規范伴我成長(cháng)作文
在學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的規范伴我成長(cháng)作文，希望對大家有所幫助。
規范伴我成長(cháng)作文 篇1
我是家中的獨生女，父母視我為掌上明珠，平時(shí)萬(wàn)事順著(zhù)我，所以我養成了驕橫、任性、對父母不尊敬、對人沒(méi)禮貌等壞習慣。自從學(xué)習了《小學(xué)生日常行為規范》以后我才意識到我的行為是多么的可怕。
通過(guò)學(xué)習，我知道了尊敬父母是我們中華民族的傳統美德，父母給了我們生命，撫育我們成長(cháng)。在我們成長(cháng)的道路上，父母付出了無(wú)數的艱辛，我們一天天地長(cháng)大了，他們額頭上的皺紋卻增多了。作為子女，我們應該尊敬父母，關(guān)心、體貼他們，感謝他們的養育之恩。想想以前，我總是對父母大呼小叫的，總是任性，不聽(tīng)父母的話(huà)，真感到難為情!
通過(guò)學(xué)習，我還知道了中華民族素有“禮儀之邦”的美譽(yù)，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統，待人有禮貌是個(gè)人內在修養的外在體現，是人際交往中行為舉止的準則。待人有禮貌會(huì )給自己和他人帶來(lái)快樂(lè )。以前，我對待任何人都沒(méi)禮貌，更談不上說(shuō)話(huà)時(shí)使用“十字”禮貌用語(yǔ)了�，F在我明白了，無(wú)論在何時(shí)何地要說(shuō)文明話(huà)，做文明事，待人接物有禮貌。以前，每逢聽(tīng)到有人夸其他小朋友，我都不服氣;每逢和小朋友做游戲，我都要必勝�，F在我明白了，我們應該善于學(xué)習別人的長(cháng)處和優(yōu)點(diǎn)，不嫉妒別人，遇到挫折和失敗不灰心，不氣餒，遇到困難就下定決心戰勝它。一個(gè)人如果具有這種不畏困難挫折、敢于勝利的精神，就是生活的強者，就能不斷進(jìn)步和成功。
當然，我明白的內容還有很多很多�，F在，人家都說(shuō)我變了，變得越來(lái)越規矩，越來(lái)越討人喜歡了。我清楚地知道，是《規范》改變了我 。古人云：“不以規矩，無(wú)以成方圓�！蔽乙院髮⑴ψ袷亍兑幏丁�，用它來(lái)約束自己的行為舉止。我相信，在《規范》的貫徹下，我會(huì )不斷地健康成長(cháng)。
規范伴我成長(cháng)作文 篇2
在我們的生活中，規范文明，無(wú)處不在。規范已經(jīng)成了生活中的家常話(huà)題，但是在生活中，卻經(jīng)常有不遵守校規校紀的人存在。無(wú)論是在社會(huì )中，還是在學(xué)校里，只要人人遵守規章制度，校園不是將變得更美好么?
比如說(shuō)，學(xué)校的行為規范中有一條：“集合快、靜、齊、服從指揮�！眲e看這短短幾個(gè)字，看上去并不難，但是據我觀(guān)察，許多班級都沒(méi)有做好這一點(diǎn)。就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，每當演練的時(shí)候，教室里走出來(lái)的人一個(gè)個(gè)都懶懶散散的，出來(lái)便像趕集一樣，哈哈大笑的，捂著(zhù)嘴悄聲說(shuō)話(huà)的。什么樣的都有，真是形態(tài)各異啊。這時(shí)，就能看見(jiàn)班主任的臉上，劃過(guò)一絲難以察覺(jué)的“氣不打一處來(lái)”的表情。無(wú)論班主任怎么警告，男生們還是照干，也不知道是故意的，還是忘了。于是這項規定就變成了：“集合不快、不靜、不齊、不服從指揮�！�
其實(shí)這種現象是很普遍的，那怎么樣才能預防這種情況的發(fā)生呢?我認為，其實(shí)可以從青少年的叛逆心理入手，青少年應該多參加一些戶(hù)外活動(dòng)，放松身心。多與老師溝通和交流。而老師呢，應該了解學(xué)生的心理，還要博得學(xué)生的信任。有一個(gè)故事是這樣的：從前有一個(gè)商鞅，一天，他放了一根3丈高的木頭在城門(mén)前。下令道：“誰(shuí)能把這根木頭搬到北門(mén)去，就獎賞10金�！遍_(kāi)始時(shí)，沒(méi)有人相信，于是，商鞅把錢(qián)數加到了50金。
人們紛紛議論開(kāi)，但還是無(wú)人去搬�？墒怯幸粋�(gè)人偏偏不信邪，去搬了那塊木頭，最后商鞅如數給了那個(gè)人50金。這個(gè)故事中，商鞅就好比是老師，群眾就好比是學(xué)生，而那個(gè)去搬木頭的人，就好比是班級建設的領(lǐng)導者。老師得到了學(xué)生的信任，同學(xué)們才能服從老師的指揮，而在這之間，班級建設的領(lǐng)導者——班干部。起到了一個(gè)至關(guān)重要的作用，他能夠協(xié)助老師共同規范同學(xué)。同學(xué)們服從了老師的指揮，難道還怕同學(xué)們違反校規校紀么?
