《寶貝別哭》觀(guān)后感范文
寶貝別哭的觀(guān)后感篇一：寶貝別哭觀(guān)后感
今天，學(xué)校組織我們去看了一部公益電影《寶貝別哭》。影片是以廣西的一個(gè)孤兒學(xué)�！懊餍樵�，由百名“明天學(xué)�！钡墓聝罕旧鲅�。這些孤兒有的失去了父親，有的失去了母親，有的父母雙亡。他們沒(méi)有家明天學(xué)�！本褪撬麄兊募�。這些孩子因為父母、家庭的變故而少了同齡孩子理應享有的親情，他們的特殊生活經(jīng)歷，在幼小的心靈里留下了不同程度的陰影，
體現在行動(dòng)上就是偏激的性格及不好的生活習慣。影片中好撿垃圾吃的莫蘭、愛(ài)哭的林琳、愛(ài)尿床的梁風(fēng)、多動(dòng)癥的李浩……就是典型例子。這是一個(gè)弱勢群體，這些孩子渴望關(guān)愛(ài)，但又需要得到平等和尊重。 影片中，生活老師覃婷勇敢地承擔起了這份職責，她在悉心教育、關(guān)愛(ài)孩子們的同時(shí)，洞察孤兒的細微末節，努力將其優(yōu)點(diǎn)或者特長(cháng)無(wú)限放大，讓他們從中找到自信，因此也獲得了別人的肯定，找回了尊嚴。這部影片的宗旨就是要喚起人們對這個(gè)群體更多的關(guān)愛(ài)。這些孩子雖然經(jīng)歷坎坷，但是如果他們得到了正確的引導教育和溫暖的關(guān)愛(ài)，將來(lái)一樣可以成為有用的人才。據說(shuō)在廣西的這所孤兒學(xué)校長(cháng)大的孩子，已經(jīng)有20 多個(gè)后來(lái)考上了大學(xué)。他們一樣可以成為祖國的棟梁之材。但是如果他們沒(méi)有被社會(huì )關(guān)注，
放任自流，那這些孩子的性格發(fā)展就有可能走向偏激，甚至仇恨社會(huì )，那后果將不堪設想。關(guān)愛(ài)弱勢群體，是全社會(huì )的責任。我想對他們說(shuō)：寶貝，別哭，你們一定要堅強！社會(huì )大家庭不會(huì )放棄你們，只要你們不自棄，你們的生活一樣會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光！
覃老師對父親全心全意投入這項工作的做法很不理解。但是，人非草木，孰能無(wú)情。在和孩子們朝夕相處的過(guò)程中，她真正盡到(來(lái)自: 博文學(xué)習 網(wǎng):寶貝別哭的觀(guān)后感)了自己作為生活老師的責任，真誠的關(guān)心沒(méi)有父母的孩子們。 在那所學(xué)校里，有一個(gè)叫莫蘭的女孩子，她有一個(gè)壞習慣，喜歡撿垃圾吃。有一次，這一舉動(dòng)被覃老師看見(jiàn)了，女孩有些不知所措。覃老師事先知道她的情況，沒(méi)有加以批評，而是和顏悅色的說(shuō)道：“老師知道莫蘭是個(gè)講衛生的好孩子，你剛剛把地上的臟橘子撿起來(lái)是要保護環(huán)境，對嗎？”此時(shí)此刻，莫蘭的心里對覃老師充滿(mǎn)了感激，有種被肯定的快樂(lè )：“是的，我馬上把橘子扔進(jìn)垃圾箱.”說(shuō)完，朝垃圾箱跑去。覃老師還在所以小朋友的面進(jìn)行表?yè)P。從那以后，莫蘭改掉不良的行為習慣，充滿(mǎn)了陽(yáng)光和自信。
