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面對規則作文7篇(精品)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編收集整理的面對規則作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
面對規則作文 篇1
俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，遵守規則的人可敬，違背規則的人可恥。一個(gè)人的品質(zhì)可以折射出一個(gè)人的品質(zhì)甚至一個(gè)國家的形象，而一個(gè)人的品質(zhì)卻是有種種規則體現出來(lái)的！而生活中，卻處處有人違背規則，卻手到了懲罰！
又是討厭的星期天早上，我戀戀不舍的離開(kāi)了那溫暖的“巢”后，背著(zhù)書(shū)包急匆匆的做上了公交車(chē)，此時(shí)，車(chē)上的喇叭響了起來(lái)一個(gè)甜美的聲音：“請主動(dòng)為老弱病殘，孕婦，抱小孩的讓座謝謝合作�！蔽胰〕隽丝�，刷了后，坐上了座位。忽然，一個(gè)中年男子迅速踏進(jìn)車(chē)，利索的將正在投幣和等待頭幣的乘客推向一旁。
眼睛掃視了車(chē)內，唉聲嘆氣的說(shuō)：“哎差一點(diǎn)點(diǎn)就搶到了座位，真可惜！”大家將目光集中到了中年男子身上，只見(jiàn)他眼睛一亮發(fā)現了一個(gè)殘疾人座位，竟然一點(diǎn)也不知羞恥的坐了上去，臉上露出了得意洋洋的笑容，還悠然自得的抽起了香煙，嗆得我上氣不接下氣。
車(chē)子里頓時(shí)議論紛紛“這男的真不知道什么叫尊老愛(ài)幼”“就是啊，殘疾人的座位都在搶�？纱蠹腋遗桓已�，因為他那體格像是參過(guò)軍的！要是真鬧起來(lái)還賠了夫人又折兵��！所以只得忍氣吞聲。一位高中大姐姐實(shí)在看不下去了，用憤怒的'眼神看著(zhù)中年男子，連汽車(chē)司機都不敢向他問(wèn)車(chē)票錢(qián)。
時(shí)間凝聚著(zhù)，大姐姐忍不住了，走到中年男子面前鄭重其事的說(shuō)：“大叔，麻煩您先去投幣行么？乘客都投了就你沒(méi)投，而且你還坐了一個(gè)殘疾人座位！”中年男子大量了一番大姐姐，見(jiàn)大姐姐是個(gè)女的，好欺負便說(shuō)：“你管得著(zhù)么？你哪只眼睛看我沒(méi)投幣？
再說(shuō)，即使我沒(méi)投下車(chē)投不行么？”大姐姐輕蔑的一笑，好像有十足的把握讓中年男子投票似的說(shuō)：“行��！看再您是殘疾人的份上，給你個(gè)特權吧！”車(chē)內的空氣一下子熱起來(lái)，大家紛紛夸大姐姐聰明伶俐。大叔火冒三丈：“沒(méi)張眼啊，沒(méi)看見(jiàn)我很健全��！”“我看是你沒(méi)張眼，你瞧瞧你的座位，難道不是殘疾人的座位么？”大叔面紅耳赤羞愧的將錢(qián)投進(jìn)箱子后，匆匆下車(chē)了
沒(méi)有規則，不成方圓，讓大家一起自覺(jué)遵守規則，共創(chuàng )美好社會(huì )，讓明天更加美好！
面對規則作文 篇2
掙斷線(xiàn)的風(fēng)箏不僅不會(huì )得自由，反而會(huì )一頭栽向大地。與規則對抗，就算取得再好的成績(jì)中得不到認可。
