最新《朗讀者》電影觀(guān)后感
《朗讀者》電影故事講述一名20世紀五十年代的德國少年米夏和一名中年女子漢娜展開(kāi)的一段忘年戀。下面是相關(guān)的觀(guān)后感范文，快來(lái)圍觀(guān)吧。
最新《朗讀者》電影觀(guān)后感一：
先列一下原著(zhù)和電影的幾點(diǎn)不同。
關(guān)于結局，原著(zhù)里伯格選擇了把他和漢娜的故事寫(xiě)下來(lái)，初衷是為了擺脫這段記憶，但后來(lái)卻發(fā)現文字卻把快要從記憶里消失的故事客觀(guān)化完整化，而當事人似乎也在這樣的宣泄方式下得到了一定的心靈慰藉。電影里，身為人父的伯格帶著(zhù)已長(cháng)大的女兒重返故里，告訴她為父15歲時(shí)發(fā)生的那段故事。這樣一來(lái)，導演一定程度上曲解了原著(zhù)作者的本意，即唯有文字，才能連接起過(guò)去、現在和未來(lái)。不過(guò)導演又添加另一細節，漢娜最后選擇踩在書(shū)本上自縊。
另有一段，在法庭上重見(jiàn)漢娜之后，伯格意識到，對奧斯威辛集中營(yíng)的認識皆來(lái)自報道媒體圖片而產(chǎn)生的想象，缺乏直觀(guān)形象。于是他決定親自去奧斯威辛看看，途中和一司機有一段談話(huà)，司機認為劊子手并不恨他要處死的人，而只是單純地服從命令。所以并不存在戰爭和憎恨的理由，對他來(lái)說(shuō)那些被處死的人是完全無(wú)所謂的。
影片中教授和學(xué)生們有一場(chǎng)辯論。其實(shí)正義，不由道德而是由法律進(jìn)行控制/問(wèn)題不是正確與否，而是是否合法，而且不是現在的法律，而是過(guò)去的法律。而那些殺人犯并不知道那是錯的。
而伯格對于漢娜，理解和譴責，兩者都行不通。如果理解漢娜，就像漢娜自己申辯的，當教堂著(zhù)火時(shí)，她不開(kāi)門(mén)，只是履行保安的職責;如果譴責漢娜，就無(wú)法原諒她冷眼旁觀(guān)任幾百人活活燒死的罪行。伯格的這種困惑，自始至終都沒(méi)有得到釋然。
伯格一直沒(méi)有找到如何面對漢娜，如何面對這樣一段父輩們這一段可怕的歷史。
于是他選擇逃避。
他沒(méi)有把漢娜不識字的真相告訴審判長(cháng)阻止這一場(chǎng)錯誤的判決，也沒(méi)有去探望漢娜。之后他選擇了錄音帶的方式保持與漢娜的聯(lián)系，但卻拒絕給漢娜回信。漢娜出獄前，那唯一的一次面對面，伯格顯得咄咄逼人。漢娜說(shuō)一切都結束了不是嗎?伯格選擇沉默，卻反問(wèn)漢娜有否花時(shí)間思考過(guò)去。漢娜的回答是，我覺(jué)得不需要想，死者已逝。
原著(zhù)里漢娜的回答是：“你對此耿耿于懷?"但是，她并未等我回答就接著(zhù)說(shuō)，"我一直有種感覺(jué)，感到?jīng)]有人理解我，沒(méi)有人知道我是誰(shuí)，我做過(guò)什么。你知道嗎，如果沒(méi)有人理解你，那么也就沒(méi)有人有權力要求你做出解釋說(shuō)明，即使是法庭也無(wú)權要求我做解釋說(shuō)明。但是，那些死去的人卻可以這樣做，他們理解我，為此他們不必非得在場(chǎng)，但是，如果他們在的話(huà)，他們就更能理解我。在這監獄里，他們和我在一起的時(shí)候特別多，他們每天夜里都來(lái)，不管我是否想讓他們來(lái)。在法庭審判之前，在他們想要來(lái)的時(shí)候，我還能把他們趕走。”
這一段凱特文斯萊特詮釋得極其到位，漢娜似乎從伯格的神色中意識到他仍然沒(méi)有原諒他。于是選擇了出獄前結束自己的生命。
伯格按漢娜的遺愿去探望大火中幸存的那位女兒，她的回答是，“這樣的饒恕，我不能，也不想給與。”
“也許我把我們的故事寫(xiě)出來(lái)的目的還是為了擺脫它，盡管我無(wú)法達到這個(gè)目的`。”原著(zhù)作者讓伯格在最后，選擇文字來(lái)面對這一段歷史。導演選擇了把上一代的過(guò)去告訴下一代。“已經(jīng)過(guò)去的沒(méi)有結束，而是活現在現實(shí)中。”我們不能忘卻錯誤的過(guò)去，但可以選擇原諒。就像伯格讀給漢娜的聽(tīng)的《奧德賽》，“奧德修斯回來(lái)不是為了留下，而是為了重新出發(fā)。這個(gè)運動(dòng)是有目的的，同時(shí)又無(wú)目的，是成功的，同時(shí)又是徒勞的。”
