實(shí)用的規則作文（范例8篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編收集整理的規則作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

規則作文 篇1

　　“敬畏”一個(gè)陌生而又熟悉的詞語(yǔ)。熟悉在于人們常說(shuō)要懷有敬畏之心，陌生在于沒(méi)有多少人能將其付諸實(shí)踐并持之以恒。人應當懷有敬畏之心，有了敬畏之心，心中才有了方向，才會(huì )有行為的標準和規范。作為一名學(xué)生，我們要敬畏的東西很多，敬畏老師，敬畏生命，敬畏父母，敬畏科學(xué)，敬畏課堂……

　　規則無(wú)處不在。孟子曰：“不以規矩，不能成方圓�！睊陻嗑�(xiàn)的風(fēng)箏不僅不會(huì )得到自由，反而會(huì )一頭裁向大地，是規則就要遵守，不然就不能成以正果。家庭生活中有規則，社會(huì )生活中有規則，校園生活有規則……規則雖不起眼，但它無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響我們。

　　上課了，同學(xué)們全都在位置上安靜下來(lái)，沒(méi)有人再說(shuō)話(huà)和打鬧；學(xué)校每個(gè)月會(huì )例行檢查儀容儀表，同學(xué)們會(huì )按照要求勤剪指甲，勤理頭發(fā)，沒(méi)有人不遵守。每天早上同學(xué)們必須按照學(xué)校的`規定，六點(diǎn)半就起床迅速的洗漱，然后上早自習，久而久之，形成定勢沒(méi)有人會(huì )去破壞這規定，也沒(méi)有人不會(huì )去遵守。

　　相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一個(gè)關(guān)于周恩來(lái)總理的事情：在一次工作中，他需要看世界地圖和一些書(shū)籍，工作人員給圖書(shū)管理員打電話(huà)，說(shuō)有領(lǐng)導要借世界地圖和一些書(shū)籍。接電話(huà)的同志說(shuō)：“我們有規定，圖書(shū)不外借，如果要看請到圖書(shū)館來(lái)看�！敝芸偫肀忝爸�(zhù)大雨到圖書(shū)館借書(shū)。這位同志見(jiàn)是周總理，便很懊惱�？芍芸偫韰s說(shuō)：“無(wú)論是誰(shuí)都要遵守制度�！�

　　在生活中，我們要遵守的規則還有很多，體育競賽要遵守體育規則，游戲競賽要遵守游戲規則，課堂上，要遵守學(xué)校的紀律規則，失去規則，人就是一顆流星，飄之于宇宙之外。人之所成熟，就是因為不斷把自己放在規則中，不斷進(jìn)步。我們偉大的周總理用行動(dòng)告訴了我們規則的重要性。

　　敬畏規則是一種方式，是一種態(tài)度，使我們的生活變得和諧有序，使我們的社會(huì )更美好，敬畏規則就是敬畏我們自己。

規則作文 篇2

　　俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！痹诂F代法治社會(huì )中，規則與人情常相沖突。但社會(huì )走向法制化、制度化是不可逆轉的趨勢。因此，規則面前無(wú)人情，我們必須遵守規則。有了規則，社會(huì )才會(huì )在規范化的道路上越走越好。

　　上海一名高考學(xué)生因遲到而與高考擦肩而過(guò)，母親下跪求情卻也無(wú)補于事。對此，我們只能感到惋惜與同情。高考面向全中國這么多的學(xué)生，必須有高考的規則來(lái)保證其公平。在規則面前，人情是不足為道的。

　　古往今來(lái)，成功的領(lǐng)導者都遵守規則，制定一系列規則管理好自己的國家，組織好自己的隊伍。韓信睡著(zhù)后，一個(gè)管理衣服的手下怕他著(zhù)涼生病，便為他披上袍子。韓信醒后找來(lái)此人責問(wèn)，并將他殺掉。在人情方面看來(lái)，我們認為這完全是不可取的`做法。但韓信認為，此人沒(méi)有遵守自己的職業(yè)規則，做了不該做的事，因此必須受到處罰。、