最后，送給大家一句話(huà)：“只要人人都能遵守校規校紀，那么班級將會(huì )變得更加和諧!”
規范伴我成長(cháng)作文 篇3
出自《孟子·離婁章句上》的一句名言“不以規矩，不能成方圓�！绷鱾髦两�，仔細品讀這句古人這句名言，和我們的生活多么貼切，做事要遵循一定的法則。社會(huì )中的每個(gè)人都遵守制度，這樣，整個(gè)社會(huì )才能有條不紊地運作，才能有所發(fā)展。
這個(gè)月，學(xué)�！肮巍逼鹆艘魂嚒耙幏讹L(fēng)”，瞧!學(xué)校以“規范”為主題開(kāi)展了一系列活動(dòng)，例如：以規范二字為題的手抄報、黑板報、關(guān)于“規范”的演講。大家都積極參與學(xué)校舉辦的各項活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)，讓我們都了解到了“規范”在生活中的重要性。
在校園中，一個(gè)學(xué)校要想規范起來(lái)就必須從每個(gè)班級、每位同學(xué)做起。于是，規范在個(gè)人�！袄蠋煵粌H要教給你們知識，更多的是要教給你們怎樣做人�！边@是我的班主任曾對我們說(shuō)過(guò)的話(huà)，遵守班規班紀、校規校紀就是在規范自己的每一個(gè)行為，可能有些人認為遵守那些紀律就像是在束縛自己，但這其實(shí)是在提高自己的修養，都說(shuō)修養是一個(gè)人素質(zhì)的體現，那我們遵守規則來(lái)提高自己的修養，何樂(lè )而不為呢?
但是，關(guān)鍵還是要靠自己、靠自覺(jué)、靠行動(dòng)，從一件件小事情做起，就可以發(fā)現規則是在幫助我們成長(cháng)。上下五千年，回顧我們燦爛的歷史長(cháng)河，提起“禮儀之邦”這一美稱(chēng)，世界各地的人們最先想到的就是——中國，學(xué)校的每間教室門(mén)前都會(huì )有一個(gè)標語(yǔ)貼在門(mén)上，這句“講普通話(huà)，做文明人”更是體現了我們國家對禮儀這方面的注重，在校園中，與人相處要禮貌待人、講文明、尊重他他人。規范，在個(gè)人。
班級是一個(gè)集體，每個(gè)人的思想都是不同的，有些好思想和壞思想生活在一起就會(huì )慢慢被帶壞，這時(shí)候老師就是我們行為的監督者，在我們犯錯誤時(shí)老師這一監督者會(huì )及時(shí)把錯誤給我們糾出來(lái)，“對就是對，錯就是錯，沒(méi)有那么多理由�！闭Z(yǔ)文老師的'這句話(huà)又回蕩在我耳邊了，是啊，有些錯誤我們自己是看不出來(lái)的，需要別人來(lái)幫助我們指出自己的不足，這也是在規范我們自己吶!在校園中，我們最基本的就是要先遵守班規班紀，如果連班規班紀都不能遵守，那還談什么遵守校規校紀呢?個(gè)人規范了整個(gè)班級也就整齊規范了，所以說(shuō)，個(gè)人規范是班級規范的基礎。規范，在班級。
學(xué)校就是一個(gè)更大的集體了，這時(shí)，校規校紀就顯得特別重要了，不僅要管理每個(gè)班級還要管理上千名學(xué)生，如果每一個(gè)班級都遵守學(xué)校的條例和章程，那我們的學(xué)校一定會(huì )成為一個(gè)優(yōu)秀的規范學(xué)校。校園里班級紀律好更是離不開(kāi)和每一位同學(xué)都遵守班規班紀和校規校紀，每一個(gè)同學(xué)、每個(gè)班級都那么優(yōu)秀，那這個(gè)學(xué)校想必一定非常優(yōu)秀。個(gè)人規范和班級規范更是學(xué)校規范的基礎。規范，在校園。
遵守規則其實(shí)并不難，從身邊的一件件小事做起，自覺(jué)地用規則來(lái)約束自己，遵守規則，提高修養，讓規范伴我們成長(cháng)!讓我們共同進(jìn)步!
