《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感范文（精選13篇）
當觀(guān)看作品時(shí)，我們會(huì )沉浸在情節之中，想必你有不少可以分享的東西，為此就要認真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了�？墒怯^(guān)后感怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編整理的《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感范文（精選13篇），歡迎大家分享。
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 1
《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現出的“問(wèn)題”各有不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。比如有的家長(cháng)將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的.冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過(guò)格的事情才能得到關(guān)注的錯誤想法……
“孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子”�！剁R子》總導演盧釗凱介紹，影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
“每一個(gè)人都是孩子”。與盧釗凱一同合作執導該片的導演范永東說(shuō)，這部片子的故事是講述關(guān)于家庭情感教育這個(gè)話(huà)題，但實(shí)際上在故事背后融入了創(chuàng )作者對于人性的理解、對于愛(ài)和欲望的思考。他和盧釗凱力圖通過(guò)影片找到一條線(xiàn)索，一個(gè)解決中國人精神層面或者心靈層面問(wèn)題的線(xiàn)索。
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 2
《鏡子》是中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影。由導演盧釗凱、范永東拍攝。
影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
父母對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的`愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害，這究竟是為什么?“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會(huì )生態(tài)復雜性的基礎上，給觀(guān)眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛(ài)不再變成傷害。
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 3
看過(guò)這部“大片”人大附中校長(cháng)一語(yǔ)驚人：有些家長(cháng)沒(méi)有資格當家長(cháng)
《鏡子》的主創(chuàng )團隊分別于4月1日、5日和11日開(kāi)啟了中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映活動(dòng)，在此期間，家庭情感教育、孩子的自我成長(cháng)等話(huà)題引發(fā)了廣大師生和家長(cháng)的熱烈討論。4月1日上午，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)初中部和高中部的`部分班級停課半天。三百多名學(xué)生列隊進(jìn)入學(xué)校大禮堂，同時(shí)，還有一百多名學(xué)生家長(cháng)，他們將在這里觀(guān)看一部還沒(méi)有公映的紀錄片。在整整九十分鐘的放映過(guò)程中，每一幀畫(huà)面、每一段對白都牽動(dòng)著(zhù)學(xué)生、家長(cháng)和老師的情緒。
覺(jué)醒，一場(chǎng)盛大的成人禮
2017年4月11日下午4點(diǎn)，在鋼琴的伴奏下，河北省石家莊第二中學(xué)九百名高三年級的學(xué)生和九百名學(xué)生家長(cháng)坐滿(mǎn)了主樓前的噴泉廣場(chǎng)。高三學(xué)子將在這里與父母互換家書(shū)，宣讀成人誓詞，這是屬于他們的成人禮。在父母為孩子們帶上領(lǐng)花和領(lǐng)帶的時(shí)候，他們給彼此一個(gè)深情的擁抱，這是一個(gè)家庭最溫馨的時(shí)刻。而就在兩個(gè)小時(shí)前，中國首部探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》剛在廣場(chǎng)邊的報告廳播映完畢，國內知名實(shí)戰派心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥的一句話(huà)仍然余音繞梁。
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 4
