廣東省高考滿(mǎn)分作文四篇
廣東省高考滿(mǎn)分作文(一)：一點(diǎn)進(jìn)步，一種人生
暮色暗淡,殘陽(yáng)如血。
北方的風(fēng)凜冽地刮著(zhù),刮的人生疼。一個(gè)十八歲的少女坐在河邊,手里拿著(zhù)最后一次的�？季�,上面的分數令她心寒。她考差了,離自己夢(mèng)想的學(xué)校還差了好多,然而更令她傷心的是,她的父母非但沒(méi)有安慰她,反而將她痛罵了一頓。
女孩于殘陽(yáng)中站了起來(lái),她撕碎了手里的試卷,回到了家。沒(méi)有人知道那個(gè)夜晚女孩想了什么、想了多久。只是看見(jiàn),從那以后,女孩仿佛在書(shū)桌旁生了根。
幾個(gè)月后,女孩坐在高考考場(chǎng)上,答完了人生最重要的幾份卷。也許是好事多磨,女孩雖然比最后一次�？挤謹刀喑隽撕芏�,但依然未能考上夢(mèng)想院校,只因幾分。
女孩流著(zhù)淚在田野上使勁奔跑,最后累到躺倒在地。盛夏,農村的夜空被點(diǎn)點(diǎn)繁星照亮,女孩睜著(zhù)流著(zhù)淚的眼睛,看著(zhù)熱鬧的夜空,仿佛自己的夢(mèng)想跟那星星一樣離她如此遙遠。這時(shí),女孩的父親躺在了她的身邊�！皩Σ黄�,我還是沒(méi)考上,你罵我吧�！薄安�,孩子,最后一次�？剂R你是因為你的心根本不在學(xué)習上,然而后來(lái)我看到了你的努力和你的進(jìn)步。有進(jìn)步就是好的,雖然你的進(jìn)步并未幫你達成目標,但那又怎樣?只要能進(jìn)步,在哪都能成就精彩�！�
父親的話(huà)好似一豆燈火,點(diǎn)亮了女孩心里哪怕只有一平方厘米的地方。幾個(gè)月后,孩子聽(tīng)了父親的話(huà),背上行囊,去了一個(gè)二本的院校,繼續著(zhù)自己的人生。
那后來(lái)女孩大富大貴了嗎?沒(méi)有。畢業(yè)后,女孩搭上南下的火車(chē),找了份工作,平平淡淡地活著(zhù)。只不過(guò),不管有多平淡,她都會(huì )把生活過(guò)好,努力讓自己進(jìn)步。
再后來(lái),她結了婚,生了小孩,成為了我的母親。
或許是因為自己的經(jīng)歷,我媽媽從小到大都不太在意我的成績(jì),所以在別人學(xué)奧數的時(shí)候,我基本上都在扔泥巴。但我媽媽也是有底線(xiàn)的,她不要求我每次都要考滿(mǎn)分、90分,她只要求我每次進(jìn)步,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)。
上了高中后,由于我的愛(ài)好,我學(xué)了藝術(shù),成為了藝術(shù)生。功課落下了不少,成績(jì)自然也不算優(yōu)秀,媽媽也還是只有“進(jìn)步”一個(gè)要求。她只是不想我也像她一樣因為沒(méi)有努力和進(jìn)步而在迷霧中穿梭。
如今,我走在了媽媽曾經(jīng)走過(guò)的路上,只求問(wèn)心無(wú)愧和爭取進(jìn)步,或許我的進(jìn)步十分微小。使我趕不上我想要搭乘的`那輛列車(chē)。不過(guò),后面其實(shí)還有很多輛車(chē)在等我,因為我一直在努力進(jìn)步,就像小樹(shù)一直在努力進(jìn)步和成就一片繁茂;就像水滴一直在努力進(jìn)步匯成一曲江河,奔向所夢(mèng)想的遠方。
一點(diǎn)進(jìn)步,一種不一樣的人生。
廣東省高考滿(mǎn)分作文(二)：致母親的一封信
親愛(ài)的母親：
您好!
