高中生優(yōu)秀征文：職教之星與我

　　職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。小編收集了職教之星與我的征文，歡迎閱讀。

 

　　第一篇：職教之星與我

　　初中時(shí)我的成績(jì)不是很好，那時(shí)的我很自卑，也沒(méi)有什么可以展示自己的機會(huì )。但是步入職高后，我漸漸的找回了自信。

　　高一上學(xué)期我參加了學(xué)校組織的“校園傳媒之星”大賽。在這次活動(dòng)中，我充分發(fā)揮自己的口語(yǔ)能力。經(jīng)過(guò)幾次比拼，最終榮獲二等獎，并進(jìn)入校廣播站工作。經(jīng)過(guò)這次比賽，老師和同學(xué)們也肯定了我的能力，我也更加自信，在接下來(lái)的日子里主持了班內，系內及校內的各種活動(dòng)。更加充分的鍛煉了自己。

　　我的專(zhuān)業(yè)是金融事務(wù)，剛開(kāi)始聽(tīng)到這個(gè)詞時(shí)大家都會(huì )感到很枯燥。但是當我走進(jìn)這個(gè)專(zhuān)業(yè)，慢慢對這個(gè)專(zhuān)業(yè)熟知時(shí)，便覺(jué)得這兒別有一番天地。

　　我最擅長(cháng)的技能要數票幣，就是小計算器。也是我比較喜歡的一項技能。剛開(kāi)始接觸這項技能時(shí)，我感覺(jué)很難，又要練速度，更要練心算。老師也請過(guò)幾位高二年級這項技能優(yōu)異的同學(xué)做展示，我簡(jiǎn)直不敢相信學(xué)哥學(xué)姐們怎么能打那么好。我覺(jué)得我永遠也不會(huì )達到那個(gè)水平吧。當我問(wèn)他們有什么竅門(mén)時(shí)，他們只說(shuō)了一個(gè)字—練。當時(shí)的我還不相信，就這么簡(jiǎn)單?便也按照他們說(shuō)的做了，每天回家練十幾分鐘。終于工夫不負有心人，我現在的成績(jì)在全年級名列前茅，也證明了他們的說(shuō)法沒(méi)有錯。唯有練才能達到很高的水平，必須腳踏實(shí)地，不怕辛苦。在這過(guò)程中我不但熟練地掌握了一項技能，還從中收獲了很多。明白了許多成功的背后有更多的堅持和努力，有更多的汗水和毅力。熟能生巧也就是這個(gè)意思。

　　這里的老師對每一位同學(xué)都很負責，在各科老師的悉心教導下，我的文化科成績(jì)也名列前茅。原來(lái)數學(xué)成績(jì)很不好的我，現在也能考個(gè)八九十分。無(wú)論何時(shí)何地，相信只要有付出就會(huì )有收獲。

　　高一下學(xué)期，憑著(zhù)我認真、積極的學(xué)習態(tài)度，成功入選學(xué)生會(huì )學(xué)習部干事。我很自豪也很樂(lè )意幫助更多的同學(xué)共同進(jìn)步。在學(xué)生會(huì )的學(xué)習工作過(guò)程中也能很好的鍛煉自己的工作能力。我希望憑著(zhù)我的努力與進(jìn)取的心能在高二時(shí)當上主席或者學(xué)習部部長(cháng)。當然這不是一件容易的事，也不是不可能的事。有目標才會(huì )有進(jìn)步，在職高的學(xué)習生活中給了我充分的自信，我相信我行!

　　今年我也被評為“三好學(xué)生”。這是一份十分珍貴的榮譽(yù)，我會(huì )好好珍惜。我不會(huì )讓老師和同學(xué)們失望，真正做好這個(gè)“三好學(xué)生”，受之無(wú)愧!

