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2023年我和我的導師征文（通用43篇）
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對征文都再熟悉不過(guò)了吧，征文一般都具有精彩的開(kāi)頭，給人耳目一新的感覺(jué)。你知道征文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的2023年我和我的導師征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我和我的導師征文 篇1
每一名研究生都有一位導師。
研究生初期，曾經(jīng)懼怕導師，曾經(jīng)擔心受罰，我仿佛看到我內心的困獸，隱約知道那是一頭老虎，將會(huì )在接下來(lái)的兩年多時(shí)間里盤(pán)踞于此，制造困難麻煩，帶來(lái)恐懼不安。
我們成長(cháng)在不停的離開(kāi)中，離開(kāi)故土，離開(kāi)親人，離開(kāi)愛(ài)人，然后我們遇到狂風(fēng)浪疊，生活岌岌可危。迫于社會(huì )的壓力，不同于大多數人的集體乘船平庸工作，你選擇了孤帆遠航讀研深造，卻未曾想到這是場(chǎng)和老虎的學(xué)術(shù)漂流，它害得我們每天都生活在水深火熱之中，不知道自己是否可以堅持下去。起初，內心惶惶不安，試圖通過(guò)種種方法把它害死讓她出丑，私下抱怨補助錢(qián)少，背地里說(shuō)她壞話(huà)，甚至恨悔自己的悲慘命運，羨慕他人的高薪福利。終于，在她迫于人手不足將一次非常重要的任務(wù)交給我時(shí)，我覺(jué)得機會(huì )來(lái)了，可以用任務(wù)拖延來(lái)完成一次華麗的襲擊，那一夜我似乎夢(mèng)見(jiàn)了它的落水掙扎。然而，在任務(wù)截止日那天，它扒在船舷、命懸一線(xiàn)時(shí)，我猶豫了，我選擇了救它上船，把已經(jīng)完成的任務(wù)交給她，無(wú)論如何，我選擇了主動(dòng)的接受，讓它活著(zhù)。
接受了老虎的存在，在長(cháng)期的學(xué)術(shù)漂流中，我退居到自制的小筏子，將小船留給了它，除了學(xué)術(shù)上的交流，任務(wù)的交付，滿(mǎn)足它的食欲以保證自己的安全，再無(wú)任何與她的溝通。只是在漂流之余，后悔孤帆讀研的情緒一直在彌漫，看到廣闊無(wú)垠的大海，我時(shí)常會(huì )幻想自己假如去工作一年后與父母家人除夕夜的團圓飯，幻想與愛(ài)人朋友節日歡歌笑語(yǔ)的場(chǎng)景。但我也非常清楚，我和老虎雖然保持著(zhù)距離，但卻暴露在同一片大海之上和天空之下，命運相連，安危共系，我必須盡我所能給予它基本的保障，完成她基本的要求。沒(méi)等多久，我的畢業(yè)論文開(kāi)題時(shí)間到了，我們遇到了一座孤島。
作為研究生畢業(yè)的必經(jīng)環(huán)節，這座孤島也許肯定會(huì )遇到，但如果沒(méi)有這座孤島，我可能不會(huì )改變自己長(cháng)久以來(lái)的消極想法和盲目抱怨，我可能真的活不下去。開(kāi)題報告關(guān)乎自身利益，我卻沒(méi)有認真的準備，不怎么開(kāi)心的啃食著(zhù)島上的食物，當我收到她的批改意見(jiàn)時(shí)，我的心靈觸動(dòng)了，文檔中滿(mǎn)是每句一紅的批注和密密麻麻的標記，本以為她不會(huì )上心的我心里著(zhù)實(shí)感到說(shuō)不出的滋味，轉頭一看，原來(lái)它還一直待在船里。夜晚的星空下，我開(kāi)始了對讀研選擇的思索，從小到大，是父母用辛勞和汗水換來(lái)你的寶貴的求學(xué)機會(huì )，機會(huì )來(lái)之不易，我們永遠應該懷著(zhù)一顆感恩的.心，感恩父母。同樣，我們更應該感恩生命中遇到的所有朋友，感恩每一位給予自己幫助過(guò)的人，也一定要感謝那些給我制造麻煩、苦難、痛苦和委屈的人，他們是天使的化身，上帝特意讓他們變成惡魔來(lái)到人間幫助我修煉，我永遠的感謝你們，從今天起，我心中不再有仇恨和委屈，有的就是感激之心。第二天，帶上些許食物，我踏上小船，喊回了島上的老虎，重新?lián)P帆起航。
在繼續的漂流中，我們不再暗戰斗爭，有了心靈的溝通，我們不再冷漠面對，有了開(kāi)心的交談，學(xué)術(shù)單調枯燥，但生活有滋有味。那個(gè)我最恐懼的敵人在無(wú)形中已經(jīng)成為了我最好的朋友，那個(gè)我最仇恨的猛虎在無(wú)形中已經(jīng)成為了我的導師，他們讓我成長(cháng)，讓我懂事，也讓我變成了更好的自己。轉身回味，如果不是因為這個(gè)敵人，我也不會(huì )一直堅持到今天，也許在遇到科研難題，在那個(gè)浪打過(guò)來(lái)的時(shí)候，我就被打倒，沉入無(wú)盡的海底。
等到一年后的今天，我短暫的研究生生活也會(huì )結束，我們的小船也終究會(huì )靠岸，她會(huì )從我的生活中離去，離開(kāi)時(shí)，我會(huì )真的發(fā)現，那個(gè)以前我最憎恨的敵人竟然是我最好的朋友，是我最落魄的時(shí)候迫使我堅持下去的力量。然而，我只是她萬(wàn)千學(xué)生中的一個(gè)過(guò)客，也許她會(huì )以一種既定的方式同其他學(xué)生一樣與我結束這段關(guān)系，可是它頭也不回得進(jìn)入了森林，再也沒(méi)有出現�！叭松苍S就是不斷地放下，然而令人痛心的是，我都沒(méi)能好好地與她道別�！�
每一名研究生都有一位導師，每一名研究生心里也都住有一只老虎，它散發(fā)著(zhù)原始的野性和青春的叛逆。與導師相處就是與自己相處，我們每個(gè)人一生都會(huì )面臨無(wú)數的考驗和誘惑，內心也由此而分裂成陰暗與光明、爭斗與放下的兩面，在應對大海的挑戰時(shí)，有的人跟隨眾人乘船而行，有的人孤帆遠航與恐懼相伴，也許只有選擇了孤單才能生存下來(lái)，因為孤單會(huì )給你信念，恐懼會(huì )給你堅持下去的力量，不是所有人都選擇去相信，如果你沒(méi)有了與恐懼相處的決心，那你才是真的永遠到達不了彼岸。面對一個(gè)森林的入口，到底選擇不回頭地走進(jìn)去還是在癱軟在沙灘上的時(shí)候便被人救走，只有你自己知道。
我心似困獸，漂流不回頭。我相信人生中等待我的還有更多的漂流，我會(huì )遇到我的上司領(lǐng)導，也許他們更是尖牙厲爪的猛獸，但等到選擇的岔路口，我還是會(huì )義無(wú)反顧的選擇與孤單恐懼相伴，與信念決心同行，感恩所有陪伴著(zhù)我的幫助我和為我制造麻煩的人。因為每個(gè)人內心深處都似有猛虎為伴，在艱難的歲月里披荊斬棘，幫助我渡過(guò)難關(guān)。我相信這種惡狠狠的精神，將會(huì )是我生存最大的能力，使我頭也不回得漂流到勝利的彼岸。
心有猛虎，細嗅薔薇，盛宴之后，淚流滿(mǎn)面。
感謝你，我的導師，我的老虎，我的自己。
我和我的導師征文 篇2
時(shí)間在走，我們在成長(cháng)，轉眼間現在已經(jīng)是我在科大學(xué)習的第二年了。仿佛昨天我還是那個(gè)對新學(xué)校、新老師、新環(huán)境抱有強烈的好奇和期待的研一新生，而今天就已經(jīng)要開(kāi)始為畢業(yè)做準備。在這一年的學(xué)習中，我最大的收獲便是有一位好的引路人，我的導師謝奇勇教授。
初次見(jiàn)到謝老師是在研究生入學(xué)考試復試的時(shí)候，那也是我第一次見(jiàn)到學(xué)院的老師。當時(shí)我懵懵懂懂，因為面試而緊張不已，原本熟記于心的知識點(diǎn)在那一刻全部消失不見(jiàn)。在進(jìn)教室面試之前，我反反復復地背著(zhù)自己準備好的英文的自我介紹并且在腦袋里梳理面試問(wèn)題的答案。一進(jìn)考場(chǎng)，看見(jiàn)坐在第一排的非常嚴肅地看著(zhù)我的老師們，只能夠機械地背出自我介紹，到了回答問(wèn)題時(shí)則講得亂七八糟。謝老師第一時(shí)間就指出了答題的錯誤之處，并且言簡(jiǎn)意賅地講出了答題點(diǎn)，我當時(shí)還不知道坐在臺下的.這位老師是誰(shuí)，心中就已經(jīng)對他滿(mǎn)是敬意。通過(guò)了面試以后，我們有機會(huì )進(jìn)行導師和學(xué)生之間的互選，我毫不猶豫地就選擇了謝老師。這一年跟著(zhù)謝老師學(xué)習，我從他身上學(xué)到了太多太多。
在工作上，他兢兢業(yè)業(yè)、盡心盡力。
去年剛開(kāi)始跟著(zhù)謝老師學(xué)習的時(shí)候，他還是我們人文學(xué)院的院長(cháng)，學(xué)院大大小小的事情都要他操心。每一次去辦公室找他，總會(huì )碰到學(xué)院其他老師有文件找他簽字，有時(shí)這個(gè)老師走了，另外一個(gè)老師馬上又來(lái)了，我只好默默地待在一旁等待。雖然是院長(cháng)，學(xué)院工作很多，但他對待上課非常認真。我們第一學(xué)期總共三門(mén)專(zhuān)業(yè)課，其中兩門(mén)課他都參與教學(xué)。他上課用的全是他自己編輯的課件，收集了很多著(zhù)作上的講解，每一個(gè)章節后面會(huì )舉優(yōu)秀的論文作例子，讓我們學(xué)到知識也學(xué)到方法，他的課件只要稍作整理，便可編成一本教材。我從未見(jiàn)到上課像他這么用心的老師，他上的每一節課都凝聚了他的智慧與心血。對待學(xué)生，他更是非常負責。從學(xué)校復試結束以后，他常常會(huì )用郵件聯(lián)系我，跟我分享一些學(xué)習上的經(jīng)驗，向我推薦專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，幫助我利用暑假的時(shí)間補習了專(zhuān)業(yè)課的知識。他也給我很多機會(huì )，帶我出去學(xué)習交流。去年還沒(méi)有真正入學(xué)之前，他便告訴我十月份在湖南大學(xué)有一個(gè)全國性的湘方言研討會(huì )，他認為這是一個(gè)讓我接觸學(xué)術(shù)的好機會(huì )，讓我一定寫(xiě)一篇相關(guān)的論文出來(lái)以便參與會(huì )議。匆忙之下，我勉強寫(xiě)出了一篇在結構上還算完整，內容上殘缺不全的文章發(fā)給老師。老師不僅看了我的文章，把要更改或者要刪除的部分指出來(lái)，還幫我把格式調整好，在老師的指導之下，終于讓這篇文章有了能夠拿出手的樣子。我常常聽(tīng)說(shuō)老師節假日也沒(méi)有休息，平時(shí)也經(jīng)常工作到深夜，一方面很擔心老師的身體，另一方面也覺(jué)得老師對待工作的負責、細致非常值得我學(xué)習。
在學(xué)術(shù)上，他精益求精、一絲不茍。
老師的研究方向是漢語(yǔ)方言學(xué)，我師從老師以后，也開(kāi)始了漢語(yǔ)方言學(xué)的研究。以前很喜歡聽(tīng)來(lái)自不同地方的同學(xué)講他們的方言，覺(jué)得各地方言都很有意思。當我確定以方言學(xué)作為自己的研究方向時(shí)，老師就提醒過(guò)我學(xué)習方言學(xué)是很艱苦的，但當時(shí)我對專(zhuān)業(yè)絲毫不了解，只憑自己滿(mǎn)腔熱血就選擇了它。真正開(kāi)始專(zhuān)業(yè)課學(xué)習以后，才知道這一門(mén)專(zhuān)業(yè)有多難學(xué)。最為基礎的就是要熟記國際音標，要掌握用國際音標給方言聽(tīng)音記音的能力。音韻學(xué)、詞匯學(xué)、語(yǔ)法學(xué)知識對研究方言都十分重要。自從去年入學(xué)以來(lái)，面對的就是各種看不懂的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)和看不完的專(zhuān)業(yè)書(shū)。除了書(shū)本的學(xué)習，實(shí)地調查對于方言學(xué)也十分重要。今年我有幸參與了老師調查湘南土話(huà)的項目，并且跟著(zhù)他學(xué)習了真正的田野調查。四月份的時(shí)候，我跟著(zhù)老師回到了他的家鄉——永州新田，調查新田土話(huà)。我們下到村里，找到老男、老女、青男、青女四位發(fā)音人，與他們進(jìn)行交談，聽(tīng)聽(tīng)他們發(fā)音的情況，然后對老男的發(fā)音進(jìn)行紙筆記錄。根據調查字表上的1000個(gè)單字，1200個(gè)詞匯和50條語(yǔ)法，讓老男進(jìn)行發(fā)音，老師則一個(gè)一個(gè)用音標記錄下來(lái)。每天從早上八點(diǎn)開(kāi)始工作直至中午，稍事休息后又開(kāi)始工作直至晚飯，因為時(shí)間緊迫，有兩天晚上還加班到深夜11點(diǎn)多。我都有點(diǎn)吃不消了，但我老師雖已年近花甲，卻仍精神奕奕。遇到有爭議的地方，便積極討論，若是還得不出結論，便再找人調查，絕不敷衍了事。七月份的時(shí)候，我們又一次去了新田，這一次是對幾位發(fā)音人進(jìn)行正式的錄音和攝像。由于一共有兩個(gè)團隊六個(gè)工作人員，這次在時(shí)間安排上更為緊湊。錄音和攝像時(shí)因為不能有噪音的干擾，所以必須在一個(gè)較為密閉的環(huán)境中進(jìn)行，并且不能開(kāi)空調或者風(fēng)扇，每每錄到老師和發(fā)音人都汗流浹背以后才出去休息一會(huì )兒。晚上我們都在休息的時(shí)候，老師也不能夠休息，必須把白天錄得好幾百條音全部聽(tīng)一遍，若發(fā)音有錯誤則要在第二天趕緊補錄。錄音到后面幾天，已經(jīng)明顯感覺(jué)到老師的精神有些疲憊了，但為了不耽誤進(jìn)度，他只能硬撐。即便在這么勞累的狀態(tài)之下，老師對于發(fā)音的要求絲毫沒(méi)有降低，寧愿多辛苦一點(diǎn)也不愿意出差錯。
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。老師認真、負責的工作態(tài)度，嚴謹、踏實(shí)的治學(xué)態(tài)度都讓我深受感觸�！凹皶r(shí)當勉勵，歲月不待人”，只有砥礪前行，努力學(xué)習，才能夠報答師恩。
我和我的導師征文 篇3
人生就像一列火車(chē)，在每一個(gè)站點(diǎn)都會(huì )遇到一些人，經(jīng)歷一些事，讓自己或多或少收獲一些，改變一些，然后背起行囊繼續前行。然而，在這趟列車(chē)上也總會(huì )有些人在不知不覺(jué)中將人生珠璣贈予你，從此因為他的出現，我們人生的旅途變得格外敞亮，對未來(lái)不再畏懼，在前行的過(guò)程中也變得更加的勇敢和堅定。
導師劉龍飛教授是我學(xué)習的楷模。
為人，他善良友好、豁達、樸實(shí)、有魅力。身為重點(diǎn)實(shí)驗室的主管領(lǐng)導同時(shí)兼任副院長(cháng)，我一開(kāi)始先入為主地以為劉老師是高高在上，沒(méi)有精力理會(huì )學(xué)生的�？墒亲詮倪M(jìn)入實(shí)驗室之后，才慢慢發(fā)現，他是那么的平易近人，和藹可親。偶爾也聽(tīng)到老師、同門(mén)師兄和以前畢業(yè)的研究生對劉老師的評價(jià)：對學(xué)生認真負責、見(jiàn)多識廣、博學(xué)多才、樂(lè )于助人、學(xué)術(shù)嚴謹、是個(gè)好老師等等。經(jīng)過(guò)這一年的接觸，劉老師的成熟穩重，豁達坦誠，真實(shí)友善，幽默風(fēng)趣的人格魅力深深地感染了我。我們當初對劉老師心懷敬畏，認為他遙不可及、不可親近，是因為我們對他的不了解，與他接觸太少。其實(shí)，劉老師非常關(guān)心學(xué)生的學(xué)習和生活，主動(dòng)了解我們的生活狀況，每個(gè)月還會(huì )給學(xué)生發(fā)放生活補助，對于學(xué)生的任何問(wèn)題和困難他也都能放下手中的事情，想方設法為學(xué)生提供幫助、解決問(wèn)題。也許正是劉老師這種寬厚待人的品格增加了他的影響力，進(jìn)一步造就了他事業(yè)的成功。劉老師不但在學(xué)術(shù)科研上成就斐然，而且對家庭也很有責任心。偶爾師母會(huì )來(lái)到劉老師的辦公室，作為學(xué)生的我，能很明顯地感覺(jué)到劉老師的體貼細致，家庭的溫馨和睦。的確，劉老師對工作的使命感，對家人的責任感，對我產(chǎn)生了潛移默化的影響。讓我深刻地認識到一個(gè)成功的男人不僅應在工作上兢兢業(yè)業(yè)，志存高遠，對待家庭也應該勇于承擔，心系親緣。
為學(xué)，他精益求精、廢寢忘食。古人大思想家李斯有云“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深”。細節是全局的基礎細胞，只有注重一個(gè)個(gè)細節，才能把握全局，走向成功。細節是決定全局成敗的關(guān)鍵，要取得成功，必做于細。還記得今年劉老師幫我修改小論文時(shí)，他那種專(zhuān)注勤勉的科研精神深深的撼動(dòng)了我，從論文的題目，摘要，文章內容，參考文獻等等，他都是一字一句的修改，并將文中的標點(diǎn)符號、文章格式等問(wèn)題一一指出。劉老師這種對細節一絲不茍，從不打馬虎眼的態(tài)度讓我受益匪淺。論文經(jīng)過(guò)老師的修改之后內容更加的充實(shí)，用詞更加恰當。劉老師嚴謹為學(xué)的態(tài)度深刻的影響著(zhù)我。
讀研之前，我一直認為自己是個(gè)努力上進(jìn)、有毅力的人，詳細地計劃自己的學(xué)習和生活并付諸行動(dòng)，但在跟從劉老師學(xué)習的這一年多的時(shí)間里，我更深刻地體會(huì )到了什么是真正的勤奮與堅持。劉老師經(jīng)常告誡我們，不要為外物所惑，要保持上進(jìn)，要用一顆認真、純粹的心去對待學(xué)術(shù)研究�！安灰竽隳茏龀鲎詈玫某晒�，但一定要認真、努力的去做”。無(wú)論是在平時(shí)還是節假日，我們都能看到劉老師都是第一個(gè)到達實(shí)驗室的，劉老師以身作則，時(shí)刻提醒我們做學(xué)問(wèn)一定要勤奮。劉老師每次離開(kāi)實(shí)驗室的時(shí)間也經(jīng)常比學(xué)生還要晚，他這種認真治學(xué)的態(tài)度讓實(shí)驗室的師生們肅然起敬。每次與劉老師碰面打招呼的時(shí)候，他總是以一個(gè)慈父般的微笑迎合著(zhù)我們，深得同學(xué)們的愛(ài)戴。
人們常說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，便會(huì )收獲一種習慣；播下一種習慣，便會(huì )收獲一種性格；播下一種性格，便會(huì )收獲一種命運�！痹趧⒗蠋熞陨碜鲃t的帶領(lǐng)下，實(shí)驗室成員一直保持著(zhù)積極、向上的科研氛圍�！叭酥疄閷W(xué)，不日進(jìn)則日退”，劉老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：成功靠的不僅僅是天賦和智慧，更需要納百川而成四海，積跬步而致千里的積累與堅持。我們的實(shí)驗室和劉老師的辦公室大門(mén)相對而立，每次進(jìn)入實(shí)驗室之前我都能看到一束敞亮的光線(xiàn)，那里有一扇門(mén)總是半開(kāi)著(zhù)，門(mén)里面總是坐著(zhù)一位孜孜不倦、平和認真的學(xué)者——劉老師。幸運的是，我敲響了這扇門(mén)，成為他眾多學(xué)子中的一名。得以在求知治學(xué)的.同時(shí)，感受他那虛懷若谷的人格魅力與真誠美好的道德品質(zhì)。在劉老師門(mén)下求學(xué)，我真的是受益匪淺，如沐春風(fēng)。
為師，他亦師亦父，春風(fēng)化雨。他是平和的，沒(méi)有盛氣凌人的架勢，沒(méi)有動(dòng)輒訓人的說(shuō)教，有的是真摯誠懇的情感與平易近人的親切。不管是在聽(tīng)取實(shí)驗進(jìn)展、探討實(shí)驗結果，還是在指導論文寫(xiě)作的時(shí)候，他總會(huì )耐心地聆聽(tīng)學(xué)生的想法后才提出他的思考和建議，誠如一位滿(mǎn)腹經(jīng)綸的智者在深入淺出地闡釋博大精深的理論。他的言談身教，都如同涓涓細流，融入我們的心田。
他是睿智的，在多元的視角與海納百川的胸懷里，因材施教，揚長(cháng)避短，從而使每個(gè)學(xué)生都能在一個(gè)自由的學(xué)術(shù)平臺上發(fā)現自我、超越自我。對待每個(gè)學(xué)生，他不是因為自己的科研項目是什么而要求學(xué)生做什么，而是根據學(xué)生的興趣和特長(cháng)為學(xué)生選題，進(jìn)行學(xué)術(shù)指導。同時(shí)，他總能恰如其分的評判我們的優(yōu)點(diǎn)與不足。對于優(yōu)點(diǎn)，不失時(shí)機地加以贊揚和鼓勵；對待不足，則采用和藹而不矜持的勸說(shuō)方式，言語(yǔ)中毫無(wú)責備，而是充滿(mǎn)了慈父般的激勵和鞭策，引導我們走入科研的殿堂。
在平時(shí)的學(xué)習中，面對親人朋友的殷切期望，想著(zhù)要在研究生階段做出好的科研成果，要為以后的生活和工作打下堅實(shí)的基礎……我們時(shí)常會(huì )有一些浮躁與迷茫。于是乎，劉老師常常結合自身的學(xué)習和工作經(jīng)歷以及對行業(yè)的了解，常與我們靜心暢談，引導我們排解負面情緒。如今，社會(huì )上各行各業(yè)的競爭日趨激烈，要想在殘酷的競爭中嶄露頭角，自己除了要有真才實(shí)學(xué)之外，更關(guān)鍵是要具備別人所不具備的核心能力，掌握別人尚未掌握的技能。他教導我們，作為年輕人，要有拼勁兒、闖勁兒，牢記要時(shí)刻學(xué)習，還要不怕吃苦，勤于進(jìn)取。如此，才能在人才濟濟的現代社會(huì )中，占得一席之地，不至流于平庸。
