老師的愛(ài)優(yōu)秀作文

　　老師的愛(ài)無(wú)處不在――一聲聲責罵、一次次批評，這之中蘊藏的愛(ài)難道還不夠明顯嗎? 今天小編就來(lái)分享老師的愛(ài)優(yōu)秀作文，請各位讀者好好欣賞和借鑒。

　　老師的愛(ài)優(yōu)秀作文(一)

　　從小到大，老師給我們的愛(ài)是那么多，那愛(ài)是嚴厲的，是慈愛(ài)的，也是無(wú)私的，更是令我難忘的。

　　記得五年級上作文課時(shí)，那節課是鄒老師教我們。那一次，正巧是講評上一次作文，鄒老師抱著(zhù)本子，邁著(zhù)輕盈的腳步，微笑地走了進(jìn)來(lái)。我心想，老師看起來(lái)心情很好，一定是我們作文寫(xiě)得好!我便打起精神，背挺得老直的，準備迎接喜訊。不料，當蔣老師說(shuō)到評講作文的時(shí)候，她翻著(zhù)我們的作文本，臉上的表情由微笑逐漸變成面無(wú)表情，然后變得嚴肅起來(lái)，語(yǔ)氣也變得堅定嚴肅。我嚇了一跳，心想：完蛋了，晴天變陰天了!你瞧她老看著(zhù)我，還時(shí)不時(shí)朝我瞪眼!死定了。

　　老師開(kāi)始報名字、報分數了!我的心提了起來(lái)，眼睛不安地四處看，像個(gè)賊似的!本來(lái)活躍的教室里，突然安靜得連彼此之間的呼吸聲都聽(tīng)得見(jiàn)了，死氣沉沉的!老師像個(gè)判官一樣，用眼睛打量著(zhù)我們，似乎主宰著(zhù)我們的命運!一串串名字、分數，從老師的嘴里冒了出來(lái)，只有幾個(gè)人興奮地拿著(zhù)作文本回到座位上，其余的人都底著(zhù)頭。眼看過(guò)去了一半，怎么還沒(méi)報到我?正當我心里犯嘀咕，老師才報到我：“劉文，89，良!”我快速跑了上去，老師瞪了我一眼，她的眼睛里射出一股“尖銳”的光，看得我混身不自在。我快速接過(guò)本子，頭也不回地跑回座位上……

　　老師的愛(ài)是無(wú)私的，也是嚴厲的，更是另外難忘的!

　　老師的愛(ài)優(yōu)秀作文(二)

　　在我童年的記憶中有許多難忘的事。它們猶如一顆顆珍珠鑲嵌在我的腦海中，有一件事，至今想起來(lái)都令我記憶猶新。

　　猶記得三年級的一天，那天上體育課，我們興高采烈的來(lái)到了操場(chǎng)，老師組織我們玩接力棒游戲，規則是：在首排的同學(xué)先跑，摸到對面的墻后再跑回來(lái)，然后交給下一位，先跑完的那個(gè)隊獲勝。作文

　　體育老師一吹哨，同學(xué)們個(gè)個(gè)像脫韁的野馬，他們都鉚足了勁拼命的跑。一開(kāi)始我所在的隊落后了。我們拼命的喊著(zhù)加油。希望隊員們盡快趕上去。

　　就在這激烈的吶喊聲中，輪到我上場(chǎng)了。我渾身熱血沸騰，心想一定要不辜負大家對我的期望。要把落下的這段距離奪回來(lái)。就在這時(shí)，接力棒傳到了我的手中，我像離弦的箭一樣，渾身有使不完得勁，越跑越快，可是意想不到的事情發(fā)生了，突然間腳下一滑，一下子摔倒了。我不僅覺(jué)得腿發(fā)麻，而且還有一種火辣辣的感覺(jué)，低頭一看，鮮血流了下來(lái)。霎那間，場(chǎng)上的吶喊聲停止了，體育老師迅速跑上前，小心翼翼的把我扶起，急切地問(wèn)：“ 怎么樣，疼嗎?”看著(zhù)鮮血一直往下流，老師急忙把我抱起來(lái)，急匆匆地跑向醫務(wù)室。我感激地說(shuō)：“老師，不用了，只是磕破點(diǎn)皮，沒(méi)事的。”老師邊跑邊急促地說(shuō)：“這怎么行呢，要是不及時(shí)治療的話(huà)腿會(huì )發(fā)炎的。”我最終還是被送到了醫務(wù)室。醫生阿姨細心的給我清理了傷口，然后輕輕的敷上了藥。體育老師一直陪護著(zhù)我。他還特意叮囑我要保護好傷口�？粗�(zhù)滿(mǎn)頭大汗的老師，一種感激之情涌上心頭。作文