規范伴我成長(cháng)作文 篇4
前幾天，學(xué)校開(kāi)展了學(xué)習《小學(xué)生日常行為規范》的活動(dòng),其中有20條規范是要求小學(xué)生銘記在心的�！兑幏丁分兄v到了小學(xué)生要愛(ài)國.愛(ài)集體.關(guān)心父母.尊敬老師。還有講，要幫父母做力所能及的事。自己的事情要自己做等等。這讓我想起了一件非常羞愧的事，就讓我給大家講講吧。
我現在已經(jīng)是三年級的小學(xué)生了，已經(jīng)十歲了�？墒�，有時(shí)自己能做的事情我偏偏要媽媽幫我做。記得有一次，我早上起床晚了，上學(xué)快要遲到了，想讓媽媽幫我穿衣服，還要媽媽幫我洗臉，可媽媽非讓我自己 干，氣得我直跺腳。我就沖她吼，哭著(zhù)叫著(zhù)要她幫忙，可是媽媽還是堅持不幫。后來(lái)氣得我好幾天都不理睬媽媽。
自從學(xué)校開(kāi)展了這項活動(dòng)，我一下子懂得了好多。當我學(xué)到《小學(xué)生日常行為規范》第九條“自己的事情自己做”時(shí)，我的臉紅了。當天晚上我就去向媽媽道歉。媽媽見(jiàn)我知道錯了就原諒了我�，F在的我很多事情，我都可以獨立完成了，爸爸還一個(gè)勁兒地夸我長(cháng)大了。從此以后，我做任何事都會(huì )先去想想《規范》讓我們怎么做。我想做好一個(gè)合格的小學(xué)生，一個(gè)能遵守《小學(xué)生日常行為規范》的好孩子。希望大家也能和我一樣。如果大家都能遵守日常行為規范，那么，我們的世界就會(huì )變得更加文明，更加美麗!
規范伴我成長(cháng)作文 篇5
如果你是去了今天，你不算失敗，因為明天會(huì )再來(lái)。如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋。但如果你是去了應有的文明，那是徹底的失敗，因為你是去了做人的真諦。文明涵蓋了整個(gè)人類(lèi)社會(huì )，行為規范則是我們做人的守則。它不僅僅追求個(gè)人道德完善，還是維護公共利益，公共秩序的必需品。
看著(zhù)我們的校園，我們的社區，“遵守行為規范”之類(lèi)的牌子隨處可見(jiàn)，但真正做到的人又有幾人？如若真正的每人都做到這一點(diǎn)，那么我們的國家才可以真正的昌盛起來(lái)。一個(gè)社區的公共文明水平，可以折射出一個(gè)社會(huì )，了至一個(gè)國家的文明程度和道德水平。一個(gè)人如果不遵守行為規范，小的會(huì )影響自身形象，大的會(huì )影響集體聲譽(yù)。舉個(gè)我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到的例子：清朝時(shí)期，大臣李鴻章出使俄國，在一個(gè)公開(kāi)場(chǎng)合，惡習發(fā)作，隨地吐了一口痰，被外國報紙逮住機會(huì )大肆宣揚，多加嘲弄。丟大了中國人的臉。這是一個(gè)不遵守社會(huì )文明的歷史教訓。遵守行為規范是社會(huì )意識的一種體現。而遵守行為規范喲建立在在自己的道德修養上。
試想一下，如果一個(gè)人不注重自身的文明修養，他會(huì )有良好的公共文明嗎？會(huì )遵守行為規范嗎？答案是顯而易見(jiàn)的。個(gè)人文明道德修養是根，是本。人要有良好的公共文明，必須先從自身做起。所以魯迅先生曾說(shuō)：“中國欲存爭于天下，其首在立人，人立而后凡事舉�！薄傲⑷恕钡囊馑急闶且晟谱陨淼恼J識水平，有了明辨是非的能力，然后端正自身的心態(tài)，努力使自己的一言一行都遵守行為規范。
