實(shí)用的高中風(fēng)景作文集合七篇
在平平淡淡的日常中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編收集整理的高中風(fēng)景作文7篇，希望對大家有所幫助。
高中風(fēng)景作文 篇1
旅途中有許多道美麗的風(fēng)景，可以是那雄壯無(wú)比的高山，可以是那浩瀚無(wú)邊的大海，甚至也可以是那熱鬧繁華的街道。而烙在我心底的風(fēng)景卻是……
清晨，天還沒(méi)有全亮，淡淡的一層薄霧朦朦朧朧地包裹著(zhù)整個(gè)城市，不時(shí)的幾聲?shū)B(niǎo)鳴漸漸劃破這寂靜的早晨，廚房里卻早已傳來(lái)“乒乒乓乓”的響聲，仔細聽(tīng)還可以聽(tīng)出這聲音已是被刻意壓低后傳出的。她披著(zhù)圍裙，在廚房中忙碌的身影儼然成了一道風(fēng)景。她小心翼翼地將菜切成片狀，時(shí)不時(shí)發(fā)出菜刀落在板上的聲音。她一會(huì )往冰箱那兒走，一會(huì )往灶臺那兒去，身影匆匆，隱約看見(jiàn)被熱氣蒸出的汗從頭上流下。不到半小時(shí)，一碟碟的菜便有序地擺在餐桌上，散發(fā)出陣陣香味。自打我上初中，她就每天變著(zhù)法兒給我做好吃的：一個(gè)每天在廚房忙碌著(zhù)為女兒做早餐的母親是烙在我心中最美的風(fēng)景。
深夜，褪下白天的繁華與熱鬧，剩下的便只有寂靜。月亮也快到西山頭，衛生間的一盞小燈卻依然散發(fā)著(zhù)光亮，在茫茫黑夜中顯得微弱而又顯眼，顯得格格不入。清水從水龍頭里“嘩嘩”地流下，不一會(huì )兒便注滿(mǎn)整個(gè)水池。她熟練倒進(jìn)半蓋洗衣液，將衣物按顏色分類(lèi)放置，一件件地清洗著(zhù)。她戴著(zhù)手套用力搓洗著(zhù)，清澈的水迅速擠滿(mǎn)了泡泡;她細心地翻開(kāi)衣服的領(lǐng)口和袖口，一點(diǎn)一點(diǎn)地清理著(zhù)污漬，發(fā)出連續不斷的摩擦聲。沉重的眼皮在慢慢地下沉，思緒也許早就飛離了身體，但手上的動(dòng)作卻一刻也沒(méi)有停歇，干練地將我的校服洗完，掛上。十一點(diǎn)的鐘聲也隨之響了起來(lái)……一個(gè)為了孩子起早貪黑、辛勤勞作的母親，是烙在我心中最美的風(fēng)景。
一次月考過(guò)后我捧著(zhù)88分的數學(xué)試卷，忐忑不安地回到了家中。我像一只過(guò)街老鼠似的，灰溜溜地跑進(jìn)房間，抓著(zhù)筆，我卻不知道該從哪里寫(xiě)起，內心的后悔、難過(guò)將我的思緒全部抽空，連握筆的手都在顫抖。幾分鐘后，門(mén)開(kāi)了，我咬緊牙關(guān)，卻只是一片寂靜。她什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，想必也已經(jīng)知道了我的成績(jì)�；秀敝g，一杯熱牛奶放在我面前的桌子上�！翱疾盍司驮倥�，沒(méi)什么大不了的，先喝杯牛奶吧，別燙著(zhù)�！笨此圃频L(fēng)清的話(huà)語(yǔ)卻讓我的心頓生感動(dòng)，她鼓勵的話(huà)語(yǔ)，無(wú)疑在我的心上貼上了一塊高彈力的創(chuàng )可貼。一個(gè)在乎女兒、關(guān)心女兒的母親，是我心中最美的風(fēng)景！
