- 相關(guān)推薦
四川歷年高考滿(mǎn)分作文匯總
高考作文寫(xiě)作指導：怎樣創(chuàng )新?
1.精心打造首尾。你精心設計的有個(gè)性的“亮點(diǎn)”，你的精彩之筆，要盡量在文章的前頭展示出來(lái)，不可遮遮掩掩，直到文章的末尾才露出姿容。要一“亮相”便獲“滿(mǎn)堂彩”，不能搞“圖窮匕現”。河南一考生的《一把生銹的鎖》，文章層層遞進(jìn)，步步為營(yíng)，終于找到了問(wèn)題的根源：自信隨歲月逝去。文章題目一語(yǔ)雙關(guān)，一方面指實(shí)實(shí)在在的鎖，另一方面指心靈上的鎖，生動(dòng)形象。重慶一考生的《菊花飄香的時(shí)節》文章一開(kāi)始就展示了一幅曠遠的畫(huà)面，想象豐富，文情并茂，引人入勝。結尾兩段升華主題，前后照應，行文自然流暢。
2.緊跟時(shí)代步伐。北京高職一考生的《時(shí)尚流行我心定》作者首先用“時(shí)尚”作為文章的開(kāi)篇之語(yǔ)，繼而用現實(shí)生活中的五花八門(mén)，形形色色的“時(shí)尚”來(lái)闡述所謂的時(shí)尚。然后，旁征博引，列舉古今中外各行各業(yè)的時(shí)尚生活。與現代生活緊密相連，有時(shí)代特色。江西一考生的《把“意見(jiàn)”刻錄成光盤(pán)》，好就好在不落窠臼，采取網(wǎng)絡(luò )搜索的形式，從而似乎出現了一個(gè)個(gè)畫(huà)面感，歷史和現實(shí)的例子就自自然然地展示在讀者面前，“搜索結果”就成了作者簡(jiǎn)短的點(diǎn)評，最后的結論也就水到渠成。本文的內容沒(méi)有過(guò)人之處，出彩的就是它的形式。
3.敢于逆向思維。北京一考生的《包容(七)》中，大對小，厚對薄的包容容易理解，但微小對廣博的包容，靜止對流動(dòng)的包容，沉默對喧囂的包容，此種創(chuàng )意實(shí)在是獨辟蹊徑，非同一般。江蘇一考生的《項王項王若奈何》，作者進(jìn)行豐富而大膽的想象，將思維的觸角延伸到了歷史之中，以一種全新的眼光對歷史人物 ——項王進(jìn)行了入木三分的刻畫(huà)與詮釋?zhuān)哺羁痰亟沂玖艘粋�(gè)主題：靈動(dòng)的水可保持一片蔚藍，靈動(dòng)的智慧，可以造就一個(gè)英雄。
2013年四川高考滿(mǎn)分作文：補償
這是一個(gè)平衡的世界。
春天開(kāi)花了，姹紫嫣紅，絢麗多彩，人們無(wú)不贊美之，然而不久，花凋謝了，落英墜地，殘破傷情，人們唉嘆之，再過(guò)不久，綠蔭叢中，突露出一枚枚秋天收獲的果實(shí)，人們會(huì )再一次驚嘆，造物主的神奇與均衡。
從物到人也如此。從星光大道走出來(lái)的盲人歌手楊光，一位來(lái)自哈爾濱的男孩，8個(gè)月大因病雙目失明，眼睛看不見(jiàn)了，但是上天卻給了他一副好嗓子，沒(méi)有了光明，但他內心卻通透明亮，他的模仿秀征服了評委，贏(yíng)得了觀(guān)眾，最終成為人們喜歡的一位歌手。
大千世界，萬(wàn)事萬(wàn)物都擺脫不了這個(gè)規律，這兩個(gè)事例無(wú)外乎說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，那就是生活總維持著(zhù)一種平衡，我們的人生都在這種平衡之中運行，也就是說(shuō)，生活不會(huì )虧待你，也許你在這方面失去了一些東西，生活就會(huì )從另外一些層面給你補償，當然這種補償不是從天而降，只有通過(guò)勤勤懇懇的勞動(dòng)，才有可能達到希望的頂點(diǎn)。
生活的公平，也決定物質(zhì)的守衡，世上似乎還沒(méi)有哪一種事物能夠達到完美。一位雕塑家曾經(jīng)得到一塊質(zhì)地上等的大理石，他用鑿子敲下一塊碎屑后，因為形象不完美而放棄雕塑，后來(lái)，米開(kāi)朗基羅得到這塊大理石，并把它雕刻成曠世杰作——大衛像，細心的觀(guān)賞者發(fā)現大衛背上有一道明顯傷痕，為其不能百分百的完美而惋惜，米開(kāi)朗基羅卻不這樣認為，他說(shuō)那位先生因追求完美而失去了絕世精品，而他自己卻因為一點(diǎn)缺陷成就了一件傳世巨作。所以得失之間非常微妙，這也同時(shí)提醒生活中的我們一定不能因小失大，也不能因成功而忽略生活的一些細節。
過(guò)一種平衡的生活，保持一種平衡的心態(tài)，才是我們生活的真諦。
如果我們過(guò)度地消費生活，那么生活帶給我們的將是成倍的懲罰，這同時(shí)也讓我們想到生活中的一些現象，近年來(lái)，一些地方過(guò)度地追求經(jīng)濟利益，而忽略了對環(huán)境的治理，結果帶來(lái)的惡果卻要下幾代人去償還，這是一種近視的經(jīng)濟利益觀(guān)，得不償失。
