看校園暴力后的觀(guān)后感（通用23篇）
看完一部影視作品以后，相信大家的收獲肯定不少吧，需要好好地對所收獲的東西寫(xiě)一篇觀(guān)后感了。那么我們如何去寫(xiě)觀(guān)后感呢？以下是小編幫大家整理的看校園暴力后的觀(guān)后感（通用23篇），歡迎閱讀與收藏。
看校園暴力后的觀(guān)后感1
今天，我觀(guān)看了一部非常有教育意義的影片——《校園暴力》，它告訴我們在現實(shí)生活中該如何保護好自己，免受他人的侵害。
《校園暴力》講述的是一位叫祥翔男孩的故事。一天，媽媽叫祥祥出來(lái)吃飯，叫了半天，卻沒(méi)有看見(jiàn)他出來(lái)，走進(jìn)房間，發(fā)現祥祥昏倒在地上。媽媽趕緊把他送到醫院，醫生說(shuō)：“祥祥是因為暴飲暴食才昏倒的�！眿寢層X(jué)得很奇怪，在媽媽一直追問(wèn)下，蘇醒后的祥祥只好向家人說(shuō)出了自己遭到敲詐的真相。原來(lái)祥祥受到高年級同學(xué)的敲詐，每天都要給他們錢(qián)，，而且一次比一次多。每次祥祥給他們錢(qián)后，回到家就猛吃東西，不敢告訴父母和老師，才造成今天的后果。
同學(xué)們，如果這件事發(fā)生在我們身上，你們會(huì )怎么做呢？有的同學(xué)說(shuō)：“我可以抓住一切機會(huì )，撒腿就跑”。假如跑不掉呢，難道像祥祥那樣，乖乖的把錢(qián)奉上嗎？有的同學(xué)說(shuō)：“我和他們拼了，就是不給他們錢(qián)�！边@樣一來(lái)，可能自己的生命安全就要受到威脅了。有的同學(xué)又說(shuō)：“告訴爸爸，讓爸爸狠狠地揍他們一頓！”……。那么到底哪一種方法才是最可取的呢？我覺(jué)得最正確的做法是，當遭到第一次敲詐時(shí)，假裝妥協(xié)，把錢(qián)給他們，記住他們的相貌，佩戴的�；�，然后告訴班主任或家長(cháng)，甚至可以告訴警察叔叔，讓他們保護自己！
我們一定要牢記祥祥的教訓，要學(xué)會(huì )保護自己，只有這樣我們才能健健康康地成長(cháng)！
看校園暴力后的觀(guān)后感2
校園，是我們學(xué)習，成長(cháng)的搖籃，我們都渴望在這個(gè)搖籃里和諧平安的學(xué)習。然而，校園里也時(shí)常有不和諧的音符。也許因為一個(gè)誤會(huì )，有人惡語(yǔ)相加；也許因為一次無(wú)意犯錯，有人揮起了拳頭……面對這些情況，我們一定要抱著(zhù)“和為貴”的思想來(lái)化干戈為玉帛，學(xué)會(huì )謙讓。
我聽(tīng)到過(guò)這樣一個(gè)故事：美國拳王喬·路易在拳壇所向無(wú)敵.有一次，他和朋友一起開(kāi)車(chē)出游，途中，因前方出現異常情況，他不得不緊急剎車(chē).不料后面的車(chē)因尾隨太緊兩輛車(chē)有了一點(diǎn)輕微碰撞.后面的司機怒氣沖沖地跳下車(chē)來(lái)，嫌他剎車(chē)太急，繼而又大罵喬?路易駕駛技術(shù)有問(wèn)題，并揮動(dòng)雙拳，大有想把對方打個(gè)稀巴爛的架式.路易自始至終除了道歉的話(huà)外再無(wú)一語(yǔ)，直到那個(gè)司機罵得沒(méi)趣了，揚長(cháng)而去.路易的朋友事后不解地問(wèn)他：“那人如此無(wú)理取鬧，你為什么不好好揍他一頓?”喬?路易聽(tīng)后認真地說(shuō)：“如果有人侮辱了帕瓦羅蒂，帕瓦羅蒂是否應為對方高歌一曲呢?”
讀完后，我有很大的感觸。其實(shí)喬·路易他完全可以伸出拳頭打那個(gè)司機，可是他卻沒(méi)有這樣做，而是一再的謙讓。同樣，如果學(xué)校里有發(fā)生口角，大家互相都謙讓?zhuān)嗷捜�，有何�?lái)的打架，何來(lái)的校園暴力呢?所以，我們要學(xué)會(huì )：退一步，海闊天空。
現在，校園內暴力事件頻頻發(fā)生。學(xué)生與老師發(fā)生的爭執尤其多，有人說(shuō)，老師真拘束，這個(gè)不讓做，那個(gè)不讓做，其實(shí)老師是為了我們好，以免我們誤入歧途，將來(lái)匍匐在命運的腳步下，為生計發(fā)愁。正如老師所說(shuō)的：他寧可欠我們一個(gè)快樂(lè )的少年，也不愿看到我們低聲下氣的成年。所以我們應該理解體諒老師，不和老師相對立，避免校園暴力的發(fā)生，在此，我提出以下幾點(diǎn)倡議：
1、不進(jìn)網(wǎng)吧、酒吧、ktv等娛樂(lè )場(chǎng)所。
2、不與校外不良青年交往。
3、不打架，不斗毆，學(xué)會(huì )謙讓。
4、聽(tīng)老師的話(huà)。
5、用法侓武器來(lái)保護自己。
希望大家都能做到這幾點(diǎn)，這樣，我們的校園一定會(huì )更和諧更美好！
看校園暴力后的觀(guān)后感3
今日，我們在校園觀(guān)看了一則新聞報道，講述了受害者小燕被群毆的校園暴力視頻。這件事情的主使者是初中身為班干部的小雯，根據網(wǎng)上的那段視頻，我們清楚地看到小燕穿著(zhù)一件牛仔服跪在地上，旁邊的人時(shí)不時(shí)用腳將她踢倒在地上，還一個(gè)接一個(gè)扇他耳光，這真是令人驚心觸目！使人不覺(jué)聯(lián)想，她們之間到底是有多大的深仇大恨��！
隨著(zhù)案件漸漸浮出水面，我們才得知：那是幾年前的一些小矛盾，小燕到小雯的班級管紀律，小雯是班干部，卻帶頭吵鬧，小燕不經(jīng)意說(shuō)了她一句，多年以后她仍耿耿于懷，所以才有了那段震驚網(wǎng)友的報復性視頻。
案件發(fā)生后，小燕被送到醫院進(jìn)行治療。我想，即使身上的傷全愈了，留在她心靈的創(chuàng )傷卻是永久的，參與這次毆打的孩子的家長(cháng)紛紛來(lái)醫院道歉，受害者家屬情緒失控，換在誰(shuí)身上誰(shuí)能接受的了？
這不僅僅是一次暴力事件，據媒體報道，參加這次群毆的孩子，全部都是未滿(mǎn)十八周歲，有的僅僅才十二歲，她們與小燕素不相識，卻對她大打出手，這難道不是人性的扭曲嗎？
看完這段報道，我的心久久不能平靜，故事令人深思，是什么導致校園暴力頻繁發(fā)生？我想是有多種因素的，主要是父母和孩子溝通太少了，小雯最終沒(méi)露面，但警方察明，小雯的父母離異，她是跟著(zhù)爺爺一起生活的，爺爺耳朵幾乎喪失聽(tīng)力，也許是這個(gè)原因使小雯漸漸走上歧路。
警方這回解決了這個(gè)校園暴力，還指不定會(huì )有多少類(lèi)似的暴力事件發(fā)生呢？治標不治本，是沒(méi)有用的，主要還是在于家長(cháng)的教育發(fā)面，孩子辨別是非能力差，需要家長(cháng)們跟他們多溝通，多交流，走進(jìn)他們的內心世界，讓他們言正道，做個(gè)社會(huì )文明人！
看校園暴力后的觀(guān)后感4
一天下午到了學(xué)校，我還是習慣性地在走廊上站一會(huì )兒，看著(zhù)樓下陸陸續續來(lái)到學(xué)校的同學(xué)們。