烙在我心中的風(fēng)景，是每天起早貪黑為女兒服務(wù)的母親，是在女兒失意時(shí)貼心鼓勵的母親，是全心全意愛(ài)著(zhù)女兒的母親！
雖說(shuō)高山、大海是美麗的風(fēng)景，可在我心里，母親才是烙在我心底最美的風(fēng)景！
高中風(fēng)景作文 篇2
黃昏。天邊留下了一抹殘陽(yáng)。熾熱的紅色，染了半邊天。
清冷的街道，安靜的住宅小區，蜿蜒隱蔽的小道，依然如舊的沿途風(fēng)景。一晃幾年過(guò)去了，我們六年級了，就要畢業(yè)了。腦海里，只剩下“物是人非”這個(gè)哀傷的形容詞。
記得是四年級的時(shí)候，我們一幫同學(xué)放學(xué)后在老師家里做作業(yè)。10個(gè)男生，10個(gè)女生，分成兩隊，轟轟烈烈地朝老師家的方向走去。男生呢，討論游戲、吐槽作業(yè)；女生呢，聊聊八卦、明星、歌曲。從學(xué)校到老師家有一段不遠的路程，約莫十分鐘就到了。這段路程，也是我們最快樂(lè )的一段路程。那時(shí)候，女生和男生“水火不容”，各管各的，界限很分明。男生的一隊人馬總是早早走在前面，頭也不回地奔跑著(zhù)、追逐著(zhù)。女生呢，看似討論著(zhù)一些零七八碎的東西，其實(shí)呀，也會(huì )偷瞄男生幾眼。
五年級上學(xué)期時(shí)，男女生的相處似乎融洽了一些。同時(shí)，在我們的這條小道上，多了一個(gè)新的菜市場(chǎng)。每次放學(xué)時(shí)，那滿(mǎn)地的菜葉、魚(yú)鱗，透著(zhù)一股濃濃的腐爛的味道。尤其是那里有一條大狗。每次男生們總會(huì )去挑釁幾聲，待到狗兇猛地亂叫時(shí)，又飛一般地跑開(kāi)了。剩下跟在后頭的女生，一邊憋氣，一邊心驚膽戰、小心翼翼地前行著(zhù)。大家都是緊緊握住手，誰(shuí)也不敢松開(kāi)。呼，這段路總算過(guò)完了！大家便開(kāi)始紛紛抱怨。
下學(xué)期，小路的轉角多了一家寵物店。哇！那一只只萌寵，擄獲了無(wú)數女生的芳心。大家總會(huì )在那里逗留一會(huì )兒，時(shí)而用食指逗逗那些小寵物，有時(shí)還會(huì )給他們吃一些事物。如果你看到一群女生圍在一家店門(mén)口，遲遲不肯離開(kāi)，千萬(wàn)不要驚訝，這或許就是我們一行人的倩影吧！
六年級，正是情竇初開(kāi)的年紀。男女生之間的關(guān)系似乎也復雜了些許。放學(xué)路上，大家開(kāi)始討論作業(yè)，也討論，畢業(yè)。女生似乎總比男生多了一份多愁善感，在男生四面八方地尋找各種去往老師家的不同的路線(xiàn)時(shí)，女生正在安靜地走著(zhù)。男生們沒(méi)心沒(méi)肺地賽跑，在路邊的小攤買(mǎi)零食，似乎永遠沒(méi)有注意到畢業(yè)季的悄然到來(lái)。而女生，更加珍惜這些在一起的時(shí)間，常常在路上，說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，眼圈就已經(jīng)有點(diǎn)兒泛紅。
“既然就要分別了，為什么不像男生那樣，留給對方一個(gè)燦爛的笑臉呢？”不知是誰(shuí)的一句話(huà)點(diǎn)醒了我們。只可惜，當我們意識到這點(diǎn)的時(shí)候，已經(jīng)太晚了。我們也開(kāi)始像男生那樣，不走尋常路，而是走那些狹窄的、偏僻的小道，在迷宮一樣的房屋之間，尋找可通行的道路。有時(shí)常常是三三兩兩地組隊，看誰(shuí)找的路不同而快捷。
