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最新鏡子紀錄片觀(guān)后感18篇
當品味完一部作品后，相信大家的收獲肯定不少吧，在寫(xiě)觀(guān)后感時(shí)，需要有自己獨特的視角和思考立場(chǎng)。那么你真的會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編幫大家整理的最新鏡子紀錄片觀(guān)后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 1
《鏡子》，是由央視社會(huì )與法頻道《天網(wǎng)》欄目推出的特別節目。紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會(huì )與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。
紀錄片講述了三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
父母對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害，這究竟是為什么?“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。
影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的`一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會(huì )生態(tài)復雜性的基礎上，給觀(guān)眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家!讓愛(ài)不再變成傷害。
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 2
是什么樣的片子讓人大附中為此停課半天?
是什么樣的內容讓學(xué)校下通知要求學(xué)生家長(cháng)一起觀(guān)看?
這就是中國首部深度探討家庭情感教育紀錄片——《鏡子》。
片子在人大附中放映完畢，一位高一的女生首先提問(wèn)：“我對片子中的'一句話(huà)特別有感觸，‘人生不止只有學(xué)習這一條路’，但是我又在想，我們真的能選擇其他路嗎?”
人大附中聯(lián)合總校校長(cháng)劉彭芝也分享了她的觀(guān)影感受：“看完以后真的心潮澎湃，很震撼，很激動(dòng)，跟我有共鳴。兩會(huì )剛完十九大之前推出這個(gè)片子太重要了，要引起全社會(huì )的關(guān)注。我也很感謝中央電視臺，能夠在這個(gè)時(shí)候適時(shí)推出這個(gè)片子�！�
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 3
新東方教育集團董事長(cháng)俞敏洪分享了觀(guān)看《鏡子》的感受：“我的感受是非常真實(shí)，因為這種跟蹤拍攝中間沒(méi)有太多的造作……我覺(jué)得這部片子值得中國的家長(cháng)們看一看，因為對于孩子教育的啟示還是蠻深刻的。孩子都是好孩子，就看家長(cháng)是不是好家長(cháng)�！币韵率俏覍τ凇剁R子》的一些心得：
一、給孩子一個(gè)和諧的家
孩子的健康成長(cháng)，最最離不開(kāi)祥和安全的家庭環(huán)境。首先是和諧安寧的家庭氛圍給他以心理上的安全感與幸福感。要讓孩子全面發(fā)展，和諧家庭至關(guān)重要，建立溫馨的家庭。才能讓他們有信心、有興趣學(xué)習，在家中，不但要給孩子和諧愉快的學(xué)習空間，而且還要盡可能地培養孩子的.基本生活技能，有自理能力，有克服困難的意志，有愛(ài)心。再次，要抽出時(shí)間來(lái)陪伴孩子學(xué)習和游戲。文化知識固然重要，但游戲對孩子來(lái)說(shuō)必不可少，父母要讓孩子在學(xué)習和游戲中得到成功的喜悅，使孩子在學(xué)習和游戲中充分找到樂(lè )趣。讓孩子覺(jué)得生活在家庭中的幸福感。給孩子一個(gè)愉快的成長(cháng)空間。
二、父母教育子女要有耐心
初中階段是孩子們“翻坎”的階段，由于種種原因，學(xué)習成績(jì)有所下降，家長(cháng)心情比較著(zhù)急、浮躁。孩子與家長(cháng)之間出現了對立的情緒，這時(shí)的家長(cháng)應先冷靜下來(lái)，學(xué)會(huì )耐心等待孩子的成長(cháng)。平時(shí)與孩子相處時(shí)總會(huì )發(fā)現孩子的不少言行不符合父母的意愿，有時(shí)甚至無(wú)理取鬧。但父母應該給孩子辯白表達的機會(huì )，耐心地聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，要讓孩子在父母耐心的說(shuō)服教育中感受到自己的過(guò)錯，進(jìn)而主動(dòng)改進(jìn)。家長(cháng)對孩子的期望和付諸的行動(dòng)往往起著(zhù)關(guān)鍵性作用。同時(shí)，學(xué)校的教育也是同等的重要，只有雙方共同努力才能出效果。
三、培養孩子良好的自信心
在孩子的成長(cháng)中，家長(cháng)要引導孩子無(wú)論干什么不但要用心而且要盡力，即使結果不是最好的，但只要努力了就是最棒的，只有讓孩子們跳一跳，通過(guò)自己的努力取得成功，孩子才能體會(huì )到成功的喜悅，從而建立起自信心。當孩子有了錯誤時(shí)，家長(cháng)也不要過(guò)于斥責孩子，首先要教育孩子有承擔錯誤的勇氣，然后再幫助孩子分析錯在哪里，為什么錯了，會(huì )造成什么后果，以后應如何改正錯誤。多鼓勵自己的孩子，看到他們的進(jìn)步，肯定他們的成績(jì)，不要盲目地批評他們的努力和失敗。給孩子樹(shù)立信心，自信心是一個(gè)逐步積累的過(guò)程，不能夠讓孩子害怕做一件事，因為其可能失敗，而應該讓孩子樂(lè )于做一件事，因為其可能成功。正因為這是一個(gè)漸進(jìn)的培養過(guò)程，因此，需要我們無(wú)論在生活的小事上，還是在游戲、學(xué)習中，都需要始終注意這一點(diǎn)。生活中，孩子需要幫忙，需要愛(ài)，作為父母不是全盤(pán)代替，而是進(jìn)行合理的關(guān)懷和訓練，要讓孩子知道自尊和自信是自己用行動(dòng)樹(shù)立的，而不是別人能給予的，這樣，才能培養孩子獨立自主的健全人格。
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 4
看過(guò)這部“大片”人大附中校長(cháng)一語(yǔ)驚人：有些家長(cháng)沒(méi)有資格當家長(cháng)
《鏡子》的主創(chuàng )團隊分別于4月1日、5日和11日開(kāi)啟了中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映活動(dòng)，在此期間，家庭情感教育、孩子的自我成長(cháng)等話(huà)題引發(fā)了廣大師生和家長(cháng)的熱烈討論。4月1日上午，中國人民大學(xué)附屬中學(xué)初中部和高中部的部分班級停課半天。三百多名學(xué)生列隊進(jìn)入學(xué)校大禮堂，同時(shí)，還有一百多名學(xué)生家長(cháng)，他們將在這里觀(guān)看一部還沒(méi)有公映的紀錄片。在整整九十分鐘的放映過(guò)程中，每一幀畫(huà)面、每一段對白都牽動(dòng)著(zhù)學(xué)生、家長(cháng)和老師的情緒。
覺(jué)醒，一場(chǎng)盛大的成人禮
2017年4月11日下午4點(diǎn)，在鋼琴的.伴奏下，河北省石家莊第二中學(xué)九百名高三年級的學(xué)生和九百名學(xué)生家長(cháng)坐滿(mǎn)了主樓前的噴泉廣場(chǎng)。高三學(xué)子將在這里與父母互換家書(shū)，宣讀成人誓詞，這是屬于他們的成人禮。在父母為孩子們帶上領(lǐng)花和領(lǐng)帶的時(shí)候，他們給彼此一個(gè)深情的擁抱，這是一個(gè)家庭最溫馨的時(shí)刻。而就在兩個(gè)小時(shí)前，中國首部探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》剛在廣場(chǎng)邊的報告廳播映完畢，國內知名實(shí)戰派心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥的一句話(huà)仍然余音繞梁。
