頭腦特工隊觀(guān)后感（通用31篇）
當品味完一部作品后，這次觀(guān)看讓你有什么領(lǐng)悟呢？寫(xiě)一份觀(guān)后感，記錄收獲與付出。那么你真的懂得怎么寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編整理的頭腦特工隊觀(guān)后感，希望對大家有所幫助。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇1
《頭腦特工隊》是一部有趣的電影。它把人的五種情緒——快樂(lè ).憂(yōu)傷.討厭.憤怒.害怕分別以人物“樂(lè )樂(lè )”，“憂(yōu)憂(yōu)”，“厭厭”和“怕怕”來(lái)表現。
他們五個(gè)小伙伴一直生活在主人公萊莉的腦袋里，他們一起游戲.睡覺(jué)，形影不離。突然，有一天，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)一不小心掉進(jìn)了儲存記憶的倉庫。萊莉失去了快樂(lè )和憂(yōu)傷之后，變得沉默寡言，而同時(shí)，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)也想盡辦法想回到萊莉的腦袋中。
看了這部電影，我明白遇到困難不能放棄，只要堅持就一定會(huì )成功。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇2
一本好書(shū)可以喚醒人性的共鳴，一部好電影同樣可以值得回味，包括動(dòng)畫(huà)。
人的大腦由各種情緒控制，友誼，愛(ài)情，家庭，淘氣，邏輯，幻想等是連接大腦總部的各個(gè)島嶼。一個(gè)個(gè)記憶球也成了電影膠卷，在人需要它的時(shí)候由管道輸送到控制室放映。而核心記憶毫無(wú)疑問(wèn)就是啟動(dòng)這一切的關(guān)鍵。多么奇妙的想象！
記憶伴隨我們的一生，當然，我們的大腦不可能記住所有，因此記憶球也會(huì )被定時(shí)清除。但最重要的記憶卻會(huì )長(cháng)久存在，成為滋養生命的養料。如果失去這些，我不知道還有什么東西可以喚醒走上錯路的人們。正是這些關(guān)于愛(ài)，關(guān)于友誼，關(guān)于毅力和精神的核心記憶球讓我們可以充滿(mǎn)希望地活著(zhù)，可以迷途知返，有判斷是非對錯的能力，也是作為高等動(dòng)物的一個(gè)標志。
或許，我們會(huì )老，當我們忘記曾經(jīng)很多事情的時(shí)候，核心記憶卻依舊存在，試問(wèn)，誰(shuí)會(huì )忘記刻骨銘心的事呢？
用大家都喜歡的動(dòng)畫(huà)告訴我們如何做才可以變得更好，這才證明了越簡(jiǎn)單的東西往往蘊藏真知。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇3
《頭腦特工隊》以動(dòng)畫(huà)的形式講述人類(lèi)大腦中情緒變化的原理過(guò)程�？赐旰�，我明白了為什么回想小時(shí)候，記憶中的畫(huà)面總是洋溢著(zhù)陽(yáng)光般的暖色，因為小時(shí)候，掌握情緒的主要是樂(lè )樂(lè )，happiness，而且通常在一段情緒中只存在一種情緒(人類(lèi)有五大情緒，happiness、sadness、anger、disgust、fear，分別對應金黃色、幽藍色、紅色、綠色和紫色)。隨著(zhù)人慢慢長(cháng)大，經(jīng)歷越來(lái)越多的事情，記憶球的數量不再以金黃色球為主，一個(gè)記憶球也從單色變成多色混雜。我們的情緒不再那么單純而強烈，變得喜憂(yōu)參半，變得難以言狀。
情緒中，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)是是兩大主要情緒。年幼時(shí)，多以純粹的快樂(lè )為主，憂(yōu)傷通常退居其次。在成長(cháng)的過(guò)程中，憂(yōu)傷會(huì )慢慢參與進(jìn)來(lái)，它不僅會(huì )反映在當前的情緒中，還會(huì )給曾經(jīng)快樂(lè )無(wú)憂(yōu)的記憶染上憂(yōu)傷的色彩。于是，當我們回憶起曾經(jīng)的美好時(shí)，我們會(huì )感到莫名的憂(yōu)傷，會(huì )不禁淚流滿(mǎn)面。這時(shí)的情緒就不是單純的快樂(lè )或憂(yōu)傷了，確切一點(diǎn)地說(shuō)，應該是更接近于感動(dòng)。
感動(dòng)是一種更復雜更深刻的情感，能給人以力量。而這種力量是我們成長(cháng)道路上不可缺少的動(dòng)力，是單純的快樂(lè )和憂(yōu)傷都無(wú)法給予的。
影片也告訴我，有些時(shí)候，我們的情緒會(huì )失去控制，甚至會(huì )無(wú)法感受到情緒。這種情況的出現是內外因素共同作用的結果。當外部環(huán)境發(fā)生重大改變，內部情緒會(huì )產(chǎn)生混亂，一些核心記憶如家庭、誠實(shí)、友誼、興趣和淘氣就會(huì )遭到損壞甚至崩潰，這就需要時(shí)間和精力去修復和重建。這個(gè)過(guò)程要花多長(cháng)時(shí)間，修復成果如何，因人而異。影片中講述的是一個(gè)十一歲的小女孩，因一次搬家而引起情緒大變動(dòng)所歷經(jīng)的過(guò)程。
十一、二歲，也許我也經(jīng)歷過(guò)一些情緒危機，只是那些小危機在我的不知不覺(jué)中發(fā)生并解決了。那個(gè)階段，我的外部環(huán)境相對穩定，并未發(fā)生什么大的變故。而這一場(chǎng)我正在經(jīng)歷的從二十歲到現在還未結束的危機，這場(chǎng)精神和情緒的雙重危機，不知何時(shí)才能轉危為安。
是不是知道的越多反而深陷其中，難以自拔。雖然我知道情緒的波動(dòng)是客觀(guān)現象而非主觀(guān)，是科學(xué)而非神秘，我還是無(wú)法解救自己。是否人不應該有救贖的念頭，而應該轉而向上帝祈求。人若想把命運抓在自己手中，有時(shí)還真的挺累的�？墒�，上帝已死。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇4
電影的主人公萊莉是一個(gè)11歲的女孩。她有一個(gè)快樂(lè )的童年。從小生活在一個(gè)幸福的家庭里。在她的大腦中有樂(lè )、憂(yōu)、厭、怒、怕這五種情緒，分別代表著(zhù)五個(gè)小人。這五個(gè)小人各司其職，但唯獨憂(yōu)憂(yōu)“無(wú)用”，沒(méi)有人知道她能干什么，憂(yōu)憂(yōu)自已也想讓萊莉開(kāi)心，但她自已很難保持正面情緒。
這部電影的主題就是接納自已的負面情緒。我們不可能任何時(shí)候都會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，都能用笑容來(lái)解決問(wèn)題。我們希望歡樂(lè )，抵觸悲傷。對那些消極情緒嗤之以鼻，但很多時(shí)候是“負面情緒”給我們力量。試問(wèn)，有誰(shuí)的成功不歷經(jīng)坎坷？誰(shuí)在人生之路上沒(méi)有哭過(guò)、怕過(guò)、怒過(guò)、厭過(guò)？哭過(guò)，我們深刻銘記教訓，同一道坎兒，不會(huì )再跌第二次；怕過(guò)，人心都有恐懼，它使我們未雨綢繆；怒過(guò)，那是一種發(fā)泄，同時(shí)也警告他人我是有底線(xiàn)的；厭過(guò)，世間百態(tài)，我們不可能都去欣然接受，人是有個(gè)性的。
我們不可能一種情緒打天下。七情六欲，喜、怒、哀、樂(lè )、懼、愛(ài)、惡；見(jiàn)欲、聽(tīng)欲、香欲、味欲、觸欲、意欲，缺一不可。為什么萊莉的核心記憶球最后是彩色的而不是單純的快樂(lè )呢？因為她笑過(guò)，哭過(guò)，得到過(guò)，失去過(guò)。這情緒五味雜陳，這才是人生真正該有的樣子。失去過(guò)，方能明白得到的可貴，悲傷過(guò)才能了解快樂(lè )的真諦！
無(wú)論快樂(lè )與否，都不要拋棄。愿我們的人生能如彩虹一樣多姿多彩！人生的本味是什么？我想從你飽含真情的文字里我讀到了很多。很高興你能用如此冷靜成熟的心態(tài)去認識自己，很高興你能抱著(zhù)慈愛(ài)悲憫之心看待人生，真心為你加油！
最近，我看了一部電影叫《頭腦特工隊》，主人公是樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怒怒、安安、厭厭五個(gè)擬人的情緒角色。
這部電影是講一個(gè)孩子成長(cháng)過(guò)程中的思想成長(cháng)。從開(kāi)始嬰兒時(shí)期無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，頭腦特工隊中只有“樂(lè )樂(lè )”，后面隨著(zhù)主人公的慢慢長(cháng)大，她的頭腦中成員中增加了“厭厭”、“憂(yōu)憂(yōu)”、“怒怒”、“安安”。
電影的開(kāi)頭還比較的順利，電影高潮是主人公遇到了不高興的事情，就想離家出走，頭腦特工隊中各成員展開(kāi)拯救主人公的行動(dòng)。樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)因搶核心記憶通過(guò)管道來(lái)到頭腦世界，，她們在頭腦世界里的記憶迷宮轉了好久也沒(méi)走出迷宮，回到大腦總部，幸虧一只叫冰棒的幻想大象給他們帶路，找到了往總部開(kāi)的火車(chē)的站臺。但是，火車(chē)快到總部的時(shí)候，冰橋斷了，樂(lè )樂(lè )和冰棒掉進(jìn)記憶垃圾桶里，他們利用冰棒的火箭回到記憶迷宮的地面上，最后，樂(lè )樂(lè )成功的回到地面，而冰棒還在下面，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)就回到了總部。
這個(gè)電影我明白了成長(cháng)過(guò)程中會(huì )有喜怒哀樂(lè )，會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，但是遇到問(wèn)題還是要想辦法解決，而不是逃避。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇5
這個(gè)動(dòng)畫(huà)片今年實(shí)在不能說(shuō)不是為我們帶來(lái)了一股春風(fēng)，因為他和以往的動(dòng)畫(huà)片實(shí)在是太不一樣了，沒(méi)有反派，然而確充滿(mǎn)了創(chuàng )意。
它最不可思議的是，讓許多成年觀(guān)眾在影院里默默留下了溫熱的眼淚。沒(méi)錯，在此之前任誰(shuí)也料不到，已過(guò)而立之年的自己，竟然會(huì )被一部動(dòng)畫(huà)片給看哭了�？墒恰额^腦特工隊》就是有這樣的力量，能夠沖擊到觀(guān)眾的內心深處。以往的動(dòng)畫(huà)片，要么炫耀超凡的電腦技術(shù)，要么營(yíng)造夢(mèng)幻的童話(huà)世界，要么展現奇異的冒險旅程，從未探尋過(guò)如本片般深刻的主題。它令之前所有曾被贊譽(yù)的動(dòng)畫(huà)佳片都變成了表面文章，因為《頭腦特工隊》這次是從根上去講人的成長(cháng)。
從一點(diǎn)一滴到最后長(cháng)大，動(dòng)畫(huà)片用最溫情的細節打動(dòng)了每一個(gè)人。
最喜歡關(guān)于sad的定位，真的在這個(gè)世界上，不是歡樂(lè )就可以解決一切問(wèn)題的，有的時(shí)候，眼淚是最好的解藥，哭過(guò)了，有人會(huì )同情，有人會(huì )理解。
我也許不會(huì )記住每一次陪我笑過(guò)的人，但是，那些陪我一起哭過(guò)的人，卻會(huì )永遠的在我心里。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇6
雖然產(chǎn)生于以商業(yè)為主的國度，盈利為目的的好萊塢，《頭腦特工隊》卻仍然是一部邏輯縝密的具有教育意義的好的電影作品，對于各個(gè)年齡段的人的情緒管理應頗有助益。
快樂(lè )，悲傷，害怕，憤怒，厭惡等五種主要情感控制著(zhù)人的情緒，任何一種情緒，占有主導權，就會(huì )產(chǎn)生特定的外在表現，而且這情緒表現，不僅僅影響自己，也會(huì )影響身邊的每一個(gè)人。
快樂(lè )是我們每一個(gè)人的追求，然而事實(shí)卻是，真正快樂(lè )的人少之又少，為什么會(huì )這樣？因為我們被其它情緒所左右了。
悲傷的時(shí)候，我們注定無(wú)法快樂(lè )！
快樂(lè )的時(shí)候不會(huì )害怕！
難道能夠一邊快樂(lè )一邊憤怒？
厭惡一件事情，還能快樂(lè )嗎？
不過(guò)，各種情緒都不可或缺，它們構建了一個(gè)完整的人性。任何情緒的缺失，都是不能被接受的。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇7
