高中生關(guān)于職教之星與我征文

　　職業(yè)教育讓我更快樂(lè )了，職業(yè)教育讓我更自信了。小編收集了職教之星與我的征文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：職教之星與我

　　大力發(fā)展高等職業(yè)教育是經(jīng)濟和社會(huì )發(fā)展的客觀(guān)需要，是貫徹中央 “教育要全面適應社會(huì )主義現代化對各類(lèi)人才的需求，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益”的指示，認真實(shí)施科教興國戰略，促進(jìn)教育適應經(jīng)濟建設“兩個(gè)根本轉變”的重要舉措。本文研究了高等職業(yè)教育的培養目標及其人才規格的特點(diǎn)，確定了高職人才質(zhì)量構成的五個(gè)要素，對高等職業(yè)教育的特點(diǎn)進(jìn)行了理論探討。

　　一、高等職業(yè)教育的培養目標及其特點(diǎn)培養目標是人才培養的總原則和總方向，是開(kāi)展教育教學(xué)的`基本依據。人才規格是培養目標的具體化，是組織教學(xué)的客觀(guān)依據。因此，高職培養目標和人才規格是反映高職教育本質(zhì)特征的兩個(gè)重要方面、是區別于其他教育類(lèi)型的本質(zhì)所在。

　　有關(guān)專(zhuān)家將人才分為學(xué)術(shù)型人才、工程型人才、技術(shù)型人才和技能型人才等四類(lèi)。其中，學(xué)術(shù)型人才主要從事研究和發(fā)現客觀(guān)規律的工作;工程型人才主要從事與為社會(huì )謀取直接利益有關(guān)的規劃、決策、設計等工作;技術(shù)型人才和技能型人才是在生產(chǎn)一線(xiàn)從事為社會(huì )謀取直接利益的工作，使工程型人才的規劃、決策、設計等變換成物質(zhì)形態(tài)。技術(shù)型人才與技能型人才的區別在于前者主要應用智力技能來(lái)進(jìn)行工作，而后者主要依賴(lài)操作技能來(lái)完成任務(wù)。

　　實(shí)踐證明，勞動(dòng)者的素質(zhì)和創(chuàng )新能力不高，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟發(fā)展和增強競爭能力的瓶頸。我們既需要一大批從事科學(xué)研究、工程設計的人才，也需要培養一大批在生產(chǎn)一線(xiàn)從事制造、施工等技術(shù)應用工作的專(zhuān)門(mén)人才。否則，即使有一流的產(chǎn)品設計，最好的研究成果，也很難制造出一流的產(chǎn)品。高等職業(yè)教育正是為滿(mǎn)足這種需要及時(shí)發(fā)展起來(lái)的。因此，其目標是培養與我國社會(huì )主義現代化建設要求相適應的，掌握本專(zhuān)業(yè)必備的基礎理論和專(zhuān)門(mén)知識，具有從事本專(zhuān)業(yè)實(shí)際工作的全面素質(zhì)和綜合職業(yè)能力，在生產(chǎn)、建設、管理、服務(wù)第一線(xiàn)工作的高級技術(shù)應用型人才。例如，工科機電一體化專(zhuān)業(yè)的培養目標是培養在生產(chǎn)一線(xiàn)從事機電設備或生產(chǎn)線(xiàn)的安裝、調度、檢測、運行、維修與管理等工作的高級技術(shù)應用型人才。它既不同于普通高等工科教育培養的理論型、設計型人才，也不同于中等職業(yè)教育培養的技能型人才。

　　第二篇：職教之星與我

　　自從選擇了職業(yè)教育以后，我的生活變得更加豐富多彩了。我再也不用熬夜寫(xiě)作業(yè)了，再也不用害怕寫(xiě)作文了，再也不用擔心回答不出正確答案自卑了……我像一只自由自在的小鳥(niǎo)，呼吸著(zhù)大自然的清新空氣，健康成長(cháng)在職業(yè)教育的懷抱里。

