《老師好》觀(guān)后感（通用14篇）
認真品味一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，為此需要好好認真地寫(xiě)觀(guān)后感。那么你會(huì )寫(xiě)觀(guān)后感嗎？以下是小編為大家收集的《老師好》觀(guān)后感（通用14篇），歡迎大家分享。
《老師好》觀(guān)后感 篇1
《教師好》這部講青春學(xué)生時(shí)代的電影，有的是學(xué)生之間的互助、貪玩、嫉妒、小摩擦、師生矛盾等平淡無(wú)奇的橋段。自我的高中時(shí)代第一要務(wù)是學(xué)習，在學(xué)校就是宿舍、食堂、教室三點(diǎn)循環(huán)，日復一日，周復一周，月復一月的讀書(shū)、鉆研、習題、試卷、�？�。每半個(gè)月回家一趟，帶足伙食費和干糧，父母叮囑最多的就是好好讀書(shū)。那時(shí)段平淡如涓涓溪水的時(shí)光，連風(fēng)也吹不起任何波瀾，安靜的汲取知識的養分。
往往電影里演繹的橋段，總覺(jué)自我也似以往歷，然而仔想并無(wú)此事，這也許就是電影的魅力吧！
個(gè)人覺(jué)得目前國內的電影，真正算作是好電影的少之又少，而上乘之作更是鳳毛麟角。娛樂(lè )至上的電影，越來(lái)越讓我對電影失去興趣。
從某種意義上講《教師好》是一部不錯的懷舊電影。每個(gè)人都不一樣，從不想試著(zhù)說(shuō)服別人，只想試著(zhù)說(shuō)服自我。讓自我開(kāi)心些、舒心些、敞亮些，迎接明天從東方升起的太陽(yáng)！
《老師好》觀(guān)后感 篇2
《教師好》這部電影由于謙、湯夢(mèng)佳等主演，這是一部關(guān)于教育的電影，在教育的道路上，有很多不一樣的聲音，可是對于每個(gè)教師來(lái)說(shuō)，自我的學(xué)生在能今后的道路上能選擇正確的方向就足夠了。
藝術(shù)基于生活，又超脫于生活。我覺(jué)得不必斤斤計較影片中所有細節的可行性。每一個(gè)人物，我們身邊都存在相似的原型，而經(jīng)過(guò)“臉譜化”、“戲劇化”的加深，最終在“夢(mèng)想”和“真實(shí)”間拿捏尺度，這是戲劇。
教師是平凡人，他們也會(huì )追求學(xué)校分的福利房，會(huì )在意一年又一年評比的“優(yōu)秀”榮譽(yù)，也會(huì )在妻兒的落魄中動(dòng)課外輔導掙錢(qián)的心思。我們顯然不能苛求他們，要求他們全知全能。他們在我們之前出生，擁有更加豐富的社會(huì )經(jīng)驗和知識儲備，給青春的我們以指引，已經(jīng)足夠讓人尊敬了。感激在最完美的時(shí)光，有他們作伴。
愿天下所有教師身體康健，能有幸看到自我的桃李滿(mǎn)天下。
《老師好》觀(guān)后感 篇3
在《教師·好》這部電影中，于謙飾演的苗宛秋是一位緊抓學(xué)習的班主任，他把“把學(xué)習放在第一位”的那種教師形象演繹的淋漓盡致，演技實(shí)在是沒(méi)得說(shuō)�？墒�，他飾演的這位班主任還是比較悲哀的，這一點(diǎn)還是從他考上北大文學(xué)系被取消資格說(shuō)起，當時(shí)也是因為家庭緣故，而取消成績(jì)后，他只能選擇做一名教師，可是他的杯具還是伴隨著(zhù)它，電影中的苗宛秋是一位優(yōu)秀教師，獲得過(guò)很多的獎項，不僅僅為學(xué)校，還有為孩子做出的貢獻都十分的多，可每年的分房，都沒(méi)有他的，對此他也只是無(wú)奈，并沒(méi)有放在心上；除了這些事情呢，那就是他的班級了，本是一身殊榮的他，遇到這個(gè)班級后，好像他的政治前途就受到了影響，校長(cháng)的批評，教育局的處分，被停課的危機等，最終因一件事背負了一生的愧疚，他的命運實(shí)在是坎坷，他是這部電影中最大的悲慘劇情所在，令人不禁落淚。