不知是什么時(shí)候，我的眼球在操場(chǎng)上的一群人吸引住了。仔細一看，原來(lái)是一群小孩兒在打架，他們大概是三四年級的，可是他們這種特殊的打法卻實(shí)屬罕見(jiàn)��！我從幼兒園到如今的六年級，見(jiàn)過(guò)無(wú)數次的打架場(chǎng)景，但無(wú)不是一對一的單挑，而此時(shí)的場(chǎng)面卻是十一個(gè)人的群毆，可是你仔細觀(guān)察分析會(huì )發(fā)現，這是十個(gè)打一個(gè)。
那十一個(gè)小同學(xué)雖然個(gè)子都不高，但打得十分激烈。一個(gè)小孩被圍在中間廝打，可是他卻并不是被欺負，而是十對一的熱火朝天地戰斗。定睛一看，中間的那位上身穿黑T恤，下身穿黑長(cháng)褲，腳上穿黑運動(dòng)鞋，他是在怎么招惹十個(gè)人的呢？
但最令我驚奇的并不是這些，而是被圍攻的那位的高強武藝，以一對十的劣勢都可以打出風(fēng)云。他在團團包圍之中全然不懼，倒是圍攻者們被他的鐵拳和飛腿打得應接不暇。想不到啊，這位黑衣勇士竟能以一己之力打得十人落花流水，而三國亂世時(shí)期的力敵三英的呂布站在這位大俠面前都會(huì )黯淡無(wú)光，都要俯首稱(chēng)臣啊。
而這位英雄并沒(méi)有因為持續作戰而體力不支，反而是越來(lái)越勇。無(wú)影腿、碎星拳、裂風(fēng)掌把對手打得節節敗退，眼看他就要殺出重圍了，就在這時(shí)，校長(cháng)駕到！好大的陣勢�。喉n校長(cháng)在左，楊主任在右，王校長(cháng)在中間，以迅雷不及掩耳之勢，像抓兔子般提著(zhù)他們向學(xué)生處的方向揚長(cháng)而去了……
看來(lái)這黑色的孫悟空再厲害，也敵不過(guò)如來(lái)��！
看校園暴力后的觀(guān)后感5
為積極響應孩子學(xué)校（介休三中）號召，近期我觀(guān)看了第二十一個(gè)全國中小學(xué)生安全教育日關(guān)于《預防校園暴力 共建和諧校園》的知識講座。當下是一個(gè)信息高速發(fā)展的社會(huì )，很多影視、電視、書(shū)籍當中都含有暴力場(chǎng)面，很多武俠、暴力手段被包裝和美化，小孩子的模仿能力很強，辨別是非的能力還不夠，種種的暴力場(chǎng)面只是讓孩子知道暴力、欣賞暴力，乃至使用暴力。 而且現在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)相當發(fā)達，很多暴力、血腥的游戲在網(wǎng)上泛濫，其畫(huà)面精美逼真，學(xué)生上網(wǎng)就經(jīng)常沉溺其中，并往往會(huì )把網(wǎng)絡(luò )中的暴力帶到現實(shí)當中。 校園暴力的存在已是不爭的事實(shí)，還校園一片凈土，創(chuàng )建良好的學(xué)習氛圍，必須采取有力的措施。 去年全國校園安全事故頻發(fā)，政府也采取了種種措施，加強校園周邊的安全。通過(guò)講座我們了解了校園暴力的表現，校園暴力不一定在校園內發(fā)生，放學(xué)后同學(xué)間的欺負行為也算在內。在學(xué)校里面，老師的管理對學(xué)生還具有一定的威懾力，但是往往事情是發(fā)生在校外。放學(xué)后，老師也無(wú)法顧及。在校門(mén)口附近，小吃店門(mén)口，經(jīng)常上演此類(lèi)情況，或被敲詐勒索。校園暴力的三種形式： 一、語(yǔ)言暴力。學(xué)生之間經(jīng)常用污言穢語(yǔ)相互攻擊，導致矛盾的產(chǎn)生。二、身體暴力。憑借身體的優(yōu)勢來(lái)打擊比較弱的同學(xué)。三、心理暴力，指的是不斷重復地采用語(yǔ)言或其他詭計，影響別人學(xué)生生活，造成對方精神或心理狀況發(fā)生不良改變，
這其中也包括不斷重復的侮辱性手機短信、網(wǎng)絡(luò )微博。校園暴力的具體表現形式有：
1、索要財物，不給就拳腳相加，威逼利誘。初一有位男同學(xué)，向全班男生借錢(qián)，名義上是借，實(shí)際上是敲詐。
2、以大欺小，以眾欺寡。我們班有幾位男生，經(jīng)常欺負一位小男生，如有不從，就會(huì )被揍一頓。
3、為一點(diǎn)小事就大打出手，并傷害他人身體。有兩位同學(xué)在打球時(shí)，身體不小心接觸了一下，結果打了起來(lái)，一個(gè)出鼻血，一個(gè)眼睛被打腫。
4、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長(cháng)爭短，大打出手。一女生聽(tīng)說(shuō)另外有個(gè)女生在背后說(shuō)她壞話(huà)，于是就糾結了一幫人，把那女生打了一頓。
5、一方不堪長(cháng)期受辱，采取以暴制暴手段報復另一方。在某種程度上，校園暴力是社會(huì )暴力的一個(gè)縮影，但是校園暴力畢竟不是社會(huì )暴力本身，二者還是有所區別的。
面對形形色色的校園暴力，學(xué)校和家長(cháng)重點(diǎn)還是在預防。首先，家庭教育是重中之重，家長(cháng)應當關(guān)心孩子，加強與孩子的溝通。對于孩子的不良交往要堅決予以杜絕，以自身的榜樣感染和影響孩子，教會(huì )孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和自我保護方法。教育孩子保持一個(gè)積極向上的、快樂(lè )的心，廣交朋友不要在孤立別人的同時(shí)孤立自己。還應當定時(shí)同學(xué)校保持聯(lián)系，了解孩子在校狀況，發(fā)現問(wèn)題也可及時(shí)解決。比爾蓋茨認為，一個(gè)能夠開(kāi)創(chuàng )一番事業(yè)的人必定是一個(gè)心胸開(kāi)闊的人，人要成大事就一定要心胸開(kāi)闊，只有養成了倘然面對、包容一些人和事的習慣，才能夠在將來(lái)的事業(yè)上取得成功與輝煌。學(xué)校應當貫徹落實(shí)《義務(wù)教育法》和《教育法》，加大對教育的投入，加強德育教育，培養學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和道德觀(guān)，加強法制教育，還應開(kāi)展豐富的課外活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習興趣。老師應當主動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生，糾正偏好優(yōu)生，冷漠后進(jìn)生的教師歧視現象。學(xué)校還應當定時(shí)召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，加強家庭和學(xué)校的聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，共同矯正青少年的不良行為，預防犯罪。學(xué)校還要整頓周邊環(huán)境，培養一個(gè)良好的學(xué)習氛圍，并為學(xué)生提供心理咨詢(xún)和指導。薄伽丘說(shuō):"在智慧提供給整個(gè)人生的一切幸福之中，以獲得友誼為最重要。"你打算在學(xué)習和以后的生活中能夠得到大家的信任、理解和支持，你就必須學(xué)會(huì )寬容、學(xué)會(huì )做人。寬容是一種修養，是一中處變不驚的氣度，是一種承受，一種理解，一種體諒，一種品格，一種境界。它不是先天就有的，它需要我們后天的學(xué)習體驗和感悟。開(kāi)開(kāi)心心的學(xué)習工作和生活比什么都好!
