2015年高考作文題預測：“放棄，另辟蹊徑的智慧”
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前不久，全國高校200多位英語(yǔ)教師云集上海，批閱26萬(wàn)專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)四級卷。一道關(guān)于端午節的試題四問(wèn)：一問(wèn)屈原的性別?回答非男即女;二問(wèn)：屈原生活的年代?答東周西漢的，南唐北宋的，淸末民初的，花樣繁多;三問(wèn)：屈原之死?答被國王一刀砍了腦袋的，被皇帝綁上絞刑架的，答失足落水的有之。四問(wèn)：投粽之意?相對集中：因為粽子是屈原的最?lèi)?ài)，屈原托夢(mèng)給朋友，說(shuō)他饞粽子了，而水晶宮里只有海鮮的段子......四個(gè)題答錯了近一半。
傳承文化，豐富人生
在大學(xué)英語(yǔ)四級考試一道關(guān)于端午節的試題中，幾個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，卻得到了令人啼笑皆非的答案，如此現象值得我們深思�，F今，科技覆蓋了我們的生活，人們的生活水平在提高，但在實(shí)現現代化的進(jìn)程中，我們是否忽視了中華文化和中華精神的傳承呢?只有民族的才是世界的，作為炎黃子孫的我們，更應該有責任和義務(wù)將本民族的文化發(fā)揚光大，只有這樣，我們的民族才能永久立于世界民族之林。
感悟文化，繼承文化精髓。中華傳統文化是中國的特色文化，是中國寶貴的物質(zhì)和精神財富，也是世界文化寶庫中的瑰寶。傳統文化日益成為我們國家和民族凝聚力和創(chuàng )造力的不竭源泉。“盤(pán)古開(kāi)天地”、“女?huà)z造人”、“神農嘗百草”、“倉頡造字”……奠定了神傳文化的初始。“人法地，地法天，天法道，道法自然”……道家天人合一的思想融入文化的血脈;兩千多年前的孔子設館授徒，把以“仁義禮智信”為代表的儒家思想傳與社會(huì )各種文化的交相輝映，使中國歷史舉世矚目。雖然中華民族在歷史上多次遭到侵略和打擊，但其傳統文化一直表現出極大的融合力與生命力。由此可見(jiàn)，文化精華代代相傳，其地位是不可改變的，永遠成為一個(gè)民族的精神和靈魂。
傳承文化，發(fā)揚中華精神。古代三綱五常、三從四德、九禮等等都從不同的角度闡述著(zhù)社會(huì )各個(gè)階層的交流方式，雖然這種封建思想有極大的弊端，繁瑣的條條框框禁錮著(zhù)人們的思想，扼殺著(zhù)人們向往自由、追求浪漫的靈魂，但其中也不乏值得人們稱(chēng)頌的精髓。譬如孔融讓梨、臥冰求鯉、香九齡溫席等一些婦儒皆知、傳承至今的歷史典故都是值得發(fā)揚光大的，對于文化我們應該取其精華去其糟粕，傳承優(yōu)秀的中華精神，讓世界看到一個(gè)文明大國的璀璨斑斕。據此看來(lái)，只有繼承和發(fā)揚了優(yōu)秀的傳統文化，我們的民族才能長(cháng)盛不衰，欣欣向榮，永遠保持著(zhù)向上的動(dòng)力，永遠保持創(chuàng )新的源頭，永遠于世界大潮的濤頭站立，手握紅旗旗不濕。
創(chuàng )新文化，提升國際地位。中華民族是富于智慧的民族，在人類(lèi)的思想文化、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展史上曾作出過(guò)重要貢獻。但是近代以來(lái)中國科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，對于西方來(lái)說(shuō)卻處于相對的落后狀態(tài)，其原因之一，就是中國傳統觀(guān)念中消積因素的阻礙，導致中國國民性格拘泥、保守、乃至存在嚴重的劣根性，影響和制約了中國人的創(chuàng )造精神和創(chuàng )新能力。其二是學(xué)習和借鑒一切民族的先進(jìn)文化，融會(huì )貫通，化而為己，形成具有中國特色的文化內涵，由中國仿造，變成中國制造;由中國制造，變成中國創(chuàng )造，具有自主知識產(chǎn)權的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng )新水平才會(huì )得以提高。由此一來(lái)，我們就能形成后發(fā)的巨大優(yōu)勢，成為輝煌東方、輝煌世界的太陽(yáng)。
傳統文化是民族的靈魂，蘊含著(zhù)民族的希望與力量;傳統文化是民族發(fā)展的動(dòng)力，給我們勇攀科學(xué)高峰以不竭的斗志與毅力;傳統文化是一座溝通中國與世界的橋梁，傳遞給世界溫暖與色彩。生長(cháng)在21世紀的我們，著(zhù)肩負著(zhù)承傳與發(fā)揚民族文化的重任，任重而道遠，讓我們用李太白“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄海”的詩(shī)句激勵自己，用“我以我血薦軒轅”的實(shí)際行動(dòng)，來(lái)豐富我們的人生吧!
【點(diǎn)評】
1.題目“傳承文化，豐富人生”也是論點(diǎn)，精準地概括文章中心。
2.引用材料，提出論點(diǎn)，把文章提升到發(fā)揚民族文化的高度，可見(jiàn)立意格外高遠。
3.三個(gè)分論點(diǎn)，層層深入，層次清晰地論述中心，闡述民族文化的重要意義，結尾引用名句，提升中心。
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