老師感動(dòng)我600字作文（通用29篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的老師感動(dòng)我600字作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師感動(dòng)我600字作文 篇1
人類(lèi)有各種各樣的情感，有痛苦、有高興、有憤怒、當然還有感動(dòng)。那件事令我感動(dòng)萬(wàn)分。
那一天，大家都抑制不住內心的喜悅，因為李老師兌現諾言的時(shí)候到了。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，李老師拿著(zhù)名單和一大疊錢(qián)走了進(jìn)來(lái)，我仿佛看到了毛爺爺在向我招手，似乎聽(tīng)到了媽媽的贊美聲。李老師開(kāi)始點(diǎn)名了，我挺直腰桿，眼睛注視著(zhù)前方，生怕錯過(guò)了大好時(shí)機。只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)一個(gè)地走上講臺，喜滋滋、笑瞇瞇地拿走了自己的獎學(xué)金。錢(qián)越來(lái)越少，怎么還不到我呀！會(huì )不會(huì )是老師沒(méi)錢(qián)了，不給我了？
于是我站起來(lái)急切地問(wèn)：“老師，我的呢？”“你沒(méi)有呀，因為你上學(xué)期每次都沒(méi)加分就走了，所以沒(méi)有獎學(xué)金�！崩罾蠋熞槐菊�(jīng)地說(shuō)。我大吃一驚，別人都有錢(qián)，為什么我沒(méi)有，我努力了一學(xué)期卻一無(wú)所有。窗外天空失去了顏色，云朵也躲藏了起來(lái)。
我這個(gè)人，一傷心就對任何事情失去了興趣，趴在桌上，像一灘散沙。老師后面說(shuō)的每一句話(huà)我都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，老師提問(wèn)我也絕不舉手，老師在講解新學(xué)期的金幣兌換制度時(shí)，我嘀咕道：“我才不在乎呢�！彪m然聲音很小，但還是被耳尖的李老師聽(tīng)見(jiàn)了。她停止了說(shuō)話(huà)，臉上突然燒起一團火，通紅通紅的，眼光像一道利劍直射著(zhù)我：“你怎么可以以這種消極的態(tài)度去學(xué)習呢？這樣是學(xué)不到東西的，你要樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)，這一次沒(méi)有，下次更加努力，就一定會(huì )有了！”
真是一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人呀！是呀，我怎么可以如此消極呢？李老師這一番話(huà)感動(dòng)了我，于是我又變回了原來(lái)認真聽(tīng)話(huà)的樣子。
老師感動(dòng)我600字作文 篇2
很多年前，經(jīng)常聽(tīng)到別人說(shuō)老師就像母親一樣關(guān)心著(zhù)我。我雖然在之前也是要想的，但現在才真正的體會(huì )到。
幾天前，高年段有一個(gè)軍訓拓展活動(dòng)。在三育訓練營(yíng)中。整天面對著(zhù)不茍言笑、雄獅般的教官。幸好身邊有一群對我們慈愛(ài)、溫柔的老師們。在這其中，就有我的班主任。
一下午的訓練非常辛苦，陪伴我們的老師也是如此。晚上是女生野炊，要做飯了�？墒腔鹂偸菧�，在那樣危急時(shí)刻。我們的班主任來(lái)了。她蹲在火籠旁，把火免得旺了起來(lái)。在火光的照耀下，我看到了她不知被煙熏了多少次。烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)也被煙灰籠罩了。過(guò)了很久，在班主任老師的幫助下，我們終于把飯做熟了。
聽(tīng)說(shuō)教官會(huì )在晚上來(lái)查房，每個(gè)人都很緊張，很早就把燈熄滅準備睡覺(jué)。
可誰(shuí)也睡不著(zhù)，隔著(zhù)床聊天。一陣捶門(mén)聲，我們都嚇得魂不附體，以為是教官來(lái)查房了。所以趕快轉過(guò)身，去裝睡床發(fā)出了“吱吱”的聲響�！笆俏摇�，溫柔的聲音，從門(mén)后傳來(lái)。與她相處了四年，我們當然知道她是誰(shuí)。
門(mén)開(kāi)了，何老師走了進(jìn)來(lái)。與我們聊天，問(wèn)我們第一天下來(lái)怎么樣。那一刻，我覺(jué)得在這帶著(zhù)一絲寒意的地方，感到真溫暖。何老師真的像母親一樣關(guān)心我們。當然有何老師。當我們的班主任更是我們的榮幸。
過(guò)了一會(huì )兒夜已經(jīng)深了，何老師也回去休息了。我躺在床上久久不能入睡，思考著(zhù)何老師白天要照顧我們整個(gè)班這份累晚上還要來(lái)看我們；和老師對待我們?yōu)槭裁催@么好；還有她怎么會(huì )放棄陪伴自己兒子的時(shí)間來(lái)到這里……
三天的訓練，總算結束了，下午我們就可以返回清華附小了。我這才想起一中午都沒(méi)有看見(jiàn)何老師�；氐剿奚嵛葜杏幸粋�(gè)大汗淋漓的人都在幫我們收拾被罩。啊，原來(lái)她正是何老師！同學(xué)們陸續都進(jìn)來(lái)了，看見(jiàn)何老師已經(jīng)把被罩幫我們拆了下來(lái)，而且卷好了。
又回到了清華附小，何老師仍然像軍訓時(shí)那樣教導我們、幫助我們、指導我們……
老師感動(dòng)我600字作文 篇3
今天下午，我們學(xué)校組織我們去紅星大劇院觀(guān)看電影《殷雪梅》。殷雪梅我們已經(jīng)不陌生了，但每次看過(guò)后都深有感觸，情不自禁地為殷雪梅老師這種崇高的精神流下激動(dòng)而崇敬的淚水。
殷老師是金壇市城南小學(xué)一名普通的教師。但在學(xué)校組織看電影回途過(guò)馬路是，一輛汽車(chē)以迅雷不及掩耳之勢沖了過(guò)來(lái)，殷老師的本能反應不是自己逃之夭夭，而是將孩子們推開(kāi)，自己倒在了卡車(chē)下，英勇地犧牲了。
每一位老師都是這么偉大!雖然沒(méi)有像殷老師那樣壯烈犧牲了，但是她們盡到了一位老師的義務(wù)與責任，在小事上關(guān)心我們，呵護我們。
那是三年級的第一次語(yǔ)文考試。黃老師把卷子發(fā)下來(lái)時(shí)，全班靜得連一根針掉下去都聽(tīng)得清清楚楚�！伴_(kāi)始答卷�！边@一聲洪亮的聲音回蕩在同學(xué)們的耳畔。我拿起筆專(zhuān)心致志得寫(xiě)了起來(lái)。只聽(tīng)"啪"一聲，鉛筆斷了。我急忙打開(kāi)鉛筆盒，頓時(shí)傻了眼。望著(zhù)一根根禿禿的鉛筆，才想起昨天忘記卷了。全班只聽(tīng)見(jiàn)“唰唰”的筆聲，而我像熱鍋上的螞蟻，只冒熱汗。為了不引起老師的注意和同學(xué)的答卷，我把鉛筆在地上磨呀磨。這時(shí)，老師的目光似乎關(guān)注到這里來(lái)了，我緊張極了，胸口像揣了只兔子一樣怦怦只跳。而黃老師卻問(wèn)同學(xué)借了卷筆刀，走到我身邊，把我的筆一根根都卷得尖尖的。她那為我搖動(dòng)卷筆機的動(dòng)作像春風(fēng)般溫暖著(zhù)我的心。還沒(méi)等我說(shuō)謝謝，她就悄悄離開(kāi)了。我用著(zhù)黃老師給我卷的筆，心里甜滋滋的。
正如夸美紐斯所說(shuō)的一樣“太陽(yáng)底下再也沒(méi)有比教師這個(gè)職務(wù)更高尚的了�！崩蠋熓悄敲吹膫ゴ�，不僅教我們知識，更教我們做人的道理，更時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心我們。
老師，我為您感動(dòng)！
老師感動(dòng)我600字作文 篇4