有些人把這些歸究于宿命論，說(shuō)你前半生過(guò)度地消費了生活，后半生就受到生活的折磨，比如一些貪官，他最終都會(huì )受到法律的嚴懲，那也是他過(guò)度地消費了不該屬于他的東西，用網(wǎng)絡(luò )上流行的一句語(yǔ)言就是：出來(lái)混，遲早是要還的。
這的確有著(zhù)宿命論的影子，但我卻理解為一種生活的平衡。
沒(méi)有什么東西是唾手可得的，只有通過(guò)不懈的努力與奮斗，才能保持與生活的平衡與匹配，就是通過(guò)我們中國人的勤勞付出，才能去實(shí)現中華民族偉大的復興之路。
2012年四川高考滿(mǎn)分作文：水之大度
我認為水能納百川，水是大度的。
有一位終日繃著(zhù)臉、悶悶不樂(lè )的年輕人向一位哲學(xué)家尋求快樂(lè )之道，這位哲學(xué)家把這位年輕人帶到一座已經(jīng)很久沒(méi)有人住的、布滿(mǎn)灰塵的小屋里面。屋里的一切東西都布滿(mǎn)了灰塵。唯獨一個(gè)放在桌子上面的杯子里的水仍然是清澈、一塵不染的。雖然杯子底下沉淀了許多灰塵。哲學(xué)家說(shuō)：“人就要活得像水一樣，當你能容納塵灰，又使它沉淀后保持自己原有的清澈時(shí)，你就會(huì )變得快樂(lè )�！币簿褪钦f(shuō)人要大度，不要雞腸小肚，不斤斤計較，能容納不悅之事，才會(huì )變得快樂(lè )。在這里哲學(xué)家認為水是大度的象征，大度是水的化身。
王立群教授在《百家講壇》這一欄目評論《鴻門(mén)宴》中劉邦的時(shí)候，曾作了一個(gè)非常形象的比喻：建功立業(yè)，奪得江山如同是做一道湯，要想做好一道湯，水重要，但調料固不可少，于是劉邦身邊便有了文武雙全的韓信、足智多謀的張良、忠心不二的樊噲等一群文武百官，但這文武百官只是調料，如何放置這些調料，如何使它們的作用恰到好處，那就要看水——劉邦的功夫了。由于水容得下各種調料，那么一道好湯很自然地就做成了——劉邦奪得了江山。相反由于不能容納其它“調料”，最終決定了項羽的失敗，決定了項羽的“無(wú)顏再見(jiàn)江東父老”，也決定了項羽的烏江自刎。水能納“百川”方能成“大�！�，水能納“百味”方能成“靚湯”。王立群教授亦認為水是大度的，它能容納“百味”。
我們都說(shuō)“女人如水”，其實(shí)，不但女人要像水一樣，男人也應該像水一樣，當然不是說(shuō)女人、男人都要像水一樣溫柔，而是說(shuō)女人、男人都要像水一樣大度。
2011年四川高考滿(mǎn)分作文：總有一種期待
我是個(gè)山里娃。
山里娃和城里娃不一樣。城里娃只管埋頭讀書(shū)，吃喝有家長(cháng)伺候。山里娃沒(méi)那福氣，除了讀書(shū)還得幫家長(cháng)干農活。
山里娃和城里娃也有一樣的地方，那就是不管是山里娃還是城里娃，大家總有一種期待。
城里娃的期待很單純——考上一所理想的大學(xué)。
山里娃的期待也很單純——走出大山，變成個(gè)城里娃。
為了實(shí)現自己美好的期待，城里娃在孜孜不倦地努力——讀書(shū)，讀書(shū)，除了讀書(shū)還是讀書(shū)。
較之城里娃，為了實(shí)現自己美好的期待，山里娃要付出兩倍的努力，因為要走出大山，要變成個(gè)城里娃，先要考上一所理想的大學(xué)。
很小的時(shí)候，這個(gè)期待就開(kāi)始在我心里醞釀、發(fā)酵。
往事越“十”年，“牧童”揮鞭。那時(shí)一放學(xué)，我總是“外甥打燈籠——照(舅)舊”，揮著(zhù)鞭兒，牽著(zhù)繩兒，吆著(zhù)牛兒，上山去了。
放牛的時(shí)候，牛和我都很繁忙。牛忙著(zhù)吃草，我忙著(zhù)讀書(shū)。牛吃草，一副躊躇滿(mǎn)志的樣子;我讀書(shū)，一副志在必得的架勢。牛吃著(zhù)草，不時(shí)東張西望，哞哞地叫幾聲，像在告訴它的小主人：別管我，你只管安心讀書(shū)，我不會(huì )走遠，我就在你身邊。善解人意的牛，解除了我的后顧之憂(yōu)。我忘情地讀書(shū)，讀語(yǔ)文，讀英語(yǔ)，讀那些拗口的定義、定理……瑯瑯的讀書(shū)聲，和著(zhù)滿(mǎn)耳的天籟之音——風(fēng)聲、流泉、鳥(niǎo)鳴，在綠意盎然的山坡上回蕩。
就在這平淡的牧童生活中，我幼小的心靈一天天地騷動(dòng)起來(lái)：這樣的生活，我是多么不甘心啊!我不甘心就這樣在大山里放一輩子牛，更不甘心重走父輩的路。我要走出大山，到山外的世界闖蕩，使自己變成個(gè)城里娃!