“我們是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實(shí)于父母。無(wú)論是外表還是內心，我們是如此的相似�！边@是一位孩子對自己的父母說(shuō)出的話(huà)。央視10年打造紀錄片《鏡子》，給中國家庭教育當頭一棒！
作為一名資深教師，在我的教學(xué)過(guò)程中我接觸過(guò)很多的家長(cháng)和孩子。很多的家長(cháng)在和我溝通的時(shí)候都會(huì )和我說(shuō)一些關(guān)于孩子的教育或是學(xué)習上面的一些問(wèn)題，我發(fā)現很多的'家長(cháng)在面對自己的孩子的教育上面的問(wèn)題的時(shí)候是無(wú)力的。家長(cháng)認為是對孩子的好的事情但是孩子卻偏偏不會(huì )向著(zhù)家長(cháng)所規劃的方向去走，當孩子出現問(wèn)題了，幾乎沒(méi)有家長(cháng)反思過(guò)自己的做法是否真確，而是一味的去責怪孩子。其實(shí)家長(cháng)不知道一個(gè)問(wèn)題孩子的背后一定有一個(gè)問(wèn)題家庭，孩子是家庭的鏡子，而家庭則是社會(huì )的鏡子。
在我的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現其實(shí)我們的家長(cháng)并不欠缺教育，但是欠缺愛(ài)的認知。很多的家長(cháng)的愛(ài)就是控制，將這份愛(ài)物化了，導致我們愛(ài)已經(jīng)扭曲了，滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)最后變成了慢慢的傷害。為了幫助各位家長(cháng)解答這方面的疑惑，今天我就和各位家長(cháng)分享一部央視紀錄片《鏡子》在這部紀錄片里面我相信家長(cháng)們一定能有所啟發(fā)。
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 5
昨天晚上看了央視教育紀錄片《鏡子》，看后一聲長(cháng)嘆，孩子都是好孩子，可是家長(cháng)卻不一定是好家長(cháng)。今天看完學(xué)生的日記，再次印證我的想法，每個(gè)孩子都是好孩子，純真、善良，但家長(cháng)卻不見(jiàn)得。
陳雪媛的媽媽長(cháng)期在國外，由爸爸帶著(zhù)。
劉雨荷的日記寫(xiě)的非常感人，媽媽的留言也是愛(ài)意濃濃。
江謝語(yǔ)哭得最傷心，從她的`日記中可以看出，她完全看懂了《愛(ài)心樹(shù)》中的那棵樹(shù)就是一直在付出的媽媽。
姜淏月的日記讓我一陣唏噓。他說(shuō)每次考試沒(méi)考好，媽媽都打他，但是他一直默默忍受，即使如此，他依舊愛(ài)媽媽。多好的孩子啊，可是家長(cháng)面對孩子純真的愛(ài)，又是怎樣的呢?我想，姜媽媽看到這封信，一定會(huì )有所觸動(dòng)。
看完《鏡子》后，結合同學(xué)們的日記，我覺(jué)得我不能把孩子們逼在讀書(shū)這條路上，“不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”給成功地人生設置了唯一的終點(diǎn)，但“三百六十行，行行出狀元�！崩献孀诟嬖V我們，各行各業(yè)都有成才之人。這次讀書(shū)，不僅孩子們成長(cháng)了，我也成長(cháng)了。孩子和父母本是親密無(wú)間的關(guān)系，自從進(jìn)入學(xué)校，自從有了考試，多少傷痛和眼淚都是圍繞成績(jì)而來(lái)，我不能改變目前的教育形式，但能最大限度地保護這種親密的親子關(guān)系。
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 6
影片講述的是3個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
新東方教育集團董事長(cháng)俞敏洪分享了觀(guān)看《鏡子》的感受："我的感受是非常真實(shí)，因為這種跟蹤拍攝中間沒(méi)有太多的.造作......我覺(jué)得這部片子值得中國的家長(cháng)們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長(cháng)是不是好家長(cháng)。"
國內知名實(shí)戰派心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示，"這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長(cháng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn)，接觸得最近的。"
北京國際電影節紀錄單元評委、北京師范大學(xué)教授張同道說(shuō)，"現在我們的很多紀錄片提供的是巧克力，而《鏡子》是一味中藥，給人們提供鏡鑒、給生命提供力量，讓社會(huì )更加和諧，這是紀錄片本身的責任。"
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 7
每個(gè)孩子，都需要被看到�！}記
"我是一面鏡子，我的面孔，能照出我是如何忠實(shí)于父母，無(wú)論是外表還是內心，與他們是多么相似�！�
“我告訴你們，最好不要抓著(zhù)我，你們抓著(zhù)我是控制不了我的�！�
“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說(shuō)完這句話(huà)，我就想我要是再回家我就是孫子!”
“親，你有多久沒(méi)有叫我媽媽了?”