她的名字叫張慧明，是我的數學(xué)老師。她并沒(méi)有多么出色的才華，多么漂亮的外貌，也沒(méi)有多么富裕的家庭，她只不過(guò)是一個(gè)極其普通的人，一個(gè)極為普通的人民教師，可是，我卻知道，她真的是一個(gè)優(yōu)秀的老師，是一個(gè)非常善良的人。
她走在校園中，總是微微地笑著(zhù)向每一個(gè)經(jīng)過(guò)她身旁的人打招呼。如果有跑著(zhù)經(jīng)過(guò)的同學(xué)，她一定會(huì )叮囑他們：“慢點(diǎn)跑，慢點(diǎn)跑，別摔著(zhù)！”
那天，我在操場(chǎng)上的時(shí)候，看見(jiàn)她正好去廁所。我剛想上去跟她打個(gè)招呼，誰(shuí)知她卻一下子跑了起來(lái)。我很驚奇，便朝她跑去的那個(gè)方向望去。原來(lái)是一個(gè)小女孩摔倒了，正坐在地上哇哇大哭呢！我見(jiàn)此情況，便也跑過(guò)去幫忙哄著(zhù)那個(gè)孩子，可是那個(gè)孩子卻只是一個(gè)勁兒地哭著(zhù)喊媽媽?zhuān)覀儗?shí)在是沒(méi)有辦法了。這時(shí)，老師便從口袋里拿出錢(qián)，對我說(shuō)：“李明真，你快去買(mǎi)點(diǎn)糖來(lái)給她吃吧，不然她會(huì )哭壞嗓子的！”我接過(guò)錢(qián)，很快便把糖買(mǎi)回來(lái)了。之后，老師便把糖放在了那個(gè)小女孩的嘴里。誰(shuí)知她卻吐了出來(lái)，仍然在那兒哇哇地大哭著(zhù)。老師沒(méi)有辦法，只好把她抱了起來(lái)，那個(gè)小女孩的淚水（也不知道是淚水還是口水）涂在了老師那潔白的衣服上，顯得格外的刺眼。我說(shuō)：“張老師，您的衣服臟了，快放下她吧！”老師看了看說(shuō)：“沒(méi)事，之后洗洗就行了�！�
后來(lái)，孩子的家長(cháng)終于來(lái)了，對張老師的工作表示十分地滿(mǎn)意，并向張老師表示由衷的感謝。張老師說(shuō)，這是我們應該做的，家長(cháng)把孩子放在我們這里是對我們的信任，我們一定能照管好他們！
我敢肯定，也就是在那個(gè)時(shí)刻，我喜歡上了老師這個(gè)職業(yè)。我一定要努力學(xué)習，爭取早日實(shí)現自己的理想。
老師感動(dòng)我600字作文 篇5
星期四下午，放學(xué)很遲。下課鈴一響，我就趕緊收拾好書(shū)包 去找妹妹，因為今天她要上小提琴課，爺爺說(shuō)好早點(diǎn)來(lái)接我們 的。
我找到了妹妹，就和她一起站在學(xué)校門(mén)口等爺爺，可是等了 很長(cháng)時(shí)間，都沒(méi)見(jiàn)到爺爺的影子。于是，我就對妹妹說(shuō)：“我們 先寫(xiě)作業(yè)吧�！�，妹妹同意了我的建議。我們就在學(xué)校的走廊邊 的板凳上寫(xiě)起作業(yè)。等我寫(xiě)完作業(yè)抬頭一看，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都被 家長(cháng)接走了，天也漸漸暗了起來(lái)，學(xué)校里只剩下我們兩個(gè)人了。
我跑去看了一下鐘，差點(diǎn)跳了起來(lái)，啊，現在竟然是六點(diǎn)三十五 分啦，我趕緊去告訴妹妹，妹妹聽(tīng)了，瞪大眼睛，尖叫道：“什 么，現在是六點(diǎn)三十五分？那我的小提琴課怎么辦呀？再說(shuō)，我 的肚子好餓哦�！�，我的肚子也餓得呱呱叫，再看看周?chē)o悄悄 的，我心理忐忑不安，妹妹也是一副驚恐的樣子。忽然，我聽(tīng)到 一個(gè)熟悉的聲音：“你們怎么還不回家呀？”，我一聽(tīng)，就知道 是王老師，趕緊跑過(guò)去說(shuō)：“我們的家長(cháng)還沒(méi)來(lái)接我們�！蓖趵� 師聽(tīng)了就說(shuō)：“哦，那你們不用著(zhù)急，家長(cháng)可能臨時(shí)有事來(lái)遲 了，你們一定餓了吧！這兩塊燒餅是我明天的早餐，你們先拿去 吃吧�！闭f(shuō)著(zhù)，她就從包里拿出兩塊燒餅遞給我們。那時(shí)，我真 有點(diǎn)不敢相信自己的耳朵，可老師實(shí)實(shí)在在的把燒餅塞到我手， 我的心里一下子涌出許許多多想說(shuō)的話(huà)，可話(huà)到嘴邊，又咽了下 去，嘴里只冒出兩個(gè)字——謝謝！老師看我難為情的樣子， 慈祥地對我們說(shuō)：“吃吧！沒(méi)關(guān)系的�！蔽倚睦镎f(shuō)不出是什么滋 味，只覺(jué)得鼻子酸溜溜的。
回家的路上，我一邊吃著(zhù)老師給的燒餅，一邊回想著(zhù)當時(shí) 的情景。��！王老師，是多么偉大��！她不僅教我們知識，還在 生活中像母親般地關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。
老師感動(dòng)我600字作文 篇6
有一位老師，她從我們一年級開(kāi)始就一直是我們班的班主任，她就是趙玉霞，趙老師。
在一年級的時(shí)候，有一次學(xué)校組織家長(cháng)聽(tīng)課，我的媽媽因為不舒服，所以就提前退場(chǎng)了，可我不愿意讓媽媽走，我拉著(zhù)媽媽的手，不肯讓媽媽走，可媽媽最后還是走了，我的淚水流下了臉頰，哭了出來(lái)。到中午吃飯的時(shí)候，大家都先走了，趙老師把我叫到一邊，對我說(shuō)：“如果你在學(xué)校想媽媽的話(huà)，就把趙老師當做你的媽媽�！蔽衣�(tīng)了趙老師的話(huà)，差一點(diǎn)兒哭了出來(lái)。從此，我一直把趙老師當做我在學(xué)校的媽媽。
有一次，我在學(xué)校的時(shí)候身體感覺(jué)不舒服，我以為不舒服沒(méi)事，我就硬撐著(zhù)吧，又不是什么大事�？烧l(shuí)能想到，慢慢的我感覺(jué)身體很沉重，眼睛睜不開(kāi)，很想睡覺(jué)。趙老師看見(jiàn)了我快要趴下了，就把我叫來(lái)，問(wèn)我怎么了。我這時(shí)候迷迷糊糊，昏昏沉沉，自己說(shuō)的話(huà)自己也聽(tīng)不見(jiàn)，趙老師摸摸我的腦門(mén)，突然說(shuō)：“哎呀，腦袋這么熱，是不是發(fā)燒了呀！”趙老師指定了一位同學(xué)，“你去帶王文一去醫務(wù)室查一下�！蔽业结t務(wù)室時(shí)，老師一眼就看了出來(lái)，說(shuō)：“查體溫是吧，坐下，我去拿�！崩蠋熌昧诉^(guò)來(lái)給我塞進(jìn)去以后就去忙了。過(guò)了5分鐘以后老師過(guò)來(lái)了，她看了一下體溫表，說(shuō)是37.2度，我聽(tīng)見(jiàn)以后，覺(jué)得身體更不舒服了，我旁邊那個(gè)同學(xué)馬上送我回班。到了班上，那個(gè)同學(xué)對趙老師說(shuō)我發(fā)燒了，趙老師非常著(zhù)急，讓我說(shuō)我媽媽的電話(huà)號碼，大約過(guò)了十分鐘，我媽媽來(lái)了趙老師就讓我回家了。還提醒我記得吃藥。
趙老師，多么親切的名字，趙老師為我們遮風(fēng)擋雨，，就算天塌下來(lái)，我們也不怕，因為我們有趙老師，所以我以后一定要報答趙老師對我們的教育之恩！
老師感動(dòng)我600字作文 篇7
有句話(huà)說(shuō)得好：“一日為師，終身為父”。是呀，自從上了學(xué)后，老師帶給了我們慈母般的溫暖，不僅教給了我們終身受益的知識，而且讓我們慢慢懂得了許多做人的道理。
