【必備】規則作文匯總5篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的規則作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
規則作文 篇1
家長(cháng)帶著(zhù)孩子在非斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，女童在家長(cháng)不注意的時(shí)候突然折返，導致被超速行駛的汽車(chē)撞飛，從表面上來(lái)看，讓女童生命截然而止的是汽車(chē)司機的超速行駛，實(shí)則不然，這其中的幫兇，還有這位家長(cháng)的不負責任。
家長(cháng)帶著(zhù)孩子在飛斑馬線(xiàn)處橫穿馬路，本來(lái)就是一種沒(méi)有遵守交通規則的表現，而孩子突然折返是家長(cháng)沒(méi)有責任心的表現，因為家長(cháng)的疏忽才釀成了如此的悲劇，孩子本來(lái)就年齡小，沒(méi)有安全意識，在車(chē)來(lái)車(chē)往的馬路上也難免會(huì )貪玩，此時(shí)家長(cháng)應該做好一個(gè)家長(cháng)的責任，牽著(zhù)孩子的手過(guò)馬路，更應該在有斑馬線(xiàn)的地方過(guò)馬路，樹(shù)立規則意識，做孩子的榜樣。
超速行駛的汽車(chē)司機同樣缺乏規則意識，在馬路上違規行駛，如果這名司機遵守了交通規則，沒(méi)有超速行駛，也許這個(gè)可愛(ài)的孩子的未來(lái)也不會(huì )早早的就斷送在汽車(chē)的車(chē)輪底下，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有規矩不成方圓，如果人人都沒(méi)有規則意識，我們無(wú)法想象每天會(huì )有多少的車(chē)禍發(fā)生在我們的身邊，如果天下的父母都沒(méi)有責任意識，又會(huì )有多少的孩子，在年紀輕輕就葬送了性命。
這讓我想到了在八達嶺的老虎咬人事件，一名游客不遵守動(dòng)物園的規則，無(wú)視身邊的`警示牌，依舊我行我素，挑逗老虎才被老虎撲倒咬傷，差點(diǎn)就成了盤(pán)中餐。這件慘劇的造成，也是游客缺乏規則意識和安全意識，動(dòng)物園管理人員的監督管理意識的缺失。由此可見(jiàn)，規則意識是有多么的重要啊。
因為規則意識和責任意識的缺失，給兩個(gè)家庭都造成了傷害，這位家長(cháng)承受的是失女之痛，而汽車(chē)司機受的是牢獄之災，更讓他們感到痛苦的應該是為自己的過(guò)失而斷送了一個(gè)無(wú)辜的孩子的未來(lái)，也許他們這一生都無(wú)法原諒自己。
這件慘劇的發(fā)生給我們都敲了一個(gè)警鐘，每個(gè)人都應該有規則意識，遵守規則，每一對父母也應該具備責任意識，看護好自己的孩子，為他們樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，護送他們走向美好的未來(lái)。
樹(shù)立規則意識，避免悲劇重演，愿全天下的人都有一個(gè)美好的未來(lái)。
規則作文 篇2
交通安全很重要，我們人人都應該做到遵守交通規則，保障人們的生命安全。
有一次，爸爸帶著(zhù)我到城里去買(mǎi)東西，我看見(jiàn)警察叔叔在站崗，指揮著(zhù)來(lái)來(lái)往往的車(chē)輛，他們多多辛苦啊!爸爸很遵守交通規則，每當遇到紅燈，爸爸就停下來(lái)，直到綠燈亮了才走。但是有些人不遵守交通規則。例如行人橫穿馬路不走人行道、還有人闖紅燈、翻欄桿等不良行為，這樣就會(huì )增加死亡的危險，他們根本沒(méi)有意識到交通安全的重要性。
還有一次，我和媽媽坐著(zhù)爸爸的大卡車(chē)在公路上行駛，有些車(chē)輛在爸爸的窗子旁邊駛過(guò)去，好像要撞了似的，等這輛車(chē)過(guò)去了，我才大大地松了一口氣。
我在電視中看到時(shí)常有交通事故的發(fā)生，常常是車(chē)毀人亡，就算大難不死也是非死即傷。我真想不明白，為什么有些人不愿意遵守交通規則，拿自己的生命開(kāi)玩笑!人的生命非常短暫，又很脆弱，假如僅僅是因為一次闖紅燈、過(guò)馬路讓他們失去了寶貴的生命，那他們的親人是多么痛苦啊!孩子失去父親，妻子失去丈夫，白發(fā)父母送黑發(fā)人......
遵守交通規則，維護交通安全，人人有責!讓我們應一致行動(dòng)起來(lái)，減少交通事故的發(fā)生。
規則作文 篇3
規則，一個(gè)人人熟悉的字眼�？墒�，規則究竟是什么呢?那么，失去了規則又會(huì )怎樣呢?