看校園暴力后的觀(guān)后感6
校園是我們學(xué)習的地方,是教育我們成才的地方,但屢見(jiàn)不鮮的欺凌卻打破了校園應有的寧靜。欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學(xué)秩序和和諧校園的建設。
主要表現為以下幾種形式：索要錢(qián)物，不給就威逼利誘、暴力脅迫、以大欺小或以眾欺寡 、為了一點(diǎn)小事大打出手、同學(xué)間因“義氣”之爭，用暴力手段爭長(cháng)論短、不堪長(cháng)期受辱，以暴制暴，沖動(dòng)報復 、帶有黑性質(zhì)的團伙等等，那么，暴力欺凌事件的后果將怎樣？
公安機關(guān)根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據處理，屬于治安案件；而故意傷害則是依據處理，屬于刑事案件。但無(wú)論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽(yù)受到影響，金錢(qián)受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可挽回的。
他們所受到的刑罰如下：
第一、人身自由受到限制。受到拘留處罰的，要送拘留所執行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監獄或看守所服刑。
第二、金錢(qián)受到損失。金錢(qián)損失主要包括罰款和賠償兩部分。毆打他人的依據的規定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據要判處罰金。賠償是指對受害人進(jìn)行賠償，項目包括醫藥費、護理費、營(yíng)養費、誤工費、交通費等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢(qián)成本。
第三、名譽(yù)受到損害。毆打他人依據的規定，根據情節的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的下的處罰；犯，依據規定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統，在全國任何一臺接入公安專(zhuān)網(wǎng)的計算機都能查到，這樣必然對升學(xué)、工作及從事經(jīng)濟活動(dòng)產(chǎn)生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學(xué)之間因瑣事引發(fā)的給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學(xué)：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動(dòng)的懲罰！
看校園暴力后的觀(guān)后感7
校園是學(xué)習的地方，是和諧的地方，是鍛煉的地方：這么美好的校園，卻變成了不和諧的地方。
我在閱覽別人寫(xiě)的作業(yè)時(shí)，無(wú)意間看到這樣一篇新聞：一位名叫翔翔的人，他媽媽叫他吃放，可過(guò)了好久他都沒(méi)有來(lái)，他媽媽上去一看，看見(jiàn)翔翔嘔吐不止，就把翔翔送進(jìn)了醫院，經(jīng)過(guò)檢查，醫生對翔翔說(shuō)：“他是因為暴吃暴飲才導致了這樣的情況”，翔翔媽媽不停的追問(wèn)，翔翔才肯說(shuō)出來(lái)，他在學(xué)校受到高年級的欺凌，高年級的人想他要錢(qián)，學(xué)校很不情愿的給他們，每次給他們錢(qián)，他都在家里吃很多東西，他沒(méi)告訴老師，也沒(méi)告訴他父母。像這種情況要記住那些人的相貌，告訴老師或家長(cháng)，也可以告訴警察，還要告訴自己的小伙伴，以免小伙伴也遭受這樣的現象。
其實(shí)，在生活中，我也也有別人欺負過(guò)我，每次我看見(jiàn)或聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們說(shuō)我壞話(huà)，我很不開(kāi)心，我也會(huì )走過(guò)去說(shuō)他，他的這種行為讓我有心理陰影，我想，我身上有毛病嗎？為什么他們都要說(shuō)我？我說(shuō)過(guò)他們嗎？這一系列的問(wèn)題讓我很奇怪。在校園里給別人取外號，罵別人，用拳頭開(kāi)口等，這些都是校園欺凌嗎？是的，這些是校園欺凌，說(shuō)不說(shuō)就動(dòng)手打人的，這樣的人都是沒(méi)心沒(méi)肺的，我們不能和他們做伙伴，我們要去體諒體諒受害者，理解理解受害者的心情。到底是什么情況引發(fā)了校園欺凌呢？
校園里的人不和諧，見(jiàn)到同學(xué)受欺負，就在當旁人，不去告訴老師。
那些學(xué)習好的人，老師寵著(zhù)他們，學(xué)習較好的人會(huì )產(chǎn)生嫉妒，然而引發(fā)的這種情況。
有些人長(cháng)的太丑了，同學(xué)們見(jiàn)了都不跟他們玩，以為自己很美麗。很帥的熱會(huì )說(shuō)：“看，那個(gè)人真丑”，這樣的一句話(huà)，給那個(gè)人留下了心理陰影了。
校園欺凌是會(huì )給人造成心理陰影，會(huì )影響熱一輩子的。讓我們大聲的對校園欺凌說(shuō)：“不”！
人要有顆善心，要去體諒別人；和諧的校園，并不是打架的，欺凌的地方，是師生們一起成長(cháng)，一起努力的地方，我們彼此之間都要有一份關(guān)心，一份包容。
看校園暴力后的觀(guān)后感8
近幾個(gè)月來(lái)我們國家發(fā)生了多起校園，讓人觸目驚心，也讓我們更加關(guān)注校園安全。針對近期連續發(fā)生的校園安全極端事件，我們學(xué)校高度重視，積極行動(dòng)起來(lái)，切實(shí)加強校園安全保衛，確保師生生命安全。在學(xué)校加強安全保衛的同時(shí)，同學(xué)們也要學(xué)會(huì )一些面對危險的應急方法：