伯格寫(xiě)給漢娜的小詩(shī)：
當我們敞開(kāi)心扉時(shí)，
我們合二為一。
當我們沉浸時(shí)，
你中有我，我中有你。
當我們消失時(shí)，
你在我心里，我在你心里。
這之后，
我是我，
你是你。
最新《朗讀者》電影觀(guān)后感二：
《朗讀者》：漢娜施密茲的最后一次審判 當情欲演變成愛(ài)情，他便已經(jīng)墜入了最黑暗的深淵，就像滾燙的烙鐵被按在了最稚嫩的肌膚之上，而她在他身上所留下的記憶烙印，將伴隨他一生之久。——基督山伯爵 題 那一年男孩15歲，女人意外地幫助了這個(gè)身染疾病的孩子，他們邂逅于狹窄的樓道之中，那一年女人36歲，女人的每一個(gè)動(dòng)作都撩動(dòng)著(zhù)這位正值青春期的男孩。男孩的眼中充滿(mǎn)著(zhù)對異性的渴望，第一次的床第之歡開(kāi)啟了男孩未曾開(kāi)啟的心房，此后的每一次交合都讓他們離自己最初的目的越來(lái)越遠，直到女人的不告而別。女人與男孩的第一次交合并不帶有任何明確的目的性，她只是爽快地揭露了男孩再次來(lái)這里找她的目的，她直接了當，不帶半點(diǎn)猶豫，人類(lèi)本身的性本能支配著(zhù)他們彼此之間的行為，那是純粹的情欲。有一天男孩突然想知道女人的名字，他愛(ài)上了這個(gè)女人，漢娜·施密茲——他生命中的第一個(gè)女人。男孩對女人的情欲變成了愛(ài)，但女人卻并沒(méi)有把麥克·伯格這個(gè)名字刻在心中。
這樣的故事若是放在過(guò)去，很容易被認定為是一種畸戀，而漢娜·施密茲的這種行為也無(wú)可厚非的可以被認定為是猥褻少年，即便是定義為誘奸也似乎并不過(guò)分。很慶幸今天的社會(huì )比過(guò)去要自由的多，因為放在今天，這至少不會(huì )被認為是畸戀。無(wú)論漢娜最初是出于什么目的和麥克發(fā)生了關(guān)系，最終這種情欲都演變成了一段偉大的愛(ài)，至少對于男孩來(lái)說(shuō)，他永遠都沒(méi)有辦法忘卻漢娜對于自己的影響;那么對于漢娜，也許只有在她收到磁帶的那一刻，她才開(kāi)始感受到男孩對她的愛(ài)，而此刻的她已經(jīng)是一個(gè)白發(fā)蒼蒼的獄中囚徒了。 《朗讀者》本身應該屬于一個(gè)愛(ài)情故事，然而這個(gè)愛(ài)情故事卻涉及到了比愛(ài)情主題更高的內容，對于戰爭的反思，對于人性的反思。男孩無(wú)意間邂逅的那個(gè)女人在消失多年之后出現在了二戰戰犯的審判席上，她同其他幾位婦女一同被控告參與了對猶太人的屠殺行為。盡管我們在影片中沒(méi)有看到一套黨衛軍制服，沒(méi)有看到一個(gè)黨衛軍的標志，但是這種指責卻比利劍更加具有穿透力，這把利劍所選擇的刺入點(diǎn)是戰爭年代中那些最普通的婦女，像漢娜這樣的婦女。她們軟弱、沒(méi)有依靠、甚至沒(méi)有文化，然而卻在無(wú)知的情況下完成了一次次慘絕人寰的罪行。與受害者相比，到底誰(shuí)的經(jīng)歷更具有悲劇性?受害者死了，漢娜還活著(zhù)，這種蒼白地生存其實(shí)比死亡更加可怕，就好比是墜入了無(wú)間地獄，“為無(wú)量受業(yè)報之界”，漢娜得用自己的一生來(lái)反省自己犯下的罪，而偏偏這樣的要求對于一個(gè)文盲來(lái)說(shuō)又顯得如此矛盾。
對于屠殺主題的譴責以及反思是男孩與漢娜這段愛(ài)情糾葛的插曲，男孩愛(ài)上了漢娜，他的愛(ài)人犯下了最令人震驚的罪，在法庭上還遭遇了其他共犯的聯(lián)合指控，男孩有能力證明這種指控是不實(shí)的，但是漢娜自己卻認罪了。漢娜不愿意別人知道她是一個(gè)文盲，就像男孩說(shuō)的，她害羞。漢娜不希望別人知道她不識字，她希望自己能夠像普通人一樣被對待。男孩一直都深?lèi)?ài)著(zhù)漢娜，最終他選擇了幫助漢娜保守這個(gè)秘密。 為了保護這個(gè)秘密，你可以做到何種程度?這是影片《朗讀者》所要極力表達的愛(ài)的真諦。因此歸根結底，影片的大框架始終都是一部愛(ài)情電影。男孩為了保護這個(gè)自己最?lèi)?ài)的女人，他可以忍受長(cháng)時(shí)間不與她見(jiàn)面，可以忍受她把自己投入監獄。