一直以來(lái)，很喜歡迪士尼的電影，童真、溫馨、有趣、勵志，或許是它表達的意思足夠簡(jiǎn)單明確，而我正好對簡(jiǎn)單的東西比較有興趣，每看完一部，總是會(huì )有很多啟發(fā)。
昨天正好翻到皮克斯出品的《頭腦特工隊》，最開(kāi)始看還覺(jué)得有些幼稚，但是后來(lái)卻被感動(dòng)了。
人的喜怒哀樂(lè )形成了人的生活，家庭城堡，友誼城堡，愛(ài)好城堡，淘氣城堡。人還有抽象思維，幻想世界，夢(mèng)境影片世界。人的大腦里存儲著(zhù)一個(gè)人的經(jīng)歷，快樂(lè )或者憂(yōu)傷，一些是核心記憶，一些事慢慢不愿意回憶就會(huì )被遺忘刪除。
影片中的主人公是一個(gè)十一歲的小女孩，家庭幸福，有朋友相伴，愛(ài)好冰球運動(dòng)，不愛(ài)西蘭花。她的大腦有樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怒怒、怕怕，她們主導著(zhù)萊莉的情緒。
小時(shí)候的萊莉是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，快樂(lè )的，所以大腦里存儲了很多快樂(lè )的記憶球，樂(lè )樂(lè )也是第一個(gè)存在于她大腦里的人格。慢慢長(cháng)大一些后，萊莉有了更多的情緒，喜歡和厭惡，憂(yōu)愁，對一些事物的警惕。大腦變得復雜起來(lái)。
一直以來(lái)，大伙兒都對憂(yōu)憂(yōu)保持警惕，她總會(huì )把事情搞砸，所以不讓她操作大腦。但壓抑了太久的情緒，憂(yōu)憂(yōu)開(kāi)始失去了控制……大腦不直覺(jué)的喚醒一些記憶，導致故障。
憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )被帶到別的地方，遠離大腦控制中心。她們慢慢尋找回到大腦中心的路，其間主人公萊莉在失去憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )時(shí)候，大腦中心由厭厭、怒怒和怕怕掌管，主人公有些情緒失控，就像失去理智時(shí)候的我們。
憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )遇見(jiàn)了冰棒，冰棒是萊莉的抽象世界，他們還遇到了萊莉幻想的男友。樂(lè )樂(lè )一心想要回去帶給萊莉快樂(lè )，但是卻總是搞砸。
當樂(lè )樂(lè )和冰棒掉落在山底的時(shí)候，樂(lè )樂(lè )望著(zhù)周?chē)贿z棄的快樂(lè )記憶哭了。后來(lái)才發(fā)現，原來(lái)解開(kāi)萊莉心結的是憂(yōu)憂(yōu)！悲傷不會(huì )把別人嚇跑；正相反，人們在感覺(jué)到他人的悲傷時(shí)會(huì )伸出援手。當萊莉悲傷的時(shí)候，才敞開(kāi)了心扉，也獲得了親情和友情，大家也因此變得更加密不可分。
樂(lè )樂(lè )和冰棒在記憶遺忘區找到了魔法車(chē)，冰棒犧牲自己讓樂(lè )樂(lè )回到了上面。這一幕真的淚目。
當憂(yōu)憂(yōu)和樂(lè )樂(lè )重回大腦時(shí)，樂(lè )樂(lè )主動(dòng)讓?xiě)n憂(yōu)操作，萊莉也重新找回了那個(gè)快樂(lè )的自己。
影片最后的彩蛋是不同的人在面對不同事情的時(shí)候，人做出的反應，以及大腦內部的樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、怕怕、怒怒的反應；當狗狗在街上遇到好吃的東西，本能行為就是追，狗狗的大腦情緒也是很亢奮的狀態(tài)；貓貓為何總做出一些鬼畜的動(dòng)作，那是因為它腦內情緒導致……是很爆笑了。
成人和現實(shí)的世界總是多了勢利和冷漠，所以需要童話(huà)來(lái)調和。在童話(huà)的世界里，總是溫馨美好的，所以大腦告訴我喜歡安徒生、喜歡迪士尼，說(shuō)不定還有喜歡cosplay的城堡呢！
最后想說(shuō)的事，無(wú)論你現在快樂(lè )還是憂(yōu)愁，你并不孤單，因為你大腦的情緒始終在前線(xiàn)為你排憂(yōu)解難，他們始終陪著(zhù)你成長(cháng)，構建一個(gè)幸福的家園。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇8
《頭腦特工隊》這部影片在我看來(lái)是一部溫情且可愛(ài)的動(dòng)畫(huà)電影，這是它很可貴的一點(diǎn)，值得肯定。但是從一名大學(xué)生觀(guān)影者的角度客觀(guān)的來(lái)分析，《頭腦特工隊》內容過(guò)于簡(jiǎn)單，情節并不緊湊反而有堆砌之嫌，適合少年兒童年齡階段�；ㄙM早晨?jì)晒澱n的時(shí)間讓大學(xué)生集體觀(guān)看并寫(xiě)出深刻的感悟，這部影片不足以勝任。站在心理素質(zhì)課老師的角度考慮，這部影片還是有讓大家觀(guān)看的必要的。首先，《頭腦特工隊》用幾個(gè)情緒小人很生動(dòng)形象的表現了一個(gè)孩子的內在心理活動(dòng)，符合我們的課堂主題。其次，心理科目結業(yè)考試在即，考前最后一節課不妨讓同學(xué)們放松放松。
我相信任何一部影片都有它的價(jià)值，只要你認真體會(huì )�！额^腦特工隊》也不例外。影片主人公是一個(gè)小女孩茉莉，不，準確的說(shuō)應該是那五個(gè)情緒小人，他們分別是樂(lè )樂(lè )，厭厭，憂(yōu)憂(yōu)，怕怕，和怒怒。茉莉的喜怒哀樂(lè )憂(yōu)就由他們來(lái)控制。影片著(zhù)重描述了茉莉11歲12歲這兩年的成長(cháng)經(jīng)歷和情感波動(dòng)，在這段期間里，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)卻經(jīng)歷了一場(chǎng)大冒險。導演極具匠心且滿(mǎn)懷童心的刻畫(huà)了處于青春期孩子的任性又有點(diǎn)叛逆的心理變化，茉莉搬家后經(jīng)歷各種想家，懷念老朋友，冰球比賽失利等等各種心理困擾后貿然決定偷媽媽錢(qián)獨自搭乘公交車(chē)位于明尼蘇達州的老家，此時(shí)頭腦控制的總部炸開(kāi)了鍋，因為他們無(wú)法阻止茉莉的行為。在最后的緊要關(guān)頭，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)終于千辛萬(wàn)苦把茉莉的核心帶基因回了總部，阻止了茉莉的激進(jìn)行為。影片末尾茉莉迷途知返，重新玩起了冰球，交起了新朋友，過(guò)上了新生活。一切又是那么美好。
這部影片其中有幾個(gè)值得注意的細節。Bing bang作為茉莉兒時(shí)幻想出來(lái)的好伙伴，為了讓茉莉成功返回頭腦控制總部，放棄了乘坐月球車(chē)一起回去，最終犧牲了自己，在記憶廢物區消逝了。我想導演想通過(guò)這個(gè)細節暗示我們一切美好的東西都值得我們倍加珍惜，因為我們稍一疏忽或變得更成熟時(shí)，它們就很容易被遺失。
與某些影片刻畫(huà)青春帶來(lái)的陣痛不同的是，迪斯尼動(dòng)畫(huà)更多的是想傳遞一些美好的，童心的，溫馨的“暖能量”。如今我們的青春已接進(jìn)入了倒計時(shí)，開(kāi)始披上了成人的外衣，學(xué)會(huì )如何控制自己的情緒，不再任性，避免不小心傷害身邊的人已然成了我們的必修課。對了，還有最重要的一點(diǎn)，成長(cháng)的過(guò)程中一定要盡全力保有自己的童心。
因為正如小王子的作者圣�？颂K佩里所說(shuō)的“擁有一顆童心是幸運的”！
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇9
時(shí)光帶不走優(yōu)雅，生活永遠慈悲！我們用一生追求，如何成為一個(gè)生活家，生活的藝術(shù)家。
很喜歡的一本書(shū)，終于拍成了電影，昨天去影院看《頭腦特工隊》的時(shí)候看到《小王子》是今天上映，但是今天還沒(méi)有時(shí)間去看，明天一定要抽空去看一下。其實(shí)今天是為了總結一下《頭腦特攻隊》的觀(guān)影感受。昨天晚上20：00的場(chǎng)次，空蕩蕩的影廳算我們一共只有六個(gè)人，合伙包場(chǎng)的節奏，不知道為什么一個(gè)評價(jià)蠻好的影片硬是沒(méi)人看。
挺有意思的一部電影，給我留下的印象也很深，尤其是茉莉去舊金山的新學(xué)校的第一天開(kāi)始，也是整部電影開(kāi)始高潮的地方，我已經(jīng)被電影里的人物帶入了那個(gè)大腦中。導演成功的讓我討厭了“憂(yōu)憂(yōu)”，好像所有的事情都是她搞砸的，我恨不得已經(jīng)把眉毛擰的跟“怒奴”一樣了！我真想不要憂(yōu)憂(yōu)了！但是我轉念想，如果沒(méi)有“憂(yōu)憂(yōu)”，茉莉的生活會(huì )怎么樣？一直處于極端的狀態(tài)么？不是快樂(lè )的大笑就是生氣發(fā)怒，那她就沒(méi)有靜下來(lái)發(fā)泄自己的委屈的時(shí)候了。果然到最后，憂(yōu)憂(yōu)發(fā)揮了巨大的作用。辛巴為我解開(kāi)了我一直不能理解的一個(gè)點(diǎn)，為什么只有憂(yōu)憂(yōu)能把茉莉離家出走的“點(diǎn)子”燈泡從控臺上拿下來(lái)？他說(shuō)“因為只有憂(yōu)憂(yōu)會(huì )為未來(lái)?yè)鷳n(yōu)��！樂(lè )樂(lè )想到未來(lái)是美好的，即使出走也會(huì )有快樂(lè )的未來(lái)，怒怒只有憤怒，只有憂(yōu)憂(yōu)擔心離家出走后的結果不好，你說(shuō)呢？”成長(cháng)就是一場(chǎng)旅程，我們在路上會(huì )遇到開(kāi)心的，不開(kāi)心的，恐懼的，厭惡的，但是我們還是一路走來(lái)了，我們隨著(zhù)列車(chē)的越走越遠，漸漸忘記了許多令我們開(kāi)心的、傷心的事，甚至有些記憶將永遠不復存在，但是我們邊走，又邊組建了新的記憶世界。晚安，愿每個(gè)人的童心都能躲在潛意識里，而不是記憶埋葬場(chǎng)。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇10
每個(gè)人都有喜怒哀樂(lè )，這些情感無(wú)處不在，有一句話(huà)說(shuō)不要做情緒的奴隸，不要被情緒所控制，做自己的主人�！额^腦特工隊》就給我們上演了一場(chǎng)情緒大戰的故事。
影片一開(kāi)始，一個(gè)漆黑的房間里伸手不見(jiàn)五指，走出一個(gè)小精靈，藍色的頭發(fā)，黃綠相間的連衣裙，微微泛著(zhù)米黃的皮膚，一雙炯炯有神而又深邃的大眼睛，顯得無(wú)比精神，滿(mǎn)臉笑容顯得十分活力，好像有天大的喜事要來(lái)了。是的，她叫樂(lè )樂(lè )，他掌管了快樂(lè )讓她按一下按鈕，小女孩笑了，那是多么善良啊，《三字經(jīng)》中寫(xiě)道，人之初，性本善，小女孩純潔的心靈，凈得像紙一樣白，突然他的眼淚如斷了線(xiàn)一般，一滴兩滴相繼滾落臉龐，如大雨傾盆一般落了下來(lái)，擋也擋不住，原來(lái)是憂(yōu)憂(yōu)按了按鈕，它一身的藍色顯得壓抑，顯得感傷，就連聲音也是低沉的，這個(gè)人沒(méi)精打采，沒(méi)錯，他就代表憂(yōu)傷。小女孩長(cháng)大了，可以奔跑了，拉著(zhù)小車(chē)滿(mǎn)屋子跑，這時(shí)怕怕出現了，他從頭到尾都是弱不禁風(fēng)的，皮膚呈淡紫色，他對任何事都非常敏感，總是處于害怕之中，他幫助小萊莉避開(kāi)危險。當小萊莉心不甘情不愿的被抱上餐桌時(shí)，爸爸喂他吃西蘭花，厭厭出現了，他徹頭徹尾全是綠色，長(cháng)睫毛，大眼睛，長(cháng)得和西蘭花像極了油光發(fā)亮的頭發(fā)，瘦長(cháng)的身體真是十分相似，但他討厭西蘭花，所以小萊莉討厭西蘭花，于是小萊莉硬是不吃，爸爸便逼著(zhù)她，怒怒出現了，它紅紅的膚色，一生規規矩矩的便裝，卻脾氣暴躁，他生氣的情緒影響著(zhù)小萊莉，小萊莉就把盤(pán)子打翻了。
五個(gè)情緒小人掌握著(zhù)各自的五種情緒，腦中也有令人向往的幻想樂(lè )園。
薯條森林散發(fā)出沁人心脾的芳香，讓我深深癡迷其中。云朵鎮上一切都是輕飄飄的，隨便扒拉一朵云，都是一張床。紙牌屋十分夢(mèng)幻，輕輕一觸就會(huì )倒，平常大大咧咧的人住在這里，都會(huì )變得小心翼翼。沸騰的巖漿巖熱極了，只能站在浮物上，一個(gè)空中跳躍也如夢(mèng)境一般。
幻想樂(lè )園如夢(mèng)一般讓我魂牽夢(mèng)繞，夢(mèng)寐以求，曲折蜿蜒的長(cháng)期記憶區也不遜色于任何建筑。
