感恩節作文：感恩老師「精選」

　　感恩節送一束花，那是我的贊美;感恩節，送一封信，那是我的祝福。下面是小編收集整理的感恩節作文：感恩老師，歡迎閱讀。

　　感恩節作文：感恩老師(一)

　　老師是每個(gè)人小時(shí)候都非常害怕的‘大人物’，雖然我的老師非常嚴厲，但我還 是非常感謝她。

　　小時(shí)候，我總是不理解老師為什么總是要求讓我們寫(xiě)那么多作業(yè)。我們是因為想早點(diǎn)去玩，所以把作業(yè)的字寫(xiě)的非常潦草，可是到了學(xué)校，老師總會(huì )說(shuō)，“你看看你們這一個(gè)個(gè)的字，都飛起來(lái)了，每個(gè)人再寫(xiě)十張!”那個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得老師不應該這樣，如果她讓我們少些一點(diǎn)作業(yè)，那我們的字體不就像現在一樣了嗎?我雖然是這樣想的，但就是不敢說(shuō)。

　　漸漸的，我們隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，慢慢的從一個(gè)無(wú)知的小孩子長(cháng)成了一個(gè)個(gè)大孩子了，從原來(lái)的低年級變成現在的高年級。

　　有一次，我去辦公室交作業(yè)，看見(jiàn)老師正在批改我們考試的'4張卷子。我們班一共有64人，64×4=256 天哪!老師要批改256張卷子，真是太多了，老師怎么做到的?頓時(shí)，我明白了老師的用心良苦，小時(shí)候的那個(gè)疑問(wèn)，我也在此時(shí)尋找到了答案，其實(shí)老師布置的越多，自己改的就越多，如此下來(lái)，不知道老師要改多久。我真責怪我當時(shí)幼稚的想法，想想真是慚愧。

　　老師讓我們寫(xiě)的作業(yè)多，是想讓我們更出色，知識學(xué)得更扎實(shí)，可我當時(shí)卻那樣想，真是對不起老師。老師每天要改那么多作業(yè)，那么辛苦，卻沒(méi)有絲毫抱怨，我們只用寫(xiě)一份作業(yè)，老師卻要批改64份�，F在的我真正的感受到了老師的辛苦。

　　我想每個(gè)老師都是這樣的吧。每個(gè)同學(xué)也應該都會(huì )像我以前一樣抱怨老師布置的作業(yè)多吧，如果你也像我以前一樣感同身受，那么你終有一天會(huì )明白老師的用心良苦。

　　老師請您原諒我對您的不理解，您總是說(shuō)“讓老師原諒你的最好方法就是用實(shí)際行動(dòng)表現出來(lái)�！崩蠋熣埬�放心，我一定會(huì )用我的實(shí)際行動(dòng)去得到您的原諒。

　　愿天下所有的老師身體健康，幸�？鞓�(lè )。

　　感恩節作文：感恩老師(二)

　　老師是園丁，那我們就是那嬌嫩的花朵;老師是陽(yáng)光，那我們就是那一棵棵茁壯成長(cháng)的小樹(shù);老師是雨露，那我們就是那被雨露滋潤的萬(wàn)物。

　　感謝老師對我的批評。有幾次，我上課不認真聽(tīng)講，和同桌說(shuō)悄悄話(huà)，被趙老師看見(jiàn)了，您瞪了我一眼，之后又繼續上課了。我拍了拍胸口，以為躲過(guò)了一劫。然而晚上您的電話(huà)卻又不期而至。媽媽聽(tīng)了老師的批評，臉色立刻變得鐵青，狠狠的罵了我一頓，讓我記憶猶新。而我并未對您生出憎恨之情，而是十分感激，如果不是您的那一通電話(huà)，我就可能繼續在上課的時(shí)候不認真聽(tīng)講，之后成績(jì)一落千丈，讓我失去對學(xué)習的信心。每每想到這里，我就一陣后怕，然后對您的感激之情又強烈了幾分。

　　感謝老師對我的關(guān)懷，有一次，我的腳受傷了，曹老師看見(jiàn)后，眼露關(guān)懷和急切之色，匆匆忙忙給同學(xué)布置好作業(yè)后就火急火燎的打的把我送進(jìn)醫院。永遠忘不了老師在醫生給我治療時(shí)那關(guān)切的話(huà)語(yǔ)與眼神，永遠忘不了您那關(guān)切而又焦急的神情。

　　“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜�！笔前�，老師付出了那么多的青春，花費了那么多的`心血教我們怎么做人，讓我們學(xué)許多知識，就是讓我們做一個(gè)有用的人，讓我們成為祖國的棟梁之才，我們一定不能讓老師失望，一定要給老師增光，給母校添彩。

　　老師，我感謝您的無(wú)私，感謝你的奉獻，感謝您對我無(wú)微不至的關(guān)心和付出，我要向您忠心的說(shuō)一句：“謝謝您，老師!”