可是，山外的世界，是說(shuō)去就去的嗎?當年，白居易初到長(cháng)安，詩(shī)壇泰斗顧況訓導他說(shuō)：“長(cháng)安米貴，居大不易�！钡�，白居易憑著(zhù)出類(lèi)拔萃的才情，很快在繁華的長(cháng)安站穩了腳跟，名噪京城。是啊，走出大山，得有真本事才行。
于是，懷著(zhù)這種期待，面對堆積如山的學(xué)習資料，我不再犯愁了，書(shū)海沖浪，不是一種富有情趣的生活嗎?聽(tīng)到老師嚴厲的批評，我不再抱怨了，逆耳忠言，不是校正航向的羅盤(pán)嗎?面對考試的失利，我不再沮喪了，一次挫折，不是通往成功的一塊基石嗎?
就這樣，我腳踏實(shí)地往前走，我心中的期待不僅越來(lái)越清晰，而且離我越來(lái)越近了。
城里娃，你們等著(zhù)吧，總有一天，我會(huì )和你們一樣，成為一個(gè)名副其實(shí)的城里娃。
山外的世界，你等著(zhù)吧，總有一天，我會(huì )向你走來(lái)，走進(jìn)你的懷抱，融入你的血脈。
因為，總有一種期待，會(huì )賦予你無(wú)限的生活激情;總有一種期待，會(huì )讓你在坎坷遍地的路上義無(wú)反顧;總有一種期待，會(huì )讓你穿越重重迷霧，找到屬于自己的人生坐標。
2010年四川高考滿(mǎn)分作文：溯源
六千萬(wàn)年前的一次意外，生命退回到最初的蒙昧;六千年前的炎炎夏日，人類(lèi)開(kāi)始有了最初的文明。今天的我，也許身在燈紅酒綠的都市文明中，心間卻奔騰著(zhù)遠古時(shí)代的金戈鐵馬。而在我的夢(mèng)想里面，這一切，不過(guò)是一個(gè)悠長(cháng)的回憶。
魚(yú)兒逆水而游，費盡全部心力回到自己的出生地，那不過(guò)是一次生命的溯源;鳥(niǎo)兒孤身穿過(guò)峽谷，只為了一次飛蛾撲火式的配種，那也是生命的溯源：“虎毒不食子”的老虎媽媽?zhuān)瑸榱吮Ｗo孩子不惜血流成河，那更是生命的溯源;而對于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)，也是在“小蝌蚪”的奮力掙扎下，才為我們播下了生命最初的火種。
生命，本來(lái)是一個(gè)個(gè)獨立的點(diǎn)，在彼此的偎依中連成線(xiàn)，構筑了一個(gè)精彩的面。
柏拉圖的永恒，是我們終其一生都不能得到的天上人間;圣西門(mén)的空想主義，更是理想中的現實(shí)與現實(shí)中的理想的對立統一……這些偉大的哲學(xué)家，用自己的堅持和夢(mèng)想，以及終身無(wú)怨無(wú)悔的奉獻，為我們化身為成長(cháng)路上的一座座里程碑，將我們帶上了精神解放的康莊大道。
哲人，本來(lái)是一個(gè)個(gè)獨立的點(diǎn)，在彼此的攙扶中連成線(xiàn)，構筑了一個(gè)精彩的面。
2006年的雨雪冰災，是索取與付出的轉折點(diǎn);2008年汶川大地震的災難，是理解與奉獻的轉折點(diǎn)……這些鮮活的點(diǎn)，從一個(gè)個(gè)活生生的笑容里面，從一滴滴悲壯的眼淚后面，從一條條欲望與安全的分割線(xiàn)里面，從一張張神情各異的面孔里面……告訴了我們真實(shí)的人，真實(shí)的人性，真實(shí)的人生，真實(shí)的人類(lèi)世界。
愛(ài)與被愛(ài)，本來(lái)是一個(gè)個(gè)獨立的點(diǎn)，在彼此的關(guān)注中連成線(xiàn)，構筑了一個(gè)精彩的面。
生命、哲理、愛(ài)，他們就好像三個(gè)最美好的點(diǎn)，彼此生死相依，永生風(fēng)雨同舟。是她們，給我們展示了一個(gè)個(gè)美好的世界，五色斑斕的面。面上是一幅“清明上河圖”，而面下，則是我們的人生的每個(gè)階段，以及每一個(gè)人生。
2009年四川高考滿(mǎn)分作文：熟悉
生活如美人的臉，總是半遮半掩。沒(méi)有人生來(lái)就對生活熟悉。我們在生活的小路上對事物總是由不熟悉繼而變?yōu)槭煜�。人們常說(shuō)，熟能生巧，我們就應該只掌握熟悉的，放棄一切新的事物而止步不前?
