如何讓你的作文言之有理

　　高考在即，如何才能讓自己作文寫(xiě)得更好呢，下面是小編整理的如何讓你的作文言之有理，歡迎閱讀。

　　不論寫(xiě)什么樣體裁的作文，都要有一個(gè)主題。所謂主題，就是創(chuàng )作主體通過(guò)所寫(xiě)的內容來(lái)表達意念、感受、情感和情趣等，也就是作者經(jīng)過(guò)對生活的觀(guān)察、體驗、分析、研究，并通過(guò)對材料的提煉而得出的思想結晶。

　　意勝則文勝，主題立意是否正確、新穎、高遠、深刻，直接關(guān)系到作文成敗，因此高考作文要在立意上下工夫。

　　一、如何突出作文的主題

　　1。選材豐富，緊扣話(huà)題

　　寫(xiě)作文，為了突出主題，深化主題，有時(shí)需要適當增加文章所使用的材料。2005年湖南考生以《勇敢奔跑，勇敢超越》為題的文章，就是緊扣住話(huà)題“跑的體驗”立意準確、材料豐富的范文。文章選擇李白和文天祥作為敘寫(xiě)的對象，采用第一人稱(chēng)的手法，以他們自身經(jīng)歷來(lái)詮釋人生中跑的體驗——“勇敢在人生路上奔跑，勇敢在心靈上跨越”這一主題。文中寫(xiě)到：李白在奔跑中感悟到“奔跑讓我履跌履撞，奔跑又讓我獲得心靈的超越——思想，永遠在徘徊和失意中成熟”。文天祥也在奔跑中感悟到“奔跑讓我遍體鱗傷，拋頭灑血，奔跑又讓我在心靈上完成了一次永恒的跨越——意志，應該在殘酷和無(wú)情中超強”。

　　2。選準材料，拒絕低俗

　　在寫(xiě)作中要做到精益求精，突出主題，選材就應該圍繞主題展開(kāi)，切不可選擇與主題無(wú)關(guān)的材料。主題是文章的靈魂，我們鼓勵考生們能提出新穎的觀(guān)點(diǎn)，但立意不得庸俗低下。

　　2005年北京有一篇零分作文《安》就犯立意不高遠、庸俗低下的毛病。本文的作者帶著(zhù)好玩，調侃的態(tài)度對待考試作文。開(kāi)篇說(shuō)：“我熱愛(ài)××。首先向偉大的正確的光榮的××請安。(注：此處可由讀者自由發(fā)揮填入，譬如老婆，女朋友，老大哥等等)。”仿用的句式帶有調侃的口吻，讓人讀后不是滋味。第二段解釋我們國家的象征“天安門(mén)”時(shí)說(shuō)名字取得好啊，天安了，我們老百姓才能安，否則，門(mén)兒都沒(méi)有。天安之后，就是地安，地安之后，才輪到人安。具體來(lái)說(shuō)，在單位要服從領(lǐng)導，不要讓領(lǐng)導不安;學(xué)校里，老師說(shuō)的都是對的，不要讓老師不安;丈夫回家，不要讓老婆不安;談戀愛(ài)，不要讓女朋友不安;到了社會(huì )上，無(wú)論看到什么怪事都不要吭聲，你任何影響穩定的言行都會(huì )引起不安，都會(huì )被境外敵對勢力利用……這些話(huà)語(yǔ)明顯是牢騷滿(mǎn)腹，含有抵觸情緒，語(yǔ)言偏激，態(tài)度消極，思想悲觀(guān)。好象對社會(huì )有深仇大恨似的。雖然以“安”為題來(lái)寫(xiě)了，但沒(méi)抓住實(shí)質(zhì)性的`東西，而是采用意識流的手法，亂侃對安的解釋?zhuān)�立意不準確，偏離了話(huà)題。

　　總的來(lái)說(shuō)，要想突出作文的主題，關(guān)鍵在于搜集充分的材料，從大量的材料中提煉出有用的題材，根據在作文里所要表達的中心思想，掌握好使用題材的寬嚴度。