那年的夏天，在數棋上小有成就的我，遠赴山東去參加華東區預賽。憑借著(zhù)市一等獎水平闖入區賽的我以2:0輕易地贏(yíng)了第一個(gè)對手。第二場(chǎng)比賽的對手同樣是快速擊敗對手的強人。剛開(kāi)局，我擺開(kāi)架式，步步為營(yíng)，一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)攻�？粗�(zhù)對方絞盡腦汁解棋局的時(shí)候，我才恍然發(fā)現對手的實(shí)力遠不如我。我便放松警惕，肆意占領(lǐng)地盤(pán)，開(kāi)始設想著(zhù)自己下一位對手是否也是如此嬴弱。我正下的興起，對方突然發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。一個(gè)“聲東擊西”，在緊接一個(gè)“得寸進(jìn)尺”，連續進(jìn)了好幾個(gè)棋。我一下子著(zhù)急起來(lái)，然而越是心急越是慌，平常的技巧一下子都不見(jiàn)了。就這樣，第一局我就這么在陰溝里翻了船
隨后幾盤(pán)我便小心起來(lái)，不再抱有寢室的看法，以最強的實(shí)力來(lái)比賽。于是，第二局我摧枯拉朽擊敗了對方。到了第三局，也就是所謂的決勝局。對方也急了，不在估計“落子無(wú)悔”“30秒極動(dòng)”�？粗�(zhù)對方被我一步步逼入死路，我也不再好意思計較這些。不出意料的，我贏(yíng)了。贏(yíng)下了這第二場(chǎng)比賽。
帶著(zhù)幾絲欣喜，我將記分員叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“2：1我贏(yíng)了�！闭l(shuí)想，記分員冷冷的臉上有些錯愕，說(shuō)：“復賽是一局一勝，誰(shuí)勝了第一局？”“什么，一局一勝，為什么不早說(shuō)？”我非常詫異地說(shuō)。記分員說(shuō)：“這…這個(gè)…你別管這么多！你告訴我誰(shuí)勝了第一局?”對方說(shuō)：“是我�！彪S后對方對我說(shuō)：“你的`棋藝很高，但是規則…這畢竟不是正規比賽，規則都不是你我想象的那一樣，規則是人定的�！薄拔摇墒�，剛才最后一句他犯規了！”“最后一局？第一局的時(shí)候你就已經(jīng)輸了�！蔽沂Щ臧阕刈�，內心充滿(mǎn)了不甘與氣憤。這堂堂華東區大賽，竟然還會(huì )有這種不負責任的規則？為什么是一局勝負？
盡管有一千個(gè)不甘心的理由，但我只能無(wú)奈退場(chǎng)�？粗�(zhù)高年級前輩們過(guò)關(guān)斬將，我內心有股說(shuō)不出的酸楚。然而，這就是事實(shí)——我已經(jīng)輸了，輸給了第一局。我明白，我輸在于自己，而不是規則。是我輕視了對手，是我輸掉了第一局，這才讓規則可以抹殺我的成績(jì)。
規則是人定的，面對規則我們無(wú)力抵抗，只有盡全力做好自己，讓規則無(wú)言以對。
面對規則作文 篇3
前幾日，一則新聞引起了熱議。一個(gè)小女孩在家長(cháng)的掩護下，竟逃飛機票，最后導致航班延誤。而孩子家長(cháng)給出的解釋是：認為一米二一下的孩子不用購票。如此的荒唐！為了貪圖小便宜，這位家長(cháng)不“怕”規則，帶著(zhù)孩子逃票。
遵守規則，是每個(gè)社會(huì )成員應盡的義務(wù)。有家長(cháng)讓孩子坐到共享單車(chē)的車(chē)筐里，出了車(chē)禍；為了省錢(qián)，翻虎園的圍墻，被老虎咬死。交通規則、游覽規則、購票規則、安檢規則等等……這些規則要么是在保護自己的利益，要么是在保護他人、社會(huì )、國家的利益。若是不遵守這些規則，會(huì )威脅到自己或他人的利益，輕則金錢(qián)，重則生命。所以作為一個(gè)人，應對規則有所“怕”。
作為一名家長(cháng)更應對規則有所“怕”，因為家長(cháng)是孩子的一面鏡子。家長(cháng)的一言一行，大到待人處事的方法，小到幾點(diǎn)起床的生活習慣。只要孩子看的到的，都在潛移默化地影響著(zhù)他。這位家長(cháng)帶孩子逃票的行為，對孩子的影響又有多大呢？
