【精選】國學(xué)經(jīng)典作文
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編收集整理的國學(xué)經(jīng)典作文，歡迎大家分享。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇1
12月31日晚上，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情和滿(mǎn)腔的熱情觀(guān)看了城北小學(xué)全體老師和部分學(xué)生的慶元旦經(jīng)典誦讀晚會(huì )。那天晚上我們師生歡聚一堂，我們熱烈歡呼，我們激情澎湃，我們斗志昂揚。
晚會(huì )在《木蘭辭》歌舞中拉開(kāi)序幕，精彩紛呈的節目讓人目不暇接。五年級老師的書(shū)法表演《蘭亭序》令人耳目一新。那飄若浮云、矯若驚龍、遒勁有力的毛筆字，讓人不得不對中國書(shū)法及古典詩(shī)詞的精妙贊不絕口。
六年級老師的《江山代有人才出》將晚會(huì )推向了高潮。首先是集體誦讀民族英雄岳飛的《滿(mǎn)江紅》。老師們的朗誦高亢激越，充分展示出了岳飛"精忠報國"的英雄氣概。我喜歡《滿(mǎn)江紅》中的"壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血"，這句話(huà)表達了岳飛的雄心壯志；我喜歡“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，這句話(huà)反映了岳飛積極進(jìn)取的精神和對后人的殷切希望；我喜歡“三十功名塵與土，八千里路云和月”，這句話(huà)說(shuō)明了岳飛高尚的人生觀(guān)，不論事實(shí)如何，志向卻不改變。緊接著(zhù)是師生的歌舞表演《臨江仙·滾滾長(cháng)江東逝水》。那深沉、渾厚的歌聲，更叫人浮想聯(lián)翩。它把我們拉進(jìn)了那段群雄逐鹿的動(dòng)亂時(shí)代，也引我們進(jìn)入了那個(gè)英雄輩出的歲月。以前每讀到這首詞的時(shí)候，就有種蕩氣回腸的感覺(jué)，它讓人在感受蒼涼悲壯的同時(shí)，又營(yíng)造出一種淡泊寧靜的氣氛，折射出高遠的意境和深邃的人生哲理。最后是吟誦雄渾磅礴的《沁園春·雪》。它給我們帶來(lái)了威武雄壯的`氣勢、沁人心脾的情感、成就偉業(yè)的抱負！再次聆聽(tīng)這首詞，有種如逢故知的感覺(jué)。它激起了我心底的漣漪，激起了我的愛(ài)國情懷。毛澤東主席的預言，今天實(shí)現了！看！中國的風(fēng)貌“紅裝素裹，分外妖繞”，中國的事業(yè)“江山如此多嬌，引無(wú)數英雄競折腰”。中華兒女正為振興中國，實(shí)現我們國家更強大的夢(mèng)而拼搏爭取。歷史已證明：“數風(fēng)流人物，還看今朝”！
整場(chǎng)晚會(huì )在一聲聲蕩氣回腸的千古絕唱中，開(kāi)啟了一次夢(mèng)的旅程。廣大師生們用自己特有的方式詮釋了經(jīng)典詩(shī)文的美感，表達了對偉大祖國的由衷贊美。在《祝愿歌》的一句又一句祝福聲中，晚會(huì )圓滿(mǎn)落下帷幕！
國學(xué)經(jīng)典作文 篇2
國學(xué)，如夜空中的一顆明星，照亮了整片大地；如沙漠中的一片綠洲，滋養了一方生靈；如春夜里的一陣細雨，滋潤世間萬(wàn)物。
我能體會(huì )到“國破山河在，城春草木深�！钡膽n(yōu)國憂(yōu)民；能體會(huì )到“本是同根生，相煎何太急？”的悲憤；能體會(huì )到“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)�！钡膷槏槹凉�；能體會(huì )到“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤�！钡臐嵣碜院�；能體會(huì )到“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁�！钡膼�(ài)國之心；更能體會(huì )到“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦�！钡墓陋毤拍�
如果說(shuō)國學(xué)是片汪洋，那么我就只是一滴牛毛細雨罷了；如果說(shuō)國學(xué)是片森林，那么我只是其中的一片葉子而已；如果說(shuō)國學(xué)是浩瀚無(wú)垠宇宙，那么我只不過(guò)是一只渺小的`螞蟻而已。其實(shí)我對于國學(xué)還是了解甚少，我所接觸的只不過(guò)是它的冰山一角罷了。