　　二、如何結構作文的主題句

　　1、主題句的表達

　　議論文中，主題稱(chēng)作中心論點(diǎn)或者基本論點(diǎn)，作為一個(gè)判斷句的形式來(lái)說(shuō)是非常明晰的，并且往往在標題中直接表達出來(lái)。如論文標題《實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準》，又如《反對本本主義》等。

　　而在文學(xué)體裁中，主題常常演變?yōu)橐粋�(gè)復句，可以稱(chēng)為意蘊。意蘊是全部文學(xué)作品內容所體現的中心意向，包括核心主題、副主題以及審美情致等作者的認識判斷和審美追求。如《紅樓夢(mèng)》的意蘊可以寫(xiě)成：“在混沌生活中極力追求真善美的人生理想境界及這種追求不可能達到的悲愴和幻滅。”在一篇短小的散文中，意蘊也應這樣表達。如朱自清的散文《春》，意蘊可以說(shuō)是“春天美好、新鮮、活潑”。需要多說(shuō)一點(diǎn)的是，主題是作者自己的認識判斷。對于經(jīng)典的以及其它高層次的文學(xué)作品中的主題意蘊，我們的提煉往往只是對于作者主題認識的確認或者猜測和逼近。

　　2、主題句的層次

　　正如靈魂的高低決定著(zhù)人的水平一樣，主題句的高低也決定著(zhù)作文的水平，也就是說(shuō)主題句具有層次性。

　　主題句最基本的層次應該是客觀(guān)層次，即主題句準確反映了作文中心內容的真實(shí)本質(zhì)。

　　在記敘文中，主題句或者概括了一個(gè)人真實(shí)客觀(guān)的性格特色，或者刻畫(huà)了一個(gè)事物的本質(zhì)特點(diǎn)。在議論文中，中心論點(diǎn)揭示了所論述事物的客觀(guān)本質(zhì)。

　　主題句更高一層的認識是具有科學(xué)文化深度和廣度的認識。這就要求作者的思想認識和修養的`提高，這樣的主題句可以說(shuō)達到了充滿(mǎn)文化色彩的層次，如“他是當代畢昇”。

　　主題句再高一層是具有哲理意味的認識。哲理簡(jiǎn)單地說(shuō)就是具有普遍性和永久性，例如：“他是一個(gè)有永恒追求的人。”

　　3、主題句的位置

　　主題句是作文的核心，作為主導思想貫穿全文，指導全文。主題句在作文中的位置應是明晰的。僅就議論文和記敘文中的主題句位置作一解說(shuō)是必要的。

　　議論文中主題句的位置：標題，一般寫(xiě)出主題句即中心論點(diǎn)這句話(huà);開(kāi)頭，一般要在段尾寫(xiě)出主題句，或寫(xiě)出與主題句相關(guān)的論題;中間，主要采用分析法——分出二三層來(lái)，說(shuō)明主題為什么和怎么樣，行文中兼用其它論證方法如列舉事實(shí)的例證法;在中間部分的靠后處突出主題句;結論，重申主題句，可以在字句上變化，或更深入一步。

　　主題句在記敘文中也占有重要地位。寫(xiě)作記敘文時(shí)，首先要在構思提綱階段就領(lǐng)悟出主題句，接著(zhù)讓主題句作為靈魂來(lái)統帥全文，并最好在中間部分顯示主題句(開(kāi)頭和結尾也可以出現主題句或者相似的句子)。

　　主題句在記敘文中的位置：標題，不少標題就是主題，也有不是主題的，但可能與主題有關(guān);開(kāi)頭，提示或顯示主題，一般在開(kāi)頭的后方;中間，在高潮部分，即將近結束的地方要強化(強調)主題;結尾，重復主題。

　　由以上認識可知，作文不但要圍繞著(zhù)而且要穿插著(zhù)主題句來(lái)寫(xiě)作，要有一個(gè)“提出——強調——重申”主題句的三段式過(guò)程。

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