　　第二篇：職教之星與我

　　職業(yè)教育是指使受教育者獲得某種職業(yè)或生產(chǎn)勞動(dòng)所需要的職業(yè)知識、技能和職業(yè)道德的教育。職業(yè)教育的目的是培養應用人才和具有一定文化水平和專(zhuān)業(yè)知識技能的勞動(dòng)者，與普通教育和成人教育相比較，職業(yè)教育側重于實(shí)踐技能和實(shí)際工作能力的培養。

　　職業(yè)教育的意義是多層面的，其中最直接的一點(diǎn)，就在于能夠培養大量的我國目前急需的高水平的技能型人才。中國在經(jīng)濟全球化和世界制造業(yè)梯度轉移的情況下，抓住了成為世界制造大國的一個(gè)大好的機遇。

　　但是，這個(gè)制造大國絕不應該是簡(jiǎn)單的、低水平的勞動(dòng)加工中心，而應該成為一個(gè)高水平的制造中心，并且逐步發(fā)展成為研發(fā)中心。那么，誰(shuí)來(lái)為制造中心、研發(fā)中心培養高技能的技術(shù)工人和工藝型，應用型的工程師呢?當然是職業(yè)教育。

　　我國目前仍然處于工業(yè)化的中期階段，對技能型人才--技術(shù)工人的需求十分迫切。有關(guān)資料顯示，我國7000萬(wàn)產(chǎn)業(yè)工人中，只有1/3是技術(shù)工人，其中初級工占到了60%，中級工36%，高級工僅為4%，無(wú)疑，要改變這一狀況，培養大批新型技術(shù)工人，就需要大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育是提高我國國家核心競爭力的一個(gè)重要因素。

　　現實(shí)生活中，確實(shí)存在著(zhù)這樣一種現象，有人書(shū)本上的知識，比如說(shuō)數理化，語(yǔ)文、歷史、外語(yǔ)學(xué)得很一般，并不突出，但是動(dòng)手能力比較強，稍微接觸一下就有興趣，就會(huì )安裝比較復雜的機器。有的人考試成績(jì)不好，但是手工很巧，可以縫制出非常精美的衣服，可以烹調出非�？煽诘娘埐撕筒穗�，這些同樣可以為社會(huì )創(chuàng )造財富。

　　他們不應成為應試教育的失敗者，家長(cháng)也不應沒(méi)有通過(guò)應試教育而感到沮喪，使整個(gè)家庭陷入一種迷盲的狀況。目前的教育，還沒(méi)有脫離應試教育這個(gè)框框，只是簡(jiǎn)單的用文化考試，實(shí)際上也不能叫文化考試，只能說(shuō)是課程考試，用這樣分數的尺子去衡量和考核學(xué)生，從根本上忽視了智力類(lèi)型的差異，這是一種明顯的不公平、不科學(xué)。

　　不同類(lèi)型教育方式培養的人才，他們之間只有智力類(lèi)型的差別，而沒(méi)有智力高低之分。在兩種不同的培養方法和途徑之間應該而且必須搭建“立交橋”。兩者之間應該可以互相溝通，做到只要教育得法，人人都能成才，實(shí)現這樣一種教育公平的理念。

　　職業(yè)教育”這一術(shù)語(yǔ)，首先表達的是一類(lèi)教育活動(dòng)。這里的教育系指培養人的一種社會(huì )活動(dòng)，它廣泛存在于人類(lèi)社會(huì )活動(dòng)之中。職業(yè)教育以職業(yè)素質(zhì)作為努力的結果，職業(yè)教育的社會(huì )行動(dòng)指向是他人的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)教育以提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的意圖為特征 。職業(yè)教育的對象是接受過(guò)基礎教育的人。

　　所以我認為職業(yè)教育是教育發(fā)展的必然趨勢。

　　第三篇：職教之星與我

　　大學(xué)的大門(mén)不是向人人都敞開(kāi)著(zhù)，那只是對于那些學(xué)習好的學(xué)生而言的，對于我這樣一個(gè)成績(jì)很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那是多么遙遠的事情呀!我對自己將來(lái)的人生眼前是模糊一片，前途迷茫，整天坐在教室也是暈暈沉沉的頭腦，一切都是渺茫的。對學(xué)習感到無(wú)望!考不上大學(xué)，最后還是回家種地，那現在學(xué)習又有什么意思呢，最后的結果是一樣的，做農民。越想越不想學(xué)，越想越?jīng)]勁學(xué)。