第一次看國學(xué)經(jīng)典的書(shū)，是那本百看不厭的《三國演義》。那時(shí)我八歲，處于擁有極強好奇心的年齡段，我不知道這本書(shū)為什么這么多年來(lái)仍然被譽(yù)為名著(zhù)，所以打算“探究竟”剛開(kāi)始看的時(shí)候，我覺(jué)得這本書(shū)內容煩瑣，毫無(wú)趣味，可是我看著(zhù)看著(zhù)，對它產(chǎn)生了極大的興趣，對它愛(ài)不釋手：吃飯拿著(zhù)，上學(xué)帶著(zhù)，連走路都想著(zhù)。另外一本書(shū)，是我們中華民族之國粹：《論語(yǔ)》第一次接觸它是在六年級時(shí)，爸爸推薦的，我自然也讀了，只是沒(méi)有那么用心去讀就是了。但它還是給我的生活帶來(lái)了極大的影響。其中說(shuō)的：“己所不欲，勿施于人�！边@句話(huà)我記得最清楚，給我的印象也最深刻�！墩撜Z(yǔ)》使我們修身養性，德行人生，教會(huì )我們如何做人，怎樣才能攀上人生的高峰，怎樣才能體會(huì )到人生的意義，怎樣才是真正地對人有“仁愛(ài)”之心，怎樣才能過(guò)上我們心靈所需要的那種快樂(lè )生活�！恫烁丁方虝�(huì )我們要在普通的生活中尋找快樂(lè )的影子，在榮譽(yù)面前保持警醒，在挫折面前學(xué)會(huì )堅持，它充滿(mǎn)了哲理的味道，充滿(mǎn)了富于通變的處世哲學(xué)，充滿(mǎn)了無(wú)窮趣味。教會(huì )了我怎樣面對生活，面對人生。
讀書(shū)好似爬山，爬的越高，望的越遠；讀書(shū)好似耕耘，汗水流的多，收獲越滿(mǎn)。讓我們多讀這些書(shū)，讓國學(xué)和我們一起長(cháng)大吧！
國學(xué)經(jīng)典作文 篇3
在我的小時(shí)候，上學(xué)前班。老師就天天教我們讀《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》。那時(shí)，誰(shuí)也不得它講的是什么意思，只知道聲嘶力竭的跟老師朗讀。直到現在，我才逐漸明白它的意思，懂得了其中所蘊含的意味深長(cháng)的道理，也理解了國學(xué)的魅力所在。
從前，我有一個(gè)壞毛病——考試成績(jì)好就驕傲自大，覺(jué)得這樣已經(jīng)夠厲害了，目中無(wú)人。但書(shū)上講“是君子，就要謙虛，不要高傲自大�！蔽译m不想做偽君子，但是我不信。畢竟，人外有人，天外有天。老師把年級前五十念了一下，我排名很后。我明白了我的成績(jì)不值得驕傲，那些排名前十的`同學(xué)非常謙虛，我羞愧的無(wú)地自容。于是，我經(jīng)過(guò)學(xué)習《論語(yǔ)》，我就時(shí)常約束自己不要驕傲自滿(mǎn)。
有一次英語(yǔ)考試我得到了第一名，我非常高興，抑制不住內心的激動(dòng)，驕傲自大的毛病又展現出來(lái)了，在課堂上總認為自己英語(yǔ)已經(jīng)覺(jué)得很好了，不再努力學(xué)習和認真聽(tīng)講，“逆水行舟，不進(jìn)則退�！眲e的同學(xué)都在進(jìn)步，唯我在原地踏步，仿佛是要驗證這句話(huà)似的，在后來(lái)的考試中，結果可想而知，那次考試，是對我驕傲自大的沉重打擊。我回到家，拿出試卷，認真分析了錯題原因，發(fā)現這些題都是因為我驕傲，因而沒(méi)聽(tīng)老師講的知識點(diǎn)。我謙虛起來(lái)，成績(jì)也在穩步提升，經(jīng)常得到班里第一名，還有。我原喜歡斤斤計較，有時(shí)為了一個(gè)橡皮，一支筆，一個(gè)錯誤跟同學(xué)吵，甚至打起來(lái)，自從學(xué)了“做事斤斤計較，會(huì )失去所有的朋友”我想：一個(gè)人不能失去朋友��！我學(xué)會(huì )努力控制自己。雖然有時(shí)會(huì )控制不住，但是我不會(huì )氣餒，我會(huì )更加努力做到！
有人說(shuō)：“我們要勇于創(chuàng )新，扔掉那些老的、陳舊的東西�！笨晌艺J為只有從歷史中汲取“營(yíng)養”，才能更好的創(chuàng )新。為什么好像美國這樣高度發(fā)達的現代國家還要回過(guò)頭來(lái)學(xué)習莎士比亞、海倫……因為我們自己沒(méi)有歷史，我們要尋找歷史，要從歷史中尋找智慧。
人類(lèi)幾千年的文化并非簡(jiǎn)單的能夠被精華和璀璨來(lái)形容的，只有不斷學(xué)習才能進(jìn)步，忘記歷史就是忘記未來(lái)。
讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書(shū)好比耕耘，汗水越多，收獲越滿(mǎn)。讓我們多讀這些書(shū)，讓國學(xué)和我們一起成長(cháng)，那個(gè)站在山頂人將是我們！
國學(xué)經(jīng)典作文 篇4
國學(xué)經(jīng)典就像一盞明燈，照亮人生。國學(xué)經(jīng)典就像一雙巧手，打開(kāi)心窗。燦爛的中華文化之精華——《三字經(jīng)》就是國學(xué)經(jīng)典之一。
《三字經(jīng)》可謂是家喻戶(hù)曉。它是國學(xué)經(jīng)典中最耐人尋味的一本書(shū)。它每一句只有三個(gè)字，卻包含了一段歷史，一些知識，一個(gè)道理。三字經(jīng)簡(jiǎn)單明了，直接點(diǎn)明中心。這樣高的水平實(shí)在令人佩服。三字經(jīng)可真是國學(xué)經(jīng)典中的精華。