這是一部以1985年為故事背景，以苗宛秋教師為核心人物，以苗教師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的學(xué)校日常為線(xiàn)索，再現八十年代的師生百態(tài)的懷舊學(xué)校的電影。
電影講述了苗宛球教師與三班學(xué)生高中三年內發(fā)生的事情。學(xué)生高一剛接觸苗教師時(shí)對他是怕，之后受不了他的專(zhuān)制管理，開(kāi)啟了八十年代特有的師生大戰，大戰以苗教師的自行車(chē)為線(xiàn)索展開(kāi)，發(fā)生了一系列令人捧腹大笑，又感人至深的故事。
當影片里的插曲《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》和《誰(shuí)》響起的一剎那，我瞬間熱淚盈眶……當看到苗教師臨走時(shí)在黑板上寫(xiě)下“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”，我控制不住淚如雨下……
《老師好》觀(guān)后感 篇4
身為教師，影片中的許多鏡頭在我的育人歷程中也真實(shí)出現過(guò)，我與學(xué)生間也發(fā)生過(guò)“自行車(chē)”故事，我也有過(guò)如苗霸天般的強勢、專(zhuān)制，也憑借一己之力努力為貧困生拉資助，也與學(xué)生上演過(guò)聚聚散散的故事。這些，不是一兩個(gè)詞，就能夠平面化概括的。
影片是首尾呼應的。以“每個(gè)人的人生都因相聚而幸福，當然也有離別的痛苦……”（大意如此，記不準了）開(kāi)頭、結尾。
影片最讓我感動(dòng)之處，是片尾將所有參演人員名字都打出了，包括沒(méi)有一句臺詞的演員。這應當是對每一個(gè)勞動(dòng)者的尊重。
影片另一亮點(diǎn)是吳京、張國立等眾多實(shí)力派演員的加盟。這些明星加入，除了商業(yè)研究外，還有對教師這一群體的尊重吧。正如影片所傳達的：不是幸運遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此完美。如果師生的每一個(gè)相遇，都是幸福的，那么當教師，真好！
《老師好》觀(guān)后感 篇5
于謙主演的《教師好》這部電影，體現了三代教師的故事，苗宛秋在他教師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自我的方式不知不覺(jué)影響著(zhù)調皮學(xué)生王海。年代不一樣，但其中師生之間的情感內核卻沒(méi)有改變。
片中苗教師一出場(chǎng)就展示了一個(gè)嚴師的形象。痛斥化妝、燙發(fā)的學(xué)生，與問(wèn)題學(xué)生正面剛，一言不合就沒(méi)收……這怕是每個(gè)學(xué)生都似曾相識的場(chǎng)景。影片以這樣一個(gè)說(shuō)一不二的形象為矛盾的起點(diǎn)，講述了一個(gè)畢業(yè)班的學(xué)生三年來(lái)與這位班主任間發(fā)生的往事。
這個(gè)故事最厲害的地方就在于能讓所有的觀(guān)者于歲月的不一樣時(shí)點(diǎn)產(chǎn)生共情，于別人的故事中完整自我的過(guò)往。正如故事的最終回憶了苗教師身為學(xué)生時(shí)的場(chǎng)景，師生情是一代傳于一代的，時(shí)代會(huì )變、故事會(huì )變，但那份無(wú)以為報的情分卻生生世世不曾有變。
《老師好》觀(guān)后感 篇6
《教師·好》這部電影中，苗宛秋愛(ài)護學(xué)生，也不放棄任何一個(gè)學(xué)生，他走遍大街小巷，就是想讓洛小乙回來(lái)上課；為了讓替同學(xué)補習的安靜不耽誤個(gè)人復習時(shí)間，他晚上免費替同學(xué)們補習；在安靜面臨保送和參加高考的抉擇時(shí)，他沒(méi)有代替她做決定，而是告訴她“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就那么一兩條，要選一個(gè)最適合你自我的”。苗宛秋無(wú)私奉獻也最終讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