　　通過(guò)這件事，我深深的被老師的那種無(wú)私奉獻的精神所感動(dòng)，雖然過(guò)去很長(cháng)時(shí)間了，但我總難以忘懷。老師的愛(ài)體現在日常生活中，平平淡淡見(jiàn)真情。

　　老師的愛(ài)優(yōu)秀作文(三)

　　“千萬(wàn)不要讓我起來(lái)回答問(wèn)題。”我暗暗向上天禱告。我是一個(gè)膽小的學(xué)生，在課上總是不敢發(fā)言，而剛任我們班語(yǔ)文的程老師卻恰恰相反，總喜歡抽學(xué)生答問(wèn)。這不，又來(lái)了……“同學(xué)們，一定要積極發(fā)言喲!”老師再次用柔和的聲音對我們說(shuō)。“周瑞，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題吧!”“我?”“對!”老師微笑著(zhù)對我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我慢慢地站了起來(lái)，雙手按著(zhù)桌子，頭埋得低低的，臉頓時(shí)紅到了脖子根，只感覺(jué)火辣辣的。“天啦，又是徐庶進(jìn)曹營(yíng)一言不發(fā)。”身旁的同學(xué)總是在我站起來(lái)時(shí)說(shuō)這句話(huà)。我聽(tīng)了他的話(huà)，臉愈發(fā)紅了。老師見(jiàn)了，邁著(zhù)輕盈的腳步向我走來(lái)，她拍了拍我的后背，親切地對我說(shuō)：“孩子，你一定行!我相信你!”老師的一席話(huà)，頓時(shí)讓我有了自信：“對!我行!”“老師，她答不上來(lái)!哈哈……”全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)，我的自信心頓時(shí)被潮水般沖走了。“同學(xué)們，安靜!老師相信她!”說(shuō)完，她用期待的目光看著(zhù)我。“老師，這個(gè)題的答案是……”“嘩嘩嘩……”同學(xué)們的掌聲已經(jīng)把我包圍住了，我的心多么歡悅啊!“你答得很好，老師希望你繼續努力。”我微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭，心中不禁充滿(mǎn)了對老師的感激之情。老師，您的愛(ài)多么溫馨，就像那一縷縷春風(fēng)，溫暖了我的心扉。

　　老師的愛(ài)優(yōu)秀作文(四)

　　老師的愛(ài)是什么樣的愛(ài)呢?

　　我忘了第一次聽(tīng)到“老師”這個(gè)和藹可親的名詞是在什么時(shí)候，只記得印象中的老師，是一個(gè)教會(huì )我們很多知識、讓我們懂得人生道理的人，是一個(gè)很崇高、偉大的形象。

　　隨著(zhù)與老師接觸的時(shí)間多起來(lái)，漸漸的，我從老師的一言一行中讀懂了老師，也深深體會(huì )到老師那無(wú)聲的愛(ài)。

　　老師為了我們，常常廢寢忘食。放學(xué)了，每當我們打掃衛生后，走過(guò)老師窗前，常�？匆�(jiàn)老師還在埋頭批改作業(yè)，那辛勤的身影，令我油然而生感動(dòng);深夜了，老師的辦公室的燈光依然亮著(zhù)，那是老師備課的身影。老師啊，你為了我們嘔心瀝血，默默奉獻!你從不喊一聲累，有的只是埋頭工作后發(fā)出的一聲聲疲倦的哈欠。作文

　　老師的寬嚴，常常激勵著(zhù)我們奮發(fā)向上。每當我們失意或做錯事時(shí)，老師總會(huì )鼓勵、寬容我們;當有的同學(xué)在上課說(shuō)話(huà)或搞小動(dòng)作時(shí)，老師總會(huì )用她那有魔力的眼神提醒著(zhù)，使同學(xué)門(mén)集中精神認真聽(tīng)課。記得有一次，我們班期中考試成績(jì)不理想，我們垂頭喪氣時(shí)，老師看到我們無(wú)助的眼神，她認真細致地幫助我們分析失敗的原因，還鼓勵我們在失敗面前不能氣餒。就是這樣，老師的愛(ài)在于一句句教誨，使我們能信心百倍地克服困難，奮發(fā)向上;老師的愛(ài)在于一個(gè)個(gè)無(wú)聲的眼神，常常鼓勵著(zhù)我們、寬容著(zhù)我們、關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。

　　總之，老師的愛(ài)無(wú)聲無(wú)息，不是一句句批評與埋怨，不是一臉的生氣與無(wú)奈，而是耐心、寬容與教誨。這種愛(ài)，勝過(guò)紅燭，不惜化作滴滴燭淚、縷縷輕煙，照亮著(zhù)我們成長(cháng)的道路，為我們奉獻全部的光與熱。作文

　　老師的愛(ài)，是人間最偉大的愛(ài)!

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