關(guān)愛(ài)作文常用3篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的關(guān)愛(ài)作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)愛(ài)作文 篇1
在我的生涯中，有無(wú)數發(fā)生在我身邊的事�？晌覅s永遠記得，張大娘家發(fā)生的那件感動(dòng)人心的事。
記得那是一年最冷的一天——冬季。張大娘背著(zhù)不滿(mǎn)一歲的孩子在農地里干活兒。由于太冷了，那孩子一個(gè)勁兒地打哈欠。第大娘發(fā)現后，急忙把孩子背回家去�？墒悄呛⒆舆�是在不斷地發(fā)高燒。好心人把這件事登上了報紙，許多不認識的叔叔阿姨為這孩子捐錢(qián)治病。身為窮人的.張大娘淚流不止。在這消息傳開(kāi)后的幾天，醫院出動(dòng)全部人馬為這可憐的孩子治病，并承諾不收任何資費。張大娘再一次地哭了，在場(chǎng)的所有人都哭了。漫天的大雪為大地鋪上了銀灰色的寒裝，但卻擋不著(zhù)人間的溫暖——關(guān)愛(ài)。
張大娘的孩子終于被救活了，許多人都稱(chēng)贊這孩子：“將來(lái)會(huì )有好日子的！”“他很可愛(ài)！”……事情過(guò)后，許多人都在傳論這件事。有的人說(shuō)：“張大娘真幸福！”有的人說(shuō)：“那些熱心人很傻！”
可這只是笨蛋才會(huì )說(shuō)的。
關(guān)愛(ài)并不是一個(gè)人給予的，而是這個(gè)社會(huì )的一個(gè)重要因素！
關(guān)愛(ài)作文 篇2
一天，我一如既往地去市場(chǎng)買(mǎi)東西，市場(chǎng)里擺滿(mǎn)了瓜果蔬菜，到處都是人的腳步聲和說(shuō)話(huà)聲。就在這熱鬧的市場(chǎng)里，一件意想不到的事發(fā)生了……
一個(gè)穿著(zhù)滿(mǎn)是補丁的瘦削的小男孩出現了。我想他家里一定很窮，要不誰(shuí)還穿這樣破舊的衣服呀！他剛從賣(mài)豆腐的老爺爺那兒買(mǎi)了一斤豆腐，正準備回家，突然，他腳一滑，手一松，豆腐便從手中滾落，他也重重地跌倒在地�？僧斔吹侥且唤锒垢诘厣�，摔得粉碎還沾滿(mǎn)了泥時(shí)，淚水便從他眼中滾落，他嚎啕大哭起來(lái)，我便為他擔憂(yōu)起來(lái)：可憐��！他一定是怕空手回去會(huì )被父母打罵，要不怎么會(huì )哭得如此傷心呢?他沒(méi)豆腐，怎么回家交代呢?此時(shí)，人們聽(tīng)見(jiàn)了哭聲，紛紛圍攏過(guò)來(lái)。一位好心的阿姨用面巾紙為他擦去淚痕，還用溫柔的聲音對他說(shuō)：“孩子，別哭了，沒(méi)事的！”那個(gè)賣(mài)豆腐的老爺爺也聞聲而至，他一看到這場(chǎng)面，頓時(shí)明白了一切，他輕輕撫摸著(zhù)男孩的頭，對他說(shuō)：“孩子別哭了！我再給你稱(chēng)一斤豆腐�！笨赡泻⒄f(shuō)：“可是我沒(méi)錢(qián)了……”老爺爺卻說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系！就當我送你的！”過(guò)了一會(huì )兒，老爺爺便將一斤白嫩嫩的.豆腐給了這個(gè)男孩。男孩愣了一會(huì )兒，不住地說(shuō)：“謝謝，謝謝……”說(shuō)完，男孩便匆匆地走了。
過(guò)了一會(huì )兒，但我買(mǎi)完?yáng)|西也準備回家時(shí)。我看見(jiàn)那個(gè)男孩拉著(zhù)一個(gè)婦女的手直往賣(mài)豆腐的老爺爺那兒去。那個(gè)婦女也許是小男孩的媽媽吧！他拿出錢(qián)，要還給老爺爺，可老爺爺卻不收。小男孩的媽媽見(jiàn)老爺爺這樣，對孩子說(shuō)：“孩子，你也要像他們那樣傳遞關(guān)愛(ài)��！”
我聽(tīng)了，心想：原來(lái)關(guān)愛(ài)就在我們身邊，我也要將這份關(guān)愛(ài)傳遞給別人。
關(guān)愛(ài)作文 篇3
最近幾天，同學(xué)們舉手發(fā)言越來(lái)越積極了，我雖然也躍躍欲試，但奈何心中有些猶豫，致使我始終舉不起手來(lái)。
這天吃午飯時(shí)，紅老師和旁邊的范治平聊著(zhù)他最近的表現，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，紅老師突然將目光投向了我，原本正漫不經(jīng)心吃飯的我忽然打了個(gè)激靈，緊張起來(lái)。紅老師話(huà)鋒一轉，微笑著(zhù)說(shuō)：“王洋，你還是按兵不動(dòng)哦�！蔽蚁仁且汇�，旋即反思起來(lái)：我最近的表現的卻不盡人意，紅老師一定是擔心我會(huì )走下坡路，所以使了個(gè)激將法，想讓我再次擁有信心，而我又怎么能辜負紅老師的'一片好意呢？想到這兒，我鼓起勇氣，準備在語(yǔ)文課上大顯身手了。
又到了語(yǔ)文課，我本想再做回沉默的聽(tīng)客，但想想中午的事，顫顫巍巍地將手舉了起來(lái)。戰戰兢兢地回答完問(wèn)題后，看著(zhù)紅老師那包含著(zhù)鼓勵與贊許自己的目光，一瞬間，我明白了洪老師的良苦用心，隨之，一股暖流充斥了我的心房
紅老師在我陷入困境時(shí)給予的關(guān)愛(ài)，就像一陣春風(fēng)，讓人感到親切與溫暖，更讓人感動(dòng)。
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