這比長(cháng)城更壯觀(guān)的走廊，比胡夫金字塔更雄偉的記憶球架，那就只有長(cháng)期記憶區了，五色的記憶球排列在架上，快樂(lè )閃耀的光彩照人，傷心的泛著(zhù)一圈暗淡無(wú)色的光，憤怒的閃著(zhù)奪目的耀眼的紅光，害怕則閃著(zhù)紫色的幽光，討厭泛著(zhù)綠色的令人厭惡的光。腦內世界的景色讓人嘆為觀(guān)止，不由得嘖嘖贊嘆，這奇麗的景色，讓人情不自禁想吟一首詩(shī)為其稱(chēng)贊。
看了這一幅腦內世界的畫(huà)，讓人情不自禁的為迪士尼和皮克斯的想象力佩服，做到了，唯美的感情，細膩的畫(huà)面，鮮明的人物，奇特的想象，深刻的啟示，讓我不由得為這部引人入勝的，精彩絕倫的電影獻上我的掌聲。不得不說(shuō)迪士尼和皮克斯真的是太厲害了！
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇11
從一個(gè)點(diǎn)子出發(fā)，構想、建模、施工，然后出來(lái)一座巨型城堡。點(diǎn)子越新，越難操作，便越可體現手藝人的技術(shù)水準�！额^腦特工隊》是個(gè)技術(shù)上的巨人，它以極其復雜而精巧的宏大工程，視覺(jué)化地呈現了大腦里的情緒與心理活動(dòng)。模擬現實(shí)，再造一個(gè)宏觀(guān)世界，難不倒好萊塢的動(dòng)畫(huà)人；進(jìn)入微觀(guān)世界，再造一個(gè)現實(shí)，對于他們也不是多難的事兒；而《頭腦特工隊》的施工對象，不是人的外部世界，而是從內部進(jìn)入，將意識活動(dòng)視覺(jué)化。它的技術(shù)難度系數，在動(dòng)畫(huà)史上應該屬于最高的那一梯隊。
CG動(dòng)畫(huà)發(fā)展至今，硬技術(shù)在好萊塢大多已不是問(wèn)題�！额^腦特工隊》的難度在于，如何將腦中活動(dòng)，構建成一個(gè)具有戲劇性沖突的視覺(jué)世界。11歲的萊莉，因為轉校，變得郁郁寡歡，如何面對這一切，如何成長(cháng)，構成了一條敘述線(xiàn)，這條線(xiàn)屬于外部世界；她腦中的意識活動(dòng)，是另外一條線(xiàn)，也是篇幅意義上的主體。兩條線(xiàn)內外呼應，講了一個(gè)少女的成長(cháng)。
主題和娛樂(lè )性系于腦部世界，編劇、導演必須將模糊的情緒和心理概念化、可視化。借助心理學(xué)、生理學(xué)，把情緒擬人化，構建記憶球、人格島、抽象思維區、幻想樂(lè )園、潛意識區、記憶廢墟等，這種從無(wú)到有的視覺(jué)工程，不能不令人贊嘆。除此，沒(méi)有反派，沒(méi)有蠢萌，這可能的確是皮克斯工作室最為大膽、也最有創(chuàng )意的一次嘗試。不過(guò)，在“沒(méi)有”之外，它有些什么呢？
它有五個(gè)角色，樂(lè )樂(lè )、怕怕、怒怒、厭厭和憂(yōu)憂(yōu)，倆主角是樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)。萊莉不開(kāi)心，想快樂(lè )起來(lái)，于是在她腦中，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)開(kāi)始了一場(chǎng)冒險之旅。成長(cháng)需要接受失去，接受悲傷情緒，這個(gè)有點(diǎn)令人感傷的雞湯式感悟，就是整片所要講述的東西。一個(gè)少女不經(jīng)意間的成長(cháng)，在她腦中原來(lái)藏著(zhù)一次絢爛的情緒冒險。
落腳點(diǎn)是情感，收場(chǎng)時(shí)段萊莉和父母相擁的畫(huà)面，催淚效果十足。告別童年記憶，失去“友誼島”，忘不了廣告神曲，諸如此類(lèi)細節，表明導演彼特·道格特、羅納爾多·德?tīng)枴たㄩT(mén)對人性、對情感無(wú)疑有著(zhù)相當細微的體察。事實(shí)上，皮克斯幾乎出動(dòng)了全部主力，來(lái)參與這部動(dòng)畫(huà)。他們一起成就了這部動(dòng)畫(huà)在技術(shù)層面的水準，以及故事層面的通暢。
而不管頭腦世界被處理得多么絢爛，這片的情感能量依然局限在單薄的外部敘述線(xiàn)上。萊莉不快樂(lè )，萊莉釋然了，然后，就沒(méi)了。腦中所觸及的深刻情緒，被明艷亮麗的畫(huà)面裹挾著(zhù)，最終抵向淺白的好萊塢式圓滿(mǎn)結局。它必須娛樂(lè )，必須好看，必須雞湯，它終究高級不起來(lái)，終究是個(gè)情感上的矮子。詹姆斯·喬伊斯的小說(shuō)《阿拉比》，也講一個(gè)少年的“頓悟”，篇幅短小，卻是情感沖擊上的巨人�；脺绾涂嗤床攀呛憔玫�，《頭腦特工隊》太甜了，在娛樂(lè )效果和商業(yè)訴求的驅動(dòng)下，它講的成長(cháng)，只能以萊莉的流淚開(kāi)始，以她的微笑結束，而不可能倒裝過(guò)來(lái)，像喬伊斯的小說(shuō)一樣，將結束點(diǎn)定格在“我抬頭凝視著(zhù)黑暗，發(fā)覺(jué)自己是受虛榮驅動(dòng)又受虛榮愚弄的可憐蟲(chóng)”。
非要拔高理解的話(huà)，《頭腦特工隊》用無(wú)比復雜的技術(shù)，講述了一個(gè)格外簡(jiǎn)單的故事，其實(shí)是在抽象地說(shuō)明，讓人開(kāi)心是多么復雜的一項工程。還有，成長(cháng)是艱難的。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇12
動(dòng)畫(huà)片最開(kāi)始是來(lái)哄小孩的，比如迪士尼早期公主系列，在現在看來(lái)完全是人物紙片化三觀(guān)有問(wèn)題。后來(lái)開(kāi)始摻雜一些心靈雞湯和人生道理，人物也開(kāi)始朝豐滿(mǎn)的方向發(fā)展，比如親情和友情，比如相信自己，比如善待自然。賣(mài)萌和搞笑最開(kāi)始作為調味品，但是近兩年出現了一種幾乎全靠賣(mài)萌咯吱人笑的動(dòng)畫(huà)類(lèi)別，而道理也就是通過(guò)一個(gè)正能量的故事那么一筆帶過(guò)，看了之后除了笑過(guò)并沒(méi)有留下什么別的痕跡。小黃人，說(shuō)的就是你。
別的電影敢直白的告訴你，你媽媽的主控情緒是悲傷，你爸的主控情緒是憤怒么？哪個(gè)片子里不是父慈母愛(ài)天下太平父母為孩子撐起一片天？
別的電影敢直白的告訴你，你媽在對你爸不滿(mǎn)意的時(shí)候花癡當年放手的異國帥哥，你爸腦袋里大部分時(shí)候是在開(kāi)腦洞完全不理解你媽和你說(shuō)的啥么？？哪個(gè)片子不是家庭和睦，一個(gè)人一輩子只喜歡一個(gè)人？(死人不算)我就好奇孩子回家問(wèn)媽媽這段什么意思媽媽怎么回答…
別的電影敢直白的對你說(shuō)，It's ok to be sad么？敢說(shuō)不論如何悲傷終有一天會(huì )主控你的生活然后你只能擁抱這悲傷么？哪個(gè)片子不是歡樂(lè )多過(guò)悲傷,不管是重新認識親情友情還是重新認識自己都是正能量滿(mǎn)滿(mǎn)？哪個(gè)片子主人公不管出場(chǎng)多么落魄最后結尾也是逆襲成功？就算沒(méi)有得到最開(kāi)始想要的是不是也得到了一個(gè)別的然后再論證一番這個(gè)別的其實(shí)更重要？
所以孩子們還在雀躍歡笑,卻看哭了半場(chǎng)的大人。喜悅戀戀不舍的讓出了控制權，記憶緩緩退色然后隨風(fēng)飄散，曾經(jīng)形影不離的幻想朋友融化在黑暗的記憶的深淵中。只有悲傷有感染記憶的能力，因為不管兒時(shí)的記憶有多甜蜜，聯(lián)想到當下內心也總還是有苦澀。時(shí)間是一輛不回頭的列車(chē)，不論我們怎樣哭喊，都無(wú)力阻止熱二律在自己身上殘忍的展開(kāi)。能做的只有接受現實(shí)，帶著(zhù)滿(mǎn)腔復雜的情緒，揮別童年繼續前進(jìn)。
導演說(shuō)這是一封寫(xiě)給孩子的情書(shū)，我覺(jué)得這更是一部寫(xiě)給成年人的情書(shū):獻給所有的孩子，愿他們從未長(cháng)大。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇13
一部不反派、沒(méi)進(jìn)級打怪，仍舊多線(xiàn)索敘事，讓《腦子間諜隊》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng )意的動(dòng)畫(huà)�？恐�(zhù)夠萌夠甜夠抒懷，各類(lèi)文娛元素層見(jiàn)疊出，分切多視角的敘事臻入化境，竟然能制造出炫麗過(guò)癮的貪吃盛宴，放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。況且本片主題竟然是笑中帶淚、無(wú)懼消極的璀璨回首，注釋出細致的真情實(shí)感，蘊涵著(zhù)人生哲理與深思，叫我不能不感受團隊的感悟過(guò)高了。
康樂(lè )、無(wú)畏、討厭、消極、氣忿五種差異豪情，作為環(huán)節人物浮現正在片里，自身即是創(chuàng )意不凡。一邊是“高黑美”樂(lè )樂(lè )與“矮矬肥”憂(yōu)憂(yōu)，正在腦子世界拿著(zhù)影象球，費全心思想返回總部，另外一邊奼女萊莉跟著(zhù)舉家搬家、情況變差，有憤世忌俗的傾向，想離家出奔，尚有三位豪情正在小本營(yíng)拾掇開(kāi)局，外加一小堆人生影象片斷交織，這么多線(xiàn)索融進(jìn)《腦子》，該片敘說(shuō)竟然有條穩定，而且放棄著(zhù)跌宕放誕起伏、掛念重重，為不雅觀(guān)眾浮現了一場(chǎng)五味俱全的豪情風(fēng)暴，都足見(jiàn)編導對于腳本與鏡頭的控制力，可謂至臻完美。
彼特·道格特因為是《怪物公司》編導，正在《飛屋》秉持了自身兩重拍檔的人物模式。從“小眼仔”與“毛怪”思緒，衍生出“樂(lè )樂(lè )”與“憂(yōu)憂(yōu)”，愚笨四眼、懶散貪睡、少言寡語(yǔ)的憂(yōu)憂(yōu)，時(shí)刻反渲染樂(lè )樂(lè )的機靈膽小、甜蜜動(dòng)聽(tīng)、興奮話(huà)癆。但身為腦子豪情的主控官，她僅想去讓奼女萊莉高歡娛興，是以對于憂(yōu)憂(yōu)老是冷眼相待，卻沒(méi)有懂憂(yōu)憂(yōu)口中那句“啜泣也是減壓一種體式格局”，也是編導對于人類(lèi)豪情的推翻式深思。終極，樂(lè )樂(lè )用袋子裝滿(mǎn)“復制帥哥”，破天荒搭建出了碩大的階梯，想耍雜技“堆人”一樣翻越過(guò)來(lái)，奮力拉住憂(yōu)憂(yōu)返回主基地，迪士尼傳統卡通片中神怪精髓，尚有編導逆襲小我決心，完全被施展患上極盡描摹。
同樣是“愛(ài)可以挽回一切”，同樣是排山倒海的冒險奇遇，同樣是二位性情不同西崽翁，《腦子》顯著(zhù)要比夢(mèng)工廠(chǎng)至心巨制《猖狂外星人》超過(guò)跨過(guò)一籌，緣于編導對于清淡生產(chǎn)微小處的捕獲。正在腦子的形象空間內，三人被扭曲變形為兩維動(dòng)畫(huà)碎片，尚有形象派的外型，都是很復舊、頗有趣、頗有創(chuàng )意。小象開(kāi)初是一個(gè)樂(lè )天派高人，猶如啥都清楚，啥都樂(lè )不雅觀(guān)面臨，卻正在最黝黑絕境的忘掉深淵，用捐軀摒棄了自身性命，悲壯地叫副角駕駛年夜車(chē)沖進(jìn)來(lái)，則有種觸動(dòng)魂魄深度，催人淚下的力氣，叫人正在消極中連續直面爾后。
形象空間、認識牢獄、忘掉深淵等如許教科書(shū)都講沒(méi)有清楚的器械，竟然給活龍活現的展示正在不雅觀(guān)眾面前，至關(guān)叫人贊不絕口�？粗�(zhù)樂(lè )樂(lè )正在控制臺溜冰，鏡頭切換到奼女萊莉正在房?jì)攘锉�，那種溫暖暖心的畫(huà)面，徹底跟實(shí)踐生產(chǎn)大相徑庭，瞬時(shí)讓人想沉溺其內。那堆數目單一的影象球，時(shí)而閃出或者歡喜、或者憂(yōu)傷、或者氣忿的影象片斷，有些片斷稀釋大都人的生長(cháng)閱歷的點(diǎn)滴，由于腳本與鏡頭先后鋪墊的嚴謹盡心，妥善時(shí)刻氣象交融，迎刃而解進(jìn)行催淚人不由想贊嘆與敬佩這些優(yōu)良細節。
不任何淫穢惡俗橋段，羨慕于溫情悲劇卡通，炫麗視聽(tīng)無(wú)以復加，各類(lèi)戲劇抵觸簡(jiǎn)樸，卻盡可能笑淚俱全，叫不雅觀(guān)眾備感驚喜，進(jìn)而老小皆益，一直是皮克斯作品寶物。從《玩具》到《飛屋》，再從《玩具3》到《怪物小學(xué)》等"超等IP"續集誕生，已經(jīng)被質(zhì)疑再難原創(chuàng )肉體的皮克斯團隊，終于用《腦子》《恐龍當家》交出一份密切快意的答卷�！赌X子》中“霸氣女總裁”樂(lè )樂(lè )，目擊小象捐軀豪舉，悟出“人生應無(wú)懼憂(yōu)慮”真理，于是讓出自身職位地方給憂(yōu)憂(yōu)，讓奼女痛爽脆快地哭了一回，從而輕松封閉萊莉的心靈桎梏，抵達了不雅觀(guān)影共識點(diǎn)�；昶巧钐庤灿跋笫切I穿插？真不克不及漠視皮克斯這群才調橫溢的可怕高手。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇14
頭腦特工隊里一共出現了樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、厭厭、安安、怒怒五種擬人化的情緒。雖然樂(lè )樂(lè )處于主導地位，萊利一天所有的記憶都是快樂(lè )的才是好的一天，但無(wú)可否認，其他四中負面情緒怒怒、厭厭、安安、憂(yōu)憂(yōu)也有其存在的意義。