答案是否定的，美好的生活應該是新鮮的，熟悉的事物只會(huì )讓生活變得單調乏味。因此，讓我們果斷地放下熟悉的事，去挑戰新的事物，去迎接新的自己。
以前的生活對于伊辛巴耶娃來(lái)說(shuō)，可能再熟悉不過(guò)了。從小，這位俄羅斯女孩一心為了金牌，為了這夢(mèng)想堅持不懈地去練體操，就在自己技藝很好的時(shí)候，一個(gè)殘酷的現實(shí)等待著(zhù)她接受——身高已不適合體操鍛煉了�？伤环艞�，從此改為撐桿跳運動(dòng)員。時(shí)間一天天過(guò)去，原本對她很模擬聲(編者注：陌生)的項目如今已是她的驕傲，一次又一次地刷新世界記錄，讓整個(gè)世界為之震撼!是她，是她放下熟悉的生活，挑戰自己，終于取得成功。
又如在早年時(shí)的孔子，一心從政，可是他卻處處碰壁，終于沒(méi)有成功。于是，孔子毅然地放棄從政的初衷，開(kāi)始整理和收集古時(shí)名作佳篇，自己從中吸取知識�；侍觳回撚行娜�，因為孔子毅然放棄自己熟悉的從政之路，挑選了適合自己的文學(xué)大道。終于，孔子成為了一代宗師，成為了古今聞名的教育家、思想家，給中國乃至世界不小的影響。
沒(méi)有人一生下來(lái)就對生活熟悉。漸漸地，我們所熟悉的事物越來(lái)越多。此時(shí)，不妨放下熟悉的事情，去挑戰新的事物，讓自己的人生不在熟悉而無(wú)味中度過(guò)，而描繪出自己不一樣的多彩人生!
2008年四川高考滿(mǎn)分作文：地震兄妹
5月永遠都是那么潮濕。已是初夏的陽(yáng)光特別的刺眼，地震過(guò)后的四川空氣是那么的沉悶。滿(mǎn)天的灰塵在山谷中旋轉，陽(yáng)光透過(guò)云層照耀著(zhù)這片大地。
山腳下，國道上，一個(gè)13歲的小男孩背著(zhù)一個(gè)2歲左右的小女孩，邁著(zhù)堅毅的步伐，走在因為地震已變得坎坷的路上。沾滿(mǎn)灰塵的衣褲，滿(mǎn)是泥土有些磨損的膠鞋，向人們透露：他們是從遙遠的災區徒步而來(lái)。
通過(guò)記者的報道我知道了他們是災難的幸存者。他們的家在一個(gè)比較偏遠的山村，父母親人在災難中死亡，房屋全垮了。哥哥背著(zhù)年幼的妹妹，走了三天的路才來(lái)到這國道上。
隨著(zhù)鏡頭的推移，給了這對兄妹一個(gè)特寫(xiě)。哥哥臉色如灰，眼神卻出奇的堅毅，仿佛黑夜中閃爍的燈。妹妹自在地在哥哥背上喝著(zhù)水，臉上一片寧靜和好奇。
記者問(wèn)：“你要把妹妹帶到哪里?”
他回答：“我要把她帶到安全的地方�！闭Z(yǔ)氣中有不可置疑的堅定。
也許，妹妹曾經(jīng)問(wèn)過(guò)哥哥：“我們要去哪里?”
三天的時(shí)間里，哥哥也不知多少次地安慰妹妹。余震不斷，滑坡不斷，塌方不斷，灰塵漫天飛揚，從地底不時(shí)傳來(lái)的奇怪的嗡嗡聲中，不知哥哥是怎樣煞費苦心，才撫平了妹妹心中的恐懼;也不知哥哥采取了什么辦法，壓住了妹妹心中對父母的思念。三天的山路行走，哥哥歷經(jīng)了多少艱辛才解決了平時(shí)看似簡(jiǎn)單的吃喝問(wèn)題!
正是因為哥哥心中有“帶妹妹到安全地方”的信念，才讓他變得如此堅強;正是有了哥哥的堅強，才保證了妹妹至今無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
看著(zhù)這個(gè)鏡頭，我想起了鄭板橋的《竹石》：
咬定青山不放松，立根原在破巖中。
千磨萬(wàn)擊還堅勁，任爾東西南北風(fēng)。
晶瑩的淚水滑過(guò)我的臉龐，我覺(jué)得他猶如咬定青山不放松的竹子般堅毅。
一對平凡的兄妹注定有著(zhù)不平凡的人生。哥哥注定了要用稚嫩的肩膀，扛起本不屬于他的責任。地震兄妹的鏡頭不斷在我腦海顯現，哥哥的堅強會(huì )鼓勵人們，不論遇到多大的困難與挫折，都要堅強地挺過(guò)去。
有句古語(yǔ)說(shuō)得好：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能�！苯�(jīng)歷了這番磨難的地震兄妹，將來(lái)一定會(huì )和同齡人一道，成為祖國建設的棟梁。
祝愿兄妹一路走好，祝愿所有活著(zhù)的人們一路走好。
2007年四川高考滿(mǎn)分作文：一步與一生
路的兩旁氤氳著(zhù)乳白色的霧氣，前面是一條悠長(cháng)悠長(cháng)的古道，迷離神奇。
我預備沿著(zhù)這條布滿(mǎn)神秘的古道去尋找自己的幸福人生，一束極細的光線(xiàn)從遙遠的天際投射過(guò)來(lái)，撫摩著(zhù)那歷經(jīng)悠悠歲月的古道刻痕，它閃耀著(zhù)奪目的光線(xiàn)。
一串串腳印散落在歲月的路途中，我要去尋找那決定人一生的那一步，專(zhuān)心去發(fā)現一個(gè)刻滿(mǎn)幸福的出口。
我漸行漸遠，我漸進(jìn)漸遠……
終于，我發(fā)現路在此時(shí)分成了兩個(gè)岔口，兩扇高大的門(mén)擺在面前，它們的上面鐫刻著(zhù)“一步與一生”，蒼勁的字體中流淌著(zhù)布滿(mǎn)理性的溪流。
