2016年新課標2卷滿(mǎn)分作文：“三境”提升素養，語(yǔ)文浸潤人生

　　語(yǔ)文就是"沒(méi)有唯一的答案，只有缺席的遺憾!"下面是小編整理的“三境”提升素養，語(yǔ)文浸潤人生作文，歡迎大家參考!
 

　　【優(yōu)秀范文】

　　“三境”提升素養，語(yǔ)文浸潤人生

　　借用王國維先生將學(xué)問(wèn)分為三重境界之思路，我也想將語(yǔ)文素養的提升途徑分為三境，課堂上隨名師以解惑，課堂外厚閱讀以薄發(fā)，生活中重實(shí)踐以體驗，構建語(yǔ)文大廈，浸潤精彩人生。

　　“非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識。”課堂上進(jìn)行有效的學(xué)與問(wèn)，夯實(shí)語(yǔ)文素養大廈的基石，此第一境也。課堂是提升語(yǔ)文素養的主要陣地，學(xué)生不能脫離課堂學(xué)習，單打獨斗、閉門(mén)造車(chē)。我們以一個(gè)懵懂無(wú)知的孩子走入學(xué)堂，在心靈上寫(xiě)下拼音，寫(xiě)下漢字，連詞成句，品咂江浪淘盡后留下的一篇篇字字珠璣的文化精華。在課堂有限的學(xué)與問(wèn)中，逐漸培養起對語(yǔ)文的最初興趣，聽(tīng)老師傳道授業(yè)解惑，通過(guò)背誦積累為建設語(yǔ)文素養的大廈鋪上最原始的基石，在課堂有效交流中碰撞思想，升華素養。

　　“人讀等身書(shū)，如將十萬(wàn)兵。”課外進(jìn)行大量閱讀來(lái)豎起語(yǔ)文素養大廈的支柱，此第二境也。相比濃縮有限的課堂學(xué)習，課外閱讀是語(yǔ)文素養大廈的支柱，是對課堂教學(xué)的有效補充。閱讀可以使我們吸收中外古今優(yōu)秀文化營(yíng)養，讓我們看到莊子的深邃、諸葛的妙計。在《老人與�！啡唆~(yú)相搏的精彩瞬間中，我們看到了生命的堅韌頑強;在《琥珀》爾虞我詐的社會(huì )里，我們懂得了女性的獨立解放。在街邊的舊書(shū)店里、在高大靜肅的圖書(shū)館里，我們心接千載，視通萬(wàn)里，運籌帷幄之中，決勝千里之外，這何異于將率十萬(wàn)雄兵沖鋒陷陣。

　　“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。”通過(guò)豐富的生活實(shí)踐來(lái)鋪就語(yǔ)文素養大廈的華蓋，此第三境也。社會(huì )實(shí)踐能將眾多積累的知識沉淀下來(lái)，在反復的揣摩與思索中，在切實(shí)的理解與運用中，融會(huì )貫通，更上高層，受益終生。司馬遷壯游九州，故能多知放佚之事，采以入筆，便為獨絕佳作;唐玄藏西行萬(wàn)里，方獲得無(wú)邊智慧，諸法空相，終成一代高僧;孔仲尼東游列國同弟子辯理，《論語(yǔ)》開(kāi)創(chuàng )儒學(xué)大境;蘇東坡被貶黃州與赤壁結緣，前后赤壁賦盡顯其時(shí)代風(fēng)流。

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