1、在威脅與暴力來(lái)臨之際，首先告訴自己不要害怕。要相信邪不壓正，終歸大多數的同學(xué)與老師，以及社會(huì )上一切正義的力量都是自己的堅強后盾，會(huì )堅定地站在自己的一方，千萬(wàn)不要輕易向惡勢力低頭。而一旦內心篤定，就會(huì )散發(fā)出一種強大的威懾力，讓壞人不敢冒然攻擊。正如剛才那位升旗手說(shuō)的，萬(wàn)一發(fā)生危險，要像小老虎一樣會(huì )撕咬，像小山羊一樣敢頂角，不能聽(tīng)之任之，要想方設法逃離。
同時(shí)希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn)：
1、上課期間，學(xué)校大門(mén)、小門(mén)關(guān)閉，任何同學(xué)都不得私自走出校門(mén)；因生病等特殊情況需家長(cháng)來(lái)接的，要經(jīng)過(guò)班主任同意，開(kāi)具《學(xué)生離校通知單》后，方可離校。
2、嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間，堅持不懈地養成守時(shí)的好習慣。
3、遵守學(xué)校的秩序，課間不在走廊追追打打，橫沖直撞；上下樓梯靠右走，一定要做到，不推、不擠、不跑、不跳。
4、上午、下午放學(xué)清校鈴聲響后，任何同學(xué)不得在校內逗留。上午離校時(shí)間為11：30，下午離校時(shí)間為4：55。
5、放學(xué)后排好路隊，出校門(mén)后到指定位置及時(shí)回家，不在路上玩耍，不搭理陌生人。一旦被壞人糾纏，要冷靜與其周旋，并設法向路人或警察求助；及時(shí)將情況向家長(cháng)、班主任或學(xué)校安保人員報告。
老師、同學(xué)們，為了個(gè)人的成長(cháng)，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長(cháng)城，提高安全意識，在全校形成一個(gè)“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍，做到警鐘長(cháng)鳴。讓我們行動(dòng)起來(lái)，一起預防校園暴力，共創(chuàng )和諧校園。從你我做起，從大家做起，從現在做起。謝謝大家!
看校園暴力后的觀(guān)后感9
在最近，我們所在的城市——濮陽(yáng)市，發(fā)生了一件惹人氣憤的事情，也給現在的我們造成了極大的一次恐懼！這是一次暴力的校園欺凌！
這是發(fā)生在一高的一起事件，濮陽(yáng)市一高，這是令我們全濮陽(yáng)人民都贊不絕口的一所高中，不過(guò)再好的學(xué)校中還是會(huì )有一些帶有著(zhù)“不良風(fēng)氣”的學(xué)生！
我見(jiàn)過(guò)有學(xué)生因為一些矛盾在大庭廣眾之下公然打架的，不過(guò)，我并沒(méi)有見(jiàn)過(guò)在私底下糾集著(zhù)“同伙“在學(xué)校中毆打一名學(xué)生，前幾天我算是在手機中見(jiàn)到了！
在前幾天，一條十分鐘二十四秒的視頻在瘋傳，雖然說(shuō)只有十分鐘，但足以讓人心驚膽戰！
有三個(gè)高一學(xué)生，對一名學(xué)生拳打腳踢，扇的耳光得有二十多掌，踢了得有四十多腳，讓人不禁血脈噴張，因為下手真的太狠了，還一腳將被打者的頭踢到了柱子中，“當”的一聲，聽(tīng)著(zhù)就揪心！最后，竟還要被打者下跪道歉！人們生來(lái)就平等，哪有什么高低卑貴之分？那難道死亡來(lái)臨，自以為“高貴”的人難道還可以讓死神“融通”一下？不存在的。那為什么施暴者還趾高氣揚的讓下跪者道歉？真不是個(gè)東西！施暴者固然有最大錯誤，那被打者呢？如果被打者不去接觸那些不倫不類(lèi)的人，事情也許不會(huì )這樣，但接觸了，有的時(shí)候稍微惹一下，就會(huì )引火上身！
我們一定要學(xué)習好學(xué)生，不和壞學(xué)生過(guò)多接觸，不被欺凌，也不欺凌他人！
看校園暴力后的觀(guān)后感10
我一直認為校園欺凌離我們很遠，畢竟誰(shuí)會(huì )沒(méi)事兒欺負別人。但最近我發(fā)現校園欺凌實(shí)際上無(wú)處不在，可能我們身邊的某個(gè)不起眼的小事，就已經(jīng)列入到校園欺凌的行列了。
我認為校園欺凌分為兩種，心理方面與肢體方面。心理方面是指惡意辱罵他人，對他人說(shuō)一些不雅的手勢，或者隨意編造他人的丑聞。說(shuō)句實(shí)話(huà)，這種行為在我們班是真的不少見(jiàn)。好在謝老師及時(shí)發(fā)現，立下了如果再說(shuō)臟話(huà)會(huì )說(shuō)不雅手勢就停課一周的這種電網(wǎng)，遏制了這股不正之風(fēng)。
肢體方面就比較多了，比如說(shuō)毆打同學(xué)等等新聞多如牛毛。論語(yǔ)中不是有句話(huà)說(shuō)嘛，及其壯也，血氣方剛，戒之在斗，能用語(yǔ)言解決的事情就不要動(dòng)手腳。
同時(shí)，我認為校園欺凌有兩種原因。第一是想跟對方一起玩，卻找不到正確的方法。媽媽就曾給我說(shuō)過(guò)，她小時(shí)候有的男生想跟女生玩，但不知道怎么做，就拉人家的辮子，以此為辦法。這種人只要能找到正確的交往方式，就可以摘掉校園欺凌這頂大帽子。
第二種就是不務(wù)正業(yè)，以此來(lái)取樂(lè )。這種人一般學(xué)習都不太好，到學(xué)�；旧暇褪腔烊兆拥�，而且一般都恬不知恥，把自己的`快樂(lè )建立在別人的痛苦之上。
最后，無(wú)論是哪種校園欺凌，無(wú)論出自于哪種原因，我們都應該及時(shí)醒悟，停止這種行為。
看校園暴力后的觀(guān)后感11
有時(shí)候同學(xué)們會(huì )經(jīng)常受到那些身體強壯的同學(xué)欺負。但是他們因此膽小而不敢告老師。因為欺負別人的同學(xué)經(jīng)常說(shuō)兩種話(huà)：第一種：如果你和欺負你的同學(xué)關(guān)系比較好的話(huà)，他經(jīng)常就會(huì )說(shuō)，如果你告老師，我就不和你做朋友。受到欺凌的同學(xué)為了不丟失一個(gè)朋友而沒(méi)有去告訴老師。第二種：如果欺負你的同學(xué)沒(méi)有和你任何關(guān)系，并且無(wú)緣無(wú)故的欺負你，他會(huì )經(jīng)常說(shuō)：如果你告訴老師，我就叫眾多同學(xué)一起打你。受到欺凌的同學(xué)因為害怕而沒(méi)有告訴老師。
以上這兩種說(shuō)法是我們經(jīng)常見(jiàn)到的。還有一種就是一些同學(xué)喜歡拿別人的東西，拿他人的東西玩兒。并且沒(méi)有經(jīng)過(guò)他人的同意就亂拿亂扔。我們班就有這幾種，我也遇到過(guò)，雖然經(jīng)常受那些校園霸凌欺凌，但我們也要正常的發(fā)揮。不受那些人指示，更要勇敢的對他說(shuō)：“不！”
