關(guān)于教師節作文800字「優(yōu)秀」

　　隨著(zhù)時(shí)間的流動(dòng)，我們又迎來(lái)了一年一度的教師節。下面是小編整理的教師節作文，歡迎大家參考!
 

　　【教師節作文1】

　　今天清晨，我來(lái)到學(xué)校，這時(shí)，文化用品商店里已經(jīng)擠滿(mǎn)了學(xué)生，有的在買(mǎi)禮物，有的在買(mǎi)鮮花，還有的在商量買(mǎi)什么禮物送給老師……

　　我走進(jìn)校園，只見(jiàn)有的同學(xué)手捧鮮花，還有的捧著(zhù)包裝精美的禮品盒，老師的身邊擠滿(mǎn)了送禮物的同學(xué)們……我走進(jìn)教學(xué)樓，就被天花板上大大小小的千紙鶴而吸引，它們好像在祝老師節日快樂(lè )呢!

　　我走進(jìn)教室，一看，本來(lái)非常安靜的班級，今天卻熱鬧非凡，本來(lái)同學(xué)們都應該坐在自己的座位上寫(xiě)早自習的，可今天同學(xué)們卻無(wú)心上自習了，他們都在布置教室。只見(jiàn)黑板上掛著(zhù)各種各樣的彩條和氣球，黑板上還有“祝老師節日快樂(lè )”的七個(gè)美術(shù)大字�？吹竭@兒，我也急忙放下書(shū)包跟著(zhù)一起畫(huà)了起來(lái)。“叮鈴鈴——叮鈴鈴”，上課了!同學(xué)們回到自己的座位上。

　　老師來(lái)了，我們全班同學(xué)站起來(lái)，向老師說(shuō)：“祝老師節日快樂(lè )”!老師笑瞇瞇地說(shuō)：“請坐，，大家知道今天是什么節日嗎?”我們齊聲回答說(shuō)：“教師節!”老師說(shuō)：“對!今天是一年一度的教師節，同學(xué)們也為教師節準備禮品和節目吧!”同學(xué)們聽(tīng)到這兒，一起蜂擁而上，把自己的禮品送給老師，有的送禮物，有的送賀卡……我送給老師一本本子，希望老師把快樂(lè )的事情記下來(lái)。這些禮品雖然不值多少錢(qián)，但對老師來(lái)說(shuō)，這些禮物卻非常珍貴。

　　時(shí)間的流動(dòng)，聯(lián)歡會(huì )開(kāi)始了。第一個(gè)上場(chǎng)的是一個(gè)小組，她們有五人，分別是：張軼鷗、張美晨、張?chǎng)嗡�、王鑫和畢巾嬌，她們唱了三首歌，贏(yíng)得大家的陣陣掌聲。這時(shí)，我們班的高音王子——楊博文，他唱了他最拿手的《大�！�，他的音量非常高，一下子就把聯(lián)歡會(huì )推向了高潮。下面更精彩的節目開(kāi)始了——摔跤。馬健耕和張澤龍大大方方地走上了講臺，隨著(zhù)老師的一聲令下，馬健耕和張澤龍抱在了一起，向兩側使勁兒，想把對方摔倒。大家都迫不及待地想看看誰(shuí)會(huì )贏(yíng)。馬健耕和張澤龍爭的面紅耳赤。通過(guò)一翻決斗，張澤龍贏(yíng)了。

　　隨后，同學(xué)們又表演了魔術(shù)、笑話(huà)、謎語(yǔ)等。時(shí)間過(guò)得可真快，一節課很快就過(guò)去了，聯(lián)歡會(huì )結束了，我們又一起站起來(lái)，說(shuō)：“祝老師節日快樂(lè )!”雖然我們多說(shuō)了祝福，可我們還在快樂(lè )當中。真希望下一個(gè)教師節快點(diǎn)到來(lái)!

　　【教師節作文2】

　　不知什么時(shí)候喜歡上了這首歌，只知道在這優(yōu)美的旋律中，我總能憶起她。

　　“感恩的心，感謝有你，

　　伴我一生，讓我有勇氣做我自己;

　　感恩的心，感謝有你，

　　花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……”

　　做為她的學(xué)生是如此幸福的一件事。

　　曾經(jīng)墜落的思想，叛逆的倔強，從她走進(jìn)我生活的那一刻起，便頃刻瓦解了。她是那樣平凡的一個(gè)人，同樣又是那樣的了不起，或許是她真誠的心感化了我。

　　永遠都不會(huì )忘記她說(shuō)過(guò)的話(huà)。她說(shuō)，“叛逆每個(gè)人都有，但要學(xué)會(huì )克制，否則是要為之付出沉重的代價(jià)的。”我從她的眼里看到了真誠。于是，從那以后，她不再是個(gè)冷漠的老師了，而是個(gè)心靈交匯的朋友。

　　算起來(lái)，我和她并沒(méi)有過(guò)多的交流。有時(shí)候僅僅一個(gè)眼神，一抹微笑，一聲輕嘆。似乎是心有靈犀，一切便都盡在不言中了。當然，從老師到朋友永遠都存在著(zhù)一個(gè)過(guò)程。