“怕”規則可以保障自己的生命安全。在我們生邊，無(wú)時(shí)無(wú)刻有為不怕規則而“犧牲”的人。在鐵軌上，結果被火車(chē)撞，而在不遠處有“禁止跨越鐵軌”的標志；在野生動(dòng)物園內下車(chē)，被野獸咬死。因為不怕規則，而付出了生命的代價(jià)。生命安全是做一切事情的基礎，沒(méi)有了生命，就會(huì )失去一切。規則是來(lái)保護生命安全的。為了保障生命安全，要對規則有所“怕”。
“怕”規則，可以維護他人的利益。在乘地鐵前，進(jìn)行安檢，既維護了自己的利益，更多的，是為了保障其他人的`出行安全。在觀(guān)看展覽時(shí)，不大聲喧嘩，既能讓自己靜下心來(lái)欣賞作品，又能給他人創(chuàng )造好的觀(guān)展氛圍。遵守規則，利人利己。為了自己的他人，應對規則有所“怕”。
“怕”規則，可以促進(jìn)一個(gè)企業(yè)乃至社會(huì )的繁榮穩定。百年老字號同仁堂，一直秉承著(zhù)“炮制雖繁必不敢省人工，品味雖貴必不敢減物力�！钡脑瓌t。不敢粗制濫造，用上乘的藥材。它對行業(yè)的規則有所“怕”。而正是因為“怕”才能讓它延續三百多年，長(cháng)盛不衰。不只同仁堂，許多企業(yè)都對行業(yè)規則有所“怕”，正是因為它們“怕”才社會(huì )中有正能量。
規則雖不完全公平合理，但它會(huì )保護人們的利益。面對規則，要有所“怕”，不“怕”規則對自己、他人、社會(huì )是一種傷害。
面對規則作文 篇4
一束陽(yáng)光從窗外透了進(jìn)來(lái)，此時(shí)已是黃昏。沈陽(yáng)羞怯的躲到了云里，每次都是這樣，每次都是這么羞怯，這也許是一種規則吧！
讓寫(xiě)作在規則中盡情發(fā)揮
這次的作業(yè)是寫(xiě)一篇抒情散文，以前我很少寫(xiě)這類(lèi)文章，因此我只能看著(zhù)斜陽(yáng)，在那絞盡腦汁的想，怎樣才能寫(xiě)好一篇散文呢？
古人云:“沒(méi)有規矩，不成方圓�！睂�(xiě)作自然也有寫(xiě)作的規則，有時(shí)候，總是覺(jué)得寫(xiě)作時(shí)這樣那樣的規則是是令我們發(fā)揮不好，其實(shí)不然。
一個(gè)作家的最高水平，那便是在寫(xiě)作規則內使自己的文章依然無(wú)半分拘束的`發(fā)揮出來(lái)，這樣的文章，讀起來(lái)讓人感覺(jué)自然優(yōu)美。而且這文章既在規則之內，卻毫無(wú)拘束之感。
凡事有規則的文章讓人覺(jué)得條理不清，沒(méi)有半分美感。所以請別埋怨規則，他也在幫你。
讓舞蹈在規則中盡情發(fā)揮
有時(shí)候，我們會(huì )在電視節目上看到一些舞蹈表演，這些表演有一般的，也有大師級別的，而兩種舞蹈給人不同感受，盡管他們的舞步都是按照規則來(lái)的。
一般的舞蹈，每一個(gè)舞步看上去都很不自然，盡管他們很遵守舞蹈規則，每個(gè)動(dòng)作都做得非常到位，但是這樣的舞蹈，看上去是被規則拘束的。而大師級別的舞蹈卻不是這樣的，他們的舞蹈看上去非常優(yōu)美，旋轉自如。雖然如此自然灑脫，但卻并不代表他違犯了舞蹈規則，他的每一個(gè)舞步都沒(méi)有觸犯誤導的規則，他總是在規則的邊際徘徊著(zhù)，但卻始終沒(méi)有邁出那一條界限一步。
讓?xiě)B度在規則面前迅速改變
很多時(shí)候我們總是會(huì )抱怨，為什么會(huì )有這么多的規則，仿佛什么都不能干。其實(shí)，為何不換個(gè)角度想想，這是因為有了規則，我們才能平安幸福的活在世上。
大多時(shí)候，我們總是喜歡抱怨規則，可是我們又何曾想過(guò)，如果這個(gè)世界上沒(méi)有規則，會(huì )變成什么糟糕的樣子？
所以面對規則，我們不應該有太多埋怨，我們只需要在這規則之內盡情發(fā)揮出最好，便可以了。規則總是時(shí)時(shí)刻刻提醒著(zhù)我們該怎樣去做人，所以從另一個(gè)角度出發(fā)，我認為我們應該感謝規則。
面對規則作文 篇5