如果你被人打了，一定要及時(shí)告訴老師，讓老師來(lái)處理這件事。不過(guò)如果他打了你，你也打了他，這就是你們兩個(gè)人的錯。還有一種就是如果你看到別的同學(xué)被另外一個(gè)同學(xué)打的時(shí)候，一定要及時(shí)告訴老師，不要參與到里面去參架，這樣可能會(huì )影響到你自身的安全。
校園霸凌引起的主要原因是某些同學(xué)之間的矛盾，而引起另一個(gè)同學(xué)的欺凌和侮辱，給別的同學(xué)起外號，這樣會(huì )使同學(xué)的身心受到了嚴重的傷害。因此我們要拒絕這種行為，以免發(fā)生這樣的事。
也希望每位同學(xué)不要做這樣的事。過(guò)多的保護他人，不要傷害他人。
看校園暴力后的觀(guān)后感12
校園，是我們學(xué)生學(xué)習的樂(lè )園那里充滿(mǎn)了我們快樂(lè )的身影，灑滿(mǎn)了我們成功的淚水，到處洋溢著(zhù)我們歡樂(lè )的笑聲，校園，就是我們青年學(xué)子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚(yú)，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在。
我們班里近幾日就發(fā)生過(guò)類(lèi)似的事情，比如說(shuō)：拿著(zhù)別人的筆盒扔來(lái)扔去、摔別人的水杯、說(shuō)臟話(huà)......被稱(chēng)為校園欺凌。校園欺凌同時(shí)也體現出人際交往問(wèn)題，人際交往需要風(fēng)度，風(fēng)度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學(xué)說(shuō)認為，人心固然有善端，但它一開(kāi)始只是一個(gè)萌芽，而且它隨時(shí)會(huì )遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長(cháng)大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個(gè)十分艱難的修養過(guò)程。游戲人生，看起來(lái)固然瀟灑，可如此泛泛而過(guò)又能找到什么樣的人生感覺(jué)？生命是單程線(xiàn)，沒(méi)有回頭的機會(huì )。
我們同學(xué)之間共同在一起學(xué)習，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。
校園欺凌問(wèn)題引出一個(gè)問(wèn)題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)的航船則能勇往直前，鵬程萬(wàn)里；選擇，是一次對人性的不斷完美。
看校園暴力后的觀(guān)后感13
一高的校園欺凌事件改變了我曾對校園暴力與我們距離的認知，就發(fā)生在我們未來(lái)要去就讀的學(xué)校，曾經(jīng)我天真地認為校園欺凌離我們很遠，這種想法隨著(zhù)案件發(fā)生而煙消云散。
校園欺凌發(fā)生在一高宿舍內，一名學(xué)生糾集同學(xué)圍攻受害人，施暴了十分鐘。施暴者不僅沒(méi)有感到羞愧，反而將視頻轉來(lái)轉去，經(jīng)過(guò)半個(gè)月后才被大家所知，事情遮掩不住才公開(kāi)與眾，事件的過(guò)程一波三折，卻十分令人深思。
遭受校園欺凌，一定要及時(shí)依法維權，不能隱瞞。學(xué)會(huì )正確的自我保護，千萬(wàn)不能以暴制暴，這樣非但達不到效果，反而會(huì )傷害自己。這起校園欺凌的受害者選擇沉默是不對的。不要讓自己走向欺凌者的道路。成為欺凌者不是一蹴而就的，它由一些看似很小的事情為開(kāi)端。如打一下、罵一句同學(xué)；學(xué)習墜落以至于與一些“不良少年”為伍；甚至是攜帶危險物品危脅同學(xué)。這些不良習慣會(huì )使一些同學(xué)走向犯罪的道路，越走，沉迷的越深，最終走向不歸路。
雖然我們學(xué)校很少發(fā)生校園欺凌，但這并不意味著(zhù)它離我們很遙遠，然而，大至學(xué)校小至班級、個(gè)人，言語(yǔ)攻擊時(shí)有發(fā)生。這些同學(xué)，當你們的不雅言論說(shuō)出口時(shí)，是否考慮到了他人的感受?希望惡言今后會(huì )消失殆盡。
沒(méi)有欺凌者，就不會(huì )有被欺凌者，杜絕校園欺凌，也有我們的一份責任。希望每一位同學(xué)的心靈不會(huì )因此受到重創(chuàng )。
看校園暴力后的觀(guān)后感14
校園欺凌，就是以大欺小以多欺少，以強凌弱，像這樣的事例在中小學(xué)的校園內外時(shí)有發(fā)生，它不但會(huì )傷害我們的身體，還會(huì )使一顆純凈的心靈走向彎曲，使人的精神受到痛苦折磨，嚴重時(shí)，還會(huì )威脅他人的生命安全。
同學(xué)們，我們是祖國的未來(lái)，是民族的希望，是社會(huì )主義現代化事業(yè)的建設者和接班人，我們肩負著(zhù)重大的責任。但是，由于受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，加之缺少相應的法律常識，在全國個(gè)別學(xué)校出現了校園暴力事件，嚴至影響了我們的正常學(xué)習生活，危害了我們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果。為此，學(xué)校團委發(fā)出如下倡議：
一、勇于拒絕校園暴力。同學(xué)之間發(fā)生矛盾時(shí)，要互謙互讓?zhuān)e極與老師和家長(cháng)溝通，通過(guò)正當途徑解決，不對同學(xué)動(dòng)武、動(dòng)粗。
二、加強法律知識學(xué)習，增強法律意識，養成守法習慣，在受到校園暴力侵害時(shí)，不以暴制暴，學(xué)會(huì )運用法律知識保護自己。
三、不參與打架斗毆，不講所謂的哥們義氣，養成良好的生活習慣，不進(jìn)網(wǎng)吧、電子游戲廳等未成年入不宜進(jìn)入的場(chǎng)所，不在QQ及空間、網(wǎng)絡(luò )貼吧、各類(lèi)論壇等發(fā)布侮辱他人的言論。
四、樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上的人生觀(guān)，努力學(xué)習科學(xué)文化知識，培養良好的興趣愛(ài)好陶冶情操，立志做社會(huì )的棟梁之材。
同學(xué)們，讓我們從我做起，從現在做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)反對校園欺凌，遠離校園暴力，爭做美麗學(xué)生，構建陽(yáng)光和諧校園!
