子及其弟子言行的著(zhù)作，因集中表現了孔子的學(xué)說(shuō)和思想，成為儒家的經(jīng)典著(zhù)作之一。
孔子的學(xué)說(shuō)的核心——仁，貫穿《論語(yǔ)》�！墩撜Z(yǔ)·衛靈公》中，孔子用一句“志士仁人，無(wú)求生以害人，有殺身已成仁，”照亮了中國兩千多年的歷史進(jìn)程。
《論語(yǔ)》居“四書(shū)”之首，對中國社會(huì )起到了深遠影響!
據說(shuō)，宋朝開(kāi)國宰相趙普每天回家都關(guān)起房門(mén)苦讀。后來(lái)，家里人發(fā)現，他的書(shū)箱里藏的只有一部《論語(yǔ)》。有一次，宋太宗和趙論語(yǔ)普閑聊，便問(wèn)道：“有人說(shuō)你只讀一部《論語(yǔ)》，這是真的嗎?”趙普老老實(shí)實(shí)的回答說(shuō)：“臣所知道的，確實(shí)不超出《論語(yǔ)》。過(guò)去臣以半部《論語(yǔ)》輔助太祖平定天下，現在臣用半部《論語(yǔ)》輔助陛下，便足以使天下太平了。”于是有了“半部《論語(yǔ)》治天下”的說(shuō)法。
縱觀(guān)整部《論語(yǔ)》，相信你一定會(huì )感受到中華文明，感受到人性的光輝，感受到文學(xué)精髓。你也一定會(huì )在《論語(yǔ)》中，受益匪淺!
關(guān)于國學(xué)的初中作文【2】
一次，有個(gè)人到河邊釣魚(yú)，遇到一個(gè)捕蟹的老人，身背一個(gè)大蟹簍，但沒(méi)有上蓋。他出于好心，提醒老人說(shuō)：“大伯，你的蟹簍忘了蓋上。”老上慈祥地看了他一眼，說(shuō)：“小伙子謝謝你的好意，但我想告訴你：蟹簍可以不蓋。要是有蟹爬出來(lái)，別的蟹就會(huì )把它鉗住，結果誰(shuí)都跑不掉。”
有人就很像蟹。記得某地發(fā)生大地震，有個(gè)小煤礦的工人誰(shuí)也不甘落后，爭先恐后往外擠。由于坑道口太小，把出口堵死了，結果誰(shuí)也無(wú)法逃生。而在附近也有一個(gè)小煤礦，隊長(cháng)當時(shí)很鎮定，他大聲喊道：“大家不要擠，一個(gè)一個(gè)來(lái)!”他自己并不急于逃生，而是留在后面指揮，結果二十多個(gè)礦工會(huì )都安全逃了出來(lái)，他自己也脫離了險境。
生活往往就是這樣：你不給別人活路，最終將會(huì )自斷生路;你給別人機會(huì )，其實(shí)也等于給自己機會(huì )。
《禮記》中說(shuō)：“君子貴人賤己，先人而后己。”我希望同學(xué)們能做到先人后己，同時(shí)又能：送人玫瑰，手有余香。
關(guān)于國學(xué)的初中作文【3】
那時(shí)我六歲，自父親從美國訪(fǎng)談回來(lái)后，一直愁眉不展，原因是：一外國佬問(wèn)父親：“Can you tell me about Chinese classics "records of the historian" it(可以跟我講講關(guān)于中國經(jīng)典《史記》嗎)”?父親竟尷尬的回答：“i don‘t know(我不知道)”，此事之后，父親就下了一個(gè)決心，要和六歲的我共同學(xué)習中國國學(xué)經(jīng)典。
從那時(shí)以后，父親斷了我的日本動(dòng)畫(huà)片、英國連環(huán)畫(huà)，每天清晨指著(zhù)那‘之乎者也’之類(lèi)的文字琢磨，還特地托人請了一個(gè)國學(xué)老師當家教來(lái)輔導我和爸爸，對于從小在美國長(cháng)大的父親來(lái)說(shuō)是一個(gè)艱難的挑戰，更何況對于大字都不認識幾個(gè)的我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是大眼瞪小眼，始終都捉摸不透老祖先們留下的所謂的“國粹”，父親的意思是說(shuō)，作為一個(gè)中國人，連外國人都知道的中國經(jīng)典，我們就不能不知道，在外國人面前可不要丟了中國人的臉。還記得那時(shí)候國學(xué)老師講的是羅貫中的《三國演義》。