研究生初出茅廬，學(xué)術(shù)等各方面都還相對稚嫩，需要在導師的指導下走上學(xué)術(shù)道路，規劃自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，而能跟隨一個(gè)學(xué)識淵博、治學(xué)嚴謹、有遠見(jiàn)、判斷力強、對學(xué)術(shù)界了如指掌又對產(chǎn)業(yè)界不脫軌的導師是再好不過(guò)了。劉老師就是這樣的一位人師，他不僅在科研學(xué)術(shù)上給予我們悉心的指導，而且還對我們今后的事業(yè)發(fā)展和人生規劃都產(chǎn)生了積極、有效的影響�！暗茏邮聨�，敬同于父，習其道也，學(xué)其言語(yǔ)�！蔽揖磹�(ài)的劉老師以自己的言行和獨特的人格魅力帶領(lǐng)著(zhù)實(shí)驗室不斷地向前發(fā)展，作為他的學(xué)生，我更應該以劉老師為楷模砥礪前行，自強不息。
“四度春風(fēng)化綢繆，幾番風(fēng)雨洗鴻溝。黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫(xiě)春秋�！眲⒗蠋煂茖W(xué)研究的滿(mǎn)腔熱情，對家庭責任的勇于承擔，對教書(shū)育人的積極投入，都將深深的印刻在我的腦海里，成為我今后一筆寶貴的人生財富，成為我人生道路上的一盞明燈。
我和我的導師征文 篇4
江河把水推向浩瀚的大海，曙光給大地帶來(lái)明媚的早晨；親愛(ài)的老師，您把我們引向壯麗的人生。
我的班主任王老師是教生物的，年輕的她對我們佷嚴格，每天早上，她來(lái)的很早，每天晚上，她總是最后一個(gè)回家，看似令人煩惱的她，其實(shí)對我們充滿(mǎn)了嚴格的愛(ài)，她是一個(gè)要求嚴格的老師，一個(gè)充滿(mǎn)責任心的老師。
We are good students。My father is a teacher。 Doctor father tell每天早上，我們的班主任老師，都在為我們默寫(xiě)課文和單詞，……寂靜睥睨哞哞喧鬧豐滿(mǎn)嬉戲。
當要舉行各種比賽之際，老師總是反復催促我們練習，“不行，再來(lái)一遍，”這就是她反復對我們說(shuō)的話(huà)。歌唱比賽，老師耐心的教我們唱歌；運動(dòng)會(huì )，老師不住的給我們鼓氣；……
時(shí)間流逝，轉眼間到了期末考試之際。那是陰沉沉的一天，寒風(fēng)刺骨，樹(shù)枝在風(fēng)中無(wú)助的搖晃著(zhù)，好像正在痛苦地呻吟著(zhù)。早讀之前，王老師收上我們的數學(xué)練習卷進(jìn)行“全方面的診斷”，我心中頓時(shí)慌了起來(lái)：因為昨天的作業(yè)，有兩道題覺(jué)得難就空著(zhù)了，字也寫(xiě)得一團糟。老師又接著(zhù)說(shuō)“今天凡是作業(yè)不合格的，就要請家長(cháng)”我不由得怕老師查出自己的作業(yè)。
果然，天有不測風(fēng)云�！鞍�！”老師叫道了我的名字，我趕緊站了起來(lái)，哎！不就是兩道題沒(méi)寫(xiě)，字寫(xiě)的有點(diǎn)亂而已嘛！用得著(zhù)這么嚴格嗎？！我心中充滿(mǎn)了不快。此時(shí)，風(fēng)大了，這可是我平生以來(lái)第一次請家長(cháng)吧！我來(lái)到辦公室，給家長(cháng)打完了電話(huà)，就去上課了。晚上媽媽批評了我一頓：“字如其人，況且…先不說(shuō)你那道題，你的字跡未必也太夸張了吧？！我之前沒(méi)有太注意”媽媽語(yǔ)氣沉重“那是因為我信任你，可你卻這個(gè)樣子”。我心想都是請家長(cháng)惹的禍，未免這也太嚴格了吧！哎！這默寫(xiě)本來(lái)是三個(gè)任課老師該做的事，怎么連生物老師也管起來(lái)了？我百思不得其解，每天默寫(xiě)不合格，還得再抄寫(xiě)好幾遍，各方面都擺脫不了老師的身影，我們都是中學(xué)生啦？！葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥��？！以前小時(shí)候，即使是科任老師也不管這些呀？開(kāi)學(xué)時(shí)我對她充滿(mǎn)不解……
就在期末考試我找到了答案。試卷中我遇到了，好多老師平時(shí)為我們默寫(xiě)的題型。��！我恍然大悟：原來(lái)，老師嚴格的要求我們，是對我們的'愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)：嚴師出高徒。這句話(huà)，一點(diǎn)都沒(méi)錯！此時(shí)，我覺(jué)得平日對老師的理解是錯的，我對老師敬愛(ài)之情油然而生。是��！我們王老師，看似平凡，但不是普通的老師，兢兢業(yè)業(yè)的她對我們表達愛(ài)的方式不是甜言蜜語(yǔ)，而是那嚴厲的眼神，在王老師的心中：她希望我們嚴格要求自己，茁壯成長(cháng)！
再華麗的語(yǔ)言也無(wú)法表達我對王老師的敬愛(ài)，我在這里只想送上一句：“王老師，謝謝您！”
我和我的導師征文 篇5
本科四年一晃而過(guò)，最感謝的就是那群室友和伙伴，跌宕起伏的青春歲月里風(fēng)雨兼程，患難與共。轉眼匆匆走過(guò)了研一，最感謝的就是優(yōu)秀的師姐和導師，孤立無(wú)援的黑暗時(shí)光里，一個(gè)微笑、一聲關(guān)切、一句贊許，就是一盞明燈。
我的研究生導師是一個(gè)擁有物理學(xué)本科學(xué)位，教育技術(shù)學(xué)碩士學(xué)位，教育經(jīng)濟學(xué)博士學(xué)位的“奇葩”老師。很多人問(wèn)他為什么會(huì )先后從事跨度如此大的不同行業(yè)，他說(shuō)人總是在不斷地摸索與歷練中，才會(huì )明白自己想要的究竟是什么，因為愛(ài)教育，所以他最后還是回到了最初夢(mèng)想起源的地方——學(xué)校。從1993年從事教育行業(yè)到現在，20xx年時(shí)間里，他送走了一批又一批懷揣夢(mèng)想的年輕人，他常說(shuō)，他喜歡跟學(xué)生在一起，因為這會(huì )讓他感覺(jué)自己這個(gè)“老人家”也充滿(mǎn)活力和朝氣。拋開(kāi)書(shū)記的威嚴、老師的光輝，我的導師就是一位平凡人，再普通不過(guò)，他會(huì )在辦公室養幾盆綠色的植物悉心照顧，會(huì )時(shí)常把自己的妻子、女兒掛在嘴邊，會(huì )秒變居家好男人在節日里為學(xué)生做一頓可口的飯菜，心煩時(shí)也會(huì )吸煙喝點(diǎn)兒小酒。導師是人不是神，有缺點(diǎn)、有弱點(diǎn)，才真實(shí)而完整。
從大一到現在，五年時(shí)間，不長(cháng)也不短，認識和了解一個(gè)人足夠了。很榮幸，這個(gè)書(shū)記？老師？導師？從莊嚴明亮的講臺走進(jìn)了我小小的生活圈子里。
他是書(shū)記
第一次見(jiàn)到我的研究生導師，是在本科軍訓的第一天，軍綠色褂子，笑容可掬，“聽(tīng)說(shuō)”是學(xué)院書(shū)記。幾個(gè)新生早練遲到，被巡查人員逮了個(gè)正著(zhù)，書(shū)記路過(guò)，把這群新兵娃娃訓斥了一番，這位書(shū)記，有點(diǎn)兒兇；脫掉迷彩服后的學(xué)院新生見(jiàn)面會(huì )，由書(shū)記主持，從學(xué)習講到做人，從擇業(yè)就業(yè)談到結婚生子，這位“過(guò)來(lái)人”毫不吝嗇的與我們分享他的經(jīng)歷和“糗事”，這位書(shū)記，有點(diǎn)兒萌；元旦晚會(huì )上，書(shū)記憑一曲《心雨》紅遍“大江南北”，“我的思念，是不可觸摸的網(wǎng)……”。坐小板凳上，嗑著(zhù)瓜籽兒，跟旁邊的人有說(shuō)有笑，這位書(shū)記，很接地氣。
書(shū)記還有一個(gè)特殊的“愛(ài)好”，就是愛(ài)參加會(huì )議，不是什么冠冕堂皇的領(lǐng)導大會(huì )，也不是什么華而不實(shí)的學(xué)術(shù)交流會(huì )，而是能與學(xué)生近距離交流的學(xué)生會(huì )議，大到學(xué)院主席團換屆選舉，小到班級班會(huì )，總能見(jiàn)到書(shū)記的身影。有時(shí)候因為有其他的事耽誤了，遲到了，他也會(huì )很認真地說(shuō)著(zhù)抱歉，做著(zhù)解釋。其實(shí)，他完全可以不來(lái)的，他完全可以用這些時(shí)間去好好兒吃飯睡覺(jué)，但是，他愿意犧牲自己的休息時(shí)間坐在學(xué)生中間，去聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并解決問(wèn)題，他的所作所為，也顛覆了以往我對領(lǐng)導的認識和看法。他從不高高在上，頤指氣使，他就在學(xué)生身邊，時(shí)刻想著(zhù)學(xué)生，也深深?lèi)?ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生。大一大二，對我現在的研究生導師的認識就是，他是書(shū)記，一位扎根在學(xué)生堆里的“平民書(shū)記”。
他是老師
到了大三，新設了一門(mén)就業(yè)指導課，面向整個(gè)年級，由書(shū)記主講。他普通話(huà)講得不夠標準，課件也做得不夠精美，但是他總能用自己切身的經(jīng)歷和感受，用那些故事吸引我們的注意和目光。他出生在偏遠農村的.一個(gè)貧苦家庭里，兄弟姐妹眾多，小時(shí)候總是吃不飽穿不暖。他說(shuō)他很幸運，大學(xué)時(shí)代遇到了一位好心的老師，她把她的部分飯票送給了自己，原本的饑腸轆轆才得以緩解，也促使他更努力地學(xué)習與上進(jìn)，后來(lái)成為了從那個(gè)小村莊里走出來(lái)的第一位博士。工作幾年后，他回到母校找當年那位老師，想再次說(shuō)聲感謝，可是人已經(jīng)不知道哪兒去了。
印象最深的是，老師還跟我們說(shuō)過(guò)這樣一番話(huà)：擇業(yè)就業(yè)之初，他也曾迷惘，也曾惶恐，既不知道自己適合什么，也不知道自己想要什么。誰(shuí)也不知道明天的世界會(huì )是什么樣子，唯有不斷學(xué)習和積累，才能從容面對一切可能的挫折和挑戰。隨著(zhù)時(shí)間的推移，那些見(jiàn)識和經(jīng)驗慢慢沉淀，就內化成了自身的能力和素質(zhì)，而這些素質(zhì)和能力是可以遷移的，如果你在某一方面很出色，那么做其他的事也不會(huì )差。說(shuō)不定某天你就遇到了特別想要的工作崗位，這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)準備更充分，誰(shuí)就可以抓住機會(huì )。這是我人生中第一堂就業(yè)指導課，就好像在聽(tīng)一個(gè)發(fā)人深省的故事，這個(gè)故事里，有心酸有喜悅，有懷念也有期待。大三大四，對我現在的研究生導師的認識就是，他既是書(shū)記，也是一位良師益友。
他是導師
留在本校讀研，不是我主動(dòng)的選擇，但復試完后的那一個(gè)電話(huà)，一定是我現有的人生里難得的明智決定，聽(tīng)到肯定回答的那一刻，我就成為了“王氏家族”的一份子。讀研跟本科很不一樣，本科的時(shí)候有那么多科任老師還有負責的班主任，而讀研就是純粹的“導師負責制”。相比部分導師的“放養政策”，我的導師，有些“磨人”�！罢撐膶�(xiě)的怎么樣了？”“要多花時(shí)間搞學(xué)術(shù)！”“馬上來(lái)我辦公室一趟，匯報你上一周干了什么�！薄安灰煜胫�(zhù)往外跑，學(xué)生有學(xué)生的責任跟義務(wù)……”。
你可能無(wú)法想象，一個(gè)研究生導師會(huì )那么細致地幫學(xué)生改論文，從框架結構到詞語(yǔ)標點(diǎn)，哪怕就是平時(shí)隨意的不經(jīng)大腦的練筆，他也會(huì )花十分的心思去認真修改，他說(shuō)做了事總比閑著(zhù)好。當然，他在學(xué)術(shù)上非常嚴謹，并不代表他只看重學(xué)術(shù)。他常常鼓勵我們參加各種活動(dòng)和比賽，不僅要提高論文寫(xiě)作能力，還要培養組織領(lǐng)導、人際交往等方面的技能，為將來(lái)進(jìn)入工作崗位打下基礎。其實(shí)，我打心底覺(jué)得，做我導師的弟子是很有壓力的，我的師兄師姐們都是自帶光環(huán)的優(yōu)秀人物，而我總是以一副“呆萌”的姿態(tài)混跡其中，盡管他們不嫌棄，可我內心還是挺自卑的，什么時(shí)候我的導師也能在別人面前說(shuō)起我，然后滿(mǎn)臉都是驕傲與自豪？研一一年很快就過(guò)完了，對我現在的研究生導師的認識就是，他不僅是我的研究生階段的導師，也是我整個(gè)人生的導師。
我和我的導師征文 篇6
一提到要寫(xiě)老師，我就回想起來(lái)還是小學(xué)初中高中時(shí)期青澀的我們，那時(shí)不論是日記還是作文，寫(xiě)的最多，論的最多的除了父母，就是老師。我依舊可以想起那時(shí)我們寫(xiě)老師時(shí)常用的比喻，我們常把老師比作園丁，每日辛勤只為呵護他的每一位學(xué)生；還有的把老師比作蠟燭，燃燒自己照亮別人。還有那句經(jīng)常出現在贊揚老師的文章中的一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”；這些都是用比喻來(lái)贊揚老師的話(huà)語(yǔ)。
從小學(xué)到如今，寫(xiě)了二十多年的老師，也該將老師換一種比喻了。人都說(shuō)親情如同一杯水，平平淡淡，無(wú)色無(wú)味，可是，沒(méi)有了水，人也將不復存在，所以親情往往血濃于水；愛(ài)情就像酒，喝多了會(huì )上頭，但若不喝，生活也就少了點(diǎn)情調。而師生情，該把它比作什么好呢？水太淡，酒太烈，牛奶太甜太膩，咖啡又太苦澀，那就茶吧。我愛(ài)喝茶，濃茶，清茶，花茶等等，淡淡的香味，喝下去卻讓人回味無(wú)窮。這般感受如同這些年來(lái)我體會(huì )到的師生情，雖然有時(shí)已經(jīng)嗅不到初期的淡香，但是那些味道到如今還是記憶猶新。品完了大學(xué)期間的種種茶，又開(kāi)始品研究生期間的。這一品可不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的續杯，喝著(zhù)越來(lái)越淡，而是另有一番風(fēng)味。
在這段讓千萬(wàn)人心馳神往的研究生生活中，有四杯茶讓我回味無(wú)窮，請跟我一起細細品味每一杯的獨特。
這第一杯茶是薄荷葉。說(shuō)到薄荷葉也許大家并不陌生，不管是沏茶，做菜還是調酒，薄荷葉都是很受歡迎的配料。薄荷葉適合混合在各種花草茶里，作為適口的配料薄荷葉在很多時(shí)候都必不可少，當然也可作為主料，不管怎樣搭配，它都有增強體力、幫助消化吸收、鎮定情緒、緩解頭疼等作用。那么我的第一位老師在我研究生的生活中就起著(zhù)這樣的作用，她就是我的輔導員，我們都親切地叫她楊額娘。她是我研究生期間見(jiàn)到的第一位老師，為什么把我的輔導員比作是薄荷葉茶，因為她始終伴隨著(zhù)我的研究生生活，如同薄荷葉一樣，是不可或缺的。我人生第一次離開(kāi)家鄉來(lái)到千里迢迢的湖南上學(xué)，可是來(lái)到這里之后正是因為有了這么一位像薄荷葉樣的輔導員，我并不覺(jué)得我身在異鄉。楊老師知道我不是本地人，對我關(guān)愛(ài)猶深，這期間令我感動(dòng)的事情太多，我也越來(lái)越愛(ài)這杯薄荷葉。還記得那一陣子我在她的辦公室值班，她每次都把從家里帶來(lái)的早餐，零食或者自己做的'特色食品分我一大半，讓我品嘗湖南特色，如果我不要她就會(huì )以開(kāi)玩笑似的命令語(yǔ)氣對我說(shuō)：“快點(diǎn)啦，吃啦！”我從沒(méi)體會(huì )過(guò)有這么一位老師在生活的點(diǎn)滴方面都惦念著(zhù)自己，所以有時(shí)我也會(huì )跑去找她聊天，遇到困難了也會(huì )向她求助，而我自己也盡己所能，在她需要的時(shí)候幫助她。一年過(guò)去了，喝了這杯茶真的覺(jué)得有獨特的功效，時(shí)間再久我也不會(huì )忘記它的味道。
第二杯是薰衣草茶。提到薰衣草茶我就會(huì )想起有一日夕陽(yáng)下，我漫步在薰衣草莊園的情形，聞著(zhù)薰衣草的香味，自由愉悅，神清氣爽。就像喝完薰衣草茶的感覺(jué)一樣，心情舒暢。聽(tīng)我這么一說(shuō)大家也就猜到了這薰衣草茶的功效了，是的，它可以舒緩壓力，解除焦慮。這杯茶當然歸屬于我們的研究生秘書(shū)老師。平日里值班的研會(huì )干部們都管她叫邢姐姐，除了清新可人的外表如同紫色的薰衣草茶一般，性情也如同這茶一樣讓人碰了就覺(jué)得心情愉悅。她不像是一位老師，比起老師她更像朋友、家人，與她在一起可以無(wú)話(huà)不談，不用擔心會(huì )不會(huì )一時(shí)緊張說(shuō)錯了話(huà)，更不用擔心會(huì )不會(huì )一不小心就冒犯了她，如果這些事情發(fā)生了，她也會(huì )像個(gè)小孩子一樣跟你打成一片，讓你絲毫感覺(jué)不到一點(diǎn)不自在。除了上課時(shí)的老師，平日里接觸最多的就是她了。我們干部值班，她總是客客氣氣地，每到學(xué)期末都會(huì )把我們大家聚在一起吃飯，本身干部值班幫老師做事理所應當，可在她眼里我們就是功臣，幫了她很多忙，對于我們她最多的不是抱怨我們事情做得不好，而是感謝。在一起吃飯說(shuō)笑時(shí)，她把我們都當做她的朋友，就更不用提如果院里有什么好差事首先就想到我們。由于她從事研究生培養工作，我們大事小事都愛(ài)找她，但她總是那么有耐心，不厭其煩地給我們解決各種問(wèn)題。這杯薰衣草茶喝下去我感到輕松愉悅，用一個(gè)詞來(lái)形容我對這杯茶的感覺(jué)就是愛(ài)不釋手。真想這味道能常伴我左右。
第三杯比較高大上的茶叫武夷巖茶。這種茶不僅有著(zhù)深厚的歷史底蘊，還有著(zhù)多種功效，不但可做茶飲，有著(zhù)醒心、明目、健神、止渴、殺菌、解暑、醒酒等作用，還可入藥治百病，具有降壓、抗輻射、防癌、延緩衰老等延年益壽之功效。這么大氣的一杯茶當屬最令我敬畏的一位老師——曾院長(cháng)。在面對曾院長(cháng)時(shí)不僅我的心是顫抖的，身體也因緊張而顫抖。不要因為我這樣形容你們就覺(jué)得我們曾院長(cháng)是一位兇神惡煞的老師，相反，她是一位非常和藹可親，而且很?chē)乐數馁Y深文學(xué)教授，她的名氣在學(xué)術(shù)界穩居已久。為何對我來(lái)說(shuō)曾院長(cháng)是武夷巖茶，這要從研一開(kāi)學(xué)剛剛開(kāi)始上課說(shuō)起。研一的第一節課就是曾院長(cháng)的課，上課前我就對曾院長(cháng)早有耳聞，想著(zhù)這么一位赫赫有名的教授上課到底是什么樣的。也就是這第一節文學(xué)課，讓我有種想直接退學(xué)的沖動(dòng)。上完她的課我覺(jué)得自己一無(wú)是處，一無(wú)所知，這是晴天霹靂般的打擊，不僅如此，她還布置了作業(yè)，我們要在一個(gè)星期之內看完一本文學(xué)作品，寫(xiě)一篇全英的論文出來(lái)，并做一個(gè)二十分鐘左右的報告。這一下令我精神倍增，不愛(ài)讀書(shū)的我也像打了雞血一樣讀起文學(xué)作品來(lái)。再次上課時(shí)，我與搭檔作為第一組報告者，可想而知被批得千瘡百孔，連最低級的語(yǔ)法錯誤都比比皆是。但是盡管被批，我們還是在曾院長(cháng)的話(huà)中學(xué)到了很多，我從一個(gè)不會(huì )思考，不懂得如何做學(xué)術(shù)，寫(xiě)學(xué)術(shù)論文的新手，慢慢被帶上了正道。這一口茶讓我喝完便醒心明目。院長(cháng)她不怎么夸贊自己的學(xué)生，但是面對著(zhù)這些年來(lái)大批優(yōu)異的學(xué)生從科大畢業(yè)，回首再看往年的成績(jì)，她也很欣慰，很自豪。也就是這么一位嚴師，才帶出了那么多高徒。曾院長(cháng)的課充滿(mǎn)了整個(gè)研一的生活，在她的課上，不僅上課要時(shí)時(shí)刻刻認真聽(tīng)，做筆記，課后也要及時(shí)復習，搜集資料，不然，期末真得是在掛科的懸崖邊上徘徊。我雖不是文學(xué)專(zhuān)業(yè)，但我在曾院長(cháng)的課堂上學(xué)到了很多東西，不僅是文學(xué)知識，還有做學(xué)問(wèn)的態(tài)度和方法。我懂得了觸類(lèi)旁通，也學(xué)會(huì )了融會(huì )貫通。曾院長(cháng)對學(xué)術(shù)的態(tài)度還有她對知識、對學(xué)問(wèn)的熱愛(ài)讓我敬佩不已，在追求學(xué)問(wèn)的道路上人心永遠不會(huì )衰老，這也是品著(zhù)院長(cháng)這杯茶所具有的延年益壽的功效。
