2017年高考作文指導：“時(shí)事評論”概述

　　時(shí)事評論，簡(jiǎn)稱(chēng)“時(shí)評”，顧名思義，即評論時(shí)下的新聞人物或新聞事件。小編收集了2017年高考作文指導：“時(shí)事評論”概述，歡迎閱讀。

　　(一)“時(shí)事評論”概述及范文評析

　　“時(shí)評”要講究“四性”：時(shí)效性、針對性、說(shuō)理性、思想性。“時(shí)效性”即及時(shí)發(fā)表意見(jiàn)，“趁熱打鐵”，不當馬后炮。“針對性”即要有鮮明的觀(guān)點(diǎn)立場(chǎng)，要聯(lián)系當前實(shí)際，要抓住問(wèn)題的本質(zhì)，切中要害，有的.放矢。“說(shuō)理性”即要有根有據，以理服人。“思想性”即要體現評論者的思想深度，體現指導性的意義。

　　“時(shí)評”主要是“就事論事”，但有的時(shí)評說(shuō)理深入，做到“就事論理”“依事生理”，因此有人把時(shí)評分為“就事論事”和“就事論理”兩類(lèi)。

　　“就事論事”就是對“時(shí)事”發(fā)表自己的看法，不向材料以外作過(guò)多的挖掘和延伸。“就事論理”指對所評之事進(jìn)行深入分析，發(fā)現普遍規律或闡明一個(gè)更具普遍性道理。

　　“時(shí)評”類(lèi)命題具有開(kāi)放性，可以仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智。

　　“時(shí)評”類(lèi)命題可以選取一個(gè)側面、一個(gè)角度立意行文。

　�、鏁r(shí)評與“傳統給材料作文”的同異

　　“就事論事”的時(shí)評寫(xiě)作與傳統“給材料作文”的寫(xiě)作有很多不同，不能完全套用“十步法”。“就事論理”的時(shí)評寫(xiě)作與傳統“給材料作文”的寫(xiě)作近似，可以借用“十步法”。

　　1、“就事論理”的時(shí)評可按“引提聯(lián)議結”五步立意行文。與傳統的“給材料作文”一樣，時(shí)評必須在序論中“引用材料”，并針對材料(時(shí)事)提出自己的觀(guān)點(diǎn)，在文中證明自己的觀(guān)點(diǎn)的正確性。在論證過(guò)程中，“就事論理”的時(shí)評可以“聯(lián)”和“議”：可以挖掘“材料”以外的內容，可以有所外延，比如引用名人名言等道理論據，或引用事實(shí)論據作為支撐。但總體上不能離開(kāi)“時(shí)事”，挖掘、外延是為了更好地評論時(shí)事。無(wú)論是“就事論事”還是“就事論理”，時(shí)評在分析、評論之后都會(huì )作出結論，或重申自己的觀(guān)點(diǎn)。很多時(shí)評在結論時(shí)與傳統立論文一樣“提出主張”，以起到解決問(wèn)題的指導作用。

　　2、很多時(shí)候，傳統的“給材料作文”中的“材料”只是“敲門(mén)磚”，只是作為立論的依據—只是用來(lái)提煉論點(diǎn)，論點(diǎn)提出后，在論證的過(guò)程中可以把“材料”“丟在一邊”不再提及，但“就事論事”卻不能丟開(kāi)“材料”，因為“材料”就是它要評論的`對象，必須在行文中處處緊扣材料，針對材料，否則就會(huì )跑偏。

　　3、因為命題所給的材料(時(shí)事)就是評論的對象，文章的論點(diǎn)就是對時(shí)事的看法，所以時(shí)評提煉論點(diǎn)的難度不大，而且不容易偏離題意。傳統“給材料作文”往往更重視立意的高度，要利用材料提煉出一個(gè)高新的論點(diǎn)，因而容易“拔發(fā)離地”，致使偏離題意。而且，時(shí)評在行文中需要緊扣材料“就事論事”，所以不容易在論證中跑離，而傳統“給材料作文”多數是“丟開(kāi)材料”論證，所以容易出現不能證明論點(diǎn)的情況。

　　4、傳統“給材料作文”利用“材料題”中的“材料”提煉出論點(diǎn)之后，可以海闊天空地從古今中外的材料中選擇能夠證明論點(diǎn)的論據，不容易出現“無(wú)米下鍋”的情況，而“就事論事”的時(shí)評卻受到很大限制，它必須與“材料”寸步不離，常常會(huì )“無(wú)話(huà)可說(shuō)”。

 

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