六年級下學(xué)期，本以為可以一如既往地去老師家，沒(méi)想到學(xué)校安排了“托管”活動(dòng)。原來(lái)的一隊人馬，散了。放學(xué)后，各回各家。
似乎還是那熟悉的風(fēng)景，小區、雜貨店、菜市場(chǎng)……還有，那個(gè)寵物店。這些店面沒(méi)有變，但時(shí)光，卻已留下了痕跡�，F在，同樣是夕陽(yáng)西下，我也好想再走一次，那條通往老師家的路。
高中風(fēng)景作文 篇3
散去了夏的炎熱，迎來(lái)了秋的涼爽�？创巴馇锞懊匀�，我拿起相機，去錄下這金黃的秋天吧！
“咔嚓！”一張落葉繽紛的照片，照片上，一位清潔工阿姨正在掃落葉�？匆�(jiàn)我的動(dòng)作，阿姨露出了她的笑臉——和藹而又布滿(mǎn)了塵垢。她還在盡力地掃落葉，不顧自己身上有多臟。正是他們的無(wú)私奉獻，才使我們的城市變得如此干凈和美麗。他們總是在默默奉獻著(zhù)。
“咔嚓！”公園里，一群可愛(ài)的孩子正在給坐在輪椅上的老人表演節目。老人的笑臉、孩子們的歌聲留在了相機上。關(guān)愛(ài)老人，連孩子都懂了，多么希望某一天，世界上每一個(gè)角落都充滿(mǎn)了這樣的笑臉、這樣的歌聲！看著(zhù)遠處的老人，我朝他們招招手，融入了歌聲之中；而落葉，仍在飄落。身后，不知何時(shí)出現了許多歌聲，歌聲引來(lái)了無(wú)數鳥(niǎo)兒嘰嘰喳喳……
“咔嚓！”教室里，孩子們朗朗的讀書(shū)聲、老師在講臺上聚精會(huì )神的樣子被我拍了下來(lái)。只聽(tīng)孩子們用稚嫩的聲音跟著(zhù)老師一起念道：“秋高氣爽，景色宜人，果實(shí)累累，落葉繽紛……”一個(gè)孩子問(wèn)道：“老師，秋天的時(shí)候為什么葉子會(huì )落呀？”老師笑著(zhù)回答：“因為它們長(cháng)大了��！冬天就要來(lái)了，它們要落下來(lái)保護媽媽?zhuān)�可以在明年作肥料呢！”又一個(gè)孩子說(shuō)道：“老師，我不喜歡秋天，秋天花兒會(huì )凋謝的！”老師摸了摸孩子的頭：“每個(gè)季節都有它的美麗，‘自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝’�！�
是啊，秋日勝春朝！秋天一樣可以有人們的笑臉，孩子們的歌聲；秋天的風(fēng)景不是悲涼，而是充滿(mǎn)了溫暖。不光是秋天，就算是寒冷的冬天，也照樣充滿(mǎn)溫暖，因為人心何處不溫馨！
這次的秋日之旅，我不光收獲了自然的風(fēng)景，更收獲了心靈的風(fēng)景。這世界上其實(shí)充滿(mǎn)了愛(ài)，只是我們沒(méi)有發(fā)現而已，要學(xué)會(huì )發(fā)現愛(ài)、感受愛(ài)。
窗外的落葉仍在飄落，我哼起了那首歌：“讓這世界充滿(mǎn)愛(ài)，離家的人不孤單……”窗外的麻雀停駐在電線(xiàn)上，有的還跳動(dòng)著(zhù)，很像五線(xiàn)譜上跳躍的音符。
高中風(fēng)景作文 篇4
美，縈繞人間，用善于發(fā)現的眼光去關(guān)注生活，你會(huì )感嘆——人間何處無(wú)風(fēng)景。