最后一杯，也是我最?lèi)?ài)的一杯茶——玫瑰花茶。在我心里，玫瑰是集萬(wàn)千寵愛(ài)及嬌美艷麗與一身的花，它不僅象征意義豐富，華麗的外表下還有著(zhù)頗多實(shí)用性，對于女人來(lái)說(shuō)，常用玫瑰可以保持年輕美麗�？上攵�，玫瑰沏的茶也有諸多功效：美化皮膚，舒解神經(jīng)，滋潤養顏，活血化瘀，消除疲勞，促進(jìn)血液循環(huán)等等。這么華美又實(shí)用的茶當屬我的導師。在我還不是科大一員時(shí)我就對她傾慕已久，入學(xué)復試時(shí)，我在外院門(mén)廳看到她的照片及簡(jiǎn)介，那容貌與我母親年輕時(shí)頗有幾分相似，或許這也是她一直在我心中有著(zhù)特殊位置的原因之一。復試之后選導師時(shí)我就果斷只選了她。開(kāi)學(xué)后，我如愿地成為了她的弟子。研一期間我雖然跟導師接觸的并不多，可每一次都讓我記憶猶新。還記得第一次的讀書(shū)報告會(huì )，她早早的就為我們每個(gè)人準備了一杯她沏好的茶，由于對我們的了解也不夠多，我們每一個(gè)人發(fā)言的時(shí)候她都聽(tīng)得很認真，不僅一直拿筆記錄，還常抬頭注視我們的神情，與我們進(jìn)行眼神上的交流。每一個(gè)人發(fā)言完她都先對我們肯定一番，讓我們很有存在感，我記得她常說(shuō)的一句話(huà)就是：“還不錯，還不錯，這一點(diǎn)都值得你們學(xué)習，繼續做！”接著(zhù)又一一指出我們存在的問(wèn)題，她的眼光總是那么犀利，一下子就能揪出我們的問(wèn)題，她還細致地跟我們說(shuō)接下來(lái)要怎么做，因此與她探討問(wèn)題總能讓人豁然開(kāi)朗。這一年里讓我記憶最深的就是校創(chuàng )新論壇征稿的時(shí)候，那時(shí)我想好好準備寫(xiě)一兩篇論文投稿，由于初來(lái)乍到，自己都是云里霧里，寫(xiě)完一篇之后自我感覺(jué)良好地拿給導師指點(diǎn)迷津，她平時(shí)很忙，但是當她知道我要與她討論論文時(shí)就主動(dòng)聯(lián)系我，騰出時(shí)間與我探討。導師看完我的論文，她的點(diǎn)評讓我直跌谷底，視角舊，選材舊，材料也舊，而且選題范圍太大，總之就是寫(xiě)了跟沒(méi)寫(xiě)一樣。我本身很灰心，可是她卻說(shuō)：“很好，已經(jīng)很不錯了，至少你敢寫(xiě)，沒(méi)有哪一個(gè)是剛開(kāi)始就會(huì )寫(xiě)論文的，多寫(xiě)多練就好了�！苯又�(zhù)她給我提出了一系列的修改意見(jiàn)，跟導師討論后我受益匪淺，仿佛自己在一片孤海上漂了好幾個(gè)月終于看到了穿透迷霧的一絲微光。接下來(lái)的修改與第二篇論文就完成得很順利，并有一篇獲了獎。事后當我感謝她對我的指點(diǎn)時(shí)，她笑著(zhù)說(shuō)：“我希望你繼續練習寫(xiě)論文�！彼男ψ屛矣X(jué)得幾個(gè)星期的埋頭苦寫(xiě)都是小菜一碟。導師對于我的恩情就像這玫瑰花茶一樣，可以讓我在倍感壓力時(shí)舒緩神經(jīng)，細細品味則終身受益。
晴空萬(wàn)里的早晨，人們需要一杯茶使自己神清氣爽；慵懶的下午，一邊看書(shū)，一邊喝茶，能夠修身養性；到了落日余暉的傍晚，倦的時(shí)候需要一杯茶讓自己提神醒腦。老師就如茶，淡淡的香氣，濃濃的恩情。常言道：人走茶涼。對于老師這杯茶，不管走得再遠，溫熱都在心中，所以人走茶不涼。
我和我的導師征文 篇7
這幾個(gè)月以來(lái)，老師為了加強我們的閱讀能力擴充我們的課外知識量，讓我們統一閱讀《草房子》，開(kāi)頭我還是草草地讀幾下，但后來(lái)我發(fā)現自己已經(jīng)愛(ài)到了不可離手的地步了。
這本樹(shù)的主要人物有：既活潑又善良還有些鬼點(diǎn)子的桑桑；文弱恬靜的紙月；愛(ài)學(xué)習的杜小康；特殊的陸鶴；有孝心的細馬；調皮的阿��；可憐的秦大奶奶……積極向上的桑喬一家，勤勞不幸的邱大爺一家，慘遭破產(chǎn)的杜雍和一家……他們都給我留下了深刻的印象。
我最喜歡桑桑。桑桑雖然很臟，學(xué)習也不名列前茅，但是他還是有許多優(yōu)點(diǎn)的。比如，他見(jiàn)到紙月，便一改以前的不干凈，說(shuō)明他知錯就改；他幫蔣一輪和白雀傳信，說(shuō)明他樂(lè )于助人；他在病危時(shí)帶妹妹去城里玩，說(shuō)明他說(shuō)話(huà)算話(huà)和關(guān)愛(ài)妹妹。令我不由地開(kāi)始敬佩起他。
以前，我表弟來(lái)我家時(shí)，我不是跟他搶巧克力，就是和他爭餅干。國慶長(cháng)假，外婆帶著(zhù)表弟來(lái)我家玩。我中午要出去上課，好不容易熬過(guò)了兩個(gè)小時(shí)，回來(lái)正想嘗嘗新加坡帶來(lái)的棒棒糖，沖到房間里，傻了。上課得到的獎品——棒棒糖，被貪吃的表弟掃蕩一空。心情就像《草房子》中，桑喬獎到的本子被兒子桑桑奪去一般。我怒氣沖天，舉起手來(lái)就要教訓他。幸好外婆及時(shí)阻止，不然我那拳早就下去了。而讀過(guò)《草房子》后，我深感羞愧。表弟還小，不懂事，長(cháng)大就好了。何況哥哥還應該謙讓嘛！
其次，我還喜歡杜小康。他雖然身在豪門(mén)，卻一點(diǎn)也不傲氣。成績(jì)好，人品也不錯。特別是在紅門(mén)愈漸冷清時(shí)，他對學(xué)習深深的熱愛(ài)，令我感動(dòng)不已。但最令我敬佩的是他那敢作敢當的`個(gè)性。記得在紅門(mén)那一章里他們在烤紅薯時(shí)不小心燒了一大片草坪，在大會(huì )上杜小康卻勇敢地站了出來(lái)，在讀到這里的時(shí)候我心里肅然起敬，也不禁由生了幾分慚愧。使我想起了一次我不小心打碎了家里的一個(gè)花瓶，直到現在我還沒(méi)敢承認那事是我干的。
《草房子》里還有很多值得贊美的人物，他們教會(huì )了我怎樣做好人。與其說(shuō)他是一本小說(shuō)不如說(shuō)是他是一面鏡子，檢討自己的行為。所以我希望更多的人來(lái)看這本好書(shū)，來(lái)請這位人生路上的導師——《草房子》。
我和我的導師征文 篇8
生活充滿(mǎn)了選擇，從每一事物剔除一切枝節后，剩下的都是一種選擇。你選擇如何應付生活中的種種情形、你選擇他人會(huì )怎樣影響你的情緒、你選擇是心情愉快還是心情惡劣。說(shuō)到底，如何生活是你自己的選擇，而我選擇了讀研。讀研并非是完美的選擇，因為它充滿(mǎn)艱辛；而從某種意義上來(lái)說(shuō)，也是完美的，因為它注定難忘。在這條艱辛又難忘的道路上，感謝我的導師——李山林老師對我的指引，讓我能夠向更好的自己前行。
作為一名教育類(lèi)研究生，成為一名優(yōu)秀的教師是我最至高的目標，李山林老師用實(shí)際行動(dòng)讓我明白如何成為一名優(yōu)秀的教師。韓愈曾說(shuō)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也�！睆墓胖两�，教師們以傳道授業(yè)為職責，以解答疑惑為本業(yè)，他們兢兢業(yè)業(yè)，他們恪盡職守，他們幫助學(xué)生開(kāi)啟了知識與智慧的大門(mén)，在學(xué)生心中播種了善與美的種子，如春風(fēng)化雨、潤物無(wú)聲。
李老師也是這樣一位秉性寬厚又充滿(mǎn)智慧的教師，已近花甲之年的他還堅持在教育與科研的一線(xiàn)，勤勤懇懇、盡職盡責。同時(shí)為人親和，受人尊敬，在幾十年的教學(xué)生涯中，“好老師”的名聲口耳相傳。他先后在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)任教，而無(wú)論在哪里，他在師生間都德高望重，一直有著(zhù)極好的聲譽(yù)。他所教的學(xué)生中有的已成為大學(xué)教授，有的還初出茅廬，現在的他桃李芬芳滿(mǎn)天下，碩果盈枝滿(mǎn)庭芳。
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，南來(lái)北往，期遇知音。在求學(xué)之路上，能夠遇到這樣一位有著(zhù)高水平的學(xué)術(shù)造詣?dòng)趾吞@可親的導師是一種可遇不可求的.緣分。早在大學(xué)期間，李老師就曾擔任過(guò)我們專(zhuān)業(yè)的任課教師，雖然彼時(shí)課時(shí)不多，但是只言片語(yǔ)中，可以感受到這是一位溫和而親切的老教授。在成為了李老師的研究生弟子后，更加體會(huì )到李老師對于工作和學(xué)術(shù)的熱情，他現在雖未擔任行政工作，但也為教育改革與發(fā)展焦心勞思。在學(xué)術(shù)研究上，盡心盡力，一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)行研究。這樣飽滿(mǎn)的學(xué)術(shù)熱情，嚴于律己、腳踏實(shí)地的作風(fēng)，深深地影響到了我，激勵我要把握好讀研的這幾年時(shí)光。李老師不僅對自己要求高，也希望自己的學(xué)生能夠在讀研階段真正學(xué)到東西，有所收獲。研一剛開(kāi)學(xué)不久，李老師給我們每一個(gè)人發(fā)了一張打印好的書(shū)單，上面羅列了在研究生階段應該讀的書(shū)目，涵蓋了文學(xué)、教育學(xué)、語(yǔ)文課程與教學(xué)論等方面，李老師解釋道“這些都是我挑選的研究生階段你們應該閱讀的書(shū)目，有的與我們研究方向相關(guān)，有的雖然不太相關(guān)但也是有利于拓寬視野的”。我們作為未來(lái)的語(yǔ)文教師，語(yǔ)文教材的內容包含了文史哲、地理、科學(xué)等各方面，因此李老師不希望我們局限于本專(zhuān)業(yè)內，而應該廣泛涉獵，汲取各方面知識，才能為學(xué)生答疑解惑。論文寫(xiě)作是大多數研究生的大難題，因此李老師在指導學(xué)生論文寫(xiě)作方面非常認真和負責，他對我們每個(gè)人的論文都逐句、逐段地看，甚至連論文的格式、參考文獻和標注都不忽略，看到不合適的地方就用筆標注出來(lái)，并和我們討論應該如何修改，這樣一篇文章看下來(lái)，通常要花費不少時(shí)間，但是李老師從來(lái)都是一絲不茍，對每一位學(xué)生都認真負責。而李老師管理學(xué)生的方法也獨樹(shù)一幟，他不會(huì )強迫學(xué)生、責罵學(xué)生，給予學(xué)生尊重與自由，讓我們自己做出選擇和決定。他常常教育我們，從事學(xué)術(shù)研究依靠的是熱情與興趣，如果缺乏興趣，只憑借教條式、填鴨式的引導是毫無(wú)意義的。這使我知道了進(jìn)行學(xué)術(shù)研究在于自身積極主動(dòng)的探索與鉆研，只有靈感的迸發(fā)才能產(chǎn)生杰出的智慧和出色的想法。李老師的教誨我一直牢記于心，讓自己在漫漫求索路上不忘初心。
學(xué)術(shù)研究是生活的一部分，但生活不只是學(xué)術(shù)研究。李老師不僅熱心于學(xué)術(shù)，而且關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)生活。盡管李老師工作繁忙，但他經(jīng)常會(huì )與我們談話(huà)聊天，和我們說(shuō)一說(shuō)他的故事，閑談之中，透露出長(cháng)者的智慧，讓我們懂得不僅要會(huì )做學(xué)問(wèn)，更要學(xué)會(huì )做人。李老師也會(huì )關(guān)心我們“在學(xué)校過(guò)得還好嗎？”“最近在學(xué)習、生活上有什么問(wèn)題嗎？”讓在異鄉的我們感到親切與溫暖。在節假日，李老師通常會(huì )邀請我們去他家里做客，并做一桌美味可口的飯菜招待我們，一群人圍坐在桌前，向家人一樣，格外溫馨。通過(guò)多次的接觸，李老師和我們的距離一下子被拉近了，對于我們而言他不僅是一位平易樸實(shí)的教授，也是一位和藹可親的長(cháng)輩、摯友。同時(shí)李老師也是一位熱愛(ài)生活的人，他認為生命在于運動(dòng)，人應該多運動(dòng)，多活動(dòng)。已近花甲之年的他雖然不能進(jìn)行很多高強度的運動(dòng)，但是每逢傍晚，在忙碌的工作之余，他會(huì )和師母一起在校園內散散步，走一走、逛一逛，舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，緩解一天工作上的疲勞。由于兒子在外地工作，李老師大多時(shí)間都是和師母一起在學(xué)校的，結婚幾十年，他們依然舉案齊眉、相敬如賓，和睦的家庭氛圍讓我體會(huì )到了他對于家人的責任感，讓我更深刻地明白了一個(gè)男人除了對待工作要有事業(yè)心，對待家庭也要有責任心。李老師的言傳身教讓我們知道教師不僅要教書(shū)，傳授知識，更要育人，讓學(xué)生精神成人。
師恩如山，高山巍巍，使人崇敬；師情如林，森林廣闊，無(wú)法估量。優(yōu)秀的導師是人生迷茫時(shí)的啟明星、是迷途時(shí)的指路燈，讓人受益匪淺、收獲頗豐。很慶幸自己選擇留校讀研，讓我有機會(huì )成為更好的自己；很感謝讀研期間能遇上李山林老師，讓我看到了一名優(yōu)秀教師應有的樣子。
我和我的導師征文 篇9
現如今，每當想起自己初見(jiàn)導師時(shí)的那個(gè)場(chǎng)面，都感覺(jué)歷歷在目，記得那時(shí)，初次和導師謀面是在研究生復試開(kāi)始時(shí)的前一個(gè)小時(shí)里，當時(shí)忐忑不安，說(shuō)話(huà)語(yǔ)無(wú)倫次�，F在時(shí)隔一年再次回想當初的場(chǎng)面，唯一記得自己說(shuō)的最多的一句話(huà)就是：“楊老師，我決定了我一定要讀研，我一定要成為你的學(xué)生�！碑敃r(shí)老師給我說(shuō)了很多鼓勵我的話(huà)，讓我別緊張，好好復試，相信自己沒(méi)問(wèn)題。這也是我第一次與老師面對面接觸。
其實(shí)，在讀研的這條路上，我可能與好多人有所不同。我從一開(kāi)始的時(shí)候其實(shí)并沒(méi)有想讀研，因為我對自己的未來(lái)還沒(méi)有規劃好，內心十分迷惘，不知該何去何從。但是考研成績(jì)出來(lái)的那一刻，一切都變了，我原本已經(jīng)認為自己沒(méi)有希望了，但是正在我糾結和苦惱的時(shí)候，我在家里接到了您的一通電話(huà)。您幾乎和我在電話(huà)里斷斷續續說(shuō)了有半個(gè)小時(shí)，這半個(gè)小時(shí)里我受益匪淺。您說(shuō)：“考研的時(shí)候，你也付出了很多，如今這是一個(gè)機會(huì )，或許這不是你人生最好的選擇，但這也許是你人生的另一個(gè)新的起點(diǎn)。工作雖然說(shuō)不好找，但是成功永遠都不會(huì )拋棄有能力的人的�！睆哪且豢唐�，我就決定，為了自己的未來(lái)，為了自己將來(lái)不留遺憾，我決定要賭一把，錯過(guò)這個(gè)機會(huì )的話(huà)，我或許真的會(huì )一輩子都留有遺憾的。這是我第一次與你在電話(huà)中交流，那一刻，我想說(shuō)：“楊老師，感謝你給了迷茫中的我前進(jìn)的方向。無(wú)論將來(lái)如何，但是那一刻，您確實(shí)給我了很大力量�！痹僖淮魏湍�(jiàn)面就是開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那時(shí)候我也算是第一次特別平靜的和你交流。你給我介紹了很多關(guān)于我們課題組的情況，也把我們目前研一剛來(lái)應該要做的工作明確提出來(lái)了。當時(shí)，其實(shí)在內心有點(diǎn)抵觸，感覺(jué)第一次正式交流，老師你好嚴肅啊，沒(méi)有給我一點(diǎn)點(diǎn)適應研究生生活的緩沖時(shí)間。但當我真正開(kāi)始進(jìn)入課題組之后，才明白了你的用心。因為我們課題組本身很忙，所以早一點(diǎn)適應的話(huà)就不會(huì )手忙腳亂。
嚴肅，或許是我剛開(kāi)始給您貼的標簽吧。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我突然間發(fā)現楊老師你其實(shí)挺幽默的，并不是別人第一眼看到的那樣。你會(huì )在課題組開(kāi)會(huì )的時(shí)候和我們爭得面紅耳赤；你會(huì )在無(wú)意中和別的老師打打鬧鬧的時(shí)候被我們偷
偷發(fā)現；你也會(huì )在遇到難題的時(shí)候虛心向大家請教；你更會(huì )在尷尬的時(shí)候露出孩子般的可愛(ài)笑容。
此時(shí)，您其實(shí)不知道我們已經(jīng)在心里偷偷給您換上了一個(gè)標簽—小頑童。因為你也會(huì )在無(wú)意中露出你孩子的那一面，你會(huì )動(dòng)不動(dòng)提到你們上學(xué)時(shí)候的趣事，尤其在看到去年你們畢業(yè)20年的.聚會(huì )照面，我感動(dòng)不已。透過(guò)那一張張照片，我仿佛看到了老師你的學(xué)生時(shí)代，此刻我也在憧憬，等到20年后我們再相聚的時(shí)候，你還會(huì )不會(huì )流露出你小頑童的那一面。
事實(shí)上，老師您在我的心目中，還有另外一個(gè)標簽—平易近人。您不光教我書(shū)本上和科研上的相關(guān)知識，您還在教我如何做人和做事。其實(shí)，了解我的人都知道我是一個(gè)心直口快的人，說(shuō)話(huà)做事有時(shí)候真的是沒(méi)把腦袋帶出來(lái)，所以也沒(méi)少得罪人。記得最清的一次，就是上學(xué)期，我頂撞了一個(gè)老師，原因很簡(jiǎn)單，就是我倆在一件小事上意見(jiàn)不一致，我就當場(chǎng)翻臉了。事情過(guò)去之后我就后悔了，但是我還是拉不下臉，不愿意服軟。這時(shí)我就去找了你，本想你肯定會(huì )批評我的，但是你沒(méi)有。你給我講了很多道理，你告訴我說(shuō)：“出了社會(huì )，像你今天碰到的這種事很多，那時(shí)候沒(méi)有人會(huì )告訴你，你應該怎么辦�，F在，我作為你的老師，我不會(huì )給你說(shuō)不好的話(huà)，在你走彎路的時(shí)候我會(huì )給你指出來(lái)，但是你要首先學(xué)會(huì )適應社會(huì )。人在適當的時(shí)候是要學(xué)會(huì )低頭和忍讓的，這個(gè)世界上沒(méi)有絕對的誰(shuí)對誰(shuí)錯。有自己的主見(jiàn)固然好，但是還是要適當的看清自己的處境，否則吃虧的是自己�！甭�(tīng)完了你的話(huà)后，我就思考了很多，主動(dòng)向老師認錯，然后和那個(gè)老師也和解了�，F在我體會(huì )到了，原來(lái)適時(shí)的妥協(xié)未嘗不是一件好事，只要最終的結果皆大歡喜就好。
無(wú)論是嚴肅時(shí)候的你，還是小頑童時(shí)候的你，還是平易近人時(shí)候的你，我都很感謝你，我很感謝能成為你的學(xué)生，我一直為能成為你的學(xué)生而自豪，也為能成為你的課題組中的一員而驕傲。
此文，獻給我最親愛(ài)的老師，感謝您的培養。
我和我的導師征文 篇10
他臉上沒(méi)有多余的肉，罩著(zhù)一層泛黃的肌膚。身體很瘦但卻又不高，總是穿著(zhù)他那件有些歷史的發(fā)黃的老式夾克和一雙手工布鞋。你總是能從蕓蕓眾生中一眼就瞅到他的，因為他的老夾克特別搶鏡頭。他總是操一口山東話(huà)味很濃的普通話(huà)講課，我們對于他的普通話(huà)總是津津樂(lè )道。
這就是我的導師，很樸實(shí)、很樸素。
西游記
我們本是師徒5人的，我是導師招納的唯一的女弟子，也是最小的弟子，但我卻是其中最鬧騰的，我上面有大師兄、二師兄、三師兄，我就腦子一靈光，自認為自己是小白龍了，自然三個(gè)師兄就分別是猴哥、八戒、沙僧了，那么導師呢？大家自然是會(huì )猜出來(lái)的。
記得有次吃飯，我一直“口出狂言”，“大師兄，師傅被妖怪抓走了”，導師聽(tīng)到后立馬笑開(kāi)了花，后來(lái)上了一盤(pán)特別好吃的菜，導師讓二師兄夾菜吃的時(shí)候，脫口而出這樣一句話(huà)“八戒，多吃點(diǎn)這個(gè)菜”。
這就是我的導師，經(jīng)常會(huì )快速融入我們之中。
面粉記
我的導師是不喜吃外面的飯的，原因很簡(jiǎn)單—————師母的一手好廚藝。我們平時(shí)也就跟著(zhù)導師享口福了。冬至當日，導師挨個(gè)打電話(huà)通知早點(diǎn)去幫忙包餃子，因此我和師兄便早早就去了，到了之后，看到導師和師母正在忙活，我們也立刻洗了手干了起來(lái)，包餃子是件再有趣不過(guò)的事了，尤其的好幾個(gè)人一起包的場(chǎng)景，我們分工明確，我是負責包餃子的。導師在我們去之前就在桌子上擺了好些好吃的小零食，我是最貪吃的，一邊包餃子一邊啃著(zhù)零食，結果倒好，惹得嘴邊都是面粉，真真成了愛(ài)貪吃的面粉姑娘了，導師和師兄對視一眼，紛紛“竊笑”，我也傻乎乎的跟著(zhù)傻笑，最后好在師兄交代實(shí)情。
這就是我的導師，會(huì )像朋友一樣跟我們“鬧”。
退學(xué)記
之前說(shuō)我是師門(mén)中最鬧騰的，其實(shí)不僅僅如此，我還是最傷腦筋的，因為突然有一天，我對導師說(shuō)“我不想上學(xué)了，打算退學(xué)”，當時(shí)迷茫、失落各種情緒圍繞著(zhù)我，我開(kāi)始厭學(xué)，開(kāi)始看不到自己將來(lái)的出路，開(kāi)始變得浮躁，開(kāi)始覺(jué)得上學(xué)簡(jiǎn)直就在浪費生命，導師肯定是不會(huì )同意的。他沒(méi)有批評，也沒(méi)有責備，知識淺淺的說(shuō)了句“坐下來(lái)聊聊吧”因為跟導師是亦師亦友的，所以之間是沒(méi)有什么不可以談的，可以談學(xué)習，可以談生活，也可以談感情。我們談了很多，本是一臉沮喪的`我，跟導師聊著(zhù)聊著(zhù)就突然開(kāi)心起來(lái)。我之所以想退學(xué)一來(lái)是因為不喜歡自己當前的狀態(tài)，總覺(jué)得自己很難再有所發(fā)展；二來(lái)是因為把時(shí)間都花費在自己不喜歡的學(xué)科上太過(guò)于煎熬。導師的兩句話(huà)現在還常常浮在耳邊“你敢保證想在退學(xué)就能找到你喜歡的工作嗎？”“能在不喜歡的事情上做好害怕以后找到興趣所在時(shí)做不好嗎？”這兩個(gè)問(wèn)句著(zhù)實(shí)讓我打了個(gè)冷顫。
這就是我的導師，出現問(wèn)題時(shí)能傾聽(tīng)我們心聲的導師。
出游記
我總是覺(jué)得外面的世界很大，不愿意封閉自己的視野。因此我最喜歡外出，喜歡去遠地方開(kāi)開(kāi)視野，每次跟導師說(shuō)起的時(shí)候，他總是十分贊同，“去外面看看，長(cháng)長(cháng)見(jiàn)識，是很好的機會(huì )”他總是這樣說(shuō)。當其他同學(xué)擔心導師會(huì )不會(huì )同意遠行時(shí)，我總是能拿到贊同票，因為在導師眼里，我不僅要努力學(xué)習，還要好好生活。
這就是我的導師，一個(gè)支持我的導師。既然是我與我的導師征文，我更愿意寫(xiě)一些真實(shí)的、平淡的、樸素的小事情，而不是花大量篇幅來(lái)寫(xiě)導師的科研認真、工作嚴謹、要求嚴格，因為我覺(jué)得這是一個(gè)導師必備的。我的導師自然也都有。