不知道是什么時(shí)候，我知道了“規則”這個(gè)詞。那時(shí)我很小，只是能把這兩個(gè)字寫(xiě)出來(lái)，并不知道它的真正含義。上學(xué)后，我才能理解規則的含義，但是我沒(méi)有去切身體會(huì )它，去感受它，去品味它。直到有一次……
記得那是我上初二的時(shí)候，學(xué)校舉行象棋比賽。在班里小有名氣的我毅然參加了這次比賽。我連“殺”數人，闖進(jìn)了復賽。復賽的對手是一個(gè)我不認識的棋手。剛開(kāi)局，我擺開(kāi)架式，殺氣騰騰，盛氣凌人�？粗�(zhù)對方絞盡腦汁解棋局的時(shí)候，我覺(jué)得他的棋藝不是很高超。我便放松警惕，肆意進(jìn)攻，把對方的陣地當成自己的營(yíng)房。我正下的興起，對方突然把車(chē)挺進(jìn)到我的底線(xiàn)，將我一軍。我看出了對方的棋路，但是無(wú)論我怎樣走，都是死棋。我只好低頭認輸。就這樣我輸掉了第一局。
隨后幾盤(pán)我便小心起來(lái)，以2：1的比分結束了三盤(pán)棋。
這時(shí)，我將記分員叫過(guò)來(lái)，說(shuō)：“2：1我贏(yíng)了�！闭l(shuí)想，記分員說(shuō)：“復賽是一局一勝，誰(shuí)勝了第一局？”“什么，一局一勝，為什么不早說(shuō)？”我非常詫異地說(shuō)。記分員說(shuō)：“這…這個(gè)…你別管這么多！你告訴我誰(shuí)勝了第一局？”對方說(shuō)：“是我�！彪S后對方對我說(shuō)：“你的`棋藝很高，但是規則…這畢竟不是正規比賽，規則都不是你我想象的那一樣，規則是人定的�！蔽也恢涝撜f(shuō)什么好，只好付之一笑。
我的心里不知道是什么滋味，好像有點(diǎn)酸，似乎又有點(diǎn)咸。我以2：1的比分結束了三盤(pán)較量，這說(shuō)明我不是下不過(guò)他，我的棋藝并不比他低，但我輸了。我輸在所謂規則上，我的對手說(shuō)的多好“規則是人定的�！蔽液孟衩靼c(diǎn)什么：規則是人們限定事物的準則，是人們畫(huà)好的一個(gè)圈，是人們衡量“好壞”的標準。我只好在規則面前認輸。
現在的我不會(huì )再為這次失敗難過(guò)，因為它使我抬起頭正視規則。它讓我感悟到事物的本質(zhì)。
一陣清風(fēng)吹過(guò)，我又要面對新的規則……
面對規則作文 篇6
大家都遵守交通規則，人與車(chē)各行其道才會(huì )安全，同學(xué)和老師都遵守校園規則，教學(xué)活動(dòng)才會(huì )有條不絮……現在就讓我來(lái)為你們講述一個(gè)關(guān)于規則的真實(shí)故事。
“叮鈴鈴——叮鈴鈴”，上課時(shí)間到了，老師走進(jìn)教室，說(shuō)：“這兩節課我們考第二單元數學(xué)�！崩蠋煱l(fā)下試卷后，我的大腦細胞便很賣(mài)力地工作起來(lái)了。起初我答得非常順暢，卷子上的“碉堡”被我一個(gè)接一個(gè)地攻克了，最后就剩下一個(gè)了。我看了看手表，還剩35分鐘，再掃視一下周?chē)�，發(fā)現別人都在埋頭答題。就剩最后一道題了，勝利在望！我禁不住暗暗高興起來(lái)，可讀完題目后，我傻眼了，這種題型從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)，我反反復復地把題目看了幾遍，可就是理不出頭緒來(lái)，我的心跳一下子加快，頭有點(diǎn)兒發(fā)懵了。不知不覺(jué)中，我的手心里已全是汗，真是急死人了！整整14分的一道大題��！時(shí)間仿佛也在和我作對，轉眼間又溜掉了15分鐘。不少同學(xué)都開(kāi)始檢查試卷了，可那個(gè)“冤家”還在和我“大眼瞪小眼”，怎么辦？可不能就這樣“坐以待斃”！這一次我要是再考不好，那就甭說(shuō)別人，連我自己也會(huì )瞧不起自己了——畢竟我可是堂堂一班之長(cháng)啊。于是我向同桌那邊傾身……飛快地，歪歪扭扭地抄下了答案。我的心里一直敲著(zhù)小鼓，似乎周?chē)袩o(wú)數雙眼眼睛在盯著(zhù)我，我的呼吸異常地急促，幸好老師在門(mén)口似乎望著(zhù)遠處出神，沒(méi)有注意到我，阿彌陀佛！
