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2017年高考作文指導：材料作文如何寫(xiě)
材料作文有材料作文的寫(xiě)法，它不同于命題作文的題目固定，也不同于話(huà)題作文的主旨靈活，材料作文自有其相對的規律性。下面是小編整理的材料作文如何寫(xiě)，歡迎閱讀。
1、關(guān)于審題
在高考作文基礎等級中有一項基本要求：符合題意。為此，就必須過(guò)好審題關(guān)。審題就是審讀作文試題的每一個(gè)字，力求對給定的材料和寫(xiě)作要求準確理解，做到“不漏”(即全面審題，不遺漏任何要求)、“不改”(即準確審題，不隨意改變試題要求)、“不誤”(即正確審題，不誤解題目要求)。
�、胖黝}哪里來(lái)?
材料作文的題旨必須來(lái)自于試卷所提供的材料，觀(guān)點(diǎn)來(lái)自材料，材料提煉觀(guān)點(diǎn)，故材料必須用在作文中。一般來(lái)說(shuō)，材料以簡(jiǎn)明扼要的形式出現于作文第一段為宜，緊隨其后的就是由材料提煉出的鮮明的論點(diǎn)。
�、迫绾螌�。試卷提供的材料往往都比較豐富。尤其是寓言類(lèi)的材料，更是如此。因此，審題就成了決定“生死”的.大事。怎么審?要從具體的現象到抽象的本質(zhì)，從蕪雜的材料到思辨的觀(guān)點(diǎn)，從動(dòng)植物的對話(huà)到人類(lèi)的思維，從感性到理性，這是一個(gè)辛苦的腦力勞動(dòng)過(guò)程。過(guò)程要慎重，結論要辯證，抓關(guān)鍵詞，抓關(guān)鍵句。以此次試卷材料為例，現象是什么?蝴蝶蜻蜓分別因追逐鮮花和捉蟲(chóng)子而誤觸蛛網(wǎng)即將喪命。問(wèn)題的本質(zhì)是什么?產(chǎn)生了問(wèn)題怨天尤人，而不從自己身上找原因，蜘蛛的話(huà)，提示了寓意所在：“要怪只能怪自己”。關(guān)鍵詞是什么?是“怪”字。蝴蝶“怪鮮艷的花朵”，蜻蜓“怪眩目的陽(yáng)光”，“花朵”和“陽(yáng)光”都是觸蛛網(wǎng)的外因，不知通往“玩賞鮮花”“捉蟲(chóng)子”的前路中存在兇險和陷阱，這種對前途的過(guò)度樂(lè )觀(guān)是觸網(wǎng)的內因。“觸網(wǎng)”后卻不知反省，委過(guò)于他人是令人感到的最可悲最痛心的事。“因此，要怪只能怪自己”，蜘蛛的這句話(huà)，才是關(guān)鍵之所在，才是我們審題時(shí)應該抓住的關(guān)鍵句。到這里，就算水到渠成地完成了對材料的審題，再下筆也就不難了。
2、關(guān)于立意
高考作文基礎等級中，有①思想健康②中心明確的要求;在發(fā)展等級中提出了①深刻②有創(chuàng )新的要求。這四點(diǎn)都關(guān)乎文章立意。分析如下：
�、潘枷虢】�。這是立意的大前提，包括正確的世界觀(guān)、積極的人生觀(guān)、鮮明的是非觀(guān)和愛(ài)憎分明的感情傾向等，論點(diǎn)即可見(jiàn)立意之健康與否;
�、浦行拿鞔_。“文題善，佳篇成一半”，“中心明確”始發(fā)于作文題目，只有先明確作文題目所蘊涵的“中心”，而后在此基礎上為所要寫(xiě)的文章立意，才能做到“中心明確”。
�、巧羁�。透過(guò)現象深入本質(zhì)，揭示事物內存的因果關(guān)系，觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)性，這就文章深刻性的基本要求。