　　有一天老師對我們說(shuō)，考不上重點(diǎn)高中的同學(xué)好好學(xué)習可以考職業(yè)高中，將來(lái)選擇自己喜歡的職業(yè)，同樣有出路，行行出狀元。我一聽(tīng)，就問(wèn)老師真的可以嗎?老師說(shuō)可以呀。聽(tīng)了老師的話(huà)后我高興極了，覺(jué)得自己有救了。根據自己目前的水平確實(shí)考不上重點(diǎn)高中的，甚至連普通高中也考不上，但是考不上的同學(xué)可以考職業(yè)高中，這對我來(lái)說(shuō)是多么天大的喜事呀。我覺(jué)得自己有了希望，前途不再那么渺茫了。自己還是有希望的呀。那么我以后要好好學(xué)習，雖然自己學(xué)習不好，但是也不能就此一蹶不振，應該不斷努力，加把勁，雖然自己學(xué)習不好，但是從此我下決心刻苦學(xué)習，盡自己最大的努力，能學(xué)到多好的程度，就學(xué)到多好的程度。因為自己雖然考不上大學(xué)，但是可以通過(guò)就讀職業(yè)高中選擇自己喜歡的計算機操作職業(yè)，將來(lái)還照樣能夠出人頭地呀。

　　本來(lái)完全失去信心的我，重新有了自己的新目標、心里想，考上職業(yè)高中，選擇自己喜歡的職業(yè)。從此我發(fā)奮學(xué)習，每天早起晚睡，課堂不再開(kāi)小差了，專(zhuān)心聽(tīng)著(zhù)老師講的每一句話(huà)，每一個(gè)字。不再像以前不懂不管，什么都不學(xué)，現在是不懂就問(wèn)，不恥下問(wèn)，虛心向學(xué)習好的學(xué)生請教，向老師提問(wèn)疑難問(wèn)題。不再像以前那樣作業(yè)不亂寫(xiě)，現在是認認真真的去做每一道題，工整仔細的去寫(xiě)每一個(gè)字。不再像以前那樣只顧貪玩，現在是和學(xué)習好的同學(xué)一起學(xué)習，向他們學(xué)習，取長(cháng)補短，懂得了爭做一名優(yōu)秀的學(xué)生。懂得了怎樣去做人，不再像以前那樣光知道欺負弱小的同學(xué)，現在是想和每一個(gè)同學(xué)和好，都能友好的相處，懂得了得饒人處且饒人的道理，懂得了同學(xué)之間要團結友愛(ài)，平等共處，懂得了學(xué)校真正就是自己的家。懂得了老師的關(guān)懷，懂得了父母的愛(ài)，懂得了人間的真情!

　　從此課堂上的我不再像只想鉆進(jìn)洞里的小老鼠，而是老師提問(wèn)搶先舉手，大聲發(fā)言，不怕錯，虛心聽(tīng)取，知難而解。從次遇事不再退縮，而是迎刃而上，面對困難，敢于挑戰，永不低頭。從此我有了屬于自己的奮斗目標，從此我振奮，從此我發(fā)奮，從此我的生活充滿(mǎn)了無(wú)比的希望!從此我的生活充滿(mǎn)了陽(yáng)光，充滿(mǎn)了快樂(lè )，充滿(mǎn)了歌唱。從此我有了一個(gè)嶄新的自己!從此我找到了屬于自己的天地，自己的地位，感覺(jué)到了自己的偉大，明白了自己將來(lái)還可以做一番事業(yè)的。從此有了自信!從此我感到自己是一顆希望之星，是一顆璀璨之星，不再灰色暗淡。從此不再覺(jué)得自己像一個(gè)疲憊的老人，能感覺(jué)到自己身上依然散發(fā)著(zhù)青春的氣息和清香，感覺(jué)到自己依然充滿(mǎn)活力，是一個(gè)健康朝氣蓬勃向上的活潑青少年。從此我懂得了不再只為自己活著(zhù)，而是要為老師、為父母、為親人、為朋友、為偉大的祖□親而活著(zhù)。從此我懂得了人生的真諦!懂得了人生真正的意義所在!
 

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