我打開(kāi)其中一扇門(mén)，發(fā)現上面雕刻著(zhù)許許多多的小字，我仔細注視，仿佛時(shí)光在這里輪回翻轉……
“曾經(jīng)的莊子從這里走過(guò)，為了擺脫一個(gè)屈從權勢的社會(huì )，他推開(kāi)了這扇門(mén)，然后決絕地跨了過(guò)去，做了一棵在夜里獨自守望月亮的樹(shù)�！�
“曾經(jīng)的五柳先生從這里走過(guò)，為了摒棄官場(chǎng)的丑惡，他駕著(zhù)破舊的馬車(chē)從這扇門(mén)駛過(guò)，然后‘采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山’”�！霸�(jīng)的東坡先生從這里走過(guò)，為了遺忘痛苦的失意，他穿粗衣淡定地走了過(guò)去，在荒涼的黃州‘倚杖聽(tīng)江聲’，任憑人生的失意而高唱‘大江東去，浪淘盡’”。
我品讀著(zhù)這曾經(jīng)的故事，路旁的竹林也在歌唱，我要把它譜寫(xiě)成一曲滄桑而漂亮的歌謠。
我又走到另外一個(gè)路口仰望另一扇門(mén)，它上面同樣刻滿(mǎn)了密密麻麻的小字。
“西楚霸王項羽面對劉邦的追兵從這里逃走，憶起昔日的鴻門(mén)宴，不禁哀嘆時(shí)不利兮騅不逝，騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何?”
“殘忍陰險的秦檜從這里步入罪惡的深淵，殺岳飛，貶忠良，他的一生必定是一個(gè)讓人唾棄的一生，永遠地釘在歷史的恥辱柱上�！�
我不想再讀下去，撫摩眼前的這扇門(mén)，滄桑而厚重。歷史本沒(méi)有錯!錯的是他們洞開(kāi)了本不應該洞開(kāi)的大門(mén)，跨出了他們本不應該跨出的一步!
楓竹林飄蕩著(zhù)幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門(mén)，它閃著(zhù)幽藍幽藍的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生!
2006年四川高考滿(mǎn)分作文：善問(wèn)者知行天下
星星為什么會(huì )發(fā)光?月亮為什么有陰晴圓缺?花兒為什么這樣紅?小溪為什么魚(yú)翔淺底?我們面對藍天高山發(fā)問(wèn)。
為什么人有生老病死，悲歡離合?為什么物以類(lèi)聚人以群分?為什么失敗是成功之母?為什么實(shí)踐出真知?我們面對人類(lèi)生活追問(wèn)。
問(wèn)，是一門(mén)學(xué)問(wèn)，一門(mén)藝術(shù)。
從屈原窮究天際的“天問(wèn)”到普天之下莫非“網(wǎng)”土的“網(wǎng)問(wèn)”，從孔子的“不恥下問(wèn)”到陀思妥耶夫斯基的“靈魂拷問(wèn)”，從國家經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的許多現實(shí)問(wèn)題到人們日常生活中的問(wèn)路問(wèn)醫問(wèn)價(jià)，“問(wèn)”無(wú)處不在無(wú)時(shí)不有，它構成了人類(lèi)生活的基本內容和形式。不管是國家大問(wèn)題還是生活小疑問(wèn)，抑或是人生價(jià)值取向、生命意義，都在著(zhù)力回答人類(lèi)先哲們始終追問(wèn)的三個(gè)基本問(wèn)題：我是誰(shuí)?我從哪里來(lái)?我向何處去?
有問(wèn)題的人是遇到疑點(diǎn)盲點(diǎn)、不知何去何從、不知如何行動(dòng)而又需要指向明確、行動(dòng)正確的人。好問(wèn)者，善于思考，善于探究;不好問(wèn)者，思維封閉，不善交流;三思而問(wèn)者，是問(wèn)題的發(fā)現者也是渴望新知的追尋者;隨口而問(wèn)卻是不著(zhù)邊際、難抓要害的思維懶漢者�？梢�(jiàn)，問(wèn)，是有思維含量、認知能力和價(jià)值判斷高下之別的。大凡具有“問(wèn)題意識”的人，才是具有知行合一素質(zhì)的人。無(wú)問(wèn)便無(wú)知，中國的科學(xué)文化創(chuàng )新，不正是由于科學(xué)家們具有好問(wèn)的品格么?
我們正處在全球化與地域性、市場(chǎng)化與人文性、信息雜蕪與價(jià)值選擇、競爭激烈與和合共生的時(shí)代矛盾漩渦之中，每一個(gè)人每天都遇到許許多多新問(wèn)題。社會(huì )迫使我們必須善于向生活發(fā)問(wèn)，向新知求問(wèn)，向時(shí)代求解。努力做一個(gè)能問(wèn)、善問(wèn)、會(huì )問(wèn)的人，無(wú)疑是能夠把握機遇，勇于挑戰，知道行動(dòng)方略的智者。只有好問(wèn)善問(wèn)，才能實(shí)現民族文化的創(chuàng )新，才能實(shí)現由中國制造到中國創(chuàng )造的飛躍，才能立于世界民族之林不敗!