三字經(jīng)告訴我許多東西，讓我受益匪淺。那里有寓意深刻的歷史故事，讓人發(fā)現古人的偉大。他們沒(méi)有優(yōu)越的條件，一切的一切都是靠他們自己的智慧與雙手所得到。那里有簡(jiǎn)單明了的明智道理，讓人明白人生的真諦，給人確定前進(jìn)的目標，指引人面向理想不斷前行。那里有包羅萬(wàn)象的天文地理，讓人真正感受大自然的奇妙，去領(lǐng)略大千世界的無(wú)窮變化。小小一本三字經(jīng)包含那么多國學(xué)知識，真不愧是國學(xué)經(jīng)典��！
“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼�！边@是三字經(jīng)中膾炙人口，婦孺皆知的一句話(huà)。它向我們講述的'是孟母三遷和孟母剪布教子的故事，并告訴我們學(xué)習時(shí)一定要有好的學(xué)習環(huán)境，更重要的是在學(xué)習時(shí)必須持之以恒，不能半途而廢。孟母為了給孟子一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，不惜遷居三次，從墓地旁搬到肉攤邊，再遷至學(xué)校附近，孟子終于喜愛(ài)讀書(shū)，舉止優(yōu)雅了。孟子出門(mén)求學(xué)，拜大思想家子思為師，過(guò)了一段時(shí)間，孟子變得懶散起來(lái)，竟逃學(xué)回家。這時(shí)孟母正在織布，看到兒子逃學(xué)，便毫不猶豫地剪斷快織好的布，教育孟子做事要持之以恒，不能半途而廢，否則就前功盡棄。這才造就了一代偉人——孟子。
在生活中也有許多和孟母一樣的父母。他們望子成龍、望女成鳳，總是想盡辦法為我們這些孩子提供舒適的學(xué)習環(huán)境，創(chuàng )設良好的學(xué)習氛圍，指導最佳的學(xué)習方法。而我們常常因為自己的任性、貪玩，辜負了父母的期望。讀了三字經(jīng)，讓我更加深刻地體會(huì )到父母的用心良苦，才真正明白“可憐天下父母心”的內涵。我們要不任性、不貪玩，不辜負父母的期望，發(fā)憤圖強，努力讀書(shū)，就像孟子一樣。
三字經(jīng)令我受益無(wú)窮，國學(xué)經(jīng)典更是讓我發(fā)憤圖強。同學(xué)們，最美不過(guò)少年時(shí)。我們不能浪費這大好時(shí)光，讓我們行動(dòng)起來(lái)，在這美好時(shí)光中細細品讀國學(xué)經(jīng)典。讓國學(xué)經(jīng)典，伴我成長(cháng)。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇5
一說(shuō)到‘國學(xué)經(jīng)典’這四個(gè)字，我的第一反應一定是一本中國文學(xué)史上最精彩，最有價(jià)值，最具特色的示范性著(zhù)作。而《論語(yǔ)》就是這樣一本書(shū)。
論語(yǔ)是一部語(yǔ)錄體散文集，主要記錄了孔子及其弟子們的言行舉止。這本書(shū)共20篇，492章。東漢列為"七經(jīng)"之一�？梢�(jiàn)，《論語(yǔ)》是文學(xué)史上一本不朽的作品。
一個(gè)人如果自己覺(jué)得自己很有能力，有才干，卻不被社會(huì )看重，老板看得起，就會(huì )覺(jué)得很憋屈，很委屈，心里感覺(jué)懷才不遇。但古往今來(lái)，歷史上這樣的人多的去了。這就需要寬敞的胸襟與氣度，并不是有樂(lè )觀(guān)，積極的態(tài)度就能行的，而有這種胸襟和氣度的`人，在孔子看來(lái)，就已經(jīng)達到一個(gè)君子的高度了。所以才會(huì )出現"人不知而不慍，不亦君子乎？"而孔子的教育一直是著(zhù)力于培育君子的，希望學(xué)生們都能夠成為君子。
子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。"這句話(huà)告訴我們：學(xué)習是很重要，但是如果沒(méi)有好的學(xué)習方法，不管再努力，也不會(huì )有很大的進(jìn)步，而只有好的學(xué)習方法，又不認真，成績(jì)自然也無(wú)法提高。只有兩樣俱全，才能有大的進(jìn)步。正是如此，每當我學(xué)習偷懶想玩時(shí)，一想起這句話(huà)，就會(huì )放下玩心，認真學(xué)習。
子曰：”見(jiàn)賢思齊，見(jiàn)不賢內自省也。"這句話(huà)使我明白了看見(jiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，我們應該主動(dòng)去學(xué)習；看見(jiàn)別人不好的地方，我們也應該反省一下，自己是否也出現了這種問(wèn)題，如果有，我們應該要及時(shí)的改掉它。這也體現了與人相處的一個(gè)重要的原則：隨時(shí)注意學(xué)習他人的優(yōu)點(diǎn)，隨時(shí)以他人的缺點(diǎn)引以為戒，在生活中，自然就會(huì )看別人的長(cháng)處，與人和善，待人寬而責己嚴�？鬃舆@種自覺(jué)修養的精神，不是我們學(xué)習的精神嗎？
