一起學(xué)習樂(lè )園觀(guān)后感

　　一起學(xué)習樂(lè )園觀(guān)后感

　　當孩子們還在為學(xué)習而煩惱的時(shí)候，我們的家長(cháng)只會(huì )不斷催促、打罵，完全不關(guān)注孩子們的學(xué)習興趣與愛(ài)好。

　　而這一個(gè)一起學(xué)習樂(lè )園的視頻讓家長(cháng)知道了自己所犯的錯誤。一起學(xué)習樂(lè )園，不但教會(huì )家長(cháng)正確的做法，還激發(fā)了孩子們的學(xué)習興趣，教會(huì )孩子在游戲當中學(xué)習。

　　一起學(xué)習樂(lè )園里每一個(gè)環(huán)節都非常重要。例如：挑戰極限就有三個(gè)重要的科目，分別是語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)。語(yǔ)文里有成語(yǔ)攻擂、古韻連魂、樂(lè )園村密室;數學(xué)里有極限口算、夢(mèng)幻谷奇遇記;英語(yǔ)當然不用說(shuō)，肯定是記英語(yǔ)單詞與意思啦!

　　在這里，我們還可以完成任務(wù)，并且獲得學(xué)習積分。你完成的任務(wù)越多，你的等級就越高，等級越高，挑戰的難度就越高。

　　一起學(xué)習樂(lè )園真是孩子們快樂(lè )的天地!

　　走進(jìn)一起學(xué)習樂(lè )園

　　近日，宿城區羅中心小學(xué)正緊鑼密鼓創(chuàng )建教育現代化學(xué)校。在上級領(lǐng)導關(guān)心支持下，羅圩小學(xué)的實(shí)驗儀器、體育器材、電腦多功能投影等現代化教學(xué)設備已達到全市一流水平。學(xué)校接進(jìn)10兆光纖入網(wǎng)，四個(gè)多地媒體教室全部接入寬帶，所有教室全部接通網(wǎng)絡(luò )，部分教室配備了多媒體教學(xué)操作臺。

　　有了這樣好的設備和如何利用呢?校領(lǐng)導鼓勵老師們利用自己的電腦和學(xué)校的電腦靈活多樣的進(jìn)行教學(xué)。

　　于是，一種新的學(xué)習方式在課堂上使用。學(xué)生們利用網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)入一起學(xué)習樂(lè )園網(wǎng)學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和信息技術(shù)四門(mén)課程，學(xué)習成績(jì)能夠在較短時(shí)間內迅提升，一些平時(shí)不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生也開(kāi)始了緊張學(xué)習，學(xué)習積極性大提高，學(xué)生們真正驗到了學(xué)習的樂(lè )趣。

　　一起學(xué)習樂(lè )園是中央教育部授意電化教育館教育專(zhuān)家、計算機專(zhuān)家、軟件設計專(zhuān)家、大學(xué)教授研發(fā)的小學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習、教師網(wǎng)上輔導教學(xué)系統軟件。并推薦在全國范圍內小學(xué)師生使用。成為現代最受學(xué)生、老師、家長(cháng)歡迎和推寵的新型學(xué)習和教學(xué)手段。

　　目前，羅圩小學(xué)已有100多位中高年級學(xué)生在這個(gè)網(wǎng)絡(luò )平臺上學(xué)習。并被老師們利用到教學(xué)中。取得了意料之外的效果。

　　開(kāi)創(chuàng )一起學(xué)習的樂(lè )園

　　一起學(xué)習樂(lè )園是小學(xué)生網(wǎng)絡(luò )多媒體互動(dòng)學(xué)習平臺，它充分體現了競技體育中的成功式理念，把枯燥的學(xué)習融入到競技當中。一起學(xué)習樂(lè )園提供小學(xué)1-6年級語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)三十萬(wàn)道題庫，同步輔導練習，知識點(diǎn)提示、難題詳解、速算天才、火拼單詞、積分獎勵、以及多種排行榜、在線(xiàn)交流等。

　　一起學(xué)習樂(lè )園針對傳統教育存在的不可克服的矛盾，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和模糊控制理論，精心設計符合小學(xué)生心理認知特點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)訓練系統，輔以心理激勵體系、科學(xué)評價(jià)體系，優(yōu)化課堂教學(xué)過(guò)程，彌補傳統教育之不足。