怒怒是是一個(gè)容易發(fā)火的小個(gè)頭形象，代表了負面情緒憤怒。影片中每當怒怒掌控了萊利行為的操作臺，總會(huì )發(fā)生一些不太好的情況，萊利的想法往往會(huì )過(guò)于極端，比如和過(guò)去的朋友聊天時(shí)一生氣就直接結束對話(huà)、和父親頂嘴、偷拿父母的錢(qián)離家出走等等。但在某種程度而言，憤怒緩解了面對糟糕情況時(shí)的個(gè)人的心理壓力，也是個(gè)人積極爭取更好、更公平待遇的體現。適當的憤怒還有利于個(gè)人競爭力的提升。比如冰球比賽時(shí)，萊利適當的憤怒使其情緒高漲、士氣提升，有利于冰球比賽時(shí)的發(fā)揮。
厭厭是個(gè)看上去有些刻薄的綠發(fā)女孩，誠實(shí)且固執。當第一次面對西蘭花時(shí)，厭厭謹慎的考量西蘭花的外形，從萊利的內心期望出發(fā)，做出拒絕的選擇。厭厭時(shí)刻警惕外在的環(huán)境和事物，保證了萊利身心的安全。在影片中，厭厭在時(shí)尚潮流方面有獨特的作用，來(lái)到新學(xué)校的第一天，是厭厭負責控制萊利的穿衣打扮。厭厭能讓人明白什么是自己討厭的，什么是自己喜歡的，有利于一個(gè)人人格的塑造。
安安是一個(gè)看上去細長(cháng)、性格有些神經(jīng)質(zhì)的人物形象。無(wú)論什么時(shí)候，一遇到有危險，甚至沒(méi)有危險的時(shí)候，安安總會(huì )杞人憂(yōu)天，警惕外在任何可能造成危害的事物，并對可能發(fā)生的危險做出應對的預案措施。沒(méi)有安安，沒(méi)有對潛在危險的警惕，那么一個(gè)人最基本的需求安全的需要就無(wú)法得到滿(mǎn)足，遇到了危險也無(wú)法做出及時(shí)的應對。古人常言：生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。這強調的便是安安的作用。
憂(yōu)憂(yōu)是一個(gè)永遠消沉著(zhù)、沒(méi)有什么作為的胖女孩，影片中的大部分時(shí)間都在好心辦壞事，這種一直看不到積極向上內容的性格使得想要開(kāi)導憂(yōu)憂(yōu)的樂(lè )樂(lè )都放棄了。又因為憂(yōu)憂(yōu)只能讓萊利感到悲傷痛苦，樂(lè )樂(lè )甚至產(chǎn)生了萊利并不需要憂(yōu)憂(yōu)的想法。但事實(shí)證明，人，必須要有悲傷的情緒。
悲傷可以讓人學(xué)會(huì )同情，只有憂(yōu)憂(yōu)才能對乒乓被萊利遺忘的痛苦感同身受并發(fā)自真心的去安慰他人，幫助乒乓從痛苦中走出來(lái)。
悲傷可以發(fā)泄心中的苦悶。人們經(jīng)常有這樣的經(jīng)歷：心中有什么不愉快的，統統說(shuō)出來(lái)，或者好好哭一場(chǎng)，心中就會(huì )輕松很多。就像影片里的乒乓，當它與萊利僅存的記憶被遺忘時(shí)，他心中的苦悶在憂(yōu)憂(yōu)的引導下統統發(fā)泄了出來(lái)，隨后便再次有了前進(jìn)的動(dòng)力，而不是孤零零的坐在遺忘峽谷的懸崖邊自怨自艾，無(wú)法從難過(guò)的情緒里走出來(lái)。
悲傷是一種溝通的.方式，可以讓人重獲快樂(lè )。當萊利最?lèi)?ài)的冰球隊比賽失利那天，萊利悲傷地坐在樹(shù)上。而因為萊利的悲傷，萊利的父母、冰球隊隊員都相繼過(guò)來(lái)安慰萊利，分擔她的難過(guò)。與人分享悲傷，拿自己的悲傷就只剩下了一半。在所有人的安慰鼓勵下，萊利重開(kāi)笑顏。當萊利實(shí)在忍受不了在新城市的生活乃至離家出走時(shí)，是悲傷讓萊利對父母說(shuō)出了心聲，得到了父母的諒解，萊利的家庭氛圍再次變得溫馨和諧。
每個(gè)人都喜歡快樂(lè )，但是人生不能只有快樂(lè )。影片的開(kāi)頭和結尾都給了萊利的核心記憶球一個(gè)鏡頭，一開(kāi)始全是快樂(lè )的明黃色的記憶球，而最后，記憶球就不是僅有代表快樂(lè )的明黃色了，往往是兩個(gè)乃至兩個(gè)以上的顏色相互交雜混合色。隨著(zhù)人生閱歷的提高，面對一件事物，人的情緒往往不是單純的一種，而更多的是多種情緒的交錯。不同的負面情緒雖冠以負面的名號，但對一個(gè)人的成長(cháng)卻是不可或缺的。過(guò)度的負面情緒會(huì )使事情變得更糟糕，但適當的負面情緒卻是起著(zhù)積極向上的作用。合理地調整情緒是所有人人生的必修課。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇15
《頭腦特工隊》講述的是“喜悅”（Joy）、“恐懼”（Fear）、“厭惡”（Disgust）、“憤怒”（Anger）和“悲傷”（Sadness）五個(gè)情緒孩子的故事。他們從大腦內部一個(gè)控制中心掌控著(zhù)一個(gè)叫做萊莉的小女孩，挺身而出保護她的安全、逗她開(kāi)心、捍衛正義——只有昏昏欲睡、笨拙不堪的“悲傷”是個(gè)例外。她真的對萊莉有害嗎？
我們每個(gè)人的大腦里都住在這五個(gè)小孩，但每個(gè)人大腦當家作主的小孩都不一樣，比如萊利大腦里當家作主的是喜悅。而她爸爸當家作主的那個(gè)小孩是憤怒。同樣我們每個(gè)人大腦里也住著(zhù)這五個(gè)小孩，而且當家作主的都不一樣，樂(lè )觀(guān)的人當家作主的是喜悅，憤怒的人當家作主的就是憤怒。不管哪個(gè)孩子當家作主，但一定要知道，其他四個(gè)孩子也是存在的。有時(shí)候還總是在一起，就像《頭腦特工隊》中喜悅總是和悲傷在一起，但最初喜悅是不喜歡悲傷的，什么事情都不讓悲傷參加，只讓她在一邊呆著(zhù)就好了，甚至畫(huà)一個(gè)圈圈讓悲傷呆在里面不要出來(lái)。但直到他們一起迷路了，在這個(gè)過(guò)程，喜悅才重新認識悲傷，發(fā)現了悲傷的力量，而且正因為悲傷才更緊密的讓萊利緊密的和家人們聯(lián)系在一起。所以在電影最后，萊利和家人分享了自己悲傷的感受，然后他們一家三口重新相擁在一起。
電影給我最大的收獲就是“接納”情緒，尤其是對負面情緒的接納，負面情緒很多時(shí)候就是一份禮物，她的存在就是告訴你，親愛(ài)的，你對這件事情很傷心，你需要家人的愛(ài)，你想念你原來(lái)的朋友。但我們往往不愿意悲傷存在，尤其是在一些快樂(lè )當家作主的大腦里，我們會(huì )一味的認為快樂(lè )是最重要的，所以恨不得把悲傷圈住了，最好永遠不要出來(lái)。但結果是從真的快樂(lè )變成了假的快樂(lè )，最后演變?yōu)椴豢墒帐啊?/p>
另一個(gè)收獲就是，訓練大腦發(fā)出正確的信號，大腦中這五個(gè)孩子，如果你經(jīng)常用憤怒這個(gè)孩子的行為方式，你就容易被你大腦中這個(gè)憤怒的孩子綁架，這點(diǎn)很重要哦，就是你不再是你自己，你變成了你大腦中憤怒那個(gè)孩子，也就是憤怒的孩子掌管了你，任何外面的刺激發(fā)生時(shí)，你不存在了，你無(wú)法思考，因為你被綁架了，這時(shí)候憤怒完全當家作主，去用憤怒的行為方式去做事。
那怎么辦呢？
就是首先對情緒的接納，你接納你憤怒的情緒，知道此刻憤怒這個(gè)孩子這么活躍，就是因為他是要送你一份禮物的，比如可能是提醒你別人越界了，提醒你地盤(pán)被別人占領(lǐng)了。你僅僅是接納這個(gè)孩子，告訴他，我收到了這份禮物，然后你問(wèn)自己，這件事情，我真正想要的是什么呢？當你接納了憤怒這個(gè)孩子，它就不會(huì )造反，而當你能做到對他的接納，他只是你大腦中一個(gè)孩子而已，你還是主人。
同理，對別的情緒孩子也如此，接納每一個(gè)孩子，但同時(shí)，學(xué)會(huì )訓練大腦中情緒孩子發(fā)出正確的信號。引用《社會(huì )動(dòng)物》這本書(shū)中一段話(huà)：“大腦如同一個(gè)生態(tài)系統，一個(gè)無(wú)比復雜的聯(lián)合網(wǎng)絡(luò )，各種刺激，模式，反應，感知都通過(guò)這一網(wǎng)絡(luò )跟大腦的不同部位進(jìn)行各自的交互作用，為了得到一部分的控制權而彼此競爭。所以要想活的開(kāi)心，就要訓練情感發(fā)出正確的信號，并且對這些微妙的信號保持敏感�！�
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇16
如果要給小孩推薦一部動(dòng)畫(huà)片，那么這部一定是我推薦之一。
這部動(dòng)畫(huà)，主要講的是小女孩莉莉從出生到長(cháng)大后的一段過(guò)程。然而這部動(dòng)畫(huà)的重點(diǎn)不是莉莉，而是住在莉莉大腦里的五種情緒，它們分別是快樂(lè )、悲傷、恐懼、厭惡和憤怒。動(dòng)畫(huà)片通過(guò)擬人化的手法，把這些情緒變成了一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，依次是樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。
莉莉的腦中有一個(gè)控制臺，這五個(gè)人物時(shí)不時(shí)的會(huì )操作下這個(gè)控制臺，不同人物的操作，莉莉就會(huì )表現出不同的情緒。
大腦里面還有一些記憶島，這些島分別是一些核心記憶組成的，比如我們學(xué)會(huì )走路的第一天，父母幫我們過(guò)的某個(gè)生日，某場(chǎng)重要的比賽等。
這些人生里重要的記憶都會(huì )儲存在不同的小島上。
莉莉的大腦，大部分時(shí)刻都是由樂(lè )樂(lè )控制著(zhù)，優(yōu)優(yōu)時(shí)不時(shí)的也會(huì )無(wú)意的來(lái)控制下操作臺，偶爾遇到一些不喜歡吃的食物，或碰到一些生氣的事情，厭厭和努努也會(huì )跳出來(lái)爭奪操作臺控制權。
樂(lè )樂(lè )總是嫌棄憂(yōu)憂(yōu)，因為它總是無(wú)故的沮喪，做什么事都打不起精神，總是從不好的方面來(lái)分析問(wèn)題。它覺(jué)得憂(yōu)憂(yōu)就是多余的，存在根本沒(méi)有什么意義。
后面發(fā)生了一些事情，導致其中的一些記憶島崩塌了，掉入永恒的虛無(wú)之淵，一旦掉入這個(gè)深淵，那么莉莉腦中的記憶就會(huì )永遠的消失。
第一個(gè)崩塌的是“搞怪”之島，也就是存儲一些搞怪時(shí)刻的記憶。
那是莉莉在搬家后的一個(gè)晚上，她莫名的就不開(kāi)心，她可能是懷念老地方的朋友，搬走后就不可能一直跟他們一起玩了。
爸爸看出了她的不開(kāi)心，于是就模仿猴子的樣子來(lái)逗她開(kāi)心。小時(shí)候，每當莉莉不開(kāi)心的時(shí)候，爸爸就是這樣哄她，可是今晚卻不靈了，可能是優(yōu)優(yōu)一直在操作控制臺，莉莉看著(zhù)爸爸的樣子還是無(wú)法開(kāi)心起來(lái)，甚至覺(jué)得有點(diǎn)幼稚，搞怪之島崩塌了。
當我看到這一刻的時(shí)候，我的心突然咯咚了一下。
我在想，曾經(jīng)小時(shí)候的我們，都是搞怪的，做著(zhù)鬼臉，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。長(cháng)大些，這些搞怪的時(shí)刻忽然就離我們遠去，我們一下子就變得正經(jīng)起來(lái)。那些曾經(jīng)搞怪的我們?yōu)槭裁淳屯蝗蛔兞四兀?/p>
而父母也很困惑，曾經(jīng)的小天使死哪了？這好像是個(gè)很突然的過(guò)程，我們失去了童年，父母也失去了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的我們。
再長(cháng)大些，莉莉又失去了一些記憶之島，同時(shí)又增加了一些其他記憶島。
樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)經(jīng)歷了一場(chǎng)腦中事故之后，也不再嫌棄憂(yōu)憂(yōu)，她終于也發(fā)現了優(yōu)優(yōu)的好處。
我想成長(cháng)就是這樣的，我們總是會(huì )失去些什么，然后得到些什么。我們也不可能永遠的快樂(lè )，懂得悲傷，方能體驗歡樂(lè )的可貴，背負過(guò)沉重，才能擁有真正的輕松。
其實(shí)，更多時(shí)候，是生命中的那些“負面情緒”給我們力量，悲傷讓我們深刻，去學(xué)習和體驗，去增加生命的分量。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇17
童真是人類(lèi)的最后一處圣潔的天堂。漫畫(huà)家丁午在被下放到河南干校時(shí)給女兒畫(huà)了一本漫畫(huà)家書(shū)《小艾爸爸特別特別想你》。映在紙上的是一個(gè)樂(lè )觀(guān)的爸爸每天的生活趣事。他一手抵擋著(zhù)來(lái)自精神和物質(zhì)世界的匱乏，另一手卻建造了一個(gè)純白潔凈的童話(huà)。美國作家菲爾丁也曾說(shuō)：世界正在失去偉大的孩提王國。一旦失去這一王國，那就是真正的沉淪。