在覃老師的細心觀(guān)察下，她發(fā)現原來(lái)調皮、霸道、愛(ài)欺負同學(xué)的李浩也有柔弱的一面。李浩失去了父親和奶奶，對母親的關(guān)心和呵護視而不見(jiàn)。在學(xué)校的圍欄外面，不是站著(zhù)一個(gè)女人。她面容憔悴，瘦弱不堪，她就是李浩的媽媽。李浩的奶奶有封建社會(huì )的思想，認為李浩的父親是李浩的母親克死的。其實(shí)，這不過(guò)是一個(gè)巧合罷了。因為不讓李浩見(jiàn)他的媽媽?zhuān)瑵u漸地，李浩對媽媽冷淡了下來(lái)。每當見(jiàn)到媽媽在圍欄外徘徊，心里也是充滿(mǎn)了矛盾。在覃老師耐心地指導和勸說(shuō)下，李浩終于打開(kāi)了心結，鼓起勇氣去見(jiàn)媽媽一面。李浩的媽媽又驚又喜，十分激動(dòng)。淚水瞬間奪眶而出。立即上前注視著(zhù)、擁抱著(zhù)自己日思夜想的兒子。忽然，她似乎想到了什么，往孩子的脖子上戴了一條什么東西。然后，狠下心來(lái)，含淚而去。想必是不想占用自己孩子太多的時(shí)間吧。當她要走遠時(shí)，只見(jiàn)李浩喊了一聲：“媽媽?zhuān) 宾畷r(shí)，時(shí)光凝固在那一瞬間，母子兩又緊緊地擁抱在了一起……
在覃老師的幫助下、鼓勵下，愛(ài)好古箏的小非當上了古箏演出隊的小隊長(cháng)、眼疾手快的莫蘭成為食堂里的擇菜志愿者、來(lái)自苗鄉的林琳因嗓音圓潤成為合唱隊的指揮……
寶貝別哭的觀(guān)后感篇二：寶貝別哭觀(guān)后感
今天我們學(xué)�？戳艘粓�(chǎng)電影，名叫《寶貝別哭》。這部電影的主要人物是小飛同學(xué)和小秦老師，在老師和同學(xué)們之間發(fā)生了1件幽默事件和2件感人事件。
幽默事件:在吃午飯的時(shí)候，小飛一直不吃飯，專(zhuān)吃手指頭。小蜓老師看見(jiàn)了，說(shuō):‘‘手指很臟，別吃了�！★w聽(tīng)了就咬小秦老師。小蜓老師生氣了，剛一走出門(mén)口，一股洪水般的水沖了下來(lái)，把老師淋的一塌糊涂。
感人事件一:有一位老師覺(jué)得小飛不合適在這所學(xué)校，于是向校長(cháng)反映把小飛送走。小秦老師不同意，于是那位老師把小秦老師氣 走了。當小秦老師走出校門(mén)口，同學(xué)們像蜜蜂一樣圍在小秦老師身旁。這讓我非常舍不得小秦老師!
感人事件二:木蘭的父母都去世了，木蘭一但想到父母就會(huì )大哭，必須讓老師呵護著(zhù)她。小秦老師想了一個(gè)辦法，她讓木蘭先進(jìn)辦公室，給了木蘭一張紙和一盒水彩筆跟木蘭說(shuō):‘‘木蘭，只要你每天不哭一次，你可以畫(huà)一片樹(shù)葉，畫(huà)滿(mǎn)了，你的父母就回來(lái)了!’這讓我覺(jué)得木蘭很孤獨。
看了<寶貝別哭;這部電影，我認為小秦老師是一位很負責任的老師!
