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2013山東卷高考作文題目:咬文嚼字挑錯誤
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總少不了接觸作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的2013山東卷高考作文題目:咬文嚼字挑錯誤，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章：
近年來(lái)，素有“語(yǔ)林啄木鳥(niǎo)”之稱(chēng)的《咬文嚼字》開(kāi)設專(zhuān)欄，為當代著(zhù)名作家的作品挑錯，發(fā)現其中確有一些語(yǔ)言文字和文史知識差錯。對此，這些作家紛紛表示理解，并積極回應。中國作協(xié)主席鐵凝誠懇地感謝讀者對她的作品“咬文嚼字”;莫言在被“咬”之后，也表達了自己的謝意，他表示，請別人挑錯，可能是消除謬誤的好辦法。
要求：①選準角度，自定立意;②自擬題目;③除詩(shī)歌外，文體不限，文體特征鮮明;④不要脫離材料內容及含意的范圍。
【審題立意】
本題的審題難度不大，指向明確，就是針對“錯誤”而設置的敘事類(lèi)材料作文。圍繞“錯誤”設置了對立而統一的兩個(gè)對象：雜志社——糾錯人，作家——出錯人。面對錯誤，是不是人人都敢于糾正?面對錯誤，是不是人人都理解并感謝別人的糾正呢?此題，不僅為高考作文提出了論題，也為我們的價(jià)值觀(guān)提出了一個(gè)挑戰。題目能緊扣時(shí)代脈絡(luò )，聯(lián)系時(shí)代背景，讓學(xué)生有話(huà)可寫(xiě)。本文要求文體不限但要求文體特征鮮明，也就是說(shuō)寫(xiě)什么文體像什么文體，不要“四不像”。比如，可以寫(xiě)記敘文，敘述自己給別人(同學(xué)，父母，老師等)糾錯的過(guò)程，也可以寫(xiě)自己出錯后受別人指正的過(guò)程。要求寫(xiě)出真情實(shí)感，寫(xiě)出感恩之心�？梢詫�(xiě)童話(huà)，比如《灰太狼改錯記》等，寫(xiě)小說(shuō)，散文等都行。不少學(xué)生會(huì )寫(xiě)成議論文，要求寫(xiě)成規范議論文，在選擇論據時(shí)列出一定的名言，充足的事例;舉例時(shí)最好能聯(lián)系當地的名人勇于改正錯誤的事例，當代官員一錯再錯的事例，當今政府勇于糾錯的事例，也可以放眼世界，聯(lián)系日本和德國對待二戰錯誤的態(tài)度，關(guān)鍵要注意文章的論點(diǎn)，結構層次，事例后的議論和銜接等。
綜上,可立意如下：
從雜志社的角度看：
1、敢于改正錯誤。
2、敢于挑戰權威。
3、職能部門(mén)要盡到監督責任。
從作家的角度看：
1、敢于承認錯誤。
2、面對糾錯者，應抱有感恩之心。
3、良藥苦口利于病。
4、面對挑戰者，應虛懷若谷。
5、以人為鏡，可以知得失。
2013年山東省高考優(yōu)秀作文選評
察微糾錯，錘煉人生
不經(jīng)歷九曲百回的調整，無(wú)以有江河“盈科填穴而行”匯入大海的恢弘；不經(jīng)歷千磨萬(wàn)擊的錘打，無(wú)以成璀璨堅實(shí)的金石之質(zhì)；一篇作品不經(jīng)萬(wàn)般推敲修改，更何談嚴謹創(chuàng )新之作？人的一生不反復審察自身的缺陷，又哪來(lái)的濟世立足之根本？
《咬文嚼字》雜志行如其名，在當代名家作品中察微糾錯，消除作品中的謬誤。這是對創(chuàng )作的尊重，它以一種嚴正的姿態(tài)告訴我們，在人生中，我們亦當時(shí)刻不忘發(fā)現自己的錯誤，改造自我，在彌補與自省中錘煉人生。
胡適，一個(gè)在思想界文學(xué)界影響深遠的人物，正是在不斷的自省中改造自我，錘煉人生的。少年的他紈绔不知進(jìn)取，未品味過(guò)莽原中寒冷的冬夜，只有溫室中的桀驁不羈。一次他生病入院，閑暇看書(shū)之時(shí)，被書(shū)中世界的滄桑厚重深深吸引，并認識到自己內心的干枯與蒼白。這是一種讓他看清自己的覺(jué)悟，是讓他拋棄過(guò)去的自己迎來(lái)新生的心靈超越�？吹阶陨砣毕莸暮m從此煥然一新，一本本《胡適日記》記載著(zhù)他掙脫枷鎖、客觀(guān)審視自我的每一個(gè)腳印，他大踏步地走入了一條正確的人生道路。
倘若昔日的胡適執著(zhù)昏睡在自己幼稚的世界里，他的眼中必定不會(huì )有一個(gè)清晰的自己，他的心靈也將永遠干枯與蒼白，更何來(lái)激勵一代又一代中國人、那個(gè)“寧鳴而死，不默而生”的胡適之？
有瑕疵的人生不會(huì )蒼白，知錯不改的人生才是真正的蒼白。子辛自恃其力，桀紂自恃其才，高莽自恃其智，盧杞自恃其狡，智伯自恃其疆，他們的才能成為了他們在認清自我的過(guò)程中難以逾越的障礙，讓缺陷在他們身上擴散蔓延，自己卻從未清醒。正如莎士比亞之言：“我們往往因才能掩住了真實(shí)的自我，反不如缺陷對我們有益�！币肟陀^(guān)地認清自己，尋找自己的缺陷，就應“聞過(guò)喜，聞譽(yù)恐”，站在旁觀(guān)者的角度，以開(kāi)誠大度的姿態(tài)接納別人的逆耳忠言，改造自我，錘煉人生。
做批評的主宰者，面對人生中暴露出的問(wèn)題，嚴謹地審視，客觀(guān)地糾正，嚴格地要求，絕不可沉醉在一個(gè)完全隔絕的自我中。這是時(shí)代對每個(gè)人的要求，也是自己實(shí)現超越的契機。不放過(guò)自身的每個(gè)細節，察微糾錯，方能錘煉精彩人生。
【閱卷教師評點(diǎn)】本文觀(guān)點(diǎn)鮮明，中心集中，文思飄逸，大氣磅礴，靈氣飛揚，說(shuō)理透徹深入。我們雖然反對“為排比而排比”、空洞甚至錯漏頻出的開(kāi)頭排比句的形式，但對于該考生這種文采飛揚而又緊密為文的排比，也只有嘆服。本文在論證過(guò)程中，不僅例證豐富，而且能夠及時(shí)生發(fā)緊扣論點(diǎn)的議論，并不時(shí)回應材料，做到了材料與觀(guān)點(diǎn)的高度統一，使得論述的內容始終在“材料內容及含意的范圍”，扣題嚴謹�！白雠u的主宰者，嚴謹地審視，客觀(guān)地糾正，嚴格地要求，不放過(guò)自身的每個(gè)細節，察微糾錯，方能錘煉精彩人生”，這樣的觀(guān)點(diǎn)，是作者對材料意蘊的透徹的揭示，使文章顯得見(jiàn)地高超，不落俗套，使作者的思想在字里行間閃光。
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