看校園暴力后的觀(guān)后感15
青少年是祖國的未來(lái)，是民族的希望。維護青少年的合法權益，為青少年的健康成長(cháng)提供一份沃土，撐起一片藍天，是社會(huì )的責任，也是我們共同的職責。但是，由于受社會(huì )不良風(fēng)氣的影響，在我市個(gè)別學(xué)校出現了校園暴力活動(dòng)，并且有蔓延之勢，校園暴力活動(dòng)的存在嚴重影響了同學(xué)們的正常學(xué)習生活，危害了同學(xué)們的身心健康，也削弱了學(xué)校的教育成果，應當引起高度的重視。為此，我校德育處和少先隊大隊部共同發(fā)出如下倡議：
一、要勇于拒絕校園欺凌暴力傷害事件。在受到校園暴力侵害時(shí)要勇于向學(xué)校、老師和家長(cháng)報告，必要時(shí)撥打110報警。對高年級學(xué)生和校外青年共同實(shí)施的暴力報復等各種校園非法活動(dòng)要勇敢揭發(fā)。
二、要加強法律知識學(xué)習。積極閱讀法律書(shū)籍，增強法律意識，從小養成良好的法制觀(guān)念，學(xué)會(huì )運用法律武器保護自己。
三、要拒絕與校外不良青年交往。對校外不良青年的引誘要堅決拒絕，在受到威脅、恐嚇時(shí)及時(shí)向學(xué)校、老師、家長(cháng)報告。
四、要增強友愛(ài)互助意識。積極團結同學(xué)，熱情幫助同學(xué)，增強應對困難、對抗邪惡的勇氣，形成抵制校園暴力的合力。
五、要積極與家長(cháng)、老師交流溝通。在家長(cháng)、老師的健康引導下，提高防范校園暴力的意識，增強抵制校園暴力的能力。
六、要樹(shù)立進(jìn)取、向上的人生觀(guān)。加強科學(xué)文化知識學(xué)習，培養良好的興趣、愛(ài)好，磨煉意志，陶冶情操，立志做新時(shí)期的有用青年。
看校園暴力后的觀(guān)后感16
老師每次對我們進(jìn)行“法制教育”，都會(huì )使我使我受益匪淺。因此，我也非常關(guān)注法制教育。但是，今天晚上，我無(wú)意間看網(wǎng)上的一個(gè)新聞――致命的欺凌，心，一下子跌到谷底……
近年來(lái)，校園欺凌這個(gè)詞越來(lái)越多地見(jiàn)諸報端電視。它們如同一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)毒液的腫瘤附生在校園里，使美麗的校園變得可怕。致命的欺凌主要講一個(gè)學(xué)生在網(wǎng)吧中被幾個(gè)同學(xué)圍毆致死的事情，一個(gè)活生生的人就這樣經(jīng)過(guò)四小時(shí)的毒打就這樣沒(méi)，面對四小時(shí)的毒打的`學(xué)生的朋友也沒(méi)有來(lái)勸架或者通知家長(cháng)，而出事情，督學(xué)人員竟然說(shuō)謊不知道學(xué)校的校長(cháng)叫什么名字….
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長(cháng)不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問(wèn)題。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，科學(xué)的進(jìn)步，現在校園里出現校園暴力，鬧的同學(xué)們都人心惶惶。
影視作品、書(shū)刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發(fā)育過(guò)程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比較模糊，很容易在覺(jué)得新奇好玩的心態(tài)下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會(huì )關(guān)注并著(zhù)手解決的。
校園欺凌事件雖然發(fā)生在學(xué)校里，發(fā)生在我們這些學(xué)生身上，但這也是社會(huì )大環(huán)境的一個(gè)縮影，全社會(huì )都應引起高度關(guān)注，并采取相應措施，共同努力，減少此類(lèi)事件的發(fā)生，在校園營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。
看校園暴力后的觀(guān)后感17
星期五下午，我們興高采烈地去上機器人社團課。
可惜的是我遲到了，只能站在了最后一排。突然，我聽(tīng)到了一陣吵鬧聲�！懊髅魑冶饶阍��！薄笆裁�，我比你早�！痹瓉�(lái)是周一坤和劉煥光在吵架�！安幌嘈�？你相信不相信我的拳頭呀？”“不好，要打架了”。劉煥光后退了幾步，但卻被石頭絆倒了，只見(jiàn)他的身體如一根被連根拔起的稻草沒(méi)有了依附，迅速向一邊倒去，之后便是“咚”的一聲，頭狠狠撞在了樓梯上。原本鬧哄哄的同學(xué)們瞬間安靜了下來(lái)，目光同時(shí)聚集在了劉煥光的身上，我驚訝地瞪大雙眼，心中升騰起了一種不祥的預感，哎呀！劉煥光的頭上竟然真的流血了！
我趕緊跑到老師面前跟老師報告這件事，老師聽(tīng)了立刻跑到劉煥光身邊把他扶起來(lái)，一邊問(wèn)劉煥光家長(cháng)的電話(huà)號碼，一邊拿出一張紙幫他捂住傷口。很快，劉煥光傷口的血已經(jīng)流到耳朵上了，老師又把紙包在他的耳朵旁。
叮鈴鈴，叮鈴鈴，下課了，因為打架事件，這節課我們連機器人教室都沒(méi)進(jìn)，真是悲催呀！
體育課上，我還沉浸在思索和恐懼之中，想著(zhù)劉煥光會(huì )不會(huì )有危險，他可是我的好朋友呀！如果他有危險，我的生活會(huì )很寂寞的。由于我一直在想著(zhù)劉煥光的事情，結果被老師發(fā)現走神了，罰我做了三十個(gè)仰臥起坐。
大家千萬(wàn)不要欺凌同學(xué)，有矛盾要跟老師反映，如果被你欺凌的同學(xué)受到傷害，你一輩子也賠不起。
看校園暴力后的觀(guān)后感18
學(xué)校是讓我們學(xué)習的地方，是知識的搖籃，是文化的寶庫，我們都希望學(xué)校是和平、充滿(mǎn)關(guān)愛(ài)的。