“話(huà)說(shuō)天下大勢，分久必合，合久必分”，對于《三國演義》這部名著(zhù)，冰心、巴金等一些著(zhù)名學(xué)家都是十分熱衷的，由于我們剛開(kāi)始接觸文言文，國學(xué)老師都是用現代話(huà)給我們講的內容，每個(gè)故事都是那么的傳神，比那無(wú)聊透頂的日本漫畫(huà)精彩多了，什么“兄逼弟曹植賦詩(shī)”使我氣憤填胸;“張翼德怒鞭督郵”使我拍案叫好，各個(gè)片段都讓我的心跟著(zhù)故事的情節時(shí)而沸騰，時(shí)而哀愁，都讓我不能自已，國學(xué)老師沒(méi)在時(shí)，爸爸就放著(zhù)錄音機和我坐在沙發(fā)上聽(tīng)《三國演義》，我們旁若無(wú)人的跟著(zhù)故事調換情緒，讀到張飛遇害了，我和爸爸抱頭痛哭、泣不成聲，諸葛亮草船借箭成功，我和父親樂(lè )了好一下，關(guān)羽的神勇無(wú)敵、諸葛亮的足智多謀、曹植的才華橫溢都在我的腦海留下了深刻的印象，因此父親不由得感嘆道：“曾經(jīng)我覺(jué)得列夫·托爾斯泰的《復活》是無(wú)書(shū)可及的，現在才知道，這三國豪杰演繹的愛(ài)恨情仇更是出神入化、栩栩如神”!至于后來(lái)，呵，父親愛(ài)上了《三國演義》，常常蹲在角落里，廁所里偷偷地看，書(shū)架上的《復活》也被冷落沒(méi)有“復活”了。
記得那時(shí)候，我因父親的文學(xué)學(xué)習的熏陶，慢慢接觸了《三字經(jīng)》，只因那不是像《三國演義》那樣精彩的故事，而是每句三個(gè)字的話(huà)，所以我沒(méi)有絲毫的興趣，父親了解到，《三字經(jīng)》都是古人們積累下做人處事的道理，所以為了我能夠學(xué)到這一點(diǎn)，父親煞費苦心想了個(gè)游戲---“對暗號”。
父親說(shuō)：“今天爸爸要去上班了，我跟慧慧玩一個(gè)游戲，叫做對暗號，就是今天慧慧在家里聽(tīng)三字經(jīng)，明天爸爸回來(lái)就跟慧慧對暗號，我說(shuō)一句你說(shuō)一句，要是你對不出來(lái)，爸爸就不喜歡慧慧了”，聽(tīng)到這話(huà)，我心就急了，要是爸爸不喜歡我怎么辦，那我就沒(méi)有棒棒糖吃了，沒(méi)有洋娃娃玩了，不可以和爸爸在一起做游戲了，于是我就乖乖的跑到錄音機前聽(tīng)著(zhù)《三字經(jīng)》，媽媽反復的給我播放，我的小腦瓜子飛快就記住了，那時(shí)候只是為了能夠贏(yíng)這個(gè)游戲，那些內容的意思我一概不知，直到后來(lái)這些話(huà)在我慢慢理解后對我的生活和學(xué)習上起到了很大的作用。
第二天，爸爸悄悄地推開(kāi)門(mén)進(jìn)到客廳里，悄悄放下公文包，腳步又輕又慢的走著(zhù)，我正在忙著(zhù)搭積木，媽媽正在廚房做飯，平時(shí)爸爸下班回來(lái)都會(huì )給我一個(gè)熱情的擁抱或者依據親切的問(wèn)候，今天爸爸什么溫馨的話(huà)也沒(méi)說(shuō)，第一句話(huà)就是：“人之初”。
聽(tīng)見(jiàn)這昨天念過(guò)無(wú)數遍的三個(gè)字，于是我推開(kāi)積木，好像有潛意識的反過(guò)頭來(lái)立馬接上話(huà)，奶聲奶氣的回答：“性--本--善”。
爸爸把頭靠到門(mén)邊來(lái)，好像欣慰的微笑了一下又點(diǎn)點(diǎn)頭，咳嗽一下：“性相近”。
我跟著(zhù)記憶的腳步對上：“習相遠，茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)”。爸爸聽(tīng)見(jiàn)了我這流利的三字經(jīng)背誦，于是笑著(zhù)沖到我面前一把把我摟在懷里，不停的親吻著(zhù)我說(shuō)：“乖女兒，爸爸和你一起學(xué)習，中國老祖宗的東西，我們要牢記，記住，可別再讓中國人丟臉哦”，我似懂非懂、傻乎乎的點(diǎn)點(diǎn)頭。