在學(xué)校，同學(xué)們總會(huì )有一些不愉快，鬧意見(jiàn)的時(shí)候，這時(shí)我們就應該"不念舊惡，怨是用希。"這樣同學(xué)們才能友好和諧的相處。
國學(xué)經(jīng)典是散發(fā)著(zhù)醇香的一杯酒，是蘊含著(zhù)哲理的一本書(shū)，是奏著(zhù)音符的一首歌。是他們讓我不斷豐富自己，不斷改善自己，不斷鼓勵自己，讓自己變得更優(yōu)秀。讓我能以更好的姿態(tài)走在以后的人生中。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇6
國學(xué)，你像冬日里的太陽(yáng)，給了我們溫暖；國學(xué)，你像沙漠里的一泓清泉，給了我們清涼；國學(xué)，你像黑夜里的一縷光，給了我們光明；國學(xué)，你像雨中的一把傘，給我我們希望！
國學(xué)，你如清泉滋潤了我們的心田，給了瀕臨死亡的人們希望，而且，你也可以滿(mǎn)足我們對知識的饑渴和欲望！國學(xué)，你是陽(yáng)光，我們就是小樹(shù)苗，你照射著(zhù)我們，讓我們不斷生長(cháng)長(cháng)成高大挺拔的樹(shù)。
在我還什么都不知道的時(shí)候，媽媽就在我耳邊經(jīng)常讀：“鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！碑敃r(shí)我還小，并不理解那些詩(shī)句的意思，但后來(lái)，隨著(zhù)知識見(jiàn)長(cháng)，才知道這些詩(shī)句的意思。自從我懂了這些詩(shī)句的意思后，我再不浪費糧食了。
上學(xué)后，從《三字經(jīng)》中學(xué)到了孔融讓梨等故事；從《弟子規》中學(xué)到在生活中要尊敬父母、教師和長(cháng)輩等道理；從《論語(yǔ)》中我學(xué)到了如何學(xué)習、如何交朋友、如何做事情等知識。
漸漸地，我對國學(xué)經(jīng)典著(zhù)作越來(lái)越熱愛(ài)，加上隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的積累，我便能體會(huì )到“國破山河在，城春草木深”的憂(yōu)國憂(yōu)民；能體會(huì )到“本自同根生，相煎何太急”的悲憤；能體會(huì )到“千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)”的錚錚傲骨；能體會(huì )到“不要人夸好顏色，只留清氣滿(mǎn)乾坤”的潔身自好；能體會(huì )到“王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁”的愛(ài)國之心；能體會(huì )到“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”的孤獨寂寞。
國學(xué)經(jīng)典，你是我的.摯友，你時(shí)時(shí)陪伴著(zhù)我：“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的春天里，你與我一起觀(guān)鳥(niǎo)；“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏天里，你與我一起賞荷花；“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”的秋天里，你與我一起欣賞預警；“呼如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”的冬天里，你與我一起從窗戶(hù)望向遠山。國學(xué)，你陪我一起成長(cháng)，但你不會(huì )隨著(zhù)時(shí)光的流逝老去，我們會(huì )一起去長(cháng)城，欣賞古人智慧和勞動(dòng)的結晶；會(huì )一起去長(cháng)江，感受“母親”的氣息；會(huì )一起去黃河，感受黃河的洶涌澎湃。
國學(xué)，是你教會(huì )了我怎樣做人、怎樣做事、怎樣學(xué)習；是你教會(huì )了我中華美德；是你給予了我知識。你向我走來(lái)，我帶你奔向未來(lái)！
國學(xué)經(jīng)典作文 篇7
“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶……”。10月25日下午，從文正實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部的教室里傳來(lái)了朗朗的誦讀聲，學(xué)生們背誦的是《弟子規》中的“入則孝”篇。當日下午小學(xué)部正在開(kāi)展國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽。