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 5
超過(guò)十年的醞釀和準備工作，從拍攝到制作又前后歷時(shí)兩年之久，按照總導演、央視社會(huì )與法頻道《天網(wǎng)》欄目制片人盧釗凱的話(huà)說(shuō)，紀錄片《鏡子》的創(chuàng )作過(guò)程始終都是一個(gè)“痛苦”的過(guò)程。
“我們真實(shí)展現這群人的生存狀態(tài)，就是希望更多的人通過(guò)看片子，認識到這個(gè)問(wèn)題可能就在我們身邊，有更多的人了解它、思考它，或者做一點(diǎn)點(diǎn)事情，這就是我們創(chuàng )作這部片子的初衷。如果說(shuō)這個(gè)片子講的是家明的故事、張釗的故事，某種程度講的也是我們自己的故事。整個(gè)創(chuàng )作過(guò)程當中也是我們完成自我蛻變的過(guò)程，從前期拍攝到后期制作，我們都在努力完成足夠克制的表達。用內容去表達，這個(gè)過(guò)程是非常痛苦的過(guò)程�！�
而“痛苦”的根源在于，對于《鏡子》而言，紀錄片只是一種形式和一個(gè)載體，它真正的價(jià)值和意義，在于成為折射現實(shí)問(wèn)題的那面“鏡子”。惟有如此，才值得全情投入。
能填補這一領(lǐng)域內的空白部分，讓《鏡子》有了存在的必要性，事實(shí)上，對于當代中國在青少年教育領(lǐng)域內存在的問(wèn)題和痼疾，一直都有與之相關(guān)的影視作品不斷推出。具體到紀錄片這一題材，也有《中國學(xué)�！�、《出路》、《兩百萬(wàn)分鐘：一次跨國考察》、《我們的孩子足夠堅強嗎?中式教育》、《兩個(gè)季節》、《教育能改變嗎》、《爭氣》等影片先后面世，只不過(guò)其中更有名氣的作品大多來(lái)自以BBC為代表的國外影視制作機構，國內同類(lèi)題材即便是借助真實(shí)案例羅列出一些客觀(guān)存在的問(wèn)題，卻往往都把矛頭指向了教育體制上的某些弊端，導致最終成為批判有余而灼見(jiàn)不足的表面文章。
究竟什么樣的紀錄片作品，才能為當代中國在青少年教育領(lǐng)域所存在的問(wèn)題找到解決之道呢?《鏡子》的制作團隊并不覺(jué)得自己找到了這個(gè)問(wèn)題的答案。倒是片中的一句話(huà)讓人記憶猶新：“一個(gè)有問(wèn)題的孩子，它的背后一定會(huì )有一個(gè)有問(wèn)題的家庭教育�！�
這就是紀錄片《鏡子》借助90分鐘的內容試圖傳達給每個(gè)人的核心觀(guān)點(diǎn)。需要注意的是，這里強調的不是有問(wèn)題的“家庭”，而是有問(wèn)題的“家庭教育”。
如果對涉及教育問(wèn)題的各類(lèi)國產(chǎn)影視作品有所了解就不難發(fā)現，能把最終的落腳點(diǎn)放在“家庭教育”上，無(wú)疑是對這一問(wèn)題進(jìn)行認真思考后在縱深方向上的一次延展，這在以往的同類(lèi)作品中尚屬空白。也正是因為能填補這一領(lǐng)域的空白部分，才讓作為紀錄片出現的《鏡子》顯得如此與眾不同，同時(shí)也具有了存在的合理性和必要性。
值得欣慰的是，《鏡子》在達到這一維度的基礎上并未就此止步，而是把視角繼續深入，去著(zhù)重展現人與人的關(guān)系，在尋找和追問(wèn)人與人究竟應該如何相處的過(guò)程中，去展開(kāi)針對青少年完成社會(huì )化過(guò)程中出現的一系列問(wèn)題的深度思考。那些溝通和交流、阻礙和隔膜，以及由此折射出的個(gè)體人格與時(shí)代特征間的種種關(guān)聯(lián)，都成為這部作品關(guān)注的重心。
“敢第一個(gè)吃螃蟹”，
體現的是央視一貫的引領(lǐng)作用作為中國首部深度探討家庭情感教育的紀錄片，由央視社會(huì )與法頻道《天網(wǎng)》欄目出品的《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。
片中出現的幾個(gè)孩子，所展現出的“問(wèn)題”也各有不同，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但他們身上存在的一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。比如有的家長(cháng)將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患;而有的'家庭里，母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過(guò)格的事情才能得到關(guān)注的錯誤想法……
由此可見(jiàn)，這些“問(wèn)題孩子”身上存在的所謂“問(wèn)題”，往小了說(shuō)是家庭壓力帶來(lái)的偏激反應，往大了說(shuō)則是整個(gè)社會(huì )大環(huán)境造就的結果。初等教育學(xué)院張志坤副教授指出，從人類(lèi)學(xué)的角度來(lái)看，全世界的青少年在人的自我覺(jué)醒過(guò)程中都會(huì )遇到這樣或是那樣的問(wèn)題，出現類(lèi)似網(wǎng)癮，早戀等現象也都屬于正�，F象。在青少年成長(cháng)的過(guò)程中，家庭、社會(huì )、學(xué)校甚至大眾媒體都非常重要。每一個(gè)方面缺少了、錯位了，一個(gè)人的成長(cháng)就可能出現問(wèn)題。
從這個(gè)角度來(lái)看，《鏡子》已經(jīng)跳出了作為一部影視作品而存在的范疇，而是以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。一句話(huà)概括，就是用一種近乎直白的拍攝方式，來(lái)揭示當代中國客觀(guān)存在的一些現實(shí)問(wèn)題。
雖然片中只涉及到三個(gè)普通的家庭，折射出的卻是整個(gè)中國社會(huì )不得不去直面的一些客觀(guān)現狀。對于創(chuàng )作者而言，這不僅意味著(zhù)一種嚴謹求實(shí)的態(tài)度，更需要具備一份敢說(shuō)真話(huà)的勇氣。
用盧釗凱的話(huà)說(shuō)就是：“當聽(tīng)到這些、接觸這些事實(shí)以后，應該做一個(gè)比較深刻、值得大家思考的片子。所以從十幾年前一直開(kāi)始關(guān)注這個(gè)題材，后來(lái)不斷地在思考這個(gè)事。對于創(chuàng )作者而言，如果說(shuō)電視是一門(mén)藝術(shù)，應該是鏡頭表達的藝術(shù)，而不是自己跳出來(lái)說(shuō)話(huà)�！�
而這種“敢第一個(gè)吃螃蟹”的創(chuàng )作態(tài)度以及探索精神，體現出的是央視一貫的引領(lǐng)作用。尤其是在涉及到社會(huì )敏感問(wèn)題的拍攝和制作工作時(shí)，如何能夠第一個(gè)做出一家權威媒體應有的反應，在行業(yè)內起到表率作用，需要的不僅是仗義執言的勇氣，還要具備敏銳的視角和更加深刻的洞察力。在這一點(diǎn)上，《鏡子》無(wú)疑為同類(lèi)題材的影視作品打開(kāi)了另一種思路。
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 6
之所以取名《鏡子》，是因為“孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子”，總導演、央視《天網(wǎng)》欄目制片人盧釗凱說(shuō)。
紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會(huì )與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。
內容很簡(jiǎn)單：三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。簡(jiǎn)單的內容卻反映了不簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
片子的第一集展現了孩子被強制入學(xué)的.過(guò)程，第二集講述孩子與父母分別上課的情況，第三集交代了課程結束后，父母和孩子回家后的表現及近況。