下節是導師的課，我要收筆了，哦，no，他早早來(lái)了，還是那件泛黃的老夾克和那雙舊布鞋。
我和我的導師征文 篇11
師者，偉哉！
善教者，使人繼其志；善學(xué)者，使心通其意�！}記
生而為人，必有師者。師也，教人而為學(xué)，育人而為才，以學(xué)授之，以德傳之，以仁容之，以心待之，此乃師之道也。
人生在世，沒(méi)有誰(shuí)天生就學(xué)富五車(chē)、博古通今，都是在后天的成長(cháng)過(guò)程中，接受普適性的知識和嚴格的教育之后，才會(huì )有所啟發(fā)，有所頓悟，有所領(lǐng)會(huì )。為人之師的意義也就在于此，老師也好，導師也罷，都是教授他人學(xué)識，傳授他人智慧的智者。在每個(gè)人的一生中，或者說(shuō)在人生的每一個(gè)階段，都會(huì )有一個(gè)或者那么幾個(gè)人，授予你知識，教導你成長(cháng)，給予你鼓勵，為你指明方向，他們就是所謂的“師”者。韓愈的《師說(shuō)》中提到：“師者，傳道授業(yè)解惑也”，一語(yǔ)道盡老師的內涵與真諦，也從側面反映出為師之路的艱辛與漫長(cháng)。身為人師，以學(xué)識為根，以寬容為源，以育人為本，師為師的上乘之道；身為學(xué)生，以自強為根，以勤奮為源，以學(xué)習為本，乃學(xué)生為學(xué)之道。師生之關(guān)系，就好比樹(shù)枝與樹(shù)葉，樹(shù)枝茁壯，則樹(shù)葉繁茂，反之，樹(shù)枝枯萎，長(cháng)出的樹(shù)葉也必枯黃無(wú)力。古語(yǔ)云：“養不教，父之過(guò)，教不嚴，師之惰”，就我們這個(gè)時(shí)代來(lái)看，確實(shí)含有一定的這里在里邊，現在大多數學(xué)生，在學(xué)習的道路上缺乏一種堅定的信仰和坦然的心態(tài)，總在仰望大師們的輝煌成就，討論社會(huì )對我們的不公，世俗心理偏激，容易產(chǎn)生一種懈怠和惰性思想。要求嚴格和態(tài)度嚴謹的老師在這一方面一定程度上起到了積極的作用，當你懈怠時(shí)，他們會(huì )催發(fā)起你的興趣；當你惰性大發(fā)時(shí)，他們會(huì )激起你的斗志。導師就像我們人生中的一個(gè)支點(diǎn)，幫助我們找到內心的平衡點(diǎn)，指引著(zhù)我們找到人生的奮斗方向，帶領(lǐng)著(zhù)我們棲息于心靈的一方凈土之上。為人之師的艱辛，堪比在飛沙走石的荒漠之中行走，留下的不僅僅是汗水，還有一個(gè)個(gè)承載著(zhù)無(wú)數痛苦的足跡，他們以一己之力，憑著(zhù)堅定的信仰，為我們踏出一條條寬廣而煜煜生輝的康莊大道，指引著(zhù)我們走向輝煌的殿堂，承接每一份彩虹般璀璨耀眼的人性之美。
作為一名研究生，與自己的導師建立好和諧的師生關(guān)系是非常重要的，是我們立足于校園的基礎，更是我們這些莘莘學(xué)子在求學(xué)之路上的一塊奠基石。小學(xué)至高中期間，老師與學(xué)生之間是一對多的關(guān)系，這種初級階段的教育方式淡化了師生關(guān)系，但是到了研究生階段，我們與自己的導師基本上形成一對一的關(guān)系，在此基礎上，我們可以與導師更密切的.交流和溝通，深化這一份難得而令人難忘的師生情分。師為舵，生為船，如此師生關(guān)系，使我們窮盡其生追尋的，在布滿(mǎn)荊棘和坎坷橫生的人生道路上，有一個(gè)人在我們迷茫困惑時(shí)給我們指明方向，在學(xué)業(yè)上給予我們幫助，是我們的緣分，把握這種緣分，就是把握住了我們自己的人生方向，為自己的心靈點(diǎn)上一盞明燈。良師易覓，師恩南還。古人云：“滴水之恩，當以涌泉相報”，那對于宏宏如泰山之勢的師恩而言，應改為：“涌泉之恩，當以一生相報”，這份恩情，值得我們用一生的努力來(lái)回報。
中國古圣先賢視自己的弟子為桃李芬芳，弟子視恩師為春風(fēng)化雨。清末藝術(shù)大師齊白石，他的作品剛柔兼濟、工書(shū)俱佳。他一生有情有意，在學(xué)習中國畫(huà)藝術(shù)時(shí)遇到兩位良師，第一位是他的啟蒙老師胡沁園，不僅教授他中國畫(huà)的入門(mén)之道，而且幫他度過(guò)了人生中最窘困的時(shí)期，對于胡沁園的知遇之恩，齊白石牢記肺腑，銘記一生，稱(chēng)其為“生平第一知己”；第二位師王闿運大師，在其門(mén)下，齊白石藝術(shù)視野大展，向著(zhù)更廣泛的社會(huì )認同邁出了關(guān)鍵步子。對于者兩份恩情，他后來(lái)有詩(shī)云：“則思處處堪揮淚，食果看花總有恩”，表達了對師恩深深的懷念之情。像齊白石這份和諧而令人感動(dòng)的師生情誼隨著(zhù)歷史的洪流感染了一代又一代的中國人。
我們與自己導師的結合應該以“游于藝”為基礎，以“志于道”為目的。在這個(gè)經(jīng)濟騰飛和商業(yè)崛起的時(shí)代，師生之間的這份關(guān)系容易被蓋上“利益”的印章，使得我們對老師的
這份恩情逐漸被腐蝕得無(wú)影無(wú)蹤，我們應該摒棄這種世俗的認識，跟隨自己內心，學(xué)會(huì )感恩。俗話(huà)說(shuō)：“一日為師，終生為父”，老師永遠是值得我們尊重和敬仰的，他們像夜里點(diǎn)燃的蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，正所謂：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們可以在商業(yè)上印上“道”的標記，但是決不能在傳統的道德上印上“商”的標記，老師對我們的諄諄教誨，如及時(shí)雨，雪中炭，這份恩情值得我們永遠銘刻于心。師者，以菩提睿智之才，洗滌一顆顆無(wú)知懵懂的心，為我們點(diǎn)亮智慧的光芒，如蒼茫石峰中的柔情花海，帶給每個(gè)人美得感受，閃爍著(zhù)五彩斑斕的心靈之光。師恩深似海，生情重如山，偉哉，師者！
我和我的導師征文 篇12
我是一艘孤單的船，在關(guān)于燈塔的記憶里，是一種溫暖保佑我，不會(huì )熄滅你的光芒，不能淹沒(méi)我的希望，也許是在遠方，還是就在身旁，你照耀我前行的方向。
——題記
搞一個(gè)《中國好學(xué)生》節目，以后研究生面試的時(shí)候，幾位導師背對學(xué)生坐著(zhù)，由學(xué)生講自己的經(jīng)歷與研究設計，遇到喜歡的學(xué)生，幾位導師一拍椅子嘩嘩嘩轉過(guò)來(lái)，淚流滿(mǎn)面地輪番說(shuō)，“加入我的團隊，選我吧，選我吧，我今年有32個(gè)課題等待結題，對，你沒(méi)聽(tīng)錯，就是32個(gè)，經(jīng)費不成問(wèn)題”，畫(huà)面到此，一定很美，不，不，不，這是我想象的畫(huà)面。
“楊哲，你不用擔心，我覺(jué)得你這次畢業(yè)答辯應對地很好，以后肯定能更出色的!”剛剛完成畢業(yè)答辯，我走在工科樓中間寬大的平臺上，緊握的電話(huà)里傳來(lái)溫和而又充滿(mǎn)鼓勵的聲音。光聽(tīng)聲音和說(shuō)話(huà)的內容，你也許會(huì )認為這是我的某個(gè)師兄或者師姐呢。
“好的，老師。我回去一定認真總結這次答辯的一些收獲，以后一定會(huì )做得更好的�！蔽议_(kāi)心地回道。
老師?是的，剛剛那親切的那讓人絲毫沒(méi)有距離感的聲音，既不是出自我的師兄，也不是我的師姐，而是我的研究生導師——周軍老師。
初次相識
第一次見(jiàn)周軍老師的情景在我腦海中依然清晰——“咚，咚，咚”的輕輕敲門(mén)聲在伴隨著(zhù)一連串急促的腳步聲之后響起，推門(mén)進(jìn)來(lái)的是一位身材不高，略顯清瘦，但頗具威儀的中年男子，他身著(zhù)一件灰藍色的格子襯衫和一條淺棕色的褲子，手提一黑色文件包，走上講臺的步伐穩健，不急不徐，自有一種輕松愜意的`氣度。嘴角微揚，掛著(zhù)一種親切的笑容，時(shí)刻傳遞出的是一種正能量信息流。額下眉角如棱，鼻梁立峰，架一幅烏金邊眼鏡，雙目炯炯卻不逼視。一副輕巧的眼鏡折xx學(xué)識，頗有文藝范兒，更是一種知識力量的彰顯。他轉過(guò)頭面向我們，親切地笑著(zhù)跟我們打了個(gè)招呼，開(kāi)始了簡(jiǎn)短的自我介紹之后，我才知道他是我們09級化學(xué)工程與工藝系的學(xué)業(yè)輔導老師，那天他說(shuō)的很多話(huà)至今我仍銘記于心。
畢業(yè)季，那點(diǎn)事
平凡的日子，有著(zhù)斑斕的色彩;平淡的歲月，有著(zhù)輝煌的內涵。時(shí)間過(guò)得真快，轉眼三年時(shí)光不經(jīng)意間就從指尖溜走了，是決定未來(lái)人生規劃的時(shí)候了，選擇就業(yè)還是考研，困擾我良久�？佳行穆�，承載著(zhù)太多的辛酸，記錄著(zhù)點(diǎn)滴的付出;就業(yè)之路，面臨著(zhù)太多未知的變數，但這一切又是必須要去面對的，這就是成長(cháng)的代價(jià)。在迷茫困頓的時(shí)刻，我想起了周老師在給我們做學(xué)業(yè)輔導老師時(shí)，提到過(guò)關(guān)于就業(yè)與考研抉擇方面的輔導課題，然后我就主動(dòng)去找了周老師，希望他能給我一些意見(jiàn)。
在和周老師的交流中，他表現出的那一份熱情、耐心、責任，讓我至今記憶猶新，時(shí)刻為之感動(dòng)。在和老師促膝長(cháng)談之后，我就下定決心去考，選擇繼續深造，而且我要報考周老師的研究生。在考研的那段日子里，周老師每隔一段時(shí)間就會(huì )給我打電話(huà)，電話(huà)里仔細詢(xún)問(wèn)我最近的復xx備考情況，遇到化工類(lèi)專(zhuān)業(yè)問(wèn)題，可以第一時(shí)間去找他�？梢哉f(shuō)，在考研那段比較辛苦的日子里，周老師給予了我學(xué)xx上最大的關(guān)懷與幫助。功夫不負有心人，在自己不懈的努力，周老師學(xué)xx上的幫助下，我如愿考上了研究生，又如愿有了一位令人尊敬的好導師為我傳道授業(yè)解惑，為此，我感到萬(wàn)分榮幸。我師從周老師，研究方向主要定位于煤化工新技術(shù)(煤清潔轉化分級利用)的研究開(kāi)發(fā)利用。本科階段，接觸這一課題的專(zhuān)業(yè)知識比較少，基礎比較薄弱，所以，大四畢業(yè)設計、實(shí)驗方案制定，畢業(yè)論文撰寫(xiě)等方面存在的問(wèn)題比較多，后來(lái)，周老師給我進(jìn)行了多次的輔導，我的實(shí)驗得以順利地進(jìn)行，完美地結束自己四年的大學(xué)求學(xué)生涯。我記得周老師當時(shí)對我說(shuō)過(guò)最多的幾句話(huà)就是“為學(xué)必有初始階段，知識都是一點(diǎn)一滴積累的，只有扎扎實(shí)實(shí)打下良好基礎，才能進(jìn)軍更高深的知識。做學(xué)問(wèn)，要做到王國維在《人間詞話(huà)》中談到的治學(xué)三境界：昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨上高樓，望斷天涯路。此為第一境界;衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。此為第二境界;眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。此為第三境界�！敝两�，周老師的這席話(huà)依然激勵著(zhù)我前行。
誠于做人，恒于學(xué)問(wèn)
人常說(shuō)，做學(xué)問(wèn)的老師一般都很?chē)揽�，不茍言笑。但是我說(shuō)，你錯了，其實(shí)不是這樣，至少周老師不是這樣。他在日常生活中，和我們學(xué)生之間特別能聊得來(lái)，經(jīng)常能把大家逗樂(lè )。有時(shí)候他會(huì )和我們談人生，說(shuō)一個(gè)人的成長(cháng)受到家庭很大的影響。他常常和我們講，人生快樂(lè )的時(shí)光總是短暫的，痛苦占據了大部分的時(shí)間，但這短暫的快樂(lè )才讓人更覺(jué)得生活還是充滿(mǎn)了期盼。他以自己的求學(xué)經(jīng)歷，勉勵我們要不斷探索，開(kāi)闊思路，希望我們每一個(gè)人都能出類(lèi)拔萃。有時(shí)你會(huì )驚訝，眼前的這個(gè)人沒(méi)有一點(diǎn)老師的影子，那時(shí)他真的就像我的朋友，一個(gè)比我年長(cháng)，社會(huì )閱歷更豐富的朋友!但在對待工作上，他總是很?chē)栏�，他時(shí)常教育我們要從小事著(zhù)眼，不要放過(guò)任何一個(gè)細節，細節決定成敗。也許是專(zhuān)業(yè)素養的緣故，他“眼神”格外好使，十幾秒鐘放過(guò)去的PPT，他能一眼看到你的單位寫(xiě)的不規范，錯別字，圖表問(wèn)題，文字表述不確切等等。有的時(shí)候，他會(huì )當場(chǎng)一邊改一邊給你說(shuō)凡事要細心，到了工作單位絕對不能犯這樣低級的錯誤。有的時(shí)候，他會(huì )大發(fā)脾氣，恨我們進(jìn)步太慢，恨我們努力的程度還不夠，恨我們不勤于思考。對于周老師的講課，聽(tīng)過(guò)他課的人，都不由得要給“贊”。周老師的講課從不會(huì )照本宣科地去讀PPT，PPT只是他的一個(gè)提綱，對于個(gè)人專(zhuān)業(yè)的前沿性知識和進(jìn)展，他如數家珍、侃侃而談。我心里暗自驚訝周老師竟有如此好口才，同時(shí)對于前瞻性的專(zhuān)業(yè)發(fā)展有如此的把握，足見(jiàn)他深厚的功底和開(kāi)闊的視野。我當時(shí)非常驚喜，我覺(jué)得這樣的課程配得上“享受”兩個(gè)字。記得有一次，我寫(xiě)好了一篇論文，投稿之前希望老師再幫我潤色潤色，就給老師郵箱發(fā)了一封論文原稿，結果當晚我就收到了郵件回復，我清楚地記得論文最后修改時(shí)間是2015年2月3號3點(diǎn)53分，論文上一片密密麻麻的修改內容，那時(shí)候，心里十分高興，能夠在求學(xué)道路上遇到一位如此認真與負責的老師，然后，我在微信朋友圈里更新?tīng)顟B(tài)“兩年來(lái)，導師教會(huì )我最多的就是認真與負責”。周老師常鼓勵我多去參加一些名人論壇，國際性的學(xué)術(shù)會(huì )議等等，開(kāi)拓我的眼界，了解我研究方向的最新動(dòng)態(tài)，他常提到，大學(xué)者，不是有大樓之謂也，而是有大師之謂也。他的真知灼見(jiàn)，對我的影響真的很深。三尺講臺，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。我覺(jué)得這是對周老師最為真實(shí)的褒獎。
用曾在微博上看到過(guò)的一句話(huà)來(lái)結尾吧：不論時(shí)間過(guò)去多么久，也不管來(lái)路有多么坎坷，更不用理會(huì )有多少的波折，你一定都要是最快樂(lè )、最開(kāi)心的那一個(gè)!向前看和向后望，你都永遠是我生命中最好的老師，沒(méi)有之一!也許你會(huì )有好多好多的徒弟，但在煤化工領(lǐng)域我就只有你這么一個(gè)師傅，永遠年輕的師傅!你是良師，亦是朋友!就此擱筆，愿恩師健康、平安。
我和我的導師征文 篇13
一聲清脆的聲音過(guò)后。我們開(kāi)始了自己的生活，和同學(xué)老師說(shuō)聲再見(jiàn)，就迫不及待的向自己的生活奔去。
“怎么就考這么點(diǎn)分，暑假去補課�！备赣H大人一聲令下，我哪敢說(shuō)一個(gè)不字。心想，反正有兩個(gè)月那，先補一個(gè)月課又如何。教我們的有三名老師。其中有一名女老師，教數學(xué)。我也最喜歡聽(tīng)她的課啦。因為她教的課真的'很好，就像我以前的英語(yǔ)老師一樣。跟這次的英語(yǔ)來(lái)是一比。那叫天地之差。這次的英語(yǔ)老師教的課，那叫一個(gè)……聽(tīng)不懂。發(fā)音都和以前的不一樣。只要上英語(yǔ)課我門(mén)幾個(gè)就睡覺(jué)或者說(shuō)話(huà)。所以，每次考英語(yǔ)，都是我第一個(gè)寫(xiě)好，選擇題亂鉆。其它的不寫(xiě)。導致每一次都是不及格。到家還要聽(tīng)后父母發(fā)落。
一個(gè)月的補課生活就這樣無(wú)聲無(wú)息的從我身邊溜走了。去領(lǐng)最后一張卷子的時(shí)候，卷子拿到手，看都沒(méi)看，往后備箱一仍。去石橋找我的同學(xué)去嘍。到了石橋之后，我的同學(xué)就一人在家，其他的不是玩去啦就是玩去啦。唉，失望。中午啦，也該回家啦，在路上，在我上學(xué)的地方，在大門(mén)那兒，我看見(jiàn)我最尊敬的老師帶著(zhù)他的孩子從學(xué)校那里出來(lái)。我現在真是后悔，當時(shí)竟沒(méi)有勇氣跟我的老師說(shuō)上一句話(huà)。
暑假，雖然過(guò)得不算好。卻讓我懂得了一個(gè)道理。珍惜每分每秒，珍惜友誼，遇到事情大膽的面對。想起以前的我所犯的錯，老師的每一次原諒。我發(fā)現我長(cháng)大啦。不再是小孩子啦。正像老師常說(shuō)的一句話(huà)；‘自己的路自己走，走到盡頭是哭還是甜，只有自己來(lái)品嘗�！也恢牢业穆肺覍�(huì )怎么走，到了盡頭是哭還是甜呢……
我和我的導師征文 篇14
輕挑著(zhù)腳步，邁進(jìn)新華中學(xué)的那一刻，我們歡呼，都把童年拋得遠遠的。
數落著(zhù)夢(mèng)想，跨進(jìn)七年級三班的那一時(shí)，我們喜悅，都把青春拉得近近的。
曾經(jīng)，我，一個(gè)不愿經(jīng)歷風(fēng)雨就想看到彩虹的人。我，一個(gè)擁有理想卻不愿奮斗的人。走進(jìn)三班，那句“誠于做人，恒于學(xué)問(wèn)”把我激勵。
曾經(jīng)，我，常�；孟胱约撼蔀閭ゴ蟮淖骷�，書(shū)寫(xiě)“苦心人，天不負”這樣的雋永名篇。不過(guò)，這只是我的幻想。這時(shí)，您的聲音讓我覺(jué)醒“成功需要毅力”。
曾經(jīng)，在小學(xué)里，裝過(guò)淑女，也當過(guò)瘋丫頭，來(lái)到中學(xué)，我不算聰明，對任何一門(mén)功課都沒(méi)有天賦。是您那句“努力，也是一種智慧”，使我愿加倍努力，開(kāi)始撰寫(xiě)人生中不朽的篇章。
成長(cháng)道路上，我的右手——老師，使我改變。
于是，李紅，這個(gè)樸質(zhì)又溫暖的名姓在我心中扎下了深根。于是，老師，這個(gè)崇高又非凡的職業(yè)在我的世界里，留下了歲月埋沒(méi)不掉的敬仰。
離開(kāi)了小學(xué)，有時(shí)卻仍然在那片暖陽(yáng)下徘徊。走入中學(xué)，您讓我懂得“天道酬勤”的道理，明白“成功需要自己拼搏”的.智慧。拋下了童年，有時(shí)卻依然對那段稚嫩、那凡事只考慮自己的歲月懷有留戀，進(jìn)入三班，您讓我懂得“對班級也要有份責任”的道理，您讓我明白“懷揣同學(xué)的信任，作為班委，要對三班負責”的教誨。
李老師，我明白了，做學(xué)問(wèn)要持之以恒，對班級、對同學(xué)和老師要盡一份自己的責任。開(kāi)學(xué)短短三個(gè)月，您在我的心田里卻永遠留下了播種的汗水。相識僅僅三個(gè)月，您在我的生活中卻如春風(fēng)似陽(yáng)光，在我的成長(cháng)史上刻下了風(fēng)兒吹過(guò)的痕跡。
李老師，一席布衣，兩寸粉筆；諄諄教誨，三尺講臺。您的愛(ài)，太深沉，太無(wú)際。那是恩，是教育之恩，那是情，是師生情，亦是朋友情，也是那“非授以肌膚，但傳以智慧”的父母情。
李老師，我懂了，帶著(zhù)夢(mèng)想上路，迎著(zhù)希望起步。伴著(zhù)朝陽(yáng)，我?jiàn)^步向前！
我和我的導師征文 篇15
“你們以后要上得了手術(shù)臺，要上得了講臺，還要上得了灶臺……”——這是李華山老師對我們的期望。轉眼間，研究生的生活已經(jīng)過(guò)去兩個(gè)多月了。我的導師李華山用他的諄諄教誨和對孩子般的愛(ài)，讓還只是研一的我有了前進(jìn)的方向和動(dòng)力，在北京冬日臨近的時(shí)候，我不再害怕凜冽的寒風(fēng)，勇敢而溫暖的前行!
——題記
坎坷選擇師生緣分
第一次知道我的導師李華山是在網(wǎng)絡(luò )上，那是在我考研填報志愿之前，在中國中醫科學(xué)院廣安門(mén)醫院的導師介紹里。那時(shí)的我并不知道李老師會(huì )在北京中醫藥大學(xué)招生，這是后來(lái)的事情了。在當時(shí)，我被老師那好幾頁(yè)的個(gè)人經(jīng)歷折服。老師很早就在肛腸科工作了，受到過(guò)國內外眾多肛腸科專(zhuān)家的帶教和指導，有陳仲敬主任(泰州名醫陳氏祖傳痔科傳人)、邵德壽老先生(泰縣痔科名醫)，江蘇肛腸專(zhuān)家朱秉宜、張仁福等教授，江蘇“丁氏痔科”第九代傳人丁義成、丁義江(現為中國中醫藥學(xué)會(huì )肛腸分會(huì )名譽(yù)會(huì )長(cháng))主任醫師，《中國肛腸病雜志》主篇黃乃健教授，廣東痔瘺名醫鄭觀(guān)炳主任醫師。他還在日本跟隨著(zhù)名肛腸專(zhuān)家高野正博博士學(xué)習了日本治療肛腸疾病的新方法，并于1995年考取北京中醫藥大學(xué)中醫外科學(xué)科研型博士研究生，導師為著(zhù)名中醫外科專(zhuān)家王沛教授，副導師為廣西醫科大學(xué)高楓教授……這一切，對于想要考到北京的我來(lái)說(shuō)，既是一種吸引，又有一種無(wú)形的壓力。
后來(lái)從師姐那里獲悉老師想招男生，我就甚感遺憾。但我覺(jué)得我的性格適合學(xué)習外科，同時(shí)我也很喜歡外科，所以只能考慮一下中醫外科的其他專(zhuān)業(yè)，比如皮膚、乳腺病等等。后來(lái)，經(jīng)過(guò)了和大家一樣日夜艱難的抉擇，我最終報考了北京中醫藥大學(xué)廣安門(mén)醫院的中醫外科學(xué)專(zhuān)業(yè)，本以為會(huì )考入皮膚科室的我，沒(méi)想到招生的竟是李華山老師，我又驚又喜，驚的是怕老師不選擇我，喜的是可以有機會(huì )成為李老師研究生!