一次，我們正在考試，衛博倫居然開(kāi)始唱起歌來(lái)，嘻嘻哈哈的――因為少了一張試卷，張老師去辦公室拿。大家煩透了他，都去善意地提醒他，可他咬牙切齒的來(lái)了一句：“要你管呀？”曹漢再也忍不住了，一句“你真不像話(huà)”之后，把衛博倫連人帶桌推倒了，兩人打起架來(lái)。正好老師來(lái)了，兩人還打著(zhù)。張老師將兩人拉開(kāi)，了解具體情況后，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們倆呀真是的，同學(xué)之間應該充滿(mǎn)同窗之情，充滿(mǎn)純真的友誼，你們怎么充滿(mǎn)矛盾呢？雖說(shuō)開(kāi)始是衛博倫不對，但曹漢你也有不對的地方�！崩蠋熍呐牟軡h，“你怎么能這樣呢？你見(jiàn)衛博倫做得不對，應當先提醒他呀，就算他還是不聽(tīng)話(huà)，也不應該用武力來(lái)解決。做事要學(xué)會(huì )三思而后行，不能像這次一樣魯莽�！睆埨蠋熡謱πl博倫說(shuō)：“衛博倫呀，以后大家提醒你，要虛心接受啊，不能像這次一樣了。你已經(jīng)是大孩子了，要嚴格要求自己，遵守紀律，也要考慮別人的感受，知道了嗎？”張老師便讓兩人回到座位�？刹軡h硬是不肯下去，說(shuō)要讓衛博倫賠他衣服――原來(lái)，衣服拉鏈被抓壞了。張老師讓曹漢把衣服脫了給她修拉鏈，又把自己的棉襖給他穿，那時(shí)可是寒冬臘月哪！再看老師自己，只穿著(zhù)一件毛線(xiàn)衣站在那兒，原本瘦小的她顯得更加瘦了，但是在我眼里，她依然那樣精神，那樣美麗。
雖然我沒(méi)享受到那件衣服的溫暖，但我覺(jué)得有一股暖流流進(jìn)了我的心窩里――我感受到了張老師對我們的關(guān)愛(ài)。張老師仿佛是我們的媽媽一樣，無(wú)私地為我們奉獻，張老師好似一支蠟燭，為我們照亮已迷失方向的路。
老師感動(dòng)我600字作文 篇8
幾年來(lái)，是您的諄諄教誨，教給我們無(wú)數知識；您溫柔的話(huà)語(yǔ)，鼓勵著(zhù)我們；您為了我們，青絲已纏上了您的烏發(fā)，皺紋已刻上您的臉頰……
感恩您，我的數學(xué)老師。六年里，您陪伴著(zhù)我們，見(jiàn)證著(zhù)我們的成長(cháng)，為我們講解每一道難題。老師，感恩您的溫柔。
還記得，在我上學(xué)第一天是，我遲到了，雨打在我的臉上，夾著(zhù)淚珠，我心中被恐懼蔓延。這時(shí)，您走了過(guò)來(lái)，您面帶微笑，溫柔的擦去我臉上的水，您手心的溫暖是我心中的寒冬融化，您拉著(zhù)我的手，與我一同走進(jìn)知識的殿堂，開(kāi)啟我的心房，使我變得開(kāi)朗……
感恩您，我的語(yǔ)文老師。三年中，您使我們這一群調皮的孩子變得聽(tīng)話(huà)，為我們啟示一個(gè)個(gè)道理。老師，感恩您的教育有方。
三年前，我的語(yǔ)文并不怎么好，可直到遇見(jiàn)您，是您，給我一次次機會(huì )，帶我步入語(yǔ)文的海洋，領(lǐng)我品味語(yǔ)文的樂(lè )趣。課堂上，您生動(dòng)的講解，勾著(zhù)我們的眼睛，不知不覺(jué)中，我們的語(yǔ)文成績(jì)在上升……
感恩您，我的英語(yǔ)老師。三年中，你如同我們的伙伴，親密無(wú)間，展現著(zhù)自己的活潑可愛(ài)。老師，感恩您對我們的愛(ài)。
您經(jīng)常給我們總結資料，臉上的黑眼圈是我們的鼻頭總不禁泛酸……526臨近，我們十分辛苦，在勞累的沖擊下，您體諒的讓我們休息，自己也流下了心疼的淚……您看著(zhù)我們趴在桌子上，眼中大滴大滴的淚花，抽噎著(zhù)的聲音，詮釋著(zhù)您對我們的愛(ài)……我們的心也在您的淚中泛起層層漣漪……
六年來(lái)，老師，是您教會(huì )了我們知識；教會(huì )了我們做人的道理……老師，謝謝您的溫柔關(guān)心；老師，謝謝您的諄諄教誨；老師，謝謝您的無(wú)私之愛(ài)……
老師感動(dòng)我600字作文 篇9
我遇到了一個(gè)好老師，是她教會(huì )了我怎么守規矩;是她教會(huì )了我怎么洗自己的碗;是她給了我知識的啟蒙，她就是我幼兒園的老師——楊紅老師。
楊老師很愛(ài)我們。每次我們剛到學(xué)校，她就在門(mén)口把我們接進(jìn)教室，教我們讀書(shū)，指導我們寫(xiě)字，然后就給我們煮面或餃子吃。
我覺(jué)得楊老師特別喜歡我，因為我表現特別乖：上課總是積極舉起自己的小手答問(wèn)，聲音特別的響亮，字也寫(xiě)得漂亮。有一次周末，我在家里跑來(lái)跑去，不小心被門(mén)檻給絆倒了，磕到了下巴，流了好多血，媽媽趕緊帶我去小診所給我包扎。星期一的早上，我帶著(zhù)傷口來(lái)到了幼兒園，楊老師的眼睛可真亮，我埋著(zhù)頭，都被她發(fā)現了我的傷口。她關(guān)切的問(wèn)我：“怎么了?”我支支吾吾的說(shuō)：“我不······不小心······被······被門(mén)檻······給絆倒了�！币驗檎f(shuō)話(huà)很疼，所以我說(shuō)幾個(gè)字就停一段。
楊老師聽(tīng)了我的話(huà)，把我帶進(jìn)了教室，并示意讓我爸爸離開(kāi)后，她又問(wèn)我：“疼嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭，又搖了搖頭，表示我很疼，但見(jiàn)了您我就不疼了。楊老師明白了我的意思。吃飯的時(shí)候，楊老師考慮到我咀嚼時(shí)下巴會(huì )疼，她就特意給我煮了粥，讓我喝。
因為我有傷，所以我得到了許多優(yōu)惠的待遇：不用掃地、不上體育課、不用自己洗碗······因為我的傷，我才發(fā)現楊老師原來(lái)是很愛(ài)我們的。
雖然這件事過(guò)去了六七年，但我至今回想起來(lái)，越想越覺(jué)得內心是無(wú)比感動(dòng)。這件事，我必須貯存到我記憶寶庫的最深處。(指導/李先泉)
教師點(diǎn)評：小作者通過(guò)自己親身經(jīng)歷的一件小事的回憶，表達了對楊老師無(wú)比感激之情。
老師感動(dòng)我600字作文 篇10
老師是我的五年級數學(xué)老師，她認真負責，工作全心全意，輔導了一批又一批學(xué)生。
記得“五上報到”那天，一位中年女教師走進(jìn)了我們的班級。她，便是那位贏(yíng)得我們一致好評的章老師。
章老師非常的平易近人。下課時(shí)，看見(jiàn)她在“護導”(我們學(xué)校下課請老師站在操場(chǎng)、走廊上，保護學(xué)生安全)，周?chē)鷧s圍著(zhù)一片學(xué)生在和她“聊天”。誰(shuí)看了都想去湊湊熱鬧，請教幾個(gè)問(wèn)題。
章老師還很負責。我班有一位叫“包含”的同學(xué)。
成績(jì)有些問(wèn)題。章老師從無(wú)一點(diǎn)怨言，自愿用自己的休息時(shí)間來(lái)幫包含補課。所以，每天放晚學(xué)后，見(jiàn)到的都是章老師忙碌的身影。偶爾5：30回教室拿東西時(shí)，見(jiàn)章老師還在教室教包含，不禁感慨萬(wàn)千：連包含爸媽都不管她了，而章老師還不灰心，繼續教。五年級下學(xué)期，包含的數學(xué)成績(jì)一下子從40、50分跳到了60分，如此大的進(jìn)步使我們瞠目結舌，驚訝萬(wàn)分，也可以說(shuō)是始料未及。章老師敬業(yè)的精神令我們佩服。
章老師雖然和我們有說(shuō)有笑，但對一些專(zhuān)門(mén)欺負別人的小朋友也不寬容。以前有人在班里欺負包含章老師知道后就叫他去辦公室。不知道老師說(shuō)了什么，他出來(lái)時(shí)滿(mǎn)臉悔意。如果誰(shuí)沒(méi)做作業(yè)，老師就把他(她)留下來(lái)補習。
章老師有時(shí)候也會(huì )把字寫(xiě)錯了。每次陳老師寫(xiě)錯字，大都是我向老師說(shuō)：“老師您寫(xiě)錯字了�！崩蠋熉�(tīng)了以后都及時(shí)改正。
感謝我的老師們，給我知識，給我力量，給我勇氣，給我鼓勵，給我關(guān)愛(ài)，授予我終生受益的人生哲理。祝老師幸福健康!