“教師好”，這三個(gè)字，簡(jiǎn)單、平凡，沒(méi)有那么多繁文縟節的絢爛與奢華，我每一天都會(huì )聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生對我說(shuō)無(wú)數遍，但我從來(lái)沒(méi)有像今日這樣覺(jué)得它是如此神圣與高級。
“教師好”，這三個(gè)字，不僅僅是學(xué)生對教師的一種禮貌和一聲問(wèn)候，更是一個(gè)教師付出畢生心血和代價(jià)之后贏(yíng)得的尊重與殊榮。
《老師好》觀(guān)后感 篇7
《教師好》的整體敘事并沒(méi)有禁錮在感情層面，而是在劇情上緊緊圍繞著(zhù)師生們日常發(fā)生的瑣事而展開(kāi)，影片呈現出的人物也都幾乎來(lái)源于現實(shí)生活中真實(shí)存在的“典型”，桀驁不馴的洛小乙、人如其名的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的腦袋、舞癡兄弟禮貌建設、愛(ài)八卦的海燕、奸商耗子……
真實(shí)的人物刻畫(huà)讓觀(guān)影現場(chǎng)的不少觀(guān)眾連連贊嘆：“我們那時(shí)就是這樣”。
你有過(guò)教師嗎我說(shuō)是真正的教師，前不久，“學(xué)術(shù)圈的師生關(guān)系”在微博等社交媒體上頻頻被人討論，什么樣的教師才算是好教師好教師不僅僅要傳授文化知識，還應當“育人”，而好教師的教育應隨風(fēng)入夜，潛移默化地留在每個(gè)學(xué)生的心里。應對如今逐漸淡薄的師生關(guān)系，《教師好》逐漸喚起了人們對80年代師生情誼的回憶與渴望。
《老師好》觀(guān)后感 篇8
《教師好》這部電影猶如歲月凝成的珍珠偶爾放在地上是冰冷的，拿在手里卻炙熱燙手，那份溫度里有你，有我，有他，有記憶串聯(lián)的每一個(gè)故事。
《教師好》是學(xué)校青春片中少有的以“教師”為視角展開(kāi)的故事，講述了由于謙飾演的教師苗宛秋與學(xué)生們的“斗智斗勇”的趣味故事，再現了八十年代的師生百態(tài)及純真情感。整部電影對刻意的戲劇沖突進(jìn)行了消解，平淡真實(shí)地再現了一個(gè)個(gè)真實(shí)存在的人，從而賦予了電影一種潤物細無(wú)聲的力量，好看而不俗套，走心而有力量。
《教師好》中于謙飾演的教師苗宛秋戴著(zhù)一副黑框眼鏡，身著(zhù)樸素的白襯衫，手腕上帶著(zhù)手表，一身復古裝扮完整還原了八十年代教師們的形象。在性格上，苗宛秋在課堂上正言厲色，私下卻展現了慈祥、和藹的一面。
《老師好》觀(guān)后感 篇9
“看我干嗎?我臉上有字嗎?看書(shū)!”“你們真是我帶過(guò)的最差的學(xué)生!”這樣的聲音時(shí)�？M繞在我門(mén)耳邊，《老師好》這部電影仿佛又讓我們重返童年，這些話(huà)語(yǔ)在我們耳邊，變得溫馨而又可愛(ài)。
影片中有一句話(huà)：不是我在最好的時(shí)光遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才是我最美好的時(shí)光。這句話(huà)出現在影前和結影，為我們開(kāi)啟了下面的故事，也為故事畫(huà)上了圓滿(mǎn)的句號。影片中的老師，看似遙不可及，實(shí)際上，他就是我們身邊，那個(gè)可愛(ài)的老師不正是我們的老師嗎?在課上是我們的監管;課下是我們的朋友。影片的前一半，演的是嚴厲老師和學(xué)生斗智斗勇的，調皮的學(xué)生和老師的關(guān)系非常的僵硬，但結尾，老師和同學(xué)們建立了深厚的友誼。那個(gè)經(jīng)常被同學(xué)們破壞的老師的自行車(chē)，也成了師生之間牢不可破的“防線(xiàn)”，所有的同學(xué)，都在不同時(shí)間對苗老師說(shuō)了句“苗老師，謝謝您!”