近日，央視這組紀錄片《鏡子》火了，總共3集，90分鐘,深度探討家庭情感教育，直擊當下家庭教育中的親子沖突、情感困境。這部紀錄片讓所謂的“問(wèn)題少年”說(shuō)出心聲：父母更需要改造。
歷經(jīng)10年策劃、兩年攝制，紀錄片內容很簡(jiǎn)單：三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受81天“改造”，家長(cháng)們也被要求參加6天的家長(cháng)課堂。
但故事反映的問(wèn)題卻不簡(jiǎn)單，親子教育專(zhuān)家張國維博士曾說(shuō)過(guò)同樣的話(huà)：孩子是家長(cháng)的一面鏡子，一個(gè)“問(wèn)題”孩子背后，通常會(huì )有一個(gè)問(wèn)題家庭。
“沒(méi)有一個(gè)家長(cháng)不愛(ài)孩子，但因為愛(ài)的理念扭曲、愛(ài)的能力缺乏、愛(ài)的'方式錯誤，硬生生把愛(ài)變成傷害�！�
在這部紀錄片里，幾乎所有的家長(cháng)都未曾真正感受孩子內心的感受，看見(jiàn)孩子深層的渴望。每個(gè)人都不是孤島，需要被看見(jiàn)，被連接，尤其是孩子。
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 8
古人云：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興替；以人為鏡，可以明得失”。
生活，就像一面鏡子，你看到的周?chē)h(huán)境，正是你內心的倒影。鏡子是誠實(shí)的，它能清楚地映射出你的一切。
小時(shí)候，我們也像紀錄片中的孩子一樣，來(lái)到這個(gè)世界上，就被父母用雙手筑好的防護墻安全地保護著(zhù)。那個(gè)時(shí)候的我們，經(jīng)不起挫折與失敗的考驗。后來(lái)，時(shí)間的刀筆無(wú)情地在父母的額頭上刻畫(huà)出幾絲皺紋，而我們仍過(guò)著(zhù)養尊處優(yōu)的生活。我們與父母的溝通少了，矛盾多了，見(jiàn)面的次數少了，距離遠了，心與心之間在無(wú)形中產(chǎn)生了一條鴻溝。我們開(kāi)始覺(jué)得父母管得太多、太頻繁，我們開(kāi)始覺(jué)得父母限制了我們的`自由，我們開(kāi)始覺(jué)得，自己已經(jīng)可以照顧自己了。
是啊，我們長(cháng)大了。
從踏進(jìn)校園的那一刻，我們就開(kāi)始有了自己的想法。我們?yōu)榱艘粋�(gè)目標，為了一份責任去選擇拼搏，去選擇付出。我們必須要經(jīng)受一些沉重的打擊，吞下一些苦澀的淚水，努力變成更好的自己，去告訴父母，我們長(cháng)大了，去告訴父母，不用再為我們操心了。
可是，長(cháng)大并不代表我們可以不與父母溝通；長(cháng)大并不代表我們可以與父母吵架；長(cháng)大并不代表我們可以不愛(ài)父母，不關(guān)心父母。也許，你有時(shí)會(huì )感到對不起父母，會(huì )感到內心深處的不安。但是，別忘了，至于未來(lái)會(huì )怎樣，我們只有努力走下去才會(huì )知道。唯有行動(dòng)，才能變成更好的自己，才能解除你所有的不安。
在鏡子中看生活，在生活中看自己。
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 9
看完了《鏡子》這部紀錄片，引發(fā)的是更長(cháng)時(shí)間的思考，沒(méi)有思考的片子，不是好片子。片子更適合父母觀(guān)看看，討論的就是家庭教育問(wèn)題。一些平時(shí)生活里的非常常見(jiàn)的.家教觀(guān)念、方法、習慣，在一些孩子身上發(fā)生了那么嚴重的后果，日積月累，最后成了父母和孩子的互相絕望。鏡頭記錄了這一個(gè)個(gè)就在我們身邊，活生生的家庭樣本。那種郁悶、迷茫、掙扎、絕望，讓觀(guān)看片子的也身為父母的人，產(chǎn)生內心共鳴，去思考。
把片子作為我們自己的一面“鏡子”，面對這面“鏡子”，自問(wèn)“我身為父母，也有這樣的問(wèn)題嗎？”
思考1：“最該進(jìn)培訓營(yíng)的是我爸媽?zhuān)皇俏�！�?/p>
思考2：“孩子要去做背包客，換了你，你說(shuō)你可能同意嗎？”
思考3：“我們家孩子是留守兒童，出了問(wèn)題，沒(méi)啥說(shuō)的;可他們家可不是啊，都是天天能陪著(zhù)孩子的家庭，父母都有文化，居然也出這么嚴重的問(wèn)題，這怎么說(shuō)？”
思考4：“我小時(shí)候家里窮，我?jiàn)^斗打拼，我有今天不容易，我一時(shí)一刻不敢懈怠，我希望孩子和我一樣，我錯了嗎？”
