央視紀錄片鏡子觀(guān)后感
孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。下面是紀錄片鏡子觀(guān)后感，快來(lái)圍觀(guān)吧。
央視紀錄片鏡子觀(guān)后感【篇一】
每個(gè)孩子都有各自的“問(wèn)題”，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。
當孩子出現迷失的行為，例如不想學(xué)習、情緒不穩定、有抵觸性情緒時(shí)，他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。
當孩子出現注意力分散、依賴(lài)、易結交壞朋友時(shí)，他所反映的往往是父母雙重標準、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬感。
當母親的位置缺席時(shí)，孩子容易空虛憂(yōu)郁、焦慮緊張、較優(yōu)柔寡斷，也比較容易發(fā)生人際關(guān)系問(wèn)題，難以表達自己，也難與人連接。
當父親的位置缺席時(shí)，兒子很容易發(fā)生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒;女兒則很容易發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有興趣、期待有人保護。
當父母一方或雙方想離開(kāi)家或死去時(shí)，孩子在潛意識里會(huì )接收到這個(gè)信息，并以逃家、重病、發(fā)生意外危險等方式反映，嚴重者甚至會(huì )死亡，因為他們小小的心靈里幻想著(zhù)：“我代替你走，這樣你就可以留下來(lái)”或是“我會(huì )跟著(zhù)你一起走，這樣我們就永遠不會(huì )分開(kāi)”。
改變孩子，父母就要改變自己
一位媽媽跟我談起她的小女兒。小姑娘已經(jīng)上小學(xué)了，平時(shí)聽(tīng)老師和同學(xué)反應孩子很聰明，大家還是很喜歡她的。但是最近一次春游中，媽媽發(fā)現孩子總是“教訓”同學(xué)，而且有些刻薄，尤其對班里比她成績(jì)差的學(xué)生表現出蔑視。
春游中，老師表?yè)P一位同學(xué)：“某某今天表現很好，一直幫助同學(xué)，還幫家長(cháng)拿東西。”
女兒就說(shuō)：“什么呀!我也會(huì )，有什么好表?yè)P的!”孩子表現出生氣而且否認了同學(xué)的做法，還不承認自己沒(méi)有做到。
女兒這樣的表現，讓媽媽非常擔心。
我由于對媽媽比較了解，就說(shuō)：“要知道孩子為什么這樣，看看自己平時(shí)的言行舉止，你平時(shí)對孩子是不是要求嚴格?你對老公的歇斯底里是不是造成了家庭氛圍的緊張?”
媽媽喟然而嘆，說(shuō)最近由于大女兒學(xué)習問(wèn)題以及自己的工作有點(diǎn)脾氣不好，確實(shí)對小女兒嚴厲了些，也經(jīng)常訓斥老公。
無(wú)論這是我們平時(shí)所說(shuō)的“模仿學(xué)習”還是心理學(xué)對應的“鏡子效應”，孩子的言行常�？梢苑从吵龈改傅难孕�。這位媽媽有所醒悟改變了自己待人刻薄和愛(ài)教訓別人的毛病，還跟孩子進(jìn)行了溝通，經(jīng)常跟孩子聊聊學(xué)校、學(xué)習的事，漸漸地小女兒也發(fā)生了變化。
父母作為孩子的第一任，也是終身的老師。家長(cháng)的改變也使得孩子發(fā)生了變化，教育就在無(wú)形中產(chǎn)生了效果。
欣賞孩子內在的'純真。
作為家長(cháng)，我們并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠正確，其實(shí)我們需要學(xué)習謙卑，對人生、對生活，對孩子，我們可以做一個(gè)學(xué)習者，在自我的成長(cháng)中帶動(dòng)孩子的發(fā)展。和孩子做朋友，尊重孩子對事物、對世界的理解和思考、想象與表達。
相信孩子成長(cháng)的潛力。
沒(méi)有必要過(guò)度擔心孩子的未來(lái)，更不應該去剝奪和干預孩子自主的選擇權力。我們可以和孩子一起探討問(wèn)題，重視和鼓勵孩子的獨立判斷和選擇，在他們無(wú)力的時(shí)候推一把，在他們跌倒的時(shí)候給予鼓勵，相信他們自己成長(cháng)的潛力，給它們足夠的空間和自由去創(chuàng )造和實(shí)現自我的價(jià)值。
感悟生命存在的意義。
我們應該努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意義和存在價(jià)值。父母是孩子的學(xué)習和成長(cháng)榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會(huì )受益。事實(shí)上，很多的家長(cháng)不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔憂(yōu)和太多的恐懼，這份厚重的“愛(ài)”壓得他們透不過(guò)氣，其實(shí)這都是家長(cháng)缺乏自我價(jià)值的表現。
生活的過(guò)程，就是孩子受教育的過(guò)程，我們隨時(shí)隨地都在以自己的表現，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說(shuō)父母是原件，那么孩子就是復印件，家長(cháng)朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實(shí)的幸福。
央視紀錄片鏡子觀(guān)后感【篇二】
孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。由中央電視臺社會(huì )與法頻道出品的中國首部深度探討家庭情感教育的紀錄片《鏡子》，通過(guò)客觀(guān)冷靜的'真實(shí)紀錄，呈現3個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，讓人重新審視當今中國家庭面臨的親子關(guān)系等情感問(wèn)題，給觀(guān)眾提供了充分的思考空間。
影片講述的是3個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。
“現在我們的很多紀錄片提供的是巧克力，而《鏡子》是一味中藥，給人們提供鏡鑒、給生命提供力量，讓社會(huì )更加和諧，這是紀錄片本身的責任。”
央視紀錄片鏡子觀(guān)后感【篇三】
影片講述的是3個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
“問(wèn)題孩子”的'背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。
北京國際電影節紀錄單元評委、北京師范大學(xué)教授張同道說(shuō)，“現在我們的很多紀錄片提供的是巧克力，而《鏡子》是一味中藥，給人們提供鏡鑒、給生命提供力量，讓社會(huì )更加和諧，這是紀錄片本身的責任。”
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