　　感恩節作文：感恩老師(三)

　　當我懷著(zhù)害怕的心跨進(jìn)校門(mén)時(shí)，老師，是您陽(yáng)光般的笑容給了我以安慰。您將我帶進(jìn)了學(xué)校，帶進(jìn)了豐富多彩校園，也帶進(jìn)了學(xué)習的殿堂。

　　當我懷著(zhù)疑惑的心面對難題時(shí)，老師，是您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。

　　當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，老師，是您意味深長(cháng)的教給我做人的道理。您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。

　　當我懷著(zhù)失落的心面對失敗時(shí)，老師，是您天使般的來(lái)到我身邊，給我以勇氣與希望。您將我那顆受傷、氣餒的心帶進(jìn)了自信的'天空中，帶進(jìn)了浩瀚的海洋里，也帶進(jìn)了以后成功的大門(mén)里。

　　當我懷著(zhù)喜悅的心對待成功時(shí)，老師，是您善意的提醒給我以謙虛。您將我那顆驕傲，浮躁的心帶到了巍巍的高山上，帶進(jìn)了上進(jìn)的流水中，也帶進(jìn)了自強不息的世界里。

　　感恩老師，給我飛翔的翅膀;

　　感恩老師，給我指明人生的方向;

　　感恩老師，給我放眼世界的慧眼……

　　感恩節作文：感恩老師(四)

　　鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩藍天，因為藍天讓它翱翔;高山感恩大地，因為大地讓它高聳，而我要感恩我六年級時(shí)的班主任—魚(yú)老師。

　　六年來(lái)，我的老師不計其數，大部分我已經(jīng)淡忘了。但是我到現在仍然記憶猶新的就是我六年級時(shí)的班主任—魚(yú)老師，她帶給我的不僅僅是快樂(lè )的學(xué)習時(shí)光，更是讓我從曾經(jīng)那個(gè)自卑的女孩的身影中走出，重新振作起來(lái)，體會(huì )學(xué)習的樂(lè )趣。

　　我曾經(jīng)是一個(gè)自卑的'女孩，因為所有人都說(shuō)我資質(zhì)平庸，沒(méi)有學(xué)習的天賦，一而再，再而三的諷刺我、嘲笑我，我越來(lái)越肯定，除過(guò)家人外，沒(méi)有人會(huì )喜歡我，甚至很討厭我，把嘲笑我當作他們的樂(lè )趣。我每天都勉強來(lái)到學(xué)校，我知道來(lái)到學(xué)校的，只是我的軀殼，而我的心卻已經(jīng)枯萎了。在學(xué)校的成績(jì)一塌糊涂，每天過(guò)著(zhù)渾水摸魚(yú)的日子。我已經(jīng)受夠了，正當我放棄這無(wú)趣的學(xué)習時(shí)，魚(yú)老師，她出現了。

　　我進(jìn)入了魚(yú)老師的班級，卻發(fā)現自己徹底變了，變得愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)學(xué)習，這一切都要感謝魚(yú)老師。魚(yú)老師不斷的鼓勵我，讓我對自己充滿(mǎn)了信心，不僅如此，魚(yú)老師還經(jīng)常單獨找我和她私下談我的煩惱，讓我的學(xué)習壓力減輕了許多。就是這樣，我在不知不覺(jué)中，愛(ài)上了學(xué)習。

　　而且魚(yú)老師還適當給予我鍛煉機會(huì )，例如：擔任班干部職位、朗誦優(yōu)秀范文，讓我在學(xué)習的同時(shí)，也增強了班級管理能力，這都要感謝魚(yú)老師呢!

　　魚(yú)老師對我的循循善誘，使我想到不久前學(xué)習的一篇課文《新來(lái)的王老師》，主要講了新上任的王老師在第一堂語(yǔ)文課上，提問(wèn)“差生”蔡林，蔡林因為沒(méi)有回答，而招來(lái)同學(xué)們的嘲笑。放學(xué)后，王老師給了蔡林一個(gè)“差生檔案”，讓他克服自身不足，好好學(xué)習的事。魚(yú)老師雖然沒(méi)有給我“差生檔案”什么的，但是她對我那自信的眼神，有聲的鼓勵，讓我真切的感受到自己擁有一切，而且這一切比任何東西都寶貴。

　　讓一個(gè)女孩從失敗的陰影中走出，重新振作起來(lái)，找到屬于自己的那一片“藍天”。那個(gè)女孩就是我，那個(gè)讓我振作起來(lái)的人是魚(yú)老師，我想深情的對魚(yú)老師說(shuō)聲：謝謝您，魚(yú)老師!

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