思考5：都說(shuō)父母對孩子的愛(ài)，是最無(wú)私的，連石頭都能被打動(dòng)，為什么不被孩子理解接受？
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 10
孩子是家庭的希望。
孩子更是家庭的鏡子。
父母是孩子的第一任老師。然而，在中國，不如說(shuō)父母是孩子的模板，他們制定出一套方式，讓孩子按照自己的方式走向自己心目中的“成功”。
有些父母對子女的期望是失敗者對自我的救贖。家長(cháng)忽視了對孩子正確價(jià)值觀(guān)的引導，一味地強調“分數”，使得孩子對人生原本的美好、積極的向往和期待被無(wú)情地抹殺。
我的家庭也存在這樣的情況。
我的父母對我要求十分嚴厲，我知道他們愛(ài)我，但卻時(shí)常遭受他們愛(ài)的“創(chuàng )傷”。在我成績(jì)不如意時(shí)，他們并不會(huì )選擇給我安慰與鼓勵。反之，斥責、臉色、冷戰，這讓我曾經(jīng)許多次喪失了對未來(lái)的信心，但我明白我心中有夢(mèng)，于是我堅持。我母親脾氣暴躁，所以我努力使自己盡量溫和。
像我這樣的孩子何其多，能夠自我調節的何其少！
或許成為家庭的鏡子，不一定要將好的與壞的盡皆呈現出來(lái)。也許你仍在努力之中，也許你有自己的思維與夢(mèng)，也許你的父母不會(huì )改變，然而你卻決不能讓你的`孩子也成為這樣的下一個(gè)……
這是中國首部情感教育紀錄片，由《天網(wǎng)》欄目經(jīng)過(guò)十年醞釀、兩年拍攝和制作而成�！剁R子》講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。故事以情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 11
最近看了一部紀錄片《鏡子》，講述的是我是這個(gè)年齡段上普遍存在的一個(gè)問(wèn)題—青春期的叛逆行為。
類(lèi)似的片子有很多，只是這一部有所不同，更多的是將視線(xiàn)放在家長(cháng)的身上。 影片中的孩子多數已經(jīng)輟學(xué)在家還幾個(gè)月了，節目的開(kāi)始，便是家長(cháng)們那充滿(mǎn)焦慮無(wú)奈的眼神，在那氣氛的背后還充斥著(zhù)希望。當一組又一組的問(wèn)題家庭出現在節目中，一個(gè)又一個(gè)的問(wèn)題少年，一句又一句的傷人話(huà)語(yǔ)，一滴又一滴的淚水落滿(mǎn)家長(cháng)的臉頰。問(wèn)題少年無(wú)一例外的被送到心理教育學(xué)校（在我看來(lái)就是所謂糾偏所）。而家長(cháng)們也被要求為期6天的教育課程。
教育過(guò)程中，家長(cháng)們的問(wèn)題暴露無(wú)遺，孩子不是機器人，家長(cháng)們這一代人無(wú)情的將自己的思想強加到孩子的身上，不管是不適合他們的發(fā)展，而這些家長(cháng)也大多是中上階層的商人亦或是領(lǐng)導，更多的時(shí)間是在工作而不是陪孩子。在他們的潛意識里，都存在了，“我的孩子，我的妻子，我的丈夫”仿佛人已經(jīng)變成一件物品，這與一個(gè)瓶子無(wú)異。
他們教育方針中都出現了不要讓孩子輸在起跑線(xiàn)上的'理。這一據傳承了幾代人的理念，就是在給孩子們劃定一條線(xiàn)—你們只有一條路可以走。
我不禁大為感慨，作為同樣處在這一理念下成長(cháng)的人，人生目標已經(jīng)潛移默化的轉變?yōu)椤x書(shū)，學(xué)習，考大學(xué)。確實(shí)，一個(gè)沒(méi)有背景的人，想要成功，捷徑就是讀書(shū)，這無(wú)可厚非，不可置疑。類(lèi)似的紀錄片竟引發(fā)了對于傳統教育的反思，質(zhì)疑。在我看來(lái)，理念并沒(méi)有錯，幾代人對于教育的剖析已經(jīng)極言深刻，這與社會(huì )的進(jìn)步，人們物質(zhì)追求的與日俱增相輔相成。只是在這樣一群少年的身上，這樣的問(wèn)題被無(wú)限放大，厭煩讀書(shū)，想要自由，（博眾樂(lè )罷了）。我并沒(méi)有涉獵多少概念，只是有感而發(fā)，淺思簡(jiǎn)言，難登大雅之堂。
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 12
孩子身上的問(wèn)題到底是誰(shuí)造成的?父母說(shuō)是不是他們自己。他們愛(ài)孩子，甚于愛(ài)自己。但是孩子說(shuō)，真正應該受教育的是父母，而不是自己。同樣的問(wèn)題，會(huì )有不同的理解。感覺(jué)他們身上有相同點(diǎn)：那就是自己是委屈的。誰(shuí)的說(shuō)法更接近真相?