這部《頭腦特工隊》就用腦洞大開(kāi)的方式講述了成長(cháng)過(guò)程中的美好與辛酸。電影中塑造了幾個(gè)萌萌噠的情緒小人住在小女孩萊莉的大腦里，為小女孩的生活出謀劃策。突然有一天意外發(fā)生，為了使萊莉重新恢復笑容，情緒小人之一樂(lè )樂(lè )踏上了冒險之旅。
在返回大腦控制中心的路上，她們遇到了萊莉幼時(shí)的幻想玩伴，一頭粉紅色的大象——冰棒。萊莉十幾歲了，已經(jīng)很多年沒(méi)有和冰棒玩了。講到這里，樂(lè )觀(guān)的冰棒哭了出來(lái)。他的心里還有一個(gè)夢(mèng)，用屬于他們的火箭船帶著(zhù)萊莉去月球�？墒腔鸺退麄冏约憾嫉肓松顪Y，面臨著(zhù)被風(fēng)化侵蝕的命運。而此時(shí)的萊莉情緒越來(lái)越煩躁，在她腦海里友誼、誠實(shí)、親情的小島也在一個(gè)接一個(gè)地轟塌，她正在計劃離家出走，回到她心心念念的故鄉明尼蘇達，去締造新的快樂(lè )的記憶。與此同時(shí)，樂(lè )樂(lè )和冰棒唱著(zhù)能使船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛它離開(kāi)深谷。但兩個(gè)人太重了，在最后關(guān)頭，冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送著(zhù)樂(lè )樂(lè )登上平地。他的身體正慢慢被風(fēng)吹散，還喃喃自語(yǔ)，“樂(lè )樂(lè )，你替我帶她去月球好嗎？”
這是我自認為影片中最煽情的片段，每個(gè)人小時(shí)候都有要好的玩伴。也許是青梅竹馬兩小無(wú)猜的具化的同伴，也許是留在家中一隅的小玩偶，抑或是像冰棒這樣的只存在于腦海里的軟萌小伙伴。隨著(zhù)一個(gè)人的成長(cháng)，她不再需要一個(gè)這樣的小伙伴，我們把它們扔在記憶的小角落里，然后會(huì )有沙土把它們漸漸掩埋，結出悲傷而我們仍不自知的花朵�！斑�記得年少時(shí)的夢(mèng)嗎，像一朵永不凋零的花�！卑甙讱q月剝落小時(shí)候，融掉了許多快樂(lè )的年輕的記憶。如果在記憶中它們是有生命的，它一定會(huì )包裹起自己被遺忘的悲傷，微笑著(zhù)看著(zhù)你長(cháng)大成人，時(shí)常開(kāi)心地說(shuō)：“這就是我最棒的小伙伴啊，她都已經(jīng)成大姑娘了�！�
長(cháng)伴隨著(zhù)陣痛，總會(huì )有人磨滅掉你的天真。所有正在成長(cháng)和已經(jīng)成長(cháng)的人，都要無(wú)可避免地長(cháng)出堅固的盔甲，而那代價(jià)就是失掉了童真的羽衣。這是成長(cháng)的代價(jià)。
那座孤島，后來(lái)坍塌。那迷茫的人兒，也正在成長(cháng)。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇18
這個(gè)周末，我弟弟說(shuō)想看個(gè)電影。于是，我們全家坐在一起，看了去年沒(méi)有看到的電影。
聽(tīng)說(shuō)這是迪斯尼的一部大杰作，而且還被評為“人生中必看電影”之一，我一直很期待。
終于開(kāi)始啦！他們這五個(gè)小精靈就是主人公Lily頭腦里面的。Lily的感情就由他們決定。他們都想讓Lily過(guò)上永遠幸�？鞓�(lè )的生活，因此，他們認為憂(yōu)憂(yōu)并沒(méi)有什么用處，覺(jué)得她只能讓Lily變得傷心，悲傷。
有一天，樂(lè )樂(lè )與憂(yōu)憂(yōu)一起掉進(jìn)了“記憶保藏所”。樂(lè )樂(lè )不幸掉進(jìn)“遺棄的懸崖”。樂(lè )樂(lè )在那里遇到了Lily想象中的人物。于是，他們倆一起想著(zhù)怎么樣才能走上去。忽然，想象中的飛船映入眼簾。他們便坐上去，試圖飛到上面。但是，由于那位想象中的人物太重，總是飛不上去。想象中的人物意識到了這一點(diǎn)，在中途掉下去。樂(lè )樂(lè )上去便看到，他消失了。
樂(lè )樂(lè )決定與憂(yōu)憂(yōu)盡快回去，但是，只要憂(yōu)憂(yōu)跟著(zhù)她，那些美好記憶就會(huì )變成傷心的記憶。樂(lè )樂(lè )決定自己獨自一人回去。但是在中途，她意識到：快樂(lè )是由傷心帶來(lái)的。沒(méi)有傷心就沒(méi)有美好記憶，就沒(méi)有快樂(lè )。樂(lè )樂(lè )趕緊跑回，帶著(zhù)憂(yōu)憂(yōu)，經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦，回到了大腦總部。
這部電影實(shí)在讓人感動(dòng)了。我看完便感到一股暖流流到我心里，竟忍不住抽抽噎噎哭起來(lái)。它讓我懂得了：友情可以化為巨大的能量；沒(méi)有經(jīng)歷前面的悲傷，便沒(méi)有后面的甘甜。如果你們也想看一部有趣的電影，我想你們推薦這部�？隙〞�(huì )讓你感慨萬(wàn)千的！
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇19
《頭腦特工隊》這部影片我幾乎是含著(zhù)淚水看完的，雖然是一部動(dòng)畫(huà)片，但是它絕對是一部成年人才能看懂的影片。只有長(cháng)大之后，反觀(guān)自己的成長(cháng)經(jīng)歷才會(huì )懂得這部影片到底說(shuō)了些什么。
故事一開(kāi)始，主人公萊利內心中代表快樂(lè )，悲傷，憤怒，討厭，害怕的五個(gè)情緒小人中的樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)就不小心離開(kāi)了主控制臺，致使小姑娘萊利失去了這兩種情緒。萊利實(shí)際生活中也遇到了爸爸工作不順，搬離從小生活的優(yōu)越環(huán)境等煩惱。在這個(gè)故事中，表面看是在講成長(cháng)的煩惱，而我覺(jué)得他想要告訴我們的東西遠遠不止這些。
首先，為什么是樂(lè )樂(lè )和悲傷同時(shí)離開(kāi)了主控臺？而不是其他的情緒？其次，我們成長(cháng)的傷痛到底是什么？能避免嗎？
每個(gè)人來(lái)到這個(gè)世界的時(shí)候，感覺(jué)都是完滿(mǎn)而美好的，我們認為和媽媽不分你我，和整個(gè)世界融為一體。然后隨著(zhù)我們慢慢長(cháng)大，我們開(kāi)始在媽媽的眼中找到自己，開(kāi)始學(xué)著(zhù)獨立，慢慢豐富了自己的情緒，然后我們就開(kāi)始了自己成長(cháng)，最終我們發(fā)現我們每個(gè)人都需要且只能孤獨地自己面對這個(gè)讓人覺(jué)得悲慘和不如意的世界，世界拋棄我們也就是分分鐘的事情，地震海嘯就不用說(shuō)了，就算沒(méi)有天災，老天爺也是個(gè)無(wú)情的家伙，我們除了靠自己，還是靠自己。別人的幫助只能感激而不能指望的。我們只要長(cháng)大，早晚會(huì )發(fā)現生命的底色就是悲傷的，不能避免。
隨著(zhù)長(cháng)大，隨著(zhù)我們越來(lái)越懂得這個(gè)世界的無(wú)情，我們失去了快樂(lè )，并且拒絕著(zhù)悲傷，樂(lè )樂(lè )和憂(yōu)憂(yōu)丟失了。然后就像萊利一樣，我們失去了幸�？鞓�(lè )的能力，甚至偏執的去做一些很危險的傻事。
解決之道是什么呢？影片中給了我們一個(gè)很好的答案：讓?xiě)n憂(yōu)觸碰那些快樂(lè )美好的核心記憶球，讓他們摻雜進(jìn)憂(yōu)傷的藍色。當我們接受了生命的底色，不再抗拒憂(yōu)傷，我們也又有了重新獲得快樂(lè )的能力，并重建自己的各種個(gè)性之島。
翻到了武志紅對蓋茨比解讀的那篇文章，里面也談到了對魔咒的解決之道就是：接受失去，學(xué)會(huì )哀傷�！� 如果你曾有相對悲慘的往事，那么，請承認它并為它哀傷。這幾乎是告別悲慘往事的唯一途徑。 相反，假若你心有不甘，拒絕承認自己的不幸，拒絕承認失敗或失去，拒絕哀傷，甚至還強裝笑臉。那么，不管你看似多么成功和快樂(lè )，你其實(shí)仍是在繼續遭受它的詛咒。 ”這跟《頭腦特工隊》里強調悲傷的作用好像是一回事。拒絕悲傷，就無(wú)法接受真正的快樂(lè )。除了經(jīng)歷過(guò)悲傷事件，只要作為人類(lèi)，都會(huì )因為生命的孤獨而悲傷的吧。
真正的成長(cháng)可能就是承認你兒時(shí)的美好回憶終將一去不返，并且能夠在心中真實(shí)的面對自己，進(jìn)行哀悼。不然總糾結為什么快樂(lè )一去不復返，拒絕悲傷，就掉進(jìn)了自己給自己設置的陷阱，無(wú)法自拔，也喪失了重新獲得快樂(lè )的能力。從某種角度看，我們一切對外的表現，都是內在情緒的反應。所以觀(guān)察自己的內心，保持覺(jué)知，照顧內心五個(gè)情緒小人是我們成長(cháng)的必修課。
如果你是父母，你肯定會(huì )像我一樣對影片又多了一些感觸。陪伴孩子成長(cháng)，其實(shí)就是幫助他慢慢明白這個(gè)世界的真相。面對這個(gè)很不美好的真相，父母能做的不過(guò)在他小的時(shí)候多制造些快樂(lè )的核心記憶。在他們長(cháng)大后，能夠獨自面對這個(gè)有諸多不如意，不以自己意志為轉移的世界。在兒時(shí)美好記憶都變成藍色后，也能將快樂(lè )作為底色，有幸�？鞓�(lè )的能力，搭建自己的個(gè)性之島，沒(méi)有任何挫折能夠打垮他們。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇20
親情，是人生當中比較美好的情感。我們成長(cháng)的世界里，從嬰兒到兒童，再從兒童到少年，進(jìn)而從少年到青年等等，陪伴我們左右的常常是那種幸福的親情世界。
電影《頭腦特工隊》，就向我們觀(guān)眾展現了那么的一個(gè)親情的世界。在電影故事當中的表現，便是那個(gè)帶著(zhù)快樂(lè )與開(kāi)心的淘氣島。淘氣島由記憶中心的金黃核心球影響，記憶球里常常向我們展現萊莉與爸爸、媽媽相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他們一家子，每天開(kāi)心地過(guò)著(zhù)美好的生活。從一個(gè)地方搬到另外一個(gè)地方。爸爸與媽媽?zhuān)丛艞夁^(guò)對女孩萊莉的關(guān)心與照顧。
尤其是在萊莉試圖出走，試圖離開(kāi)她與爸爸、媽媽搬進(jìn)去的新家時(shí)，爸爸和媽媽就非常著(zhù)急地打電話(huà)以圖找到出走了的萊莉。萊莉腦海中的快樂(lè )情感記憶衰弱的時(shí)候，她曾經(jīng)與父親、母親發(fā)生過(guò)爭吵�？墒�，這些經(jīng)歷永遠也比不過(guò)他們友好相處、快樂(lè )生活的美好記憶珍貴。所以，樂(lè )樂(lè )拼盡全力要回到控制中心，只是為了萊莉的快樂(lè )，為了萊莉的爸爸與媽媽在她記憶中建立的淘氣島，可以發(fā)光發(fā)熱，可以讓溫馨常伴萊莉的左右。
是的，人生的旅途當中，我們需要守護那片來(lái)之不易的親情世界。我們當珍惜當下的美好生活，珍惜與父親、母親的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。那么，我們才不會(huì )失去美好的情感，我們才不會(huì )被各種不好情緒所左右。電影即將結束的時(shí)候，憂(yōu)憂(yōu)觸碰了萊莉那些美好記憶的記憶球，讓萊莉收獲了珍貴的感動(dòng)，收獲了珍貴的親情，讓萊莉心中的那片淘氣島重新建立起來(lái)。
人生的長(cháng)路，我們當珍惜我們記憶深處的淘氣島，珍惜那種童年時(shí)光里與父親、母親的美好相處，珍惜那些我們生命里來(lái)之不易的親情和緣分。只有這樣，才不枉此生！
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇21
2015年上映的動(dòng)畫(huà)電影頗多，質(zhì)量不錯，口碑方面亦不賴(lài)。這是電影人和創(chuàng )意設計師不斷前進(jìn)和努力的成果，比如之前的《小黃人》，以及馬上就要上映的《小王子》。但這些口碑不錯的動(dòng)畫(huà)電影一般都是用情懷取勝，加上精良的制作和時(shí)不時(shí)讓你飆淚的情節，讓人產(chǎn)生共鳴。而這部《頭腦特工隊》則劍走偏鋒，偏向屬于腦洞大開(kāi)、玩轉創(chuàng )意類(lèi)型的佳作。這就是它與之前其他動(dòng)畫(huà)電影最大的區別。
這部電影主題相當明確，而且共鳴點(diǎn)的切入十分深得人心。那就是接受自己負面的情緒，活出一個(gè)完整的自己。無(wú)論你是一個(gè)小女孩，還是一個(gè)成年人，只要你是個(gè)人，你就有情緒。