他知道漢娜喜歡讀書(shū)，但是卻苦于不識字，他離了婚，回到了自己的家鄉，開(kāi)始用錄音記錄自己朗讀的著(zhù)作，將一盒盒磁帶郵寄給獄中的漢娜。 女人起初并沒(méi)有把男孩放在心上，男孩對于年輕時(shí)的她來(lái)說(shuō)僅僅是單純的情欲用品，那時(shí)候她孤獨，她寂寞，她每天所作的僅僅是上班以及打理家務(wù)，男孩的出現豐富了她匱乏的日常生活，也填補了她感情的空白。情欲在不知不覺(jué)中轉化成了愛(ài)情，她們之間的首次爭吵正是這種轉變開(kāi)始時(shí)的結果。漢娜因為男孩沒(méi)有去第一節車(chē)廂找她而生氣，男孩因為漢娜沒(méi)去第二節車(chē)廂吻他而感到惱怒，情感非我期中的二者互相責怪的同時(shí)，愛(ài)情也在他們身上迅速地發(fā)芽生長(cháng)。 漢娜離開(kāi)了這座城市，離開(kāi)了男孩，這中間發(fā)生的事情是一段空白，只有在法庭審判中我們依稀得知了一些漢娜的生活狀況。男孩走訪(fǎng)了集中營(yíng)的遺骸，也努力地想去監獄探望漢娜，他去了當年漢娜不告而別后所去的那個(gè)地方，他被歲月的沉重壓的喘不過(guò)氣來(lái)，他與自己的同學(xué)發(fā)生了關(guān)系，在這個(gè)愛(ài)他的女人身上發(fā)泄著(zhù)他對于漢娜的愛(ài)。鏡頭的另外一邊，漢娜久久地凝視著(zhù)鏡子中的自己，她試圖透過(guò)肉體看到自己，也許透過(guò)臉部的線(xiàn)條，呈現給她的是自己的靈魂，也是走上最終審判前的一次自我透視，沒(méi)人知道在這個(gè)過(guò)程中她是否想到過(guò)那個(gè)可憐的男孩。
當漢娜收到男孩給她的那些磁帶時(shí)，男孩渾厚的'聲音喚醒了她記憶深處的那段激情歲月，對于一個(gè)被無(wú)知殘害得體無(wú)完膚的老人來(lái)說(shuō)，男孩的聲音就好比是希望的陽(yáng)光，在晚年照進(jìn)了她已生活了許久的深淵之中。她開(kāi)始自學(xué)文字，開(kāi)始給男孩寫(xiě)信，那是她生命中最愉快的時(shí)刻，此刻的漢娜充滿(mǎn)著(zhù)希望。如果說(shuō)在相識初期，漢娜生命中的“希望”寄生于“情欲”，那么在此刻，靈與肉已經(jīng)徹底分離，她驀然回首，發(fā)現孩子一直待在原地，沒(méi)有離開(kāi)過(guò)。漢娜最終見(jiàn)到了男孩，此刻男孩也已經(jīng)上了歲數。這次見(jiàn)面之后她知足了，當他得知男孩的婚姻已經(jīng)結束時(shí)，她的心顫了一下，在一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光的日子，漢娜偷偷地結束了自己的生命。漢娜死了，但是她對于男孩的影響卻是永久的，這一點(diǎn)已經(jīng)無(wú)法改變。 《朗讀者》的故事可以有很多層面的挖掘，就好比一千個(gè)人心中有一千個(gè)哈姆雷特，你可以覺(jué)得它關(guān)注的焦點(diǎn)是二戰中滅絕人性的屠殺，而并非愛(ài)情本身;當然也可以把它當成一個(gè)純粹的愛(ài)情故事。這種獨特性是影片自身所特有的，它包含了人類(lèi)社會(huì )中最敏感的主題，也包含了社會(huì )中那些最人本的東西。所有的一切都有著(zhù)自身的不確定性，情欲可以變成愛(ài)情，無(wú)知可以變成屠刀，希望可以變成動(dòng)力，隨著(zhù)時(shí)間不斷前進(jìn)，每一個(gè)人在鏡子中的線(xiàn)條都發(fā)生著(zhù)變化。 在最后一次審判開(kāi)始前，在男孩與自己同學(xué)發(fā)生關(guān)系后獨自離去的那天凌晨，漢娜·施密茲赤身裸體地面對著(zhù)鏡子，吸引她走到鏡子前的并不是觀(guān)賞自身線(xiàn)條的虛榮心，而是在鏡子中能看到的自我令她震驚。無(wú)論是小說(shuō)還是電影，漢娜這個(gè)人物都將成為藝術(shù)創(chuàng )作上一個(gè)獨特的印記被人所銘記，不是因為她的偉大，而是因為她的悲慘。
作為大屠殺施虐者的漢娜同時(shí)也是那段動(dòng)蕩歲月中一個(gè)最普通的受害者，審判日來(lái)臨的那一刻，她勢必也會(huì )被當作受害者進(jìn)行公平的對待。而男孩對她那份執著(zhù)地愛(ài)，就是上天給她的最豐厚的禮物。