第一次見(jiàn)到老師的時(shí)候時(shí)，老師穿了一身手術(shù)衣，連頭上的手術(shù)帽也沒(méi)來(lái)得及摘掉，從老師的臉上能看出他手術(shù)后的疲憊。談話(huà)間，李老師并沒(méi)有專(zhuān)家的派頭，他是那么的平易近人，始終面帶著(zhù)微笑，他的幽默也讓氣氛很輕松。當得知我家是黑龍江哈爾濱的時(shí)候，老師還一直對我噓寒問(wèn)暖，詢(xún)問(wèn)我的衣食起居。雖獨自一人第一次從哈爾濱來(lái)到北京，我卻感受到了家的溫暖，我沒(méi)有了緊張與焦慮，有的是從心底產(chǎn)生一種的喜悅與對老師的敬佩。經(jīng)過(guò)了復試，我終于成為了李老師的學(xué)生。簽導師協(xié)議的那一天，老師語(yǔ)重心長(cháng)的告訴我要繼續學(xué)習，不能放松，英語(yǔ)不能丟，以后臨床上經(jīng)常用到的專(zhuān)業(yè)課知識和統計學(xué)知識等等都要扎扎實(shí)實(shí)的學(xué)會(huì )、學(xué)好……，這讓我沒(méi)有被興奮沖昏了頭腦，我知道，我要開(kāi)始一段新的生活了，我要珍惜這來(lái)之不易的機會(huì )。
身教言傳大愛(ài)無(wú)疆
——“你們要練好外科基本功，切開(kāi)、止血、縫合、打結……一樣一樣的練習，把地基打牢�！�
李老師是一個(gè)熱愛(ài)肛腸事業(yè)并始終不斷進(jìn)取學(xué)習的人。他諳熟于專(zhuān)業(yè)知識，醫術(shù)精湛，雖工作繁忙，還是會(huì )經(jīng)常參加肛腸科的學(xué)術(shù)會(huì )議，學(xué)習新近的治病方法和理念，與同行交流工作中的種種經(jīng)驗和困惑。與會(huì )期間，老師經(jīng)常在會(huì )上進(jìn)行學(xué)術(shù)匯報講座，并主動(dòng)參與大會(huì )發(fā)言，講述自己的工作收獲與心得，也提出自己的困惑和疑問(wèn)，時(shí)刻進(jìn)行著(zhù)知識的儲備與更新。李老師的每一次會(huì )上講座與發(fā)言，都留給我深刻的印象。作為學(xué)生的我和老師相比，那種學(xué)習的勁頭還遠遠不夠。
雖然我還只是研一，李老師卻經(jīng)常帶著(zhù)我，和師兄師姐們一起隨他去參加各種相關(guān)的學(xué)術(shù)會(huì )議。一開(kāi)始我很是興奮和好奇，可是參加久了，我也就只是看個(gè)熱鬧，甚至經(jīng)常板直的坐在那里思緒早已不知飛向何處了。李老師似乎看出了我的小心思，一次會(huì )議的茶歇期間，老師顧不上和專(zhuān)家前輩們交談，特意來(lái)和我們一起討論參會(huì )的收獲與感想。依舊的幽默風(fēng)趣，依舊的語(yǔ)重心長(cháng)。李老師還教我打手術(shù)結，反復的強調打結一定要首先打的對，然后才是打的熟……一塊錢(qián)一軸的線(xiàn)，要打上十盒，這樣才可以上手術(shù)臺打結。我想，老師一定打過(guò)不止十盒的線(xiàn)吧。我終于明白，老師在給我們創(chuàng )造廣闊的學(xué)習空間和學(xué)習機會(huì )，他希望我們能仰望星空，但也一定要腳踏大地。
時(shí)至今日，我與李老師的接觸屈指可數。從老師的身上我有太多的東西要學(xué)習，有太多的細節要我用這三年的時(shí)間慢慢體會(huì )：處事之道，學(xué)習之法……，老師的每一句話(huà)都讓我受用終生。不管我考研過(guò)來(lái)成績(jì)如何，面試中有多少問(wèn)題沒(méi)有回答出來(lái)……，在我成為了老師的學(xué)生的那一天起，老師就像對自己的孩子一樣，教育著(zhù)我，包容著(zhù)我。有時(shí)候我都在想，我何其幸運，能遇到這樣一位好導師�？粗�(zhù)老師鬢角那微有些花白的頭發(fā)，可以感受到老師平日里的辛苦，可是每次老師和我們聊天的時(shí)候，都帶著(zhù)和藹和幽默。我一定要努力地充實(shí)自己，不讓這份幸運褪色，不辜負老師的期望，希望能幫助我的導師分擔一些工作中的辛苦。
我時(shí)刻都能感受到，我所在的師門(mén)就是一個(gè)溫暖的大家庭，李老師是我們的`爸爸，師母是我們的媽媽?zhuān)鴰熜謳熃銊t是我們的哥哥姐姐，將來(lái)的師弟師妹是我們的弟弟妹妹，這個(gè)大家庭里有嚴厲的管教，也有充滿(mǎn)愛(ài)意的包容。李老師總是會(huì )在我迷茫的時(shí)候為我指明前進(jìn)的方向，老師循循善誘，像一盞明燈，照亮我前行的道路。
設身處地為人師表
李華山老師的座右銘是“仁心仁術(shù)，求真求精”。
我在老師的個(gè)人網(wǎng)站里看到過(guò)這樣的話(huà)：“有些病人很早就來(lái)醫院排隊掛號，實(shí)在辛苦�！颊叻从骋驋觳坏教�，從票販子手里花錢(qián)買(mǎi)號，實(shí)在沒(méi)有必要，可以直接與我聯(lián)系，我會(huì )盡量滿(mǎn)足大家的需求。掛不上號且病情較急的還可以直接去診室加號�！�
一次，隨老師參加全國結直腸肛門(mén)外科論壇，一位老師將他的疑難病例拿出來(lái)與大家探討。一位年輕的女患者，患有多年不愈的便秘，她輾轉各大中西醫院，始終沒(méi)有好轉。因為還擔心結婚懷孕后會(huì )影響胎兒，整日焦慮憂(yōu)郁，還伴有了一些精神癥狀。全場(chǎng)很多治療便秘的專(zhuān)家鑒于她的治病經(jīng)歷和頑固的癥狀表現，認為保守治療已經(jīng)沒(méi)有任何意義，建議手術(shù)治療。而老師說(shuō)，我們要與患者換位思考，像這樣還有希望通過(guò)中醫治好的病例，我們不能輕易手術(shù)，患者還年輕，還沒(méi)有結婚生子，手術(shù)切掉直腸的話(huà)，她得下半輩子怎么辦呢，而且患者還有輕微的精神癥狀，一旦手術(shù)后療效不顯著(zhù)，那對患者來(lái)說(shuō)將是致命的打擊。我們首先要想辦法給患者的肛門(mén)減壓，讓患者的自主排便成為可能，給患者建立信心，然后再想辦法進(jìn)行下一步的治療……老師為患者設身處地的著(zhù)想，讓我們感動(dòng)，讓我們難忘。
老師對患者的體諒和關(guān)懷，溫暖著(zhù)患者，也溫暖著(zhù)作為學(xué)生的我。他讓我知道，一個(gè)醫生的醫術(shù)固然重要，但更重要的還有那一顆仁愛(ài)的心。這是除了專(zhuān)業(yè)知識外，更值得我去學(xué)習體會(huì )的。
后記：
好多人在選導師的時(shí)候都會(huì )擔心，他到底會(huì )不會(huì )教我們很多東西，會(huì )不會(huì )很?chē)绤�，畢業(yè)后管不管我們工作……。這些固然重要，但是，我最看重的是一個(gè)老師的品行：他關(guān)愛(ài)學(xué)生，不斷學(xué)習，醫術(shù)精湛，還有一顆治病救人的仁心，一個(gè)老師具備了這些，對我來(lái)說(shuō)就是我最好的導師，要我用一輩子的時(shí)間去學(xué)習，去沉淀。
而我的導師李華山正是這樣一位值得學(xué)生尊敬和學(xué)習的好老師!這讓我永遠也無(wú)悔于我的選擇!
天空的幸福是穿一身藍;
森林的幸福是批一身綠;
陽(yáng)光的幸福是鑲一身黃;
而我的幸福是遇見(jiàn)了他——我的導師!
我和我的導師征文 篇16
寧靜的夜，我在寢室輕輕地敲響鍵盤(pán)，驀然回首的兩年里，研究生生涯的每一個(gè)腳印里記載了我每一個(gè)值得紀念的時(shí)光，又是一年畢業(yè)季。學(xué)校的石子路，幽暗悠長(cháng)，低過(guò)樹(shù)梢的陽(yáng)光，被擋在了深深院落外，在石子路上跳躍。如今時(shí)過(guò)境遷，我們已不是當初的少年。臉上歲月剝落的痕跡，在石子路上似乎長(cháng)滿(mǎn)了青苔，踏上去，吱吱的樂(lè )響，好像是無(wú)聲的訴說(shuō)。在這離別的畢業(yè)季，如果說(shuō)，有個(gè)地方記錄了我青春的印記，東師算是;如果說(shuō)，有個(gè)人在我的生命中扮演著(zhù)重要的角色，李淑文教師算是。我的導師李淑文，是我心中的好導師，可是，對她的感恩與敬佩之情，又怎是一個(gè)“好”字可以表達的呢?
第一次了解到李淑文老師是在東北師范大學(xué)的網(wǎng)站上，那時(shí)候，只覺(jué)得這是一位學(xué)術(shù)精湛的老師，擔任著(zhù)多門(mén)課程的教學(xué)，參與過(guò)多項國家級的課題研究，學(xué)術(shù)著(zhù)作在很多核心期刊上都有發(fā)表。而后，初次見(jiàn)到李淑文老師是在研究生入學(xué)考試的復試中，對東北師范大學(xué)的敬仰之情讓我在復試時(shí)緊張不已，可是李淑文老師溫和的一笑，讓我頓時(shí)靜下心來(lái)，順利地通過(guò)了復試，因此，在初選導師的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了和藹的李淑文老師，開(kāi)始了我的研究生生涯。在開(kāi)學(xué)之初，由于工作原因，李淑文老師出差去了日本，這對于剛剛成為研究生、準備專(zhuān)研教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)異于晴天霹靂�？粗�(zhù)其他的同學(xué)積極地去上討論班，心中難過(guò)不已。不過(guò)我的導師李淑文是一位負責任的好導師，在國外還不忘我們在東師求學(xué)的學(xué)子們，通過(guò)郵件的方式讓我們去參加教學(xué)開(kāi)放日的活動(dòng)，增強專(zhuān)業(yè)知識，讓我感動(dòng)不已。不久，李淑文老師就從日本回國了，第一時(shí)間見(jiàn)了我們，緊張的心情在老師溫和的話(huà)語(yǔ)中漸漸平靜了，我終于可以參加夢(mèng)寐已久的討論班，瞬間覺(jué)得自己充滿(mǎn)了正能量。接下來(lái)與李老師接觸幾次后，讓我想到最多的一個(gè)詞就是“嚴謹”，對于我們在學(xué)術(shù)方面的.細節性問(wèn)題都給與糾正和指導。李老師在指導我們的過(guò)程中，話(huà)語(yǔ)真誠且意味深長(cháng)，從那時(shí)起，李老師在我們心中的形象也開(kāi)始逐漸豐盈……
在與李老師接觸的過(guò)程中，有一件事情至今讓我無(wú)法釋?xiě)�。記得當時(shí)我專(zhuān)心寫(xiě)論文，有一段時(shí)間沒(méi)有聯(lián)系李老師，后來(lái)才知道李老師腰不好，住院了，當時(shí)知道這個(gè)消息后，忽然覺(jué)得自己一直是在向老師索取知識，卻從未真正關(guān)心過(guò)老師，李老師對學(xué)業(yè)倦怠的我們嚴格教導，為處于迷茫彷徨的我們指點(diǎn)迷津，向求學(xué)心切的我們傾囊相授，真真正正秉承著(zhù)一個(gè)老師“傳道、授業(yè)、解惑”的任務(wù)和職責，而我們卻沒(méi)有盡到身為學(xué)子最基本的對老師的關(guān)心，這讓我一度感到非常內疚。后來(lái)每每見(jiàn)到李老師，都想問(wèn)問(wèn)身體情況，卻不敢提起。在這里，借著(zhù)這個(gè)機會(huì )，我真心祝愿李淑文老師身體健康，萬(wàn)事如意。
“嚴謹治學(xué)，身正為范”正是我的導師李淑文的真實(shí)寫(xiě)照，遇到這樣一位好導師，我覺(jué)得非常自豪。最后，再次祝福我的好導師李淑文教授，祝您身體健康，桃李滿(mǎn)天下，同時(shí)，也祝福像李淑文老師這樣為人師表，品格高尚的老師們身體永遠健康，讓他們的思想行為發(fā)揚光大，為我們國家造就出更多出色的人才，貢獻國家。
我和我的導師征文 篇17
韓愈的《師說(shuō)》中說(shuō)到：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。古往今來(lái)，平凡而辛勤的教師奉傳道授業(yè)為天職，侍解疑答惑為本業(yè)。兢兢業(yè)業(yè)的他們開(kāi)啟智慧之門(mén)，教化人間根本；是美的耕耘者，是美的播種者。譬如朝露，潤育晨禾；似是春風(fēng)，暖撒人間。
我的導師是一位秉性樸素而又充滿(mǎn)智慧的人。即至花甲的他還堅持在教育與科研的一線(xiàn)，勤勤懇懇，盡職盡責。他為人親和，受人尊敬，在幾十年間的教學(xué)與科研中“好老師”的名聲口耳相傳。他先后在國內好幾所高校中從事過(guò)教育與科研工作，無(wú)論在哪他在師生間德高望重，一直有著(zhù)極好的贊譽(yù)。他教的學(xué)生中有的已為人父，有的初出茅廬，現今的他桃李芬芳已于四海，碩果花香漸遠八方。
微風(fēng)輕撫發(fā)，摩挲臉頰，南行北往期遇知音。人生十字路，雨中徘徊，向左向右但求啟蒙。在大千世界中遇到這樣一位以科學(xué)研究追求人生真諦的啟蒙導師是一種可遇而不可求的緣分。知遇導師是在研究生復試的時(shí)候，只言片語(yǔ)溫和而親切，深入淺出的談吐著(zhù)顯真性情。那時(shí)在與他的學(xué)生的交談中，我認真的傾聽(tīng)了他的故事：他年少時(shí)左圖右史，勤奮好進(jìn)，靠著(zhù)努力與汗水走出國門(mén)，在科學(xué)研究的路途上漸攀高峰�；貒�，積極投身教育教學(xué)與改革，曾擔任過(guò)院長(cháng)執管學(xué)科發(fā)展，學(xué)術(shù)風(fēng)氣漸臻濃厚，他的管理使得學(xué)科水平日近成熟。陸游曾詩(shī)云“位卑未敢忘憂(yōu)國”以表匹夫之責，現今他雖卸去行政任職，但也從未不為教育管理改革與發(fā)展憂(yōu)思甚慮。在學(xué)術(shù)研究上更加盡心盡力，展開(kāi)更加廣泛而精進(jìn)的研究，他嚴于律己與一絲不茍的作風(fēng)與品格，踏實(shí)的工作態(tài)度，飽滿(mǎn)的工作熱情一直在激勵著(zhù)每個(gè)人的左左右右。
現在的我已是他的研究生，相處已半年有余。他是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，喜歡洗涼水澡，愛(ài)好運動(dòng)，球類(lèi)、跑步、游泳等都很擅長(cháng)。每天他都會(huì )騎自行車(chē)往返學(xué)校，他認為人年老了更加需要多多運動(dòng)，現在的他雖即花甲，但在他身上歲月的`痕跡并不明顯。
漫步校園，經(jīng)常能看到他一身運動(dòng)裝扮，背包下健峻的身姿，凌快的步伐，有時(shí)來(lái)不及打個(gè)招呼就一晃而過(guò)。這些歲月里，給我印象最為深刻的是他的“真性情”，這是所有熟悉他的人都認同的，更是我所喜歡他所愛(ài)戴他的地方。有時(shí)夜里彳亍于校園，抬眼望向樓宇中的燈光，無(wú)不勾勒出老師深夜辦公的場(chǎng)景，深深的尊敬與愛(ài)戴油然而生。導師對我更像是一位年長(cháng)的知己：把酒月前，不為一醉，只求半盞醇香；賞菊籬下，懶褻片葉，但觀(guān)絲縷蝶蜂。一個(gè)有著(zhù)善良品性的人往往都是真性情的，和他交流起來(lái)不會(huì )有一絲心理負擔，可以直言不諱，暢所欲言。
每當實(shí)驗室大集體聚在一起時(shí)，導師喜歡講講他的故事，告訴我們那些他曾經(jīng)懂得的道理和人生哲學(xué)，更喜歡談?wù)劗斀駠鴥韧庑蝿菖c社會(huì )新聞，讓我們開(kāi)闊眼界、增長(cháng)視野。他的想法與思路見(jiàn)解獨特，針對性強，清晰透徹的邏輯凸顯出聰明智慧的一面，這是我們都佩服他的地方。他管理學(xué)生的方式獨樹(shù)一幟，從不逼迫與責罵學(xué)生，給每個(gè)人充分的自由，讓我們自己做出選擇與決定。他常常教育我們科學(xué)研究憑的是興趣和熱情，沒(méi)有興趣只有教條式引導毫無(wú)意義，他強調科學(xué)的真諦在于積極的探索與鉆研，出色的想法與智慧來(lái)自于靈感的指引。有道是良誨如茶，清水平淡，香淡皆為緣，緣起緣落駐心間。他的教誨我一直牢記于心，不時(shí)提醒自己路漫漫而修遠的上下探索中時(shí)刻做好自己。一個(gè)好的導師是人生智慧的啟明星，讓你受益匪淺、收獲頗豐，享受成長(cháng)的幸福與快樂(lè )。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。一曲《采桑子》道出了多少辛勤園丁的艱辛勞碌，無(wú)私奉獻。言不盡鞠躬盡瘁、誨人不倦的豐功偉績(jì)！愿他們的智慧之星永閃光輝，長(cháng)耀人間！
我和我的導師征文 篇18
昨天，語(yǔ)文卷子發(fā)了下來(lái)，才考了89分，心中一陣悲傷，在家人的生氣中，我出了門(mén)。獨自漫步在熱鬧的廣場(chǎng)，不知不覺(jué)中，我走到了九龍壁后面的亭子里，心里想著(zhù)，老爺爺還在這嗎？果真老爺爺兌現了諾言，每天晚上都會(huì )在這個(gè)亭子里坐半個(gè)小時(shí)，來(lái)等我。
我和老爺爺是在二年級的時(shí)候認識的。那年冬天的期末考試，媽媽給我的要求是語(yǔ)文98分，數學(xué)100分。而我因為粗心大意，語(yǔ)文沒(méi)有達到標準，說(shuō)來(lái)也巧，那年正好沒(méi)有發(fā)卷子，我盡管知道成績(jì)，卻不敢跟媽媽說(shuō)，那天我一個(gè)人坐在亭子里，一遍又一遍的嘆著(zhù)氣，我不愿意做一個(gè)撒謊騙人的孩子，那是壞孩子的做法。這個(gè)老爺爺，不知何時(shí)坐到這里，“小姑娘小小年紀為什么唉聲嘆氣呀，多愁善感，可是不怎么好�！蔽乙幌伦颖焕蠣敔數脑�(huà)都笑了，抬頭看了一下老爺爺原來(lái)是我爺爺的老朋友，我便沒(méi)了警惕心和那個(gè)老爺爺交談起來(lái)，“爺爺，我沒(méi)有達到我媽的目標，我不敢告訴我媽但是我又怕這樣我就會(huì )變成一個(gè)撒謊的壞孩子，爺爺，你告訴我該怎么辦才好�！薄昂⒆尤诉@一生必定會(huì )經(jīng)歷許多苦難，你怕你變成壞孩子那就坦白自己的苦處，我相信你媽媽不會(huì )怪你的，就算自己沒(méi)有考好，應該告訴自己下次你一定會(huì )努力會(huì )考一個(gè)好成績(jì)，來(lái)聽(tīng)我的話(huà)，深呼吸。然后回到家里去坦白自己隱瞞的事實(shí)，孩子以后有什么苦處，就來(lái)到這個(gè)亭子我會(huì )在這個(gè)亭子里每天蹲上半個(gè)小時(shí)，時(shí)間大約在八點(diǎn)半到九點(diǎn)左右，如果你有苦難沒(méi)辦法找人坦白的話(huà)就來(lái)問(wèn)我，我會(huì )給你答案。去吧，去坦白你隱瞞的事實(shí)�！惫嫖野凑绽蠣敔數姆椒ㄌ拱琢俗约弘[瞞的東西，媽媽并沒(méi)有怪我，而是跟我說(shuō)下次要努力取得一個(gè)好成績(jì)。
從此以后我時(shí)常會(huì )在這里，像老爺爺訴說(shuō)我的'苦處，老爺爺就像一個(gè)旁觀(guān)者，一直在聽(tīng)。告訴我怎么解答，有時(shí)也會(huì )讓我自己去思考，思考我應該怎么待人處事。今天我又來(lái)到這里，向老爺爺訴說(shuō)我成績(jì)的事，老爺爺一直在笑著(zhù)聽(tīng)，“孩子，你如果一直在為這件事而煩惱，那就去自己思考吧，其實(shí)成績(jì)好很重要，但是你做人也很重要，你能沒(méi)有撒謊，告訴自己的家人，你比以前做的好了，你進(jìn)步了也長(cháng)大了。敢的去面對生活的殘酷，做一個(gè)最好的自己�！�
老爺爺是我生活中和學(xué)習上的導師，我永遠尊重他。
我和我的導師征文 篇19
在我以前的記憶里，媽媽是慈愛(ài)的，溫柔的，不足170的身材甚至顯得有些嬌小。她是一個(gè)全職家庭主婦，一天到晚都在為家庭和家人操心著(zhù)。她總是盡力打掃好每一個(gè)角落，做好每一頓飯，每天都在擔心著(zhù)在學(xué)校里的我和弟弟。她擔任著(zhù)妻子和母親的角色，卻也是一個(gè)小女人，堅強，也有些嬌弱。
后來(lái)，在我五年級的時(shí)候，爸爸的生意出了問(wèn)題，家里的經(jīng)濟不想以前那樣寬裕了。面對快要上初中的我和快要上小學(xué)的弟弟，她狠狠心，毅然決定也去找一份工作，緩解家里的經(jīng)濟負擔。
想要從家庭主婦重新開(kāi)始工作是不容易的，也是需要勇氣的，我曾看到她無(wú)數次的`猶豫，和數不盡的擔心，但最終，還是做出了這個(gè)重大的決定。
她把目光投向了創(chuàng )業(yè)，選擇了醫美這條路。她報名去聽(tīng)課，每天都要早早地起床，在學(xué)校里耗上一整天，直到吃晚飯的時(shí)候才回來(lái)。她去書(shū)房的次數越來(lái)越多，筆記本越來(lái)越厚，筆也用完了一支又一支。她一直堅持著(zhù)，忙碌著(zhù)。
后來(lái)，她所在的課程要帶領(lǐng)一部分學(xué)員外出聽(tīng)講座和做試驗。她為了爭取到這個(gè)寶貴的機會(huì )，越發(fā)的用功了，起早貪黑，恨不得一天都泡在書(shū)房里，又是甚至連飯也顧不上吃。
起初，我對她所表現出的這種精神非常詫異，因為在我的印象里，她還只是個(gè)溫柔的全職媽媽。但她的毅力和堅持體現出她的決心，不由讓我心生敬佩。
功夫不負有心人，她爭取到了這個(gè)機會(huì )。她出差的次數越來(lái)越多，得到的知識越來(lái)越多，認識的人也越來(lái)越多，但同時(shí)也越來(lái)越累。我曾看見(jiàn)她偷偷地貼膏藥，她床頭常擺著(zhù)的咖啡，和她每天遮蓋住的黑眼圈。我曾勸她休息一下，但她拒絕了。她說(shuō)她很快樂(lè )，因為她馬上就可以開(kāi)一家自己的公司，開(kāi)始掙錢(qián)，為爸爸減輕負擔。
現在，她已經(jīng)有了自己的公司，也有了連鎖分店。她依然很忙，晚歸的次數越來(lái)越多，出差的次數也越來(lái)越多。她變得更認真、嚴謹和慎重，對我和弟弟也越來(lái)越嚴格。不過(guò)，一有時(shí)間，她就會(huì )像以前一樣帶我們出去玩，輔導我們的作業(yè)，做她做拿手的可樂(lè )雞翅。她變了，似乎又沒(méi)變。她變得堅強又勇敢，少了一份嬌弱；沒(méi)變的是她對我們的愛(ài)。
她的勇敢和堅強影響了我，使我一生受用。
我和我的導師征文 篇20
爸爸是我的人生導師，我很敬佩他。
我的爸爸高大帥氣。他愛(ài)理平頂頭，濃眉小眼，塌鼻子。是時(shí)下流行的韓范大叔。他的食欲很好，量很多，范圍也很廣――什么都愛(ài)吃，而且吃得及有滋味，叫人看了不由得也會(huì )嘴饞起來(lái)。每次遇到媽媽做紅燒牛肉、羊肉的時(shí)候，他總會(huì )狼吞虎咽地先吃完飯，等我和媽媽也吃完飯的時(shí)候，他會(huì )另外拿個(gè)碗把湯汁和剩下的肉留下來(lái)第二天早上下面條吃。他認為那是人間美味，萬(wàn)不切辜負。他愛(ài)吃零食，每次看電視時(shí)他都興趣盎然地在我零食箱里找來(lái)找去，就像一只惡狼在挑選獵物。其實(shí)爸爸不挑食，他總是先把好吃的留給我和媽媽。他也希望在家的時(shí)候多一些，只是為了陪伴我們。
我的爸爸是個(gè)極其穩重的男人。開(kāi)車(chē)時(shí)，他以安全為第一，速度拿捏得當，遇到突發(fā)事件他總會(huì )化險為夷，帶我和媽媽安然度過(guò)。奶奶或其他親人
遇到麻煩時(shí)，爸爸都會(huì )沉著(zhù)地把事情處理好，不會(huì )急得似熱鍋上的螞蟻――團團轉，一米八的個(gè)子站在我的身邊就像一位守護神仙。爸爸讓我學(xué)會(huì )了做事不要魯莽、急躁。
