2017年高考作文指導：如何寫(xiě)出規整的高考作文
高考作文基礎等級評分標準中在表達方面的要求有結構嚴謹、語(yǔ)言流暢、書(shū)寫(xiě)工整。小編收集了2017年高考作文指導：如何寫(xiě)出規整的高考作文，歡迎閱讀。
1、如文章開(kāi)頭部分，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用一個(gè)判斷句表明論點(diǎn)
什么是論點(diǎn)呢?論點(diǎn)是作者對所論述問(wèn)題的見(jiàn)解和主張，是議論文的靈魂。確立論點(diǎn)是寫(xiě)好議論文的前提。議論文的論點(diǎn)必須做到鮮明、正確。鮮明，就是要明確地表示肯定什么，否定什么，贊成什么，反對什么。對某件事情、某種現象發(fā)表議論，必須態(tài)度明朗，觀(guān)點(diǎn)明確，不能含含糊糊，模棱兩可。正確，是指觀(guān)點(diǎn)要符合客觀(guān)實(shí)際、合乎情理，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗。“鮮明”與“正確”，是對初學(xué)寫(xiě)議論文者的.基本要求。如果再要求高一點(diǎn)，論點(diǎn)還應當有新意，有深意，有現實(shí)意義。所謂新意，是說(shuō)要有自己的看法，不要總是重復別人的觀(guān)點(diǎn);所謂深意，就是不能只抓表面現象、就事論事，而要揭示事物的本質(zhì)和規律;所謂現實(shí)意義，就是議論要有針對性，要對現實(shí)生活中人們普遍關(guān)心的、需要解決的問(wèn)題提出自己的看法。
2、文章主體部分，采用并列、遞進(jìn)、對照、對比等結構。具體如下包括小標題、分論點(diǎn)、一線(xiàn)串珠、自然過(guò)渡等，這里重點(diǎn)談分論點(diǎn)
分論點(diǎn)式。當一篇議論文的中心論點(diǎn)明確之后，如何準確地分解成幾個(gè)分論點(diǎn)，這是寫(xiě)好議論文的一個(gè)重要環(huán)節。分論點(diǎn)是與中心論點(diǎn)相對而言的，但又從屬于中心論點(diǎn)，為論證中心論點(diǎn)而服務(wù)。一篇文章如果不設置分論點(diǎn)，或者分論點(diǎn)立得不好，中心論點(diǎn)就得不到證明或論證無(wú)力。那么，如何設置分論點(diǎn)呢?下面介紹幾種常見(jiàn)的分解方法。
1、概念分析法。這里的概念指的是文章中心論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，對這些詞語(yǔ)加以分析，明確其內涵和外延，有助于我們對中心論點(diǎn)進(jìn)行分解。如“說(shuō)‘面子’”，有篇文章論證的中心是“維護國家人民尊嚴的‘面子’不可丟，太看重個(gè)人‘面子’的思想不可留”。要論述這個(gè)中心，必須分兩層來(lái)說(shuō)：一是強調要維護國家和人民的尊嚴;二是強調不要太注重個(gè)人的虛榮。這就是從中心論點(diǎn)中分解出來(lái)的兩個(gè)分論點(diǎn)。
2、因果分析法。這里的“因”是指分論點(diǎn)，“果”是指中心論點(diǎn)。在確立了中心論點(diǎn)(果)后，再來(lái)分析達成這個(gè)結果的原因。如要論證“青年時(shí)代是黃金時(shí)代”，可以先提問(wèn)一下，為什么說(shuō)青年時(shí)代是黃金時(shí)代呢?可以列出下面幾個(gè)分論點(diǎn)：①青年時(shí)代是體力充沛，精力旺盛的時(shí)代;②青年時(shí)代是積累知識，增長(cháng)才干的時(shí)代;③青年時(shí)代是建功立業(yè)的時(shí)代。這三個(gè)分論點(diǎn)分別從三個(gè)不同角度證明了中心論點(diǎn)。