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 7
4月19日晚，央視紀錄片《鏡子》首播，這部紀錄片讓問(wèn)題少年說(shuō)出心聲：父母更需要改造。
這是一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。
紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會(huì )與法頻道花了20xx年籌劃、兩年攝制。內容很簡(jiǎn)單：三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校承受“改造”，卻意外地讓自己承受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
父母對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害，這終究是為什么？“問(wèn)題孩子”的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。紀錄片在充分呈現社會(huì )生態(tài)復雜性的根底上，給觀(guān)眾提供了充分的思考空間，讓心靈回家！讓愛(ài)不再變成傷害。
國內知名實(shí)戰派心理咨詢(xún)專(zhuān)家張久祥在《鏡子》走進(jìn)石家莊第二中學(xué)活動(dòng)中表示，“這是我看到央視拍的、與心理有關(guān)的'節目當中最接地氣的，直入父母、還有成長(cháng)中的青春期孩子心靈深處的穴位點(diǎn)，接觸得最近的�！币韵率俏覀�(gè)人對于《鏡子》的一些心得：
一、家長(cháng)要重視家庭教育
家長(cháng)是孩子的啟蒙老師，孩子最容易模仿家長(cháng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機結合起來(lái)，才能收到最好的教育效果。在校每周五天的教育，老師都是有意識的培養孩子的性格、品行、意志和興趣等等，孩子也易于承受和成長(cháng)�？墒侵苣┑膬商�，孩子在家容易受到家長(cháng)的溺愛(ài)，沒(méi)有規律的學(xué)習和生活，把在學(xué)校五天培養出來(lái)的好習慣給忘掉了。只有家長(cháng)意識到家庭教育的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能安康茁壯地成長(cháng)，才能成長(cháng)為可以遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對社會(huì )有益的棟梁之才。
二、父母要以身作則
孩子需要養成良好的學(xué)習、生活習慣，這些受父母的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地讓孩子把衣服好，孩子會(huì )照你說(shuō)的做嗎？不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，可在孩子做作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)卻目不轉睛的看著(zhù)放大音量的電視節目或坐在電腦旁忘我地玩著(zhù)各種游戲，孩子的心里會(huì )怎么想，能感覺(jué)到平衡呢？所以，家長(cháng)要以身作則，要求孩子不做的，首先自己不做。最好的方式就是陪著(zhù)孩子一起寫(xiě)作業(yè)，或者孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(cháng)看看書(shū)，讀讀報，輕聲地做些家務(wù)，讓孩子感覺(jué)到他（她）寫(xiě)作業(yè)時(shí)父母也沒(méi)有清閑，這樣孩子的心里會(huì )有一種平衡感，也愿意寫(xiě)作業(yè)了。
三、加強與孩子的溝通
家長(cháng)要多與孩子交流和溝通，哪怕再忙，家長(cháng)也要抽出一定的時(shí)間陪孩子一起說(shuō)說(shuō)話(huà)，聊聊天，給孩子講講故事。家長(cháng)與孩子的溝通，要注意講究科學(xué)方法：首先要善于傾聽(tīng)。只有傾聽(tīng)孩子的心里話(huà)，知道孩子想什么、關(guān)注什么和需要什么，才能有針對性地給予孩子關(guān)心和幫助，也會(huì )使以后的溝通變得更加輕松。孩子向您訴說(shuō)快樂(lè )的事，您應該表示快樂(lè )；孩子向您訴說(shuō)不快樂(lè )的事，您應該讓他盡情地宣泄，并表示同情；當孩子向您訴說(shuō)您不感興趣的話(huà)題，您應該耐著(zhù)性子聽(tīng)，表示您關(guān)注他的談話(huà)內容。這樣，孩子便樂(lè )意向您傾訴，父母也可以更多地了解孩子的內心世界。
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 8
父母對孩子的愛(ài)有時(shí)卻會(huì )造成傷害，這究竟是為什么?"問(wèn)題孩子"的背后是否有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在?北京國際電影節紀錄單元入圍影片《鏡子》昨天在國家圖書(shū)館舉行了首映典禮暨交流會(huì )。作為中國首部深度探討家庭情感教育的紀錄片，該片由央視社會(huì )與法頻道出品，經(jīng)過(guò)《天網(wǎng)》欄目十年醞釀與策劃、兩年拍攝與制作完成。
《鏡子》講述了三個(gè)因孩子輟學(xué)而陷入困境的家庭，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育的故事。片中出現的幾個(gè)孩子有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，所展現出的"問(wèn)題"各有不同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。比如有的家長(cháng)將自己的理想寄托在兒子身上，一切以學(xué)習為目標給孩子增加心理壓力和反抗隱患;有的家庭母親的忍讓妥協(xié)、父親的冷暴力，讓孩子產(chǎn)生了只有做出一些過(guò)格的事情才能得到關(guān)注的錯誤想法......
"孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子"�！剁R子》總導演盧釗凱介紹，影片以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，以情感教育缺失這一新視角，重新審視當今時(shí)代中國家庭面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
"每一個(gè)人都是孩子"。與盧釗凱一同合作執導該片的導演范永東說(shuō)，這部片子的故事是講述關(guān)于家庭情感教育這個(gè)話(huà)題，但實(shí)際上在故事背后融入了創(chuàng )作者對于人性的理解、對于愛(ài)和欲望的`思考。他和盧釗凱力圖通過(guò)影片找到一條線(xiàn)索，一個(gè)解決中國人精神層面或者心靈層面問(wèn)題的線(xiàn)索。
篇三：鏡子紀錄片觀(guān)后感高中生
4月16日下午，由中央電視臺社會(huì )與法頻道出品的真實(shí)電影《鏡子》在國家圖書(shū)館舉行首映典禮暨交流會(huì )。在第七屆北京國際電影節召開(kāi)之際，在200多部提名的紀錄片作品中，《鏡子》脫穎而出，入圍終審環(huán)節，角逐紀錄單元最佳中國長(cháng)片獎。
影片講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受"改造"，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。父母對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害，這究竟是為什么?"問(wèn)題孩子"的背后往往有一個(gè)問(wèn)題家庭教育模式的存在。
孩子是家庭的一面鏡子，而家庭更是社會(huì )的一面鏡子。作為中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影，《鏡子》通過(guò)客觀(guān)冷靜地真實(shí)紀錄，呈現三個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，讓人重新審視當今中國家庭面臨的親子關(guān)系等情感問(wèn)題，給觀(guān)眾提供了充分的思考空間。