　　在互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)程中，“內容為王”同樣適用于網(wǎng)絡(luò )教育。“一起學(xué)習網(wǎng)”包括小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、聽(tīng)力三科四項內容，以國內通行的三個(gè)版本——人教版、北師大版、蘇教版的教材為核心，同步練習為主，適當拓展為輔。數據庫包含海淀及全國許多名師歷時(shí)四載總結出的30多萬(wàn)道題，并增加了對學(xué)生綜合能力的考查。

　　一起學(xué)習樂(lè )園主體學(xué)習模塊為三個(gè)，它們各具特點(diǎn)，在對小學(xué)生的學(xué)習和進(jìn)步都有各自的作用。

　　趣味學(xué)堂：指供小學(xué)1-6年級語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)和英語(yǔ)聽(tīng)力四科的同步輔導練習。我們提供了循序漸進(jìn)的單元學(xué)習方式，讓小學(xué)生不知不覺(jué)地在快樂(lè )中積跬步、至千里。其練習模式融入了模糊控制理論從面可以很好的達到一對一教學(xué)的目的。這個(gè)學(xué)習模塊中提供了最優(yōu)化的習題組合，同時(shí)將學(xué)生對虛擬榮譽(yù)、稱(chēng)號、道具的追求轉化為對學(xué)習的熱愛(ài)，通過(guò)任務(wù)體系，砸蛋活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習樂(lè )趣、培養學(xué)習自信，讓枯燥的學(xué)習變成一種樂(lè )趣，在做題的過(guò)程中還可以得到積分和銀幣的獎勵，并且從中可檢測出孩子的學(xué)習態(tài)度和進(jìn)步發(fā)展程度。

　　特訓營(yíng)地：“學(xué)然后知不足，知不足然后能自反也。”先去學(xué)習才能知道自己的不足之處，認識到了自己的不足，然后才能反過(guò)來(lái)要求自己。在這里，可以針對在學(xué)習中展現出來(lái)的弱點(diǎn)，自我選擇知識點(diǎn)，進(jìn)行針對性的強化訓練，來(lái)提高自己的不足。

　　競技場(chǎng)：“三人行，必有我師焉。”、“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”在這里，你既可以結識到新的朋友，在他們身上學(xué)到別人的長(cháng)處;又可以學(xué)以致用，用學(xué)到的知識來(lái)過(guò)關(guān)斬將，贏(yíng)取戰利品。競技場(chǎng)里，可以讓你的知識更加完善，讓你的長(cháng)處得到展現。

　　一起學(xué)樂(lè )園有以下三大特點(diǎn)：

　　一.以“模糊控制理論”為指導，為學(xué)生提供最優(yōu)化的組合習題庫

　　“一起學(xué)習網(wǎng)”包括小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、聽(tīng)力三科四項內容，以國內通行的三個(gè)版本——人教版、北師大版、蘇教版的教材為核心，同步練習為主，適當拓展為輔。數據庫包含海淀名師歷時(shí)四載總結出的30多萬(wàn)道題，可以通過(guò)程序設計實(shí)現對每一位學(xué)生在線(xiàn)學(xué)習的智能化判斷，在龐大的題庫中有針對性地挑選出最優(yōu)化做題組合，也就是說(shuō)孩子做得每一道題都是精心選擇過(guò)的益智訓練。用時(shí)越多越近接實(shí)際，效果越好。

　　二. 運用“心理補嘗技巧”，可以使孩子增加學(xué)習自信

　　我們發(fā)現，學(xué)生如果能得到及時(shí)的評價(jià)和鼓勵，才會(huì )增強自信、保持學(xué)習動(dòng)力。“一起學(xué)習網(wǎng)”的任務(wù)體系、積分體系、過(guò)關(guān)模式、獎勵體系、即時(shí)反饋……潛移默化地將人為的壓力轉為學(xué)習者對學(xué)習新目標的追求!知識目標、知識魅力以及掌握知識過(guò)程的樂(lè )趣，有助于引發(fā)興趣，保持注意!建立自信，動(dòng)力源于自信。“一起學(xué)習網(wǎng)”能夠給學(xué)生們帶來(lái)學(xué)習上的快樂(lè )。

　　三.同時(shí)“一起學(xué)習樂(lè )園”平臺和“一起學(xué)習網(wǎng)”滿(mǎn)足各類(lèi)孩子的需求，開(kāi)設了眾多助學(xué)欄目和通道