人的本性仍舊是只感性動(dòng)物，從這個(gè)切入點(diǎn)來(lái)講人腦內的糾結情緒，十分新穎。特別是像我本人這種長(cháng)期容易被情緒牽動(dòng)的人，更加能深切體會(huì )到當兩種甚至三四五種情緒糾結，做出最終選擇的困難。但人必須控制自己的情緒，不能把自己的脾氣，帶給身邊的人。其實(shí)情緒會(huì )滋生出世上紛紛擾擾的矛盾，這或許才是這部簡(jiǎn)單而卡哇伊的暖色調電影里，一抹冷峻的思考，直指人心。而從小女孩成長(cháng)足跡來(lái)鋪陳故事，無(wú)形中已經(jīng)將故事情節用具體擬人化進(jìn)行講述。孩子的世界單純無(wú)暇，而且許多反應是本能的。這部電影里的女主人公萊莉這個(gè)人物就是一塊未曾雕琢的玉璞，她所有感受都是真實(shí)的。她生氣會(huì )發(fā)怒，她憂(yōu)傷會(huì )癟嘴，她撒嬌會(huì )扔東西，她笑就是笑，她哭不掩飾。樂(lè )樂(lè )，憂(yōu)憂(yōu)，怕怕，厭厭，怒怒紛紛粉末登場(chǎng)，隨時(shí)扳動(dòng)腦內機關(guān)，隨時(shí)啟動(dòng)任意模式。在流暢的調度和活躍的音樂(lè )下，一個(gè)細膩敏感的人物的喜怒哀樂(lè )，淋漓盡致的在畫(huà)風(fēng)清新的光影中展現了出來(lái)。
這點(diǎn)共鳴感會(huì )讓觀(guān)眾感受到，在這個(gè)如今迷亂紛飛和物欲橫流的世界里，僅存的人性里的真實(shí)。舊金山骯臟逼仄的公寓、陌生的校園環(huán)境、逐漸失落的友情，讓萊莉體會(huì )到人性和相處，接受就是成長(cháng)的人生必經(jīng)之路。萊莉自然會(huì )產(chǎn)生無(wú)比敏感細膩的心里暗涌，這在一般電影里一般通過(guò)真人演員的表演來(lái)展示，而內心繁瑣又敏銳的觸覺(jué)卻不一定能用表象表現出來(lái)。這種表現，直觀(guān)而且新穎，所以說(shuō)這部電影在分割人性方面的創(chuàng )意恰當又舒服。于是，當一個(gè)共鳴點(diǎn)被強化成整體以后，所有的細節和小問(wèn)題都被無(wú)條件服從，它會(huì )使得你的觀(guān)影被這種情緒這是這部電影一大優(yōu)點(diǎn)主題感染力強。從年幼的快活到突變的惶恐，幼稚的思考和無(wú)助的迷惘，電影里的每一個(gè)情緒每一個(gè)行為我們都似曾相識，那個(gè)小女孩就是我們的人生。她就像我們生命中出現過(guò)的某一個(gè)青春期的有故事的女童鞋，無(wú)比真實(shí)，似曾相識。
創(chuàng )意則是整部電影的又一大突破，它和《小黃人》和《小羊肖恩》等講情懷的動(dòng)畫(huà)電影有所不同，它的創(chuàng )意是穿著(zhù)動(dòng)畫(huà)的外套，講著(zhù)人性的內里，以小見(jiàn)大。一花一世界，皮克斯這次除了用萊莉視覺(jué)以小見(jiàn)大以外，還實(shí)現了腦內核心記憶、個(gè)性小島、思維列車(chē)、抽象空間、遺忘深淵等多處視覺(jué)深度場(chǎng)景的繪制。畫(huà)面色彩絢麗多姿符合小女生的視覺(jué)，制作精良華麗也有種動(dòng)畫(huà)大片feel。而從一個(gè)人性觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，用華麗的人設和場(chǎng)景的恢弘交織呼應，讓這部電影突破了以往動(dòng)畫(huà)電影的大愛(ài)主題，直奔人性。將各種情緒分支成各種形象也成為本片一大亮點(diǎn)。
這部電影講了一個(gè)成長(cháng)與失去的故事，營(yíng)造了生動(dòng)又妙趣橫生的畫(huà)面感和多愁善感心思細膩的人性本質(zhì)。這是一部歡快畫(huà)風(fēng)，明亮顏色，深情又憂(yōu)傷的電影。所有真實(shí)又感性的人類(lèi)都應該來(lái)觀(guān)看。它會(huì )告訴你，成長(cháng)就是接受，封閉只有徒悲哀。世界與人心，有時(shí)沒(méi)有那么復雜，而有時(shí)經(jīng)歷不過(guò)，是只需像萊莉一樣笑著(zhù)笑著(zhù)就哭了，哭著(zhù)哭著(zhù)就笑了。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇22
倍受好評的皮克斯動(dòng)畫(huà)《頭腦特工隊》便在北美開(kāi)畫(huà)的第一個(gè)周末拿下了九千四十萬(wàn)的票房，可謂是票房口碑雙豐收。之所以能夠創(chuàng )下如此喜人成績(jì)，應該由其創(chuàng )新的劇情設定。
我們都說(shuō)人會(huì )喜怒哀樂(lè )，而皮克斯大膽又創(chuàng )新的將人的情緒具象化了。把情緒分成了五種，并且具象成為一個(gè)人形的小人，這樣有趣而恰到好處的設定讓電影成為了一個(gè)充滿(mǎn)好奇、好玩的故事。
在主要劇情上，“快樂(lè )”情緒和“悲傷”情緒成為了故事發(fā)展的主要矛盾。長(cháng)期占據主動(dòng)的“快樂(lè )”在不斷邊緣化“悲傷”時(shí)，遇到了小女孩人生的一個(gè)轉折點(diǎn)——搬家。
隨著(zhù)環(huán)境的巨大轉變，原本五個(gè)情緒所占據的比重正在發(fā)生變化。而占據矛盾中心的“快樂(lè )”和“悲傷”便開(kāi)始了一場(chǎng)“拯救大冒險”。在這段冒險和拯救之路上，“快樂(lè )”重新和意識到“悲傷”是這個(gè)隊伍中不可缺少的一員，自己過(guò)度擔心“悲傷”影響小女孩生活的意識是錯誤的�！氨瘋蓖瑯佑兄�(zhù)她不可缺少的位置。
之所以覺(jué)得本片劇情設定的優(yōu)秀之處，應該要屬于多重矛盾的巧妙設定。頭腦內兩個(gè)情緒的矛盾，小女孩搬家后環(huán)境轉變所帶來(lái)的巨大心里落差以及小女孩從童年向青春期的內心成長(cháng)。
其實(shí)這樣的劇情，你是否有些熟悉呢？
是的，這正是你我曾經(jīng)有過(guò)的人生經(jīng)驗，是我們在成長(cháng)時(shí)所遇到的煩惱。我們在每一次成長(cháng)的時(shí)刻，總會(huì )因為環(huán)境的巨大轉變，內心活動(dòng)也會(huì )跟著(zhù)發(fā)生巨大的轉變。就像本片中，小女孩在這樣的成長(cháng)時(shí)刻，內心世界也經(jīng)歷了一次毀滅和重建。
就像大腦總部里那塊操作臺一樣，經(jīng)歷一場(chǎng)變故后，操作臺也變得更大、功能更全面了。
細心的朋友可能會(huì )發(fā)現一個(gè)有趣的現象，那就是在電影里，開(kāi)學(xué)第一天的晚餐片段中，也出現了父母的頭腦隊伍。父母大腦總部里與小女孩不同面積的操作臺也暗示了隨著(zhù)人的成長(cháng)，我們處理事情的方法也變得多樣。
而每個(gè)人大腦總部里起到主導作用的情緒，則清晰的表明了每個(gè)人不同的性格特點(diǎn)。
看完本片后，我想皮克斯有這樣的創(chuàng )意并講述這樣的故事，可能是想要告訴廣大父母，在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，除了關(guān)心孩子身體的成長(cháng)和學(xué)業(yè)的進(jìn)步，也不要忘了關(guān)心孩子的心理成長(cháng)。而對于我們年輕人，成長(cháng)，總是伴隨歡笑和哭泣。而每一次成長(cháng)，都是一個(gè)情緒的沉淀。我們學(xué)會(huì )了隱忍、學(xué)會(huì )了表達自己的憤怒，也學(xué)會(huì )了關(guān)心他人、學(xué)會(huì )自己反省。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇23
情緒是一種看不到，摸不著(zhù)的東西，它能讓你生氣，讓你快樂(lè )，讓你悲傷，讓你……在小女孩萊莉的腦海中就有著(zhù)這樣五個(gè)色彩斑斕且性格迥異的情緒精靈——樂(lè )樂(lè )，憂(yōu)憂(yōu)，怒怒，厭厭和怕怕，五個(gè)小精靈分工合作，為萊莉的成長(cháng)保駕護航。直到一天，一家三口因父親的工作變故從寒冷卻溫馨的明尼芬達搬到了熱鬧卻陌生的舊金山，一段性格的重塑之路就此拉開(kāi)帷幕。
在這部影片中，有一個(gè)片段令我記憶猶深，當眾人面對褪色的控制臺束手無(wú)策時(shí)，看似最平庸的憂(yōu)憂(yōu)輕而易舉的化解了危機，讓萊莉的生活重回正軌，當一家人在客廳相互依偎時(shí)，一顆金藍相間的的核心記憶球誕生了，混合著(zhù)快樂(lè )和憂(yōu)傷的復雜情緒，一個(gè)更新更大的家庭島出現了，和萊莉相同，我們也經(jīng)歷過(guò)這樣的艱難時(shí)刻，苦楚，辛酸，憤怒讓我們懂得了快樂(lè )與悲傷的真諦，如同黑暗中的點(diǎn)點(diǎn)星光指引我們成熟，當我們開(kāi)始長(cháng)大，情緒也慢慢交織在一起，如萊莉在爸媽?xiě)阎锌奁鼤r(shí)的那一抹微笑，悲傷后的歡喜，挫折后的成功或許更加現實(shí)，那些愉快與不愉快，激動(dòng)與平靜，，緊張和放松匯聚在一起，成為一把鑰匙，一條紐帶，溝通我們的情感世界和現實(shí)生活。
人生是波折的，情緒是變化的，而這種變化將人生的五味陳雜釀造的更加入味，醇厚，讓波瀾壯闊的風(fēng)浪成為深邃大海的星星點(diǎn)綴。在我彷徨時(shí)，我也同萊莉一樣離家出走過(guò)，但當我回到家時(shí)，那些傷感瞬間就被父母的關(guān)切沖的支離破碎，原來(lái)家庭的溫馨真的會(huì )讓傷悲化為幸福的淚水，正如所有偉大的杰作，此時(shí)的沉淪是為了彼時(shí)的絢麗，失明失聰的貝多芬在人間奏出了天堂的絕唱，侏儒體型的彼特丁拉基把小惡魔的魅力綻放在維斯特洛大陸上，人間不如意者太多，而能從不如意中收獲者又是寥寥，我們不是李白，沒(méi)有那仗劍走盛唐的酒壯豪腸，我們不是蘇軾，沒(méi)有天涯此時(shí)的平生煙雨，我們更不是陶淵明，沒(méi)有山林隱居的閑情雅致。我們只有做好自己，做好生活中的每一件小事，從細微之處入手，將自己的情緒進(jìn)行精細的管理，不輕易生氣，不輕易憂(yōu)傷，不被興奮沖昏了頭腦，也莫讓勇氣成為魯莽，或許這是一種限制，但我想要收獲自由，在我不想做什么時(shí)就可以不做，這才是人生最大的幸福，同時(shí)我也會(huì )將那些負面的消極的情緒在不影響他人的環(huán)境中宣泄出來(lái)，就我而言，易怒是我從兒時(shí)便有的情緒問(wèn)題，但是憤怒伴隨的經(jīng)常是他人或是自己的悲傷，憤怒就像是火種，把悲傷的草原燃起熊熊大火，它讓家庭蒙上灰靄，讓思維愈發(fā)遲鈍，讓你的生活變成一團亂麻，最后毀掉你的人生，但是沒(méi)有人愿意就此結束，孩子慘死于巨蛇之口的奧拉孔不愿屈服，病魔纏身生活困頓的史軼生不愿屈服，我也是，我會(huì )用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)慢慢改變自己，古訓說(shuō)三思而后行，我也會(huì )在做人做事是嚴格規范自己的言行舉止，讓我腦中的情緒精靈少些麻煩，多點(diǎn)閑暇時(shí)光。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇24
“哇”，伴隨著(zhù)一記響亮的哭聲，一個(gè)小嬰兒出生了，可是，又有誰(shuí)知道她的大腦里也有五個(gè)小人“降臨”了呢！
那個(gè)小嬰兒漸漸長(cháng)大了，長(cháng)成了一個(gè)可愛(ài)的寶寶。她的名字叫萊莉，她的腦海里的小人分別是一臉憂(yōu)郁的憂(yōu)憂(yōu)，一生氣就會(huì )著(zhù)火的怒怒，討厭一切的厭厭和開(kāi)開(kāi)心心的樂(lè )樂(lè )，還有見(jiàn)什么都害怕的怕怕。我最喜歡的就是長(cháng)著(zhù)一張厭世臉的厭厭了——她有著(zhù)一張綠綠的苦瓜臉，長(cháng)長(cháng)的睫毛把她那雙大大的綠眼睛突顯了出來(lái)，那一頭干脆利索的短發(fā)充分顯示了她的精明能干。她無(wú)疑就是我眼中《頭腦特工隊》中最美麗動(dòng)人的一個(gè)角色了。
《頭腦特工隊》向我們展示了一個(gè)多姿多彩，豐富無(wú)比的腦內世界，我不得不贊嘆它的神奇好玩，真是令我“腦洞大開(kāi)”��！比如在潛意識區，里面有著(zhù)萊莉最黑暗的記憶，令我膽戰心驚；思維列車(chē)，在大腦世界里飛快穿梭，看得我眼花繚亂。對了！還有幻想樂(lè )園呢！一片片薯條森林，讓我恨不得變身飛進(jìn)去吃個(gè)夠，一座座云朵屋，讓我忍不住地幻想著(zhù)躺在上面是什么滋味？云朵屋邊還有紙牌屋，一座座壯觀(guān)地矗立著(zhù)。我也好想擁有一座幻想樂(lè )園��！