記敘文固然不乏思想深刻之作，但這里的“深刻”主要是就議論文的思想內容而言的，首先應該有深透的見(jiàn)解，論點(diǎn)能給人以思想的啟迪;其次考生能夠進(jìn)行深入的分析，準確揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因——能否透過(guò)現象深入本質(zhì)，居高臨下審察事物，辯證思維剖析問(wèn)題;能否從現象中挖根源說(shuō)危害講辦法;能否抓住規律、理清關(guān)系、對比曲直、駁斥謬論，擊中要害。
�、扔袆�(chuàng )新。見(jiàn)解新穎，材料新鮮，構思精巧，推理想象有獨到之處，有個(gè)性色彩，這都是“有創(chuàng )新”的.表現。
高考作文提出創(chuàng )新的要求，體現了時(shí)代特征、時(shí)代精神。首先，構思要有創(chuàng )意，這是最有價(jià)值的創(chuàng )造性思維。要構思“精妙”，就得把握整體進(jìn)行創(chuàng )造性勞動(dòng)，求得與眾不同的文思。如這次的作文，有學(xué)生以從美國產(chǎn)生的國際金融風(fēng)暴和美國貿易逆差這兩件時(shí)事為材料，有理有據地批駁美國將金融危機暴發(fā)的原因和巨額貿易逆差的原因全部歸罪于中國的市場(chǎng)不開(kāi)放和中國對人民幣匯率的人為操控，這就讓閱讀老師眼前一量，情不自禁地給他高分。為什么?因為這位考生以時(shí)事為論據，體現了時(shí)代精神，以時(shí)事為論據，準確地揭示了材料主旨，體現了構思的新穎，用料的新穎，而這些，都是一般考生的作文所沒(méi)有的。這就是創(chuàng )新的力量，創(chuàng )新作文的好處。
3、關(guān)于文體
高考作文基礎等級中有“符合文體”之基本要求。這有兩個(gè)含義：一是符合作文試題的文體要求，二是寫(xiě)出該文體的要求。若試題要求中沒(méi)有明確要求“寫(xiě)一篇記敘文或寫(xiě)一篇議論文”，而是“文體不限”，那么考生就要注意了，這并不是真的“不限文體”，只不過(guò)是，寫(xiě)成什么樣的文體，是記敘文還是議論文(高考作文中沒(méi)有出現過(guò)要求寫(xiě)說(shuō)明文的情況)，要由你選擇。一旦你選定了“文體”，那就要符合該文體的寫(xiě)作要求。若寫(xiě)記敘文，就要有六要素(時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結果);如寫(xiě)議論文，就要有三要素(論點(diǎn)、論據、論證)。雖說(shuō)為了創(chuàng )新，可以大膽嘗試突破性的`寫(xiě)法，但決不能寫(xiě)成非驢非馬的四不像作文。任何淡化文體特征的寫(xiě)法都不是真正的創(chuàng )新，其危害性，教師和考生都必須有清醒的認識。
4、關(guān)于結構
高考作文基礎等級中明確要求“結構完整”。這就要求用清晰的思路來(lái)安排寫(xiě)作的內容。如首尾呼應，過(guò)渡自然，點(diǎn)題恰當好處。前面說(shuō)過(guò)題好一半文，還有一句“頭好一半文”，寫(xiě)好開(kāi)頭至關(guān)重要!有力的開(kāi)頭，直奔主題的開(kāi)頭，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山亮明觀(guān)點(diǎn)的開(kāi)頭，富有文采和哲理的開(kāi)頭，都最能迎合閱卷老師的強烈心理需求——短短的二三十秒就要閱完一篇作文且還要給出合理的分數，這就逼迫老師用最“高效的時(shí)間”來(lái)完成這一不可能的`事。他除了認真看“鳳頭”看“豹尾”，他還能有多少時(shí)間來(lái)看“豬肚”呢?這是高考閱卷中的“潛規則”，考生應該理解，應該明白。所以，擬好題，開(kāi)好頭，結好尾，是我們作文訓練的重中之重。因此，文章結構，真的不可等閑視之!
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