　　在規則面前，人情是冷的，但也因為遵守了規則，國家再規則的指導下才越來(lái)越繁榮。

　　在西方國家，布雷是一名非常著(zhù)名的腫瘤治療專(zhuān)家。然而因為一次錯誤的判斷，他把一個(gè)小生命錯認為是腫瘤。他承擔了責任，認識到錯誤，把嬰兒留了下來(lái)，準備接受法規的審判。在法庭上，他沒(méi)了一大半財產(chǎn)，甚至沒(méi)有再做醫生的資格。他的良心讓他接受法規的審判，但他沒(méi)有后悔。也許，他敢于承擔責任可以讓他的審判輕一點(diǎn)，我們會(huì )如此想到。但如果因此而忽視法規，將會(huì )給社會(huì )帶來(lái)什么后果呢？

　　也許，有的人會(huì )心懷不軌，利用規則的漏洞作惡多端，利用人情來(lái)騙取不合法利益。所以，規則面前，只能遵守，只能惋惜，但卻不能因為人情而不去嚴格執法。

　　在中國的現代社會(huì )中，民主法制越來(lái)越完善，頒布了許多法律法規來(lái)約束和規范人們的行為。這對于一個(gè)建設法制社會(huì )的國家來(lái)說(shuō)是必須要做的。只有建立規則，完善規則，我們的社會(huì )才會(huì )更好更快地發(fā)展。

　　在規則與人情相沖突，我們或許要舍棄人情，做到大公無(wú)私，但另一方面，我們可以完善好規則，減少兩者的沖突。

　　讓我們在規則的引導下走得更遠更好吧！

規則作文 篇3

　　這天天氣晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，同時(shí)也是我們去秋游的日子。但就在這一天，我們家里遭遇了飛來(lái)橫禍：我的爺爺奶奶出了車(chē)禍。

　　早上，他們兩人騎電瓶車(chē)去淹城玩。一路上順風(fēng)順水，可是在臨近目的地時(shí)出了事：在兩條路的交界處有一個(gè)道口，對面就是淹城的大門(mén)。爺爺在道口前等得心焦了，看著(zhù)前面的車(chē)子一輛輛駛過(guò)，又看見(jiàn)后面一輛車(chē)還離得遠，就趕緊抓住了這個(gè)空當，穿過(guò)道口�？烧l(shuí)知道那輛車(chē)子開(kāi)得飛快，而且開(kāi)車(chē)的人還與副駕駛談得“津津有味”，根本沒(méi)看見(jiàn)爺爺奶奶，也絲毫沒(méi)有減速的想法，無(wú)視了在道口該減速的法規，以很快的`速度直接撞上了我的爺爺奶奶，把他們倆撞飛了出去，慘禍就這樣發(fā)生了。奶奶的腿被撞斷了，血流滿(mǎn)面，而爺爺被撞得大面積腦挫傷，昏迷不醒。一場(chǎng)車(chē)禍打亂了全家人的生活，老爸老媽這陣子一直往醫院奔走，根本沒(méi)有時(shí)間管我，我成了一個(gè)“孤家寡人”�？粗�(zhù)忙碌的父母，我有心無(wú)力，只能默默祈禱爺爺奶奶快點(diǎn)健康起來(lái)。

　　這真是一場(chǎng)“血的教訓”��！讓交通規則在每個(gè)人心中生根，讓每個(gè)人記�。鹤袷亟煌ㄒ巹t就是珍愛(ài)生命。

規則作文 篇4

　　“只有按照正當的法規生活的人，才不同于動(dòng)物�！绷蟹颉ね袪査固┻@樣說(shuō)過(guò)。我一直以來(lái)都非常守規則。這次，當然也不例外。

　　一天，我去上美術(shù)課。因為快遲到了，所以我破例自己騎車(chē)，媽媽騎電動(dòng)車(chē)在后面跟著(zhù)我，我又把狗狗—豆豆放進(jìn)車(chē)筐里，我可能覺(jué)得這樣比較安全吧！騎呀騎……