3、辯證分析法。它包括兩個(gè)方面：①對中心論點(diǎn)進(jìn)行正反對照分析，②對中心論點(diǎn)進(jìn)行一分為二的分析。①正反對照分析，如要證明“實(shí)踐出真知”，我們可以從正反兩個(gè)方面立論：a、只有通過(guò)實(shí)踐才能認識事物，把握事物的發(fā)展規律;b、不參與實(shí)踐，不從實(shí)際出發(fā)，閉門(mén)造車(chē)，就不能尋找到解決問(wèn)題的關(guān)鍵。這樣正反對照，就可以進(jìn)一步明確“實(shí)踐出真知”的觀(guān)點(diǎn)。②一分為二地分析，如要論證“成才的.關(guān)鍵不在于逆境”，便應該一分為二地分析：a、逆境可以造就人才，古今中外有許多事實(shí)證明了這一點(diǎn);b、并非所有的逆境都可以造就人才。這兩個(gè)論點(diǎn)看似矛盾，但都統一在“逆境能否出人才”的總論點(diǎn)之下。
4、條件分析法。這里的中心論點(diǎn)是指結果，而分論點(diǎn)是指滿(mǎn)足結果的“條件”。如要論證“爭做跨世紀的接班人”，對于這個(gè)題目就可以采用條件分析的方法，先設想一下，“要做跨世紀的接班人需要具備什么條件?”，這樣就可以得到下列三個(gè)分論點(diǎn)：①要有報效祖國的決心，②要有過(guò)硬的本領(lǐng)，③要有良好的心理素質(zhì)。
5、比較分析法。這是將中心論點(diǎn)展開(kāi)為分論點(diǎn)常用的比較簡(jiǎn)易的一種方法。如“常立志與立常志”，這篇文章的中心是提倡樹(shù)立遠大志向，而不能三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)。在論述時(shí)，可以把“常立志”和“立常志”這兩種做法進(jìn)行比較，分析它們各自的特征和不同的結果，通過(guò)比較闡明只有樹(shù)立遠大的理想，并且為之奮斗才能有所建樹(shù)。
以上是我們常用的幾種方法，如果一時(shí)想不到好的分析方法，我們還可以采用一種常規的分析方法，即面對論題，可以提一些問(wèn)題，如“是什么(論點(diǎn))?”，“為什么(原因)?”，“怎么辦(方法)?”，“會(huì )怎樣(意義、作用、結果)?”就此列出分論點(diǎn)，然后再進(jìn)行篩選。何永康先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“在高考作文中，由于通篇字數有限，每一小論點(diǎn)的闡述最好控制在260字左右，大體闡述過(guò)程是：先用幾句話(huà)點(diǎn)明小論點(diǎn)，然后再簡(jiǎn)要地分析議論一番，接下去可聯(lián)系實(shí)際，擺出事實(shí)，最后收攏。”這段話(huà)較具體地講明了一個(gè)分論點(diǎn)的實(shí)施過(guò)程。
3、結尾部分，首尾照應
何謂首尾照應?在文章開(kāi)頭提到一次相應內容，結尾時(shí)在呼應一次。首尾呼應的作用：可使結構更加緊密，嚴謹，內容更加完，強調主題，加深印象，引起共鳴。好處：結構嚴謹，自然明確。