為傳承中國古典文化，誦讀千古美文，豐厚學(xué)生的文化底蘊，提高學(xué)生的人文素養，為學(xué)生的.終身發(fā)展打下堅實(shí)的基礎，在季霄凌校長(cháng)的倡議下，文正實(shí)驗學(xué)校小學(xué)部將誦讀《弟子規》作為德育教育常抓不懈的項目之一。暑假期間，在邱加明主任的帶領(lǐng)下，組織編寫(xiě)了校本國學(xué)經(jīng)典誦讀教材。各年級必背《弟子規》外，一二年級誦讀《三字經(jīng)》，三四年級誦讀《晨讀對韻》，五六年級誦讀《千字文》，此外，校本教材中還編入了各年級必背的古詩(shī)十五首，現代詩(shī)十五首。并組織編寫(xiě)了教師讀本，在校本培訓期間組織教師印制、裝訂，確保在開(kāi)學(xué)第一天學(xué)生能人手一冊校本教材，教師人手一冊國學(xué)經(jīng)典教師讀本。
開(kāi)學(xué)以來(lái)，各班利用早讀時(shí)間，課前候課時(shí)間，晚自習前晚讀時(shí)間以及品德與社會(huì )課上，采取多種形式誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規》、《晨讀對韻》、《千字文》，使孩子們暢游經(jīng)典詩(shī)文的海洋，把經(jīng)典誦讀成為校園一道獨特的風(fēng)景。
為檢驗誦讀成果，小學(xué)部在全校范圍內開(kāi)展了“誦讀國學(xué)經(jīng)典，傳承華夏文化”為主題的國學(xué)經(jīng)典誦讀比賽，本次誦讀比賽分低、中、高三個(gè)年級組，以“班級和小組”為形式，在組織教師的認真組織下有序進(jìn)行。比賽分“齊誦”與“抽測”兩塊進(jìn)行，小學(xué)生們聲情并茂、抑揚頓挫的吟誦，讓人領(lǐng)略經(jīng)典、感悟文化、享樂(lè )其中。千年流傳的文化古韻，伴著(zhù)稚嫩的聲音，為校園增添了濃厚的文化韻味。
季霄凌校長(cháng)介紹說(shuō)：“孔子是我們中華民族的圣人，他的思想影響了中國的一代代人。我們在上課前背誦孔子的《弟子規》就是讓孩子們從國學(xué)中學(xué)習優(yōu)良品格。讓孩子們懷抱感恩的心，感恩國家，感恩老師，感恩父母�！睋私�，此次誦讀比賽，不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白做人的道理，養成優(yōu)良品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，讓學(xué)生浸潤在國學(xué)經(jīng)典的濃濃韻味中。
小學(xué)部辦學(xué)六年來(lái)，一直將“中華經(jīng)典誦讀”作為校本研究及校本課程開(kāi)發(fā)的一個(gè)主要內容。六年來(lái)一直堅持開(kāi)展實(shí)驗研究，并努力逐步將誦讀國學(xué)經(jīng)典成為小學(xué)部辦學(xué)的特色
國學(xué)經(jīng)典作文 篇8
提到國學(xué)經(jīng)典，也許很多人會(huì )問(wèn)，什么是國學(xué)？什么是經(jīng)典？《論語(yǔ)》《易經(jīng)》《詩(shī)經(jīng)》，這些都是國學(xué)，也都是中華文化的精粹。經(jīng)典，就是從古時(shí)侯流傳下來(lái)的，并且對人們有用的一些正能量的句子，人們稱(chēng)之為經(jīng)典。
學(xué)習，是一件有意義的事情，同時(shí)，也是人們畢生都要做的事情，有人說(shuō)，學(xué)到老，活到老。這句話(huà)也并不是沒(méi)有道理，就這么憑空得來(lái)的。學(xué)習，并不僅僅在于書(shū)面表達，考試，書(shū)信，更多的，是教你怎么為人處事。怎么用技巧做事。所以，除了這一句之外，從古到今，也有許多名人名家寫(xiě)出了各種各樣的關(guān)于好好學(xué)習的名言，我映象最深刻的，同時(shí)也是我最喜歡的一句話(huà)，就是孔子說(shuō)的——知之為知之不知為不知，是知也。這句話(huà)就是許多老師對一些學(xué)習學(xué)得似懂非懂的學(xué)生說(shuō)的。意思就是，知道就是知道，不知道就是不知道，不要不懂裝懂，否則，你將會(huì )一事無(wú)成。就好比說(shuō)：上課的時(shí)候，老師講知識難點(diǎn)的時(shí)候不認真聽(tīng)，自以為這些知識點(diǎn)，題型，全部都學(xué)會(huì )了，可是一到回家做作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現這一題老師明明講過(guò)同類(lèi)型的，可是就是這一題，無(wú)論你怎么撓破頭皮就是想不出來(lái)。就是不會(huì )做。等到老師教的時(shí)候，又只聽(tīng)了個(gè)一知半解，就以為自己聽(tīng)懂了，不去問(wèn)老師，下課也不拿出來(lái)自己好好琢磨琢磨，就放在那兒。讓它過(guò)去了，老師也不會(huì )再返回來(lái)再講一遍，就這樣，問(wèn)題越聚越多，越聚越多，最后一到考試的時(shí)候，一看試卷，這題也不會(huì )，那題也不會(huì )，心里就想著(zhù)，要是當初拿去問(wèn)老師就好了，到最后，試卷上就沒(méi)多少分了。