第三天，考試結果公布了：我是全年級“第二名”，比第一名只少了一分。數學(xué)老師當著(zhù)大家的面表?yè)P了我，說(shuō)我“比上次進(jìn)步了許多”�？墒�，不知為什么，我竟一點(diǎn)兒也高興不起來(lái)，臉燙得像被烤了的蝦一樣，仿佛有人在指著(zhù)我說(shuō)：“你的成績(jì)是作弊得來(lái)的'，不算數！”“這樣的學(xué)生也配當班長(cháng)？！”“……”當時(shí)的我真恨不得挖個(gè)地洞鉆進(jìn)去算了。
這張試卷，我沒(méi)有像往常那樣拿給父母看，而是小心地把它珍藏了起來(lái)，因為這是一張不平常的試卷，我要把它當作一面鏡子，時(shí)刻對照它，規范自己的行為。我要把它當作一瓶清潔劑，時(shí)常用它清洗自己的靈魂。我要讓它提醒自己：永遠做一個(gè)誠實(shí)、正直、遵守規則的人。
面對規則作文 篇7
一個(gè)人如何面對規則，決定著(zhù)你在學(xué)習中、生活中、甚至在工作中的態(tài)度。有的人面對規則則是“人云亦云”，別人說(shuō)什么就是什么，有的人則是不懈一顧，有的人則是恪守規則，認為“無(wú)規矩不成方圓”。而我卻是那第四類(lèi)人。
我是個(gè)中學(xué)生，當然要遵守校園規則。初入光明，對于我來(lái)說(shuō)，我真是煩透了老師的啰哩吧唆，還有那死板的破規矩。
小學(xué)的時(shí)候，老師就讓我們背“小學(xué)生日常行為規范”“中小學(xué)生守則”。那一句句像緊箍嘰似的條例讓我頭痛不止。最后終于免免強強，結結巴巴的背了出來(lái)。到了中學(xué)又有了“中學(xué)生日常行為習慣”，我想這規則像是鐵籠鎖住了我，給我判了九年的有期徒行�！八簟敝坏蒙顕@一口氣，必竟“物競天擇，適者生存”嘛。不情愿的遵守了那些規則。
開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，愛(ài)睡懶覺(jué)的我被罰掃了一個(gè)星期的地�？谥袧M(mǎn)是抱怨：“誰(shuí)讓你布置太多作業(yè)呢，晚上睡不好覺(jué)�！眲傞_(kāi)始上課老師班又開(kāi)始給我們做思想工作：“上課要安靜，不要講話(huà)，不要做波動(dòng)作，還有上課別遲到……”這些規矩繞的我團團轉。一次上課，我接了老師一句課外話(huà)，這句話(huà)傳到了老師耳里，立馬把我拎到了辦公室。我當然不服氣了，不就是說(shuō)了一句課外話(huà)嗎，有什么了不起。就這樣我們發(fā)生了爭論。老師開(kāi)始盤(pán)問(wèn)我：“你上課是不是又多嘴了？”“是”我不懈一顧的說(shuō)：“你知不知道這是違返紀律的。老師開(kāi)始加重了語(yǔ)氣�！拔抑��！蔽疫�是看也不看�！跋麓�，你如果再敢……老師剛要用手指著(zhù)我大喊時(shí)我說(shuō)道：”我插嘴代表了我正在認真的聽(tīng)課，那些沒(méi)聽(tīng)課的.也插不上嘴呀，況且我也緩解了班級沉悶的氣氛�！拔依碇睔鈮训恼f(shuō)�！澳氵@是強記奪理，如果一個(gè)人插一句嘴，那這課還怎么上！……”老師幾乎氣瘋了。對我做了一節課的思想工作，我小有改變，但我發(fā)現班干居然講了話(huà)依靠他的職位可以免罰。
對于規則，我只得仰天長(cháng)嘆不公。它限制了我們的思想，讓性格統一化遲早有一天我要改變它。x
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