此前，《鏡子》的主創(chuàng )團隊分別走進(jìn)中國人民大學(xué)附屬中學(xué)、首都師范大學(xué)和河北省石家莊二中的校園放映，引發(fā)了廣大師生和家長(cháng)的熱烈討論。
北京國際電影節紀錄單元評委、北京師范大學(xué)教授張同道觀(guān)看完影片說(shuō)，"《鏡子》是一味中藥，給社會(huì )提供了反思、給生命提供力量，讓社會(huì )更加和諧，這是紀錄片本身的責任。"
北京師范大學(xué)心理學(xué)院副院長(cháng)林丹華說(shuō)，"家庭影響孩子最深，孩子出現了問(wèn)題父母一定要反思，只有和孩子共成長(cháng)，才能讓孩子能夠有屬于他們的天地。"
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 9
今晚學(xué)校安排了一項特殊的家庭作業(yè)――家長(cháng)陪同孩子觀(guān)看央視情感教育紀錄片《鏡子》。三集共90分鐘的片子，母女倆一氣追完了，片子終結時(shí)我倆相對無(wú)語(yǔ)，過(guò)了兩分鐘，12歲的女兒天真無(wú)邪地對我說(shuō)：“媽媽?zhuān)@片子我沒(méi)看懂，但是我也想養一只片子里那種二哈狗……”我的心“咯噔”了一下，竟摸不透她的意思，她究竟是真沒(méi)看懂呢，還是馬上就運用了片子里孩子的方法，要求家長(cháng)滿(mǎn)足她的愿望來(lái)考驗父母的愛(ài)呢？想起片子里的孩子們撕心裂肺地控訴：父母總在“逼迫”、總在“控制”他們……我小心翼翼地探問(wèn)女兒：“媽媽有逼迫你嗎？媽媽有控制你嗎？你快樂(lè )嗎”？女兒一本正經(jīng)地回答：“沒(méi)有逼迫，沒(méi)有控制，但是如果你能讓我養一只二哈狗狗的話(huà)，我會(huì )更快樂(lè )的……”呵呵，我那小小的擔心才消失殆盡。
這是一部紀錄片，它所記錄的現象和事例其實(shí)早已在各種新聞媒體中反復地重演著(zhù)。問(wèn)題孩子的現象，親子關(guān)系的斷裂都是老生常談的內容，毫無(wú)新意可言，可是片子的結尾卻讓我只有嘆息和滿(mǎn)滿(mǎn)的沉重感，片子的結尾是3個(gè)在特殊學(xué)校生活了三個(gè)月后的孩子，最終仍是選擇了與父母期望值完全不一致的生活方式，甚至是離開(kāi)了父母獨自游歷，他們中只有一個(gè)滿(mǎn)18歲才剛成年。我想，這是大部分中國父母都不愿接受的結局吧。
孩子是家庭的鏡子，家庭是社會(huì )的鏡子。片子里的父母用盡一切辦法希望孩子能回歸原來(lái)的樣子，足以證明父母對孩子濃濃的關(guān)愛(ài)，可為什么結果還是有違人愿？為什么“鏡子”反映出來(lái)的是孩子對父母滿(mǎn)滿(mǎn)的抱怨呢？我想是因為父母一直都以自己的方式去付出愛(ài)，卻忽略了接受愛(ài)的一方的感受和反饋吧。
每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，在父母的監護下逐漸形成自己的個(gè)性并成長(cháng)，即使同胞所出，父母也做不到付出兩份完全相同的愛(ài)，培養成兩個(gè)完全一樣的孩子。所以應因孩子的個(gè)性付出愛(ài)，是每個(gè)父母需要學(xué)習、摸索和積累的工作，孩子的感受和反饋，是讓父母不斷地調整和改善付出愛(ài)的方式，這是一個(gè)需要長(cháng)期付出努力和關(guān)注的事業(yè)，而不是日常里蒼白無(wú)力地嘴里念叨幾句：爸媽很愛(ài)你，你該去做功課了之類(lèi)的句子。愛(ài)，也是需要滋養和成長(cháng)。
太多的父母忙著(zhù)上班，忙著(zhù)應酬，忙著(zhù)應付各種各樣的生活壓力，從小就給孩子一部手機或平板，把孩子送到游樂(lè )場(chǎng)或別人家中，他們用自己認為最合適的方式來(lái)養育孩子，卻不知道孩子需要父母的陪伴，需要向父母傾訴，需要更多更多的家庭活動(dòng)時(shí)間。父母極少與孩子分享愛(ài)，分享彼此的生活，最終，孩子也如“鏡子”一般，不再與父母分享自己的生活。孩子與父母的精神交流一旦斷裂，絕不是三個(gè)月的特殊學(xué)校生活和心理咨詢(xún)能夠挽回的，親子關(guān)系斷裂的心靈創(chuàng )傷也許伴隨孩子一輩子，甚至可能延續到孩子的后代，并擴大影響到社會(huì )。
90分鐘的片子里讓我感觸最深的一句話(huà)，是心理咨詢(xún)師李品寬老師所言：在經(jīng)濟快速發(fā)展的這三十年……我們在享受物質(zhì)生活極大豐富成果的同時(shí)，精神的構建是滯后了。確實(shí)，特別是家庭關(guān)系的精神構建大大落后了。我曾在周日游歷悉尼市，當地的友人告訴我，悉尼在周日提供家庭交通票，只須購買(mǎi)一張家庭票，家長(cháng)可以攜帶兒童乘坐當天的各類(lèi)交通工具，這項舉措分明就是鼓勵家庭的周日活動(dòng)。我們的國家，什么時(shí)候才會(huì )有類(lèi)似的舉措呢？從片子里，我還注意到一個(gè)小數據，進(jìn)入特殊學(xué)校生活的孩子多數是男孩子，從教育角度來(lái)看，父親在孩子特別是兒子的教育中的.榜樣作用不可取代。多希望我們的父母，不要再堂而皇之的以工作為理由，委托其中一方作代表，母代父職或父代母職地陪伴孩子成長(cháng)，孩子需要父母不同身份的愛(ài)，需要真實(shí)有效的陪伴，更需要社會(huì )的支持、鼓勵和正面宣傳。孩子們需要在父母身上學(xué)習愛(ài)的能力，了解愛(ài)也需要滋養和成長(cháng)，才會(huì )在日后的生活中傳播愛(ài)，并在付出愛(ài)的時(shí)候獲得幸福感。
臨睡前，我與女兒討論著(zhù)片中的各種細節，說(shuō)起那只二哈小狗狗，我提醒她，媽媽從來(lái)沒(méi)有拒絕過(guò)她養小寵物，但是，媽媽一直都有言在先，要養一只小寵物，你要同時(shí)承擔照顧狗狗的責任，喂養、清便，遛狗、洗澡等等，如果你不能證實(shí)你自己有這個(gè)能力，也不能說(shuō)服我，那么我不會(huì )無(wú)條件的滿(mǎn)足你的愿望。愛(ài)是有條件的，希望孩子自立更要教養她成為一個(gè)有擔當的人。我很慶幸我的孩子沒(méi)太看懂這個(gè)紀錄片，對于她來(lái)說(shuō)，問(wèn)題少年們經(jīng)常玩游戲、打架、嘶吼、抱怨……不如她看一本精彩的好書(shū)、一場(chǎng)電影、一次滑雪或她喜愛(ài)的各類(lèi)活動(dòng)。我也很慶幸，在陪伴她成長(cháng)的時(shí)候，我收獲了她對我的信任和每天的笑容。
愿天下父母都能早一點(diǎn)、再早一點(diǎn)，多一點(diǎn)、再多一點(diǎn)與孩子共享天倫之樂(lè )！
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 10
看完了《鏡子》這部紀錄片，引發(fā)的是更長(cháng)時(shí)間的思考，沒(méi)有思考的片子，不是好片子。片子更適合父母觀(guān)看看，討論的就是家庭教育問(wèn)題。一些平時(shí)生活里的非常常見(jiàn)的家教觀(guān)念、方法、習慣，在一些孩子身上發(fā)生了那么嚴重的后果，日積月累，最后成了父母和孩子的互相絕望。鏡頭記錄了這一個(gè)個(gè)就在我們身邊，活生生的家庭樣本。那種郁悶、迷茫、掙扎、絕望，讓觀(guān)看片子的也身為父母的人，產(chǎn)生內心共鳴，去思考。
把片子作為我們自己的一面“鏡子”，面對這面“鏡子”，自問(wèn)“我身為父母，也有這樣的問(wèn)題嗎?”
思考1：“最該進(jìn)培訓營(yíng)的是我爸媽?zhuān)皇俏?”
思考2：“孩子要去做背包客，換了你，你說(shuō)你可能同意嗎?”
思考3：“我們家孩子是留守兒童，出了問(wèn)題，沒(méi)啥說(shuō)的;可他們家可不是啊，都是天天能陪著(zhù)孩子的家庭，父母都有文化，居然也出這么嚴重的問(wèn)題，這怎么說(shuō)?”
思考4：“我小時(shí)候家里窮，我?jiàn)^斗打拼，我有今天不容易，我一時(shí)一刻不敢懈怠，我希望孩子和我一樣，我錯了嗎?”
思考5：都說(shuō)父母對孩子的愛(ài)，是最無(wú)私的`，連石頭都能被打動(dòng)，為什么不被孩子理解接受?