寶貝別哭的觀(guān)后感篇三：寶貝別哭觀(guān)后感
昨天，我們在學(xué)�？戳恕秾氊悇e哭》這部電影，劇情非常感人，讓我幾度淚如雨下。
電影講的是一位叫覃婷的女老師接替她的爸爸當生活老師的故事。有一位女孩叫莫蘭，她有撿垃圾吃的習慣。有一天，覃老師發(fā)現她又在撿腳下的桔子吃，便上去對她說(shuō):老師知道你是個(gè)愛(ài)干凈的好孩子，你一定會(huì )把垃圾放進(jìn)垃圾桶，對不對?覃老師并沒(méi)有直接生硬地說(shuō):把垃圾放進(jìn)去，不許吃!這讓我想到了自己，以前我當學(xué)習組長(cháng)時(shí)，只是不顧及別人的感受硬管，以別人不接受的方式硬要別人按我說(shuō)的去做。這讓我明白了一個(gè)道理:要懂得換位思考，多顧及對方的感受。管別人時(shí)不能直接生硬地說(shuō)，要換一種柔和的語(yǔ)氣去勸說(shuō)，這樣才能避免不和。電影中的覃老師正是以這樣的態(tài)度和方式，讓莫蘭改掉了壞習慣，還讓她當上了食堂的衛生負責員。
還有一位叫李浩的學(xué)生，他非常調皮、好動(dòng)，是學(xué)校的小霸王�？墒邱蠋煱l(fā)現，李浩也有柔弱的一面--他的奶奶很迷信，說(shuō)李浩的爸爸是他媽媽克死的，可是李浩不信，直到有一天，他和媽媽吃了一頓飯，回去后他奶奶也出事了，李浩開(kāi)始恨起他媽媽來(lái)。一天，覃老師發(fā)現一個(gè)面容憔悴的女人要翻進(jìn)學(xué)校，詢(xún)問(wèn)后得知，她就是李浩的媽媽。于是，覃老師便和善地與李浩溝通，每天還用畫(huà)心情的方法來(lái)促進(jìn)李浩與他媽媽的感情。這讓我又想起來(lái)自己:當組里的成員不聽(tīng)要求或沒(méi)帶作業(yè)時(shí)，我只會(huì )兇巴巴地對他們說(shuō)，把作業(yè)一定帶來(lái)，以后一定聽(tīng)話(huà)什么的�？戳诉@部電影，我明白了不是天天對他們說(shuō)說(shuō)就能解決問(wèn)題的，應多對他們投入感情，走進(jìn)他們的內心;要溫和地問(wèn)清事情的緣由，再來(lái)尋求解決問(wèn)題的方法。只有這樣做，才不會(huì )引來(lái)別人的反感。你看，李浩就是在覃老師這樣幫助下，得以和媽媽見(jiàn)面，當他們母子倆深深地擁抱在一起時(shí)，我的眼淚也禁不住地流下來(lái)。
劇終一曲《感恩的心》更讓我明白了要對自己的父母感恩，因為他們養育我們很不容易。
總之，看了這部電影，讓我懂得了很多人生道理:只要我們多替別人著(zhù)想，對別人多投入一點(diǎn)愛(ài)，生活就會(huì )多一處陽(yáng)光。讓我們懷著(zhù)一顆感恩的心和充滿(mǎn)愛(ài)的心，繼續往前走下去
寶貝別哭的觀(guān)后感篇四：寶貝別哭觀(guān)后感
今天，我們去階梯教室看一部電影《寶貝別哭》。