老師感動(dòng)我600字作文 篇11
我有一位老師，他有一雙炯炯有神的眼睛，濃濃的眉毛，一個(gè)高挺的鼻子，是我們最喜歡的一位老師，他就是我們班的李才林李老師。
李老師雖然對我們很兇，可是我們都知道老師是為了我們好。
記得有一次，我上課的時(shí)候，老師提出了一個(gè)問(wèn)題叫我們會(huì )的人舉手回答，這時(shí)我心里想：如果我不舉手的話(huà)，同學(xué)們一定會(huì )笑我的，于是我大起膽子把手舉了起來(lái)，因為我很少舉手，所以老師一看見(jiàn)我舉手就把我叫了起來(lái)，我想了半天也想不出來(lái)，老師叫我坐了下來(lái)。
下課以后，李老師叫我去他的辦公室，問(wèn)我剛才舉手為什么沒(méi)有回答出來(lái)？于是，我便說(shuō)：“因為我看見(jiàn)其他同學(xué)都把手舉起來(lái)了，我怕被他們嘲笑，所以才把手舉起來(lái)的�！崩罾蠋熀苡H切地對我說(shuō)：“以后你會(huì )回答是問(wèn)題舉左手，不會(huì )回答的問(wèn)題舉右手�！蔽衣�(tīng)了以后非常感動(dòng)，老師還說(shuō)：“這件事情我不會(huì )告訴班上其他同學(xué)的。這件事情讓我十分感動(dòng)。
還有一件事讓十分感動(dòng)，我錯了，我以為所有的老師都非常的兇，有一個(gè)問(wèn)題答不起，就會(huì )被老師罵，所以我才假裝會(huì )做這道題，把手高高的舉起，本以為老師不會(huì )叫我，我才舉得，這次李老師沒(méi)有罵我，而是給我方法，讓我在老師、同學(xué)們的面前，保留了尊嚴，我非常感謝，我的老師能給我這個(gè)機會(huì )。
所以，我下定決定，以后，一定要好好學(xué)習，天天向上，向那些比我成績(jì)好的人學(xué)習，將來(lái)我一定要好好報答李老師、和我的爸爸媽媽。加油！這件事情讓我非常感動(dòng)。
我早已下定決心，好好學(xué)習，我還知道一個(gè)道理：我們的前途是一片光明的，我們自己的命運，不是在別人的手里，而是掌握在我們自己的手里，自己的前途自己掌握，珍惜生命里的一分一秒，前面的路是光明的！
老師感動(dòng)我600字作文 篇12
在我們的日常生活中，語(yǔ)言的.交流無(wú)處不在，習以為常，所以人們總不會(huì )將自己生活中說(shuō)過(guò)的每一句話(huà)都牢記于心，我也是如此。但李老師的兩句話(huà)，至今仍令我記憶猶新。
那是她在我第一次單獨上學(xué)校紅五月的舞臺唱歌時(shí)對我說(shuō)的。記得那時(shí)演出開(kāi)始了，眼看別的小歌手們在演唱中都發(fā)揮出自己最高的水平，我心里可著(zhù)急了！馬上輪到我唱歌了，我的心怦怦直跳，連手心都出汗了。就在這時(shí)，李老師來(lái)到我身邊，撫摸著(zhù)我的頭，微笑著(zhù)對我說(shuō)：“你是最棒的，我和同學(xué)們都會(huì )為你加油的！”李老師的話(huà)，猶如神丹妙藥，一下子消除了我的緊張，使我在舞臺上縱情歌唱，贏(yíng)得了老師和同學(xué)的陣陣掌聲。當我回到座位上時(shí)，李老師拉住我的手，親切地說(shuō):“唱得好極了，真不愧是我們班的小歌手！”
雖然只是普普通通的兩句話(huà)，卻對我產(chǎn)生了極其有效的作用，仿佛一股暖流涌遍我的全身，溫暖著(zhù)我的心房。有了這句話(huà)，臺上的我心情很放松，讓我在舞臺上能夠自由“舞動(dòng)”，就像一只快樂(lè )的小精靈躥入小觀(guān)眾的心窩。下臺之后，雖然只得了個(gè)三等獎，但是我已經(jīng)很滿(mǎn)意了。
現在，我雖然轉學(xué)了，可是李老師說(shuō)的那句話(huà)，無(wú)時(shí)無(wú)刻溫暖著(zhù)我，那兩句話(huà)我會(huì )銘記在心的。
教師點(diǎn)評：“李老師”兩句充滿(mǎn)鼓勵的話(huà)讓“我”在舞臺上勇敢地展現自我，獲得了成功，時(shí)至今日，這兩句話(huà)“我”依然銘記于心，字里行間都表達著(zhù)“我”對“李老師”的感激之情。
老師感動(dòng)我600字作文 篇13
課外閱讀時(shí)間，湄同學(xué)拿著(zhù)一本書(shū)過(guò)來(lái)說(shuō)，老師，這篇好感人��！
我上下掃描了一下，這不是我小時(shí)候最?lèi)?ài)看的那種文章嗎？弟弟出了車(chē)禍，不能動(dòng)彈，對生活失去信心，憤怒而絕望。姐姐為了鼓勵他重拾生活的勇氣，告訴他對面房子有一扇窗戶(hù)一到晚上燈火輝煌，那里住著(zhù)一個(gè)小姑娘，她的媽媽四肢癱瘓，可是她沒(méi)有倒下，一邊照顧媽媽?zhuān)贿吪W(xué)習。弟弟因為姐姐的鼓勵重新振作，可是姐姐卻因為救一個(gè)落水的孩子失去了生命。弟弟考上大學(xué)后，來(lái)到對面房子尋找那個(gè)勵志的女孩，發(fā)現并無(wú)此人，房東告訴他，有一個(gè)女孩租下了這間房子，她很奇怪，一到晚上就把房間的燈打開(kāi)，卻沒(méi)有住在這里。此時(shí)弟弟恍然大悟，明白了姐姐的良苦用心。
如果是小時(shí)候看到這個(gè)故事，我一定和湄同學(xué)一樣感動(dòng)，也許會(huì )淚流滿(mǎn)面，可是過(guò)了那個(gè)容易感動(dòng)的年齡，看完卻非常鎮定�？墒寝D念一想，今天的孩子們還會(huì )被這樣的故事打動(dòng)嗎？他們每天喊著(zhù)鮮肉，聊著(zhù)綜藝，玩著(zhù)榮耀，這種老掉牙的故事應該不會(huì )喜歡。但是，我想驗證一下……于是，我飽含深情地朗讀了這篇文章，奇妙的是，大家安靜地聽(tīng)著(zhù)……氣氛頓時(shí)凝固了，平時(shí)調皮的孩子也靜下來(lái)了，他們似乎在這種沉重的氛圍中得到觸動(dòng)，若有所思。我也慢慢發(fā)現，在朗讀的過(guò)程中，在一雙雙善良無(wú)邪的眼睛里，我找尋了久違的感動(dòng)……
老師感動(dòng)我600字作文 篇14
“靜靜的深夜，群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮……”每當唱起這首歌時(shí)，我的腦海中就浮現出老師為我們操勞而變白的頭發(fā)。教師是一個(gè)平凡而偉大的職業(yè)，她像一支蠟燭燃燒了自己卻照亮了別人。
我是去年從麗水轉學(xué)到杭州的，記得剛到學(xué)校報到那一天，學(xué)校已經(jīng)正式上課了。我和媽媽一起找到了402班的教室，我有些忐忑地敲了敲關(guān)著(zhù)的教室門(mén)，開(kāi)門(mén)的是一個(gè)年輕的男老師，他就是402班的班主任毛老師，毛老師親切地叫我進(jìn)去，問(wèn)了我名字、聯(lián)系號碼，又給我安排了座位，毛老師的和藹讓我不安的心平靜下來(lái)，讓我對這個(gè)陌生的學(xué)校添加了幾分好感。在過(guò)去的一年時(shí)間里，毛老師像父母一樣無(wú)微不至地關(guān)懷著(zhù)我們，記得有一次放學(xué)的時(shí)候突然下起了雨，而媽媽并沒(méi)有來(lái)接我，我愣愣地站在走廊上看著(zhù)外面的雨，這時(shí)毛老師走過(guò)來(lái)問(wèn)我：“沒(méi)帶傘嗎？家長(cháng)還沒(méi)來(lái)接嗎？快去辦公室打個(gè)電話(huà)吧，別站在走廊上，雨打進(jìn)來(lái)淋到身上會(huì )生病的�！泵蠋煹妮p聲細語(yǔ)深深地感動(dòng)了我。這就是我們的毛老師，他就像一絲絲春雨，無(wú)聲無(wú)息地滋潤著(zhù)我們的心靈。
記得有位詩(shī)人這樣說(shuō)：“讓我怎樣感謝你，當我走向你時(shí)，原想收獲一縷春風(fēng)，你卻給我整個(gè)春天；當我走向你時(shí)，原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋�！痹诮處煿潄�(lái)臨之際，我想對敬愛(ài)的毛老師也對所有關(guān)心愛(ài)護我們的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了，謝謝您，老師�。�！