人間何處無(wú)風(fēng)景�？�，美麗的大自然，柳絮搖曳，草長(cháng)鶯飛，春的溫馨是一道風(fēng)景；綠意濃濃，水波粼粼，夏的熱情是一道風(fēng)景；金黃世界，微風(fēng)颯爽，秋的成熟是一道風(fēng)景；萬(wàn)里雪飄，銀裝素裹，冬的澄潔是一道風(fēng)景。和諧美妙的大自然是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。
人間何處無(wú)風(fēng)景。讀，厚重的文化史，“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的雄渾壯闊是一道風(fēng)景；“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天”的傷感惆悵是一道風(fēng)景；“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！钡暮狼樽孕攀且坏里L(fēng)景；“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”的愁腸如水是一道風(fēng)景。厚重深邃的文化是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。
人間何處無(wú)風(fēng)景。瞧，人類(lèi)智慧的結晶，雄偉壯觀(guān)綿延萬(wàn)里的長(cháng)城是一道風(fēng)景；神奇詭異文明奇跡的金字塔是一道風(fēng)景；無(wú)限廣闊的寬帶世界是一道風(fēng)景，維納斯殘缺的手臂是一道風(fēng)景；飛向外星的宏偉藍圖是一道風(fēng)景；融入西洋建筑的聯(lián)芳樓是一道風(fēng)景。古今中外，人類(lèi)智慧的結晶是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。人間何處無(wú)風(fēng)景。聽(tīng)，生活的回音：一位青年掏出百元大鈔遞給一個(gè)不足1米的乞丐，半分鐘后，乞丐一瘸一拐走向30米遠的捐款箱邊，把百元大鈔塞進(jìn)箱中，還從自己衣兜掏出幾枚硬幣放進(jìn)箱中。那硬幣發(fā)出的聲響，正是那乞丐善良真誠的心聲，生活的回音，內在的心聲，是人間不可或缺的一道風(fēng)景線(xiàn)。
睜開(kāi)雙眸，以發(fā)現美好的眼光和熱烈的情懷去回觀(guān)世界，你會(huì )發(fā)出感嘆——人間處處是風(fēng)景。
高中風(fēng)景作文 篇5
心似蓮開(kāi)，一花一葉皆是禪，最好的風(fēng)景，應該就是等候一壺茶的盛開(kāi)，守得住本心，耐得住寂寞，成為自己眼中最美的風(fēng)景。
陶淵明在自己的小院兩旁修籬種菊，好不愜意；而我，則在一間茶坊里，聽(tīng)雨落沙沙，看雨滴緩緩，寧靜相待，了然歡喜。
春雨驚春清谷天，沉溺了一冬的味蕾，從心靈深處，思念那一抹幽幽茶香。愛(ài)茶者皆知，茶的好壞，自在制茶的工藝之上，采茶女的辛勤采摘，太陽(yáng)下的曝曬，制茶工的輕柔慢捻。這些制茶秘藝，給予了茶自由的呼吸，將江南的山光春色揉進(jìn)這一芽一葉，讓茶緣賦予其生命，使其綻放于湖光山色。
