高考作文開(kāi)頭寫(xiě)作素材

　　導語(yǔ)：高考作文的開(kāi)頭怎么寫(xiě)才好呢?下面小編來(lái)仔細說(shuō)說(shuō)怎么寫(xiě)好作文開(kāi)頭!

　　高考作文開(kāi)頭寫(xiě)作素材

　　開(kāi)頭可以通過(guò)描繪環(huán)境、抒寫(xiě)感情來(lái)渲染氣氛、設定情境，可為全文定下感情的基調，為全文創(chuàng )設出一種情境美。如朱自清的“背影”為什么感人，這正是作者通過(guò)祖母去世、父親賦閑以及父親老境頹唐這些特殊的事件的渲染，來(lái)創(chuàng )設出特定情境的結果。

　　例：

　　1、又是落葉時(shí)節，片片金黃的樹(shù)葉幽幽的自枝頭飄落，墜入大地的懷抱，化作春泥，等待著(zhù)生命的又一次輪回……

　　拾起一片枯黃的落葉，感受落葉季節那隱隱的心跳，任思緒在脈絡(luò )中延伸……

　　2、明月朗照在李白的故鄉，梅花開(kāi)放在王維的窗前，古人已經(jīng)把家的意象描繪得淋漓盡致，我還能說(shuō)些什么呢?今夜床前無(wú)月，院中窗下無(wú)梅，薩克斯在固執地低吟，它知道我的心思。

　　3、窗外，朦朧的月光照在那棵老樹(shù)上，仿佛磨去了老樹(shù)干上的創(chuàng )痕和歲月留下的滄桑。面對此情景，我的'思緒又飄向了遠方……

　　巧設懸念

　　《落棋有聲》開(kāi)頭寫(xiě)道：“鑄造車(chē)間主任的人選，通過(guò)民意測驗、調查座談，集中在小黃和大李兩個(gè)人的名下。要說(shuō)工作能力、群眾關(guān)系，兩個(gè)人各有千秋，不分上下。這可把干部科張科長(cháng)難住了……”作者接下去緊扣“難住了”這個(gè)懸念，設計故事情節，深深地吸引著(zhù)讀者。當然，這是就懸念式結構的文章開(kāi)頭而言的。

　　例：

　　1、早晨，我正坐在餐桌旁吃飯，一抬頭，發(fā)現大家都神秘兮兮地望著(zhù)我，像發(fā)現了新大陸似的。

　　媽媽用一種異樣的眼光盯著(zhù)我，沒(méi)頭沒(méi)腦地問(wèn)：“你們班編座號了嗎?”

　　“編了�！蔽衣�不經(jīng)心地回答。(《“6號”的故事》)

　　2、上課時(shí)，吳欣打開(kāi)抽屜，意外地發(fā)現了一張不大的紙條，仔細一看，是卡男的字：“想見(jiàn)你，心太急，狂奔擁擠的人群里，多希望下一秒就見(jiàn)到你……這一生只想和你在一起!信還沒(méi)有讀完，她的臉已經(jīng)紅透了。四下里望望，還好，沒(méi)人看到這尷尬的一幕。(《都是歌詞惹的禍》)

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