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以成長(cháng)為話(huà)題的高中作文

時(shí)間:2021-08-14 17:23:03 高二作文 我要投稿

以成長(cháng)為話(huà)題的高中作文

  對于我們來(lái)說(shuō),成長(cháng)之路上也布滿(mǎn)了腳印。我們不求每一個(gè)腳印寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè ),但求無(wú)悔于每一個(gè)腳印;我們不求每一個(gè)腳印留下的都是幸福與微笑,但求無(wú)愧于每一個(gè)腳印;我們不求每一個(gè)腳印記下的都是美好和痛快,但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印……下面是小編為你帶來(lái)的以成長(cháng)為話(huà)題的高中作文,歡迎閱讀。

以成長(cháng)為話(huà)題的高中作文

  篇一:我成長(cháng)中的煩惱

  雄鷹的煩惱藍天知道;魚(yú)兒的煩惱大海知道;馬兒的煩惱大地知道;可我滿(mǎn)腦子如繁星般的煩惱又有誰(shuí)知道呢?

  有誰(shuí)的父母不望子成龍,望女成鳳呢?我的父母也不例外,可爸爸媽媽?zhuān)銈兒卧,你們過(guò)多的愛(ài)猶如一張大網(wǎng)罩著(zhù)我,使我不能動(dòng)彈,不能呼吸。

  早上,天蒙蒙亮,所有的人都沉浸在美好的夢(mèng)鄉中,可只有我例外——“靖——起床讀英語(yǔ)!”媽媽的一聲獅子吼打破了我甜美的睡夢(mèng)。“才六點(diǎn)呀!再睡會(huì )……”我揉著(zhù)朦朧的睡眼,爛泥似的倒在了床上。“小子,你不想考重點(diǎn)了啊?我還靠你養我?……”我聽(tīng)著(zhù)這一天不知重復多少遍的話(huà),只好聽(tīng)從命令了。我拿著(zhù)書(shū)坐在陽(yáng)臺,看著(zhù)還帶著(zhù)一絲光亮的圓月,糊里糊涂的讀了起來(lái),忽然,耳邊響起了幾聲清脆而稚嫩的鳥(niǎo)鳴——呀!雛鳥(niǎo)會(huì )飛了!小鳥(niǎo)們!你們飛吧!請叫你們的父母不要用過(guò)多的愛(ài)來(lái)囚禁你們;你們飛吧!自由地飛吧!去尋找你們的`夢(mèng)想,去迎接藍天的挑戰吧!

  晚上,我做完了作業(yè),本想看一下自己喜愛(ài)的雜志,可還沒(méi)拿起雜志,一句耳熟能詳的話(huà)又在轟炸我的耳膜:“你還想看雜志?真不想考重點(diǎn)了啊?快做習題!”說(shuō)著(zhù),媽媽把一沓習題摔在我面前。我哭了,“重點(diǎn)!”“重點(diǎn)!”“重點(diǎn)!”這些詞語(yǔ)似乎在無(wú)情地支配著(zhù)我的生活,我真想回到童年,回到那沒(méi)有“分數”,沒(méi)有“重點(diǎn)”有五彩繽紛的童年!可這是不可能的!我只好默默做習題,“哈哈!”窗外傳來(lái)一陣天真的笑聲——是那群孩子!孩子?難道我不是孩子?爸爸媽媽!我也是孩子!我想擁有自由!擁有快樂(lè )!孩子們,希望你們的童年永遠像現在那樣充滿(mǎn)快樂(lè ),充滿(mǎn)笑聲!

  爸爸媽媽?zhuān)銈兊膼?ài)是珍貴的,是無(wú)價(jià)的!可我不想做籠子里的雄鷹;魚(yú)缸里的魚(yú)兒;圍欄里的馬兒;爸爸媽媽?zhuān)埛砰_(kāi)你們緊握的雙手,讓清新的風(fēng)吹散我成長(cháng)的煩惱吧!

  篇二:成長(cháng)的煩惱

  昏暗的臺燈下,我凝視著(zhù)這一杯茶,沸水一次又一次的沖擊,讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著(zhù)的一點(diǎn)甘甜,也被我貪婪的嘴給霸占了,眼的朦朧,勾勒出朦朧的記憶,可記憶卻已不再朦朧。

  作業(yè)之多“難為”了嬉戲之少,老師之嚴肅“阻抑”了歡笑之渺,壓力之沉重,“造就”了在夢(mèng)幻中的我們——成長(cháng)的煩惱。打開(kāi)厚重的回憶之書(shū),那思緒點(diǎn)點(diǎn),也許是不倦回眸的一些往事。

  “初”來(lái)乍到,一個(gè)脆弱的我,被“敵人”瞄準了“弱點(diǎn)”猛開(kāi)了一炮,那個(gè)不堪一擊的我,在“血”場(chǎng)上犧牲了,可一個(gè)“睡里挑燈看卷,夢(mèng)回鈴響背詩(shī)”的我又一次站了起來(lái)。那段歲月,正在黑暗中迷茫的我,學(xué)習之余,有時(shí)我也找一席尚未枯黃的草地,有時(shí)也會(huì )是書(shū)桌前、窗臺邊,看佇立在遠處的一排排樹(shù)正在拼搏,為的只是能發(fā)出最后的一絲艷綠。那些是什么樹(shù)?我無(wú)從得知,可這又有什么關(guān)系呢?只要它們是樹(shù),就足夠了。當我看著(zhù)它們發(fā)呆時(shí),心里就會(huì )思緒萬(wàn)千,當我的眼睛重新回到樹(shù)的時(shí)候,心情豁然開(kāi)朗,壓力蕩然無(wú)存,轉而投身于繁忙的學(xué)習之中。