老師感動(dòng)我600字作文 篇15
晨風(fēng)拂著(zhù)臉龐，我站在陽(yáng)臺上，仰望著(zhù)滿(mǎn)天白云。瞬間，我的腦海中閃過(guò)一個(gè)清晰的身影，他就是曾感動(dòng)過(guò)我的一個(gè)人——趙老師。
二十多歲的她，艷麗的短發(fā)，形容端莊，和藹可親。他教我兩年語(yǔ)文了。兩年里，我無(wú)法擺脫對他的敬慕的感情，他在我心中那么的完美，那么耀眼，那么和善……
“如詩(shī)的年華，卻沒(méi)有師德瀟灑；輕松的年齡，卻沒(méi)有輕松的日子；也曾有雄心勃勃壯志也曾有過(guò)青春的美感，但瞬間又都被無(wú)情的現實(shí)沖破，整天仰望著(zhù)夕陽(yáng)憂(yōu)傷，失望，眾多的苦惱包圍著(zhù)我。常常使我迷茫，彷徨，無(wú)法學(xué)習，好像處在十字路口，不知該向哪走�！�
“人生就這么微妙，好像蒙著(zhù)神秘的面紗，讓人捉摸不透，也就在這尋求中，人生之樹(shù)的年輪又無(wú)情的傳了一圈，懂嗎？老師富有理性的話(huà)燃起了我心中的燈火，引導我向前，令我心存感激�！�
記得一次考試，我的語(yǔ)文只考了60分，這樣的成績(jì)，讓我無(wú)法接受，一氣之下，我把卷子抓成一團，順著(zhù)窗戶(hù)扔了，趙老師把我拽到辦公室去，用語(yǔ)氣心腸的話(huà)語(yǔ)不停地勸我。他似乎看透了我的心；“只要爭取就能成功�！贝丝涛业男那榉浅碗s，有恨也有感激。而你卻不放心。每天依舊鼓舞我，給我勇氣，幫我解決問(wèn)題，幫我制定學(xué)習計劃。如此偉大的愛(ài)心，如此真摯的話(huà)語(yǔ)，深深使我感動(dòng)。
晨風(fēng)拂著(zhù)我的臉龐，我默默地站在陽(yáng)臺上�；貞浿�(zhù)逝去的歲月，享受著(zhù)被愛(ài)的感動(dòng)。
老師感動(dòng)我600字作文 篇16
從上幼兒園開(kāi)始，我遇見(jiàn)過(guò)很多老師，其中最令我感動(dòng)的一位老師是孫老師。
上小學(xué)一年級的時(shí)候，孫老師擔任我們班的班主任，也是語(yǔ)文老師。剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我是一個(gè)特別不起眼的學(xué)生，平時(shí)在班上也不愛(ài)多說(shuō)話(huà)，但是后來(lái)發(fā)生的一件事，讓我產(chǎn)生了很大的改變。
從小我就特別喜歡講故事，當班上的班級博客開(kāi)通后，媽媽把我的發(fā)到了博客上，孫老師看到我的，就在后面進(jìn)行了點(diǎn)評，并在班上朗讀了我的，表?yè)P了我，鼓勵我繼續努力。當同學(xué)們用羨慕的眼光看著(zhù)我的時(shí)候，我感覺(jué)特別自豪，不知不覺(jué)中抬起頭，挺起胸，像一只老鷹第一次超越自己飛的高度記錄一樣�；氐郊液�，我就更努力地寫(xiě)，在孫老師的指導下，終于有幾篇被發(fā)表了，之后我的信心就越來(lái)越強，也就寫(xiě)得越來(lái)越多，越來(lái)越好。每次發(fā)表了，孫老師都會(huì )在班上朗讀，并要求同學(xué)們向我學(xué)習。在孫老師的不斷鼓勵和指導下，我就像一只直沖云霄的老鷹，跨越了一座又一座山峰，每跨越一座山峰，就會(huì )給我帶來(lái)新的動(dòng)力，繼續往上沖，當我從云霄往下俯視時(shí)，我都不敢相信，原來(lái)自己也可以飛得這么高。慢慢的，我從一個(gè)毫不起眼的學(xué)生，變成了如今陽(yáng)光自信的學(xué)生。
孫老師的慧眼識珠，不僅改變了我，同時(shí)也改變了班上很多同學(xué)。孫老師就像一個(gè)靈敏的探測器，每時(shí)每刻都在探測我們身上所蘊藏的優(yōu)點(diǎn)，并激發(fā)它們，讓我們變得越來(lái)越優(yōu)秀。
老師感動(dòng)我600字作文 篇17
記得那是我三年級的時(shí)候，三年級時(shí)有一位老師教我們。他姓鄧，我們叫她鄧老師。在我心中他是一位好老師。
那是我上三年級的一天。中午我吃了飯快樂(lè )地跑到操場(chǎng)上玩�；仡^一看，遠遠地看到我們的教室有一個(gè)手挺著(zhù)腰，一手在黑板上嘩嘩寫(xiě)字的人在講臺上走來(lái)走去，定睛一看，原來(lái)她是鄧老師。
我跑回教室，一路上沒(méi)有一間教室里有同學(xué)，也沒(méi)有一間教室里有老師。哪里都很寂靜，一點(diǎn)聲音也聽(tīng)不到，只有三(二)班教室里粉筆在黑板上寫(xiě)字磨出的嘰嘰聲。
到了教室，看到眼前的景象，我不由的“喔”了一聲。整整一個(gè)黑板都是字，雖然寫(xiě)得密密麻麻的，但是一眼望過(guò)去卻感到井井有條十分整齊。給人一種清爽的感覺(jué)。
我不由問(wèn)道：“鄧老師，您怎么這么早到教室呀？”
鄧老師邊揉揉腰說(shuō)道：“我剛來(lái)，才寫(xiě)一點(diǎn)你就來(lái)了�！�
我又問(wèn)：“學(xué)校又沒(méi)規定在中午把下午上課的內容寫(xiě)在黑板上�！�
鄧老師和藹地說(shuō)到：“我只是不想在課上把下午上課要寫(xiě)的都寫(xiě)出來(lái)而已。這樣可以節約出很多時(shí)間�！�
我突然被感動(dòng)了，眼眶也濕了，我很開(kāi)心我能遇到這位好老師。幾分鐘后，起床鈴響了，大家紛紛走到教室。這就是讓我感動(dòng)的一位老師，她犧牲自己寶貴的時(shí)間，只為了讓我們多學(xué)點(diǎn)知識。
謝謝您!鄧老師。
老師感動(dòng)我600字作文 篇18
聶老師是我上四年級時(shí)新來(lái)的語(yǔ)文老師，她給我的第一印象是她對我們要求很?chē)栏�，同時(shí)也很關(guān)心我們。
剛開(kāi)學(xué)不久的一天，我的肚子痛得很厲害，痛得我汗水都流下來(lái)了，都直不起身了。我忍著(zhù)疼痛捂著(zhù)肚子走到了聶老師的辦公室，聶老師看著(zhù)我痛苦的樣子，就關(guān)心地問(wèn)：“鮮思緯，你怎么了？”我痛苦地說(shuō)道：“我肚子痛�！甭櫪蠋熞贿厧臀胰嘀�(zhù)肚子一邊趕緊給外婆打電話(huà)，外婆就急急忙忙地來(lái)到了學(xué)校。
外婆還沒(méi)到的時(shí)候，聶老師一直在焦急地問(wèn)我：“鮮思緯，你好點(diǎn)了沒(méi)有？”外婆來(lái)了后就接我回家了�；氐郊�，我就睡覺(jué)了。我醒來(lái)以后，聽(tīng)外婆說(shuō)我睡覺(jué)的時(shí)候，聶老師打電話(huà)來(lái)問(wèn)我好些了沒(méi)有。聶老師一直關(guān)心著(zhù)我的身體，她為我的病情擔憂(yōu)著(zhù)。
聶老師對我們很負責。有一個(gè)周末的晚上，我正在看電視，一個(gè)電話(huà)打了過(guò)來(lái)。我只聽(tīng)到媽媽和電話(huà)里的那個(gè)人一直在談?wù)撐业氖虑�。后�?lái)，媽媽告訴我，是聶老師打來(lái)的。在電話(huà)里，聶老師說(shuō)了我有時(shí)上課不認真聽(tīng)講，但是聶老師說(shuō)我是個(gè)聰明的孩子，只要我養成了好的習慣，就能取得好的成績(jì)。媽媽說(shuō)，聶老師是一個(gè)負責任的老師，以后要多跟聶老師交談，這樣就能搞清楚我在學(xué)校的情況。
最近聶老師和媽媽用我的家校聯(lián)系本進(jìn)行了頻繁的交流，聶老師就管我管地更嚴了，幫助我改掉了很多壞毛病。
這些事一直記在我心中，使我很感動(dòng)，我非常喜歡聶老師這個(gè)負責的老師。
老師感動(dòng)我600字作文 篇19
米老師的愛(ài)最讓我感動(dòng)。
米老師長(cháng)得不高，年紀卻很大了，上課時(shí)喜歡帶著(zhù)一副老花鏡，眼睛圓圓的，鼻子鼓鼓的，整體顯得很端正，也帶有一些嚴厲。