剛上初中的時(shí)候，我就是這樣的，有些題型聽(tīng)得一知半解，也不敢去問(wèn)老師，并且在暑假的'時(shí)候這些題我也都學(xué)過(guò)，覺(jué)得自己能慢慢琢磨出來(lái)來(lái)，就把題放在那兒，等到考試的時(shí)候，看著(zhù)試卷上的題，就開(kāi)始后悔了，唉——當時(shí)真應該去問(wèn)問(wèn)老師的，這都是一樣的題型，只是換了一種方法問(wèn)而已，還有一題竟然是原題，唉——這又能怪誰(shuí)呢？只能怪自己��！可惜世界上沒(méi)有后悔藥買(mǎi)，不然，我一定要賣(mài)一大瓶。所以說(shuō)，有問(wèn)題不懂得，就應該抓緊時(shí)間去問(wèn)老師，或者也可以和同學(xué)相互討論。千萬(wàn)不能一知半解。
短短的一句話(huà)就蘊含著(zhù)深刻的道理，國學(xué)經(jīng)典真實(shí)博大精深��！
國學(xué)經(jīng)典作文 篇9
中華傳統文化是經(jīng)過(guò)時(shí)間的洗禮而積淀下來(lái)的精華。
王國維為它衣帶漸寬，毛澤東為它橘洲東覽，葉嘉瑩為它揚書(shū)闊談。中華傳統文化無(wú)時(shí)無(wú)刻不展現它動(dòng)人心魄的魅力。
中華傳統文化，是啟蒙人生的智慧。
關(guān)于學(xué)習，流芳百世的孔圣人字字珠璣，“三人行，必有我師焉”這樣虛心的學(xué)習精神，正是我們一直所追尋的'。荀老先生則苦口婆心：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海�！边@讓我們懂得了鍥而不舍，金石可鏤。憂(yōu)國憂(yōu)民的陸游，也總結出“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的人生格言。就連一心只讀圣賢書(shū)的宋濂，也不忘告訴我們“以中有足樂(lè )者，不知口體之奉不若人也”這樣的學(xué)習的心得。
至于國家大事，范仲淹有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的高貴精神。龔自珍懷“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”那忠于國家的愛(ài)國品質(zhì)，岳飛、辛棄疾、文天祥……就連李清照這樣的女子都發(fā)出了“至今思項羽，不肯過(guò)江東”的吶喊。作為新世紀青年的我們，生活在祖國庇佑下的我們，如何不熱血沸騰？
我們的傳統文化，我們的詩(shī)詞歌賦，常常在祖國的大好河山中嘗出淡淡的情感，有甜有苦，正如人生百味。讀經(jīng)典，也卻似是讀一個(gè)又一個(gè)人生。
每一句景色，都似是一句疑問(wèn)。邊草、明月、胡笳絕，邊塞寥廣何人了解又有何人在此逍遙？青杏、綠水、人家繞，添加換了誰(shuí)人體會(huì )又有誰(shuí)人迎風(fēng)調笑？西風(fēng)、馬蹄、雄關(guān)漫道，戰爭殘酷無(wú)人知曉有哪兒有人明了？
每一句疑問(wèn)，都似前人的前塵往事，如今還可回味到。除此，我們的傳統文化，還能感受前人的故事與心跳。
我們痛，痛楚懷王終不察夫民心，又悲屈原步馬蘭皋、淚灑汨江的凄涼；我們怨，怨焦仲卿軟弱無(wú)能，又憐蘭芝不懼世俗，為情投湖的情長(cháng)；我們恨，恨戰亂世道的昏暗，又傷杜甫白頭搔更短，渾欲不勝簪的憂(yōu)傷。
由經(jīng)典，我們懂得了世間冷暖，也懂得了家國難忘；我們了解了世事繁華，也了解了饑疾病荒；我們看盡了離合悲歡，也看到了未來(lái)的希望。無(wú)論我們所在何時(shí)，身處何方，國學(xué)經(jīng)典所帶給我們的訓誡與感動(dòng)，永生難忘。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇10
在我的小時(shí)候，上學(xué)前班。教師就天天教我們讀《三字經(jīng)》、《弟子規》、《論語(yǔ)》。那時(shí)，誰(shuí)也不得它講的是什么意思，只知道聲嘶力竭的跟教師朗讀。直到現在，我才逐漸明白它的意思，懂得了其中所蘊含的意味深長(cháng)的道理，也理解了國學(xué)的魅力所在。
從前，我有一個(gè)壞毛病——考試成績(jì)好就驕傲自大，覺(jué)得這樣已經(jīng)夠厲害了，目中無(wú)人。但書(shū)上講“是君子，就要謙虛，不要高傲自大�！蔽译m不想做偽君子，但是我不信。畢竟，人外有人，天外有天。教師把年級前五十念了一下，我排名很后。我明白了我的成績(jì)不值得驕傲，那些排名前十的同學(xué)很謙虛，我羞愧的'無(wú)地自容。于是，我經(jīng)過(guò)學(xué)習《論語(yǔ)》，我就時(shí)常約束自己不要驕傲自滿(mǎn)。