思考6：孩子究竟是一個(gè)人，還是一件物品?若是人的話(huà)，應該是一個(gè)獨立的人還是父母的附庸?
思考7：教育有幾千年的歷史，教育理論和名言，真是多如牛毛;對于教育的研究，幾千年的探討，不可謂不深入;那為什么還是爭論不減?教育問(wèn)題有答案嗎?為什么今天還是有問(wèn)題少年?問(wèn)題出在哪里?
思考8：孩子和父母的想法，父母對孩子的管教，對孩子的引導，當和孩子的發(fā)生沖突時(shí)，怎么辦?都知道要多傾聽(tīng)和溝通。那當溝通不成時(shí)，又該怎么辦?
思考9：“他們是未成年人，教育他們是父母的權利和責任，錯了嗎?我給孩子指出正確的路，錯了嗎?我都是教他學(xué)好，他偏偏不學(xué)好，是我的錯嗎?”
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 11
近期，央視12頻道播出了教育記錄片《鏡子》，有多處的中小學(xué)校對家長(cháng)統一做出要求，讓孩子家長(cháng)進(jìn)行搜索觀(guān)看。影片通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的真實(shí)實(shí)例告訴我們，每個(gè)極端孩子的背后都存在一個(gè)問(wèn)題家庭。孩子出了問(wèn)題，首先家長(cháng)難辭其咎。
人們認為：每個(gè)家長(cháng)都希望自己的孩子身心健康，學(xué)有所成。家長(cháng)往往就簡(jiǎn)單粗暴的用自己價(jià)值觀(guān)來(lái)教育，甚至是控制孩子，不自覺(jué)的'就忽視了孩子的感受�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有去關(guān)心孩子內心是否快樂(lè )，是不是真的在健康成長(cháng)。沒(méi)有走進(jìn)孩子內心的家長(cháng)不是好家長(cháng)，家長(cháng)就要進(jìn)《家長(cháng)課堂》進(jìn)行再學(xué)習、再提高。
家長(cháng)認為：應該多照照鏡子，找找自身原因，提升家長(cháng)的水平。要和孩子交朋友，將心比心，交流溝通，變命令為商量。要以自己為表率，尊老愛(ài)幼，尊師重教，誠實(shí)守信，培養孩子樂(lè )于助人、關(guān)心集體、團結協(xié)作的好品質(zhì)，不讓孩子沾染不良的學(xué)習和生活習慣。
老師認為：家長(cháng)和孩子不小心發(fā)生沖突時(shí)，要講究方式方法，爭取做到：態(tài)度不粗暴，語(yǔ)言不過(guò)激，從孩子角度來(lái)尋找對策，解決問(wèn)題。如果孩子的學(xué)習成績(jì)與目標有差距時(shí)，家長(cháng)首先要安慰并告訴孩子“比學(xué)不比強”，盡最大努力學(xué)習了就可以了，結果不如人意也算正常，逐步培養孩子正面應對挫折的勇氣。
《鏡子》雖然講述了關(guān)于家庭情感教育的話(huà)題，但在其背后，卻融入了我們創(chuàng )作者對于人性的理解、對于愛(ài)和欲望的思考。我們從哪里來(lái)？我們今天在什么地方？將來(lái)要去哪里？這些問(wèn)題的思考結果，全部貫穿于電影始終�！北R釗凱說(shuō)，做紀錄片除了要會(huì )講故事，更要會(huì )“選擇”�！剁R子》選擇以代際情感問(wèn)題為切入點(diǎn)，通過(guò)真實(shí)呈現3個(gè)家庭的社會(huì )學(xué)樣本，重新審視了當今時(shí)代中國家庭所面臨的親子關(guān)系、親密關(guān)系等情感問(wèn)題。
《鏡子》的另一位導演范永東表示：“我們想要呈現給觀(guān)眾的不僅僅是一個(gè)家長(cháng)需要接受教育、社會(huì )需要給家長(cháng)受教育的機會(huì )的問(wèn)題，我們更想探討關(guān)乎人的精神構建的問(wèn)題。我們似乎找到了一條可以解決中國人精神層面或者心靈層面問(wèn)題的線(xiàn)索，隨著(zhù)持續的深入探討，我希望這個(gè)線(xiàn)索將成為構建和諧社會(huì )、完善法制建設的一把鑰匙�！�
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 12
大致把央視拍的《鏡子》這部紀實(shí)的紀錄片看完了�？傞L(cháng)兩個(gè)小時(shí)的紀錄片的信息含量是相當大的。
有點(diǎn)題外話(huà)，這部紀錄片已經(jīng)相當震撼了，能夠把很多不忍直視的問(wèn)題披露出來(lái)，這個(gè)相當難得了。而且是在央視這樣的主流媒體!是不是說(shuō)明有關(guān)方面已經(jīng)對當前教育中出現的問(wèn)題開(kāi)始了反思，這是一個(gè)很好的信號啊!所以說(shuō)是首都的一部分學(xué)校甚至聽(tīng)課來(lái)看這部片子。其實(shí)這部片子跟我們大武漢有很大的關(guān)系，片中的這個(gè)學(xué)校就在咱們武漢，里面涉及的孩子就是武漢的孩子，很多場(chǎng)景畫(huà)面都讓人十分眼熟，比如光谷步行街這塊。不知道我們武漢的教育主管部門(mén)的領(lǐng)導有沒(méi)有看過(guò)這個(gè)片子，咱不停課看一看?其中的澤清的爺爺還是湖北大學(xué)的副教授，與我也扯的上一點(diǎn)點(diǎn)關(guān)系�？赡苓@樣的片子的負面信息太大了，讓咱們武漢有點(diǎn)丟臉?也許吧，無(wú)論如何，這部紀錄片確實(shí)是值得家長(cháng)和孩子一起收看的。不光只是讓家長(cháng)反思，其實(shí)里面包含的內容囊括了方方面面。應該是值得整個(gè)社會(huì )的反思。
這個(gè)學(xué)校收錄的都是所謂的“問(wèn)題少年”逃學(xué)，叛逆，迷戀網(wǎng)絡(luò )等等。家長(cháng)和學(xué)校已經(jīng)束手無(wú)策了，只能借助于第三方力量。而從片中所透漏的信息主要是聚焦在家庭，孩子都是在對父母的控訴，這個(gè)是主線(xiàn)。家庭教育的缺失，這個(gè)其實(shí)不光是片子中的這些家庭的問(wèn)題，應該來(lái)講是代表了我們當前中國社會(huì )的主流的家庭教育的'思維模式。只是這些孩子所遭遇的情況比較嚴重而已，走了一點(diǎn)極端而已，與他們的個(gè)性和性格也有一定的關(guān)系!其實(shí)不用慶幸自己的孩子沒(méi)有向片中的孩子一樣，個(gè)人感覺(jué)這個(gè)比例不會(huì )是少數，而心理問(wèn)題都暗藏于很多類(lèi)似遭遇的孩子心中，只是沒(méi)有一個(gè)誘因和條件來(lái)爆發(fā)而已!或者是在一些情形下，在消解了一點(diǎn)。我們只能說(shuō)是感到慶幸吧。而目前的所謂的“安全問(wèn)題”形式的嚴峻，已經(jīng)是我們當前教育的“警報”在拉響了!如果長(cháng)此以往，只能會(huì )讓家長(cháng)和學(xué)校焦頭爛額，會(huì )產(chǎn)生更多的問(wèn)題，更復雜的問(wèn)題!