我的爸爸高大，威武，他很慈祥。他早早教會(huì )我游泳，說(shuō)男孩必定要學(xué)會(huì )游泳。他也早早教會(huì )我騎自行車(chē)，說(shuō)小伙子一定要學(xué)會(huì )自行車(chē)，這是基本技能。他常陪我練單杠，說(shuō)男人的手臂必須要有力氣，這樣才能守護家人。他還說(shuō)雖然人無(wú)完人，但一定要追求完美。我知道他是在教我耐心、細心和堅持。因為他的言傳身教，我才得以成為班級的運動(dòng)健將，讓同學(xué)們羨慕不已。
俗話(huà)說(shuō)“人生不如意十之八九�！卑职謺r(shí)常用馬云伯伯的話(huà)來(lái)告誡我：男人的胸懷都是委屈撐大的，如果你不甘平庸，那就別找太多的借口和理由，如果你不甘平凡，那就繼續你平庸的`生活。成功的路上是寂寞的，沒(méi)有鮮花、沒(méi)有掌聲、沒(méi)有燭光、沒(méi)有音樂(lè )、沒(méi)有涌動(dòng)的人潮、沒(méi)有人為你喝彩，每個(gè)成功人都不例外。我知道他是在教我心胸開(kāi)闊，思慮長(cháng)遠。
我的爸爸不是國家英雄，不是勞動(dòng)模范，可他卻是我最敬佩的人生導師。我渴望長(cháng)大成為他那樣頂天立地的男子漢。
我和我的導師征文 篇21
我是一個(gè)初中生，生長(cháng)在一個(gè)教師之家，我的爸爸媽媽是教師，他們對我的影響非常大。人常說(shuō)嚴父慈母，其實(shí)在我們家不論是爸爸還是媽媽都用自己的言傳身教給我人生的教育，伴我慢慢長(cháng)大。
爸爸教育我從小要學(xué)會(huì )“自信、自立、自強”。我是個(gè)女孩子，因為性格方面的原因，所以有時(shí)候做事不自信、遇到困難不敢面對、不敢肯定自己，爸爸經(jīng)常會(huì )用“自信、自立、自強”這六字來(lái)激勵我，他時(shí)常說(shuō)：“自信是成功的第一要決，不論做什么事都要相信自己，盡自己最大努力去做，遇到困難不退縮�！彼臀乙黄痖喿x《居里夫人傳》，居里夫人為了提取純鐳，克服了重重困難，靠著(zhù)必勝的自信心和堅持不懈的意志，終于取得了成功，這個(gè)故事時(shí)刻激勵著(zhù)我要相信自己，盡力做好每件事。當我取得一定的成績(jì)時(shí)，爸爸又經(jīng)常用梁?jiǎn)⒊摹白孕排c驕傲有異；自信者常沉著(zhù)，而驕傲者常浮揚”這句名言警示我，取得成績(jì)不要驕傲，要正視自己，時(shí)刻提醒自己自信與驕傲的區別。正是在“自信、自立、自強”的家訓的`影響下，我慢慢的長(cháng)大了，成熟了，能做到自己的事情自己做，還能積極幫助他人，奉獻自己的愛(ài)心，成績(jì)漸漸提高。
媽媽一直告訴我，人與人之間要“互敬、互愛(ài)、互諒”。記得在學(xué)校的時(shí)候，有一次同學(xué)不小心把我心愛(ài)的小熊鋼筆踩壞了，我當時(shí)大發(fā)雷霆，因為那是媽媽給我的生日禮物，即使同學(xué)說(shuō)買(mǎi)個(gè)一模一樣的鋼筆，我還是不能釋?xiě)��；丶液髬寢寣ξ艺f(shuō)：“在一個(gè)集體中，大家就是一家人，遇事應該互敬、互愛(ài)、互諒，試想如果你弄壞了別人的筆，你又會(huì )怎樣做怎樣想呢，所以遇事要設身處地的為對方想一想，如果你鋼筆壞了可以再買(mǎi)，友情可是金錢(qián)買(mǎi)不到的，人和人要多包容�！蹦赣H的這些話(huà)一直在我的耳旁縈繞，讓我收獲了很多。從那以后，我也一直秉承著(zhù)“互敬、互愛(ài)、互諒”的原則與人相處，嚴于律己，寬以待人，從一名少先隊員成長(cháng)為一名共青團員。
未來(lái)的路還很長(cháng)，我會(huì )繼續遵循爸爸媽媽的教導，就像國家領(lǐng)導人說(shuō)的那樣，“懷著(zhù)一顆感恩的心，珍惜時(shí)光，勤奮學(xué)習，自覺(jué)勞動(dòng)，勇于創(chuàng )造，將來(lái)做對國家、對人民、對社會(huì )有用的人”。
我和我的導師征文 篇22
古話(huà)說(shuō)“沒(méi)有規矩，不成方圓�！倍删腿绾诎抵械闹嘎啡�，在成長(cháng)的路上它不斷地教育著(zhù)我們。
小時(shí)候，法就悄悄地種在了我的心中。當我和爸爸過(guò)馬路的時(shí)候，正當我要向前走時(shí)，爸爸他那粗糙的大手拉住了我的小手，我們停在了原地。我對爸爸說(shuō)：“我們怎么不走了？”爸爸的眼睛對視著(zhù)我的眼睛說(shuō)：“你看到對面那根“棒棒”上的紅圈圈了嗎？那個(gè)叫紅燈，它亮了的時(shí)候，我們要停下來(lái)，等那個(gè)綠圈圈亮了后，我們才可以過(guò)去�！睕](méi)等爸爸說(shuō)完，我又迫不及待地問(wèn)：“那又是為什么呢？”爸爸看著(zhù)我，沉默了一會(huì )，又繼續說(shuō)：“因為這是《道路交通安全法》規定的，它是保護我們人生安全的�！钡铱吹綄γ婢G燈亮時(shí)，我高興地拉著(zhù)父親的大手向前走，還催促著(zhù)父親說(shuō)：“爸爸快走，這是法�！睆拇�，法在我心中是那么的神秘。
隨著(zhù)時(shí)間的推移，我學(xué)到了更多的法，它不斷地教我什么事該怎么做，什么事不該怎么做�，F在我還認識了許多法的好朋友，比如說(shuō)《未成年人保護法》、《教育法》、《環(huán)境保護法》《食品安全法》等，在零碎的時(shí)間里，我總是時(shí)不時(shí)地去探望它們，看到它們，我感到無(wú)比自豪，同時(shí)我也對那些違法亂紀的少男少女們惋惜。
就在前不久，在《普法欄目劇》頻道我看到了一個(gè)16歲的中學(xué)生肖某，肖某為了他那所謂的“義氣”，在一游戲廳內找到了與自己兄弟有過(guò)節的羅某，肖某將對方砍傷后逃離現場(chǎng)。事發(fā)后肖某意識到事態(tài)的嚴重性，便主動(dòng)到公安機關(guān)投案自首。最后肖某被判處三至七年有期徒刑，并附帶民事賠償受害人羅某醫療費、營(yíng)養費等用費共計9萬(wàn)8千多元。
從這次肖某的教訓中，我明白了沖動(dòng)是魔鬼，人有時(shí)面對選擇時(shí)，必須冷靜思考，有的'是事是可以彌補的，而有些事卻是無(wú)法挽回的，不要走錯一步，而使我們悔恨終生！其實(shí)，法就在我們身邊，當我們在公共場(chǎng)合喧嘩時(shí)，我們就違反了《公共管理法》；當我們偷看別人的信件時(shí)，我們就侵犯了他人的隱私；當我們謾罵別人時(shí)，我們就侵犯了他人的尊嚴；當我們打傷別人時(shí)，我們就犯了傷害他人罪。
我們要知法守法，用法律法規來(lái)約束我們的行為，讓法在我們心中，在發(fā)的保護下健康成長(cháng)。
我和我的導師征文 篇23
一個(gè)好的老師能給我們的人生帶來(lái)翻天覆地的變化，石老師無(wú)疑就是這樣的老師，他讓我的人生發(fā)生了巨大的改變。
現在我的好多朋友都說(shuō)我變化好多，說(shuō)我以前是一個(gè)消極，沉默的人，現在怎么變得這么樂(lè )觀(guān)、自信啊，問(wèn)我發(fā)生了什么事情，其實(shí)仔細想想，應該是有幸結識了石淼老師。他有很高的學(xué)術(shù)造詣，有獨特的見(jiàn)解，有讓我佩服的的人品學(xué)識，可以作為一個(gè)引導者去給將入商場(chǎng)的'我一些正確的方向，讓我不至于在千帆競爭的場(chǎng)面中被淹沒(méi)，不至在途中迷失了航向，從而能夠根據他的經(jīng)驗閱歷來(lái)提醒我們握好船的舵機。
石老師能夠在我有疑問(wèn)時(shí)來(lái)解答我的困惑，能夠在思想上助我能獲得更好的價(jià)值觀(guān)念，能夠打開(kāi)我狹隘的思路。能夠贊揚我的優(yōu)點(diǎn)，也不毫不客氣地批評指正我的缺點(diǎn)，能夠不因為金錢(qián)而不去關(guān)心我們的成長(cháng)。他能和我們談?wù)劺硐�，說(shuō)說(shuō)未來(lái)，聊聊人生，學(xué)會(huì )知道自己想要什么？教導我們先做人，再做事情，因為只有好的品行才能心無(wú)旁騖的做出大事情。他還會(huì )和我們輕松地聊著(zhù)我們感興趣的話(huà)題，聽(tīng)著(zhù)我們的想法。
人們用“蠟燭”代指老師，我在想如果用這個(gè)來(lái)比喻石老師，那用“成灰淚始干”也真是一點(diǎn)不為過(guò)。如果用“人生路上的指明燈”來(lái)形容石老師，我覺(jué)得不合適，我覺(jué)得是我們太自私？指明燈不過(guò)是我們用作利用的工具，而且永遠被固定在一個(gè)地方，用完報廢。我想我心中的石老師是只海豚，不僅可以帶著(zhù)船兒駛出充滿(mǎn)迷霧的大海，也可以自由地游走于大海。只有自由思想的人才可帶出思想自由的人。
聽(tīng)了石老師的課，讓我用一種如獲新生的感覺(jué)，他給我的影響不是短短的幾句話(huà)就可以能表達出來(lái)的，但是真的是他改變了我的一生，讓我以后人生方向更加明確，事業(yè)方向更加清晰，謝謝您石老師。我現在非常真誠的跟大家保證以下，石老師的課絕對讓你物超所值，這絕不是廣告，而是我發(fā)自?xún)刃牡难�，因為我真心的希望，有許多跟我一樣對在市場(chǎng)經(jīng)濟緊縮的情況下企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式有問(wèn)題上的朋友們，可以過(guò)來(lái)跟石老師探討一下，讓自己的事業(yè)在大浪中可以脫穎而出。
我和我的導師征文 篇24
三月份的時(shí)候，我的語(yǔ)文老師在課堂上對我們說(shuō)：“我們班有沒(méi)有參加中國漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì )的?”誠然，這個(gè)問(wèn)題有些唐突。我未開(kāi)言，同學(xué)們就已發(fā)話(huà)“馬翔，老師馬翔！”我連忙回復說(shuō)我不參加，老師見(jiàn)我沒(méi)有自信便說(shuō)：“馬翔，很有思想，就是毀在字上了�！蓖瑢W(xué)們都紛紛重復“毀在”這兩個(gè)字，但是我是清楚的，字好也罷不好也罷，出在書(shū)上就是宋體，只要文好丑字也顯得芳華，字我還是會(huì )練的了。
許是因為同學(xué)們的推薦，我也加入了這個(gè)隊伍中。而大家的信任不僅消除了我的不自信，還給了我莫大的鼓舞，猶如喜歡玩皮球的小孩給疪了的氣球吹氣一樣。然而后來(lái)在試考中我徹底落第了�？墒俏揖褪窍矚g文字，知識歷史有些短了，所以只記得些筆畫(huà)少的。算上我有十三個(gè)被淘汰，五人被選。
那之后的第二天，辦公室里背詞典的人也就只有五人了。我在想，我們就像是秋天的樹(shù)葉，在一陣狂風(fēng)過(guò)后就只剩五片了；但我還是相信我們是春天的樹(shù)葉，現在雖只有五片但以后準會(huì )長(cháng)出一樹(shù)來(lái)！少年強，則國強，我就是一個(gè)少年，出于自信我能說(shuō)出：我很強！但是在生活中呢？想徐志摩和韓寒，就是強者，因為他們有思想！思想既是進(jìn)步！
我望了望后只好出來(lái)，我又不是選手。我在辦公室門(mén)前的窗戶(hù)上眺望、細忘、探望、仰望。那山峰還蒙著(zhù)霧，青還未現，霧怎敢散!而在操場(chǎng)上，同學(xué)們正在打籃球，球還未進(jìn)分未得，他們怎會(huì )離去！好比在辦公室里待賽的`同學(xué)們，我剛剛探望時(shí)，他們還在低頭背詞典，也罷，知識還未充足頭怎能抬！那知識，宛如天空，一望無(wú)際，千變萬(wàn)化；云游在天空中，天空未淪陷，云怎敢散！在青海，我已太久沒(méi)開(kāi)口，要開(kāi)口時(shí)還得與陜西的師友們聯(lián)系，內心很空蕩、空曠，以至于心跳收到了回聲。在下一秒，奔出的是淚還是痛苦呢？我回頭一望發(fā)現我語(yǔ)文老師在我身后站著(zhù)，我立刻收起我的放縱站直了。
“那馬翔，你也進(jìn)去一起背去吧�！蔽艺f(shuō)了聲“哦”就進(jìn)去了。后來(lái)在那里收獲額為豐富，我才發(fā)覺(jué)我當時(shí)因該說(shuō)“謝謝恩師”的。因之，這位老師是一位難忘的過(guò)客。
之所以是過(guò)客，是因為短暫的相識后就分開(kāi)了；之所以說(shuō)是難忘，是因為在我的生命中起到了不可或缺的作用。
沒(méi)有她的人生，是空淡的。后會(huì )無(wú)期，老師！
我和我的導師征文 篇25
生活，本是酸甜苦辣。而我喜歡在閑余的時(shí)間里，捧著(zhù)幾首詩(shī)詞，細細品味，細細地感受生活的多姿多彩。
“清明時(shí)節雨紛紛，路上行人欲斷魂”。
我低聲地讀著(zhù)這句詩(shī)，抬頭看著(zhù)那灰蒙蒙的天空，細細的雨飄落在我的額頭上，沁入我的皮膚，是冰涼的感覺(jué)。踩著(zhù)濕潤的泥土，我們前去掃墓，清明節里，懷念是永恒的主題。我站在祖母的墓前，感慨萬(wàn)千，這是我第一次感受到死亡的氣息，一直以來(lái)，我都以為死亡對于我來(lái)說(shuō)是很遙遠的事，直到身邊的人離我而去。我才真正地感受到死亡的可怕，生命的脆弱。我還記得祖母生前對我的教導，要我好好學(xué)習。我還記得祖母對我的疼愛(ài)，把好吃的東西留給我。我還記得當我做錯事時(shí)，祖母對我的責備……我還記得很多很多，可是物是人非，這些只能留在我的記憶中�！扒迕鲿r(shí)節雨紛紛”，那紛飛的細雨，也有我對祖母及親人的思念。
“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。
游子準備遠行，母親在昏暗的燈光下仔細地替孩子縫補衣服。這一感人而又溫馨的畫(huà)面讓我想起了我的母親，每次我準備去學(xué)校留宿時(shí)，母親總會(huì )煮很多美味的食物給我吃，又替我準備上學(xué)的物品，幫我打點(diǎn)地十分仔細、認真。家人對我們如此好，所以我們更應該好好地報答他們�！皥蟮萌簳煛�，讓我們學(xué)會(huì )感恩，哪怕只是一句話(huà)，一個(gè)微笑或是一個(gè)鼓勵的眼神，我們也要心存感激，學(xué)會(huì )報答，學(xué)會(huì )感恩。謝謝每個(gè)愛(ài)我們的.人，時(shí)間是不等人的不要等到失去后才開(kāi)始后悔。
“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”。
花兒，永遠是美麗的化名詞。一朵花的生命，燦爛而短暫。一朵花的凋零，并不只是傷感，更多的是對后代的培養和貢獻。這是龔自珍面對凋零的生命，發(fā)自?xún)刃牡馁潎@與抒懷。就如現代的生活中，最美教師張麗莉。為了學(xué)生自我奉獻，努力工作，為了保護孩子不惜用身體去維護。所以張麗莉是一朵最美麗的花�！盎鞔耗喔o花”，這句詩(shī)讓我學(xué)會(huì )了奉獻，做一朵最美麗的花。
詩(shī)能夠凈化人的心靈，讓人世間多一些純與凈，詩(shī)詞的音律，不斷地教導著(zhù)我，讓我感受美好的生活。
我和我的導師征文 篇26
我們的成長(cháng)就如鳥(niǎo)的成長(cháng)過(guò)程一樣，從出生到能扇動(dòng)翅膀，再到能展翅高飛，在我們自由飛翔時(shí)會(huì )遭受困難與傷害。有時(shí)也會(huì )一不小心就被雨打濕，無(wú)法飛行，但只要堅定信念，就會(huì )打敗所有困難，繼續向前飛翔。
記得在小學(xué)的時(shí)候，我們經(jīng)常舉行各種各樣的活動(dòng)，比如月展，美術(shù)比賽，跳舞，唱歌等各種展示。在我的記憶里印象最深的還是那次書(shū)法比賽。那時(shí)我的字體和現在不一樣，那時(shí)的字體偏大，寫(xiě)得很工整，不會(huì )像現在這樣子很潦草。選出了九個(gè)人參加比賽，雖然那時(shí)并沒(méi)有獎品之類(lèi)的`東西，但只要能參加比賽就十分高興了。選上的人都是一等一的好學(xué)生，字體也是很好的，很榮幸我也被選中了。中午學(xué)校很安靜，教室里也只有幾個(gè)人在班，剩下的人呢，他們都去寢室午休了，而我們幾個(gè)留下來(lái)寫(xiě)書(shū)法參賽作品。每人只有一張紙，這也意味著(zhù)我們只有一次機會(huì )，每個(gè)人都十分認真的書(shū)寫(xiě)，一個(gè)小時(shí)的時(shí)間過(guò)去了，老師收走書(shū)法作品，我們都很忐忑不安，生怕自己輸了。第一節下課，老師沒(méi)有給我們說(shuō)結果，第二節，第三節依舊不知道，直到第四節快上課的時(shí)候，老師來(lái)班了，他手里拿著(zhù)四個(gè)人的書(shū)法作品，被叫上去了三個(gè)人，我祈禱著(zhù)最后一個(gè)千萬(wàn)別是我，但事與愿違，最后一個(gè)是我的，一瞬間，一顆火熱的心像是澆上冷水一般很失望又很難受。第四節課老師在講什么，我沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，也因此受到了批評。老師在吃飯時(shí)給我說(shuō)了一句話(huà)“失敗并不可怕，可怕的是你不去努力爭取，自甘墮落�！�
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，是的，只有經(jīng)歷了風(fēng)雨才會(huì )獲得成功，有所成就。雨能使萬(wàn)物生長(cháng)，也能使萬(wàn)物死亡，它是自然也是生命的所賜，正是因為風(fēng)雨的打擊，讓我們有更多的信心去面對，所以這些失敗，這些困難，這些風(fēng)雨并不可怕，可怕的是自己不去努力爭取。
我和我的導師征文 篇27
當我談到我的母親時(shí)，我總是在腦海中看到這樣一個(gè)形象：一個(gè)胖胖的、矮個(gè)子的、非常善良的中年婦女，帶著(zhù)微笑和親和力。這與我父親嚴厲的形象形成鮮明對比。
母親是醫生。她對病人非常溫柔，總是面帶微笑，耐心地告訴病人該吃什么藥，該拿什么針。尤其是對老年人來(lái)說(shuō)，每當一個(gè)老年病人來(lái)看醫生，他的母親總是先問(wèn)候他，然后仔細治療病人。當病人因撞到瓶子而睡著(zhù)時(shí)，母親總是溫柔地用被子蓋住病人。因此，來(lái)看望母親的人總是稱(chēng)贊她。
這樣，我學(xué)會(huì )了尊重我的母親和長(cháng)輩。
我的母親不僅敬業(yè)，而且還是一個(gè)孝順的兒媳。每當家里有好吃的東西時(shí)，我媽媽總會(huì )想起奶奶。如果奶奶想吃東西，我媽媽總是會(huì )給她想要的一切，并盡快得到它。那一年，奶奶被發(fā)現有突出的腰椎間盤(pán)，她躺在床上整整一個(gè)月。她媽媽為奶奶做了她想吃的東西（但一定是健康的），并招待她吃飯和上廁所。奶奶說(shuō)：媽媽比自己的女兒更親。
這樣，我從母親那里學(xué)到了孝道。
有一次，我和媽媽去集市，看到很多人圍在一個(gè)跪著(zhù)的.女孩身邊。我們也去參加聚會(huì )了。我們看到女孩旁邊有一大張紙。據說(shuō)這個(gè)女孩的母親病得很重，沒(méi)有錢(qián)看病或上學(xué)。請好心幫助她。我認為這是一個(gè)騙局。就在我要離開(kāi)的時(shí)候，我媽媽從錢(qián)包里拿出錢(qián)，輕輕地放在女孩的腳下。然后她轉身和我一起離開(kāi)了。當我到家時(shí)，我問(wèn)我媽媽為什么給那個(gè)女孩錢(qián)。她笑著(zhù)說(shuō)，“這只是對這個(gè)女孩的一點(diǎn)點(diǎn)幫助。如果那個(gè)女孩很有錢(qián)，她怎么能上街去要錢(qián)呢？孩子們，你們應該知道，當發(fā)生災難時(shí)，每個(gè)人都需要有人幫助她。你也應該是一個(gè)有愛(ài)心的人，盡力幫助別人�！�
這樣，我從母親那里學(xué)到了這種樂(lè )于助人的精神。
媽媽?zhuān)闶俏业膯⒚衫蠋�，教了我太多。如果你是雨，我是被你滋潤的花。如果你是太�?yáng)，我是把你融化成純凈的水的冰。媽媽?zhuān)x謝你！
我和我的導師征文 篇28
如果命運可以選擇，我依然會(huì )做出相同的決定，尋一方自由的天地，靜靜翱翔于書(shū)海之中，汲取無(wú)限精神食糧�！}記
我喜歡自由，所以，我選擇讀書(shū)。讀書(shū)，就像暢游在知識的海洋中，穿梭于歷史之間。
讀《魯濱遜漂游記》，我被魯濱遜的勇氣和智慧所折服。一個(gè)人能在荒島生存下去，需要多大的毅力？又要忍受多少寂寞？我明白了不論經(jīng)歷什么，活著(zhù)，都是第一位。
讀《骷髏島》，我第一次看到人性的險惡，卻從怪物的身上看到可貴的善良。我第一次對怪物有同情感。我看清，自己厭惡那些喪盡天良的`人，我要做一個(gè)善良的人。在書(shū)中，常會(huì )看到他人的言行對主人公的巨大影響。所以，我開(kāi)始注意自己的言行，說(shuō)話(huà)前會(huì )三思。
劉慈欣的《三體》，我終究是沒(méi)讀懂。但我卻沒(méi)辦法否認，它讓我看到未來(lái)的另一種可能，給我的思維開(kāi)了一扇天窗。讀《三體》時(shí)，我與人物同呼吸、共存亡。我看到你的糾結，猜想著(zhù)你的決定。在一次次抉擇中，我明白了人總是要面對一些意想不到的事，如果沒(méi)有最佳方案，那就做自己無(wú)悔的決定，并努力踐行它。
在這浩瀚的書(shū)海中，我看“一將功成萬(wàn)骨枯”的傳奇，有多少男子，功成名就，傳世千年，又有多少人埋骨他鄉，只剩一捧黃土；看美人如玉，有多少女子，濃妝淡抹，傾國傾城，卻紅顏薄命，只留一抹倩影于史書(shū)之上。我看到“白頭搔更短，渾欲不勝簪”“吾廬獨破受凍死亦足”的憂(yōu)國憂(yōu)民；看到“海內存知己，天涯若比鄰”“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”的真摯友情。讀你們，讓我明白什么是家國情懷，看到了朝代的更替、歷史的輪回，懂得了“破而后立”這個(gè)亙古不變的道理。讀你們，讓我懂得珍惜，不論是糧食還是愛(ài)。
書(shū)，初讀，只是好奇。日久，卻從你那兒獲得越來(lái)越多的知識，我變得敬畏你。你使我迅速成長(cháng)，你是黑暗中的燈籠，是浩瀚海洋中的燈塔，你給予我無(wú)限精神食糧。懷著(zhù)一顆敬畏之心，品讀你，我從未后悔。
我和我的導師征文 篇29
父親是火，點(diǎn)燃生命的燭，父親是燭，照亮前進(jìn)的路，父親是路，盡管沉默，卻引導了我的一生。
父親是一個(gè)不愛(ài)言語(yǔ)的人，這一點(diǎn)，從他嚴肅地臉上就可以看出，像劍鋒一樣的眉上揚著(zhù)，烏黑的眼睛很少露出笑意。我們之間的溝通并不多，他只在我的學(xué)習上表現出前所未有的關(guān)注，我們就好似最熟悉的陌生人一般，因為我絲毫感受不到他對我的關(guān)心。
文章要流露真情