記得那是上四年級時(shí)，米老師讓我們全班的同學(xué)都寫(xiě)一篇對于母親愛(ài)自己的作文，然后再選出幾個(gè)人，去參加比賽，第二天，我們把作文交給了老師，中午，米老師在班上選了幾名同學(xué)，讓我們帶著(zhù)鋼筆，去大辦公室，起初我還不知道是去干什么，但一到了大辦公室，看見(jiàn)二班的幾名同學(xué)正在抄作文，我才恍然大悟，原來(lái)米老師是讓我們來(lái)抄作問(wèn)的呀！米老師讓我們找了一個(gè)空的辦公桌坐了下來(lái)，然后把草稿發(fā)給了我們又讓我們一個(gè)個(gè)的去他辦公桌前，再給我們講講，我接到我的草稿，看到，上面全是紅圈和紅線(xiàn)，我在心里暗暗的想：米老師都這么大年紀了還這么認真的給我們批改作文，而且我們班有有四十多個(gè)學(xué)生，米老師真厲害呀！該我到米老師面前時(shí)，老師對我說(shuō)：“孟佳璐呀！老師知道你寫(xiě)的都是真情實(shí)感，你把‘說(shuō)’前面的動(dòng)詞和神態(tài)都加上去，然后，把語(yǔ)句寫(xiě)通順了，最后，再把文章的題目改一下，你的這篇文章就更好了�！蔽一氐搅宋业囊巫由�，又把剛剛老師說(shuō)的話(huà)，仔細的琢磨了一下，又咽了一口唾沫，開(kāi)始改作文了，我改完了，有認認真真的把作文抄了一遍。
米老師的愛(ài)，讓我永遠也忘不了，我也很喜歡米老師。
老師感動(dòng)我600字作文 篇20
啪的一聲，我的頭就被什么東西砸了一下，我從地上撿起來(lái)一看，原來(lái)是一個(gè)粉筆頭。我頓時(shí)覺(jué)得有些不對勁，抬起頭一看，原來(lái)教室里男生和女生分成了兩個(gè)陣營(yíng)，正在進(jìn)行一場(chǎng)“粉筆頭大戰”！這下我也來(lái)勁了，從講臺上抓了一大把粉筆頭向女生投過(guò)去，這一下打得女生叫苦不矢，連喊帶叫地鉆到了桌子底下。
正當我們玩得正興奮時(shí)，上課鈴響了。我啊地叫了一聲，同學(xué)們也才醒過(guò)神來(lái)。怎么辦？一地的粉筆頭也來(lái)不及掃了，沒(méi)辦法，只好硬著(zhù)頭皮回到了自己的座位。
不一會(huì )兒，田老師就拿著(zhù)課本興沖沖地來(lái)到了教室�？吹搅说厣系囊黄墙�，臉色一下子暗了下來(lái)。我們都心虛得低下了頭，等待那即將爆發(fā)的訓斥�？墒翘锢蠋焻s又恢復了臉色，依然和以前一樣，微笑著(zhù)對我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們這節英語(yǔ)課做個(gè)游戲好不好？”我們都如釋重負地齊聲說(shuō)好！
于是她接著(zhù)說(shuō)：“我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了從一到一百的數字的英文表達，那么今天呢，我把咱班分成三組，每一組的同學(xué)都有，在地上撿粉筆頭，哪個(gè)組的同學(xué)撿的最多，并能用英語(yǔ)準確得數出來(lái)就算獲勝好不好？”等她發(fā)出口令，同學(xué)們都紛紛俯下身?yè)炱鹆艘粋�(gè)個(gè)粉筆頭……
就這樣，本來(lái)是一頓訓斥批評變成了一個(gè)有意思的游戲，我們都很感動(dòng)，她了解我們的頑皮并沒(méi)有惡意，所以她就以這種方式默默地原諒了我們。我們也理解了她的良苦用心，從此在她面前更乖了。
在這里，我好想對她說(shuō)一句：田老師，您真是一位好老師，我們永遠尊敬您！
老師感動(dòng)我600字作文 篇21
老師是辛勤的園丁，用汗水澆灌我們；老師是無(wú)私的奉獻者，把知識教給我們；老師永遠是默默地奉獻，卻不求回報……
記得我的啟蒙老師，那個(gè)曾與我們相伴了三年的班主任——孫老師，一個(gè)戴著(zhù)一幅眼鏡，斯斯文文的象個(gè)姐姐一樣的老師，卻象媽媽一樣真誠著(zhù)愛(ài)著(zhù)我們。她的一舉一動(dòng)、一言一行，都是我們的榜樣。其中有一件事，更是讓我難以忘懷。
那時(shí)我讀二年級，已經(jīng)臨近期末考試了，可是我生病了，一連好幾天都沒(méi)去上課了，心中很是焦急，落下的功課該怎么辦？那天剛回到學(xué)校，孫老師一見(jiàn)到我，馬上關(guān)切地問(wèn)我身體怎么樣了。確定我身體已經(jīng)完全沒(méi)事了，孫老師才長(cháng)長(cháng)地吸了一口氣，似乎是將心中的擔子卸下了。孫老師似乎是看出我的擔心，拍拍我的肩說(shuō)，中午休息的時(shí)候到我的辦公室來(lái)補課。我的眼眶濕濕的，孫老師上完課那么累，卻要放棄休息，不辭勞苦地擠出時(shí)間替我補課。瞧，老師給我補課的時(shí)候，語(yǔ)言那么溫柔，神情那么專(zhuān)注……一股股暖流從我心中涌出。過(guò)了一會(huì )兒，老師又向我提出幾個(gè)問(wèn)題，我想不出來(lái)。老師又耐心地給我講解、分析。老師講得是那么具體透徹，讓我心領(lǐng)神會(huì )。
如今，我已經(jīng)離開(kāi)了老師上四年級了，可我卻常常情不自禁地思念孫老師。孫老師，您為我們操勞了三年，您的愛(ài)我無(wú)法回報！在這個(gè)教師節來(lái)臨之際，我真誠地對您說(shuō)，對所有熱愛(ài)我們、關(guān)心我們、無(wú)私奉獻的老師們說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，祝您節日快樂(lè )，身體健康！我一定以最后的成績(jì)來(lái)回報！”
老師感動(dòng)我600字作文 篇22
誰(shuí)都知道，母愛(ài)是最偉大的，可是，我要說(shuō)老師的愛(ài)同樣的無(wú)私的。
李老師是我們的班主任，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)，打著(zhù)彎，大大的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁，苗條的身材，非常漂亮。她每天都給我們批作業(yè)，改卷子，眼睛周?chē)奸L(cháng)出了魚(yú)尾紋。
李老師為我們付出了很多心血，但是我們班也有個(gè)別同學(xué)惹老師生氣，讓李老師不知道怎么辦好。記得又一次，上課時(shí)有人做小動(dòng)作，隨便說(shuō)話(huà)，李老師聽(tīng)到了，說(shuō)：“誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？！”那幾個(gè)同學(xué)馬上坐好，老師沒(méi)有發(fā)現。過(guò)了一會(huì )兒，那幾個(gè)同學(xué)又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，教室里又響起了嘰嘰咕咕的說(shuō)話(huà)聲。李老師眼很“尖”，那幾個(gè)“調皮蛋”被老師看到了，就瞟了他們一眼，那幾個(gè)同學(xué)沒(méi)有發(fā)覺(jué)，還繼續說(shuō)話(huà)。這回，李老師可真生氣了，在班上大喊：“誰(shuí)再敢給我動(dòng)一動(dòng)！”霎時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，嘰嘰咕咕的說(shuō)話(huà)聲不見(jiàn)了，那幾個(gè)同學(xué)也坐好了。我們就這樣安靜地上完了這節課。
下課了，老師把他們幾個(gè)叫了出來(lái)，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“你們幾個(gè)上課說(shuō)話(huà)，即影響別人，也影響自己，還影響老師。小事做不好，長(cháng)大了就不能成人、成才，如果你們改掉壞毛病，未來(lái)就會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光�！�
愛(ài)是一種奇特的東西，溫柔是愛(ài)，嚴厲也是愛(ài)。在成長(cháng)的道路上，溫柔的愛(ài)、嚴厲的愛(ài)對我們同樣不可缺少。
老師感動(dòng)我600字作文 篇23
老師就像一支蠟燭，給我照亮人生的道路，在黑暗時(shí)給我一束光，讓我找到勝利之路；老師就像一把金鑰匙，打開(kāi)我被關(guān)閉了許久的知識寶庫的門(mén)；老師就像一把火，讓我在寒冷時(shí)，讓我感到溫暖、暖和。