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 13
近來(lái)朋友圈被一部紀錄片刷爆了，沒(méi)有偶像、沒(méi)有明星，主角是三個(gè)普通的家庭。這部紀錄片叫《鏡子》。
這是一部由央視用十年時(shí)間策劃、兩年跟拍最后剪輯出來(lái)的三集紀錄片，耗時(shí)90分鐘。
講述三個(gè)家庭里出了三個(gè)輟學(xué)的問(wèn)題少年，家人實(shí)在沒(méi)有辦法，只好把他們送進(jìn)武漢一家教育機構接受三個(gè)月的“改造”，結果有了意外的收獲。
紀錄片一開(kāi)始的畫(huà)面是這樣的，少年發(fā)現家里人要把自己強行送往機構“改造”，和在場(chǎng)的工作人員發(fā)生了激烈的沖突。
再配上撕心裂肺的吼叫，父母在屋外默默地流淚。
有那么一瞬間，我不想看了。一般這題材都有套路，煽情夸張的開(kāi)端，然后孩子進(jìn)入教育機構后被馴化了，父母看到了很欣慰，高高興興把家還。
當我看到第二集，卻被震撼到了。紀錄片不著(zhù)重于孩子在教育機構的訓練情況，而是放在父母一定要去上的家長(cháng)學(xué)堂。原因是，如果你不改變，你的孩子不會(huì )改變，有可能之后會(huì )更糟。
一個(gè)作為企業(yè)管理人員的爸爸，不愿意請假去上課。他想解決孩子的問(wèn)題，可是不愿付出時(shí)間。
一個(gè)國企事業(yè)單位的爸爸，自信問(wèn)題不是出在自己身上，而且也不需要改變太多。
在家長(cháng)學(xué)堂上，爸爸認為孩子不想上學(xué)的原因是早戀，孩子卻說(shuō)與早戀無(wú)關(guān)，是學(xué)校的環(huán)境太壓抑了，然而家長(cháng)卻不理解。
孩子想要自由，想去做背包客，想去畫(huà)畫(huà)，想去唱歌。爸爸說(shuō)希望孩子過(guò)得好，能夠實(shí)現理想，但這個(gè)理想要糾正。校長(cháng)一語(yǔ)中的，你說(shuō)的理想，都是爸爸你自己的理想！
其實(shí)孩子為什么急迫想要自由，都是父母給的。因為受到過(guò)多的保護和禁錮，所以希望能夠走出父母的'懷抱，靠自己走人生之路。
一個(gè)問(wèn)題的孩子背后，一定是個(gè)問(wèn)題的家庭，雖然表面上是孩子需要受教育，但實(shí)際上，最需要的其實(shí)是父母。
所幸，媽媽們是首先開(kāi)始反思的人，孩子性格的形成是家庭成員性格的一個(gè)綜合體。這說(shuō)明一切都不是算晚。
上完家長(cháng)學(xué)堂后，曾經(jīng)固執的一位爸爸選擇了改變，相信一切都來(lái)得及。
影片的最后一集，家長(cháng)的變化明顯要比孩子多，不強迫孩子上學(xué)，讓他去做背包客，去旅行；不干涉孩子的戀愛(ài)，讓他自己理智處理；不限制孩子購物，同意買(mǎi)了寵物回家；不拒絕也不一味迎合孩子的要求，給孩子一筆錢(qián)自己學(xué)會(huì )消費……
紀錄片之所以取名叫《鏡子》，正是因為孩子是家庭的一面鏡子，照出父母和家庭的所有身影。如果參照物不改，鏡子也沒(méi)法改。
很多時(shí)候，我們把愛(ài)和家人物化了，變成自己的物品，這是我的老公、這是我的老婆、這是我的孩子。
卻沒(méi)有意識到TA其實(shí)是一個(gè)獨立的個(gè)體，有思想、有夢(mèng)想、有個(gè)性。
TA需要你的尊重和愛(ài)，但不是控制，也不是復制。沒(méi)有人想過(guò)別人的人生，包括自己的爸爸。
所幸，只要能意識到這一點(diǎn)，只要一切沒(méi)有變得更糟， 都不算太晚。
作為家長(cháng)，你將用一生的時(shí)間來(lái)當這個(gè)角色，請不要吝惜這90分鐘來(lái)看這部片，因為它可以幫你成為更好的父母。
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 14
《鏡子》第一集開(kāi)場(chǎng)“教育培訓機構”的出現，讓我想起了幾年前看的一個(gè)節目：對“臨沂四院楊永信”的“電擊療法”治療學(xué)生網(wǎng)癮、早戀、輟學(xué)等。當時(shí)一起看節目的兒子說(shuō)：“媽媽?zhuān)绻乙才涯媪�，有了各種問(wèn)題，你會(huì )把我送去嗎?”我含著(zhù)眼淚堅定地說(shuō)：“兒子，在你的成長(cháng)過(guò)程中出現這樣、那樣的問(wèn)題都是很正常的，媽媽會(huì )陪你一起成長(cháng)!放心，媽媽是絕對不會(huì )這樣做的。我相信你是個(gè)好孩子，媽媽也努力做一個(gè)好媽媽!”記得很清楚，我和兒子抱在一起哭了一會(huì )兒，為了電視中哭訴自己被父母送去“四院”遭受了“慘絕人寰”的孩子們而哭，也為了那些打著(zhù)“愛(ài)”的名義控制折磨孩子的無(wú)知的家長(cháng)們而哭!!
很長(cháng)一段時(shí)間過(guò)去了，想起節目中孩子們哭訴自己惡魔般的經(jīng)歷，我都會(huì )心痛到淚流滿(mǎn)面，不能自已�！剁R子》中18歲的宴恒在培訓結束時(shí)的一段話(huà)直擊人的心靈，捫心自問(wèn)，我們家長(cháng)—所謂孩子們眼中的“主人”，到底都做了些什么?宴恒說(shuō)：“我是一個(gè)聽(tīng)話(huà)的機器人，18年來(lái)，我一直很聽(tīng)話(huà)，什么事情都照主人的吩咐乖乖去做。直到有一天，我感染了病毒(叛逆，機器人長(cháng)大了!)，主人手足無(wú)措了，將我所有好的、壞的程序全部刪除。于是，機器人慢慢地走向滅亡”。孩子是我們終將要培養成才的“機器人”嗎?只要乖乖聽(tīng)話(huà)，一切OK;只要學(xué)習成績(jì)好，一切OK;只要順著(zhù)家長(cháng)的指路前行，一切OK!可是“主人們”，“機器人”是會(huì )長(cháng)大的，他們有了自己的思想，他們有了自己的夢(mèng)想，他們有權選擇屬于自己的理想之路。在這條“天生我材必有用”的成才之路上，家長(cháng)和學(xué)生如何攜手快樂(lè )前行，值得我們深刻反思……
《鏡子》中的三個(gè)主人公：14歲的澤清，16歲的家明，17歲的張釗。本是風(fēng)華正茂的年齡，本是為理想奮斗的.年齡�？墒�，他們卻走進(jìn)了一片荒野，這里沒(méi)有關(guān)愛(ài)，沒(méi)有春天，這里只有四面楚歌，這里只有帶著(zhù)“愛(ài)的枷鎖”等你出現的父母�！剁R子》中的“教育培訓機構”或許有幾分可信，可是，其它任何打著(zhù)“管教”、“教育”幌子的機構都是一群惡狼般的幫兇!
家明父親(大學(xué)本科，教育文盲)說(shuō)：兒子要唱歌、畫(huà)畫(huà)、做一個(gè)自由的人，那怎么行呢?教育機構去接(抓)孩子時(shí)，父母在室外哭泣，房間里傳出聲嘶力竭地喊聲：“放開(kāi)我!放開(kāi)我……”(寫(xiě)作一度停止，不能控制的哽咽，很想對家明的父母說(shuō)，就在“放開(kāi)我”的撕裂聲傳來(lái)時(shí)，你們本應該沖進(jìn)房間，沖進(jìn)“荒野”擁抱自己的孩子……)
心理輔導老師對家明父親的評價(jià)是“死不悔改”，說(shuō)父親是一頭一直在拉磨(磨指孩子)的驢。老師問(wèn)父親累嗎?父親說(shuō)：“不累，很充實(shí)!”但是有一天磨累了，不轉了，于是，驢就徹底瘋狂了。(評價(jià)：家長(cháng)不要做“死不悔改”、一直低頭拉磨的倔驢!“磨”也是有生命的!)