先請允許我引用一句名言：“人能夠登上榮譽(yù)的高峰，卻不能長(cháng)久地居住在那里�！蔽颐靼啄鷮ξ业囊笄衅谕�，希望我永遠都是最優(yōu)秀的孩子，您的望子成龍我能理解，世界上有哪個(gè)母親不想自己的孩子好?但今天我想跟您說(shuō)，請原諒我不能一直優(yōu)秀，請原諒我不能一直都做得最好。
我記得小時(shí)候，您一直拿我跟別人比，我記得我的表弟，有時(shí)候他來(lái)我家吃飯，您就會(huì )說(shuō)：“看誰(shuí)吃的最快�！泵看慰� 我快速的吃完，您都會(huì )滿(mǎn)意地點(diǎn)點(diǎn)。我記得我去學(xué)鋼琴，你會(huì )坐著(zhù)聽(tīng)我彈，聽(tīng)我練，直到每一個(gè)音符都彈得流暢，您才會(huì )微笑地放我離開(kāi)，我去考級，雖說(shuō)也并不真 的痛恨鋼琴，但我對考級的厭惡有一半都來(lái)自您過(guò)高的期望。有時(shí)候我也會(huì )羨慕其他孩子，當班上一個(gè)成績(jì)一般的同學(xué)拿到成績(jì)單后就能開(kāi)心地回家，因為他有了一 點(diǎn)進(jìn)步。而我心理卻是忐忑的，我因為您要求每次考試都要95分以上，所以我才懼怕，即使我的成績(jì)在班上很好。
母親，我希望您也能理解體諒我，壓力有時(shí)是動(dòng)力，但更多時(shí)候，壓力就像一個(gè)雞蛋，從里面打破的是生命，從外面打 破的就只有滅亡。我希望您能尊重我內心的最真實(shí)的意愿，而不是一味強加壓力給我，我的成長(cháng)并不是您個(gè)人的意志就能決定的，就好像思想家盧梭曾說(shuō)：“大自然 希望兒童在成人以前，就應像兒童的樣子�！�
有時(shí)候我也會(huì )想到新聞里報道的“虎媽”、“狼爸”，他們希望自己的孩子從小就贏(yíng)在起跑線(xiàn)上，在這個(gè)到處是競爭的 年代希望能“與眾不同”，但我覺(jué)得他們的孩子并不真的快樂(lè )。同為少年成名的作家蔣方舟，小小年紀便已出書(shū)，但她并不是父母逼的，而是她真的熱愛(ài)寫(xiě)作，到如 今已是受廣大讀者喜愛(ài)的青年作家之一。母親，我知道您一直很愛(ài)我，您外表嚴厲只是想讓我成為更優(yōu)秀的自己，也許您可以選擇用另外一種方式引導我，鼓勵我， 我更愿意看到一個(gè)溫柔的母親。
今天，坐在高考考場(chǎng)上，人生往后漫漫長(cháng)路也許就在我的筆尖下書(shū)寫(xiě)與改變，只是想借此機會(huì )，想跟您說(shuō)一句：這一次，讓我做一回真正的自己，無(wú)論結果如何，我都無(wú)怨無(wú)悔。
謝謝您，我的母親。
您的兒子
***
2016年6月7日
廣東省高考滿(mǎn)分作文(三)：巴掌之吻，教育之痛
一張考卷,幾分浮動(dòng),換得巴掌與吻。是耶?非耶?報以無(wú)奈苦笑。
僅從表面上看,母親對從滿(mǎn)分降為98分的退步的孩子求全責備,而對雖然一開(kāi)始不及格、但后來(lái)進(jìn)步的孩子不吝愛(ài)吻,是不是僅說(shuō)明這位母親鼓勵進(jìn)步之可取與苛責退步之不妥呢?并非如此,撥開(kāi)表面的巴掌與吻之別,在這幅漫畫(huà)中,我們應看到僅僅是分數上的一點(diǎn)變化,都足以使家長(cháng)做出截然不同的反應,其背后折射出的無(wú)數個(gè)家庭相似的情景,不免令人深思。
緊緊盯著(zhù)分數,視分數進(jìn)與退為獎罰標準,與其產(chǎn)生的求全責備之態(tài),并非是個(gè)別家長(cháng)所為。滿(mǎn)分得吻、98分得巴掌這一荒謬現象,正是被詬病許久的唯分數論的體現,當家長(cháng)并不在乎分數背后反映的知識掌握情況,指導學(xué)習作用時(shí),也就不再在意“98分已經(jīng)很接近滿(mǎn)分”這一事實(shí),而是只看見(jiàn)比上次退步了2分的情況,辨不清“無(wú)論55分還是61分都說(shuō)明孩子學(xué)習狀況不佳”,而只關(guān)注比上次進(jìn)步了6分。在啼笑皆非之余,我們不免要發(fā)出這樣的疑問(wèn):這樣粗暴的分數對待,對分數的執著(zhù),到底因何而來(lái)?
