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2016年高考真實(shí)范例寫(xiě)作方法及范文：真摯感人顯真情
“感人心者，莫先乎情”，“情”這個(gè)我們生活中無(wú)處不在的東西，千百年來(lái)，不知被多少文人墨客以不同的方式謳歌、贊美，成就了多少感天動(dòng)地、蕩氣回腸的美文。下面是小編整理的高考真實(shí)范例寫(xiě)作方法及范文，歡迎大家參考!
【作文題目】
人類(lèi)最復雜的東西是情感，最具有個(gè)性特色、最能打動(dòng)人的也是情感，因而語(yǔ)言真正的力量是要挖掘內心深處的靈魂，抒寫(xiě)發(fā)自?xún)刃纳钐幍恼鎸?shí)感情，敞開(kāi)心扉，“以自己的心靈之火點(diǎn)燃別人的心靈之火”，使讀者“去以心發(fā)現”(何其芳語(yǔ))，才能取得感人的藝術(shù)效果。時(shí)下的影視大片，盡管其耗資怎樣巨大，其陣容怎樣無(wú)比，其視覺(jué)怎樣新麗，其音響怎樣震撼，也只不過(guò)是一時(shí)聳人耳目、娛樂(lè )視聽(tīng)而已，終究沒(méi)能震撼觀(guān)眾的心靈，也就終究難以動(dòng)人。記�。盒形恼Z(yǔ)言一旦真摯，出乎心靈，有無(wú)技巧都無(wú)關(guān)緊要，甚至讓一切技巧黯然失色，如同出浴的美人，素面朝天，也還是魅力動(dòng)人。
當然，做到語(yǔ)言真摯，情感動(dòng)人，也有值得借鑒的方法：
1.素材選寫(xiě)中見(jiàn)真情。王國維在《人間詞話(huà)》上說(shuō)過(guò)：“能寫(xiě)真景物，真感情者，謂之有境界。”要選擇自己經(jīng)歷過(guò)的或者最熟悉的情感素材來(lái)寫(xiě)。
2.沖突描寫(xiě)中露真情。如現實(shí)與理想的沖突、誤會(huì )的沖突、情感的沖突……這些常是捕捉真摯情感的地方。
3.細節勾勒中繪真情。真實(shí)細膩的細節描寫(xiě)，向來(lái)就是動(dòng)人情思的。細節描寫(xiě)的魅力是在細致入微的描繪中展現人物的內心世界、思想感情。朱自清的《背影》最感人處，就在于父親蹣跚地努力地穿過(guò)鐵道爬上月臺為我“買(mǎi)橘子”的細節描寫(xiě)。
4.烘托敘述中顯真情。如欲揚先抑的手法，互見(jiàn)與烘托法——情感是一個(gè)復雜的東西，它可彼此交錯彼此映襯，一方的真情可以襯托出另一方的真情。
5.綜合表達中傳深情。起碼有記敘、描寫(xiě)、抒情、議論四種：抒情自不待言，我們可以根據文章內容的不同、自身性格的不同，選擇恰當的抒情方式，或直抒胸臆，或間接抒情;描寫(xiě)，特別是細膩的心理描寫(xiě)，對表達感情無(wú)疑也有直接的功效;適當的議論，能使所抒之情得到升華;具體的記敘，是抒發(fā)感情的依托。抒情描寫(xiě)議論若不與記敘相結合，情感的表達就會(huì )缺乏必然性。此外，關(guān)鍵語(yǔ)句的反復詠嘆，可以使感情表達逐層加深，從而產(chǎn)生強烈的感染力;恰當的對比，能使感情表達更鮮明;形象的比喻，能使無(wú)形無(wú)質(zhì)的感情更容易被人理解。
【例文】
真愛(ài)
路小汶死的時(shí)候，才只有六歲。
2008年5月12日14時(shí)28分，那場(chǎng)幾乎要波及整個(gè)中國的地震把這個(gè)像花朵一樣的小女孩永遠地掩埋了。她甚至還沒(méi)能從那場(chǎng)甜美的夢(mèng)中醒過(guò)來(lái)。
當媽媽劫后余生從單位趕過(guò)來(lái)的時(shí)候，幼兒園只有成堆的鋼筋水泥。耳畔是同樣年輕的爸爸媽媽們撕心裂肺的哭喊聲，他們如同瘋子一樣沖上去，用雙手不停地搬、挖，鮮血淋漓。
那一刻，日月無(wú)光，天昏地暗。
救援隊來(lái)了。不斷有孩子從廢墟中抬上來(lái)，但大多已成了尸體。殘缺、變形甚至于血肉模糊。只有3個(gè)孩子幸存，但是沒(méi)有路小汶。
媽媽像是失神了，她看到小汶穿著(zhù)白裙子背著(zhù)書(shū)包一蹦一跳地走過(guò)來(lái)，甜甜地叫著(zhù)“媽媽?zhuān)覀兓丶野?”……書(shū)包?媽媽忽然看到小汶的花書(shū)包了。它在廢墟里悄悄探著(zhù)個(gè)頭兒。媽媽于是飛一般地沖過(guò)去，雙膝跪地，手忙腳亂地一邊叫著(zhù)“汶汶，媽媽來(lái)了。汶汶，媽媽來(lái)了……”一邊把它挖出來(lái)。但等到媽媽真的把它挖出來(lái)的時(shí)候才真的明白，汶汶是真的不在了，不在了……
她抱著(zhù)書(shū)包坐在那一堆殘垣斷壁上號啕大哭……
她的淚水一直沒(méi)有斷過(guò)，一天，二天……
直到有一天，她忽然做了一個(gè)夢(mèng)：一群小天使在天堂里祈禱，每個(gè)孩子手里都拿著(zhù)一支點(diǎn)亮的蠟燭，只有一個(gè)小女孩的蠟燭是熄滅的。她趕忙跑過(guò)去一看，那個(gè)女孩居然是汶汶。她泣不成聲地問(wèn)汶汶：“汶汶，為什么只有你的蠟燭是熄滅的?”汶汶委曲地說(shuō)：“媽媽?zhuān)看嗡麄儙臀尹c(diǎn)亮蠟燭，你的淚水就把它澆滅了。”
她恍有所悟，卻不再哭了。她做了救災志愿者，匆忙地奔走。拯救每一個(gè)可能獲救的生命，幫助每一個(gè)無(wú)家可歸的人……她不再悲傷了。每個(gè)孩子都是媽媽的孩子，每個(gè)媽媽都是孩子的媽媽。
再后來(lái)，她收養了一個(gè)四歲的小男孩，她叫他小川。她像一個(gè)真正的媽媽一樣愛(ài)他，就像愛(ài)汶汶一樣。
這晚，她又做了一個(gè)夢(mèng)：看見(jiàn)小汶手里捧著(zhù)最明亮的蠟燭，笑容甜甜地站在那些小天使中……
她忽然明白了：
原來(lái)愛(ài)可以用這種方式表達。
簡(jiǎn)評：文章作者編述了一個(gè)故事，在汶川地震中，一位母親失去了小女兒——小汶，她痛徹心扉。痛定思痛，堅強的母親成了一名志愿者，并收養了一個(gè)小男孩——小川，汶川地震牽動(dòng)全國人民的心。這里，反映出受難群眾的悲痛，也反映出災區人民的堅強，更反映出人間的真愛(ài)，感人至深，催人淚下。
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