幽幽的燈光下，我輕聲誦讀著(zhù)剛寫(xiě)好的作文。華麗的詞語(yǔ)，優(yōu)美的句子，全文一氣呵成。我心里暗暗思忖著(zhù)：“如果把這篇文章給爸爸看的話(huà)，一定會(huì )得到他的表?yè)P�！庇谑俏沂峙踔�(zhù)作文，興奮地跑過(guò)去，把作文遞給他，滿(mǎn)臉渴望地期待著(zhù)他的`表?yè)P，可等來(lái)的卻是一聲長(cháng)嘆。我臉上的渴望消失了，隨之而來(lái)的是沮喪�！澳愕淖魑�，就像一個(gè)花瓶，外表很華麗，里面是空的，華而不實(shí)。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子，魯迅先生的“少年閏土”他通過(guò)描寫(xiě)人就反應了當時(shí)的社會(huì )狀況�！边�有朱自清的“背影”以及紅樓夢(mèng)里的人物描寫(xiě)等等。用最樸實(shí)的語(yǔ)言，抒發(fā)最真實(shí)的情感，才能引起讀者的共鳴。這話(huà)的含義當時(shí)我并不理解，現在回想，對我真的很有幫助。
人生沒(méi)有“如果’
我日夜盼望的數學(xué)模擬試卷的成績(jì)終于下來(lái)了，看到分數的時(shí)候我真的很開(kāi)心沒(méi)有絲毫為自己的粗心感到自責。九十九分，那一分只是計算出了點(diǎn)小差錯，那也是全班第一啊。我迫不及待地沖向家里，將試卷驕傲地遞給爸爸，語(yǔ)氣中帶著(zhù)自豪說(shuō)：“如果這一題算對了，我就是滿(mǎn)分�！庇忠淮蔚氖�，父親輕輕搖頭：“粗心大意可以毀了人的一生。記住，人生沒(méi)有“如果”二字，做過(guò)的事，無(wú)法改變�！敝挥浀卯敃r(shí)我氣憤得離開(kāi)了，并未注意到身后那深沉的目光……
我靜下心來(lái)，回首間才發(fā)現 在這十二年的道路上，每個(gè)角落都有父親的身影。父親對我并不是沒(méi)有過(guò)關(guān)心，只是我從未注意到身后那個(gè)高大的身影。父親是火，是燭，是路，是我人生的導師。
我和我的導師征文 篇30
老師就像黑暗中的明月，指引我方向；老師就像辛勤的園丁，幫助我成長(cháng)；老師就像冬天里的太陽(yáng)，給我溫暖。我的老師就是─王佳蕙老師。
王老師師是我初一年級的老師，到了初二年級分班，很巧的我又成為她的學(xué)生，她外表雖然看起來(lái)很溫柔，但是上課卻要求很?chē)栏�，平時(shí)她對每個(gè)學(xué)生都很好，天氣冷了，提醒我們多加衣服，身體不舒服，她比我們還擔心，就像學(xué)校的媽媽一樣，但是如果有不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，她馬上變臉，比黑發(fā)女巫還恐怖！因此，沒(méi)有人敢在她面前做怪。
我很喜歡老師的語(yǔ)文課，她會(huì )幫我們補充很多的成語(yǔ)，也會(huì )講一些成語(yǔ)故事或搭配新聞時(shí)事讓我們更能了解意思和用法，我們總是聽(tīng)得津津有味，在老師的用心及訓練下，我們連續兩年參加市成語(yǔ)接龍比賽，分別拿到北區的冠、亞軍，還拿了不少獎金，全班都開(kāi)心不已！ 此外，為了提升我們的.程度，每次在考卷后面，她也會(huì )另外再準備一些進(jìn)階的試題，讓我們試試，使我們能精益求精，如果我們能完全答對這些精選題，就可享有老師招待的麥當勞早餐喔！
王老師師上課非常認真，如果有同學(xué)聽(tīng)不懂，老師就會(huì )不厭其煩一次又一次的講解，但如果還是不懂，老師就會(huì )利用下課時(shí)間，再幫同學(xué)輔導，記得剛升初二年級時(shí)，數學(xué)一下子變得很難，班上很多同學(xué)都考得很差，不過(guò)老師沒(méi)有因此放棄他們，反而犧牲自己的下班時(shí)間再幫他們輔導，使得我們班成績(jì)大大進(jìn)步，這一切都要感謝老師。
王老師師賞罰分明，上課時(shí)同學(xué)如果愛(ài)講話(huà)、表現不好被記兩次同時(shí)會(huì )受處罰；如果表現好老師就會(huì )加分，到了學(xué)期末如果你是分數最高的前五名，老師就會(huì )帶你出去玩，有時(shí)是看兒童劇，有時(shí)是參觀(guān)博物館。
人生如果是一部影片，老師就是辛苦的導演；人生如果是一本書(shū)，老師就是開(kāi)啟智慧的啟蒙書(shū)；人生如果是一趟旅游，老師就是一個(gè)指引方向的指北針；謝謝老師這幾年的教導，雖然要畢業(yè)了，但離別不代表結束，我相信這份“緣”會(huì )一直持續下去……
我和我的導師征文 篇31
談起母親，我的腦海里總會(huì )浮現出這樣的形象：一位身材臃腫，矮小卻十分慈祥的中年婦女，面帶微笑，富有親和力。這與我父親那嚴厲的形象形成了鮮明的對比。
母親是一位醫生。她對待病人十分溫柔，總是面帶微笑，耐心地叮囑病人要吃什么藥，要打什么針。特別是對老年人，每當有年紀較大的'病人來(lái)看病，媽媽總是先問(wèn)候一聲，然后再認真地給病人看病。在病人打吊瓶睡著(zhù)時(shí)，母親總是體貼地給病人蓋上被子。因此，來(lái)母親那兒看過(guò)病的人總是止不住地稱(chēng)贊母親。
就這樣，我在母親的身上學(xué)會(huì )了敬業(yè)，學(xué)會(huì )了尊老。
母親不僅敬業(yè)，還是一位孝順的兒媳。每當家里有什么好吃的，母親總會(huì )想到奶奶，倘若奶奶想吃什么了，母親總會(huì )有求必應，盡快地給奶奶弄到。那年，奶奶被查出患有腰間盤(pán)突出，整整一個(gè)月都躺在床上，母親便給奶奶做她想吃的（但必須是健康的），伺候奶奶吃飯上廁所，奶奶說(shuō)：媽媽比她的親女兒還要親。
就這樣，我在母親的身上學(xué)會(huì )了孝順。
有一次，我與母親去趕集，看到很多人圍在一個(gè)跪著(zhù)的女孩身邊，便也去湊熱鬧，看見(jiàn)那個(gè)女孩旁邊有一張大紙，上面說(shuō)，這個(gè)女孩的母親身患重病，無(wú)錢(qián)醫治，也無(wú)錢(qián)上學(xué)，求各位好心人幫幫她。我認為，這是騙錢(qián)的，正準備離開(kāi)時(shí)，媽媽卻從錢(qián)包里拿出了錢(qián)，輕輕放到了那個(gè)女孩的腳下，然后轉身和我離開(kāi)了�；氐郊液�，我問(wèn)母親為什么給那個(gè)女孩錢(qián)，母親聽(tīng)話(huà)笑著(zhù)說(shuō)：“這算是給那個(gè)女孩的一點(diǎn)點(diǎn)小小的幫助吧。如果那個(gè)女孩很有錢(qián)，又怎么會(huì )到大街上去要錢(qián)？孩子，你要知道，每個(gè)人都會(huì )有災難的時(shí)候，需要有人來(lái)幫助她，你也要做一個(gè)有愛(ài)心的人，盡自己的能力去幫助別人�！�
就這樣，我從母親身上學(xué)會(huì )了這種樂(lè )于助人的精神。
母親，您是我的啟蒙老師，教會(huì )了我太多太多。如果你是雨水，我便是受你滋潤的花兒；如果你是太陽(yáng)，我便是那給你融化成純凈的水的冰。母親，謝謝您！
我和我的導師征文 篇32
在每個(gè)人的人生旅途中，都有我們無(wú)法忘記的人。藤野先生在魯迅心中是不可替代的，我心中也有一位難忘的導師——我的初中語(yǔ)文老師丁老師。
從我見(jiàn)到丁先生的第一天到現在，我從未見(jiàn)過(guò)丁先生穿華麗的衣服，佩戴精美的首飾，也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)丁先生染頭發(fā)。她每天帶去上課的杯子可以遠遠地看到歲月留下的痕跡。丁先生的印象是他總是沒(méi)有品牌標簽。他唯一看到的.是她的黑色信使包。在過(guò)去的兩年里，丁先生從未改變過(guò)。只有在丁先生的演講比賽中，他才看到丁先生盛裝打扮。與他的小學(xué)語(yǔ)文老師相比，我不禁尊敬丁老師。丁先生的簡(jiǎn)樸生活、虛榮心的缺乏、對物質(zhì)的輕視，都值得當代中學(xué)生思考和研究。丁老師充分說(shuō)明了要內外兼修。
一些學(xué)生說(shuō)丁老師“精通歷史并報告他的家族史”我認為這特別聰明。
丁老師的歷史知識確實(shí)令人欽佩。說(shuō)到歷史，她總能滔滔不絕地引用，任何朝代都可以解釋。由此可見(jiàn)，丁先生學(xué)識淵博，嗜書(shū)如命，中西合璧。同時(shí)，也是因為丁老師，我才能盡快體會(huì )到閱讀的真諦。丁先生語(yǔ)言豐富，因為他博覽群書(shū)。它就像一臺“自動(dòng)合成材料提取機”。她用智慧點(diǎn)燃了我們的智慧。我記得丁老師在第一堂課上介紹了她的兄弟姐妹，他們都很有知識。當然，這不是為了炫耀，而是為了激勵我。然而，一個(gè)人的生活并不完美。由于她的無(wú)私工作，她的兒子患了腦癱。這對母親來(lái)說(shuō)是多么大的打擊��！但丁的老師并不沮喪，并且一直堅持到現在。雖然我沒(méi)有意識到丁老師所經(jīng)歷的艱辛，但我看到了老師的力量。不管發(fā)生什么，她一直努力工作，不會(huì )說(shuō)失敗。這一定會(huì )成為丁老師給我上的最有意義的一課。
丁老師曾稱(chēng)她的演講為“用愛(ài)鑄造高貴的主人”。從第一學(xué)期到現在，我一直沐浴在老師的愛(ài)中。她把她的愛(ài)融入到我們的鼓勵、贊揚和肯定中。當困惑時(shí)，她指出我們。當氣餒時(shí)，她鼓勵我們；驕傲的時(shí)候，她警告我們；當我們失敗時(shí)，她激勵了我們。沮喪時(shí)，她啟發(fā)我們；當她生病時(shí)，她關(guān)心我們。當我們成功時(shí)，我們互相分享。她擁抱我們，原諒我們，讓我們充滿(mǎn)信心，也讓我們更喜歡她的課。她用愛(ài)在每個(gè)孩子的心中種下了一片綠洲。
丁老師以言行影響著(zhù)我們，以無(wú)限的師愛(ài)塑造著(zhù)我們的靈魂。她為我們的成長(cháng)奠定了基礎。她是我的老師，我愛(ài)我的老師。
我和我的導師征文 篇33
老師說(shuō)：“生活處處是課堂�！钡拇_如此，我也發(fā)現自己的人生中處處是我的生活導師。她們或許普通，或許特別，或許智慧，或許沉默寡言……但，三人行，必有我師焉，他們的身上總有我不曾發(fā)現的閃光點(diǎn)。
剛大學(xué)畢業(yè)的表姐就是一個(gè)很好的例子。她只比我大一輪。媽媽總是對我說(shuō)：“孩子你要多跟你姐姐學(xué)習，她是一個(gè)很負責的人�！蔽野胄虐胍�。我只知道姐姐德智體美勞樣樣精通，但我鮮少看見(jiàn)她工作的樣子。前些日子媽媽說(shuō)姐姐順利通過(guò)了學(xué)校的考試，要在第一中學(xué)擔任初中英語(yǔ)教師。我聽(tīng)說(shuō)了，又驚又喜，想著(zhù)去看看姐姐工作的樣子。
周末，來(lái)到姐姐工作的學(xué)校。下了車(chē)就直奔學(xué)校。姐姐的辦公室在三樓�？墒�，我沒(méi)有看見(jiàn)她的身影。這才知道，姐姐去當值周老師了。我這才在底樓的門(mén)衛室看見(jiàn)她。
我站在門(mén)邊，看著(zhù)表姐穿著(zhù)整齊的工作服，手里拿著(zhù)筆，在一本文件上不停地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，手速很快。她的眉頭微微皺起，但看不出什么異樣的情緒。她一邊寫(xiě)著(zhù)批注，一邊對身旁的人溫柔地說(shuō)：“這位老師，我馬上上第三節課過(guò)后就可以來(lái)值周，您可以先回去。那份表格我可以完成，我回去給學(xué)生說(shuō)讓他們去集合整隊……”那位老師這才離開(kāi)�？瓷先�，姐姐真的很忙呢。
“小英你怎么來(lái)了？”表姐注意到了我，驚喜地問(wèn)道�！敖憬�，我們放假了，我就特別想來(lái)看看你的.工作��！”她抱歉地對我笑笑：“小英，我現在稍微有點(diǎn)兒忙，你如果有空就到處轉轉，我待會(huì )兒再來(lái)陪你�！蔽蚁肓讼�，說(shuō)：“姐，如果不耽誤你的話(huà)，我可不可以一直跟著(zhù)你去轉轉��？”“嗯，也好�！苯憬闼斓卮饝�。我發(fā)現，表姐的一天過(guò)得忙碌而充實(shí)，她上一篇課文，課前要花好長(cháng)的時(shí)間去備課，認真做筆記，哪怕學(xué)校安排給她這些年輕老師很多繁瑣的工作，可表姐毫無(wú)怨言，認認真真地完成自己的工作，合理安排時(shí)間，井然有序地做著(zhù)自己該做的事兒。
一路上，我都聽(tīng)見(jiàn)周?chē)睦辖處焸兛浣憬愎ぷ髫撠�，有責任心。我一下子就明白了：在生活中，我們做任何一件事都要保持一顆初心，認真，腳踏實(shí)地地去完成自己的工作，這樣才能贏(yíng)得大家的尊重。
是姐姐數年如一日的言行教會(huì )了我這一課。
如夢(mèng)初醒的我經(jīng)過(guò)表姐為我上的這一課也明白了很多：在漫漫人生長(cháng)路中，我們每個(gè)人都會(huì )有自己的生活導師，他們不一定多么引人注目，卻用自己真誠的言行于無(wú)聲中滋潤你的心靈，教會(huì )你何為愛(ài)，何為善良，何為努力。
去發(fā)現吧，你的身邊多得是你不曾發(fā)現的生活導師。
我和我的導師征文 篇34
“當我坐在那破舊的古鋼琴旁邊的時(shí)候，我對最幸福的國王也不羨慕�！边@是著(zhù)名作曲家海頓說(shuō)過(guò)的話(huà)。的確，鋼琴是一個(gè)神奇的樂(lè )器。彈鋼琴是一件幸福而優(yōu)雅的事，鋼琴的光芒將照耀每一個(gè)接觸過(guò)它的人前行。
幾年前，爸爸媽媽讓我學(xué)一件樂(lè )器，陶冶我的情操。我選下了鋼琴，從此與它結下了不解之緣。
初次學(xué)琴，我跟著(zhù)老師來(lái)到琴行。第一曲是音階。伴隨著(zhù)悠揚清脆的琴聲，一闋音符從老師的指尖劃過(guò)，發(fā)出銀鈴般動(dòng)聽(tīng)的聲音，彌漫著(zhù)整間琴房。哇！真好聽(tīng)！我迫不及待地向老師請教，彈出了第一串音符。音階講究的是快、準、狠。我擺好手型，穿指、越指。嗯，不錯！我總算斷斷續續地彈出來(lái)，老師還要我回家多練習。我信心滿(mǎn)滿(mǎn)地一口答應下來(lái)。心中樂(lè )滋滋地想著(zhù)，回家后就能彈出美妙的琴聲了。
剛開(kāi)始，每天中午回來(lái)，晚上吃過(guò)飯，我都會(huì )自覺(jué)地彈上一會(huì )兒，練習幾首小曲子。但是，我開(kāi)始漸漸厭煩了。從頭到尾，一直反復不斷練習著(zhù)同樣曲子，真枯燥、乏味！我開(kāi)始搪塞父母與老師，只彈自己練得很熟悉的部分，那些高難度的跳音、和弦，全部都糊弄過(guò)去。幾個(gè)星期下來(lái)，我的琴技不但沒(méi)進(jìn)步，反而大不如前。老師似乎看透了我的心思，單獨找我談話(huà)。
“你怎么啦？最近是不是覺(jué)得難度大，不想練習了？”“太難了，我……不會(huì )�！薄败�(chē)爾尼曾這樣說(shuō)：‘練習是偉大的魔術(shù)師，它使看來(lái)無(wú)法演奏的樂(lè )曲得以演奏，并使它變得容易得心應手’。你不練習，談何容易？所有人開(kāi)始都不會(huì )彈，但他們不斷練習，終于學(xué)會(huì )了。我相信你一定能行的！”聽(tīng)了這番話(huà)，我想到了我的理想，家長(cháng)對我的殷切希望……。我被打動(dòng)了，又拿起琴譜繼續練，彈了好久，才捉摸到了技巧，但很多地方還是不熟。老師逼我彈了二十遍。手指發(fā)脹，一只只像楊梅一樣酸溜溜的。沮喪、氣餒了，但想到高雅、優(yōu)美的鋼琴，清脆的.琴聲響徹耳邊，仿佛把我帶入了舞會(huì )上，來(lái)到了雪花飛舞的圣誕節……。想到這里，我又鼓起勇氣再次抬起發(fā)脹的手指練習起來(lái)。
現在，鋼琴已成為我們生活中不可或缺的一部分。每當我演奏樂(lè )曲，心情也會(huì )隨著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的琴音跌宕起伏。一雙手指靈活地演奏著(zhù)，琴音徘徊于耳，每一個(gè)音產(chǎn)生回應，給我動(dòng)力，交錯的黑白鍵孕育不可思議的琴音，一串串音符從指尖流瀉……優(yōu)美的琴聲總會(huì )使我忘卻一切煩惱。靜靜地傾聽(tīng)，傾聽(tīng)琴聲的訴說(shuō)。是鋼琴教會(huì )了我努力不放棄；教會(huì )我樂(lè )觀(guān)；教會(huì )我抓緊時(shí)間，教會(huì )我許多許多……
鋼琴是我人生中的導師，不斷教會(huì )我成長(cháng)的道理。我愛(ài)你，鋼琴。
我和我的導師征文 篇35
成長(cháng)從來(lái)不是一朝一夕的，從呱呱墜地到風(fēng)燭殘年。時(shí)光荏苒，歲月變遷，成長(cháng)的滋味是那么的苦澀，又是那么甜蜜，而我不會(huì )忘記一直引導我走著(zhù)漫長(cháng)道路的導師——姥爺。
我的姥爺是個(gè)偉大的人。他年輕時(shí)當過(guò)兵，當過(guò)隊長(cháng)，當過(guò)村支書(shū)，他還是一位“知青”。他和姥姥曾經(jīng)約定的事，還沒(méi)有完成呢。他打我出生前就問(wèn)我的母親：“囡囡，娃的名字起好了么？”母親尷尬地回答道還沒(méi)。他便想了一會(huì )兒說(shuō)：“要是個(gè)女孩兒，就叫宇婷吧�！庇谑俏冶闾崆坝辛嗣�。他說(shuō)是亭亭玉立的意思。
我知事后，他對我特別嚴厲，甚至不曾見(jiàn)他開(kāi)心過(guò)。在我的記憶里，他總是在干活，他一生在不停的勞動(dòng)中。他說(shuō)他最喜歡女娃娃，而我偏偏成了他唯一的孫女。他喜歡詩(shī)，經(jīng)常教我“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘”的愛(ài)恨情仇，也教我“國破山河在，城春草木深”的家國興亡。他說(shuō)他最喜歡的是“山有木兮木有枝。心悅君兮君不知”的悸動(dòng)。但是他喜歡的我都不喜歡，我喜歡的是童話(huà)故事，《一千零一夜》、《童話(huà)大王》、《小木匠》、《穿鞋子的貓》等等，他總是搖頭說(shuō)：“女孩不能太乖、太膽怯、太守舊��！”像你這樣還差點(diǎn)。
他說(shuō)他是個(gè)農民，只是個(gè)窮苦的勞動(dòng)者，而我總覺(jué)得他是個(gè)詩(shī)人，他是軍人，他是富人。姥爺他有愛(ài)心，鄰里鄰外無(wú)論誰(shuí)家有了活，有了事兒，有了忙活，他都去幫忙。村子里都稱(chēng)他是“智多星”。我小時(shí)候不愛(ài)看書(shū)，不喜數字。他不直接勸我學(xué)但總在一旁說(shuō)：“你休息的時(shí)候別忘了別人都在向前奔跑�！蔽乙惑@，似懂非懂地便不由自主的去背古詩(shī)文章了，也就是那個(gè)暑假我背了《尋幽》、《長(cháng)恨歌》，讀了《虞美人》，正當我打算送他一個(gè)“禮物”給他一驚喜的時(shí)候，他卻離開(kāi)了，不再回來(lái)了。一個(gè)人去了那個(gè)充滿(mǎn)詩(shī)和遠方的地方。姥姥說(shuō)，他走的時(shí)候很安詳，不哭也不鬧，他一直在念我的名字，說(shuō)讓我好好讀書(shū)，好好讀書(shū)……
姥爺走了，在那個(gè)大雨的夜晚，踏著(zhù)夜色，在凌晨三點(diǎn)的時(shí)候，去往了天堂。當我趕到的時(shí)候只剩下一副冰冷的靈柩。雨無(wú)聲的下著(zhù)，我的.淚也無(wú)聲的流著(zhù)，我站在他的靈柩前默默的念著(zhù)那句他最?lèi)?ài)的詩(shī)“山有木兮木有枝，心悅君兮君不知�！彼傉f(shuō)自己是個(gè)農民，可我看來(lái)他是真正的“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。
姥爺說(shuō)：一個(gè)人在任何時(shí)候都不要失望�！笨蛇@一次，我卻感受到了他生如夏花之絢爛死若秋葉之靜美。在送他歸入塵土之時(shí)，腦海中總有這樣一句話(huà)在盤(pán)旋“你是我的蠟燭，照亮我前行的道路�！敝x謝您，我最?lèi)?ài)的姥爺。
我和我的導師征文 篇36
十二月的北風(fēng)在彌漫，澎湃的心在跳動(dòng)。轉眼間一個(gè)學(xué)期的時(shí)間又在我的不知不覺(jué)中消然流逝。我看著(zhù)窗外漫天飛舞的雪花思慮著(zhù)。思慮過(guò)去的回憶；思慮成長(cháng)的未來(lái)；思慮綻放的青春�；貞浝镉兄�(zhù)依賴(lài)，未來(lái)里有著(zhù)夢(mèng)想，青春里有著(zhù)繁盛、爛漫的花季。而伴我們走過(guò)屬于我們盛世花季的人則是我們的成長(cháng)導師。
他是我們的班主任，一個(gè)普普通通的生物老師。第一次見(jiàn)到班主任我們都一致的認為他是一個(gè)嚴厲的老師，一定不常笑。其實(shí)我們并沒(méi)有猜錯，他對我們的確很?chē)绤�，但僅僅是學(xué)習上。當同學(xué)們犯錯時(shí)老師也會(huì )不時(shí)地說(shuō)兩句，引以為戒。每當有同學(xué)犯了老師再三提醒的錯誤后，他總會(huì )這么說(shuō)：“人無(wú)完人誰(shuí)會(huì )保證一個(gè)人活在世上會(huì )不犯錯呢？更何況是你們這一群正處于活潑好動(dòng)的年齡的一群孩子。你們犯錯就像小孩走路會(huì )摔跤一樣，可以原諒。但是當同樣的錯誤犯了兩次后或因為你故意的錯誤深深地傷害到別人時(shí)，這就不是一件可以像灑了水以后輕輕擦去一樣的事了，而是一件需要你去挽救、彌補的過(guò)錯�！崩蠋煹脑�(huà)意味深長(cháng)，他為我們留下了一個(gè)“懸念”，但同時(shí)也為我們開(kāi)啟了另一扇窗—–努力做，不怕錯。
我不會(huì )忘記，當第一次月考結束，生物卷子發(fā)下來(lái)后，我自己都不禁嚇了一跳。那天我握著(zhù)手里的生物卷子，心里不停地說(shuō)著(zhù)：怎么會(huì )這樣？沒(méi)錯這次生物測試我考砸了，我心里深深的內疚。即對不起老師和家長(cháng)對我的期望，也對不起自己這一個(gè)月以來(lái)的努力。放學(xué)后我和同學(xué)去老師辦公室咨詢(xún)了一件事。老師像記起了什么，順手拿起那個(gè)用紅筆寫(xiě)著(zhù)成績(jì)的生物成績(jì)單，老師找到了我的'名字，然后指了指對應的成績(jì)，停頓了三秒，什么都沒(méi)說(shuō)，可是我卻明白老師對我無(wú)言的失望。老師輕聲地說(shuō)，但卻像含著(zhù)一口火：“這次的成績(jì)你自己覺(jué)得考的如何？”我低著(zhù)頭，很不自信地支吾了兩聲：“一點(diǎn)都不好，很差勁�！崩蠋熯�是說(shuō)了我兩句，我能理解老師此時(shí)的心情，是我把老師教給我的知識“發(fā)揮到這個(gè)地步”。老師似乎和藹了許多安慰著(zhù)我說(shuō)：“這次考試的失敗也并不是一件壞事，只要你積極地認識到自己的錯誤就好，這畢竟是你們步入初中第一次接觸的科目。下次努力！”面對老師的安慰，我的愧疚并沒(méi)有因此而減少反而更加濃烈。但是老師的鼓勵和教誨我卻會(huì )永遠銘記心頭。
老師，假如我是一個(gè)在迷途上徘徊的人，您則是引領(lǐng)我回頭的指南針；老師，假如我是一棵幼苗，您則是那源源不斷的水源；老師，假如我是一朵凋零的花瓣，您則是那松軟的土壤。我的成長(cháng)導師，我的指路明燈！
我和我的導師征文 篇37
我們每個(gè)人從小學(xué)到初中，從初中到高中，從高中到大學(xué)，學(xué)習生涯這么長(cháng)，遇見(jiàn)很多教導我們的老師。有些老師讓人終身難忘——現在我要分享的這位教師，不管是在生活上還是在學(xué)習上，都是讓我敬重無(wú)比的人生導師，這個(gè)導師就是我的父親。