我喜歡在晨曦微露頭角之際，攜一本白落梅的散文集，踏上去茶坊的石板路，在那里，為自己筑一個(gè)曼妙的夢(mèng)境，安寧的棲息。每一天，都會(huì )遇見(jiàn)許多不同的過(guò)路人，他們都些許帶著(zhù)淡淡的煙火氣息，路過(guò)茶坊，停下腳步走進(jìn)去，每一張座椅都用竹子親自編成，軟軟的泥土取代堅硬的大理石塊，虛掩著(zhù)的竹簾隔出一個(gè)又一個(gè)只屬于自己的世界。這些經(jīng)歷過(guò)歲月洗禮后的門(mén)窗桌椅，古老的字畫(huà)杯盞，給了你小憩的理由，品嘗一壺喜愛(ài)的茶，而茶，心甘情愿地被燙出屬于自己的人生，在杯盞中竭盡所能的綻放出自己的清香，結束自己短暫一生的故事。
煙火之人終究與我只是匆匆擦肩，喝完茶，他們不得不趕往人生的下一個(gè)驛站，無(wú)論前方是路途平坦或是懸崖深淵，他們都得風(fēng)雨兼程。而我，則靜靜的守候著(zhù)茶坊，看陽(yáng)光暖暖的落在窗沿、桌案、衣襟、心房，安守美好的歲月，流淌簡(jiǎn)單的年華。
不知不覺(jué)，夜開(kāi)啟帷幕，茶坊里退去了白晝里淡色的修飾，而我也用初出的姿態(tài)，再次與他們近距離對視，恍惚間，明白他們?yōu)楹卧敢獗粴q月的青苔所遮掩，守住自己的一畝三分地。歲月這一簇爐火一直在努力的向上燃燒，青青茶葉在山泉水間滾滾的沸騰著(zhù)，他們都有著(zhù)自己的信仰和使命。
一壺香茗，幾本好書(shū)，讓純凈的茶湯浸著(zhù)清露，清香的茶味染著(zhù)云霧，品一盞淳樸，一盞美好，一盞寬容，不為風(fēng)雅，只為清心。世間太多的繁華，總在不斷的波動(dòng)我們的心弦，誘使我們踏入奢靡的陷阱。那時(shí)，定會(huì )有一個(gè)嫻靜的茶坊，收容彼此，在不同的季節、時(shí)光、天氣，舉起屬于自己的那盞茶，閑看庭前花開(kāi)花落，漫卷天外云卷云舒。
生一爐茶緣的火，煮一壺云水禪心，茶香縈繞的美好，成為最美的風(fēng)景。
高中風(fēng)景作文 篇6
在我的身邊，每一處風(fēng)景都在改變，每一天都是不一樣的，身邊的風(fēng)景500字。風(fēng)景就像一個(gè)小生命，每一天都在變，最后漸漸變老�？缮磉叺木吧约叭f(wàn)物，都在顯示著(zhù)自己的生機與優(yōu)美。
早晨，我決定獨自去公園散散步。我在公園門(mén)前，望著(zhù)里面的一團團花草樹(shù)木，我真是像一個(gè)急性子，等不急游覽公園內的景色了。用神速沖了進(jìn)去。
每一朵花都在朝我笑，看，菊花對我綻開(kāi)了笑顏。每一棵樹(shù)在向我問(wèn)好，我把這樣優(yōu)美的景色銘記在腦子里，使它不忘記。人們多得要命，還不是要來(lái)欣賞景色的。他們也與萬(wàn)物融為了一體。這樣的情景到處都有。
我感到有一點(diǎn)的疲勞，坐在樹(shù)樁上，進(jìn)入了奇特的幻想，我靠在一棵樹(shù)上，聞到了一陣芳香撲鼻的香味。也不知道怎么地，就進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)中的風(fēng)景絢麗多彩，顏色比彩虹還要耀眼，人們在和植物們合影呢!咦!什么時(shí)候狗也出來(lái)了。這只狗正在盯著(zhù)蒲公英，充滿(mǎn)了疑惑。貓的眼睛正望著(zhù)面前的龐然大物——樹(shù)投以好奇的目光，而在夢(mèng)中的我呢？還在河邊散著(zhù)步呢！蝴蝶飛在我的手上，仿佛正邀我去與它玩耍呢!
太陽(yáng)熾烤著(zhù)大地，蟬叫聲喚醒我。我得知此時(shí)時(shí)已是中午了。人也少了許多，使我多么希望能再次與景物相融在一起啊!