這部電影的主要內容是:因招不到生活老師，身患重癥的覃老師不肯住院接受治療。女兒覃婷情急之中辭掉深圳的工作，來(lái)明天學(xué)校替代父親當上生活老師。撿垃圾吃的莫蘭、愛(ài)哭的林琳、愛(ài)尿床的梁風(fēng)、多動(dòng)癥的李浩覃婷對這一切是一種審視的態(tài)度，引來(lái)另一生活老師孟巖的強烈不滿(mǎn)。他批評覃婷是在敷衍生活老師這份神圣的職業(yè)。服裝設計專(zhuān)業(yè)畢業(yè)、研究過(guò)心理學(xué)的覃婷則反駁他對孩子們付出的愛(ài)是一種溺愛(ài)。兩人在管理孩子的理念上發(fā)生嚴重的分歧。越獄的小非爸有可能來(lái)校劫持流落他鄉的小非、痛恨姑姑不該把她送到孤兒學(xué)校的林琳、受奶奶灌輸是媽媽克死爸爸而拒見(jiàn)親媽的李浩......一樁樁令人牽腸掛肚的事，在覃婷的引導下成功化解。事實(shí)證明，覃婷推行的SFBT即通過(guò)洞察兒童的細微末節，將其優(yōu)點(diǎn)或者特長(cháng)努力放大，讓他們從中找到自信，從而得到別人的肯定和尊嚴。孟巖受益匪淺，這位至今還單身的生活老師暗暗愛(ài)上了覃婷。
這部電影讓我受益匪淺，讓我明白了我們應該關(guān)心孤兒，愛(ài)護他們，只有這樣，他們才能對你敞開(kāi)心扉，和你成為好朋友。
寶貝別哭的觀(guān)后感篇五：《寶貝別哭》觀(guān)后感
今天，我們看了一部電影，名字叫《寶貝別哭》。這部電影主要講了一個(gè)悲涼的故事?
電影主要講了一個(gè)老人為了照顧那些孤兒而放棄了自己的家庭，妻子去世了，自己依然在孤兒院照顧孤兒，為此引起了女兒的不滿(mǎn)。后來(lái)老人生重病了，在女兒婷婷的強烈要求下，老人終于住院了。但同時(shí)把孤兒院托付給了婷婷。在住院前，老人細心地為婷婷講解孤兒院里的各種信息。一切都囑咐好了之后，老人才去住院。
看到這里我也和老人的女兒婷婷一樣的疑問(wèn)：為什么老人為了孤兒而丟下家庭、丟下了妻子、丟下了女兒？在孤兒院中生活條件那么艱苦還為孤兒們洗床單、蓋被子？帶著(zhù)這些疑問(wèn)我繼續往下看。
來(lái)到學(xué)校的勤婷婷沒(méi)有當過(guò)老師，因為不了解學(xué)生們的心理，不知道該如何輔導學(xué)生，所以與一些同學(xué)發(fā)生了爭吵。有一天，小飛不吃午飯，于是勤老師走到小飛身邊對小飛說(shuō)："小飛，吃飯��！"幾秒鐘小飛都沒(méi)有反應。這時(shí)夢(mèng)老師端過(guò)一碗飯，于是勤老師接過(guò)飯說(shuō)："給我吧，我喂他吧！""來(lái)，吃飯。"婷婷對小飛說(shuō)。這時(shí)小飛不僅不吃還開(kāi)始用牙咬勤老師的胳膊。這時(shí)婷婷徹底惱怒了，她大聲說(shuō)："干嗎啊你！"聽(tīng)到喊聲夢(mèng)老師趕來(lái)了，她批評了勤老師，并告訴她要注意教育方法。還有一次，有一個(gè)小女孩哭了，勤老師想起了爸爸說(shuō)過(guò)的話(huà)：這個(gè)女孩一吃完飯就會(huì )哭。于是她就安慰小女孩兒，可是小女孩兒還是哭。勤老師看沒(méi)有什么作用就走了。突然，李浩把一盆水沷到了勤老師的頭上，看到這個(gè)情景，小女孩不哭了，
可是勤老師卻感到十分氣憤。
通過(guò)了很多天與孤兒們的接觸，孩子們漸漸喜歡上了婷婷。勤老師也體會(huì )到了孤兒們的心理，也理解了父親。
通過(guò)觀(guān)看這個(gè)電影讓我很感動(dòng)，看完后我想到了自己的家庭，我有父愛(ài)和母愛(ài)，想到了父母的艱辛與對我的期望，我開(kāi)始理解了父母，并學(xué)會(huì )了感恩。
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