　　職業(yè)教育讓我更快樂(lè )了。以前放學(xué)后，我就一頭扎在房間里，埋頭寫(xiě)作業(yè)，不喝水，不上廁所，緊趕慢趕，除去吃飯時(shí)間，也要寫(xiě)到晚上9點(diǎn)才能結束。但是自從進(jìn)了職業(yè)學(xué)校有了職業(yè)教育以后，我們的作業(yè)變少了，寫(xiě)作業(yè)時(shí)間基本就在1個(gè)小時(shí)搞定，而且完成的質(zhì)量也高。媽媽也學(xué)會(huì )了職業(yè)教育，把“暴力作業(yè)”也取消了。我真是一蹦三尺高，不會(huì )讓我因錯一道題而做十道了。沒(méi)有過(guò)多的'作業(yè)，我玩起來(lái)也痛痛快的。同時(shí)我也有了充足的時(shí)間看課外書(shū)，知識越積越多，寫(xiě)作水平也得到了不斷地提高。

　　職業(yè)教育讓我更自信了。以前每次上課老師提問(wèn)題時(shí)，我總是猶豫著(zhù)，不敢舉手，怕如果回答錯了，同學(xué)們會(huì )嘲笑我，那多丟人呀，干脆就不舉手。

　　自從有了適度教育后，老師和同學(xué)們都用充滿(mǎn)鼓勵的眼神看著(zhù)回答問(wèn)題的同學(xué)，這時(shí)他也充滿(mǎn)了自信，回答錯了，也沒(méi)有人嘲笑他，還表?yè)P他的勇敢呢。在這樣的環(huán)境中，我也不再自卑了，越來(lái)越自信。學(xué)校舉辦科技藝術(shù)節時(shí)，我還大大方方地表演了節目呢，并受到了老師和同學(xué)的好評。

　　第三篇：職教之星與我

　　考上職業(yè)高中，選擇自己喜歡的職業(yè)。

　　從此我發(fā)奮學(xué)習，每天早起晚睡，課堂不再開(kāi)小差了，專(zhuān)心聽(tīng)著(zhù)老師講的每一句話(huà)，每一個(gè)字。不再像以前不懂不管，什么都不學(xué)，現在是不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，虛心向學(xué)習好的學(xué)生請教，向老師提問(wèn)疑難問(wèn)題。不再像以前那樣作業(yè)不亂寫(xiě)，現在是認認真真的去做每一道題，工整仔細的去寫(xiě)每一個(gè)字。不再像以前那樣只顧貪玩，現在是和學(xué)習好的同學(xué)一起學(xué)習，向他們學(xué)習，取長(cháng)補短，懂得了爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。

　　懂得了怎樣去做人，不再像以前那樣光知道欺負弱小的同學(xué)，現在是想和每一個(gè)同學(xué)和好，都能友好的相處，懂得了得饒人處且饒人的道理，懂得了同學(xué)之間要團結友愛(ài)，平等共處，懂得了學(xué)校真正就是自己的家。懂得了老師的關(guān)懷，懂得了父母的愛(ài)，懂得了人間的真情!

　　從此課堂上的我不再像只想鉆進(jìn)洞里的小老鼠，而是老師提問(wèn)搶先舉手，大聲發(fā)言，不怕錯，虛心聽(tīng)取，知難而解。從次遇事不再退縮，而是迎刃而上，面對困難，敢于挑戰，永不低頭。從此我有了屬于自己的奮斗目標，從此我振奮，從此我發(fā)奮，從此我的生活充滿(mǎn)了無(wú)比的希望!從此我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，充滿(mǎn)了快樂(lè )，充滿(mǎn)了歌唱。

　　從此我有了一個(gè)嶄新的自己!從此我找到了屬于自己的天地，自己的地位，感覺(jué)到了自己的偉大，明白了自己將來(lái)還可以做一番事業(yè)的。從此有了自信!從此我感到自己是一顆希望之星，是一顆璀璨之星，不再灰色暗淡。從此不再覺(jué)得自己像一個(gè)疲憊的老人，能感覺(jué)到自己身上依然散發(fā)著(zhù)青春的.氣息和清香，感覺(jué)到自己依然充滿(mǎn)活力，是一個(gè)健康朝氣蓬勃向上的活潑青少年。

　　從此我懂得了不再只為自己活著(zhù)，而是要為老師、為父母、為親人、為朋友、為偉大的祖□親而活著(zhù)。從此我懂得了人生的真諦!懂得了人生真正的意義所在!

　　職教改變了我，職教讓我重獲人生，職教讓我的人生有了光彩!職教，我的精彩人生!
 

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