僅僅善于問(wèn)，做“知道分子”還不夠，還應該學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng)，在聽(tīng)中思考，在聽(tīng)中辨別，在聽(tīng)中謀劃，在聽(tīng)中確定行動(dòng)。浮躁的生活已使我們在眾聲喧嘩中有時(shí)難以辨別真偽，難以獲得來(lái)自社會(huì )實(shí)踐的真理，難以掌握來(lái)自生命叢林的召喚和靈魂深處的吁請。一個(gè)人若能聽(tīng)到風(fēng)舞的華麗旋律，鳥(niǎo)語(yǔ)的生命歌吟，花叢的蓬勃生機，我想，他的心宇是廣闊而純凈的。手舉一串問(wèn)號，叩問(wèn)生活、追問(wèn)良知，側耳傾聽(tīng)，胸中就自有千山萬(wàn)壑，腳下一路通途，一路高歌。
善問(wèn)者明曉事理，善聽(tīng)者增智怡情，善學(xué)者頓生慧根。讓我們每個(gè)人都成為一個(gè)知行天下的“問(wèn)者”吧。
2005年四川高考滿(mǎn)分作文：在忘記與銘記的兩岸
席慕容說(shuō)：“生命是一條奔流不息的河，我們都是那個(gè)過(guò)河的人�！痹谏拥淖蟀妒峭�，在生命之河的右岸是銘記。我們乘坐著(zhù)各自獨有的船在左岸與右岸穿梭，才知道――忘記該忘記的，銘記該銘記的。
行走在人生路上，我們笑看窗外花開(kāi)花落、葉枯葉落，靜觀(guān)天外云卷云舒、風(fēng)停風(fēng)起。在路上，我們經(jīng)歷著(zhù)太多太多悲喜交集的事，在生命之河的航行過(guò)程之中，我們學(xué)會(huì )了忘記該忘記的悲歡之事，學(xué)會(huì )了銘記該銘記的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
東坡披發(fā)仰天大呼“大江東去”，他面臨的那些煩心瑣事頃刻之間沉入滾滾波濤之中，消失得無(wú)影無(wú)蹤。壯闊的滔滔江水讓東坡選擇忘記，忘記那些失意、悲傷，忘記那些仕途的不得意。陶潛伴著(zhù)“莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶”中的翩翩起舞的蝴蝶在東蘺之下悠然采菊。面對南山，淵明選擇忘記，忘記那些官場(chǎng)的丑惡，忘記自己遇到的所有不快，這是心靈的選擇，這是過(guò)河人在“河”的兩岸所做出的明智的選擇，這更是明智的“擺渡”。
人們在河的左岸停留著(zhù)，在這之外，同樣又有在右岸快樂(lè )生活著(zhù)的人們。
坐在池邊亭下淚流滿(mǎn)面的獨酌的易安居士，用她的文字告訴我她永遠銘記著(zhù)這一生之中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那是她在“爭渡”途中所做出的選擇。海子用“面朝大海，春暖花開(kāi)”告訴我“從明天起”他將記住所有的人生之“水”，因為那是他用于“澆灌”他的“花兒”的“玉露”。三毛用她的文字永遠地記住了撒哈拉的靈魂。凡?高用《向日葵》永遠記住了他的“船”……
這些是生命之河兩岸的人生，這是忘記與記憶的選擇。風(fēng)吹起花瓣如同陣陣破碎的童年，決荒的古樂(lè )詮釋靈魂的落差，躲在夢(mèng)與記憶的深處，聽(tīng)花與黑夜唱盡夢(mèng)魘，唱盡繁華，唱斷所有記憶的來(lái)路，由分明的笑和誰(shuí)也不知道的不分明的淚來(lái)忘記該忘記的不快和瑣碎，來(lái)銘記該銘記的深刻與永恒。
煢煢白兔，東走西顧，衣不如新，人不如故。航行于“生命之河”中，坐在自己獨有的船上，知道――忘記在左，銘記在右，中間是無(wú)盡穿梭!
2004年四川高考滿(mǎn)分作文：風(fēng)，可以穿越荊棘
生如風(fēng)。
好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著(zhù)一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦：
唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。
狄金森把人生描繪成籬笆墻的內外，我們一層又一層地爬過(guò)，事實(shí)上，這層層籬笆綴滿(mǎn)荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，風(fēng)在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結下壯觀(guān)的痕跡。
我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂(yōu)愁纏滿(mǎn)全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇;我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿(mǎn)傷痕，還要面對一片片荊棘的叢林。
梭羅說(shuō)：“這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲。那失去名字的遠古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林�！被蛟S垂問(wèn)遠古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。
蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃州詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯，盤(pán)旋，然后帶著(zhù)撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。
頓悟。
于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了……
梵高看見(jiàn)了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著(zhù)，糾結于一個(gè)難解的疑問(wèn)與痛苦：耗盡心血的畫(huà)作，竟是一幅也無(wú)人理解，一幅也賣(mài)不出去!對于一個(gè)把藝術(shù)當生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)人欣賞自己的藝術(shù)好比無(wú)人重視自己的生命，這是一種被輕視、被鄙視的痛苦!這是一個(gè)人生命中最大的挫折!
幸而他看見(jiàn)了一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前!向前!全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。
于是他也成功了。
《向日葵》等畫(huà)作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。
……
關(guān)于風(fēng)的故事太多。
在風(fēng)吹著(zhù)號角呼嘯而過(guò)一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。
唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。
唯有學(xué)習風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè )灑滿(mǎn)旅途!
