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山東高考滿(mǎn)分作文賞析：聞吾過(guò) 心竊喜
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：
近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱(chēng)的《咬文嚼字》開(kāi)設專(zhuān)欄，為當代著(zhù)名作家的作品挑錯，發(fā)現其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：1.選準角度，自定立意;2.自擬題目;3.除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;4.不要脫離材料內容及含意的范圍。
【滿(mǎn)分作文】
三閭大夫說(shuō)：“尺有所短，寸有所長(cháng);物有所不足，智有所不明。”天地萬(wàn)物皆有其不足，人生在世，也難免有過(guò)失。就算是圣賢，也會(huì )有百密一疏的時(shí)候。那么，圣賢和庸人的區別在哪里呢?其關(guān)鍵就在于對待過(guò)失的態(tài)度上：聞過(guò)則怒，是為庸人;聞過(guò)則喜，是為圣賢。
孔老夫子說(shuō)：“過(guò)而能改，善莫大焉。”我們且不說(shuō)改正錯誤，單說(shuō)知錯，便已是不易。對于別人提出的批評，是惱羞成怒，還是虛心接受并對別人表示由衷的感激?
聞過(guò)則喜，可以成就一個(gè)人的事業(yè)。美國芝加哥大學(xué)校長(cháng)羅勃初任校長(cháng)之職時(shí)，流言從四面八方席卷而來(lái)。這位年僅30歲的年輕人，出身低微，閱歷淺薄，頓時(shí)成為輿論的眾矢之的。面對那些如山崩落石般打在他頭上的批評，他沒(méi)有灰心喪氣，更沒(méi)有惱羞成怒，而是認真收集那些批評他的語(yǔ)言，反省自己，并一心撲在芝加哥大學(xué)的管理工作上，終成該校歷史上最著(zhù)名的校長(cháng)之一。試問(wèn)，假如羅勃面對鋪天蓋地的批評退縮怯懦了，或是沖動(dòng)惱怒了，那么他又如何能名垂青史，成為芝加哥大學(xué)的驕傲呢?面對批評，我們應有的不正是這樣一種謙遜的低姿態(tài)嗎?
聞過(guò)則喜，可以帶領(lǐng)一個(gè)集體走向勝利�？v觀(guān)歷史風(fēng)云，哪一次戰役的作戰計劃不是經(jīng)過(guò)了一次次的修改、審議，再修改、再審議才最終制定的?如果作戰計劃的制定者沒(méi)有聞過(guò)則喜的胸懷，何來(lái)一次次戰役的勝利?如果他一意孤行，又會(huì )有多少士兵的生命白白葬送?又會(huì )有多少無(wú)謂的犧牲?面對批評，我們要學(xué)會(huì )冷靜，冷靜地去思考，到底是不是我們的錯，有則改之，并做出改進(jìn)，為多數人的利益去奮斗。
聞過(guò)則喜，可以興盛一個(gè)王朝。“以銅為鏡，可以正衣冠;以古為鏡，可以知興替;以人為鏡，可以明得失。”唐太宗虛懷若谷，從諫如流，對于魏征直截了當的批評，他沒(méi)有以皇帝的威嚴震懾他，而是欣然接受。正是唐太宗這種聞過(guò)則喜的品質(zhì)，才開(kāi)創(chuàng )了貞觀(guān)之治的盛世局面，才有了倉廩富足、百姓安居樂(lè )業(yè)的空前盛況。
聞過(guò)則喜是一種修養，是一種胸懷。中國作協(xié)主席鐵凝、諾貝爾文學(xué)獎得主莫言面對“咬文嚼字”的糾錯所表現出的，不正是聞過(guò)則喜的胸懷嗎?聞吾過(guò)，心竊喜，這是中華民族的傳統美德，是中華文人所崇尚的道德修養。
聞過(guò)則喜，助你在人生路上走得更穩，行得更遠!
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