有一次英語(yǔ)考試我得到了第一名，我非常高興，抑制不住內心的激動(dòng)，驕傲自大的毛病又展現出來(lái)了，在課堂上總認為自己英語(yǔ)已經(jīng)覺(jué)得很好了，不再努力學(xué)習和認真聽(tīng)講，“逆水行舟，不進(jìn)則退�！眲e的同學(xué)都在進(jìn)步，唯我在原地踏步，仿佛是要驗證這句話(huà)似的，在后來(lái)的考試中，結果可想而知，那次考試，是對我驕傲自大的沉重打擊。我回到家，拿出試卷，認真分析了錯題原因，發(fā)現這些題都是因為我驕傲，因而沒(méi)聽(tīng)教師講的知識點(diǎn)。我謙虛起來(lái)，成績(jì)也在穩步提升，經(jīng)常得到班里第一名，還有。我原喜歡斤斤計較，有時(shí)為了一個(gè)橡皮，一支筆，一個(gè)錯誤跟同學(xué)吵，甚至打起來(lái)，自從學(xué)了“做事斤斤計較，會(huì )失去所有的朋友”我想：一個(gè)人不能失去朋友��！我學(xué)會(huì )努力控制自己。雖然有時(shí)會(huì )控制不住，但是我不會(huì )氣餒，我會(huì )更加努力做到！
有人說(shuō)：“我們要勇于創(chuàng )新，扔掉那些老的、陳舊的東西�！笨晌艺J為只有從歷史中汲取“營(yíng)養”，才能更好的創(chuàng )新。為什么像美國這樣高度發(fā)達的現代國家還要回過(guò)頭來(lái)學(xué)習莎士比亞、海倫……因為我們自己沒(méi)有歷史，我們要尋找歷史，要從歷史中尋找智慧。
人類(lèi)幾千年的文化并非簡(jiǎn)單的能夠被精華和璀璨來(lái)形容的，只有不斷學(xué)習才能進(jìn)步，忘記歷史就是忘記未來(lái)。
讀書(shū)好似爬山，爬得越高，望得越遠；讀書(shū)好比耕耘，汗水越多，收獲越滿(mǎn)。讓我們多讀這些書(shū)，讓國學(xué)和我們一起成長(cháng)，那個(gè)站在山頂人將是我們！
國學(xué)經(jīng)典作文 篇11
“人之初，性本善，性相近，習相遠。茍不教，性乃遷……”稚氣未脫的鄰家小妹婷婷口里念著(zhù)《三字經(jīng)》，一蹦一跳地來(lái)到我眼前。我蹲下身，摸摸她的頭，輕聲說(shuō)道：“這可是一本好書(shū)，你一定要好好讀哦!”而此時(shí)，往事卻如潮水般向我涌來(lái)……
自從牙牙學(xué)語(yǔ)之時(shí)，媽媽便教我念《三字經(jīng)》。因為它簡(jiǎn)單、押韻，讀起來(lái)朗朗上口，我很快便喜歡上了。冬去春來(lái)，整整十年，我也能體會(huì )到一些它所包含的深刻道理，它就像一顆顆寶石在我心里灼灼生輝。
“玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義�！弊晕叶缕�，媽媽就用這句話(huà)來(lái)教育我。當天能完成的事一定不能拖拉，務(wù)必按時(shí)完成。記得有一天，我去市里參加講故事比賽。一路斬關(guān)過(guò)將，取得了較好的成績(jì)�；氐郊液�，滿(mǎn)臉喜色的媽媽激動(dòng)地擁我入懷，對我說(shuō)：“雨露，你太棒了，媽媽為你驕傲!”喜形于色的我心想：“今天我表現得這么優(yōu)秀，晚上的奧數練習可以取消了吧�！笨蛇�沒(méi)等我說(shuō)出口，媽媽輕輕說(shuō)道：“你休息一下，做了奧數再去睡覺(jué)吧”，我一聽(tīng)，不樂(lè )意，嘟起了嘴：“媽媽?zhuān)裉斓?講故事比賽我取得了全市第五名的好成績(jì)呢，今天就不做奧數了吧!”媽媽一臉正色地說(shuō)：“雨露，做奧數事小，養成一個(gè)好習慣難啊。只要你能自覺(jué)養成愛(ài)學(xué)習、愛(ài)動(dòng)腦的習慣，這比什么成績(jì)都重要。玉不琢，不成器……”沒(méi)等媽媽把話(huà)說(shuō)完，我接過(guò)了話(huà)：“媽?zhuān)抑�，站有站相，坐有坐相，吃也得有吃相，人不學(xué)，不知義，玉不琢，不成器……你當老師夠辛苦了，我自覺(jué)點(diǎn)�！庇谑�，我三步并兩步地上樓去做奧數了。
“香九齡，能溫席。孝于親，所當執�！边@要求我們感恩父母。我很幸運，出生在一個(gè)教師之家，我的父母在生活中為我樹(shù)立了孝敬老人的榜樣。我阿婆的膝關(guān)節受損，常年犯痛。媽媽下班回到家，便主動(dòng)承擔了家務(wù)活。吃過(guò)晚飯收拾妥當后，又燒熱水為阿婆敷腳，日復一日，年復一年，我看到眼里，記在心里。想到媽媽在學(xué)校工作重，回到家還要做家務(wù)，實(shí)在太辛苦。于是當媽媽為阿婆打來(lái)熱水后，我便自告奮勇為阿婆擰帕給阿婆熱敷。爸爸媽媽紛紛為我豎起大拇指說(shuō)：“我家寶貝長(cháng)大啦!”聽(tīng)到了稱(chēng)贊，我心里好似喝了蜂蜜一樣!
“勤有功，戲無(wú)益，戒之哉，宜勉力�！比纸�(jīng)，它伴我成長(cháng)，滋潤著(zhù)我的心田，讓我懂得了做人的道理。它經(jīng)過(guò)了歷史的考驗，經(jīng)歷了滄海桑田，依然流傳至今。它是中華文明的象征，它猶如天際耀眼的啟明星，照亮我們炎黃子孫勇往向前的道路!