2003年四川高考滿(mǎn)分作文：有色眼鏡引發(fā)的聯(lián)想
走進(jìn)眼鏡店，有色眼鏡，琳瑯滿(mǎn)目：濃墨、墨綠、淺橙、深棕……選一架?戴上濃墨，黑云壓頂;佩上墨綠，置身莽林;架上淺橙，風(fēng)揚沙塵;扣上深棕，滿(mǎn)眼咖啡……摘下來(lái)，哦，原來(lái)晴空萬(wàn)里，世界是這樣本色。
走出眼鏡店，我生出許多聯(lián)想……
想到了天雨墻壞的宋國人，他戴著(zhù)蔚藍色眼鏡看兒子，看出了預見(jiàn)的智慧，因為那是家人，上陣還要父子兵呢!戴起蛇綠色眼鏡看鄰人，看出了狡詐和邪惡，因為那是外人，防人之心不可無(wú)呀!想到了道光皇帝罷黜林則徐，禁煙條陳再好，他畢竟是漢員，戴上青冷近視鏡，可信不啊!琦善再庸碌無(wú)能，奸佞貪婪賣(mài)國，可終究是一家人，戴上粉紅老花鏡，不用他用誰(shuí)?想到了日韓世界杯，全體韓國公民，包括總統金大鐘，他們都怎么了?面對不公正的裁判帶給韓國隊的勝利，起立歡呼，民族情結也可以異化成有色眼鏡嗎?
在這里，我只想講一個(gè)突然想起的小故事……
小學(xué)那會(huì )兒，“三好生”由同學(xué)們選。記得四年級時(shí)，班里有個(gè)女孩羞怯拘板，又倔頭倔腦，沒(méi)有什么朋友，更不會(huì )親合老師。同學(xué)偶爾提到她，總叫“老蔫兒”。誰(shuí)也沒(méi)想到，這“老蔫兒”期末居然考了個(gè)第一。選“三好”時(shí)，老師先把一貫名聲顯赫的“紅人兒”的名字大大地寫(xiě)在黑板中央，再由同學(xué)提其他候選人�？剂说谝坏摹袄夏鑳骸彼坪醣蝗诉z忘了，直到提名快完時(shí)，才有同學(xué)提她，她的名字極不起眼地縮在黑板的一角兒。舉手選舉時(shí)，她又被遺忘了，同學(xué)們爭著(zhù)選自己的知交好友。當老師一個(gè)個(gè)擦去落選的人名時(shí)，才在角落發(fā)現了她。通過(guò)厚重的眼鏡片，老師斜睨著(zhù)不屑的眼神問(wèn)：“哦，這還有一位呢，誰(shuí)同意?”引出全班一陣哄笑。無(wú)意中，我瞥見(jiàn)“老蔫兒”，她縮在教室的角落，兩眼失神地大張著(zhù)，注滿(mǎn)了惶惑。這眼神深深刺痛了我幼小的心：我感到了我們的殘忍了，雖然還不明了這殘忍究竟是什么。
大了，我才明白那眼神中包含的是自身價(jià)值被否認的痛苦。我們在老師有意疏遠的指揮棒下，殘忍地否定了一個(gè)同學(xué)的價(jià)值;把一個(gè)孤言寡合的同學(xué)狠狠推向自卑的懸崖!那時(shí)，我們雖然年幼，但“以親疏斷優(yōu)劣”的意識卻早已潛移默化，扎根心田。我們小小年齡就戴上了有色眼鏡——親就好，不好也好;疏就差，不差也差。如果誰(shuí)不夠朋友竟能出類(lèi)拔萃，便要詫異、否定、嘲笑、排斥!長(cháng)此以往，長(cháng)大成人，有色眼鏡摘下就難了。
這有色眼鏡實(shí)際是變色眼鏡：透過(guò)這付眼鏡看親朋好友，粉面桃花、出水芙蓉、梨花帶雨、梅枝獨俏;透過(guò)這付眼鏡看路人疏客，敗柳殘絮、枯藤老樹(shù)、流水落花、地衣紅皺。
小事如此，大事亦然!
摘下有色眼鏡吧，那將消縮你審視美、享受美的視野;拋掉有色眼鏡吧，你會(huì )發(fā)現美景和親情遍及五湖四海!