　　騎呀騎，我來(lái)到了一個(gè)長(cháng)達五分鐘的紅燈前，“��！”我驚叫起來(lái)，“還有三分鐘就遲到了！”周?chē)�的司機們都用可怕的眼神盯著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“叫什么，這樣的紅燈，我見(jiàn)多了！”司機們的眼神似乎告訴我，不要闖紅燈，遵守交通規則呀！我松開(kāi)了緊握車(chē)把的手，這時(shí)，媽媽在后面大聲說(shuō)：“寶貝，快遲到了！快走！”聽(tīng)了這句話(huà)，我心里開(kāi)始打退堂鼓，覺(jué)得有了理由，可以闖紅燈。

　　我又抓緊了車(chē)把，想趕快騎車(chē)到教室，可也許我的狗狗—豆豆不這么想；它伸了個(gè)懶腰，打了個(gè)打哈欠，竟趴在我的車(chē)筐里睡起了覺(jué)。也許，豆豆想讓我不闖紅燈，它也想安靜地等待紅燈呢！這么想著(zhù)，我又放松下來(lái)。

　　后面的司機也許并不是像我這么想的.，他重重地按了三下喇叭，氣沖沖地大叫：“小姑娘，自行車(chē)不受管理的！”我原本已松弛的心又繃起來(lái)，手心滲出了汗，臉上被火燒了似的燙！這時(shí)，一個(gè)聲音悄悄說(shuō)：“難道自行車(chē)不受管理你就可以闖紅燈嗎？”我腦海里浮現出發(fā)生車(chē)禍的慘忍場(chǎng)面：一輛大卡車(chē)突然撞來(lái)，我躲也躲不及，閃也閃不開(kāi)，只好等待車(chē)禍來(lái)臨。

　　我不敢繼續想了，闖個(gè)紅燈發(fā)生一場(chǎng)車(chē)禍！國家為什么要制定“不能闖紅燈”這個(gè)規則，就是為了保護大家的安全！沒(méi)有了安全這條規則，還有什么理由不遵守規則？

　　我等著(zhù)綠燈亮起時(shí)，才過(guò)紅綠燈路口。最后，我還是遲到了，不過(guò)，我心里卻很踏實(shí)，因為，在規則面前，我戰勝了自己！

規則作文 篇5

　　游戲目的：為了培養學(xué)生的注意力、靈敏度、耐心等能力，特設計“搶椅子”游戲。要求學(xué)生手腳配合能力好，從而得第一。

　　游戲方法：找一個(gè)場(chǎng)地夠大的.敵方，放上幾把椅子，人數比椅子多一人，找一個(gè)同學(xué)擊鼓，一旦鼓聲停止，馬上坐下，沒(méi)有坐到椅子上的人出局。以此類(lèi)推，只剩一人時(shí)，此人獲勝。

　　1.選出的人數必須比椅子的數量多一。

　　2.在旋轉時(shí)不許用手推對方。

　　3.友誼第一，比賽第二。

　　4.按順時(shí)針?lè )较蛐�轉。

　　5.轉的時(shí)候不可以有眼睛只盯著(zhù)一個(gè)椅子，而不轉。

　　6.在旋轉的時(shí)候，手不可以沫椅子

規則作文 篇6

　　法律規則和法律原則、法律概念一起，構成法律的三種基本要素，論法律規則。如果說(shuō)原則是法律規范中的基礎性規定，概念是法律規范中對所涉及的有關(guān)主體、客體以及相關(guān)的權利義務(wù)所作的法律內的解釋的話(huà)，那么，規則就是法律規范中關(guān)于人們行為的直接指南部分。在法學(xué)史上，人們對法律要素持有并不相同的看法，例如分析法學(xué)的“命令模式”論（奧斯�。┗蛘摺耙巹t模式”（哈特）論；龐德的“律令—技術(shù)—理想模式”論；德沃金的“規則—原則—政策模式”論等等。在我國，自從張文顯提出“原則—概念—規則”說(shuō)以來(lái)，學(xué)界在相關(guān)教材中基本上都秉承了這一主張。這一觀(guān)點(diǎn)，至少是符合大陸法系國家以法典為基礎的法律體系之特征的。那么，如何理解法律規則？法律規則具有那些明顯特點(diǎn)？