國學(xué)經(jīng)典作文 篇12
好的作品是能經(jīng)得起時(shí)間的考驗，才能成為真正的經(jīng)典。唐詩(shī)宋詞是經(jīng)典，它們經(jīng)歷了多少世代的推敲和琢磨，毫不褪色。四大名著(zhù)是經(jīng)典，帶給人們的是精神財富，永垂不朽。
我是愛(ài)好讀書(shū)的。四大名著(zhù)中我最喜歡的是《西游記》和《三國演義》，讀過(guò)去一遍讓人久久深陷那小說(shuō)情節中。
在《西游記》中吳承恩先生并不是簡(jiǎn)單的敘述師徒四人西日取經(jīng)的故事，在我看來(lái)大有深刻含義。書(shū)中的.唐僧他求取真經(jīng)象征著(zhù)我們生活中的目標，唐僧只想能夠早日取得經(jīng)文一步一步翻山越海，這是代表著(zhù)追求夢(mèng)想的執著(zhù)與堅韌。孫悟空，相比這是大家都喜歡的人物。他有猴子頑皮的特性但是他善良，認定了的不會(huì )改變，一路上幫助唐僧降妖伏魔。而他的精神就象征著(zhù)我們生活中解決問(wèn)題的能力和方法。先來(lái)說(shuō)說(shuō)沙僧，可能他在戲中話(huà)不多，被網(wǎng)絡(luò )總結為兩句：“大師兄，師父被妖怪抓走了”或者是“大師兄，師父和二師兄被妖怪抓走了”。但是他代表著(zhù)我們應該具有的沉穩和謙遜。最后再來(lái)說(shuō)說(shuō)豬八戒吧。大家肯定會(huì )覺(jué)得豬八戒就是個(gè)搞笑的角色，能有什么深刻含義呢。豬八戒，愛(ài)吃愛(ài)玩，但是他象征著(zhù)追求自由、安逸的生活。我們平時(shí)也是這樣啊，吃好吃的東西，娛樂(lè )游戲，這是我們喜歡做的事。真是有這師徒四人才取得了真經(jīng)。如果我們生活中也兼有這四樣：目標，能力，沉穩，安逸。綜合起來(lái)必定過(guò)著(zhù)既舒適有有意義，最終會(huì )走向成功。
然而《三國》里的種種更讓人充實(shí)豐富。我最喜歡的人物是諸葛亮，他有才能，年輕有為，知恩圖報，心地善良。他沒(méi)有寫(xiě)的那么神秘不可捉摸，他就是一個(gè)平平凡凡的人，與劉備一起半城煙沙。九伐中原復長(cháng)嘆，半生戎馬付西川。
說(shuō)罷中國的名著(zhù)，我再來(lái)說(shuō)說(shuō)我挺喜歡的一部外國經(jīng)典，就是泰戈爾的《飛鳥(niǎo)集》。泰戈爾把詩(shī)幻化成風(fēng)，穿越大海和森林，尋找屬于它自己的聲音。泰戈爾的詩(shī)如壯麗的日出，詩(shī)中散發(fā)的哲思，猶如醍醐灌頂，定人茅塞頓開(kāi)。我很喜歡這本書(shū)，詩(shī)人以卓越的哲理，慰藉我心靈的寂寞。
我對經(jīng)典的解讀還很淺薄，但是有一點(diǎn)我始終明白，經(jīng)典永遠不會(huì )過(guò)時(shí)，經(jīng)典的魅力會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的蔓延增值。
國學(xué)經(jīng)典作文 篇13
浩浩青史，濃縮了幾多歷史的文化；渺渺哲史，闡述了幾多歷史的經(jīng)綸。翻開(kāi)歷史的書(shū)頁(yè)，本本經(jīng)典讓人對它不贊一詞，更耐人尋味。從《詩(shī)經(jīng)》、《論語(yǔ)》至《史記》、《資治通鑒》。我生來(lái)就受它們的熏陶，就像我生來(lái)就是一個(gè)黃種人，生來(lái)有它們的熏陶，就像我生來(lái)就是一個(gè)黃種人，生來(lái)有它們的蹤影，生來(lái)就有轉身憶經(jīng)典，抬頭悟國學(xué)的傳統。
咿呀學(xué)語(yǔ)，離不開(kāi)“人之初，性本善”的引導；鉆研學(xué)習，必謹記“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”；克服困難，心想著(zhù)“車(chē)到山前必有路”保持良好的心態(tài)；漂泊在外，“勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”縈繞耳邊；望見(jiàn)父母，便心生“慈母手中線(xiàn)，游子身上衣”。這些讓我明白了從小到大，由內及外，種種都離不開(kāi)國學(xué)及經(jīng)典的導航。
“昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望盡天涯路”。是它讓我明白了事情過(guò)后的美好邂逅；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”。是它讓我明白了默默奉獻的愜意；“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。是它讓我明白了心里有她的暖暖。這些讓我頓悟：作學(xué)問(wèn)的.三重境界。作為一名中學(xué)生，心中有經(jīng)典，心中有國學(xué)，走在黑暗處，也會(huì )有一片光明。
和他人交友感嘆：人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇；和他人合作驚嘆：身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通；了解他人，別人會(huì )心念：不是廬山真面目，只緣身在此山中；感慨世事，解剖是非，才有：識迷途其未遠，覺(jué)今是而昨非。這些讓我明白了國學(xué)與經(jīng)典的無(wú)處不在。步入深世，有它們，足矣。
“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”勾起絲絲愁意；“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭”引起屢屢傷心；“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”便觸發(fā)了心中無(wú)限的過(guò)往；“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”更形象具體地表述了我的情緒。這些牽掛著(zhù)我愁，掛著(zhù)我的情，是國學(xué)，是經(jīng)典，搭起了這有形的橋梁。
經(jīng)典史冊，見(jiàn)證了幾多歷史的變故；國學(xué)長(cháng)河，濃縮了幾多歷史的文明。國學(xué)經(jīng)典，帶著(zhù)我的情，我的人生，更領(lǐng)著(zhù)我，走向未來(lái)。
儒家孔孟，經(jīng)典數部；大師梁紀，國學(xué)數千。悟今世國學(xué)，博大精深，源遠流長(cháng)；憶當年風(fēng)華正茂，還看今朝經(jīng)典，永垂不朽。她引領(lǐng)著(zhù)我，步入了人生殿堂。
走著(zhù)，走著(zhù)，心生感悟：憶經(jīng)典在轉身后，悟國學(xué)在抬頭間。
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