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2016高考零分作文：成績(jì)不是全部
“目”是我們的心靈，而那片遮住視線(xiàn)的“葉子”，便是所謂的“成績(jì)”了。小編收集了成績(jì)不是全部作文，歡迎閱讀。
成績(jì)不是全部
詩(shī)人說(shuō)，浮華的社會(huì )，真正的腐朽卻是一葉障目式的眼光。
“目”是我們的心靈，而那片遮住視線(xiàn)的“葉子”，便是所謂的“成績(jì)”了。
俗話(huà)說(shuō)：無(wú)規矩不成方圓。社會(huì )各行各業(yè)都要依靠制度使各項任務(wù)達到預期的目的，那么有任務(wù)就會(huì )有競爭，競爭一出現，必然會(huì )有輸贏(yíng)。
于是“成績(jì)”二字便應運而生。但隨著(zhù)中國現代教育事業(yè)的迅速發(fā)展，廣大學(xué)生家長(cháng)們的熱切追捧，“成績(jì)”這頂帽子竟理所當然的戴在了我們國家教育事業(yè)頭上，并逐漸演化成“分數”，被校園獨占，成為“專(zhuān)有”名詞。
時(shí)間一寸一寸的.向著(zhù)明天推進(jìn)。為了滿(mǎn)足各式各樣的“教育需求”，中國的部分教育工作者們充分貫徹了王子安的“補習班與重點(diǎn)班齊飛，題海共書(shū)海一色”思想，盡可能的填飽教育市場(chǎng)的“饑餓巨口”，并為之冥思苦想，絞盡腦汁。“早、晚自習”橫空出世，《五·三》年年脫銷(xiāo)，班主任們咆哮道：“縱使你有天大的本事，高考不過(guò)，一切玩兒完!”高三班級里的血紅色醒目橫幅說(shuō)道：“只要學(xué)不死，就往死里學(xué)!”
那么，在這樣一個(gè)教育大環(huán)境的背景下，“唯分數論”的盛行也就不足為奇了。
時(shí)代把一批批少年青澀年華里的純真剝去，留下狂熱，讓他們知道什么叫“束縛”，什么叫“宿命”，給予他們一種“想去突破卻總擺脫不了現實(shí)”的破滅感。有一句話(huà)叫作“高考改變命運”，它惹得千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子們奮不顧身、前赴后繼。同時(shí)這句話(huà)也向“祖國未來(lái)的棟梁們”傳遞出一種訊息：成績(jì)就是一切。于是在沒(méi)日沒(méi)夜的苦讀中，莘莘學(xué)子開(kāi)始了他們的“逆命之行”，在題海里“樂(lè )此不疲”�？墒獠恢�，真正操縱一代人命運的，卻還是那張輕薄的成績(jì)單，那句讓我們作嘔的“成績(jì)就是一切”。
歷史證明，絕對的理論必將帶來(lái)絕對的錯誤。那為什么部分教育工作者們對“祖國的花朵們”發(fā)出的關(guān)于“命運”的疑問(wèn)的回答卻是“絕對”的陳述句?這樣不僅誤了學(xué)子們的前途，更有可能引發(fā)滔天的罪行。藥家鑫是如此，林森浩是如此，吳謝宇亦是如此。 所以，在經(jīng)歷過(guò)這些年的“抽絲剝繭”后，不論誰(shuí)都要停下來(lái)想一想，我們真正需要的是什么，我們又在這些年失去了什么。
不論到什么時(shí)候，奮斗總沒(méi)有錯，學(xué)子們大可以放手一搏。但如果在應試教育的路上“山重水復疑無(wú)路”的話(huà)，那少年們就不妨在別處“柳暗花明又一村”，人生無(wú)處不青山嘛。
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