2002年四川高考滿(mǎn)分作文：選擇生命的色彩
生命本沒(méi)有色彩，但你的心靈會(huì )賦予它色彩。你的生命之色是什么?用心靈去細細選擇，或絢爛，或清淡，或空靈，或凝重。
紅
岳飛選擇了紅色，不是鮮艷的紅，而是濃重帶一絲悲涼，但他的心靈是艷紅的，一生不變。當年的湯陰少年，一桿紅纓，掃遍南北，歷經(jīng)三十功名塵與土的磨難，那紅一絲沒(méi)變。他用自己的生命灑下滿(mǎn)江的紅色，濃重的紅。也曾在夢(mèng)中直搗黃龍與君痛飲，醒來(lái)卻是十二道金牌的班師令。無(wú)奈地離去，只留下夕陽(yáng)晚霞映紅天邊，悲壯蒼涼。心動(dòng)了嗎?用心靈選擇。
白
不知屈原死時(shí)是否一身白衣。我想是吧，白是他的顏色。在那個(gè)斑駁陸離的時(shí)代，他是那樣的清高。披發(fā)行吟，形容枯槁，白袖飄飄游于江畔。舉世皆濁，而你獨清，“終不能變心而從俗”。你是時(shí)代的先行者，看透政治黑暗，寧可粉身碎骨亦不肯同流合污。是呀，“安能以皓皓之白，而蒙世之溫蠖乎?”于是不甘與之俱黑的你選擇了死亡，汨羅江的清流收納了你，于是那白衣隨著(zhù)你高潔的靈魂徜徉在江上、天上。心動(dòng)了嗎?用心靈選擇。
青
青取之于藍而青于藍，沒(méi)有藍的張揚卻比藍更空靈更憂(yōu)郁，也更無(wú)奈。哦，是你嗎?青蓮居士?他們說(shuō)你是最偉大的浪漫詩(shī)人，擁有無(wú)數妙怪的思想，奇特的行為。但我卻看到了“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(cháng)”。你與那杜姓兄弟擁有相同的感觸，但你不羈的性格決定了你將成為“謫仙人”�！把鎏扉L(cháng)笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人?”在千古天地間，總有一枝隨風(fēng)搖蕩的青蓮。心動(dòng)了嗎?用心靈選擇。
黑
黑暗中你誕生，你覺(jué)醒，你戰斗不休。偉大的魯迅先生，在那風(fēng)雨如晦的年代，你忍受著(zhù)“眾人皆醉，我獨醒”的苦痛。黑夜給了你黑色的眼睛，你卻用它尋找光明!你用戰斗的文字喚醒愚昧的國人，撕破黑暗的統治。黑色決定了您凝重的性格，黑暗中永遠亮著(zhù)您點(diǎn)燃的那一盞燈。心動(dòng)了嗎?用心靈選擇。
生命的色彩，紅色的為國奮斗不計后果，白色的獨善其身不同流合污，青色的不羈與憂(yōu)郁的藝術(shù)家氣質(zhì)，黑色的擔負沉重壓力的戰士之心，多姿多彩，請你用心靈去細細選擇。
2001年四川高考滿(mǎn)分作文：若為人生故
人生，漫漫長(cháng)路遠，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個(gè)體，在人生的選擇題前，無(wú)可避免地徘徊起來(lái)。在一個(gè)又一個(gè)渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么?
選擇誠信。因為它比美貌來(lái)得可靠。沒(méi)有美貌的人生或許是沒(méi)有足夠亮點(diǎn)的人生;但若沒(méi)有誠信的人生則足以是沒(méi)有一絲光明的人生。你可以不是潘安，你也可以不是西施，但
你不可以失去別人對你基本的信任�！叭�，以誠為本，以信為天�！睕](méi)有誠信，生存世間的你可要作一粒懸浮其中的塵粒?
選擇誠信。因為它比機敏來(lái)得憨實(shí)。誠信好比一個(gè)鄉間小伙，他每日只知弓著(zhù)黝黑寬闊的脊梁在人生的沃土上默默耕耘;機敏則更像一個(gè)電腦黑客，他總是那樣才思敏捷，頭腦靈活，卻總是不露真相叫人緊張。在人生的劇本里，一位老實(shí)踏實(shí)的演員總要比一個(gè)奸詐精怪的角兒更受觀(guān)眾青睞。
選擇誠信。因為它比金錢(qián)更具內蘊。舉著(zhù)“金錢(qián)萬(wàn)能”旗號東奔西走的人生注定是辛苦乏味的人生，滿(mǎn)身的銅臭最終帶來(lái)的也不過(guò)是金錢(qián)堆砌而成的冰冷墓穴;而誠信，能給人生打底潤色，讓人生高大起來(lái)，豐滿(mǎn)起來(lái)，它給生命灌注醉人的色澤與豐富含蘊，讓生命在天地之中盈潤注目，善始善終。
選擇誠信。因為它比榮譽(yù)更具時(shí)效性。沒(méi)有一蹴而就的業(yè)績(jì)，沒(méi)有一成不變的江山。沒(méi)有人可以頂著(zhù)榮譽(yù)的光環(huán)過(guò)一輩子。榮譽(yù)是短暫的，它只是人生旅途上一小片美麗的風(fēng)景，它再美麗，也只是一小段的人生;但誠信是培植人生靚麗風(fēng)景的種子，你一直耕耘，就會(huì )一直美麗，你將誠信的種子撒滿(mǎn)大地，你的人生將會(huì )美麗到天長(cháng)地久。
選擇誠信，是正確之選。在你一一權衡過(guò)后，在你層層過(guò)濾之后，你會(huì )猛然發(fā)現，在人生面紗下最迷人的，原來(lái)是那最沒(méi)有矯飾、最樸實(shí)不花哨的誠信!你會(huì )發(fā)現，沒(méi)有了誠信，生活原來(lái)是那樣的索然無(wú)味!
在人生與風(fēng)浪的洗禮中，有了誠信，你就用最陽(yáng)光的心情高唱吧。若為人生故，誠信不可拋!
【四川歷年高考滿(mǎn)分作文】相關(guān)文章：
歷年高考滿(mǎn)分作文范文12-01
歷年經(jīng)典高考滿(mǎn)分作文（通用60篇）07-21
歷年英語(yǔ)高考滿(mǎn)分作文：鼠標The mouse05-24
有關(guān)歷年高考的優(yōu)秀滿(mǎn)分作文10-28
高考歷年全國卷滿(mǎn)分作文03-28
2022四川高考滿(mǎn)分作文06-10
歷年高考滿(mǎn)分作文（通用27篇）05-23