放牛班的春天的觀(guān)后感1000字
我愿生命待你好，也愿你被這世界溫柔以待。
后來(lái)啊，我一直在想這應該是馬修最想對那一群生活在“池塘畔底”的孩子們說(shuō)的話(huà)吧。
影片的開(kāi)始，世界著(zhù)名指揮家皮埃爾·莫翰奇手中破舊的日記本將我們帶入了他對音樂(lè )啟蒙老師馬修的遙遠的回憶，而那時(shí)他正流浪在他們的一片風(fēng)景里。
過(guò)氣的音樂(lè )家馬修來(lái)到這所素有“池塘畔底”之稱(chēng)的輔育院當代課老師。搗蛋的學(xué)生，近似酷吏的院長(cháng)，還有讓孩子們聞風(fēng)喪膽的禁閉，這里的一切似乎都讓他感到莫名的不安和深深的恐懼。
因為這里缺少光和愛(ài)，學(xué)生用墮落的姿態(tài)面對著(zhù)生活，只有嚴酷的院規讓他們?yōu)橹戭潯?/p>
每個(gè)孩子都是一個(gè)天使，而他們則是來(lái)自地獄的天使，因為缺少光和愛(ài)。放牛班的孩子，放牛般的生活。
他想要改變他們，每一個(gè)孩子都該被這個(gè)世界溫柔以待，沒(méi)有人可以剝奪屬于他們的溫柔，于是他盡可能地給予他們一切愛(ài)與寬恕。幫助傷害麥神父的孩子保守秘密，教他用另一種方式彌補過(guò)錯；當院長(cháng)沖進(jìn)教室時(shí)，他為孩子們的吵鬧辯護；體諒偷錢(qián)的孩子……一切都可以被寬恕，一切都可以被原諒，只要你永遠記住你最純樸的本性。
他曾發(fā)誓永不再寫(xiě)作，可是當他忽然發(fā)現這些孩子對音樂(lè )的喜愛(ài)后，他竟毅然決然地開(kāi)始作曲教他們唱歌，或許是他教會(huì )了我們：永遠不要說(shuō)永遠，總有東西要去嘗試。在他的合唱團里，不會(huì )唱歌的小貝比諾成為了他的音樂(lè )助手；連五音不全的郭和頒也成為了樂(lè )譜架；()每個(gè)人在這里都宛如新生，獲得被需要的滿(mǎn)足。
于是，他用音樂(lè )打開(kāi)了他們的心扉，領(lǐng)著(zhù)他們從地獄一步步爬向天堂。
還有殘暴的`院長(cháng)，可恨之人也定有可憐之處。當他說(shuō)：“蕭老師，馬修老師掩護我！”時(shí)，當他和孩子們一起踢球時(shí)，當他一個(gè)人在房間里折著(zhù)紙飛機時(shí)，一種深深淺淺難以言喻的感動(dòng)忽涌上心頭，猛然發(fā)覺(jué)，他也是想為學(xué)生好吧，做一個(gè)惡人也許并不是他的本意吧！
一切似乎都在改變，卻在這時(shí)，因失火事件，馬修被院長(cháng)解雇。當馬修獨自一人走出學(xué)校大門(mén)時(shí)，那種冷清讓人倍感凄涼。但當看到反鎖在教室的孩子高舉著(zhù)手，帶著(zhù)天真的憂(yōu)傷，天上高飛的熱氣球；地上低旋的紙飛機；紙上稚嫩的字跡；句中的錯別字……
在灰暗晨曦破曉時(shí)分，讓陰霾一掃而空，感受最初的悸動(dòng)，他們如此幸運。
最后的最后他帶著(zhù)貝比諾上了車(chē)。
故事的結尾是條一望無(wú)際的路，這一路情繁如夢(mèng)。他還在路上。
風(fēng)不定，人初靜，明日落紅應滿(mǎn)徑。
我只是慶幸，落紅已滿(mǎn)徑。
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