然而，最近校園欺凌事件卻頻頻發(fā)生，網(wǎng)上有一篇文章，寫(xiě)的就是一名學(xué)生，在教室里被其他同學(xué)圍毆，導致脾臟嚴重受損，卻沒(méi)有一個(gè)人上前勸阻。無(wú)獨有偶，還有一名學(xué)生，在網(wǎng)吧里被一些同學(xué)毒打了四個(gè)小時(shí)，這條活生生的生命就這么沒(méi)了這一樁樁觸目驚心的事件，讓我們感到校園欺凌的可怕。很多同學(xué)以為校園欺凌只是開(kāi)過(guò)了頭的玩笑，覺(jué)得自己還是未成年人，不用承擔責任，這些想法通通不正確，為什么這么多學(xué)生不明白校園欺凌的意義，不明白自己對別人其實(shí)已經(jīng)構成了校園欺凌？就是因為很多學(xué)校對校園欺凌不重視，認為學(xué)生之間只是小打小鬧，卻不知道這對于欺凌者是一種放縱，對受害者更是造成了嚴重的傷害。學(xué)校應該加強對校園欺凌的及時(shí)制止，老師應該注意每個(gè)同學(xué)有沒(méi)有不尋常的表現，有沒(méi)有突然變得寡言少語(yǔ)，獨來(lái)獨往，要從校園欺凌的開(kāi)始就制止它，防止造成更嚴重的危害。學(xué)校還應該加強對學(xué)生的心理健康教育，讓欺凌者認識錯誤，主動(dòng)改正，讓受害者不再忍氣吞聲，把自己被別人欺凌的事告訴老師和家長(cháng)。
對于校園欺凌，很多同學(xué)都抱著(zhù)旁觀(guān)的態(tài)度，卻不知道，在別人受到欺凌時(shí)，最希望的是有人站出來(lái)幫他，冷眼旁觀(guān)和欺凌別人是一樣的，所以我們應該在遇見(jiàn)校園欺凌時(shí)及時(shí)告訴老師。
拒絕校園欺凌，讓我們對校園欺凌說(shuō)不!
看校園暴力后的觀(guān)后感19
有這樣一個(gè)女孩子，她的名字叫做小妍。說(shuō)起小妍的長(cháng)相，也許不算是很完美，可能也談不上很漂亮，這是因為她從生下來(lái)以后，就有某種先天性的疾病的一定的身體缺陷。
在小妍的心里面，自己如果是沒(méi)有那個(gè)缺陷的，應該長(cháng)得還算是不錯的，但是有了這樣的一個(gè)缺陷就讓自己的顏值明顯的下降了，其實(shí)也不僅僅是小燕這么小跟小矮人的親人也是這樣認為的。
小妍到了小學(xué)，她的那些同學(xué)都總是在欺負他，他這樣一個(gè)女孩子有沒(méi)有多大能力反擊，也只能是繼續被欺負著(zhù)，其實(shí)宣言也不是完全沒(méi)有反擊，如果有人打他，他就會(huì )盡全力的去打別人，可是小言作為女孩子又怎么可能打得過(guò)那些討厭的男孩子。
初中以后曉妍接受，到了化妝這個(gè)時(shí)候，小妍靈機一動(dòng)，如果化妝一定會(huì )變得更漂亮了吧，其實(shí)初中的時(shí)候那個(gè)審美觀(guān)真的不太能看，特別是回首的時(shí)候再去回憶，初中時(shí)候的審美觀(guān)是真的有點(diǎn)奇怪，除非是經(jīng)過(guò)了特別的引導，所以那個(gè)時(shí)候的妝其實(shí)還是挺夸張的，并不是多么的漂亮，整體有點(diǎn)顯老氣，那種濃妝艷抹的感覺(jué)，也可能只是符合當時(shí)那種審美觀(guān)。
可無(wú)論如何再化妝以后，小顏就真的不會(huì )再被欺負了，反而大家還覺(jué)得他長(cháng)得挺漂亮的，這樣一來(lái)笑顏有了朋友笑顏，希望這個(gè)世界上永遠不會(huì )再有凄涼。
希望這個(gè)世界上每個(gè)孩子都能遠離校園欺凌！
看校園暴力后的觀(guān)后感20
同學(xué)們，在悠長(cháng)的時(shí)光中，你也許見(jiàn)過(guò)不少欺凌事件吧？他們常會(huì )在小巷中，圍堵一些弱小的同學(xué)討要買(mǎi)路費，不給就威脅，甚至更嚴重的是拳打腳踢，這種人會(huì )多欺少，多發(fā)情況通常在初中，高中。一般同學(xué)因一些雞毛蒜皮的小事而對同學(xué)進(jìn)行毆打辱罵等；或給同學(xué)起綽號，使你臭名遠播你又可曾想過(guò)小則鼻青臉腫，重則頭破血流，甚至是死亡！而事后不僅僅是這樣啊，施暴人的模樣也是不堪入目，而事鬧大了，雙方誰(shuí)會(huì )好過(guò)，誰(shuí)會(huì )，誰(shuí)會(huì )��！你會(huì )看到被害人的家屬會(huì )心疼不已，如果被害人死亡了呢？父母千里迢迢送去的孩子，養大的孩子，至親的骨肉瞬間成了幻影。你不會(huì )想到他們可能會(huì )落寞不已，從而一振不起，失去了生的希望。
倘若時(shí)光倒流，一切在你面前，你會(huì )怎樣？是忍氣吞聲還是以牙還牙？是默默忍受，還是勇于舉報？是行俠仗義，還是好言相勸？你是否會(huì )迷失，那再加一個(gè)選項，以小人之心，渡君子之腹。這句話(huà)你是否感到熟悉？你更應當明白多一事不如少一事，少一事何樂(lè )而不為？
同學(xué)們，這個(gè)答案很簡(jiǎn)單，一句話(huà)得人處且饒人。比起膽大包天之人，我更欣賞膽小如鼠之人，但只當方面指受害人作為旁觀(guān)者，我們做的不是自求多福，而是勇于舉報。
忍一時(shí)是風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空這句話(huà)，我們并不陌生，但受害人可能會(huì )說(shuō)：早知道我就不這樣了。但早知道何來(lái)如此之多，我想在此警告大家一句話(huà)忍一時(shí)之氣，免百日之憂(yōu)。這句話(huà)警告了所有人：世界上沒(méi)有后悔藥，過(guò)去了，就回不來(lái)了。不要因一時(shí)的逞強，而毀了自己的一生。
普天之下，同一片天空，不同的命運，不同的結局，感染了不同的人。在這同一個(gè)空間里，你是否見(jiàn)過(guò)巷口的混混見(jiàn)過(guò)行俠仗義，志同道合的人？你是否見(jiàn)過(guò)？你可能會(huì )見(jiàn)過(guò)，可能你要知道啊，你應當化疾言厲色為心平氣和；化以牙還牙為寬容待人。
看校園暴力后的觀(guān)后感21
校園欺凌，指發(fā)生在校園內、學(xué)生上下學(xué)途中、學(xué)校教育活動(dòng)中等，針對師生的生理、心理等方面蓄意濫用語(yǔ)言、軀體力量等方式而達到某種程度的侵害行為。被侵害者會(huì )構成心理陰影，甚至影響人格發(fā)展。
那么，校園欺凌主要有什么行為呢?