　　一、法律規則的概念

　　法律規則，又稱(chēng)法律規范，盡管在法學(xué)界的一切探討和學(xué)理建樹(shù)，大體上都圍繞著(zhù)法律規則而展開(kāi)，但究竟什么是法律規則，人們的看法并不盡同。這就再次證成了一個(gè)原理：越是基礎性的概念，存在分歧的可能性越大，一切理論建樹(shù)，皆自對基礎概念的不同主張和嚴謹邏輯論證開(kāi)始。那么，什么是法律規則？張文顯的解釋是：“……是指具體規定權利義務(wù)以及具體法律后果的準則，或者說(shuō)是對一個(gè)事實(shí)狀態(tài)賦予一種確定的具體后果的各種指示和規定�！崩罟鹆謩t寫(xiě)道：“法律規范是一種特殊的社會(huì )規范，它是由國家制定或認可，并由國家強制力保障實(shí)施的具有嚴密邏輯結構的行為規則�！编嵆闪紕t以為：“簡(jiǎn)要地說(shuō)，法律規則就是法律的基本要素之一，是法律中明確賦予一種事實(shí)狀態(tài)以法律意義的一般性規定�！蔽覀冋J為，對法律規則可以由其主體、對象、方式、內容和功能諸方面進(jìn)入分析。

　　所謂法律規則，是指立法者將具有共同規定性的社會(huì )或者自然事實(shí)，通過(guò)文字符號賦予其法律意義，并以之具體引導主體權利義務(wù)行為的一般性規定。在這里，我們首先遇到的是法律規則的生產(chǎn)主體-法律規則的國家性。我們知道，規則在物質(zhì)世界中是普遍存在的，在人類(lèi)社會(huì )中也是普遍存在的。即使那些無(wú)規則可循的物質(zhì)運動(dòng)，科學(xué)家們仍然在尋求其規定性，如反物質(zhì)的規定性。同樣，即使那些怪異的社會(huì )行為，社會(huì )學(xué)者們也在尋求和研究其規定性的內容。但是，自發(fā)地存在的自然規則也罷、社會(huì )規則也罷，都不是純粹法學(xué)意義上的法律規則（也許，在社會(huì )法學(xué)那里，自發(fā)產(chǎn)生的具有普遍約束力的社會(huì )規則也不失為法律規則-所謂民間自發(fā)產(chǎn)生的習慣法規則），法學(xué)論文《論法律規則》。因此，法律規則首先是自覺(jué)地存在的。

　　但是，自覺(jué)存在的社會(huì )規則甚多，舉凡紀律規則、鄉規民約、公司章程、合作協(xié)議等都是自覺(jué)地存在的社會(huì )規則，但是，它們并不是法律規則，相反，在一個(gè)法制健全的社會(huì )里，它們必須受制于法律規則的規范。自然規則不存在自覺(jué)存在的問(wèn)題，即使在“人化自然”的.情形下，人們仍然是借助于自發(fā)存在的自然規則本身來(lái)改造自然的結果。但自然規則可以轉化為人們的行為操守，從而成為人們“按照自然的規定性行動(dòng)”的社會(huì )規則。例如，傳染病是自然現象，但我們可以通過(guò)掌握其發(fā)病的規律，并將其制定在“傳染病防治法”中，以作為人們在防止該病癥方面的社會(huì )行為準則。但即使這樣的規則，要成為法律規則，也必須經(jīng)過(guò)有權主體（立法者）的加工，因為人們不能隨意地成為他人的立法者，也不能相互成為立法者，否則，就不可能在人們的交往行為中形成整齊、劃一的秩序。

　　可見(jiàn)，法律規則在國家法上只能出自立法者之手。那么，立法者是誰(shuí)？在學(xué)理上，人們盡管可以把其設計為理性者、智慧者、哲學(xué)家等等，但在人類(lèi)國家法的實(shí)踐中，卻只經(jīng)歷了三種立法主體，其一是以皇權為代表的皇帝個(gè)人立法，從而“前主所是著(zhù)為律，后主所是疏為令”。其二是以議會(huì )為代表的代議制立法主體，其特點(diǎn)是立法間接地表達民意要求。其三是新近得到重視的全民公決之立法主體，在此，所有具有政治權利能力和行為能力的公民都可以行使立法者的職能。自上世紀九十年代以來(lái)，俄羅斯“葉利欽憲法”、白俄羅斯“盧卡申科憲法”、“愛(ài)爾蘭墮胎法案”以及歐洲“馬斯特里赫特條約”等等，都是相關(guān)國家或地區