　　1.“個(gè)性天地”：孩子在這里可以盡情發(fā)揮自己的特長(cháng)、表達自己的感悟。通過(guò)收集處理音樂(lè )、書(shū)法、文學(xué)、美術(shù)、鑒賞等視音頻信息……學(xué)生實(shí)現自我追求，有助于完善成長(cháng)檔案的記錄，同時(shí)減輕了自己制作修改個(gè)性網(wǎng)頁(yè)的負擔。

　　2.“學(xué)習部落”：這是一個(gè)師生共識共享的交流空間，教師可以建立屬于自己班級的專(zhuān)科部落，老師可以隨時(shí)隨地的布置作業(yè)，發(fā)表提問(wèn)，老師可以及時(shí)關(guān)注自己班級在線(xiàn)學(xué)習的學(xué)生，并給予提示和指導。通過(guò)不斷交流增進(jìn)了師生間的感情，促進(jìn)孩子們學(xué)業(yè)的進(jìn)取，能力的增長(cháng)。

　　3.“溫馨提示”：在孩子做題過(guò)程中，每隔20分鐘都會(huì )有溫馨提示——“休息一下，為媽媽沏杯水，為奶奶捶捶背”、“節約每一度電，節約每一滴水”、“勇于承認錯誤”等保護視力，養成良好品行習慣的話(huà)語(yǔ)，這些話(huà)語(yǔ)不僅僅是對學(xué)生勞逸結合的重要提示，也是貫徹素質(zhì)教育的一個(gè)重要手段。

　　4.“學(xué)習警報”：學(xué)生做題如果在同一個(gè)知識點(diǎn)上多次出錯，系統會(huì )自動(dòng)記錄并提出警示，還會(huì )把錯題記錄到錯題本里，以便師生注意糾正。這對診斷和改善孩子學(xué)習上的薄弱環(huán)節十分有益。

　　5.“成績(jì)分析”：為學(xué)生、家長(cháng)和老師提供學(xué)習情況曲線(xiàn)分析，學(xué)生自己對知識掌握和疏漏、學(xué)習進(jìn)展和練習量可以一目了然，使學(xué)習者和監護人對學(xué)習程度心中有數。

　　6.“綠色上網(wǎng)管家”：“一起學(xué)習網(wǎng)”為網(wǎng)絡(luò )在線(xiàn)學(xué)習提供了“綠色上網(wǎng)管家”，下載后安裝在電腦上，就可以防止不良網(wǎng)站的侵擾，有效地約束孩子的上網(wǎng)時(shí)間、控制瀏覽內容、使上網(wǎng)學(xué)習安全可靠。

　　7.“家長(cháng)頻道”：家長(cháng)注冊后，可以與學(xué)生一道參加練習，了解孩子的網(wǎng)上學(xué)習情況，并設立成功教育論壇，以利于家長(cháng)與教師和學(xué)生的心理溝通。

　　北京樂(lè )教樂(lè )學(xué)教育科技有限責任公司注冊成立于2004年，公司立足中小學(xué)教育領(lǐng)域，專(zhuān)注于中小學(xué)在線(xiàn)教育產(chǎn)品的研發(fā)與推廣。公司旗下的一起學(xué)習網(wǎng)，目前提供了人教版、蘇教版、北師版、人教新起點(diǎn)、人教PEP五個(gè)主流教材版本，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)科目的課程輔導，并在練習過(guò)程中融入了親情教育、德育引導的內容。立志讓小學(xué)生全面發(fā)展，充分體現了素質(zhì)教育的精神。

　　小學(xué)生須掌握的九大學(xué)習方法 讓學(xué)習更輕松

　　1.課前預習

　　預習夠讓孩子聯(lián)系以前的知識，并把新問(wèn)題帶到課堂上，通過(guò)這種方式更好地聽(tīng)老師講解。既培養了孩子的自學(xué)力，又提高孩子聽(tīng)講的興趣和效果。

　　2.課后復習

　　“溫故而知新”是復習的目的。德國心理學(xué)家艾賓浩斯創(chuàng )制的“艾賓浩斯遺忘速度曲線(xiàn)”表明遺忘是有規律的——先快后慢，剛記住的東西最初幾小時(shí)內遺忘速度最快，兩天后就較緩慢。復習其實(shí)就是與遺忘作斗爭，鞏固所學(xué)知識。