時(shí)間過(guò)得真快��！一轉眼我就畢業(yè)了，上了初中。雖然初中還是在母校里讀，但是我卻離了最舍不得的楊老師了和一起生活了六年的同學(xué)，從此這個(gè)大家庭散了。楊老師那可親的面孔，仿佛給人帶來(lái)無(wú)限的溫暖。楊老師的眼神，似乎能知道你在想什么。楊老師時(shí)而好，時(shí)而兇，好的時(shí)候會(huì )把我們當她的朋友一樣，和我們聊天說(shuō)笑話(huà)，逗得我們大家哈哈大笑。兇的時(shí)候，楊老師一兇，班級里沒(méi)人敢說(shuō)話(huà)，靜得連針掉在地板上的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)。
楊老師工作十分細心，當我們遇到難題時(shí)，她能為我們細心解答。有一次我考試考了五十多分，楊老師并沒(méi)有生氣，而是溫柔地說(shuō)：“你主要是閱讀扣分扣得比較多�！闭f(shuō)完，讓我每天寫(xiě)一篇閱讀給老師看，然后在幫我檢查，隔天我把閱讀拿給老師看，老師一步一步細到的告訴我哪些錯了，該怎么寫(xiě)。還利用下班時(shí)間給我輔導。過(guò)了幾天，考試后，我的成績(jì)立馬變成八十幾，楊老師也每天，給我輔導，使我成績(jì)一步一步往上爬。我十分感動(dòng)，也十分懷念。
感謝楊老師，給我知識，還告訴我初中該怎樣成績(jì)才能上升。
老師感動(dòng)我600字作文 篇24
在生活中，往往會(huì )有許多不經(jīng)意的令人感動(dòng)的話(huà)讓人回味，而這些話(huà)也會(huì )在你的腦海里留下點(diǎn)點(diǎn)痕跡。
“我一定行！”一句多么簡(jiǎn)單而明了的話(huà)呀！
這是在一次班會(huì )上老師說(shuō)的一句話(huà)，我依稀的記得去年期中考試，我們班考了倒一。老師沒(méi)有責備我們只是鼓勵我們下次考好，她相信我們能行的。
后來(lái)在期末考試之前，老班和我們說(shuō)了這樣的一句話(huà)——“我相信。我一定行！”多么簡(jiǎn)易明了的一句話(huà)，包含了老班對我們考好的信心，老班不要求我們進(jìn)步有多高，只要進(jìn)步一名，她就滿(mǎn)意。
期末考試的成績(jì)已經(jīng)揭曉，我們果然不負眾望，當然老班的臉上也露出了欣慰的，以及滿(mǎn)足的笑容。
此后，我經(jīng)常用這句話(huà)來(lái)激勵我。
記得有一次，我到姥姥家，晚上姥爺不在家，姥姥一個(gè)人在床上納鞋墊，我呢一個(gè)人玩電腦，忽然看見(jiàn)姥姥鞋墊上的花紋十分精致，美麗。便想學(xué)，可姥姥又不允許，我就在嘴里不停念，沒(méi)想到姥姥開(kāi)恩允許了。
一開(kāi)始我怎么學(xué)也學(xué)不會(huì )，反而針將手指扎破流了好多血，我就在床上一直哭，做了一會(huì )，就想到老班的那句“我能行”最后我重新振奮起精神，跟著(zhù)姥姥學(xué)，結果是可喜的。
哦！我的血沒(méi)白流！
原來(lái)每一次成功的背后都會(huì )付出艱辛與汗水。
當你成功后的喜悅到來(lái)時(shí)，你便會(huì )認為他日辛苦的汗水算不了什么。
“沒(méi)有收獲前地耕耘，就沒(méi)有成功后的喜悅�！蔽遗c大家共勉！
老師感動(dòng)我600字作文 篇25
“快去給仙人球澆水了！”媽媽從廚房里喊著(zhù)。我胳膊豎直的往下伸了伸，把水瓶拽起來(lái)——唉，古人云‘情隨事遷’，作為學(xué)生，心情好壞與考試成績(jì)有直接關(guān)系。這次期末大考，怎么說(shuō)呢，在班里考了一個(gè)中不溜，退步極大，自己也總結了原因——考試前過(guò)于癡迷《哈利波特》，連夜挑燈看“書(shū)”，結果把學(xué)習扔到腦后�，F在后悔也晚了，看著(zhù)樓下和我同齡的孩子無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍，心里真不是滋味。
還是看看我的仙人球吧：它綠色的大腦袋總是給人一種清新而又充滿(mǎn)生機的感覺(jué)，四周排滿(mǎn)刺狀的葉子，好像是無(wú)數根剛勁有力的長(cháng)矛，氣勢逼人。好一個(gè)柔中帶剛的仙人球��！我不禁想起了中考之前的那段乏味卻又最能激勵人的時(shí)光。每天早上起床都要面對清新的一天，在學(xué)�？炭嘧x書(shū)，回到家復習備考，還要在院子里跑上幾圈，既鍛煉身體，又有益身心健康，通常跑完步就把學(xué)習的煩惱跑到九霄云外了，所以每天心情都很好，學(xué)習也有了斗志。
一次班主任李老師找我談話(huà)，我料想又做錯了什么事，可老師上來(lái)就問(wèn)我最近學(xué)習壓力大不大之類(lèi)問(wèn)寒問(wèn)暖的話(huà)。老師說(shuō)：“王亮呀，李老師支持你，給你鼓勁……還記得你寫(xiě)的周記嗎？你說(shuō)‘我就不信我不行’，嗯，好，老師相信你行！老師真心希望你能考上理想的高中……加油��！”我當時(shí)沒(méi)作出什么激動(dòng)的回答，可我心中早已熱血沸騰了。什么東西也擋不住我學(xué)習的勢頭，就連媽媽也這么說(shuō)……可現如今，那股勢頭真的不知道溜到哪兒去了。
忽然，太陽(yáng)跳出了擋住它的云層，刺眼的光束照在仙人球上，照在我身上，更照在我心中。真的茅塞頓開(kāi)了，陽(yáng)光照走了我心中的“雜質(zhì)”，照亮了在心中存放了一年之久的斗志，我明白了一切。我要像這仙人球一樣充滿(mǎn)斗志、堅強不屈，在學(xué)習上更加努力、鍥而不舍、拼搏到底。多虧了李老師的一席話(huà)，我被老師對學(xué)生的激勵和無(wú)私的愛(ài)感動(dòng)，謝謝您李老師！
老師感動(dòng)我600字作文 篇26
一晃我已經(jīng)從一個(gè)一年級的小毛孩，長(cháng)成一個(gè)四年級并且帥氣懂事的男孩子了。新學(xué)期的第一天，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情想見(jiàn)一下一個(gè)暑假沒(méi)見(jiàn)的老師、同學(xué)，老師一進(jìn)來(lái)，我還沒(méi)看清楚是誰(shuí)，就沖上去喊：“老師您好！”再等我回過(guò)神來(lái)一看，嗯？怎么不是謝老師��？噢，原來(lái)我們換了一個(gè)班主任��！
新來(lái)的班主任老師叫劉琦。她今年20多歲了，是一個(gè)讓人看上去感覺(jué)非常親切、和藹可親的老師。她有一雙水靈靈的大眼睛，一把棕黃色的頭發(fā)。她的不高不矮。劉老師的脾氣一點(diǎn)也不火爆，它一般都是和我們心平氣和的談心，只有遇到那些屢教不改的同學(xué)他才會(huì )發(fā)火。
劉老師還是一個(gè)有著(zhù)一雙慧眼的老師。有一些同學(xué)不想寫(xiě)作文就去抄作文書(shū)上的，他的作文本上這樣寫(xiě)著(zhù)：“這個(gè)周末我去了香山�！眲⒗蠋熆戳怂坪醴浅Ｒ苫蟮膯�(wèn)那位同學(xué)：“咦？難道你這個(gè)周末去了北京��！�！迸媚莻�(gè)同學(xué)也怪不好意思的。
為什么我說(shuō)劉老師是一個(gè)讓我感動(dòng)的老師呢？因為她從來(lái)不會(huì )打人罵人，有什么事情她不會(huì )立馬批評人，她會(huì )先把事情了解徹底之后，才會(huì )做出定論，錯的那個(gè)人呢，劉老師也不會(huì )罵他，只是問(wèn)他為什么要這樣做而已。我估計有些同學(xué)肯定對劉老師是又愛(ài)又無(wú)奈。
這樣吧，我給大家舉一件例子。有一次我聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候有9個(gè)字忘寫(xiě)了，一個(gè)字一分，加上我錯了一個(gè)字就被扣了10分，95分以下要重新聽(tīng)寫(xiě)，我才90分呀！我霎時(shí)間羞愧得無(wú)地自容……不知不覺(jué)，眼淚流了出來(lái)，劉老師并沒(méi)有立馬安慰我。放學(xué)以后，劉老師叫住了我，和我談了一下心，他對我說(shuō)：“我不可能當著(zhù)全班同學(xué)的面來(lái)安慰你，男兒流血不流淚。你到底還是不是男子漢呀！如果你是的話(huà)，就不要再哭了�！�
這就是讓我感動(dòng)的老師，也是永遠讓我干多那個(gè)的老師。我為我有這樣的一位老師而感到自豪！
老師感動(dòng)我600字作文 篇27
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去，小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)也驚天動(dòng)地，長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室飛放的是希望，守巢的總是你。長(cháng)大后我就成了你，才知道那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利”。
園丁的汗水在綠葉上閃光，教師的汗水在心靈結果。園丁的夢(mèng)常是花的芳香，教師的夢(mèng)常是瑯瑯的書(shū)聲。王老師是我們的語(yǔ)文老師兼班主任，他的教學(xué)方式很獨特，在他的課中，沒(méi)有死板的方塊字，沒(méi)有難認的文字，只有一個(gè)個(gè)帶領(lǐng)我們步入知識大門(mén)的漢字小精靈，開(kāi)啟文學(xué)大門(mén)的金鑰匙。記得那我到老師辦公室去抱作業(yè)，看到王老師爬到桌子上睡覺(jué)，我走上前去，我驚呆了，王老師的手中拿看紅油筆，手下還壓著(zhù)我們的作業(yè)，老師一定又為我們忙碌了一中午吧！
看著(zhù)王老師那熟睡的面孔，我心酸了，王老師的頭發(fā)又白了一根，臉上的皺紋又多了一條，這時(shí)，王老師動(dòng)了一下，睜開(kāi)了蒙朧的睡眼“哦，你來(lái)了，來(lái)，幫老師把這些抱到教室去，我一會(huì )兒就過(guò)去�！薄昂��！蔽冶е�(zhù)作業(yè)，走出了辦公室，當我轉身時(shí)，王老師收拾起我們的作業(yè)，坐在電腦前，我清清楚楚的看見(jiàn)電腦上寫(xiě)上《跨越百年的美麗》課件……我和王老師只相處了一年，如今，我將離開(kāi)母校，步入新學(xué)堂，但是，王老師認真，負責，關(guān)心學(xué)生的精神我永遠都忘不了。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。今天，我終于知道了蠟燭是這是照亮人生，春雨是這樣滋潤心田；園丁是這樣培養樹(shù)苗；一日為師，終身為父。王老師對我而言，早已像家人一般親切。加減乘除，算不盡王老師對我們的付出，詩(shī)詞歌賦頌不完我們的濃濃敬意。老師用知識的雨露，澆開(kāi)我們理想的花朵，老師用心靈的清泉，滋潤我們幼小的心田。將來(lái)，不論我是參天大樹(shù)，還是矮小灌木，我都要以無(wú)盡的綠色來(lái)回報老師對我的思情。
老師感動(dòng)我600字作文 篇28
世上的愛(ài)有千萬(wàn)種，父母的愛(ài)是偉大的，而老師的愛(ài)卻是最無(wú)私的。
時(shí)光匆匆，很多的記憶已隨日子的消失而褪色，但有一件事，讓我歷歷在目，感動(dòng)不已——那一份讓我感動(dòng)的是老師的愛(ài)。
很不幸我得了水痘，由于水痘是一種傳染性很強的疾病，為了不使這種病菌大范圍擴散，減少學(xué)生與病菌接觸，防止感染，根據規定凡是得了水痘的同學(xué)一律停課21天，病好后由醫院開(kāi)診斷證明后方可入學(xué)。天哪！這可怎么辦呀？我急得嗚嗚地哭了起來(lái)，看到此景老師連忙拉起我的手向她辦公室走去，到了辦公室老師讓我坐下，親切地安慰我說(shuō)：“不要哭了，慢慢會(huì )好的，不要害怕，在家好好休息，過(guò)一段時(shí)間就可以來(lái)上課了，男子漢要堅強��！”我哽噎著(zhù)說(shuō)：“老師，那我落下的課怎么辦呀？”老師拍拍我的肩膀說(shuō)：“這你不用擔心，我可以給你補課呀！”我抬起頭眨著(zhù)迷茫的雙眼說(shuō)：“老師，那怎么行，我家離你家那么遠，你白天還得上班，晚上下班都黑天了，怎么幫我補呀？”老師笑了笑說(shuō)：“這你不用擔心，老師自有辦法�！蔽衣�(tīng)后臉上露出了笑容�！笆茄�，老師可以幫我補課”我說(shuō)話(huà)的聲音都有些顫抖了。老師見(jiàn)我笑了，和藹地說(shuō)：“你是一個(gè)多么愛(ài)學(xué)習的孩子呀！我怎么忍心讓你落課呢�！蔽衣�(tīng)后心里好感動(dòng)��！我真慶幸我有這么好的老師。
以后，每天老師下了班就到我家給我補課。首先詢(xún)問(wèn)一下我的病情，安慰安慰我，然后和我說(shuō)說(shuō)班里發(fā)生的有趣的事。老師把每天在課堂上所學(xué)的內容逐一講給我聽(tīng)，我每次都學(xué)得很認真。然后老師再把明天要學(xué)的內容告訴我，讓我做好預習，第二天再給我講。
等待其實(shí)是一種幸福，每天老師下班，我都在期盼著(zhù)老師的到來(lái)，我們的師生情在日漸深厚。我雖然在家養病，但是我沒(méi)有落下一天的課，老師執著(zhù)的堅持著(zhù)……
一把傘撐起一片天，老師愛(ài)的傘護著(zhù)我健康成長(cháng)。
老師的愛(ài)時(shí)時(shí)感動(dòng)著(zhù)我，常常激勵著(zhù)我，給我力量，催我?jiàn)^進(jìn)。老師的愛(ài)讓我受用一生。
老師感動(dòng)我600字作文 篇29
小學(xué)的楊曉燕老師是個(gè)支教老師，但卻很負責任，他有著(zhù)烏黑的頭發(fā)，兩個(gè)大眼睛像兩顆黑寶石般鑲在臉上，在他的臉上從沒(méi)有其他表情，只有一個(gè)，那就是微笑。
記得那年冬天的一個(gè)下午，我接到了布滿(mǎn)紅叉子的數學(xué)練習冊，十分生氣又十分后悔�？珊蠡谑菦](méi)有用的，我只好拿起筆，一邊擦一邊改�？晌义e的題實(shí)在太多了，我雖然拼命地改，可還是沒(méi)有在放學(xué)之前改完，眼看著(zhù)同學(xué)們陸陸續續的高高興興的離開(kāi)了教室，我心急如焚，十分懊惱�？捎幸坏罃祵W(xué)題我冥思苦想怎么也弄不懂，我趁著(zhù)沒(méi)人，把所有的怨氣都撒在了數學(xué)練習冊身上，我狠狠地把練習冊摔在了地上，邊扔還邊嚷：“這練習冊出的什么破題！”這時(shí)，只聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)外傳來(lái)了陣陣腳步聲，緊接著(zhù)便傳來(lái)了一句開(kāi)玩笑似的訓斥的話(huà)：“摔本可不是好孩子呦！再說(shuō)了你怎么摔本子它也不知道疼��！”我一看是楊老師，只見(jiàn)她手背后走了進(jìn)來(lái)，微笑著(zhù)走到我的座位旁，彎下腰拾起了練習冊，撣撣上面的土，說(shuō)道：“有不會(huì )的可以問(wèn)我呀！不能對著(zhù)練習冊發(fā)脾氣呀！是不是？”我慚愧低著(zhù)頭，嘴里蹦出一個(gè)字：“是”。說(shuō)著(zhù)老師摸了摸我的頭，扯了一把椅子，坐在我旁邊，耐心的給我講起題來(lái)。
在老師的幫助下，我不僅把那道數學(xué)題改正確了，而且還把做題的思路了解的非常清楚透徹。這時(shí)，天已經(jīng)黑了，老師不僅給我母親打了電話(huà)，而且怕我出危險，還親自開(kāi)車(chē)送我回家。在路上老師囑咐我：“有不會(huì )的就問(wèn)我，我天天都在辦公室�！蔽乙贿叴饝贿吀兄x老師，不一會(huì )老師就把我送回了家。我的媽媽十分感謝老師，可老師卻說(shuō)：“沒(méi)事，這是我應該做的�！闭f(shuō)著(zhù)老師就上了車(chē)，調轉方向盤(pán)，把車(chē)開(kāi)走了。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去好幾年了，可老師那和藹可親的面孔和給我講數學(xué)題時(shí)的情景仍時(shí)常浮現在我的眼前。正是應了人們那句話(huà)：“老師是園丁，培育了我們，卻辛苦了自己；老師是紅燭，照亮了我們，卻燃燒了自己�！睆默F在起，我們應該尊敬老師，愛(ài)戴老師。爭取好的成績(jì)，報答老師。
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