看完電影我不禁想到我那群可愛(ài)迷人的老師們。數學(xué)老師在課堂上讓人畏懼，在課下卻像我們的第二個(gè)母親。英語(yǔ)老師在課上十分嚴肅，課下卻待我們如弟弟妹妹，語(yǔ)文老師、體育老師、政治老師、歷史老師等等。
老師一個(gè)無(wú)比威嚴而又親切的稱(chēng)呼，如今仍在我們身邊回蕩，無(wú)限的童年永遠是老師在陪伴我們，他教會(huì )了我們知識，教我們做人的道理，讓我們變得堅強，他永遠不會(huì )肆意放縱我們，但他們給予我們的愛(ài)，永遠不會(huì )比父母少。
《老師好》獻給我們永遠美麗的老師。
《老師好》觀(guān)后感 篇10
前天和小孫一起翹課去電影院看了《老師好》。之所以翹課是因為那天是她脫單的第一天，她興奮著(zhù)，我也興奮著(zhù)，于是前一夜雙雙失眠。她興奮是因為結束了母胎solo，我興奮是為什么我也不知道。
電影院沒(méi)什么人，我們捧著(zhù)嫩牛五方笑的顛三倒四，雖然故事發(fā)生在遙遠的1985，但是并沒(méi)有太大的陌生感。小孫一邊說(shuō)這個(gè)事兒她干過(guò)，我一邊笑這個(gè)人跟我高二一模一樣，代入感極強。但是笑著(zhù)笑著(zhù)我們漸漸安靜了，抽出了紙巾，連烤翅也不想吃了，抹起了眼淚。劇情本身并沒(méi)有太大的起伏，但是難得的代入感讓我們各自想到了高中時(shí)代。我們也一樣經(jīng)歷過(guò)不達目的不罷休，經(jīng)歷了與老師斗智斗勇，經(jīng)歷了對某個(gè)人的眼神念念不忘，經(jīng)歷了眼淚與絕望，最重要的是，經(jīng)歷了那段晦澀艱苦卻熠熠生輝的日子。于是在那樣一個(gè)放松的時(shí)刻，對于猛然回憶起的壓迫與緊張，我只好用眼淚表達自己的情緒。
于謙老師的京腔擲地有聲�！岸且驗橛鲆�(jiàn)了你們，我才擁有了這最好的時(shí)光�！蔽以诟咧杏龅搅嗽S多人，有的人讓我永遠懷念，讓我對生活燃起了希望，但我同時(shí)挺小心眼的，所以也有的人讓我永遠記仇。我最好的時(shí)光可能不在高中，但我在高中遇到了最彌足珍貴的呵護。
高中的我過(guò)于沉浸自己的世界觀(guān)，偏執的認為自己的準則才是正確的，忽略了多變性和復雜性，“一刀切式”幼稚的處事態(tài)度讓我對生活望而卻步。幸好世界上有那么多好電影和好書(shū)，它們在溫柔的幫我成長(cháng)，幸虧我身邊有最好的朋友，永遠包容，永遠有愛(ài)，也幸虧生活對我的敲打從不止步，讓我從憂(yōu)慮煩惱到接納煩惱，讓我從難以接受失去到坦然面對失去，讓我明白宇宙的守恒規律，向每一個(gè)過(guò)客再見(jiàn)。
生活不會(huì )因為我的念念不忘給予我特殊獎勵，所以無(wú)論是在炎炎夏日里懷念寒冬，還是在冰天雪地里回憶大汗淋漓，都是沒(méi)有必要的，對季節應該如此，對人也應該如此。歲月蹁躚，我一路擁有，一路失去，我還是常常后悔，卻再也不固執，因為人生的每一刻都有遺憾。
每個(gè)人，都只是經(jīng)過(guò)。
《老師好》觀(guān)后感 篇11
《老師好》這部電影以苗宛秋老師為核心人物，以老師與學(xué)生們的“斗智斗勇”的校園故事為線(xiàn)索，再現了80年代的師生生活及師生情。
一輛自行車(chē)，一個(gè)軍綠色布包，一個(gè)有‘獎’字的杯子，一根根老冰棍，一臺錄音機，一件花襯衫，一條喇叭褲，一瓶橘子味汽水，這些80年代的背景都給我們留下了深刻的印象。
電影中的苗宛秋老師一出場(chǎng)就給了我們一個(gè)嚴師的形象，他痛斥化妝、燙發(fā)、抽煙的同學(xué)，對問(wèn)題學(xué)生毫不客氣，一言不合就沒(méi)收學(xué)生的東西……這些都是他嚴厲的寫(xiě)照。當然，他管理學(xué)生很有一套，讓人忍俊不禁。
桀驁不馴的洛小乙、溫婉可人的安靜、新潮前衛的關(guān)婷婷、大智若愚的.王海（外號“腦袋”）、奸商劉浩、舞癡兄弟蔣文明和郭建設、還有愛(ài)八卦的黎海燕……這是一個(gè)永遠不缺故事的三班。都在苗老師的嚴厲管教與默默關(guān)心感染下，找到了自己的方向。