說(shuō)起精彩的情節，就不能少了冰棒和樂(lè )樂(lè )一起坐上火箭從記憶垃圾場(chǎng)往上沖的場(chǎng)景了。那時(shí)，他們一起大聲唱：“你的好朋友是誰(shuí)？冰棒，冰棒……”努力用歌聲發(fā)動(dòng)著(zhù)火箭，他們嘗試了一次又一次都沒(méi)有能夠飛上去，冰棒的身子也在一點(diǎn)點(diǎn)消失。他們繼續更加賣(mài)力地唱著(zhù)歌，火箭上的彩虹更加有力了，冰棒看了看樂(lè )樂(lè )，一臉悲壯地跳了下去，幫助樂(lè )樂(lè )沖上了斷崖。樂(lè )樂(lè )一看，冰棒不見(jiàn)了。斷崖下，那個(gè)一路陪伴她的可愛(ài)的冰棒在樂(lè )樂(lè )的面前一點(diǎn)一滴慢慢地消失了……那一瞬間，空氣也仿佛寧靜了，只有樂(lè )樂(lè )在斷崖上無(wú)助地哭泣……
冰棒，是萊莉大腦中童年的幻想伙伴，曾經(jīng)陪伴萊莉渡過(guò)了許多快樂(lè )的童年時(shí)光，就因為萊莉漸漸長(cháng)大了，“很久沒(méi)有召喚他了”，他就這樣消失在了萊莉的大腦深處。
莫非，我們的成長(cháng)就是這樣一個(gè)伴隨著(zhù)失去的過(guò)程？甚至在失去一些我們認為很重要的東西的時(shí)候，連我們自己都不曾察覺(jué)？正是在這樣的失去中，我們漸漸長(cháng)大，去獲得更多重要的東西，人生就是這么美妙！
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇25
這是一部講述了11歲小女孩萊莉因為爸爸的工作變動(dòng)，而不得不離開(kāi)她原本的生活跟隨家人搬到舊金山，她的生活被五種情緒所掌控，盡顯了大腦內情緒的多彩世界。
像我們所有人一樣，萊莉被她的情緒引導著(zhù)，它們分別是快樂(lè )、恐懼、憤怒、厭惡和憂(yōu)傷。這些情緒住在萊莉的大腦中，控制著(zhù)一臺控制機器。五個(gè)人合作為萊莉的生活出謀劃策。在這里，所有的記憶被存儲在水晶球里，擺放在記憶庫中。其中金色是快樂(lè )的記憶，藍色是憂(yōu)郁的記憶。而核心記憶則連著(zhù)小萊莉生活中最重要的內容：家庭、友情、誠實(shí)、興趣……
有一天意外發(fā)生，快樂(lè )和憂(yōu)傷意外脫離了控制中心。在返回大腦控制中心的路上，他們遇到了萊莉小時(shí)候的幻想玩伴，一頭粉色的大象——冰棒�！叭R莉11歲了，已經(jīng)很多年都沒(méi)有和我玩了，”樂(lè )觀(guān)的冰棒講到這些時(shí)哭了出來(lái)：“我還有一個(gè)愿望，就是用屬于我們的火箭船帶著(zhù)萊莉去月球……”
可是，此時(shí)，萊莉的友誼、誠實(shí)……小島一個(gè)接一個(gè)地轟塌�；鸺涂鞓�(lè )、冰棒卻一起掉到了深淵里，面臨著(zhù)即將風(fēng)化的兇險，快樂(lè )和冰棒一次次地唱著(zhù)能讓船只發(fā)動(dòng)的歌曲想要駕駛著(zhù)它沖上去，卻因為兩人太重，最后冰棒縱身一躍，跳入谷底，目送快樂(lè )回到平地上。最后風(fēng)化后被吹散。
其實(shí)快樂(lè )一直不希望憂(yōu)傷出現，她曾經(jīng)一味地想要封閉憂(yōu)傷，比如畫(huà)地為牢，希望憂(yōu)傷不要離開(kāi)圓圈，不讓?xiě)n傷觸碰記憶球……
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇26
一部不反派、沒(méi)進(jìn)級打怪，仍舊多線(xiàn)索敘事，讓《腦子間諜隊》釀成了一部斗膽勇敢有創(chuàng )意的動(dòng)畫(huà)�？恐�(zhù)夠萌夠甜夠抒懷，各類(lèi)文娛元素層見(jiàn)疊出，分切多視角的敘事臻入化境，竟然能制造出炫麗過(guò)癮的貪吃盛宴，放眼舉世生怕只需“迪士尼+皮克斯”能做到了。況且本片主題竟然是笑中帶淚、無(wú)懼消極的璀璨回首，注釋出細致的真情實(shí)感，蘊涵著(zhù)人生哲理與深思，叫我不能不感受團隊的感悟過(guò)高了。
康樂(lè )、無(wú)畏、討厭、消極、氣忿五種差異豪情，作為環(huán)節人物浮現正在片里，自身即是創(chuàng )意不凡。一邊是“高黑美”樂(lè )樂(lè )與“矮矬肥”憂(yōu)憂(yōu)，正在腦子世界拿著(zhù)影象球，費全心思想返回總部，另外一邊奼女萊莉跟著(zhù)舉家搬家、情況變差，有憤世忌俗的傾向，想離家出奔，尚有三位豪情正在小本營(yíng)拾掇開(kāi)局，外加一小堆人生影象片斷交織，這么多線(xiàn)索融進(jìn)《腦子》，該片敘說(shuō)竟然有條穩定，而且放棄著(zhù)跌宕放誕起伏、掛念重重，為不雅觀(guān)眾浮現了一場(chǎng)五味俱全的豪情風(fēng)暴，都足見(jiàn)編導對于腳本與鏡頭的控制力，可謂至臻完美。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇27
這是我看過(guò)的最棒的美式動(dòng)畫(huà)，沒(méi)有之一。
動(dòng)畫(huà)片往往會(huì )架空出一個(gè)世界，在各種與有意思的設定之下，讓觀(guān)眾去經(jīng)歷一個(gè)另一個(gè)世界才會(huì )有的故事�！额^腦特工隊》完全超越了這一點(diǎn)，它不僅有一套嚴密完整有趣的設定，更高桿的是，這套設定與現實(shí)中的每一個(gè)人如此緊密的關(guān)聯(lián)–它描述的是我們的大腦。
喜怒哀懼厭，5種情緒，正是我們腦中的5個(gè)小人。有時(shí)一種情緒主導了我們，那就是這個(gè)情緒小人正在控制操作臺，有時(shí)我們會(huì )有五味雜陳的感受，那是情緒們在打架。樂(lè )觀(guān)的人的金色快樂(lè )總是常駐，受到驚嚇時(shí)紫色的恐懼便會(huì )跳出來(lái)，有害的東西出現時(shí)綠色的厭惡就登場(chǎng)了，當然每個(gè)人也有火冒三丈紅色火力全開(kāi)的時(shí)刻。而悲傷，卻與眾不同，那憂(yōu)郁的藍色總是不經(jīng)意間默默地站在控制臺前，不由自主的讓我們深陷其中。
記憶是一個(gè)個(gè)玻璃球，染上了這個(gè)記憶所附帶的情緒的顏色。我們的記憶擺放在架子上，五顏六色，琳瑯滿(mǎn)目。每一天都會(huì )有新的記憶，到了晚上，記憶被做成劇本，交給“夢(mèng)境”攝制組，通過(guò)濾鏡夸張或異化，形成或五彩繽紛，或陰森恐怖的夢(mèng)。隨著(zhù)時(shí)間的推移，有些記憶會(huì )被歸檔，送到迷宮般的“長(cháng)期記憶”檔案館里去。堆積在這迷宮里的記憶，有些則會(huì )時(shí)不時(shí)不受控制的跳到我們面前，比如網(wǎng)絡(luò )神曲和一些廣告的旋律；而有些則會(huì )被清掃入遺忘的垃圾場(chǎng)，并在其中灰飛煙滅。
這長(cháng)期記憶的迷宮是抽象思維的絕佳素材。我們的大腦善于歸納總結，能將具象的信息提煉為抽象的概念，既可以方便存儲，又可以舉一反三來(lái)獲取新的信息。當然，這個(gè)神奇的功能對于記憶的個(gè)體來(lái)說(shuō)可能是可怕的，也許在被抽干概念后，自己便被無(wú)情地拋棄。同時(shí)，這座迷宮也讓“想象力制作公司”碩果累累，無(wú)論是云之國紙牌屋芭比娃娃滿(mǎn)天飛，還是賢者之石黃金圣衣自己會(huì )放炎殺黑龍波，我們童年無(wú)盡的幻想，有的綻放開(kāi)了翅膀成為了皮克斯獻給人類(lèi)的禮物，有的則被永遠囚禁其中靜靜地消失。
這迷宮里一些危險的東西，則被關(guān)押在了名叫“潛意識”的監牢里。比如橫沖直撞轟隆震天的奶奶的吸塵器，比如面容詭異舉止乖張的馬戲團小丑（我仍記得我小時(shí)候特別害怕唱戲的），那都是無(wú)數童年的共同夢(mèng)魘。不要小看被囚禁在這監牢里的潛意識們，有個(gè)叫弗洛伊德的家伙說(shuō)，我們的一切行為舉止，歸其根本都是受這些叫“潛意識”的東西支配的。
而那些最刻骨銘心的記憶，則會(huì )被擺在最高位置，映射出一個(gè)個(gè)個(gè)性的島嶼。人的性格是童年塑成的，它的基石便是童年記憶，它可以是家庭的溫馨，友誼的暖意，愛(ài)好的熱情，品質(zhì)的純潔，也可能是與之相反的可怕東西。這些島嶼便是我們的精神支柱，它們有可能崩塌，有可能更強大，也有可能被其他島嶼所代替。這崩塌與重塑的過(guò)程，我們叫它“成長(cháng)”。成長(cháng)非兒戲，大腦總部控制臺也得不斷升級，甚至還有名為“青春期”的核按鈕。
有了對我們每個(gè)人切身感受如此形象生動(dòng)的比喻和天才創(chuàng )意，皮克斯還在其中講了一個(gè)簡(jiǎn)單而真摯的故事。情緒與記憶的這些體驗我們每個(gè)人都有，簡(jiǎn)單普遍的故事能夠讓我們勾起各自的回憶，搬家和搬家后難以適應的局促很多人都經(jīng)歷過(guò)；真摯則能讓我們都不禁沉醉其中，每個(gè)人兒時(shí)想象出來(lái)的朋友想必也消失在迷霧中了吧。這個(gè)快樂(lè )與悲傷在大腦中歷險的故事告訴我們，每種情緒都是不可或缺的。長(cháng)期被“快樂(lè )”把持的人，往往會(huì )有莫名的空虛和疲憊，而悲傷不僅可以調節，更可以建立起人際關(guān)系的紐帶，我們不必總是把它囚禁在一個(gè)小圈子里。真正豐富的個(gè)性和人生，它的核心記憶一定是五顏六色的。
這一切都使得《頭腦特工隊》不僅是最優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片，更是偉大的電影。我曾總結電影帶給我的兩大享受，體驗這個(gè)世界，體驗另一個(gè)世界�！额^腦特工隊》兩樣都做到了。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇28
我看了一部外國電影頭腦特工隊，除了歡笑也給了我許多啟示。
這部電影主要講述了萊莉的大腦里有五個(gè)精靈，分別是樂(lè )樂(lè )、憂(yōu)憂(yōu)、怕怕、厭厭和怒怒。在搬入新家后，萊莉開(kāi)始不適應，樂(lè )樂(lè )與憂(yōu)憂(yōu)又失蹤了。導致萊莉人格瀕臨分裂，最終樂(lè )樂(lè )與憂(yōu)憂(yōu)歷盡苦難，終于回到了大忙總部，救了萊莉，從此，萊莉也過(guò)上了新生活。
電影中，有這樣一個(gè)片段讓我難以忘卻。在樂(lè )樂(lè )和冰棒掉進(jìn)了遺忘記憶深淵時(shí)，兩人即將放棄去找到了冰棒做的火箭，兩人十分高興坐著(zhù)火箭上�？墒窃嚵藥状味紱](méi)成功。冰棒看著(zhù)自己將要消失的身體，下定了決心。最后一次，冰棒跳出了火箭，好讓樂(lè )樂(lè )上去。與此同時(shí)，冰棒對著(zhù)上去的樂(lè )樂(lè )說(shuō)：“幫我把來(lái)歷送上月球好嗎？”看著(zhù)冰棒的身影，隨風(fēng)消散淚水不禁模糊了雙眼……
這不禁讓我想到我的小伙伴。我有個(gè)從小玩到大的朋友，但后來(lái)她轉學(xué)了搬家了，我們再也沒(méi)有相見(jiàn)感到十分遺憾。
成長(cháng)伴隨著(zhù)失去我要感謝童年時(shí)的玩伴，他們讓我的童年多姿多彩也要感謝身邊有一個(gè)每一個(gè)人，他們讓我每一天快快樂(lè )樂(lè )。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇29
在故事里，五個(gè)情緒小人主宰著(zhù)大腦司令部，他們產(chǎn)出的五色記憶球構成了龐大的記憶倉庫和腦海之城。這個(gè)設定充滿(mǎn)久違的童趣，因為成長(cháng)的過(guò)程，幾乎是一個(gè)剝離情緒的過(guò)程。我們像藥劑師一樣將各種情緒加加減減，好讓它們呈現一種曖昧的石灰色，并且管那種在工作或交際時(shí)心如止水的能力叫做成熟。而在影片中，五種情緒坐在孩子和大人的腦海中，操縱著(zhù)每一個(gè)時(shí)刻，盡管大人腦中常常是力不從心的憤怒、理性克制的悲傷、不形于色的快樂(lè )。皮克斯大聲地宣稱(chēng)：是情緒和記憶決定了我們之所以為我們，而非理性或知識。在對感性的全然擁抱中，我們從而復現那些迎面走來(lái)的陌生人們內心的五彩風(fēng)暴。
是的，雖然這部影片說(shuō)的只是一個(gè)小女孩從十歲到十二歲——從童年進(jìn)入青春期——的那些不得不經(jīng)歷的動(dòng)蕩和改變，我卻覺(jué)得它提及了人生中每個(gè)階段的風(fēng)暴。那些“悲傷”不由自主溜出來(lái)，將溫柔的記憶染藍的時(shí)刻；那些“歡樂(lè )”不在場(chǎng)、島嶼紛紛崩塌的時(shí)刻；那些在長(cháng)夜輾轉直到“歡樂(lè )”歷盡千辛萬(wàn)苦歸位，對生活的纏斗之心隨之復蘇的時(shí)刻；那些渴望重溫記憶，卻眼看它們消散在遺忘深淵的時(shí)刻。作為一個(gè)“悲傷”長(cháng)期占據腦海首席的人，我常常對它們不知所措。而皮克斯給出了這樣溫柔的解釋?zhuān)好恳粋�(gè)忽然變壞的瞬間，不過(guò)是你腦海中五個(gè)小人短暫的一次失敗合作，坍塌的島嶼有天會(huì )以更輝煌的姿態(tài)重建。
