《最美教師》觀(guān)后感范文

　　當看完一部影視作品后，相信大家的視野一定開(kāi)拓了不少吧，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)觀(guān)后感吧。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編精心整理的《最美教師》觀(guān)后感范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　含著(zhù)熱淚，我觀(guān)看了由中央電視臺舉辦的20xx年大型公益活動(dòng)尋找最美鄉村教師頒獎典禮，一個(gè)個(gè)真摯、淳樸、勇于奉獻的鄉村教師讓我感動(dòng)，他們的無(wú)私奉獻深深地印在了我的心里。作為一名教師，無(wú)論身在何處，都要心系我們的教育事業(yè)，都要心系我們所教的每一位學(xué)生。他們做到了，為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生，他們付出著(zhù)自己的努力，他們犧牲者自己的健康，他們奉獻著(zhù)自己的青春，同樣他們還洋溢著(zhù)自己的微笑。

　　朱敏才、孫麗娜夫婦退休后，沒(méi)有享受安逸的生活，反而走進(jìn)大山去支教。頭發(fā)雖然白了，身體雖然沒(méi)有那么強壯了，但是他們臉上的微笑依然存在，他們愛(ài)學(xué)生的情感依然在，他們熱情洋溢地為孩子傳遞著(zhù)知識，讓大山里的孩子也感受到了文化的洗禮。當他們要離開(kāi)的時(shí)候，那些孩子們含著(zhù)眼淚唱起了老師教給他們的歌曲，以表達他們對老師的不舍。就這樣，朱敏才、孫麗娜夫婦已經(jīng)走過(guò)了五所鄉村學(xué)校，在那里他們將自己的知識傳遞給了孩子們;在那里他們把微笑留給了孩子們;在那里，他們同樣把這種樂(lè )于奉獻的精神留給了孩子們。雖然，長(cháng)途跋涉、艱苦的條件讓他們的身體不再那么健康，可是他們還是繼續奉獻著(zhù)自己，讓自己的教育灑遍更多的鄉村小學(xué)，讓更多的鄉村小學(xué)生享受文化的熏陶，他們的這種無(wú)私奉獻的精神讓我敬佩，值得我去學(xué)習。

　　看著(zhù)最美鄉村教師曾維奮，我的眼淚不住地往下流。這是一個(gè)怎樣的老師?他雙腿殘疾，在床上躺了六年，始終沒(méi)有放棄要成為一名教師的夢(mèng)想。終于，機會(huì )來(lái)了，可是上課要上三級臺階，這對于雙腿殘疾的曾老師是一種挑戰。為了不讓學(xué)生和家長(cháng)失望，他不停地來(lái)回練習，他的這種堅強的意志讓他取得了成功。曾老師雖然雙腿殘疾，但是課堂上的曾老師從來(lái)沒(méi)有坐下過(guò)，他站著(zhù)為學(xué)生傳遞知識，他站著(zhù)教學(xué)生寫(xiě)字，他的學(xué)生也不辜負老師的期望，取得了一個(gè)又一個(gè)的成績(jì)。是對教師事業(yè)的熱愛(ài)，是對學(xué)生的關(guān)愛(ài)，讓曾老師堅強地走了下去。他還會(huì )繼續走下去，因為他的心全部都放在了自己的教育事業(yè)上。雙腿殘疾的曾老師都能如此堅強，我們又有什么理由不堅強下去呢?曾老師是我的榜樣，是我前進(jìn)的動(dòng)力，我也會(huì )將自己的心放在教育事業(yè)上，真誠對待我所教的每一個(gè)學(xué)生。

　　雖說(shuō)都是教師，由于學(xué)生的不同，教師要付出的努力也就有所不同。從事特殊教育的張美麗和張秀麗兩姐妹，更是讓我們感動(dòng)。他們面對的學(xué)生都是一些殘疾人：有的聾啞，有的智力有明顯的缺陷，可是姐妹倆沒(méi)有放棄任何一個(gè)孩子。雖然這些孩子不可能想正常的孩子一樣想做什么就做什么，但是姐妹倆教給他們基本的生活技能，最起碼當他們走向社會(huì )的時(shí)候有一技之長(cháng)，能夠養活自己，也能為社會(huì )貢獻自己的一份力量。她們做到了，這些畢業(yè)后的孩子融入了社會(huì )，也取得了一定的成績(jì)。從孩子們的成績(jì)中我看到了姐妹倆無(wú)私的奉獻精神，是她們讓這些不能正常學(xué)習的孩子實(shí)現了自己的價(jià)值。她們這樣又當媽又當老師，影響了我，我們的孩子都是那樣天真、活潑、可愛(ài)，面對這樣的孩子我們會(huì )少付出很多，可是我們做好了嗎?以后我會(huì )盡最大的努力讓自己做到最好。

　　讓學(xué)生發(fā)揮自己才能的科技老師劉月升讓孩子們走上了科技之路。他組建了科技興趣小組，和學(xué)生一起變廢為寶，發(fā)明了很多新的作品，有很多獲得了國家專(zhuān)利�？萍寂d趣小組，讓學(xué)生枯燥乏味的生活變得豐富多彩，更重要的是讓學(xué)生發(fā)揮了自己的潛能，創(chuàng )造出更多有用的東西。劉老師的科技興趣小組為國家也作出了很多貢獻，他真是一位最美鄉村教師。

　　還有在新疆無(wú)私奉獻的周麗娜、已故校長(cháng)張偉、秦開(kāi)美、得過(guò)腎病的陳臘英、藏族教師王偏初、四世都為教師的胡清汝以及清華大學(xué)研究生支教團，他們都為了自己的教育事業(yè)，為了自己的學(xué)生奉獻著(zhù)、勞累著(zhù)，但是他們同樣也幸福著(zhù)。他們的精神感動(dòng)著(zhù)我、感染者我，同時(shí)激勵著(zhù)同為教師的我，讓我也奉獻于我的教育事業(yè)，讓我的學(xué)生也都能吸取更多的知識，獲得更多的快樂(lè )。

　　這些最美鄉村教師是我教育道路上的指明燈，他們時(shí)刻督促著(zhù)我要全心全意對待自己的工作，對待自己的學(xué)生，讓我們的教育事業(yè)更加光輝、更加燦爛。

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