電影中的苗宛秋老師和我們的老師是一樣的，都非常地愛(ài)護學(xué)生，也不想放棄任何一個(gè)學(xué)生。他找遍大街小巷，就是為了讓洛小乙回去上學(xué)；他為了不耽誤安靜個(gè)人的復習時(shí)間，幫安靜的同學(xué)免費補課；在安靜面臨保送和高考兩條路時(shí)，他并沒(méi)有替她做選擇，而是告訴她：“人生有好多個(gè)十字路口，重要的就是那么一兩個(gè)，你要選擇一個(gè)最合適自己的�！泵缤鹎锢蠋煙o(wú)私的奉獻和無(wú)微不至的關(guān)懷，讓學(xué)生們從怕他到理解他，再到感激他，讓學(xué)生們感受到了他的一片真情……
電影中，有許多經(jīng)典臺詞，令我映象深刻，受益匪淺。最令我映象深刻的，是影片最后唱起的兩首插曲， 《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》與《誰(shuí)》。合起來(lái)就是“誰(shuí)？讓世界充滿(mǎn)愛(ài)？”是的，是老師！是老師讓這個(gè)世界充滿(mǎn)了愛(ài)！
看完影片，我的眼淚嘩嘩往下流，當時(shí)的我，內心很受觸動(dòng)，我只有一個(gè)念頭，立即走到我的老師面前，和老師說(shuō)一句：
“老師好！”
《老師好》觀(guān)后感 篇12
電影《老師好》帶我們重溫學(xué)生時(shí)代的青澀歷程，勾起了美好的回憶。影片塑造了一位八十年代普通又樸實(shí)的“好老師”形象。苗宛秋老師嚴厲、古板、固執，被學(xué)生稱(chēng)為“苗霸天”(霸道威嚴)，他那輛榮獲“區級優(yōu)秀教師”被獎勵的自行車(chē)成為了連接他和學(xué)生情感的“紐帶”。影片通過(guò)懵懂、調皮、富有個(gè)性的學(xué)生和他斗智斗勇的有趣故事，展示了苗老師對學(xué)生的真摯熱愛(ài)和學(xué)生對他的尊敬與愛(ài)戴。在觀(guān)看影片的過(guò)程中，我被深深感動(dòng)，幾度熱淚盈眶……
堅定信念 不放棄每個(gè)學(xué)生
班級學(xué)生劉浩家庭困難，患上腦瘤需要住院手術(shù)，面對高昂的醫藥費，他號召學(xué)生募捐，寄出每月工資和復習資料幫助學(xué)生解決困難;學(xué)生在派出所被拘留，是他第一個(gè)挺身而出，還幫助學(xué)生要回被沒(méi)收的商品;在學(xué)生受到社會(huì )上不法人員誘惑，自暴自棄，即將輟學(xué)之際，仍然是他不顧及個(gè)人安危，讓學(xué)生重返校園......苗老師能夠時(shí)時(shí)刻刻將學(xué)生放在心坎，真真切切為學(xué)生著(zhù)想。他不拋棄、不放棄每一個(gè)學(xué)生，將愛(ài)的陽(yáng)光灑滿(mǎn)學(xué)生的心田。師生間真實(shí)、真摯的情感如一股暖流充盈心間。他是好老師的“標桿”，被學(xué)生稱(chēng)為是“全世界、全宇宙最優(yōu)秀的老師�！边@是學(xué)生對苗老師的嘉獎，更是他付出全部心血贏(yíng)得的尊重與殊榮!
深遠影響改變學(xué)生一生
苗老師當年高考時(shí)是省狀元，被北京大學(xué)中文系錄取，但由于家庭成分問(wèn)題，被取消錄取資格。苗老師沒(méi)有步入北大校園心中一定是沮喪、遺憾、無(wú)奈......這對于他更是不公平的“遭遇”。但他在老師的鼓勵下，從省城到縣里做起了教書(shū)匠，以自己的實(shí)際行動(dòng)踐行著(zhù)“為人師”的責任。學(xué)生王海對苗老師崇拜、羨慕，以苗老師為榜樣，走上了教師崗位。班長(cháng)安靜自信地對苗老師說(shuō)：“我要考北大中文系，我一定能考上”時(shí)，苗老師特別欣慰、自豪......苗老師給學(xué)生深遠的教育影響，就如學(xué)生眼中的那束光，指明方向，照亮學(xué)生未來(lái)的前程!