首尾照應的主要方法。1、重復照應：重復的方式,或是一字不差;或是只改一、二個(gè)字;或只完全重復首尾的`一個(gè)句子，如《白楊禮贊》：開(kāi)頭：“我贊美白楊樹(shù)”;結尾：“我高聲贊美白楊樹(shù)”。2、首尾語(yǔ)言重復照應：即在題意、主旨上照應。3、感情重復照應：常為抒發(fā)情懷、憎惡之情的。如朱自清《背影》首、尾均抒發(fā)對父親的思念之情。4、問(wèn)答式照應：開(kāi)篇提出問(wèn)題，引起下文;結尾在正文基礎上，作回答。5、景觀(guān)與感情照應：如游記，開(kāi)篇描寫(xiě)景物;結尾議論抒情，情由景生，情景交融。6、物象重復照應：開(kāi)頭、結尾提到相同的物象。7、點(diǎn)明主旨和抒情議論照應：開(kāi)篇點(diǎn)明中心內容，結尾用抒情議論的方式升華主題。如朱德的《回憶我的母親》。8、因果照應。
4、語(yǔ)言
細看優(yōu)秀作文，不難發(fā)現，在眾多出類(lèi)拔萃的佳作中，整句的運用非常突出�；蚺疟�，或比喻，或反復，或用特殊的句式連排，或古詩(shī)詞的連用，或段與段的整句對應等等，它可以使文章內容充實(shí)，增強或抒情或說(shuō)理或論證的氣勢。整散結合使得這些優(yōu)秀作文多姿多彩，妙筆生花。例：錢(qián)孔里擺不開(kāi)真情的盛宴，鈔票上植不起友誼的大樹(shù)。能同甘，不能共苦，不是朋友;能共苦，不能同甘，也不是朋友。把一粒米掰成兩半分享的，肯定是朋友;把一杯酒倒成兩杯喝的，不一定是朋友;諍言逆耳，懸鞭鞍后的那個(gè)人，不一定不是你的朋友;口蜜腹劍，笑里藏刀的那個(gè)人，肯定不是你的朋友;在角落里向你兜售卑劣、奸詐和詭計，教你炮制謊言、罪惡和災難的人，更加不是你的朋友。與卑劣者為友，只能淪為污泥濁水中的魚(yú)鱉;與貪婪者為伍，時(shí)常發(fā)覺(jué)自己像一只兇殘的狼，一條舔盡人間污穢的狗;與自私者為友，像把自己的靈魂掛在秤鉤上，價(jià)值錙銖、形容猥瑣;與奸詐者為伍，會(huì )在算計他人的同時(shí)，最終出賣(mài)自己的靈魂。(劉漢俊《朋友》)這段文字整散結合，靈活多變，讀起來(lái)朗朗上口，聽(tīng)起來(lái)流暢悅耳，令人拊掌擊節。
整句，作為文章中的一個(gè)亮點(diǎn)，理所當然地也就成為了文章的一個(gè)得分點(diǎn)。尤其值得注意的是，整句的創(chuàng )作是一種語(yǔ)言組合，在提高語(yǔ)言方面更有效率，所以在語(yǔ)言訓練上不容忽視。構思整句時(shí)，運用聯(lián)想思維拓寬范圍。聯(lián)想是一個(gè)人調動(dòng)大腦儲備，收集材料的過(guò)程。古人有言，“思接千載，視通萬(wàn)里”，“精騖八級，心游萬(wàn)仞”，就是強調聯(lián)想的重要，認為通過(guò)由此及彼的聯(lián)想，可以造就精妙的藝術(shù)境界。寫(xiě)作的'時(shí)候，我們可以通過(guò)聯(lián)想，將我們掌握的、了解的與該作文話(huà)題相似、相關(guān)、相反的材料搜集起來(lái)，為動(dòng)筆寫(xiě)作提供豐富的素材，從而解決無(wú)話(huà)可說(shuō)的問(wèn)題。它表現為思維活躍，視野廣闊，是測定創(chuàng )造力的主要標志之一。進(jìn)行聯(lián)想思維的時(shí)候由物到人，由近到遠，古今中外，必須使自己的思維盡可能新穎和廣闊，不能只停留在狹小的空間和膚淺的層面。應該讓自己的聯(lián)想延展開(kāi)去。每寫(xiě)一事物時(shí)，想一想與之或相關(guān)或相似或相反的其他事物，這樣便可打開(kāi)思路。
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