1.對受害者進(jìn)行重復性物理攻擊。如：拳打腳踢、推撞絆倒;使用管制刀具、棍棒等攻擊受害者。
2. 干涉受害者的個(gè)人財產(chǎn)、教科書(shū)、衣裳等，損壞，或通過(guò)他們嘲笑受害者。
3. 恐嚇、威迫受害者做他(她)不想要做的，威脅受害者跟隨命令。
4..敲詐勒索被害人的物品、財物。
校園欺凌對我們的身心發(fā)展有極大的壞處，可是我們如何避免校園欺凌呢?
首先，我們要防范于未然。上下學(xué)盡量結伴而行，不要走僻靜、人少的地方;而且，不要到天黑才回家，在路上不要貪玩，要早早回家;在學(xué)校里不主動(dòng)與同學(xué)發(fā)生沖突，有問(wèn)題找老師解決;衣著(zhù)文具要樸素，不要太過(guò)招搖。
其次，如果發(fā)生了校園欺凌，一定要鎮靜，不要驚慌，有勇有謀的保護自己，爭取機會(huì )求救，要記住，人身安全是第一位的;發(fā)生校園欺凌后，回到家一定要在第一時(shí)間告訴父母，不可忍氣吞聲，自己一個(gè)人承受身體及心理上的創(chuàng )傷。
還有，我們在保護好自己的前提下也要保護他人。如果發(fā)現有校園欺凌的事情發(fā)生，應及時(shí)報告老師，不參與欺凌，不隨之應和。
自己的人身安全不僅僅關(guān)系到自己的幸福，也關(guān)系到一個(gè)家庭的幸福。讓我們行動(dòng)起來(lái)，預防校園欺凌，使我們的校園變得更美好!
看校園暴力后的觀(guān)后感22
校園，本該是一方凈土，是培養人的地方，是文明的殿堂；！然而近來(lái)，卻常�？吹奖┝κ录陌l(fā)生。很多同學(xué)總是出口成臟、惡語(yǔ)傷人，有些同學(xué)總是橫行霸道，喜歡用暴力解決問(wèn)題，欺負弱小，甚至打群架。這些現象給寧靜的校園蒙上了一層陰影。
同學(xué)們，面對校園暴力，我們該做些什么呢？我們應該行動(dòng)起來(lái)，反對暴力，遠離暴力，共建和諧校園，讓每一個(gè)同學(xué)都能健康成長(cháng)。
一、培養健全的人格、做一個(gè)文明的學(xué)生。做事不能沖動(dòng)，說(shuō)話(huà)不能盛氣凌人；得饒人處且饒人，凡事要考慮后果；發(fā)生矛盾時(shí)不要抓住對方的錯誤不放，而應該檢討自己錯在哪里；總之我們要嚴于律己，寬以待人！
二、提高社會(huì )交往能力。正確處理好自己的人際關(guān)系，交友要謹慎，不與行為不端的人聯(lián)系，不與社會(huì )上的人交朋友，不要上網(wǎng)交友，更不要網(wǎng)戀；多參加各種有意義的文體活動(dòng)，遠離不良文化。
三、提高自我保護意識。遇事要及時(shí)告訴家長(cháng)和老師，少去情況復雜的場(chǎng)所，不要單獨外出，身上也不要攜帶太多的錢(qián)物；受到暴力侵害時(shí)，采取靈活的應急措施，要及時(shí)報警。
恰同學(xué)少年，我們應該滿(mǎn)腔熱血！在這花樣的年華里，我們怎能荒廢了美好的時(shí)光！同學(xué)們，讓我們遠離暴力，共建和諧的校園！
看校園暴力后的觀(guān)后感23
又看到一條關(guān)于校園暴力的新聞，六名未成年女生圍毆一名女生，并逼其喝不明液體，這樣的新聞看的讓人觸目驚心。
都是同學(xué)，還都是未成年，本應該一起課間玩耍，跳繩什么的，不明白為什么會(huì )發(fā)生這么多校園暴力，什么愁什么怨，誰(shuí)都是父母的寶貝，不知道是現在時(shí)代變了，還是我老了。
我小學(xué)初中的時(shí)候就只知道讀書(shū)，課間也會(huì )一起玩耍，生氣也就是吵幾句，從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的同學(xué)，不過(guò)現在的小孩已經(jīng)變了，不像當年的我們，每個(gè)小孩都有智能手機，還總會(huì )發(fā)些矯情和找男女朋友的帖子，在他們眼里，十四歲都是老了的。
校園暴力一直都存在，發(fā)生的時(shí)候都會(huì )有人錄下視頻發(fā)到網(wǎng)絡(luò )上，看著(zhù)視頻里的小孩圍著(zhù)一群，有打人的，有哈哈大笑的，還有抽煙的，男女生都有，真的不理解錄這視頻是在炫耀嗎，不過(guò)也應該謝謝這些錄視頻的人，讓我們都看到她們做了些什么，那些根本就不是什么祖國的花朵，就是一些惡勢力。
發(fā)生校園暴力是我們每個(gè)人都不想的，這樣的事對當事人是很大的傷害，無(wú)論是身體還是心靈，很可能會(huì )造成孩子的終身心理陰影。
雖然我沒(méi)經(jīng)歷過(guò)校園暴力，不過(guò)我身邊發(fā)生過(guò)很多，高中的食堂很擠，特價(jià)是中午放學(xué)，有的人可能碰到了擠到了，便拿起餐盤(pán)就砸另一個(gè)人的頭，可笑的是，身邊那些男生沒(méi)有阻攔的，反而還在看熱鬧，這都不是未成年了，卻依舊這樣。
很多明星也都參加了校園反暴力，校園也進(jìn)行了相應的制度改革，但這件事還是應該從孩子本身進(jìn)行教育，從根本上杜絕校園暴力的發(fā)生，還學(xué)校一片凈土。
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