　　那個(gè)時(shí)候，在我看來(lái)，她是個(gè)冷酷無(wú)情的人。對于她的冷漠，更加加強了我的叛逆，抱著(zhù)“人生苦短，需及時(shí)行樂(lè )的”的態(tài)度。和她走著(zhù)背道而弛的方向。有時(shí)候，我竟然看到她眼犢里流露得落漠地哀傷，而我卻還在為自己所謂的勝利而“沾沾自喜”。

　　不知道有多少個(gè)這樣的日子之后，她找我談話(huà)。自然而然地，我想她可能會(huì )苦口婆心的講一大堆大道理，也可能會(huì )用難懂的古話(huà)來(lái)諷刺我吧!對于那時(shí)的我來(lái)說(shuō)是無(wú)所謂的。似乎是習以為常，便學(xué)會(huì )不在乎了。

　　只是她竟出乎我的意料，這讓我漸漸開(kāi)始在意她的話(huà)。她講述著(zhù)少女時(shí)期的故事，講述著(zhù)因叛逆而付出的代價(jià)，講述著(zhù)曾經(jīng)失去了很多很多。我清晰地記得她的眼犢異樣的空洞，她看上去那樣哀傷，去又是那樣無(wú)耐。那一刻，我的心也一陣陣的陌名的酸痛。原來(lái)她并不如我所想象的那樣冷酷無(wú)情，她也有著(zhù)使人心酸的經(jīng)歷。望著(zhù)她那兩鬢爬滿(mǎn)的皺紋，一時(shí)間沉默無(wú)語(yǔ)。

　　我們曾把老師比喻成園丁，蠟燭，春蠶，比喻成人類(lèi)靈魂的工程師，也曾用華麗的歌詞去贊美。而實(shí)事上，她們并不需要我們的歌頌與贊美，需要的只是我們好好的成長(cháng)，不僅為了自己，家人。更為了我們的民族與國家。

　　“青出于藍而勝于藍”這便是她們最大的愿望。

　　面對這些，難道我們還可以去辯論些什么嗎?我們的心難道不該心存感激么?

　　又是一年的教師節，趁此機會(huì )對我的老師由衷的說(shuō)一聲謝謝!

　　雄鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng)。

　　我要感恩她，感恩她給于的真誠;感恩她直言不諱的教導;感恩她……感恩她，讓我學(xué)會(huì )了感恩!

　　【教師節作文3】

　　金色九月，秋高氣爽。在這充滿(mǎn)著(zhù)豐收喜悅的時(shí)節，我們即將迎來(lái)第22個(gè)教師節，在此，我代表學(xué)校全體行政向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工致以節日的問(wèn)候，并衷心祝愿你們工作順利，生活愉快!

　　大浪淘沙，方顯真金本色;暴雨過(guò)后，更見(jiàn)青松巍峨!過(guò)去的一學(xué)年，是緊張而又令人振奮的一學(xué)年，是卓有成效的一學(xué)年，在這一學(xué)年里，全校師生員工齊心協(xié)力，以職校人特有的精神風(fēng)貌，在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中升華，在創(chuàng )造中實(shí)現夢(mèng)想，向社會(huì )交出了一份滿(mǎn)意的答卷：不但成功舉辦了首屆職教成果展，還順利通過(guò)了國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的評估驗收，并在今年的高考中再創(chuàng )佳績(jì)。這些都是我們全體師生用智慧和心血譜寫(xiě)的陳村職校歷史上絢麗多彩的新篇章!

　　今天，是第24個(gè)教師節。九月，尊師重教是這個(gè)季節的主題，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的氣息，尊師重教是永遠的美德，過(guò)去的、現在的、將來(lái)的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福;又是九月，教師節踏著(zhù)輕盈的步伐緩緩而來(lái)，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師一直是教育、激勵、抲護我們的人，雖然他們生活平淡，卻情系教育，心聯(lián)學(xué)子;他們有蠟燭精神，燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人;在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史長(cháng)河中，教師承擔著(zhù)承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命，教師用自己的心血塑造了一代又一代人去開(kāi)拓，支去進(jìn)取!

　　**校走過(guò)的十二年，是一部創(chuàng )業(yè)史，是一部奮斗史，又是一首贊歌!我們學(xué)校的老師來(lái)自全國各地，大江南北，為了**的教育事業(yè)，勤于執教，默默奉獻著(zhù)自己的青春，在這片熱土上揮灑著(zhù)汗水。他們當中，有佛山市優(yōu)秀教師何向陽(yáng)、王海平、有區優(yōu)秀班主任謝權生、談衛兵，有區教書(shū)育人優(yōu)秀教師湯勇，還有更多默默無(wú)聞的部長(cháng)，科長(cháng)，班主任和科任教師。正是有這許許多多教師的努力，才使我校創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的!這些教師很值得我們每一位同學(xué)尊重和愛(ài)戴。我們**一向來(lái)都有著(zhù)尊師重教的傳統，希望同學(xué)們繼續發(fā)揚這個(gè)傳統，尊重教師，聆聽(tīng)老師的教誨，努力把自己培養成德才兼備的高中生!

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