美在何方？我時(shí)常問(wèn)自己。我曾經(jīng)登上泰山的頂峰觀(guān)看日出，認為那是壯觀(guān)的美；曾經(jīng)與九寨溝清澈的溪水嬉戲，認為那是活潑的美；曾經(jīng)看過(guò)夏天滿(mǎn)天的`繁星與銀河，認為那是憂(yōu)郁的美……可是，我總以為美是短暫的，稍縱即逝，就像無(wú)比絢爛的煙花。
可是，現在我知道了——美在我身邊。 何以見(jiàn)得？當你走在大街上，看到正在為各種募捐箱里投擲自己的愛(ài)心的老人、孩子——這時(shí)你感覺(jué)到的，是不是美呢？當你坐在公共汽車(chē)上，看到小學(xué)生為老人讓座時(shí)，老人及周?chē)某丝蛯λ冻鲂牢康男θ荨@時(shí)你感覺(jué)到的，是不是美呢？當你看到風(fēng)雨中被壓彎了腰的小樹(shù)苗被“紅領(lǐng)巾”一次次扶起時(shí)，你感覺(jué)到的，又是不是美呢……所以，美是高尚的品德，是每個(gè)人所擁有的愛(ài)心，美在我的身邊。
美有許多的表現形式，還有一種美，相信每個(gè)人都會(huì )有不同的體會(huì )——當你快樂(lè )時(shí)，與你一起分享快樂(lè )的人；當你難過(guò)時(shí)，在你身旁安慰你的人；當你成功時(shí)，眼角里有淚花的人；當你失敗時(shí)，眼神里有鼓勵的人……不管他（她）是你的朋友、老師、父母或其他，他（她）帶給你的，你所感覺(jué)到的——是的，就是美。
有人認為美是無(wú)限的風(fēng)光，是畫(huà)家的風(fēng)景畫(huà)，是音樂(lè )家譜寫(xiě)的樂(lè )章�？墒沁@樣的美是抽象的美，而實(shí)實(shí)在在的美——永遠在你的心中！
其實(shí)，美是畫(huà)家的畫(huà)筆，是音樂(lè )家的一個(gè)個(gè)小音符，是組成壯觀(guān)美景的每一個(gè)部分乃至一棵小草。有時(shí)美就是這樣微不足道，可是它帶給你的卻是無(wú)比的享受。所以——美在我們的身邊。
朋友，不要再長(cháng)途跋涉的尋找美的真諦，也不要冥思苦想美的真正含義，美是很實(shí)在的東西，千萬(wàn)不要把它抽象化。試著(zhù)向募捐的人、讓座的人說(shuō)聲謝謝吧——是他們給你以美的享受；試著(zhù)向你的親人、朋友說(shuō)聲謝謝吧——是他們給你以美的感覺(jué)！
高尚的品德、愛(ài)心、親情、友情……這些其實(shí)都是實(shí)實(shí)在在的美，正因為如此，美就在我身邊.
高中風(fēng)景作文 篇7
沒(méi)有愛(ài)的人生，是一杯淡水；
沒(méi)有追求的人生，是一場(chǎng)昏夢(mèng)；
沒(méi)有感恩的人生，是一片荒蕪。
——題記
風(fēng)景一
上課鈴響了。
她大步走進(jìn)了教室，有意無(wú)意地朝黑板瞄了幾眼。但是，黑板上是一如既往的空白。她微微拉下眼皮，蓋過(guò)眼底劃過(guò)的那一絲失望。
“上課！”
大家齊刷刷地站了起來(lái)，挺直腰板。過(guò)了一會(huì )兒，正在黑板上板書(shū)的她遲遲沒(méi)有聽(tīng)到那參差不齊的“老師好”，納悶地轉過(guò)身，眼前一愣，大家眼圈都紅了。
“老師，祝您教師節快樂(lè )！”課代表手里捧著(zhù)一個(gè)厚厚的信封，走到她跟前，大聲地喊出了這聲祝福。
“老師，祝您教師節快樂(lè )！”全班同學(xué)異口同聲喊出了祝福。
她拿粉筆的手一松，粉筆掉在地上，碎成了幾節。她抬起頭扶了扶眼鏡，眼眶里積滿(mǎn)了淚水。她伸過(guò)手，接過(guò)了信封。輕輕地打開(kāi)電腦包，將信放入了包里。
“都坐吧！同學(xué)們都坐下來(lái)吧……”