通過(guò)三集視頻，我們聽(tīng)到孩子心底的聲音，他們渴望被理解、被關(guān)注、被溫柔相待�？墒歉改笇⒆拥膬刃脑V求感受遲緩，處理信息偏差很大。說(shuō)勞累，懶得回應，大嗓門(mén)，簡(jiǎn)單粗暴，揪住一點(diǎn)不依不饒，陳芝麻爛谷子的事情總是翻出來(lái)絮叨，總是覺(jué)得自己是正確無(wú)比的，事無(wú)巨細安排孩子生活，設計他的'未來(lái)，把自己的意愿毫不商量強加在孩子身上，并且打著(zhù)愛(ài)孩子的旗幟。即使錯誤，也不會(huì )低頭致歉。當孩子用過(guò)激的方式表達的時(shí)候，才驚悚不安起來(lái)，當孩子徹底不能馴服，完全對峙，傷人害己的時(shí)候，才想到求助他人。
你分明能夠感受到孩子的問(wèn)題多是家庭教育的問(wèn)題。悲哀的是父母在教育孩子問(wèn)題上，似乎從來(lái)沒(méi)有意識到自己的過(guò)錯，改正自然就無(wú)從談起。沒(méi)有省察的父母在教育孩子上偏執一端，零件壞了，委屈非常，怨命不好，就是不說(shuō)自己的錯處，有錯的人才需要改正自己的錯誤。羅曼羅蘭說(shuō)：倘若我們活著(zhù)，不是為了糾正我們的錯誤，克服我們的偏見(jiàn)，擴大我們的心胸和思想，那么我們活著(zhù)又有什么用?最需要教育的是父母，這是一生的功課。
父母如何開(kāi)啟學(xué)習篇章呢?首先要認識到人是有局限的。有局限卻看不到局限，還以為真理在握，那么思想就會(huì )越來(lái)越偏狹。認識到自己的局限，才有可能反省自我。
《鏡子》紀錄片的觀(guān)后感 13
在第七屆北京國際電影節召開(kāi)之際，由中央電視臺社會(huì )與法頻道出品，盧釗凱、范永東執導的紀錄電影《鏡子》在提名的200多部紀錄片作品中脫穎而出，入圍終審環(huán)節，角逐紀錄單元最佳中國長(cháng)片獎。此前，《鏡子》的主創(chuàng )團隊還參加了一系列進(jìn)校園活動(dòng)，家庭情感教育、孩子的自我成長(cháng)等話(huà)題瞬間引發(fā)廣大師生和家長(cháng)們的熱烈討論。
紀錄電影《鏡子》講述了3個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭的故事――父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育�！耙糟~為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失�！焙⒆邮羌彝サ囊幻骁R子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。有專(zhuān)家評價(jià)，“《鏡子》是一味中藥，給社會(huì )提供反思、給生命提供力量。這是紀錄片本身的責任”。
“《鏡子》雖然講述了關(guān)于家庭情感教育的話(huà)題，但在其背后，卻融入了我們創(chuàng )作者對于人性的理解、對于愛(ài)和欲望的思考。我們從哪里來(lái)?我們今天在什么地方?將來(lái)要去哪里?這些問(wèn)題的思考結果，全部貫穿于電影始終�！北R釗凱說(shuō)，做紀錄片除了要會(huì )講故事，更要會(huì )“選擇”�！剁R子》選擇以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)真實(shí)呈現3個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，重新審視了當今時(shí)代中國家庭所面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
《鏡子》的另一位導演范永東表示：“我們想要呈現給觀(guān)眾的不僅僅是一個(gè)家長(cháng)需要接受教育、社會(huì )需要給家長(cháng)受教育的'機會(huì )的問(wèn)題，我們更想探討關(guān)乎人的精神構建的問(wèn)題。我們似乎找到了一條可以解決中國人精神層面或者心靈層面問(wèn)題的線(xiàn)索，隨著(zhù)持續的深入探討，我希望這個(gè)線(xiàn)索將成為構建和諧社會(huì )、完善法制建設的一把鑰匙�！�
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