這就是古人所說(shuō)的：格物、致知、誠意、正心、修身。一個(gè)社會(huì )的文明氛圍對他的民眾有著(zhù)很大的影響，比如在一些比較有文化修養的國家，即使是過(guò)馬路這樣的小事。只要亮起紅燈，縱使馬路上一輛車(chē)也沒(méi)有，行人們也絕不會(huì )過(guò)馬路。他們認為這是必須要遵守的行為規范。試問(wèn)，在如此氣氛中，又有誰(shuí)會(huì )去肆無(wú)忌憚的違反規范呢？但再想一想，如果我們不從自身做起，這社會(huì )氛圍有從何而來(lái)呢？
我們從小接受文明禮儀、行為規范的教育，不少同學(xué)可以對文明禮儀侃侃而談�？煽匆�(jiàn)校園中隨處丟棄的塑料袋，飲料瓶，聽(tīng)著(zhù)同學(xué)們口中吐出的臟話(huà)，怎么不是人搖頭嘆息呢！我們接受教育，自己卻吝于履行，反其道而行之，這跟沒(méi)有接受教育有何區別？“知行合一“遵守行為規范要從我做起，從小事做起，讓文明禮儀充斥生活，讓行為規范伴我成長(cháng)。
規范伴我成長(cháng)作文 篇6
人生路漫漫，個(gè)人命運、前途由人而定。但是，為了有一個(gè)奮斗的目標和做事的準則，人們便發(fā)明了“規范”二字，規范就是一個(gè)模子，它是我們成長(cháng)過(guò)程中不可缺乏的一個(gè)要素。
我們上一年級時(shí)，字帖在我們練字時(shí)就是一個(gè)規范，于是乎，我們便一筆一畫(huà)，依葫蘆畫(huà)瓢，字帖中的字體樣式便會(huì )深深地刻在腦海中，影響著(zhù)今后的書(shū)寫(xiě)。二年級寫(xiě)作文開(kāi)始有了雛形，于是乎，作文選上的美文便成了我們爭相效仿的規范。六年級，我們領(lǐng)悟了人生的準則，識別了好壞善惡，于是人的道德行為之分已經(jīng)在我們心中形成了規范，我們此時(shí)會(huì )銘記前輩們的教誨、經(jīng)驗、得失、成敗，這一切都使得我們在心中有了明確的規范，正所謂“不以規矩，無(wú)以成方圓”。
生活中，我們少不了規范，法律規范使人懂得不能違法，道德規范使人知恥明志。這些規范將影響我們一生�！耙幏丁倍衷凇掇o�！分械慕忉屖牵褐讣s定俗成或明文規定的標準。每個(gè)人都應該堅持他為自己制定的規范，不被權威所嚇倒，不受行時(shí)的觀(guān)點(diǎn)所牽制，也不被時(shí)尚所迷惑，如是說(shuō)這才算是真正在心中樹(shù)立了自己的“規范”。如果一個(gè)人沒(méi)有原則，他會(huì )時(shí)不時(shí)更改自己的規范，正如高爾基生前的一句至理名言：人最兇惡的敵人，就是他的意志力的薄弱和愚蠢。當然規范不是生搬硬套，要在基本規范上積極創(chuàng )造，做到更好。失去了原則，沒(méi)有了規范，一個(gè)人也就沒(méi)有了意義。
但是這個(gè)規范必須是正確的，社會(huì )猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準備。這句話(huà)說(shuō)得不錯，但前提是——你要有明確的航線(xiàn)。前些時(shí)候，我們跳校園青春舞，我一點(diǎn)也不會(huì )，去請教一位朋友，他一招一式地教我，我也認認真真地學(xué)，當我滿(mǎn)懷信心地接受考核時(shí)卻發(fā)現有很多錯誤的細節！結果我向著(zhù)方向努力，卻未成功，這說(shuō)明，我的規范其實(shí)并不規范，只有規范了規范，才能做到規范。
規范伴我們成長(cháng)。心中有了明確的規范，有了正確的規范，堅持你的規范，我相信，只要這樣做，你離你的目標也不遠了。
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