  似乎茶的清香已彌漫了“世界”,我的心情也隨之沸騰起來(lái)。

  我的拼搏,戰勝了煩惱,戰勝了一切,讓那似乎是最后一絲艷綠,同樣放出等同于盛夏的光彩。“少年不知‘煩’滋味”,可在這“山重水復”的轉彎處時(shí),有誰(shuí)要是放松下來(lái),等待你的便是“沼澤千里,棘叢萬(wàn)丈”。反之,若要是拼搏和毅力,等待你的.便是“柳暗花明,青山綠水”了。莫非你還真要讓煩惱化作青煙一縷,纏繞你的靈魂,讓你煩悶,讓你苦惱嗎?

  若成長(cháng)是一篇著(zhù)作,那么煩惱便是藏在段落深處的錯字;如果成長(cháng)是一張白紙,那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。這些微小的東西似乎是似曾相識,似乎是一直打擾著(zhù)我們,在成長(cháng)的大自然中,過(guò)去那似微風(fēng)撫面般的學(xué)習,現已被暴風(fēng)雨般的學(xué)習和壓力的進(jìn)攻吹散在記憶的深處了。

  雙手已經(jīng)感覺(jué)不到茶的溫度了,彌漫在屋子里的清霧也悄然消失。更加用心地品味那“苦中有樂(lè )”的水,去品味成長(cháng)的煩惱,“煩著(zhù)煩著(zhù)”,時(shí)光也“走著(zhù)走著(zhù)”,經(jīng)歷也“多著(zhù)多著(zhù)”,再一次去品味那茶,那“苦澀”似乎已隨著(zhù)溫度、隨著(zhù)用心靈丈量的時(shí)間而蕩然無(wú)存了。

  篇三:成長(cháng)的腳印

  人生之行悠遠,人生之路漫漫;厥兹松飞,每一個(gè)不會(huì )磨滅的深深腳印都記錄著(zhù)你的風(fēng)風(fēng)雨雨,每一個(gè)不能忘卻的足跡都銘刻著(zhù)你的深深記憶,每一個(gè)不可抹去的腳步都鐫錄著(zhù)你的種種情感……

  你的快樂(lè )、幸福是輕快的腳印,你的憂(yōu)愁、苦痛是凌亂的腳印;你的仇恨、悲憤是沉重的腳印。正是因為有了這樣一個(gè)個(gè)、一串串、一片片不同的腳印,你的人生之路才值得細細回味,你的人生之路才能夠永遠銘記。

  腳印是一段段歷史——成吉思汗因為征服歐亞、橫跨半球而留下了“一代天驕”的腳印;秦始皇因為統一中原、連接長(cháng)城而留下“華夏第一君”的腳印;唐太宗因為虛心納諫、勤于政務(wù)而留下了“貞觀(guān)之治”的.腳印……

  腳印是一個(gè)個(gè)真理——居里夫人因為獻身科學(xué)、鞠躬盡瘁而留下了“鐳”的腳印;牛頓因為“冥思苦想”、敢于想象而留下了“蘋(píng)果落地”的腳印;愛(ài)迪生因為不畏挫折,不懼失敗而留下了“電燈”的腳印……

  腳印是一片片真愛(ài)——梁山伯和祝英臺為愛(ài)留下“化蝶”的腳印;焦仲聊、劉蘭芝為了情留下了“孔雀東南飛”的腳印;羅密歐與朱麗葉為幸福留下了各自殉情的腳印……

  因為有了人生的腳印,我們能體會(huì )到前人的偉大和今人的奮發(fā);因為有了人生的腳印,我們能感受到從前的酸甜苦辣和現在的苦盡甘來(lái);因為有了人生的腳印,我們能聯(lián)想到往昔的崢嶸歲月和如今的幸福生活。

  對于我們來(lái)說(shuō),成長(cháng)之路上也布滿(mǎn)了腳印。我們不求每一個(gè)腳印寫(xiě)下的都是甜蜜與歡樂(lè ),但求無(wú)悔于每一個(gè)腳印;我們不求每一個(gè)腳印留下的都是幸福與微笑,但求無(wú)愧于每一個(gè)腳印;我們不求每一個(gè)腳印記下的都是美好和痛快,但求無(wú)憾于每一個(gè)腳印……

  朋友,走好人生第一步,不要讓人生之路布滿(mǎn)悔恨、愧疚、遺憾;走好人生每一步,我們可以在未來(lái)一個(gè)如水的夜晚里,打開(kāi)記憶的閘門(mén),細心體味曾經(jīng)的腳印,感受以前的風(fēng)風(fēng)雨雨,曾有的深深記憶、往昔的種種情感,你會(huì )感到心滿(mǎn)意足!

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