一位叨著(zhù)煙，滿(mǎn)臉絡(luò )腮胡子的人看樣子正要過(guò)馬路。此時(shí)紅燈似血，晃著(zhù)人眼�？墒撬孟癫徽J識這似血的紅燈似的，仍然一個(gè)勁地向前走。這時(shí)，值勤的攔住了他，說(shuō)：這位先生，現在正是紅燈，請你稍等一下再過(guò)吧!那人正想推開(kāi)他，忽然看見(jiàn)頭頂上立著(zhù)的請遵守交通規則的牌子，再看旁邊的人都在耐心地等待著(zhù)，便知趣地等了起來(lái)。
一位叨著(zhù)煙，滿(mǎn)臉絡(luò )腮胡子的人看樣子正要過(guò)馬路。此時(shí)紅燈似血，晃著(zhù)人眼�？墒撬孟癫徽J識這似血的紅燈似的，仍然一個(gè)勁地向前走。他在馬路前張望了一下四周，看沒(méi)有任何車(chē)輛，便大搖大擺得向馬路對面走去。這時(shí)，一輛大卡車(chē)對著(zhù)他呼嘯著(zhù)筆直沖來(lái)，事出意外，他呆了，雙腿木然，全然不知所措。司機發(fā)現了他，也慌了，猛地往左打方向盤(pán)，踩著(zhù)剎車(chē)，隨著(zhù)尖利的一聲，車(chē)猛然停下，在地上劃出一條清晰的印痕�？蛇�是晚了一步，叨煙人的雙腿永遠留在了馬路上，那只吸了一半的香煙被遠遠地拋在一邊，還在冒著(zhù)清煙。此時(shí)，綠燈亮了。
也許，有規則與無(wú)規則，差別就是這么大吧。
規則作文 篇4
一看到這個(gè)題目，我就想到英語(yǔ)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果你不能改變規則，那就先掌握規則，積攢實(shí)力，將來(lái)做制定規則的人�！边@句話(huà)一直被我銘記，不能改變規則，那就創(chuàng )造規則。
俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩不成方圓�！边@是老師的至理名言。所以學(xué)生在校期間必須遵守老師們所制定的規則，現在的老師評判好學(xué)生和壞學(xué)生的標準，就成了他們遵不遵守規則。這些學(xué)生可以看做第一種人——遵不遵守規則的人。
當然，如果所有人只是一味的遵守規則，而不知變通，那么這個(gè)世界將少掉很多樂(lè )趣。我們還應當適時(shí)地利用規則，這樣，才能闖出一片新天地。這就出現了第二種人——利用規則的人。
讀到這里，有人不禁要問(wèn)了，遵守規則也好，利用規則也好，都是建立在有規則的基礎上的，那么，規則又是怎么產(chǎn)生的呢？
其實(shí)，這世上本沒(méi)有規則，那些所謂的規則，只是多年以來(lái)的民風(fēng)民俗衍生而來(lái)的。于是乎，便有“好事者”將它們整理起來(lái)，制定成了規則。相對于前兩種人，這創(chuàng )造規則的人又不一樣了。前兩種人，前者是被動(dòng)的接受規則，后者是較積極的利用規則，殊不知，能夠創(chuàng )造規則的人，才是生活的強者。
封建王朝時(shí)期，那些君主就是創(chuàng )造規則的人，首先不說(shuō)他創(chuàng )造的規則對百姓有利與否，但有資格、有能力制定規則的人，其背后所付出的努力，也值得讓我們尊敬。
面對規則，弱者服從它，強者利用甚至創(chuàng )造它。面對規則，我們首先應當服從它，再通過(guò)自己的努力去利用它，甚至創(chuàng )造出全新的規則，爭做生活的強者！
規則作文 篇5
俗話(huà)話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規矩，不成方圓�！弊鍪戮偷弥v規矩。今天陸老師給我們做了一個(gè)游戲—傳口令。陸老師宣布游戲規則，1不準站起來(lái)2只能講一遍3不能讓其他人知道……我想：啊!這么難。如果我傳給俞梁，可他萬(wàn)一聽(tīng)錯了怎么辦呀!
陸老師把一句話(huà)傳給每一小組的第一個(gè)人。我的心怦怦的跳著(zhù)。開(kāi)始傳了，我把聽(tīng)到的傳給第二個(gè)人，可我傳的時(shí)候，俞梁卻聽(tīng)不見(jiàn)，不知道是我的問(wèn)題，還是他更本不想聽(tīng)。我想：唉，這下我們可要慘了，不知道俞梁傳成什么了，如果他們能猜出幾個(gè)字，我就謝天謝地了。老師讓最后一個(gè)人上來(lái)，把他們所聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。過(guò)了以后，黑板上出現了五花八門(mén)的句子。我們一看哈哈大笑“這是誰(shuí)寫(xiě)的，這么厲害�！薄罢l(shuí)呀，這么好笑呀�！毙﹂L(cháng)了，我感到肚子隱隱作痛，我手捂住，依然在笑，特別是第一小組寫(xiě)的。過(guò)了一會(huì )，老師說(shuō)：“扁擔長(cháng)，板凳寬�！蔽业难劬暮诎迳厦枇艘谎�，真的有人對了。陸老師對他們掌聲鼓勵。
從這的游戲中，我領(lǐng)悟到了：要團結一致，做任何事，要有規矩，沒(méi)規矩做不了任何事。這是我從一個(gè)小游戲中領(lǐng)悟到的。
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