《鏡子》中折射出孩子們共同認為的三條不能碰的高壓線(xiàn)是：1.網(wǎng)癮 2.早戀 3.輟學(xué)�？墒�，高強度極端家庭環(huán)境下，這三條高壓線(xiàn)變成了孩子回擊家長(cháng)最有力的武器，可悲可嘆啊!片中家長(cháng)說(shuō)：要讓家長(cháng)改變，難道永遠不讓孩子上學(xué)嗎?這永遠做不到。腦中浮現某視頻中因父親把兒子手機扔到樓下，兒子隨即跳樓而亡，頓時(shí)陰陽(yáng)兩隔，父親與兒子永遠也不能再做“父子”了。孩子健康地來(lái)到我們身邊，本是一件多么感恩的事情。為什么在成長(cháng)的道路上，家長(cháng)反而變成了使“健康”不再的“劊子手”。
引用俞敏洪的一句話(huà)點(diǎn)評結尾：孩子都是好孩子，就看家長(cháng)是不是好家長(cháng)。文中觀(guān)點(diǎn)僅代表自己，一個(gè)身為媽媽和老師雙重身份的自己。與大家共勉，我思故我在!
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 15
每個(gè)孩子都有各自的“問(wèn)題”，有輟學(xué)的，有早戀的，有網(wǎng)癮的，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在家庭教育模式上都存在問(wèn)題。
當孩子出現迷失的行為，例如不想學(xué)習、情緒不穩定、有抵觸性情緒時(shí)，他反映的很可能是父母間夫妻關(guān)系的失衡或模糊。
當孩子出現注意力分散、依賴(lài)、易結交壞朋友時(shí)，他所反映的往往是父母雙重標準、夫妻關(guān)系分裂、在家中缺乏歸屬感。
當母親的位置缺席時(shí)，孩子容易空虛憂(yōu)郁、焦慮緊張、較優(yōu)柔寡斷，也比較容易發(fā)生人際關(guān)系問(wèn)題，難以表達自己，也難與人連接。
當父親的位置缺席時(shí)，兒子很容易發(fā)生成癮行為，例如沉迷于電玩、抽煙、喝酒、吸毒；女兒則很容易發(fā)生早熟、暴食或厭食癥、對成年男子有興趣、期待有人保護。
當父母一方或雙方想離開(kāi)家或死去時(shí)，孩子在潛意識里會(huì )接收到這個(gè)信息，并以逃家、重病、發(fā)生意外危險等方式反映，嚴重者甚至會(huì )死亡，因為他們小小的心靈里幻想著(zhù)：“我代替你走，這樣你就可以留下來(lái)”或是“我會(huì )跟著(zhù)你一起走，這樣我們就永遠不會(huì )分開(kāi)”。
改變孩子，父母就要改變自己
一位媽媽跟我談起她的小女兒。小姑娘已經(jīng)上小學(xué)了，平時(shí)聽(tīng)老師和同學(xué)反應孩子很聰明，大家還是很喜歡她的。但是最近一次春游中，媽媽發(fā)現孩子總是“教訓”同學(xué)，而且有些刻薄，尤其對班里比她成績(jì)差的學(xué)生表現出蔑視。
春游中，老師表?yè)P一位同學(xué)：“某某今天表現很好，一直幫助同學(xué)，還幫家長(cháng)拿東西�！�
女兒就說(shuō)：“什么呀！我也會(huì )，有什么好表?yè)P的！”孩子表現出生氣而且否認了同學(xué)的'做法，還不承認自己沒(méi)有做到。
女兒這樣的表現，讓媽媽非常擔心。
我由于對媽媽比較了解，就說(shuō)：“要知道孩子為什么這樣，看看自己平時(shí)的言行舉止，你平時(shí)對孩子是不是要求嚴格？你對老公的歇斯底里是不是造成了家庭氛圍的緊張？”
媽媽喟然而嘆，說(shuō)最近由于大女兒學(xué)習問(wèn)題以及自己的工作有點(diǎn)脾氣不好，確實(shí)對小女兒嚴厲了些，也經(jīng)常訓斥老公。
無(wú)論這是我們平時(shí)所說(shuō)的“模仿學(xué)習”還是心理學(xué)對應的“鏡子效應”，孩子的言行常�？梢苑从吵龈改傅难孕�。這位媽媽有所醒悟改變了自己待人刻薄和愛(ài)教訓別人的毛病，還跟孩子進(jìn)行了溝通，經(jīng)常跟孩子聊聊學(xué)校、學(xué)習的事，漸漸地小女兒也發(fā)生了變化。
父母作為孩子的第一任，也是終身的老師。家長(cháng)的改變也使得孩子發(fā)生了變化，教育就在無(wú)形中產(chǎn)生了效果。
欣賞孩子內在的純真。
作為家長(cháng)，我們并不是一定要在所有方面懂得比孩子多，也不是要永遠正確，其實(shí)我們需要學(xué)習謙卑，對人生、對生活，對孩子，我們可以做一個(gè)學(xué)習者，在自我的成長(cháng)中帶動(dòng)孩子的發(fā)展。和孩子做朋友，尊重孩子對事物、對世界的理解和思考、想象與表達。
相信孩子成長(cháng)的潛力。
沒(méi)有必要過(guò)度擔心孩子的未來(lái)，更不應該去剝奪和干預孩子自主的選擇權力。我們可以和孩子一起探討問(wèn)題，重視和鼓勵孩子的獨立判斷和選擇，在他們無(wú)力的時(shí)候推一把，在他們跌倒的時(shí)候給予鼓勵，相信他們自己成長(cháng)的潛力，給它們足夠的空間和自由去創(chuàng )造和實(shí)現自我的價(jià)值。
感悟生命存在的意義。
我們應該努力探索和追求自己的理想，活出生命自我的意義和存在價(jià)值。父母是孩子的學(xué)習和成長(cháng)榜樣，只有我們做好了自己，孩子自然會(huì )受益。事實(shí)上，很多的家長(cháng)不是在孩子身上投入太少而是太多，孩子幼小的心靈上承受了太多的期待、太多的要求、太多的擔憂(yōu)和太多的恐懼，這份厚重的“愛(ài)”壓得他們透不過(guò)氣，其實(shí)這都是家長(cháng)缺乏自我價(jià)值的表現。
生活的過(guò)程，就是孩子受教育的過(guò)程，我們隨時(shí)隨地都在以自己的表現，為孩子示范我們希望在他們身上看到的品質(zhì)和言行。如果說(shuō)父母是原件，那么孩子就是復印件，家長(cháng)朋友們只有活出自己的精彩，才能成就孩子真實(shí)的幸福。
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 16
“我是一面鏡子……”，日前觀(guān)看一了部由中央電視臺社會(huì )與法制頻道十年策劃，耗時(shí)兩年攝制中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》， 它講述了一個(gè)關(guān)于心靈回家的故事。三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校接受“心理改造”，卻意外地讓自己接受了一次觸及靈魂的啟蒙教育。
父母對孩子的愛(ài)是無(wú)處不在；父母對孩子的愛(ài)是深刻的，為了給孩子營(yíng)造一個(gè)幸福美好的生活環(huán)境，他們默默付出，揭盡所能的最自己最大的努力……但因為這滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)，有時(shí)卻給孩子造成了傷害，怎樣的愛(ài)才不會(huì )給孩子帶來(lái)了傷害？！我看完后，自己也陷入了“迷�！�，腦海里不停重復著(zhù)過(guò)往生活里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不停的檢查自已與孩子生活中的行為有沒(méi)有走向偏軌？怎樣的愛(ài)才是最適合我們家孩子的呢？