嚴苛教育深藏教育苦心
高考前夕，苗老師的自行車(chē)丟失了，學(xué)生們比他還要著(zhù)急。只要苗老師不在，他們就集體自行發(fā)動(dòng)去尋找自行車(chē)。自行車(chē)找到了，學(xué)生滿(mǎn)心歡喜本以為會(huì )得到苗老師一個(gè)笑臉或是幾句鼓勵的話(huà)，想不到等來(lái)的確是苗老師嚴厲地斥責，“一輛自行車(chē)值不了幾個(gè)錢(qián)，時(shí)間失去了，去哪里找呢?”學(xué)生尷尬地站在原地......對于高考而言，時(shí)間是寶貴的。苗老師為了讓學(xué)生樹(shù)立時(shí)間的緊迫感，全力以赴備戰高考，用自己特有的“狠”方式，懲罰著(zhù)他認為學(xué)生“出格”的行為，這飽含著(zhù)苗老師的苦心,飽含著(zhù)對學(xué)生滿(mǎn)滿(mǎn)的期望，他期望每位學(xué)生都能實(shí)現自己的夢(mèng)想，創(chuàng )造自己的精彩!
無(wú)私奉獻彰顯育人情懷
苗老師義務(wù)幫助貧困學(xué)生補課，卻被別有用心的人檢舉、告發(fā)到教育局，被停職回家。但他卻不自己洗清“清白”;學(xué)校分配福利住房，沒(méi)有他的名額;優(yōu)秀教師表彰，沒(méi)有他的名字......當這些“好事”與他無(wú)緣，受到這些看似不平等待遇之時(shí)，他始終選擇沉默。學(xué)生安靜為老師的處境和不公找縣長(cháng)申訴，卻在回來(lái)的路上意外遭遇車(chē)禍.....看到這樣的畫(huà)面，讓我既心疼苗老師，更為學(xué)生的遭遇感到惋惜和遺憾。苗老師是清高的，在他看來(lái)這些事情都不重要。他依然滿(mǎn)腔熱忱，不顧及自己的境遇。苗老師心中裝的始終是學(xué)生，是責任，是使命!他不僅教書(shū)，更是育人，他用自己博愛(ài)的情懷幫助每個(gè)學(xué)生成就更好的自己!
影片最后，在高三畢業(yè)合影時(shí)，苗老師不辭而別。他留給學(xué)生這樣一段話(huà)：“不是在最好的時(shí)光中遇見(jiàn)了你們，而是遇見(jiàn)了你們才給了我這段最好的時(shí)光”。難以磨滅的師生情成為彼此最珍視的記憶。愿我們每一位為人師者，都能在學(xué)生最好的時(shí)光成就他們，在人生中留下最美好、最溫暖、最幸福的情感印記!