之后隨著(zhù)我和父親對文學(xué)知識理解的提高，就沒(méi)有再請國學(xué)老師了，而是自己去書(shū)店大采購，買(mǎi)回來(lái)國學(xué)經(jīng)典，像一些什么《孟子》、《莊子》、《大學(xué)》、《中庸》之類(lèi)的書(shū)籍閱讀，以提高我們在做人處事方面的能力，還經(jīng)常閱讀中國古代長(cháng)篇小說(shuō)《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《蕩寇志》等等一些影響較大的文學(xué)經(jīng)典，漸漸地，漸漸地，我和父親都有一個(gè)共同的體會(huì )，那就是：古人們的精神文化智慧才構成了當今中國文化的發(fā)展，學(xué)好中國國學(xué)經(jīng)典知識是一個(gè)中國人義不容辭的責任，不能讓后人淡忘了本國古代最純正的經(jīng)典。
第二年爸爸繼續去美國訪(fǎng)談，又一外國佬問(wèn)：“Please give me the Chinese literature.(請給我講講中國文學(xué))”，爸爸自豪而驕傲地說(shuō);"Chinese literature is broad and profound, to learn the essence, the journey is difficult, my daughter and I walk on the road(中國文學(xué)博大精深，要想學(xué)到其中精髓，那旅途是很困難的，我和我的女兒在這條路上行走)"，于是那位外國佬回答：“my god ，I underestimated the Chinese culture.(我的天，我太低估中華文化了)”。
現在我上初中了，但我和爸爸的文學(xué)旅途還在繼續，我和爸爸還是對國學(xué)經(jīng)典那樣的癡迷，雖然我在住校，在家的時(shí)間很少，但也不曾忘記我們的約定，還是一起學(xué)習文學(xué)經(jīng)典，一起開(kāi)啟經(jīng)典文學(xué)的大門(mén)。
關(guān)于國學(xué)的初中作文【4】
清晨，朝陽(yáng)從東方升起，光華燦爛，普照大地，傍晚，落日余暉，又鋪滿(mǎn)一空彩霞，小溪，大海，森林，高山…··生活中的一切，都是那么富有詩(shī)意，宛如一支支動(dòng)人的小曲天天向我訴說(shuō)…
我愛(ài)上了國學(xué)，曾經(jīng)有人說(shuō)我呆板，無(wú)所謂，我就是不可救藥的愛(ài)上了國學(xué)。
我喜歡詩(shī)，喜歡詩(shī)中的那份悠閑，
青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。”
我喜歡名言警句，喜歡文人們的先見(jiàn)之明，“書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難”
我喜歡詞，喜歡詞人的那份雅致，“天若有情天亦老，人間正道是滄桑。”
每每讀到一首好詩(shī)或是一首好詞，我都會(huì )情不自禁的隨著(zhù)作者一起體會(huì )他那細膩的感情。
在我看來(lái)，國學(xué)，就是古人留下的唯愛(ài)，詩(shī)詞豐富的內涵和深遠的意境使后人無(wú)法忘懷，這種難得的文化瑰寶不應只屬于那個(gè)古老而又華麗的時(shí)代。如果你有閑暇時(shí)間而又無(wú)謂虛擲，為何不靜下心來(lái)讀幾頁(yè)唐詩(shī)?在杜甫的月亮下，李白的山水邊，王維的田園中，你會(huì )感受到一份寧靜和安詳，你會(huì )感到自己的心靈得到了凈化和升華，在物質(zhì)和精神的兩極間保持寧靜和平衡。
往事越千古，今人至今還在為赤壁磯旁孤傲曠達的靈魂而潸然淚下，為那些遙遠的文字而擊節贊嘆——就因為，那力透紙背的剛勁，那跨越千年的豪情!
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