固然,激烈的競爭環(huán)境與中國向來(lái)重視考試的傳統都在一定程度上導致了對考試分數的普遍關(guān)注,但有沒(méi)有更深層、更本質(zhì)的原因呢?將分數進(jìn)退當作唯一依據的背后,不正是我們缺乏對孩子成長(cháng)客觀(guān)全面的評判標準、對除學(xué)習外其他方面忽視遺忘嗎?古代便有“為己之學(xué)”,以修養完滿(mǎn)人格而非取得外界認可的官位為目標,而今,社會(huì )也更需要綜合素質(zhì)優(yōu)秀、人格健全的人才,而非巴掌與吻滋養出的分數型人才。君不見(jiàn)今年校園投毒案中,犯罪的青年雖分數耀眼,但人格上有著(zhù)致命缺陷,如若僅憑巴掌與吻一味注目分數浮動(dòng),還能說(shuō)是“育人”嗎?培育的到底是棟梁還是外表光鮮,內里朽爛的速生木?
所謂求全責備與寬容鼓勵之異,在向教育敲響警鐘,內里顯現的教育觀(guān)念之弊,正中痛點(diǎn)。我們不能僅停留在“知道”,“改變”的背后正需“痛定思痛”作引擎,重新審視日常中我們早已熟悉的情景,以此為契機,給孩子的成長(cháng)路上正確的引導與培育,幫助他們獲得除了分數的其他優(yōu)良品質(zhì)與綜合能力,以真正的吻報以最大的鼓勵,以真正的吻對待他們的教育報以決心與堅守。
巴掌與吻,是耶非耶?唯有痛定思痛,對未來(lái)的教育報之以歌。
廣東省高考滿(mǎn)分作文(四)：分數不是衡量孩子的唯一標準
我看到這樣一則引人深思的漫畫(huà)：第一幅圖中一個(gè)滿(mǎn)臉笑意的孩子拿著(zhù)一張100分的卷子，頰上是他父母鼓勵的唇印，與之形成鮮明對比的另一個(gè)拿著(zhù)一張55分卷子的孩子，他愁苦的臉上巴掌印觸目驚心;而第二幅圖中，那個(gè)曾考100分的孩子只考了98分，臉上也因此添了一道巴掌印，另一個(gè)孩子卻因為這次考了61分而獲得了父母的吻。
這則漫畫(huà)反映了如今家長(cháng)對孩子成績(jì)過(guò)于關(guān)注的現狀“一個(gè)孩子無(wú)論成績(jì)好壞，退步了就打，進(jìn)步了就夸，仿佛那白卷子上鮮紅的數字就是衡量他的唯一標準，仿佛那冷冰冰的成績(jì)就是孩子的一切，我理解父母們望子成龍、望女成鳳的心態(tài)，但我認為，他們這種過(guò)度關(guān)注孩子成績(jì)的“唯成績(jì)”主義不利于孩子的健康發(fā)展。
私以為，如今的孩子已不及昔日的孩子快樂(lè )，而越來(lái)越大的學(xué)業(yè)壓力是一個(gè)極重要的原因。家長(cháng)們將太多的期望寄予孩子，他們嚴苛的要求成了殘酷的枷鎖，將孩子牢牢捆綁在童年那絢麗的夢(mèng)境之外。我知道很多孩子，他們一考不好就擔驚受怕，生怕回到家里會(huì )經(jīng)受父母“狂風(fēng)暴雨”的洗禮。他們一想到考試就不寒而栗。他們的快樂(lè )童年已支離破碎，從來(lái)就只存在于記憶中遙不可及的一隅。的確，他們都是漫畫(huà)中的孩子，無(wú)論55分還是98分，只要未到標準，便被家長(cháng)呵斥。筆者曾聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：“你折斷了我的翅膀，卻怪我不會(huì )飛翔�！甭�(huà)中的家長(cháng)用他們對“分”的嚴厲要求折斷了孩子的翅膀，當“分”真正成為了孩子的“命根”，孩子早已失去了自由翱翔的能力。
然而，事實(shí)證明，分數的確不是評價(jià)孩子的唯一標準，善良、勇敢、責任心等等，也許是比智力更聰明更為寶貴的品質(zhì)。同樣，分數的高低并不一定代表著(zhù)孩子以后的成就大小。中學(xué)時(shí)成績(jì)平平的馬云，卻成為了今日的互聯(lián)網(wǎng)大亨;科舉屢屢不中的柳永，卻在“淺斟低唱”中為后人留下了凄婉動(dòng)人的詞句。
所以，筆者懇請家長(cháng)們，別讓自己的孩子成為漫畫(huà)中的孩子，別讓他們在分數中迷失自己，希望家長(cháng)們除了關(guān)注孩子的成績(jì)，也要關(guān)注他們的其他方面，讓他們均衡、全面、快樂(lè )地成長(cháng)。
要知道，一個(gè)孩子無(wú)論考了55分、61分、98分、還是100分，都值得他的父母，在他臉上留下愛(ài)的一吻。但愿漫畫(huà)中孩子的不幸更少地在我們身邊的孩子身上復制!
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