《老師好》觀(guān)后感 篇13
周二學(xué)校組織觀(guān)看由于謙主演的電影《老師好》，電影中的苗宛秋老師，似曾相識的情景，想起自己高中時(shí)光，但更多的是想起現在的時(shí)光。因為自己是老師，對電影中的情節感同身受，在觀(guān)看過(guò)程中，我一邊看一邊回憶，看到苗老師的默默耕耘，和學(xué)生們斗智斗勇，我也是一邊看，一邊流淚。
當電影一開(kāi)始，霸氣的苗老師批評化妝，燙發(fā)，與一些調皮的學(xué)生斗智斗勇，互不相讓。每一位曾經(jīng)的學(xué)生的經(jīng)歷都那么熟悉，會(huì )心一笑。
洛小乙的出場(chǎng)，讓苗老師頗感吃力，這個(gè)充滿(mǎn)狠勁一根筋的學(xué)生，確實(shí)很厲害，天不怕，地不怕，又不愛(ài)好學(xué)習，又沒(méi)有父母的庇蔭。
洛小乙的性格和我班的鄭澤城很像，那種不管不顧的執拗，略帶幼稚的自以為是，以及不顧一切的狠勁，尤其是打架的那種氣勢，確實(shí)有一夫當關(guān)萬(wàn)夫莫擋的氣魄。而鄭澤城脾氣有很大的轉變，變成現在比較溫順，是因為我們班新來(lái)的宋老師，那一次他肚子很痛，打電話(huà)叫他的爸爸媽媽來(lái)接他去醫院，他的爸爸媽媽卻來(lái)不了，而我們學(xué)校醫療設備和藥物極其簡(jiǎn)陋，治不了。是宋老師一直抱著(zhù)他，給他按摩，用艾灸的方法，讓他的小肚子暖起來(lái)，他痛得一邊哭一邊流汗，也是宋老師默默地在旁邊給他擦汗，擦眼淚。 在他最無(wú)助的時(shí)候，是宋老師一直陪著(zhù)他，抱著(zhù)他。
從那次以后，鄭澤城對宋老師有了不一樣的感情，特別喜歡粘著(zhù)宋老師，宋老師長(cháng)，宋老師短。而且，遇到問(wèn)題也愿意說(shuō)出來(lái)，會(huì )聽(tīng)從老師的建議。眼中的少了一些恨意，多了一些溫柔。而且，學(xué)習也開(kāi)始越來(lái)越好，遇到不懂的知識點(diǎn)，現在都開(kāi)始經(jīng)常主動(dòng)問(wèn)我。
還有，王海調皮搗蛋又聰明，特別像我班的曹珺婷。原來(lái)的珺婷是上課經(jīng)常和老師頂嘴，下課和同學(xué)吵架，經(jīng)常喜歡和一群男生吵架和發(fā)生矛盾。而她現在變得溫柔多了，經(jīng)常會(huì )去關(guān)心同學(xué)，對同學(xué)充滿(mǎn)愛(ài)心。我班現在來(lái)了一位新同學(xué)梁博超，因為他的膚色是黑色，同學(xué)排斥他，沒(méi)人愿意和他坐，而曹珺婷第一個(gè)站出來(lái)，當梁博超的同桌，這些學(xué)生的轉變，是我在教師的這條路上繼續前行的動(dòng)力。
用電影里的一句話(huà)來(lái)表達我對學(xué)生的感激之情：不是幸運遇到好學(xué)生，而是與學(xué)生相遇，讓彼此美好。
《老師好》觀(guān)后感 篇14
今天，學(xué)校組織觀(guān)看了電影《老師好》，這是一個(gè)非常有教育意義的影片。
影片《老師·好》體現了三代老師的故事，苗宛秋在他老師的點(diǎn)撥下走上了教書(shū)育人的道路，多年后他又以自己的方式不知不覺(jué)影響著(zhù)調皮學(xué)生王海。年代不同，但其中師生之間的情感內核卻沒(méi)有改變。
不過(guò)當八十年代我們的物質(zhì)條件還沒(méi)有那么豐富的時(shí)候，師生之間這種純粹真摯的情感就顯得尤為突出，而這也正是打動(dòng)于謙老師并使他最終成為該片主演及監制的主要原因：“我們那個(gè)年代，大部分老師都和苗宛秋老師一樣，把傳道授業(yè)解惑、教學(xué)生做一個(gè)對社會(huì )有用的人為第一要義�！�
這部電影真的是笑點(diǎn)與淚點(diǎn)同在，真的是一種值得，我不知道什么技術(shù)，什么情節，我只知道自己仿佛已經(jīng)參與進(jìn)去，不枉我丟棄實(shí)驗來(lái)看一場(chǎng)。演員雖然都是新的，但是演技都挺在線(xiàn)的，不俗的青春片，感受到了愛(ài)。
老師的望其成才，學(xué)生的稚嫩抵抗，老師的求而不得，學(xué)生的為其努力，付出，感動(dòng)，回報，并非刻意去想要得到回報，但是卻隨之而來(lái)，你可以說(shuō)贈人玫瑰手有余香，也可以說(shuō)，這才是人本來(lái)的樣子。
看完電影，我深深體會(huì )到當一個(gè)好老師的不易，他們的離別，讓我也仿佛看到了我實(shí)習結束后和學(xué)生的離別，我的淚便不知不覺(jué)落了下來(lái)。我會(huì )珍惜在這里的日子，努力做一個(gè)更好的老師！
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