這一節課，她上得很歡快，她想象著(zhù)信封里會(huì )是什么？會(huì )是一封封的信嗎？會(huì )是一句句的祝福嗎？會(huì )是一個(gè)個(gè)的笑臉嗎？她想著(zhù)想著(zhù)，微笑爬上她的嘴角，不經(jīng)意間，幸福開(kāi)始暖暖地洋溢。
一下課，她迫不及待地結束了課程，提著(zhù)包飛快地跑回辦公室，打開(kāi)包，拿出信封，里面一下子變得通透，那是一幅幅的畫(huà)，有她給孩子們講課，有她給孩子們默寫(xiě)單詞，有她找孩子們談心……
突然間，心里那場(chǎng)洪水泛濫，眼淚猛地決堤。
風(fēng)景二
星期日那天是母親節，我們上午都是自習課。
我找出了剪刀，固體膠和白紙，靜靜地制造著(zhù)美好。上午的陽(yáng)光暖暖地灑下來(lái)，落在白紙上，渡上了一層金色的光芒。
信封剪好了，我開(kāi)始拿出畫(huà)筆，在白紙上幸福地勾畫(huà)。腦海里浮現了媽媽那為我準備早餐而忙碌的身影。想著(zhù)我拿著(zhù)梳子輕輕為媽媽柔順發(fā)絲，送走疲勞……一縷縷甜蜜透過(guò)我的畫(huà)筆滲入畫(huà)中，平凡的畫(huà)里飄逸著(zhù)愛(ài)意。
畫(huà)好了信封，我放下了畫(huà)筆，舉過(guò)信封，透著(zhù)陽(yáng)光，貯存溫暖與美好。我輕輕地笑著(zhù)，拿著(zhù)鋼筆，開(kāi)始用陽(yáng)光書(shū)寫(xiě)一個(gè)女兒對母親暖暖的感恩。
“親愛(ài)的媽媽?zhuān)斈吹竭@封信時(shí)，不要哭哦！因為呀，在女兒眼里，您有一點(diǎn)兒脆弱呢！媽媽?zhuān)畠涸谶@個(gè)神圣的日子里承諾您，我，您的女兒，一定會(huì )讓您開(kāi)心，讓您快樂(lè )！您的女兒已經(jīng)長(cháng)大了，已經(jīng)可以幫您了，請您相信您的女兒，我一定會(huì )讓您成為世界上最最幸福的母親！”
我用固體膠封好口，將感恩與愛(ài)裝在信封里，當您拆開(kāi)的時(shí)候，您就會(huì )感受到溫暖撲面而來(lái)，那是女兒對您的感恩……
風(fēng)景三
10月30號，這是一個(gè)難忘的日子。今天，我們七班再次回到了哈弗。
組織了兩天，奔波了兩天。毫無(wú)疑問(wèn)的，很累，但是只要一想起鄧老師，我們的身上又充滿(mǎn)了力量。
站在校門(mén)口，望著(zhù)熟悉的校園，我們提著(zhù)剛剛從步步高買(mǎi)來(lái)的東西奔到了老師辦公室。已經(jīng)有人來(lái)了。鄧老師一看到我們，便高興地快步走了過(guò)來(lái)，緊緊地抱住了我們。一陣暖流傳來(lái)，多么熟悉的懷抱，往日的記憶沖開(kāi)柵欄，勢不可擋地向我襲來(lái)，鼻子酸酸的。這種感覺(jué)，真的，需要永遠的珍藏。
陸陸續續地有人來(lái)，辦公室里開(kāi)始熱鬧起來(lái)。大家圍著(zhù)鄧老師不停地訴說(shuō)著(zhù)生活中、學(xué)習上所遇到的困難，鄧老師一直笑著(zhù)。我在旁邊默默地看著(zhù)，鄧老師的頭發(fā)又白了不少，眼角的魚(yú)尾紋更深了。說(shuō)好了的，等我們畢業(yè)后就不再當班主任了，您還是當了。
真的，鄧老師，好懷念您手心的溫度，好懷念和您一起在操場(chǎng)散步的黃昏，好懷念您每天到寢室里來(lái)的說(shuō)的那一聲“好好休息”……
但是我們還來(lái)不及感恩，便都畢業(yè)了。
我們被分在了不同的班級，原來(lái)的七班現在變得七零八落的。但是今天我們又是一個(gè)整體，給鄧老師送來(lái)幸福，送來(lái)關(guān)心與愛(ài)戴。不知這份遲來(lái)的感恩，會(huì )不會(huì )依然帶來(lái)感動(dòng)？我想會(huì )，因為愛(ài)，所以感恩，因為感恩，我們相信。
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