我的父親其貌不揚，中等身材，但是一直是家里的頂梁柱。父親高中畢業(yè)，當初聽(tīng)小叔說(shuō)，要不是因為父親英語(yǔ)不好，早就上重點(diǎn)大學(xué)了。因為父親沒(méi)有上大學(xué)的遺憾，對我的學(xué)習就特別上心。
記得我剛上初中的時(shí)候，因為學(xué)習成績(jì)不好，父親就沒(méi)少為我操心。記憶中，父親輔導我數學(xué)作業(yè)時(shí)臉總是紅的，那都是被我憋的。每次我感覺(jué)父親要發(fā)火了，因為某種原因，終歸又沒(méi)有發(fā)作，于是臉就紅紅的。每當這時(shí)，母親就不止一次說(shuō)道父親，說(shuō)你別教了，教她給你氣了個(gè)半死。父親總是會(huì )笑瞇瞇的對著(zhù)母親回答，等她喜歡上了就愿意學(xué)了嘛。有時(shí)候會(huì )指著(zhù)我的試卷上難得的高分欣慰地說(shuō)，看她這不就學(xué)了嗎，不學(xué)，能有這么好的分數，有什么好擔心的。這就是我的人生導師，無(wú)論我如何笨拙，父親總是報以無(wú)比的耐心和寬容心。
關(guān)于人生成長(cháng)的經(jīng)歷，說(shuō)也說(shuō)不完，記得初升高的那一次考試。因為在我們自己學(xué)�？�，雖說(shuō)老師都是外校的，但有些同學(xué)膽子夠大，作弊了……我沒(méi)那個(gè)膽子沒(méi)有那樣做，后來(lái)與父親打電話(huà)時(shí)，一開(kāi)始好好的，但是當父親問(wèn)了一句考的怎么樣的時(shí)候，我的腦子里的那根弦，斷了。眼淚如珠子般滾落下來(lái)。父親當時(shí)就慌了，問(wèn)我怎么了，是不是被人欺負了呀。我就說(shuō)他們好多人都作弊，我考的沒(méi)他們好。父親的第一反應就是問(wèn)我，你作弊了嗎？我回答說(shuō)沒(méi)有。父親就說(shuō)，沒(méi)事，你考出自己的真實(shí)水平就好了，沒(méi)事，爸媽不會(huì )怪你。我還是委屈，就說(shuō)他們都考得比我好。父親于是語(yǔ)重心長(cháng)地回答我，你要想啊，作弊，本身就是一種自欺欺人的行為，不誠信的表現，靠作弊得來(lái)的`成績(jì)，那不是他們付出的真正勞動(dòng)成果，知識不會(huì )屬于他們，就算他們考上了也跟不上呀。聽(tīng)了父親的開(kāi)導，我豁然開(kāi)朗，是啊，人生沒(méi)有不勞而獲。做一個(gè)誠實(shí)守信的人，比什么都寶貴。所以說(shuō)，父親不但是在學(xué)習上幫助了我，在人生成長(cháng)的路上更是我的引路人。就像燈塔，照亮我前行的道路。
父親傳授給我的知識和道理是一輩子也學(xué)不完的，這是多么可貴的精神財富啊。這就像著(zhù)名作家周?chē)秸f(shuō)的：人的高貴在于靈魂。父親在我成長(cháng)的道路上，一路陪伴，成為我的人生導師，指引著(zhù)我不斷向上，不斷進(jìn)步。
我和我的導師征文 篇38
我的家族是一個(gè)書(shū)香門(mén)第，我的爺爺奶奶、外公外婆從小就給我灌輸了這樣的理念：要我考上名牌大學(xué)當女博士，我現在已經(jīng)從連元街小學(xué)畢業(yè)了，考上了江蘇省某某中學(xué)，以后我還要再接再厲，爭取考上重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，考上名牌大學(xué)的女碩士、女博士，在我學(xué)習生涯中，唐詩(shī)、宋詞將成為了我的博士生導師。
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始教我學(xué)習唐詩(shī)了，在學(xué)習的唐詩(shī)中，我最喜歡的一句是：“春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”這是葉紹翁在《游園不值》中所寫(xiě)的，這句詩(shī)中蘊涵的意思不僅是：滿(mǎn)園的春色是關(guān)不住的，一枝紅杏早已探出墻來(lái)。它還告訴我們：蓬勃旺盛的生命力，是任何東西都阻止、壓制不了的。
那年我上四年級，記得有一次，學(xué)校要組織一次詩(shī)歌朗誦比賽。說(shuō)每個(gè)人都可以參加，雖然我平時(shí)比較內向，但每當遇到有這種機會(huì )我還是不會(huì )放棄的，于是當天晚上我就準備了起來(lái)，可第二天老師對我們說(shuō)，只讓他規定的幾個(gè)人去讀，回到家，我悶悶不樂(lè )，把這事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢尳逃艺f(shuō)：“孩子，還記得那句古詩(shī)的意思嗎？只要你真的有才能，那么總會(huì )顯示出來(lái)的，是金子總會(huì )發(fā)光的�！钡诙�，我找老師談了，他給了我這次機會(huì )。演講比賽我得了二等獎，以后只要有類(lèi)似的事，我都會(huì )將這句詩(shī)化做前進(jìn)的動(dòng)力，從而，取得更大的進(jìn)步。
其次我也很喜歡閱讀宋詞，在我閱讀宋詞的過(guò)程中，也慢慢體會(huì )到了一些人生的道理。我最喜歡的一句是陸游寫(xiě)的《卜算子詠梅》中的一句：“零落成泥碾作塵，只有香如故”。即使凋零了，被碾為泥漿了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。這詩(shī)雖然是描寫(xiě)梅花的，但同時(shí)也寫(xiě)出了一些人高尚的情操。這次汶川發(fā)生了8級大地震，我們學(xué)校也舉行了捐款活動(dòng)，一開(kāi)始，我只捐了20元。再回家的路上，我突然想到了這句詩(shī)，心想梅花都有這樣無(wú)私奉獻的`精神，更何況我是人呢？看到自己的血肉同胞遇到了這樣的災難，我還不出手相助，枉費我是中華兒女，枉費我讀了這么多的宋詞，體會(huì )了那么多的人生哲理，想到這里，我立刻跑回學(xué)校，捐出了我的零用錢(qián)。以后，有了這句詞的推導，我再也不會(huì )那么小氣了。
無(wú)論是唐詩(shī)還是宋詞都有它蘊涵的意思，有的是感嘆大好河山，有的是表達胸懷大志，還有的便是傾吐人生哲理。它們都是中華文化的瑰寶，它們給予人們的，不僅僅是一個(gè)小小的道理，更是一筆精神上的財富。我將在他們的指引下，一步步成就我的博士夢(mèng)。唐詩(shī)、宋詞——我的博士生導師，我感激你。
我和我的導師征文 篇39
我有一位導師，名叫葛大偉，說(shuō)他是我的導師，其實(shí)是我的同班同學(xué)，個(gè)子和我差不多，帶著(zhù)一副藍色邊框的眼鏡，皮膚比較黑，不愛(ài)說(shuō)話(huà)，卻是我的導師！
有一次，我遇到了一道難題，怎么接都解不出來(lái)，于是去請教數學(xué)課代表，葛大偉。我還以為那么難的題目會(huì )讓我們的數學(xué)課代表望而生畏。心里還有點(diǎn)懷疑，可葛大偉卻只用了我解這道題的十分之一的時(shí)間就把他解出來(lái)了！他還給我做講解，比我做是的步驟簡(jiǎn)單明了又易懂！真不愧是數學(xué)課代表啊，我開(kāi)始打心眼兒里佩服葛大偉了！
或許大家認為只是教數學(xué)題嘛！稱(chēng)不上是導師，但是葛大偉還有值得我們學(xué)習的地方。那還是上一次葛大偉在發(fā)作業(yè)本的時(shí)候，有一位同學(xué)請教葛大偉一道題目。當我走過(guò)葛大偉身旁的時(shí)候，只聽(tīng)那個(gè)同學(xué)在抱怨葛大偉：“哎呀，你羅哩羅嗦什么呀，直接告訴我正確答案不就行了嘛！看你這數學(xué)課代表，怎么當的？”我當時(shí)聽(tīng)到了這句話(huà)非常生氣，“狗咬呂洞賓——不識好人心，惹你啊葛大偉是為你好，怕你數學(xué)成績(jì)不好才講解給你聽(tīng)的，你倒好，以怨報德！”我這樣想到，原本以為葛大偉會(huì )非常生氣的訓他一頓！可他卻沒(méi)有，反而平靜的說(shuō)“要‘魚(yú)’還是要‘漁’？”一句話(huà)，把那位同學(xué)弄的不知所措了！葛大偉接著(zhù)說(shuō)“等你想好了我再告訴你這道題目怎么解�！闭f(shuō)完就離開(kāi)了。
我曾經(jīng)討厭過(guò)我們班的一名女同學(xué)，不喜歡和她在一起玩，總喜歡和她過(guò)不去。有一次我和葛大偉、蔣子明在一起聊天，我突然問(wèn)起他們兩個(gè)討厭不討厭我們班的某個(gè)女生？蔣子明直接肯定了我的觀(guān)點(diǎn)。我原本以為被那個(gè)女生欺負很慘的.葛大偉會(huì )說(shuō)一句YES！可他很直接的說(shuō)“不討厭�！薄盀槭裁�？”我問(wèn)道“你不是被她害得很慘嘛！按理說(shuō)你應該非常討厭她的��！”
“沒(méi)錯，按理說(shuō)我是非常討厭他，可她還是有優(yōu)點(diǎn)的，看人應該看全面一點(diǎn)，我們不能只看她的缺點(diǎn)。其實(shí)我覺(jué)得她沒(méi)什么不好的，假如從另一面來(lái)看的話(huà)，她還是不錯的！”
葛大偉的話(huà)讓我頓時(shí)茅塞頓開(kāi)！“對呀，我為什么只關(guān)注她的缺點(diǎn)��？其實(shí)她還是有優(yōu)點(diǎn)的，只是我不愿去發(fā)現而已�！�
我開(kāi)始努力去發(fā)現她的優(yōu)點(diǎn)，才發(fā)現她的優(yōu)點(diǎn)還是蠻多的，現在我和她處得雖然不是很好，但是也不錯！
我非常感謝葛大偉，謝謝他教給了我很多東西。他，是我的導師！
我和我的導師征文 篇40
總是有那么一些人，默默地卻又潛移默化地改變你的生活。他們?yōu)⑾乱唤z絲光芒與美好，讓你一點(diǎn)點(diǎn)地被溫暖，卻很難察覺(jué)他們的存在�？僧斈隳耢o思時(shí)，便會(huì )忽地想起他們的模樣，他們也許是老師、親長(cháng)、朋友、又也許是陌生人……
說(shuō)到我的老師，就不得不提到“龍叔”了。這個(gè)稱(chēng)謂本是個(gè)綽號，但因為他又嚴厲又風(fēng)趣親切，便漸漸盛行起來(lái)了。
龍叔瘦，不算很高，加上總掛在臉上的微笑與幽默，便更算不上什么“高大”的形象，倒像是一位朋友了。他常穿著(zhù)一身運動(dòng)裝，言行舉止中透著(zhù)張力與朝氣，爽朗又聲情并茂的言辭，更是常�；厥幵谖覀兌�。
雖說(shuō)龍叔是教英語(yǔ)的，但他常�！安粍�(wù)正業(yè)”，讓我們讀詩(shī)詞，讀名著(zhù)，甚至帶領(lǐng)我們跑步。迎上我們疑惑而驚奇的目光時(shí)，便張開(kāi)手向我們解釋?zhuān)骸肮鈱?xiě)作業(yè)自然是不行的，要思考，要讀書(shū)，讀經(jīng)典……更不要小看體育運動(dòng)�！�
每當此時(shí)，我看見(jiàn)龍老師的樣子顯得專(zhuān)注而鄭重，語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)語(yǔ)配上眸中閃爍的堅定、親和，便不再是刻板的說(shuō)教，而是讓聽(tīng)著(zhù)都欣然頷首，笑臉相迎的勸告了。
更令人印象深刻的，便是龍叔的幽默親和了。課堂上總是生動(dòng)有趣，一句話(huà)，一行字，便能引來(lái)許多笑聲與積極發(fā)言。雖說(shuō)有人的回答帶著(zhù)搞笑的意味，龍叔也并不責備糾正，只是借著(zhù)這歡快的'氣氛，引出另一個(gè)知識點(diǎn)或話(huà)題。
龍叔的課是聲情并茂的，是活潑的，演講、交流、朗誦等等內容，不知不覺(jué)就讓我們沉浸在了知識中。只是這每一刻的美好，想來(lái)都會(huì )下了許多功夫的。因此在那和善而堅定的眼中掠過(guò)的一剎疲憊，便更讓人難受和感傷了起來(lái)。
雖說(shuō)龍叔極其和善，但嚴厲起來(lái)也是極其可怖的。若是有人吵鬧或走神，常常會(huì )受到批評與起立的懲罰。每逢這時(shí)，他總是眉頭緊鎖，神情嚴肅而氣憤，一點(diǎn)也看不出往昔幽默的樣子了。記得有一次許多人沒(méi)寫(xiě)作業(yè)，龍老師便要逼視著(zhù)他們，踱著(zhù)步，半是氣憤半是無(wú)奈地批評：“怎么回事！看看這次作業(yè)多少人沒(méi)交，沒(méi)寫(xiě)作業(yè)？忘帶？這樣可學(xué)不好英語(yǔ)……”
雖說(shuō)如此，龍叔還是讓他們坐下，在緩緩灑下的陽(yáng)光中繼續講課。壓著(zhù)怒火，然后又被同學(xué)們逗笑，在他眼中的笑意與爽朗中，一堂課的知識又一次向我們展開(kāi)。龍叔在意的似乎并不是錯誤的內容，而是下次能否改正，因此他不再揮霍下面的時(shí)間；而那些窘迫地站起來(lái)的同學(xué)，想來(lái)也能在這樣的心意中，改正自己的錯處吧。
于是在校園里的時(shí)光，龍叔的言談舉止與他的品質(zhì)共同感染著(zhù)我們。于是那幽默的，親切的笑容，那嚴厲的、鄭重的舉動(dòng)也隨之銘刻在我們眼中與心中，并逐漸為生活辟出光亮與美好來(lái)。
我和我的導師征文 篇41
我坐在窗邊，向外看去，只見(jiàn)紅霞滿(mǎn)天，燕兒歸巢。漸漸的晚霞也走了，星星在月空下一閃一閃的，仿佛在邀請我出門(mén)一起玩耍。我靜坐了一會(huì )兒，又細細的品味了剛才讀的那篇文章，只覺(jué)唇齒留香，站起來(lái)，開(kāi)了書(shū)房的燈，想著(zhù)再讀一篇，好于家人分享。
打開(kāi)桌上的《中學(xué)生天地》，卻又陷入思考。這本雜志已經(jīng)陪伴了我一年多，一個(gè)月一刊，從最初拿到它的興奮，到現在的期待，不得不說(shuō)，它引導了我很多，教導我做人的道理，充實(shí)了我的精神世界，讓我的中學(xué)生活不再迷茫。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，這是《中學(xué)生天地》里某篇文章里提到的，目的是贊揚教師的無(wú)私奉獻精神，我看到這篇文章，想到了我的老師們。他們認認真真地備課，每堂課都是一場(chǎng)精彩的`演出，當我們遇到問(wèn)題，去向他們請教時(shí)，他們從來(lái)都不會(huì )拒絕�！奥浼t不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，教師又何嘗不是那“落紅”呢，無(wú)私的奉獻自己，來(lái)培育我們這些祖國的花朵�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，《中學(xué)生天地》那一篇篇贊揚師生情的文章，總是讓我感動(dòng)不已，對教師這個(gè)職業(yè)也有了更多的認識。
仍然記得讀到“臨行密密縫，唯恐遲遲歸”的感動(dòng)，“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”，母愛(ài)的偉大，從來(lái)都不是三言?xún)烧Z(yǔ)所能夠完美詮釋的。但從《中學(xué)生天地》里的贊美母愛(ài)文章里，讓我懂得了母親的辛勞，學(xué)會(huì )去體諒父母，換位思考。
而我之所以如此推崇《中學(xué)生天地》，是因為它切實(shí)的鼓勵到了我。仍然記得那次考試，一場(chǎng)重要考試，我卻失利了，沒(méi)有發(fā)揮出正常水平�？吹匠煽�(jì)的那一剎那，眼淚瞬間落下了，不是單純的因為分數不夠理想，而是我明明可以做到的卻沒(méi)有做到。正在整個(gè)人沉浸在悲傷的氛圍中，忽然瞄到桌上新到的《中學(xué)生天地》，想著(zhù)看看書(shū)換個(gè)心情，便隨意地翻著(zhù)它。這時(shí)，《我要堅強》這篇文章映入眼簾，篇中主人公是一個(gè)失聰的孩子，但她心中一直有著(zhù)堅定的信念，朝著(zhù)自己的夢(mèng)想進(jìn)發(fā)�？吹剿�，我非常羞愧，她受了那么大的挫折，可她依然那么堅強，為自己的夢(mèng)想奮斗，從未懷疑過(guò)自己。而我呢，僅僅只是一次考試失利，卻開(kāi)始迷茫。放下了《中學(xué)生天地》，重新拿起那張試卷，分析自己的錯題原因，而不再用“馬虎”這種大而化之的理由來(lái)安慰自己，以更認真的態(tài)度投入到學(xué)習中。
古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，對我而言，書(shū)更像我的一位老師，引導我前進(jìn)的方向，給與我力量�！吨袑W(xué)生天地》，雖然只是薄薄的一本雜志，卻讓我了解到天有多高，地有多廣，讓我開(kāi)眼看世界，讓我體會(huì )世間多樣情感，體會(huì )百味人生。
我和我的導師征文 篇42
老師是一顆火種，可以點(diǎn)燃我們心靈之火，是層層石階，承受著(zhù)我們一步一步踏實(shí)的向上攀登，也是一支蠟燭，雖然細弱，但是有一份熱就發(fā)出一份光，照亮別人，卻耗盡了自己。他們只是茫茫人海中的普通一員，不像影視明星們那樣光彩奪目，耀眼星空，但他們卻以睿智和人格令我們終身難忘；是他們授予我們知識，啟迪了我們的智慧，賦予了我們先進(jìn)的思想和精神，他們才是最值得我們尊敬最值得我們宣揚的人。也一直想向所有的學(xué)子呼吁：別忘記那些看似平凡但實(shí)偉大的人們——我們的老師！
每個(gè)研究生都有一個(gè)夢(mèng)中的導師。我期望遇明師而從之，而楊老師就是這樣一位好導師。在與楊老師的接觸中，從一般單純的認識到工作學(xué)術(shù)嚴瑾認真的敬畏。在油脂化學(xué)課上第一次接觸到楊老師，就感覺(jué)到楊老師是一個(gè)有豐富學(xué)識、認真負責、和藹可親的老師，相信聽(tīng)過(guò)楊老師課的`人都有很深的體會(huì )，也就是從這門(mén)課開(kāi)始，讓我初步了解了楊老師。楊老師講課思維嚴謹、學(xué)識淵博，方式靈活，風(fēng)趣幽默，枯燥沉悶的書(shū)本知識經(jīng)過(guò)楊老師深入淺出的講解，簡(jiǎn)單易懂，像一個(gè)個(gè)有趣的故事深深印在我們的腦海，使得這門(mén)課別具風(fēng)格。讓我們深深了解了油脂，讓我們初次知道我們專(zhuān)業(yè)是干什么的，有什么發(fā)展前途，引導我們第一次走進(jìn)了油脂世界，并且深深喜歡上了自己的專(zhuān)業(yè)。正是因為楊老師給我的良好印象，所以大四的畢業(yè)設計實(shí)驗我毫不猶豫的選擇了楊老師的課題。畢業(yè)設計實(shí)驗期間，楊老師無(wú)私的指導我，幫助我，從來(lái)沒(méi)有一絲的不耐煩。楊老師又一次以他淵博的知識，嚴謹的工作態(tài)度深深折服了我！所以，在選擇碩士生導師時(shí)，我選擇了楊老師。楊老師總是那么的和藹可親，讓我們感覺(jué)不到和他有距離。雖然楊老師在學(xué)習和生活中關(guān)心學(xué)生，但是如果我們犯了錯楊老師也是會(huì )嚴厲的批評我們的。記得一次老師讓我查資料做實(shí)驗，我沒(méi)有認真查就給楊老師說(shuō)查不到，楊老師就批評了我，當時(shí)就覺(jué)得楊老師太嚴厲了，但是過(guò)后還是理解了老師的苦心，老師所做的一切都是為了學(xué)生好，希望我們都能學(xué)到東西，而不是白白的虛度光陰。
現在，楊老師已經(jīng)做了我近一年的導師了，我對楊老師又有了進(jìn)一步的認識了解。最大的感受是他自己治學(xué)嚴謹，對學(xué)生要求嚴格。古人云：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。然而我認為，為人師表者，并非僅僅傳授技藝、解答疑問(wèn)，更重要的是，師者要以其人格魅力為重，為弟子樹(shù)立為人的表率。楊老師的勤奮善良、謙虛謹慎、認真嚴謹、幽默風(fēng)趣等很多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習，楊老師不僅僅是我學(xué)業(yè)的導師，同時(shí)也是我人生的導師。如果說(shuō)這世界上有一種情，超越了親情，友情，那就是老師對我們無(wú)微不至的關(guān)懷之情，對我們細心教導之情。我真心祝福老師萬(wàn)事如意，永遠健康！
我和我的導師征文 篇43
無(wú)論我上一刻是不是在心中埋怨你，再回想的時(shí)候我還是會(huì )對自己說(shuō)，你是最好的。
我原本不知道在這條看似漫長(cháng)的路上，一個(gè)人到底可以陪我走多久，可以給我帶來(lái)怎樣的鼓勵和勇氣。
我只是在日復一日的相處中慢慢熟悉你那并不是那么標準的普通話(huà)，慢慢熟悉你認真講課時(shí)微微抬眉的模樣，慢慢熟悉你站在講臺上的姿態(tài)，也慢慢熟悉在有你陪伴的路上向前走。不，也許是慢慢習慣，我習慣了有你在的課堂，習慣了你每個(gè)星期每天的出現，習慣你說(shuō)話(huà)的語(yǔ)調和偶爾的壞脾氣。
你知道我們在背后給你取的綽號么，不知什么時(shí)候竟然就人盡皆知了。啊，我們私下里那么放肆，說(shuō)著(zhù)恐怕永遠都不會(huì )在你面前提及的話(huà)，開(kāi)一些無(wú)傷大雅的小玩笑，議論你的發(fā)型和衣著(zhù)，不過(guò)我想你應該不會(huì )生氣的。也許有無(wú)數的人都這么做過(guò)，你已經(jīng)習慣了吧。
古人說(shuō)片言之賜皆我師，但你于我們而言卻并只不是片言之賜而已。今年的冬天那么冷，但卻是我們相處的最后一個(gè)冬天了，可惜天公不作美。但這卻仍然會(huì )是一個(gè)美好的冬季不是嗎，我們還是在一起。雖然為了這最后一年的沖刺，我們精疲力竭那么困倦。雖然我們成了最遲走最早來(lái)的那批人，在清晨的微寒空氣里蜷縮地像一只獸。雖然那棟教學(xué)樓的最頂層仍在寒風(fēng)中孤單亮著(zhù)，仿若暗黑詭譎的海上唯一明亮的'燈塔。雖然我曾那么多次使勁仰頭看，那么多次在眼中描摹，那么多次向它走近然后慢慢被長(cháng)長(cháng)的樓道淹沒(méi)。
我們是你的第幾屆學(xué)生啊，你肯定懶得計算。因為畢竟已經(jīng)那么多年過(guò)去了，每一屆學(xué)生都曾讓你那么苦惱，我不確定你是否還記得他們的模樣。我們都是你生命中的匆匆過(guò)客，但你在我們的生命扮演了怎樣的角色呢，不可替代的，亦師亦友的。
我想到一個(gè)很俗氣的詞語(yǔ)，破繭成蝶。你是這么期望的對吧，對我們每一個(gè)人。在那么多那么多節的課上，你生氣了，你苦惱了，你欣喜了，你無(wú)奈了，你的情緒波動(dòng)地那么大，嘿，你都老了。
我不知道你從前的模樣，也許也曾同我們一樣青澀，說(shuō)著(zhù)大家都會(huì )說(shuō)的話(huà)，跟朋友一起到處闖闖小禍，和你的同學(xué)一起慢慢地長(cháng)大，然后選擇了你即將從事一生的職業(yè)。我只要想到現在一臉嚴肅的你也曾經(jīng)在課堂上神游天外，因為被老師點(diǎn)名而戰戰兢兢，我就不可救藥地想要偷笑。老師，這絕不是報復的亂想，而是在表達我的親昵。
你正在陪伴我們，在這個(gè)如此寒冷的冬天。陪伴是一個(gè)多么溫暖的詞語(yǔ)，無(wú)論什么時(shí)候你都在這里和我們一起，為著(zhù)最后的結果努力著(zhù)。我期待這個(gè)冬天的雪，我想和你們一起分享這最后的雪景，當我回憶起這個(gè)冬天的時(shí)候，還能想起那美麗畫(huà)面。
這是個(gè)寒冷冬天。感謝你于此長(cháng)留，不曾離開(kāi)。
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