作為一部講述心理世界的動(dòng)畫(huà)，它將人類(lèi)邁過(guò)創(chuàng )傷與遺忘的過(guò)程具現得如此浪漫。遺忘是一項巨大的工程，永遠有不留情面的清潔工將褪色的記憶球收進(jìn)垃圾袋，而那些被潛抑的要么被鎖在潛意識地牢，要么在記憶倉庫中漫無(wú)目的地游蕩，等待一個(gè)終結——當它們被記起，往往也就意味著(zhù)遺棄。Bingbong這個(gè)有著(zhù)粉紅色棉花糖身體、會(huì )哭出糖果的可愛(ài)形象，代表了萊莉的童年時(shí)光。當它和“歡樂(lè )”騎著(zhù)小車(chē)高唱童謠，小車(chē)噴出彩虹沖向云霄的時(shí)候，我看得淚流滿(mǎn)面。童年乃至于所有注定被拋下的時(shí)光，在我們轉身離去時(shí)，也許都曾經(jīng)這樣聽(tīng)不見(jiàn)地高歌，而我們前進(jìn)，因為它們暗中饋贈的余力。
美好與悲傷并存是這部動(dòng)畫(huà)的基調，這使它完全超出了童話(huà)的范疇，而成為一個(gè)關(guān)于人生的寓言。在觀(guān)影時(shí)，我曾以為這會(huì )是個(gè)“歡樂(lè )”努力在人生中取得控制權的故事，所以當悲傷緩緩走上來(lái)，將核心記憶球染藍的時(shí)候，我才轟然明白了這故事的內核，無(wú)關(guān)在人生浮沉中始終占領(lǐng)高地，而是坦然接受所有潮起潮落。金色的記憶慢慢變藍，仿佛這才是最適合它們的顏色，時(shí)光流逝總是令人惆悵，而對當下歡樂(lè )的感受總與長(cháng)久的虛無(wú)齊頭并進(jìn)。最豐富的生命，是悲欣交集的藍金色風(fēng)暴。
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇30
這是皮克斯為我們帶來(lái)的又一部將會(huì )永載史冊的動(dòng)畫(huà)電影。它的原創(chuàng )性是無(wú)與倫比的。它值得我們經(jīng)久不息的掌聲和發(fā)自肺腑的喝彩。
即使在《玩具總動(dòng)員》之前，把玩具活化這個(gè)做法也并不少見(jiàn)，只不過(guò)很少有人拿“如果玩具知道自己是玩具的話(huà)，會(huì )怎么樣”這個(gè)妙意來(lái)做梗罷了。但在《頭腦特攻隊》之前，沒(méi)有人想到把人的情緒本身卡通化，你只能在一個(gè)個(gè)卡通人物身上體會(huì )各種情緒，但是你從未看到一個(gè)卡通形象化的高興或者憂(yōu)傷。而且歡樂(lè )（樂(lè )樂(lè )）、憂(yōu)傷（憂(yōu)憂(yōu)）、害怕（怕怕）、討厭（厭厭）和憤怒（怒怒）這五種情緒具有高度的概括性�！额^腦特工隊》再一次拓展了動(dòng)畫(huà)無(wú)限可能性的外延，給我們帶來(lái)想象力的那種專(zhuān)屬型享受。
如果僅僅是把情緒卡通化，影片是很難推動(dòng)的。它更加不可思議的創(chuàng )新在于，構造了一個(gè)人們思想與意識的卡通化世界觀(guān)。它把人每個(gè)記憶片段都濃縮成一個(gè)記憶球；把形成人們主要態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的記憶定義為核心記憶球，并且為每個(gè)核心記憶球創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的小島世界；它恰如其分地區分了短期記憶區、長(cháng)期記憶區、潛意識區，并且形象化了如何調用記憶、如何產(chǎn)生夢(mèng)境這些心理過(guò)程；它讓思想變作一輛火車(chē)，在不同的記憶區中穿梭。這些把我們司空見(jiàn)慣卻從未仔細考慮過(guò)的意識過(guò)程巧妙可視化呈現的想象性世界觀(guān)，真是看得人如癡如醉。沒(méi)錯，就是這種我們明知頭腦里不是這樣卻寧愿信其為真的心情，是動(dòng)畫(huà)給人帶來(lái)享受的最高境界。
這個(gè)世界觀(guān)的另一個(gè)奇妙并且貼切之處是，它將決定人一切行為的因素最終歸結為兩個(gè)維度，一個(gè)是記憶，一個(gè)是情緒。每一個(gè)記憶球都含有它所記憶的內容和一種情緒。而當一個(gè)人真正成熟的時(shí)候，或許就是記憶球中不僅包含一種情緒的時(shí)候。它提示我們，其實(shí)人的一切態(tài)度、行為、價(jià)值觀(guān)、能力，都是由記憶決定的，而賦予這些記憶以真正色彩的是情緒。如果說(shuō)記憶是客觀(guān)的，是我們所經(jīng)歷的、無(wú)法改變的東西的話(huà)，那么如何面對這些記憶，應賦予其怎樣的情緒色彩，那就是我們自身可以決定的主觀(guān)的東西了。
我們發(fā)現，其實(shí)每一種情緒，即使是像憂(yōu)傷、憤怒這樣的負面情緒，它們的行事初衷也都是為了小女孩萊莉著(zhù)想的。這種善意并且樂(lè )觀(guān)的推斷，是影片帶領(lǐng)我們思考自身情緒的一個(gè)重要方面。
我們不僅需要正面情緒，而且需要負面情緒。正面情緒和負面情緒不是敵人，憂(yōu)憂(yōu)不是樂(lè )樂(lè )應該拋棄在記憶庫里的人，樂(lè )樂(lè )的黃色記憶球也不應是憂(yōu)憂(yōu)絕不能碰觸的禁區。最終不正是通過(guò)憂(yōu)傷情緒的發(fā)泄，才建立了萊莉新的記憶及情感體悟嘛？而且我們注意到，影片描寫(xiě)了萊莉、父親、母親、路人等很多角色的五種情緒，不是所有人都是樂(lè )樂(lè )站在中間的，作為小孩子的萊莉可能是以歡樂(lè )為主，但父親可能就以憤怒為主。這些細節都帶給我們思考不同人不同情緒的全新視角。
我們還要為影片所蘊藏的那些能勾起每個(gè)人心底記憶的悲情而喝彩。這集中體現在搗蛋島的崩塌和幻想玩伴BingBong的獻身上。搗蛋島的崩塌意味著(zhù)無(wú)拘無(wú)束的童年的終結，人總歸要進(jìn)入一個(gè)規矩的世界中，又有多少人能在這種框框之下存留住童年的無(wú)拘束的搗蛋呢？就像《玩具總動(dòng)員3》帶給我們對一去不復返的童年的無(wú)比留戀一樣，《頭腦特工隊》讓我們有了一個(gè)向那些曾經(jīng)珍藏、卻又不得不失去的記憶再次道別的機會(huì )，雖然我們可能真的已經(jīng)想不起那些道別的對象了。
我們還要為影片中體現的家庭觀(guān)、教育觀(guān)而鼓掌。即使在最危急的時(shí)刻，萊莉的家庭島也沒(méi)有最終崩塌，家庭一直是支持一個(gè)人生存的最強有力的港灣。來(lái)自父母的愛(ài)讓女兒憂(yōu)傷的心情獲得撫慰，從而完成了對家庭島的重建。當你看到記憶中萊莉因丟失冠軍而傷心地坐在樹(shù)枝上時(shí)，她的父母過(guò)來(lái)陪伴她，使她感受到依靠，獲得溫暖，從而從悲傷中走出形成了快樂(lè )的情緒，你會(huì )覺(jué)得有這樣一個(gè)家真好。當你看到父母因女兒失蹤而焦慮，而在女兒回家后的第一時(shí)間不是送上指責而是送上擁抱的時(shí)候，你也會(huì )發(fā)自?xún)刃牡叵胍邮苓@種美式家庭的教育觀(guān)。
我們還要為影片中盡一切可能的劇情挑戰而歡呼。情緒小人們的活動(dòng)與萊莉自身的行動(dòng)，兩條線(xiàn)索環(huán)環(huán)相扣緊密交織的蒙太奇本就讓人驚嘆，看到長(cháng)期記憶區中那個(gè)無(wú)底深淵時(shí)，我其實(shí)沒(méi)抱期望，主人公能真的掉下去�？墒怯捌褪峭黄屏宋业倪@個(gè)心理防守底線(xiàn)，讓樂(lè )樂(lè )墜入了這個(gè)萬(wàn)劫不復的深淵，并且完成了從無(wú)論是地理還是心情上都堪稱(chēng)最深谷底的一次不可思議的自救。因為我們見(jiàn)過(guò)太多的淺嘗輒止，所以才會(huì )為這樣的絕處逢生感到震動(dòng)。
影片中沒(méi)有一個(gè)敵人，但從始至終扣人心弦。從樂(lè )樂(lè )的角度看，她克服萬(wàn)難完成了一個(gè)任務(wù)；而從萊莉的角度看，她實(shí)現了成長(cháng)。樂(lè )樂(lè )是萊莉腦海中的一個(gè)情緒，所以我們有理由認為她是依靠自己的力量完成成長(cháng)的。這其實(shí)給現實(shí)中的每個(gè)人都帶來(lái)生活的信心，那就是，無(wú)論面對怎樣的困難，我們都應該也都有能力進(jìn)行自己調節，為了我們自己也為了那些愛(ài)我們的人。因為我們每個(gè)人的頭腦中也都住著(zhù)那五個(gè)為你著(zhù)想并且時(shí)刻在努力著(zhù)的小人，不是嗎？
頭腦特工隊觀(guān)后感 篇31
必須承認，絕大部分人，是沒(méi)有一夜長(cháng)大的機會(huì )的。我們可能為一件事頓悟，明白一個(gè)道理，但這個(gè)道理要在漫長(cháng)的時(shí)間中不斷被印證，才能最終化為成長(cháng)的一部分。所以心靈雞湯是個(gè)很可怕的東西，就是它跨越了打磨的過(guò)程，直接扔給我們一個(gè)所謂“普世”的道理，但那個(gè)道理，并不能成就“我”。有些道理有些成長(cháng)，只有真正經(jīng)歷過(guò)，才能明白。
這個(gè)自己的成長(cháng)，一直是皮克斯動(dòng)畫(huà)的主線(xiàn)。
當然，這種成長(cháng)不是一蹴而就的，所以在皮克斯的動(dòng)畫(huà)家族中有那么多的“總動(dòng)員”。它們總是借由一件需要去探險的事情，慢慢的深入內心，然后讓故事的主人公自然而然的感悟，原來(lái)人生應該是這么一個(gè)樣子。
就《頭腦特工隊》這部動(dòng)畫(huà)來(lái)說(shuō)，套用雞湯點(diǎn)的話(huà)，就是接受自己的負面情緒，接受完整的自己。
這應該是件很古怪的事。因為我們每個(gè)人在小時(shí)候都曾經(jīng)被教育，應當做個(gè)活潑熱情，開(kāi)朗大方的人，仿佛只有這樣才是人生正確的打開(kāi)方式。而小孩子的人生是多么需要倚仗“正確”活著(zhù)。正確的習題答案、正確的言談舉止、正確的表達方式……因此，活潑開(kāi)朗就變成了性格上的“道德正確”。
所以在《頭腦特工隊》的一開(kāi)始，占據主導地位的就是“快樂(lè )”。她努力消化著(zhù)每一個(gè)可能出現的負面情緒，用各種各樣積極的例子，讓萊莉在遇到挫折時(shí)往好的方面著(zhù)想，這是樂(lè )觀(guān)的人生態(tài)度，是令人愉悅的；而悲傷，卻似乎一直在犯錯，她染指了快樂(lè )的回憶，他讓萊莉變得抑郁。在看電影的時(shí)候，我身邊的朋友都忍不住吐槽——這個(gè)“悲傷”真的很討厭。
是的呢，“悲傷”的自己真的很令人討厭，我們多少都會(huì )抵觸這種負面的情緒，就連許愿的時(shí)候，都要許下“永遠快樂(lè )”的夢(mèng)想。仿佛“悲傷”、“憂(yōu)郁”這樣的情緒，天生就是軟弱、錯誤的代名詞。
但實(shí)際上呢，人是不只有快樂(lè )的，就好像“外向”并不是每一個(gè)人的屬性一樣。憂(yōu)郁、憤怒、挑剔、怯懦，這些算不得正面的情緒湊在一起，才使我們變成了一個(gè)完整的人。特別是憂(yōu)郁……憂(yōu)郁、悲傷……要不是看了十一長(cháng)假看了《頭腦特工隊》，刷爆朋友圈的我，會(huì )以為人都是沒(méi)有這種情緒的。
如果沒(méi)有悲傷，快樂(lè )的意義又在哪里呢？與快樂(lè )不同，悲傷是種很隱秘的情感，它通常是對內的，是內心最柔軟的傷痛，是我們面具上一道細碎的裂縫。人是不會(huì )輕易在公共場(chǎng)合袒露悲傷的，一旦這樣做了，又會(huì )被冠以矯情、軟弱的頭銜。所以進(jìn)入社會(huì )后，那些“悲傷”都被隱藏了起來(lái)。所有的人都是歡歌笑語(yǔ)，所有的青春都是正能量，翻翻發(fā)在朋友圈上的狀態(tài)，十個(gè)里有八個(gè)都是歡樂(lè )，我們本能的，下意識的，抗拒著(zhù)悲傷這件事。
但是當然，悲傷是有它的意義的。正因為它是隱蔽的感情，當我們袒露它時(shí)，往往會(huì )觸發(fā)人心底的共鳴，讓親人、朋友之間聯(lián)系的更加緊密。在一群隊友面前，萊莉不會(huì )表現出對自己表現失誤的難過(guò)，而只有在父母面前，她才會(huì )袒露心聲。
更重要的是，悲傷是負面情緒的宣泄。人生總是如此艱難，我們的痛苦，正是因為認識到了這一點(diǎn)。我們會(huì )悲傷，正是因為正視了這一點(diǎn)。
正視自己的情緒，是多么簡(jiǎn)單的一件事。但要做到這件事，卻足以引起一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴”。我的身邊有個(gè)看上去一直很活潑的朋友，如果在KTV唱傷感的歌，都會(huì )被朋友切掉說(shuō)“一點(diǎn)都不像他”；也有平時(shí)看上去大大咧咧地女生，用無(wú)數得不在乎堆砌自己的堡壘。而我，也是花了很久很久，才敢對外承認，我其實(shí)就是個(gè)內向的人。
雖然說(shuō)完了偶爾還是會(huì )被嘲笑。
所以《頭腦特工隊》還是個(gè)童話(huà)，快樂(lè )在經(jīng)歷了一連串的冒險后，肯定了憂(yōu)郁的價(jià)值，幫助她找到了自己的定位。從此之后，每段記憶都不再是單一的顏色，而變成了一顆顆“彩虹”；從此以后，萊莉的人生有了完整地情緒；從此以后，童年的虛擬伙伴就這樣消失了，記憶深處的廣告歌卻時(shí)不時(shí)的出來(lái)湊熱鬧。
這也是成長(cháng)。
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