規則作文 篇7

　　我喜歡在公路上踢足球，可是經(jīng)過(guò)一件事后，改變了這個(gè)壞習慣——有一天放學(xué)后，因為心情不好，在回家的路上慢慢地走著(zhù)。

　　天漸漸地黑了，暗暗的，像要下雨一般，周?chē)�很靜，只有幾聲喇叭，而我覺(jué)得有微風(fēng)習習吹過(guò)，突然，從后面來(lái)了一個(gè)小同學(xué)，他像離弦的箭，后面緊跟不舍的兩個(gè)小同學(xué)跑過(guò)去，嘻嘻哈哈的，很開(kāi)心，到了十字路口的時(shí)候，他們橫沖過(guò)去。突然來(lái)了一輛環(huán)城車(chē)，“叭叭叭”汽車(chē)聲連綿不斷，然后只聽(tīng)見(jiàn)“吱——”的`一聲刺耳的聲音，車(chē)子急剎，車(chē)后身抬高八尺，我不由得跑過(guò)去看熱鬧。

　　那三個(gè)小朋友正呆若木雞似的看著(zhù)車(chē)，那個(gè)司機痛罵了他們一陣，又找來(lái)他們的家長(cháng)進(jìn)行了教育孩子遵守交通規則，提高安全意識。那三個(gè)小朋友沒(méi)走人行道，在路上瘋打而險些造成慘劇，這件事教育我們，在路上不能瘋打、玩耍、更不能踢球，以免引起事故的發(fā)生。這件事雖然過(guò)去了很久了，可我至今難忘。

規則作文 篇8

　　生命是唯一，安全排第一，時(shí)刻須謹記；珍愛(ài)生命，平安定能常伴你我。

　　曾經(jīng)，她是一個(gè)成績(jì)優(yōu)異的三好學(xué)生，備受同學(xué)與老師的歡迎。誰(shuí)能想到，就在那一瞬間竟讓我們陰陽(yáng)相隔。那天，天下起了大雨，大地蓋上了一層薄薄的霧，她撐著(zhù)傘坐在哥哥的摩托車(chē)上回老家。忽然刮起一陣風(fēng)，她手中的雨傘被風(fēng)吹歪了，擋住了哥哥的視線(xiàn)，摩托車(chē)像著(zhù)了魔般撞向了一輛迎面駛來(lái)的大貨車(chē)，“轟”的一聲，一場(chǎng)悲劇就這樣發(fā)生了……

　　一把傘，奪走了媽媽的愛(ài)女，奪走了老師的愛(ài)徒……原來(lái)，生命是如此的'脆弱，如此的不堪一擊。逝者已去，而親者呢？卻要與痛常伴一生。

　　從這活生生的例子中，你學(xué)到了什么呢？是否懂得自覺(jué)遵守交通規則的重要性了呢？

　　澳大利亞，一個(gè)令我無(wú)比向往的國度。我喜歡那兒，因為那兒的人們會(huì )將“規則”二字刻進(jìn)自己的心里。而在我們的身邊，丑陋的規則盡收眼底：馬路上的中線(xiàn)只有在“天眼”和交警的陪伴下才起作用；紅綠燈成了擺設……

　　我知道，單憑一人之力不可能改變全局。但我堅信，只要人人都從我做起，將“交通規則”四個(gè)字刻進(jìn)我們的心里，我們的身邊還愁看不到“美麗的規則”嗎？

　　過(guò)馬路時(shí)遵守交通規則，看準紅綠燈；不在道路上扒車(chē)、追車(chē)、強行攔車(chē)和拋物擊車(chē)……這些很難做到嗎？

　　有人曾說(shuō)過(guò)，生命是一根蠟燭，如果你不珍惜它，它就會(huì )熄滅。朋友們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，讓自覺(jué)遵守交通規則成為我們的美德吧！

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