我家孩子今年剛好十二歲，也正是叛逆期的開(kāi)始，我要怎樣引導與表達我的愛(ài)，才可以讓她健康快樂(lè )的走得更高更遠？無(wú)可否認，我們家孩子是一個(gè)善良、聰明的孩子，她無(wú)論學(xué)校的成績(jì)與外面機構補習，她都能取得好成績(jì)，同時(shí)受到老師們對她的一致表?yè)P。我希望她能一直保持這個(gè)狀態(tài)，小學(xué)畢業(yè)并不是一個(gè)終點(diǎn)，而是新的起點(diǎn)，因接下來(lái)將會(huì )有很多新的挑戰需要你去面對，不管結果是好的，壞的，都要你能勇敢的面對，調整個(gè)人心態(tài)，找出適合自己而又健康的解決方式來(lái)勇敢的面對不好的結果；同時(shí)想出健康的解決方式來(lái)進(jìn)行下一個(gè)挑戰，只有不斷調整自己受挫折的心態(tài)，只有勇敢的面對任何困難，遇到事情，要多方面思考問(wèn)題，因問(wèn)題的存在，一定不是單向的，它是根據你不同的角度，不同的`選擇，不同的做法而會(huì )產(chǎn)生不一樣的結果，只有自己在學(xué)習上找到正確的方向，不停的強大，你才可以成為一個(gè)優(yōu)秀的人才，為國家，為社會(huì )作出一份貢獻！
我只希望你能明白，父母的愛(ài)是無(wú)處不在， 我們是你最堅固的后盾，當出現困難時(shí)，你可以找我們咨詢(xún)或聊天，我們將會(huì )以我們曾經(jīng)走過(guò)的經(jīng)驗給你提供解決困難的選擇；我們是你最親近的親人，不希望你會(huì )用刺激的語(yǔ)言，或過(guò)激的行為去傷害他們，因為他們也是人， 是人也會(huì )受傷，更不希望你會(huì )隱瞞、逃避現實(shí)，這樣很容易受自己的心魔限制與操控，傷害了自己同時(shí)，更傷害了你身邊最親近，最?lèi)?ài)你的父母。理所當然，父母也有可能會(huì )有做錯事情的時(shí)候，如果你能接受你身邊的同學(xué)或朋友的原諒，那么，也請你可以原諒你的父母，因他們的犯錯是因為他們是你“唯一”的父母，你身邊的同學(xué)、朋友可以有很多很多，但父母是你的“唯一”，這是永恒不變的事實(shí)！試想一下，當你范錯的時(shí)候，你也希望能得到別人的諒解，如果采取錯誤的方式傷害了身邊愛(ài)你的人，同樣也傷害了自己！
最后，我只希望孩子你能戒驕戒躁，遇到什么矛盾的時(shí)候，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，學(xué)會(huì )設身處地的為對方著(zhù)想，換位思考，很多問(wèn)題其實(shí)并非無(wú)法解決，事在人為，關(guān)鍵是自己想與不想，多理解對方，多一絲寬恕，你將會(huì )得到更多，你的人生會(huì )更美好！
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 17
最近中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影《鏡子》在央視CCTV-12頻道《天網(wǎng)》欄目上映，該紀錄片分三集講述了各種“問(wèn)題”孩子被強制帶入訓練營(yíng)的事情，讓人感受頗多。筆者并非心理專(zhuān)家、也非教育相關(guān)職業(yè)，所以本文僅僅是帶大家了解一下這是一部什么樣的紀錄片，以下內容為業(yè)余觀(guān)點(diǎn)。
看完前兩集，筆者不禁深思，是孩子出了“問(wèn)題”，還是家長(cháng)本身就存在“問(wèn)題”?這些“問(wèn)題”難道都是孩子造成的?哪一個(gè)“問(wèn)題”孩子背后，沒(méi)有一個(gè)“問(wèn)題”家庭?究竟孩子為什么會(huì )這樣，家長(cháng)的責任真的能推卸掉么?難道這些孩子不想做一個(gè)陽(yáng)光少年?為什么我的童年和別人不一樣?本紀錄片都給您帶來(lái)詳細解答!
筆者記得片中有這樣的情節“我告訴你們，最好不要抓著(zhù)我，你們抓著(zhù)我是控制不了我的”，“你讓他跳，你看他敢嗎，他每次說(shuō)完這句話(huà)，我就想我要是再回家我就是孫子”，這些“狠話(huà)”都是出自幾個(gè)花季少年的口中，有的'孩子甚至才上小學(xué)，為什么父母對孩子滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)有時(shí)卻造成了滿(mǎn)滿(mǎn)的傷害?也許，紀錄片《鏡子》能給你帶來(lái)更多思考。
正如片名《鏡子》一樣，孩子是家長(cháng)的一面鏡子，也是整個(gè)家庭的一面鏡子，孩子的“問(wèn)題”所在，恰恰是反映了家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中所做的不足。家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中一味地強加，把自己的思想強加給孩子，讓他們對家長(cháng)對學(xué)習都產(chǎn)生了較大的抵觸，到最后出現基本無(wú)法正常溝通的局面。這個(gè)時(shí)候只能忍痛把孩子送進(jìn)某些機構進(jìn)行“特訓”。面對圖中的場(chǎng)景，家長(cháng)心里肯定也是非常難受，他們也知道這一切本可以避免，但……
而家長(cháng)在孩子成長(cháng)過(guò)程中，錯誤的教育方式導致了孩子過(guò)早的叛逆心理比同齡的孩子更強。當孩子渴望得到家長(cháng)關(guān)心的時(shí)候，你們往往表現的是不耐煩?孩子對于家長(cháng)的表現是最為在意的，你們的一些行為，一些語(yǔ)言都會(huì )對成長(cháng)中的孩子造成很大的影響。
家長(cháng)總在用自己的思想去揣摩孩子的心理，而不是真誠的去和他去溝通，去弄懂他真正在想什么。但是這些始終是片面的猜測。
孩子也認為家長(cháng)過(guò)于意識強加，讓自己在生活中沒(méi)有自己的主見(jiàn)。自己買(mǎi)的東西回家就被家長(cháng)丟掉，自己的想法還沒(méi)說(shuō)完，就被他們否決。
其實(shí)孩子最希望得到的是家長(cháng)的理解，得到家長(cháng)的愛(ài)，但是家長(cháng)的錯愛(ài)往往造就了這些“問(wèn)題”孩子。
最新鏡子紀錄片觀(guān)后感 18
央視紀錄片《鏡子》首播，給了中國家庭教育當頭一棒。
這是一部關(guān)于心靈回家的故事，一部經(jīng)過(guò)十年策劃、兩年攝制的'中國首部深度探討家庭情感教育的真實(shí)電影。
紀錄片只有三集，一共90分鐘，央視社會(huì )與法頻道花了10年策劃、兩年攝制。內容很簡(jiǎn)單，三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母們無(wú)奈將孩子送入武漢一所教育機構接受“改造”。
但故事反映的問(wèn)題卻不簡(jiǎn)單。每個(gè)“問(wèn)題孩子”的背后一定有個(gè)“問(wèn)題家庭”，父母也意外接受了一次啟蒙教育。
“孩子都是好孩子，就看家長(cháng)是不是好家長(cháng)”，俞敏洪看完紀錄片后說(shuō)。
雖然不能把所有的鍋都甩給父母，但父母的確是影響孩子最深的人，是孩子的“第一任老師”。
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