　　3.認真觀(guān)察、思索

　　進(jìn)人中學(xué)后，每門(mén)學(xué)科都要求學(xué)生有良好的觀(guān)察力。數學(xué)的能力培養要以學(xué)生對圖形關(guān)系與自然界數量關(guān)系的觀(guān)察為基礎;物理的實(shí)驗和化學(xué)的演示更離不開(kāi)精確的觀(guān)察;生物則要求學(xué)生對生命現象和動(dòng)植物進(jìn)行持久的觀(guān)察;語(yǔ)文的寫(xiě)作訓練自是不用說(shuō)。這些觀(guān)察要求學(xué)生不僅能感知事物的外部特征，還要能抓住事物的本質(zhì)特征。光看不想難以得出結論，因此，還需要養成邊觀(guān)察邊思索的習慣，勤于觀(guān)察的同時(shí)還要勤于思考。家長(cháng)可以先引導孩子從身邊的生活小事開(kāi)始，經(jīng)常提出問(wèn)題并與之討論，促使孩子觀(guān)察思索，并能自己發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題。

　　4.獨立解決問(wèn)題

　　孩子學(xué)習上有困難請求幫助時(shí)，家長(cháng)千萬(wàn)不能置之不理或敷衍了事，應熱情地鼓勵孩子自己試一試。如果孩子實(shí)在無(wú)法獨立解決也不能包辦，而要一步一步地耐心啟發(fā)，讓孩子在家長(cháng)不露痕跡的引導下覺(jué)得是靠自己的力量完成的。只要嘗到勝利的喜悅，孩子便會(huì )增加信心，勇敢地迎接下一個(gè)挑戰。

　　5.認真書(shū)寫(xiě)

　　書(shū)寫(xiě)并非只是形式，它的好壞直接影響到人們對書(shū)寫(xiě)者學(xué)習態(tài)度、學(xué)習質(zhì)量甚至個(gè)人的素質(zhì)的評價(jià)，卷面就是學(xué)生呈現在老師面前的面孔，老師常常自覺(jué)不自覺(jué)地據此來(lái)打“印象分”。從另一個(gè)角度看，一個(gè)書(shū)寫(xiě)認真的孩子，往往也能認真對待學(xué)習及其他許多事情。相反，一個(gè)連字都不愿好好寫(xiě)的孩子，很難做好別的事情。因此，重視并及早提出對孩子書(shū)寫(xiě)方面的要求，不僅能提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，得到眾多良好評價(jià)，而且還能促使其養成凡事認真仔細的好習慣，提高綜合素質(zhì)。

　　6.記筆記并事后整理

　　隨著(zhù)課程內容的增多和復雜化，記筆記有助于抓住重點(diǎn)。如果因時(shí)間限制，當堂記的東西較零亂，那么課后還要進(jìn)行整理，使之全面、有條理。整理的過(guò)程是一個(gè)很有效的過(guò)程，而且還能鍛煉自己分析、歸納的能力，一舉多得。所以應養成整理筆記的習慣。

　　7.主動(dòng)學(xué)習

　　讓孩子準備一支紅筆，隨時(shí)改正練習本、試卷上的錯誤，以鮮艷的紅色加深錯誤在腦海中的印象，然后用一個(gè)本子，將這些錯誤收集起來(lái)，用錯題匯編、錯別字舉例的形式分類(lèi)記載，以警示自己，避免出現同類(lèi)錯誤。

　　8.積極閱讀、寫(xiě)作

　　閱讀是孩子獲取知識的主要途徑，家長(cháng)應該鼓勵孩子在反復閱讀課本內容的基礎上，積極閱讀，廣泛吸收課外知識。家長(cháng)可以購買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍和訂報刊雜志，為孩子的閱讀創(chuàng )造物質(zhì)條件。記得讓孩子在養成觀(guān)察、思索、閱讀習慣的同時(shí)，也要勤于寫(xiě)作，寫(xiě)寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀后感、觀(guān)后感和日記之類(lèi)。這個(gè)過(guò)程不僅是運用語(yǔ)言文字技巧的訓練，也是一種嚴格的觀(guān)察、思維和想象等認識能力的訓練。

　　9.有條理

　　做各科作業(yè)要預先安排好時(shí)間，學(xué)習用具的收拾要有規律，書(shū)本存放在書(shū)包或書(shū)桌上要有一定的次序等等。東西存放無(wú)規律，要用時(shí)東尋西找，極易影響學(xué)習情緒。同理，如果做作業(yè)時(shí)不講條理，東一榔頭西一棒子，學(xué)習效率肯定就高不了。

　　習慣的養成不是一朝一夕的事。需要家長(cháng)的耐心培養，訂要求訂計劃，勤檢查嚴督促，直到孩子的良好習慣漸漸養成。

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